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在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的筷子作文600字5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
筷子作文600字 篇1
我是一雙筷子，我來(lái)自中國(guó)。我的主人在英國(guó)開(kāi)了一間餐館，于是，我開(kāi)啟了這場(chǎng)“奇遇”。
我被穿上包裝紙，然后躺在了餐桌上。我要迎接我的第一位客人了他是個(gè)留著大胡子的壯漢。他看見(jiàn)桌子上的我面露難色，笨手笨腳地把我提起來(lái)，試了兩下，便果斷放下了，伸出手招呼我的主人。我被拿走了，取而代之的是一副刀叉。
我被移到了另一張桌子上，準(zhǔn)備迎接第二位客人這次到訪的是一家三口。小男孩看起來(lái)有五六歲，他兩只手將我捧起來(lái)：“What is this？”“筷，子�！蔽业闹魅酥钢医趟睿S后又補(bǔ)了一句“From China�！毙∧泻⒌乃{(lán)眼睛瞪得大大的，好像發(fā)現(xiàn)了什么新大陸。飯后，他把我?guī)ё吡恕?/p>
這是我第一次離開(kāi)主人，心中充滿(mǎn)不安，害怕別人像那個(gè)大胡子男人一樣嫌棄我。我被小男孩帶去了學(xué)校，很多金發(fā)碧眼的小孩子撲上來(lái)，爭(zhēng)著搶著要看看我。相比于之前在餐館的遭遇，這種貴賓待遇讓我受寵若驚。午飯時(shí)，那個(gè)小男孩把我插入面條中，我用力夾住，便把面條提了上來(lái)，他感嘆了一聲“Good”。我頓時(shí)信心倍增，更加努力地工作著。
沒(méi)過(guò)幾日，學(xué)校中出現(xiàn)了很多我的朋友，它們?cè)诓煌腵小朋友手下工作著。我很驕傲，自己已經(jīng)離開(kāi)家鄉(xiāng)一個(gè)月了，獨(dú)自在外“闖蕩”的生活也過(guò)得很好。
每當(dāng)我和我的朋友們被大家提起，不可少的一定是“From China”，我似乎已經(jīng)成為了家鄉(xiāng)的“代言人”。從我到我的朋友們，從一個(gè)到一群，現(xiàn)在大街小巷的餐館中都少不了我們的身影。我們被認(rèn)可了，我們身后所蘊(yùn)藏的中華民族的智慧也被認(rèn)可了。
很榮幸，我們是成為了飲食文化的“中國(guó)符號(hào)”，也是世界文明的“文化符號(hào)”。
筷子作文600字 篇2
從前有一棟“房子”，住著筷子和勺子兄弟。
在這幾天，勺子哥哥總覺(jué)得自己很有用，不僅可以幫主人盛飯、盛粥，還可以幫主人盛湯等等，可以做很多很多有用的事……而覺(jué)得筷子弟弟只能夾點(diǎn)菜、送點(diǎn)飯，真的沒(méi)多大用處。
有一天，驕傲的勺子哥哥對(duì)筷子弟弟說(shuō)：“筷子弟弟，我能幫主人盛飯、盛粥、盛湯……，能做很多很多的工作，你能嗎?”，筷子弟弟回答說(shuō)：“不能，我只能幫主人夾菜、夾面條和送飯。”勺子哥哥神氣地說(shuō)：“夾菜?這樣的工作用兩根破棍子都能做，你做的不就是兩根破棍子做的工作嗎?”�？曜拥艿苈�(tīng)了，生氣地說(shuō)：“我能夾菜，我能送飯，我能夾面條……怎么是兩根破棍子做的工作?!”。勺子哥哥聽(tīng)了又說(shuō)：“哼，這就是兩根棍子能做的工作!……”筷子弟弟聽(tīng)了，生氣地走了……
過(guò)了一天，它們的主人扛來(lái)一鍋粉。勺子哥哥看到后，飛快地跑上去，想幫主人盛上一碗熱氣騰騰的粉，讓主人高興，也想筷子弟弟看看自己能做很多很多的工作……。可是……可是……，粉太滑了，第一次盛的時(shí)候，粉滑回了鍋里，第二次盛的'時(shí)候，粉又滑回了鍋里，第三次，第四次……勺子哥哥還是無(wú)法把粉盛給主人，勺子哥哥急得哭啦。這時(shí)候，筷子弟弟跑了過(guò)來(lái)，把粉從鍋里夾到勺子哥哥里邊，然后護(hù)著把粉盛到碗上……�？吹竭@兒，勺子哥哥紅著臉上說(shuō)：“對(duì)不起，筷子弟弟，我……我……錯(cuò)了”�？曜拥艿苷f(shuō)：“不用放在心上，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只要大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，相互配合，才能把事情干好!”。勺子哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)!我記住了!”。盛完粉后，勺子哥哥和筷子弟弟牽著手愉快地去玩了……
從哪以后，它們成了最好的兩兄弟，有什么事大家相互配合，一起完成……
筷子作文600字 篇3
今天，老師神神秘秘地拿出一杯盛滿(mǎn)米的杯子和一支筷子，我心里迫不及待的想知道老師要做什么實(shí)驗(yàn)。
開(kāi)始，老師把杯子拿出來(lái)給同學(xué)們摸一摸，在同學(xué)們的眼中，老師立刻變成了厲害的魔術(shù)師，給觀眾看一看里面是否有假。結(jié)果同學(xué)們一個(gè)也沒(méi)有查出什么來(lái)，都不知道老師葫蘆里面了什么藥。
接著，老師把筷子插進(jìn)米中，在米上面按了按、搖了搖，把手懸在杯子的上方，說(shuō)：“我要施展魔力啦！”聽(tīng)到聲音，原本講話的同學(xué)也和我們一樣，都目不轉(zhuǎn)睛地看著杯子，深怕錯(cuò)過(guò)了什么，安靜得連一根針掉到地上都聽(tīng)得到。緊接著，老師把筷子的柄輕而易舉地提起來(lái)，我們看得目瞪口呆，心中的好奇心驅(qū)使著我們，老師好像知道我們的心思，讓我們自己動(dòng)手做一做。
終于輪到我了，我的心砰砰直跳。我學(xué)著老師的樣子，在米上按了按、搖一搖，然后，我像一個(gè)生氣的大人，盛米的杯子像一個(gè)淘氣的小孩，被我提起來(lái)，又舍不得打他，就放回了下去。我做完實(shí)驗(yàn)便得到了同學(xué)們的稱(chēng)贊，我懸浮的心終于落了下來(lái)，聽(tīng)到了同學(xué)們的.鼓掌聲，我比吃了蜜還甜。
不過(guò)，我雖然很開(kāi)心，但是我還是百思不得其解，一根筷子怎么能提起一杯盛滿(mǎn)米的杯子提起來(lái)呢？回到家，我查了查電腦，找到了答案：原來(lái)，杯內(nèi)的米粒的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來(lái)。杯外的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使米粒和筷子緊緊地吸在一起，所以，筷子就能將盛米的杯子提起來(lái)。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白：一顆好奇心，一雙善于觀察的眼睛，一雙勇于實(shí)踐的手，就能發(fā)現(xiàn)許許多多的科學(xué)奧秘。
筷子作文600字 篇4
“哎，終于回家了�！眲傄惶みM(jìn)家門(mén)，就隨手把書(shū)包亂扔�！澳慊貋�(lái)了，快洗手，要開(kāi)飯了。”于是拖著疲倦不堪的身子在廚房磨蹭�！皝�(lái)，多吃點(diǎn)，這個(gè)有營(yíng)養(yǎng)�！笨匆�(jiàn)媽媽媽用筷子把那菜一大堆一大堆夾到我的碗里，真是不吃就飽了�！昂昧�，媽?zhuān)瑒e夾了，這么多，看了就沒(méi)食欲�！蔽覜](méi)好氣的說(shuō)著，卻不禁讓我想起了以前……
當(dāng)我還很小時(shí)，不會(huì)拿筷子吃飯，于是媽媽就握著我的手，教我如何夾菜，同時(shí)媽媽總會(huì)夾很多菜放在我碗里，也許是因?yàn)閶寢尩牟粎捚錈�，我終于學(xué)會(huì)了用筷子。有一天，我在媽媽的碗里夾了一點(diǎn)菜，只記得媽媽當(dāng)時(shí)笑得很甜，很開(kāi)心。
過(guò)了些年，我上小學(xué)了。每天回家吃飯，媽媽總會(huì)夾菜放到我的碗里，而我總是津津有味地吃著，有時(shí)會(huì)對(duì)媽媽燒的.菜大加贊賞一番，然后媽媽總是欣慰的笑著：“好吃，那你就多吃點(diǎn)。來(lái)，這個(gè)是你最?lèi)?ài)吃的。”說(shuō)著就夾了又夾，填滿(mǎn)了我那小小的碗。“謝謝媽媽�！蔽疫叧赃呅χ�。
現(xiàn)在，十幾歲的人啦，看見(jiàn)媽媽把菜夾到我碗里卻會(huì)特別反感。我常常對(duì)媽媽說(shuō)：“別夾了，要吃我自己會(huì)夾。你來(lái)夾菜，煩不煩呀!”聽(tīng)見(jiàn)這話，媽媽便不夾，然而下一餐，她仍會(huì)習(xí)慣性重復(fù)這個(gè)動(dòng)作。
曾經(jīng)，仰天自問(wèn)：“幸福是什么，它在哪里?”其實(shí)：眾里尋他千百度，幕然回首，那人卻在，燈火闌珊處。當(dāng)幸福沿著軌跡傳遞到我的心里，只是傻傻的，我卻緊緊得關(guān)上自已心扉，將它拒之門(mén)外。最終，幕然回首，才發(fā)現(xiàn)我忽略了夾在筷子里的幸福，成了一個(gè)丟失幸福的可憐人兒。
有些事，錯(cuò)過(guò)了就是永遠(yuǎn)，不要忽略任何一份幸福，哪怕只是夾在筷子里的那份小小的幸福。因?yàn)槲覉?jiān)信：是那份執(zhí)著的幸福，在支撐我生命里全部的淚水、痛楚。
突然，我撒嬌道：“媽?zhuān)旖o我?jiàn)A菜，我碗里都沒(méi)菜了。
筷子作文600字 篇5
“今天我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！薄疤昧�！太好了！”同學(xué)們歡呼雀躍，教室里一片歡呼。
老師從門(mén)外拿來(lái)一袋米、一根筷子和一個(gè)杯子。同學(xué)們是丈二和尚——摸不著頭腦呀�！敖裉熳屛覀円�(jiàn)識(shí)一下筷子的魔力�！崩蠋熣f(shuō)道。我們一聽(tīng)，一擁而上去摸筷子�！鞍Γ∵@不就是普通的筷子嗎！能有什么魔力？”有人說(shuō)�！澳蔷妥屛覀円�(jiàn)識(shí)一下吧�！蓖瑢W(xué)們將信將疑，跟著做起了實(shí)驗(yàn)。
老師把米倒入了杯子，又把筷子插入米中�！澳銈冋f(shuō)，筷子可以把這一杯米提起來(lái)嗎？“我們輪流提了一下米杯，覺(jué)得米杯沉甸甸的，就在想：這么沉的米杯筷子能提起來(lái)嗎？趙思源用筷子提了一下，筷子靈活地從杯子里溜了出來(lái)，更別說(shuō)提米杯了。”大家想想，怎么才能把米杯提起來(lái)呢？“老師說(shuō)，”二年級(jí)組失去了一次機(jī)會(huì)，還有兩次�！按蠹亿に伎嘞�，過(guò)了一會(huì)，突然冒出一個(gè)聲音�！庇辛�！往里面水�！瓣憺t楠靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)道�！笨梢栽囋�。“我們提議道。陸瀟楠端來(lái)水，給老師。老師又把水往米杯里倒，杯子里還冒出了大小不一的`泡泡哩！看來(lái)，杯子里還有空氣。老師又把米杯斜過(guò)來(lái)，把水倒出。陸瀟楠把米壓平，用筷子一提，米杯就被提了起來(lái)。呀！真神了，那么沉的米杯被提起來(lái)了。我不由想道。周一錚也要試一試，用了吃奶的力氣壓了又壓，一提可又失敗了。老師又把水倒入米杯里，直到米杯不冒泡了才把水倒出來(lái)，壓平，一提就成功了。”你們知道這是為什么嗎？“大家你看看我，我看看你，誰(shuí)也答不上來(lái)。”那是因?yàn)楫?dāng)水把米粒中的空氣趕走時(shí)，米杯里的氣壓小于外面的氣壓，筷子就能施展它的魔力，把一整杯米輕松地提起來(lái)。
啊，科學(xué)就在我們身邊，只要留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)。
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