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在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的集體的作文600字5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
集體的作文600字 篇1
今天，我跟在新班主任的身后，默默地向新的班級(jí)走去。老師走路時(shí)發(fā)出的有節(jié)奏的腳步聲，不停地敲擊著我本已忐忑不安的心。新的集體會(huì)怎樣對(duì)待我這個(gè)從外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生呢？
前面的門(mén)牌上寫(xiě)著“四年級(jí)二班”，老師推開(kāi)教室的門(mén)，把我領(lǐng)了進(jìn)去。我的心“咚咚”地跳個(gè)不停。緊張、害羞、擔(dān)心，使我把頭深深地埋了下去。我覺(jué)得自己的臉熱得滾燙，只好靦腆地站在教室門(mén)口。
我的眼前和腦子里都是茫然一片，過(guò)度的緊張已經(jīng)讓我覺(jué)得有點(diǎn)麻木了。我不由得在心里“唉”了一聲：“聽(tīng)天由命吧！”“來(lái)，到這兒來(lái)�！崩蠋熣f(shuō)。我遲疑地抬起頭來(lái)，見(jiàn)老師正在向我招手，她臉上的笑容是那么溫柔親切。在她的鼓勵(lì)下，我大著膽子向講桌旁走去。只聽(tīng)老師對(duì)大家說(shuō)：“這是從深圳剛轉(zhuǎn)到咱們班的新同學(xué)，大家歡迎！”
話(huà)音剛落，一陣掌聲齊刷刷地灌進(jìn)我的`耳朵。我悄悄地環(huán)視著教室，只見(jiàn)一張張陌生的臉上掛著和老師同樣的笑容，這真讓我松了一口氣。老師把我拉到身邊，扶著我的肩膀?qū)ν瑢W(xué)們說(shuō)：
“咱們這位新同學(xué)從小生活在南方，現(xiàn)在是二月，天很冷，我們應(yīng)該怎樣給他一點(diǎn)溫暖呢？”教室里頓時(shí)活躍起來(lái)，各種各樣的聲音響了起來(lái)——“讓她坐在暖氣邊上。”“我這兒朝陽(yáng)，最暖和了！”
“我這里有熱水！”……
我的眼睛濕潤(rùn)了，沒(méi)想到這個(gè)連爸爸媽媽臨走時(shí)都忽略的“小事”，卻成了這個(gè)班級(jí)新學(xué)期里的頭一件“大事”。更讓我沒(méi)想到的是，老師綜合了各種“方案”的優(yōu)點(diǎn)，把我安排在朝陽(yáng)那面的中間，左側(cè)就是暖器，陽(yáng)光照射在我的身上和書(shū)桌上，明亮而舒適。同桌是全班的“狀元”。老師告訴我，如果學(xué)習(xí)上遇到什么困難，這位同學(xué)可以隨時(shí)提供幫助。
寒風(fēng)拍打著窗戶(hù)，不時(shí)發(fā)出“嗚嗚”的聲音。我這個(gè)從“特區(qū)”來(lái)的學(xué)生坐在新集體的“特區(qū)”里，感受著無(wú)盡的春意！今天，我終于懂得：集體就是送走嚴(yán)冬的春天，集體就是驅(qū)趕寒冷的溫暖！
集體的作文600字 篇2
校園像哺育我們成長(zhǎng)的寧?kù)o的港灣，然而班級(jí)就是我們乘搭的一艘艘船，在浩瀚的大海中，帶領(lǐng)我們乘風(fēng)破浪，我們帶著全新的夢(mèng)想，踏上全新的旅程。我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。
我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體。記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗、萬(wàn)里無(wú)云的`上午，我們班和五一班進(jìn)行著激烈的拔河比賽，在老師一聲刺耳的哨聲中，比賽開(kāi)始了。對(duì)手十分強(qiáng)大，而我們也不甘示弱，一個(gè)個(gè)咬緊牙關(guān)地拔，拔得面紅耳赤，就在我們班快要贏了的時(shí)候，五一班不知是誰(shuí)喊了一聲：“大家加油！五一五一，永遠(yuǎn)必勝！”我們大家聽(tīng)到了他們班的口號(hào)，也學(xué)了一句：“五五五五，勇于戰(zhàn)勝！”大家仿佛玩起了“植物大戰(zhàn)僵尸”，我們就像是植物，而他們就是僵尸，當(dāng)然，僵尸是邪惡的，邪惡永遠(yuǎn)都戰(zhàn)勝不了正義，“僵尸”上場(chǎng)了，“玉米加農(nóng)炮”也上場(chǎng)了，在中間的紅繩一下偏左，一下偏右，分不出勝負(fù)，但是隨著我們班同學(xué)們的努力，我們班贏了。大家都有一種無(wú)法形容的歡樂(lè)。
我們班不僅是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)，也是一個(gè)友愛(ài)的班級(jí)。
我們班是一個(gè)友愛(ài)的班集體。一次運(yùn)動(dòng)會(huì)的接力賽，老師將第一棒交給了我，“預(yù)備，跑！“裁判員說(shuō)。我像一支離弦的劍似的飛了出去，后面第二棒，第三棒都非常順利，就在第六棒的時(shí)候，棒子一不小心弄掉了，使我們得了第三名。就在我們準(zhǔn)備責(zé)怪那位掉棒的同學(xué)時(shí)，我想起我們班是一個(gè)大家庭，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而吵吵鬧鬧。我對(duì)大家說(shuō)：”我們大家是一家人，不能隨便就吵吵鬧鬧�。 按蠹衣�(tīng)了我的話(huà)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到了自己的座位上。
這就是我們班，一個(gè)強(qiáng)大的班級(jí)，一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。
集體的作文600字 篇3
當(dāng)我不得不為沉默寡言的狀態(tài)所招致室友所謂的“你為什么心情不好”而費(fèi)力解釋到最后索性裝出一副談天說(shuō)地的熱絡(luò)樣來(lái)迎合他們終日嬉皮笑臉的狀態(tài)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)僅僅在一個(gè)走廊的轉(zhuǎn)身，剛才苦苦支撐的一副笑開(kāi)花的表情在背對(duì)他們的一瞬間松垮成一攤冷漠的死肉。
我的'這張臉并不屬于我，它往往不得不捆綁于周邊情緒之大潮中，和周?chē)说那榫w捆綁在一起而非單純映射我之情緒，并從中扭曲出人們想要看到的各種各樣表情。否則便會(huì)成為異類(lèi)而被突然質(zhì)問(wèn)，讓人猝不及防、誠(chéng)惶誠(chéng)恐。
我真的有點(diǎn)累了，請(qǐng)不要質(zhì)問(wèn)我為什么不和你們一起天真爛漫的傻笑，我不是一個(gè)嚴(yán)肅的人，但也經(jīng)受不了一整日的嬉皮笑臉，我不要求在你們情緒激昂時(shí)做出我這般喪的表情，也請(qǐng)你們不要強(qiáng)求我燦爛如斯，我的面無(wú)表情只是為了“面無(wú)表情”，沒(méi)有悲傷也沒(méi)有憤怒，莫得情緒也莫得感情。而你們一連珠所謂的“關(guān)心”（你怎么了呢？你為什么不笑呢？）卻讓我如坐針氈，莫名愧疚。于是不得不選擇順從地假笑，以此來(lái)獲取一種安全感。我對(duì)你們沒(méi)有意見(jiàn)，我也不想表現(xiàn)出任何不合群或是刻意制造出讓人尷尬的氛圍，更不想與周?chē)烁窀癫蝗雭?lái)顯示自己鶴立雞群。我只是想有一點(diǎn)自己空間做自己覺(jué)得舒服的表情。我沒(méi)有在生氣，我沒(méi)有對(duì)你們表達(dá)冷漠的意思，我只是在想我自己的事罷了。
可你們永遠(yuǎn)也不會(huì)知道我的內(nèi)心獨(dú)白，明天的我可能還會(huì)繼續(xù)在該笑的時(shí)候不遺余力地做出“笑”的表情。相不由心，身不由己。你看到我對(duì)你說(shuō)的話(huà)笑了，笑得多開(kāi)心。其實(shí)我是在笑自己活得像個(gè)小丑，裝得多惡心。而事實(shí)就是，我還沒(méi)來(lái)得及走出學(xué)校，便不得不早早地戴著面具應(yīng)付生活了，而這一切可能本該就如此了。
集體的作文600字 篇4
說(shuō)起我們班，不禁讓每個(gè)老師豎起大拇指：學(xué)習(xí)好，紀(jì)律好……身在七（4）班，我也倍感驕傲。
進(jìn)入我們班，首先映入眼簾的是黑板上方那一面面橙色的獎(jiǎng)狀，那是運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們用汗水換來(lái)的。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，每個(gè)同學(xué)都付出了自己的一份力：看！那是王亞楠在跑場(chǎng)上，竭盡了全力，汗流浹背，雙手拼命的前后擺動(dòng)�！凹佑�！加油！王亞楠！加油！”這是班內(nèi)的同學(xué)再向王亞楠加油助威；咦？怎么啦？由于跑了最后一名，黃君茹哭了，淚水一滴一滴的打在地上……“沒(méi)事，努力了就行，不要緊的”同學(xué)們不停的安慰她�？�！一個(gè)團(tuán)結(jié)的四班。
凡是給我們上過(guò)課的老師，都會(huì)豎起大拇指，老師們“封”我們?yōu)椤暗谌龑?shí)驗(yàn)班”課上的我們是積極的�！昂茫≌l(shuí)來(lái)做一下這道題！”同學(xué)們紛紛舉起了手，有的同學(xué)甚至站了起來(lái)，一個(gè)勁兒的說(shuō)：“老師！我！老師！我來(lái)”做練習(xí)題的時(shí)候，班內(nèi)只能聽(tīng)見(jiàn)寫(xiě)字的“刷刷”聲，不一會(huì)兒，xx就交了題“表?yè)P(yáng)xx，做得最快，并且全對(duì)，看看下一個(gè)會(huì)是誰(shuí)！”快！快！下一個(gè)一定會(huì)是我，想著想著，手就麻利了起來(lái)……不一會(huì)兒，就連班里不寫(xiě)作業(yè)的'同學(xué)也交了，看！積極，有競(jìng)爭(zhēng)的四班。
“鈴——”下課了，幾個(gè)同學(xué)圍在了一起“課上，那道我沒(méi)聽(tīng)明白，你幫我講講吧”“好！”“這道題怎么做”……
也有談“政策”的：“這次沒(méi)有得到流動(dòng)紅旗，咱得想想哪里做的不好，列出計(jì)劃，爭(zhēng)取下次得……”“xx的課堂上說(shuō)話(huà)情況還有，咱們得幫他改掉”……
看！學(xué)習(xí)氣氛濃厚的四班！
四班，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，課堂積極活躍，學(xué)習(xí)氛圍濃厚的“家”，我愛(ài)我的集體，我的“家”。
集體的作文600字 篇5
怎么了？文具盒沒(méi)帶，我借你。難題不會(huì)解，我?guī)湍�。腳崴了，沒(méi)事，我扶你。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，同學(xué)們都很熱情的幫助我，可我怎么回報(bào)集體對(duì)我的愛(ài)那？對(duì)！捐書(shū)！
唉！我想要的那本綠山強(qiáng)的安妮又被借走了！小書(shū)蟲(chóng)唉聲嘆氣的說(shuō)。班中的圖書(shū)角剛剛成立不久，班里的圖書(shū)還不能滿(mǎn)足同學(xué)們的需要。
我的腦海中突然想到了捐書(shū)，家中有這么多本書(shū)，我可以拿一本與大家一起分享��！愛(ài)的教育，不行！那可是我最珍貴的生日禮物。名人成才故事，不行，那是我大票換小票，綠票換紅票，辛辛苦苦攢的零用錢(qián)，才買(mǎi)的書(shū)��！他們的來(lái)歷都是那么的重要，我要把他們捐出去，同學(xué)們把它撕壞了怎么辦？算了，算了，不捐了。曾幾何時(shí)，當(dāng)我沒(méi)帶文具盒時(shí)，一雙雙援助之手，伸向我的面前，曾幾何時(shí)，不會(huì)解數(shù)學(xué)難題時(shí)，一張張草稿紙，一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)公式，一次次的講解，縈繞于心，曾幾何時(shí)，當(dāng)我生病后道學(xué)校時(shí)，一聲聲問(wèn)候永記心間。捐！當(dāng)我有困難時(shí)，同學(xué)們熱情的幫助我，現(xiàn)在，我也該回報(bào)集體對(duì)我的愛(ài)了！于是，我拿起書(shū)匆匆忙忙的跑進(jìn)了學(xué)校。我輕輕的把書(shū)放在圖書(shū)角。遠(yuǎn)看，那一本本五彩斑斕的'書(shū)籍，整齊的站在那里，遠(yuǎn)看，那一行行清秀的字體，映入我的眼簾，窗外，風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音，沙沙的響著，回城了一曲動(dòng)人心懸的樂(lè)章。頓時(shí)我的心里，油然而生一種喜悅。我把同學(xué)們對(duì)我的愛(ài)，匯成天邊最美的彩虹，我將回報(bào)集體的愛(ài)，編織成天邊最美麗的彩霞�？粗瑢W(xué)們拿著書(shū)，開(kāi)心的時(shí)候，我就快樂(lè)！回報(bào)集體的愛(ài)，點(diǎn)燃心中那盞快樂(lè)的燈 ......
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