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在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的教訓(xùn)作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教訓(xùn)作文600字 篇1
在我的成長(zhǎng)歷程中，我的身上不知發(fā)生了多少的事情，有開(kāi)心的，有痛苦的，有悲傷的，也有成功的，有一件事卻一直印在我的腦海深處，讓我記憶猶新。
很小的時(shí)候，我就夢(mèng)想著有一雙粉紅色的運(yùn)動(dòng)鞋。一天，媽媽給了我 100 元錢(qián)，要我自己去商店買(mǎi)，我很高興，拿著媽媽給的錢(qián)一蹦三尺高。來(lái)到商店，老板很熱情，問(wèn)我喜歡哪個(gè)顏色，什么尺碼……最終我選定了一雙價(jià)格 85 元的粉紅色的運(yùn)動(dòng)鞋，我拿出媽媽給的 100 元錢(qián)給了老板，可能是因?yàn)樯痰昀锏?人比較多吧，老板應(yīng)該找我 15 元的，最后又從抽屜里拿了 100 元找給了我，還笑嘻嘻地歡迎我下次光臨。本想把 100 元錢(qián)還給老板的，但心中的一絲貪欲使我最終沒(méi)有勇氣去還給老板。我手握著 100 元錢(qián)，心里全是慌張，腦海還在思考著如何對(duì)媽媽說(shuō)。
看見(jiàn)超市在賣(mài)冰淇淋，我拿了兩個(gè)，想用 100 元錢(qián)去買(mǎi)的，當(dāng)我從口袋里掏出 100 元錢(qián)給老板時(shí)，老板拿著錢(qián)對(duì)我說(shuō)；“小朋友，做人應(yīng)該要誠(chéng)實(shí)，我們做生意也不容易，你買(mǎi)兩個(gè)冰淇淋用 100 元錢(qián)，而且還是假幣，要我們做賠本生意嗎？”“假幣，不會(huì)吧？”我回答說(shuō)�！靶∨笥眩磥�(lái)你是被騙了，我做了幾十年的生意了，真假錢(qián)我還能分辨不出來(lái)嗎？”
我一下子蒙了，拿著這 100 元錢(qián)，恨透了那個(gè)給我假幣的老板。他看透了我這種貪錢(qián)的心理，給了我假幣，而我又以為得了便宜。哎，早知道是這樣，我就應(yīng)該把錢(qián)還給他，找 15 元 ，然后心安理得的回家跟媽媽交代。
回到家里，我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽。媽媽并沒(méi)有責(zé)怪我，而是在罵那個(gè)老板，連小孩子也坑，并且還安慰我：“女兒，沒(méi)關(guān)系的，這并不是你的錯(cuò)，就當(dāng)花錢(qián)買(mǎi)個(gè)教訓(xùn)。”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我心里頓時(shí)開(kāi)朗了許多。
這件事雖然過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，但帶給我的印象以及一些想法不止一點(diǎn)點(diǎn)，更讓我看到了社會(huì)上一些人的內(nèi)心是多么險(xiǎn)惡，多么陰險(xiǎn)。對(duì)，就是媽媽說(shuō)的“就當(dāng)花錢(qián)買(mǎi)個(gè)教訓(xùn)”，值！
教訓(xùn)作文600字 篇2
歲月飄然逝去，往事仿佛是過(guò)眼煙云，宛如一葉浮萍，揮之則去，去之不來(lái)。在我的腦海中所記得的事，早已消失，但唯有一件小事還深深地烙在我的腦海。每當(dāng)想起，我就慚愧得無(wú)地自容。
那是三年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師拿著一疊厚厚的試卷走進(jìn)教室，和藹可親地說(shuō)：“同學(xué)們，我現(xiàn)在把你們昨天考的試卷發(fā)下去，大家聽(tīng)我念答案，你們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師!”“好”，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。
試卷發(fā)下來(lái)后，突然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在背后輕輕地叫了一聲。我轉(zhuǎn)身一看，噢!原來(lái)是我最要好的朋友小心。她輕聲地對(duì)我說(shuō)：“我改你的`�！崩蠋熞活}一題地講解。這時(shí)，我心里多高興呀!因?yàn)�，我知道我并沒(méi)有錯(cuò)，可以穩(wěn)拿100分了!突然，老師說(shuō)：“第七題的答案是48�！边@時(shí)我心里很著急，也很難過(guò)。只怪自己不認(rèn)真。這時(shí)，我向小心眨眨眼，意思是說(shuō)：“幫幫忙�！毙⌒男念I(lǐng)神會(huì)，輕輕地在試卷上畫(huà)了幾下......
結(jié)果，我又拿了100分。老師并不知道我作弊，并且還在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)我。我想對(duì)老師說(shuō)出真相，但又怕老師責(zé)罵。
當(dāng)我拿著這張“刺眼”的100分試卷給爸爸看時(shí)，爸爸笑了，在試卷上簽了名，并鼓勵(lì)我在接再勵(lì)。這時(shí)，我對(duì)爸爸說(shuō)出了真相：“爸爸，對(duì)不起，我作弊了�！卑职致�(tīng)了，臉頓時(shí)拉了下來(lái)。對(duì)我說(shuō)：“寶貝，沒(méi)關(guān)系，你只要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，還是爸爸的好女兒�！薄鞍职�，對(duì)不起。我錯(cuò)了�！卑职终f(shuō)：“寶貝走，我們一起去找你們老師，你向他承認(rèn)錯(cuò)誤，相信他不會(huì)責(zé)怪你的�！�......
我要可貴的誠(chéng)實(shí)，不要可恥的虛假。經(jīng)過(guò)這件事后我懂得了：我們應(yīng)該從容地面對(duì)錯(cuò)誤，不該選擇逃避。今后，我要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
教訓(xùn)作文600字 篇3
有時(shí)候總會(huì)發(fā)生一些事讓你印象深刻，也許是悲傷的，也許是高興的，而我的最難忘的一件事，是一次回家的教訓(xùn)……
這件事我到現(xiàn)在都還記憶猶新。四年級(jí)時(shí)我因沒(méi)寫(xiě)閱讀筆記，態(tài)度不端正，被老師開(kāi)了“逐客令”……不一會(huì)兒，媽媽便以“迅雷不及掩耳”的速度，來(lái)學(xué)校把我接回了家。
回到家里，只見(jiàn)爸爸已經(jīng)坐在沙發(fā)上，看樣子好像等我很久了，見(jiàn)我回來(lái)，便抬起頭來(lái)，虎視眈眈的瞪著我……周?chē)察o極了，空氣中彌漫著“死亡”的氣息，氣氛仿佛凝固了一般，我想坐下來(lái)，可還沒(méi)等我坐到沙發(fā)前，爸爸便突然發(fā)話(huà)：“回來(lái)了？”“嗯……”
我應(yīng)了一聲，頭上直冒冷汗，站在沙發(fā)前不敢動(dòng)彈。“你說(shuō)怎么辦？”爸爸提高了語(yǔ)調(diào)，問(wèn)我，他說(shuō)的每一句話(huà)仿佛都傾注了憤怒，平時(shí)溫和的爸爸就像變了一個(gè)人一般，我的心臟都快跳出嗓子眼兒了。我們兩個(gè)就這樣互相僵持著。
這是，我抬起頭，當(dāng)我看到爸爸時(shí)，一種說(shuō)不出的滋味在心里油然而生：他緊皺著眉毛，臉都漲紅了，血絲布滿(mǎn)了他的眼球，犀利的'目光就像一把劍，使我不敢用眼睛直視他，只敢用余光瞥幾眼。但是那隱藏不住的，是他眼角的兩滴眼淚，不過(guò)爸爸沒(méi)有讓我看見(jiàn)，只是偷偷用手背抹掉了……這一幕剛好被我捕捉到了，我緩緩地低下頭，淚水，模糊了我的雙眼……那是一次五味雜陳的教訓(xùn)……
事情已經(jīng)過(guò)去很久了，但那劍一般的目光、那嚴(yán)肅的臉、那眼角的淚珠，都在警示著我，那一次回家的教訓(xùn)，讓我明白了——犯錯(cuò)，難受的不止是自己，還有父母，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，不讓父母操心！
教訓(xùn)作文600字 篇4
“啊，又要上學(xué)了�！弊叩搅藢W(xué)校門(mén)口我還在小聲抱怨，“唉，上學(xué)、放學(xué)、上學(xué)、放學(xué)，上初一了，作業(yè)多地?cái)?shù)不勝數(shù)呀�！闭f(shuō)著還不忘甩甩手。
一抬眼，我看見(jiàn)了前面的王玉同，我跑過(guò)去�！澳銝|西寫(xiě)好了嗎？”剛跑過(guò)去就被王玉同一問(wèn)，“什么東西呀？”我不清不楚地問(wèn)道�！熬褪抢蠋煱l(fā)的調(diào)查表，你寫(xiě)齊了嗎？”“當(dāng)然寫(xiě)齊了，對(duì)于這件事我可是記憶猶新�！蔽易孕诺鼗卮�。王玉同說(shuō)“對(duì)了，復(fù)印件你復(fù)印了嗎？”“糟糕，我忘了。難怪今天總感覺(jué)怪怪的，原來(lái)是復(fù)印件忘了�！蔽艺f(shuō)“反正老師不一定今天收呀，下午收也有可能呀�！蔽倚奶摰卣f(shuō)，一邊拉著王玉同進(jìn)了教室。
剛進(jìn)教室就聽(tīng)件同學(xué)們?cè)谟懻�，仔�?xì)聽(tīng)是在說(shuō)作文的事，有人說(shuō)作文要寫(xiě)在草稿紙上，有人說(shuō)作文要寫(xiě)在作文本上，還有的人干脆重抄了一遍。正當(dāng)我們說(shuō)得正歡時(shí)，老師走進(jìn)教室，同學(xué)們立馬閉嘴�！敖M長(zhǎng)把各組的作業(yè)給收了。”老師洪亮的聲音響起。組長(zhǎng)都不敢怠慢，立刻收作業(yè)。收了作業(yè)老師看了我們零零散散的作業(yè)，皺了皺眉說(shuō)“這就是你們交的作業(yè)？”全班鴉雀無(wú)聲“你們已經(jīng)是初中的學(xué)生了，不能再像以前那樣了。一開(kāi)始的一星期感覺(jué)還不錯(cuò)，可現(xiàn)在呢？你看你們交的作業(yè)，這就是你們給我的'印象？”老師說(shuō)這話(huà)顯然很生氣“作文幾個(gè)同學(xué)沒(méi)交，調(diào)查表十幾個(gè)同學(xué)沒(méi)交，復(fù)印件更是，只有幾個(gè)同學(xué)交了……”說(shuō)道這我低下了頭，因?yàn)槲业膹?fù)印件也沒(méi)有交……
您的一頓教訓(xùn)使我立刻清醒了，是��！我們已經(jīng)不是小孩子了，我們不能再依賴(lài)父母了，我們應(yīng)該養(yǎng)成自覺(jué)的習(xí)慣，從今以后我一定會(huì)聽(tīng)老師的，認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立自主不拖拉的好習(xí)慣。
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