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在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編精心整理的時(shí)間倒流的作文600字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)間倒流的作文600字 篇1
如果青春能夠重新盛開，如果把回憶折疊起來，如果時(shí)光可以倒轉(zhuǎn)開來，那么回憶是否會(huì)更加精彩�！}記
六歲
陽春三月，草長(zhǎng)鶯飛，初春的山嵐里飄揚(yáng)著新草與雛菊的芬芳。芳草萋萋的山坳里，我的風(fēng)箏孤零零地掛在一棵樹上，亂七八糟的線圈與枝椏糾纏在一起。仰著頭，踮起腳尖，一條手臂直直地伸向隨風(fēng)飄揚(yáng)的一角布料，我努力地靠近著懸在樹枝間的風(fēng)箏，卻仍差了一段不長(zhǎng)不短的距離�！八懔耍魈煸俳写笕藖韷虬��！睙o奈地放下手臂，我一邊嘀咕一邊向外走。次日清晨，一陣轟鳴的雷聲將我從睡夢(mèng)中驚醒，而那枝椏上的風(fēng)箏，卻早已帶著我的激情消失在了風(fēng)雨的遠(yuǎn)方。
假如時(shí)光可以倒流的話，那么我是否可以找回，消失在風(fēng)箏里的歡笑。
十歲
攝影師的手指按在相機(jī)的快門上，隨著“咔嚓”一聲脆響，六十四張笑臉?biāo)查g被定格在了薄薄的.底片上。少年不識(shí)愁滋味，離別的惆悵剎那間便湮沒在笑鬧著的背影里。一曲《驪歌》唱罷，悠揚(yáng)的曲調(diào)卻聽不出原有的哀愁。木槿花朝開夕落，蜉蝣晨生暮死，五載春秋轉(zhuǎn)瞬而過，卻來不及認(rèn)真地說一句道別。
假如時(shí)光可以倒流的話，那么我是否可以找回，遺忘在歲月里的告別。
十二歲
多少次，提劍縱馬，說詩酒趁年華，又可知年華，又可知年華只是彈指一剎，初入中學(xué)，原本輕松的課程驟然加快，然而小學(xué)里的散漫作風(fēng)卻不幸地保留了下來，光陰似箭，水難復(fù)返，歲月如夢(mèng)成浮云，當(dāng)年華退卻，留下的卻是無盡的遺憾。
假如時(shí)光能夠倒流的話，那么我是否可以找回，飄散在碌碌中的流年。
回憶若能下酒，往事便可做一場(chǎng)宿醉，而光陰的兩岸，終是無法一葦渡航，時(shí)光不能倒流，我們惟一能做的，便是把握今朝織起一段爛漫的未來。
時(shí)間倒流的作文600字 篇2
早晨慵懶的陽光抹去了我疲憊的睡眠。看看已經(jīng)翻新了很長(zhǎng)時(shí)間的日歷。昨天悄悄地過去了......我倒在窗前，回憶著時(shí)間的匆匆和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。時(shí)間過得很快。燕子去了，還會(huì)再來。柳樹枯萎了，有一個(gè)綠色的時(shí)間；桃花不見了，當(dāng)它們?cè)俅尉`放時(shí)。然而，我的過去已經(jīng)一去不復(fù)返了。我希望回到過去，回到我的生活那一年匆匆忙忙。
那一年。我在四年級(jí)。我身邊有三個(gè)最親密的朋友，他們?cè)趯W(xué)校開玩笑，放學(xué)后回家。我有很多朋友。童話。然而，我不知道如何珍惜它。當(dāng)我一無所知時(shí)，我做我想做的......我一點(diǎn)一點(diǎn)地回憶，那些缺失的照片構(gòu)成了我腦海中美好的回憶。但是有些照片已經(jīng)漸漸模糊，我已經(jīng)忘記了一些人的名字，外貌，性格......我們過去是多么好的朋友�。〔恍业腵是，時(shí)間稀釋了所有的記憶......現(xiàn)在，當(dāng)我遇見我以前的朋友時(shí)，我不知道從哪里開始。
如果，時(shí)間可以倒流。我想回到四年級(jí)，說“不再有感受這種友誼的構(gòu)成，看到朋友的出現(xiàn)，含蓄地對(duì)他們說再見。記住這些可愛的過去和美麗的過去......
如果，時(shí)間可以倒流。我想回到五年級(jí)，說“敬一起走進(jìn)教室的學(xué)生和老師。你好�！泵鎸�(duì)過去無知的自己，他說:我將不再是過去的雨軒！我會(huì)一步一步的改變，成為一個(gè)新的人！”
如果，時(shí)間可以倒流。我想回到我父母年輕的時(shí)候，看看他們是如何為我們工作的，感受到真誠(chéng)無私的父愛和母愛......讓你的心充滿感激，為一切而奮斗，并閱讀！
不幸的是，時(shí)間還沒有倒流。就像流水，滋潤(rùn)我們的心，然后悄悄溜走。讓我們回憶，讓我們感慨萬千，讓我們?yōu)檫^去后悔！然而，如果時(shí)間可以逆轉(zhuǎn)，我愿意回到我生命的起點(diǎn)，再次感受生活的轉(zhuǎn)變，再次感受我們的童年！
時(shí)間倒流的作文600字 篇3
又一次爭(zhēng)吵。
我反鎖了房門，靠著門坐下。仍是心跳加速，面紅耳赤，未從爭(zhēng)吵中平靜下來。
“別看課外書了！去寫會(huì)兒數(shù)學(xué)題�！眿寢屧陂T外吩咐我。“我剛拿起來看，一會(huì)兒再做�！蔽覒┣蟮�。“剛拿起來？我看你都看了半小時(shí)了！看那個(gè)有意義嗎？是能讓你數(shù)學(xué)上90？做題去！”她不由分說便沒收了我的書，絲毫不顧我的辯解。我眼眶通紅，竭力壓制住怒氣，不情愿的打開了書，心不在焉的做著。可她又來監(jiān)督我，坐在床邊，像看守犯人似的。我再也忍不住了，沖她吼道“我自己做，你能不能給我點(diǎn)空間？”似乎是詫異于我的態(tài)度，她竟露出了震驚的神色，手微微發(fā)抖，不知是不是被我氣得�！澳銋柡�！”她一邊說一邊走出了房間。
題不做了，丟在一旁，我又重新拿了一本書�？煽粗切┢綍r(shí)使我如癡如醉的文段，心里卻極其煩悶，她剛受傷的神情在我腦海里揮之不去。
我意識(shí)到我的話刺傷了她。我后悔了。她不是不講理的'，只要我好好的解釋，爭(zhēng)吵或許不會(huì)發(fā)生。書桌上的成績(jī)條，慘兮兮的數(shù)學(xué)成績(jī)，昭示著我的無知。
但道歉，于我而言，太難了。我拉不下臉，即使她是我最親近的人，即使是我錯(cuò)了。
若是給我一個(gè)時(shí)間倒流的機(jī)會(huì)，我便有機(jī)會(huì)改變現(xiàn)在的結(jié)果。我可以回到爭(zhēng)吵前，題并沒有那么可怕，先做完題，在征得她的同意下讀書。我可以冷靜的同她解釋，而不是亂發(fā)脾氣。要是時(shí)間倒流該多好啊，哪怕僅僅幾個(gè)小時(shí)，我和她之間不會(huì)變的如此針鋒相對(duì)。只要一個(gè)時(shí)間倒流的機(jī)會(huì)就好了，讓我彌補(bǔ)過錯(cuò)。
但，毋庸置疑，時(shí)間不會(huì)倒流，萬事不能重來。爭(zhēng)吵已然發(fā)生，結(jié)果也已成定局�？晌矣心芰θケ苊庥忠淮螤�(zhēng)吵的發(fā)生，我不再乞求時(shí)間倒流，不去做無用功。過去雖無法彌補(bǔ)，但現(xiàn)在與未來掌握在我的手里。我所能做的，便是把握！
時(shí)間倒流的作文600字 篇4
那天，你無意中打開了我電腦中的博客日記，你全看見了，那里“傾訴”著我對(duì)你的一個(gè)個(gè)不滿。你什么也沒說，我知道的，朋友是不能繼續(xù)再做的了，只是，沒想過，失去你，會(huì)是那樣心痛！
假如，上帝愿為我們?cè)?jīng)的友誼而開設(shè)了一條時(shí)間倒流的路，請(qǐng)你在那個(gè)路口等我，讓我跟你說聲：“對(duì)不起”。
走在路上，我看見了我們?cè)?jīng)的回憶。光著腳丫一起踏著石春路；一杯奶茶兩根吸管地飲；大手牽小手走過的街頭；一起在臺(tái)燈下奮斗的兩個(gè)背影。一切多么美好，就因?yàn)槲以谝饽�，受不了有時(shí)你對(duì)我的指指點(diǎn)點(diǎn)。
路的另一邊，是不開心的回憶。去登山你和我穿了一樣的牛仔衫；你把我考砸了的分?jǐn)?shù)告訴了我媽媽；你不問就拿了我的登山包去學(xué)校旅游，還磨破了……。！
我真的很生氣，便記訴了下來，我承認(rèn)從沒想過隱瞞你。
該死的電腦，把我的'事全“抖”了出來。那天，我想我們徹底完了吧？！所以，我以為我會(huì)很快忘記你，但你令我證實(shí)了一件事：要忘記一個(gè)人并不容易！
快到下一個(gè)路口了，那是我們約定好的地方。記得，在你去外地的前天，你告訴我，其實(shí)你沒有怪過我。但我告訴你，有那么一刻我是那樣恨我自己！我知道作為一個(gè)好朋友，這樣在日記中“偷偷地”數(shù)落你會(huì)是什么感覺，我知道當(dāng)時(shí)你有多傷心。我傷害你了嗎？！
路，說走完走完。盡頭，我忐忑的心終于放下，你站在那里。我走過去，不敢笑不敢哭，說了聲“對(duì)不起”，希望你會(huì)笑，再次牽起手，往路的方向繼續(xù)走。沒有遺憾…沒有后悔。
上帝永遠(yuǎn)那么仁慈……給了我一條時(shí)間倒流的路，在路上，我有多少次心跳回憶，關(guān)于你，我很慶幸，還來得及跟你說句“對(duì)不起”。
早晨的鬧鐘一如既往響起，夢(mèng)醒了，路也走完了，回憶也結(jié)束了。
回想，那條路比夢(mèng)還真實(shí)。
時(shí)間倒流的作文600字 篇5
圣誕節(jié)就要到了。大家都在準(zhǔn)備圣誕節(jié)賀卡，我們班的一位同學(xué)也把圣誕節(jié)禮物準(zhǔn)備好了。
第二天，一些同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的桌子里面有幾個(gè)很漂亮的小鈴鐺，他們都非常高興。我的座位里面沒有小鈴鐺，所以我很羨慕有小鈴鐺的同學(xué)。
過了幾天，在一次體育課上，我和別的同學(xué)正在興高采烈的跳皮筋�？匆娔俏煌瑢W(xué)手里拿著一串銀色的'小鈴鐺向我么走來，說：“你們分了吧！”我們當(dāng)時(shí)別提有多高興了。就把鈴鐺先放在羽毛球網(wǎng)上，繼續(xù)跳皮筋�；氐桨嗬铮覀兡銉蓚�(gè)我兩個(gè)的就分完了，我拿著小鈴鐺，真是愛不釋手。
可有一天語文課上，老師告訴我們這些鈴鐺都是那位同學(xué)是從小區(qū)里偷的。我聽了，頓時(shí)傻了眼，忽然想到電視里那些投完東西把臟物分給別人的那些小偷。不會(huì)是……我不敢再往下想了，呆呆得坐在座位上。這時(shí)，老師生氣地讓拿鈴鐺的同學(xué)全都站起來。一大片人都面無表情的站了起來，我也慚愧得緩緩的站了起來，心想：“那位同學(xué)他平時(shí)就是學(xué)習(xí)不用功，怎么會(huì)偷東西？”
我一只反復(fù)想著這句話，想著那位同學(xué)給我們鈴鐺時(shí)候的情景。而老師看到這么多人都站了起來，更生氣了，便火冒三丈的教訓(xùn)我們。從老師的話中，我深深地感受到了從來沒有過的犯罪感。只好低下了頭。真想再回到昨天，不要他的鈴鐺。總想著那位同學(xué)為什么要給我，不給我不就沒事了嗎？可現(xiàn)在我認(rèn)為它給不給我不重要，重要的是我要不要。老師訓(xùn)了我們一會(huì)兒，又問那位同學(xué)為什么要偷鈴鐺，那位同學(xué)小聲嘟囔說：“我是拿，不是偷，再說好多人都拿了，我才拿的�！崩蠋煼磸�(fù)教育那位同學(xué)之后，好像消了氣，便親切地讓我們明天把鈴鐺還回來。
雖然這件事已經(jīng)過去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我要把這件事當(dāng)成一次深刻而又有意義的教訓(xùn)，以后不再貪小便宜了！
時(shí)間倒流的作文600字 篇6
光陰似箭、日月如梭。時(shí)間在我們嘻嘻的歡笑聲中過去了，從我們朗朗的讀書聲中過去了，從我們急促的腳步聲中過去了。它不知不覺的走著，帶走了四年的光陰。我從一個(gè)朦朦朧朧的.小孩子變成了一個(gè)學(xué)校四年級(jí)的學(xué)生
假如時(shí)間可以倒流我一定會(huì)珍惜，把握住那過去的四年時(shí)間！
假如時(shí)間可以打倒流，我會(huì)做一個(gè)“琴棋書畫，樣樣精通”的好學(xué)生。我會(huì)報(bào)許許多多的課外班：美術(shù)班、音樂班、奧數(shù)班、作文班??“臺(tái)上一刻鐘、臺(tái)下十年功”。我會(huì)莊重的登上舞臺(tái)，表演我的“拿手好戲”！同學(xué)們?yōu)槲疑鷻C(jī)勃勃的畫兒贊嘆：為我一首激情高昂的小提琴而沸騰；為我一篇如畫的作文而陶醉??喔，這是件多么美好的事情啊！
假如時(shí)間可以倒流，我會(huì)做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在課堂上，我認(rèn)真聽講，再也不搞小動(dòng)作。老師留的作業(yè)認(rèn)真完成，作業(yè)認(rèn)真對(duì)待，再也不寫得一塌糊涂。一邊上課、一邊認(rèn)真聽講做筆記，下課復(fù)習(xí)。老師讓背的課文一定背好。仔細(xì)做作業(yè)，丟掉小馬虎的“歪帽子”。課外時(shí)間，我會(huì)和同學(xué)們和睦相處，并且玩有意義的游戲，同學(xué)有不會(huì)的題盡量幫他解決。一起游戲、一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步、一起快樂。老師夸我是好學(xué)生，同學(xué)們都愛和我玩。
假如時(shí)間可以倒流，我會(huì)做一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”。炎熱的夏天，許多人去公園玩耍時(shí)，喝完的冰凍礦泉水瓶隨地亂扔。草地上、湖面上、小道里到處都是礦泉水瓶。我會(huì)在每個(gè)有空閑的下午去撿那些亂扔的瓶子，同時(shí)勸說那些人不要破壞環(huán)境，這樣公園里就更漂亮啦！我還告訴他們瓶子經(jīng)過廢物處理后是能再回收使用的。這樣多好��！
可惜的是：時(shí)間不能回到過去。不過，我會(huì)珍惜時(shí)間、珍惜今后寶貴的時(shí)間，多做一些有意義的事情。
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