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在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的最美的風(fēng)景作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最美的風(fēng)景作文 篇1
世界上不是沒(méi)有沒(méi)有美，而是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這是一位名人的名言。大家覺(jué)得哪的風(fēng)景最美呢？我覺(jué)得吧，桃花林是最美的。
春天，雨過(guò)天晴，我來(lái)到了桃花林，��！到處都是桃花的芬芳和濕潤(rùn)的泥土的'香味。雨后的空氣真新鮮�。∮械奶一ㄟ�是花骨朵兒。像個(gè)害羞的花仙子，躲在里面不敢出來(lái)。有的桃花才綻開(kāi)兩三片花瓣，像個(gè)用扇子擋了半邊臉的美女。有的話全綻開(kāi)了。真是個(gè)亭亭玉立的少女��！微風(fēng)一吹，所有的花兒都跳起舞來(lái)。我也跟著在桃花林里跳起舞來(lái)。在小徑周圍，嫩綠色的小草從土里探出了頭。好奇的看著這個(gè)神奇而又陌生的世界。
從遠(yuǎn)處望這片桃花林，一片粉嫩嫩的景象，十分漂亮。突然刮起一陣微風(fēng)，風(fēng)雖然時(shí)間不長(zhǎng)只有幾十秒，卻下起了桃花雨，一片片粉紅的花瓣，隨風(fēng)起舞，瀟灑的飄落下來(lái)，我仿佛覺(jué)得自己也變成了其中的一片，在風(fēng)中翩翩起舞，自由飛翔，飛到我想去的地方
��！這里花如海，這里草如茵，真美�。�
最美的風(fēng)景作文 篇2
這一年四季當(dāng)中，論起誰(shuí)最令我向往，那便是高傲的冬天了。
如果說(shuō)到這冬日的風(fēng)景，那下雪、刮風(fēng)只是冰山一角，在這萬(wàn)千美麗十分的風(fēng)景之中，那令我難以忘記、記憶猶新的便是一位樂(lè)于在大街道上掃雪的老人，
一個(gè)掃雪的老叟又如何能成為我過(guò)年回老家一行的一道美麗的風(fēng)景呢？別急，聽(tīng)我敘敘道來(lái)。
一日，家中來(lái)了客人，爸爸讓我去買東西，我便出門沿著路走。
一出門，我就被白雪包圍起來(lái)，同樣的，大地、綠樹(shù)、高山也換上了潔白的新衣。在白雪與萬(wàn)物的顏色的強(qiáng)烈對(duì)比下，這冬日的風(fēng)景像極了一幅山水畫。我注意到了大道上的一名老叟，但沒(méi)有多看一眼，便沉醉于冬日的風(fēng)景當(dāng)中了。
走著走著，商店快到了，我腳步一快，本想跑兩步，但腳下好像踩著冰，可之前，我回頭一望，發(fā)現(xiàn)原來(lái)之前的道路上的.雪、冰都被鏟干凈了，我都沒(méi)有怎么注意。
我忽然對(duì)剛剛那個(gè)鏟雪的老頭干了興趣，想知道他是否是每天鏟雪。
結(jié)果果然是的，我每個(gè)下雪天都來(lái)，而我每次都假裝不經(jīng)意地從他身邊路過(guò)。
一天，我看到自己的舅舅也在鏟雪，和那個(gè)老叟一起。于是問(wèn)：“舅舅，那個(gè)鏟雪的人是誰(shuí)啊，怎么幾乎天天來(lái)？”
“那是我們的一個(gè)鄰居，他常常服務(wù)于大家，你看這冬天，因?yàn)樗�，反而還暖烘烘的！”
這真是一道靚麗的風(fēng)景啊，我心想，不由得佩服他：僅憑一顆奉獻(xiàn)的心，就能在冬日中帶來(lái)陽(yáng)光，相比大雪，這心靈才是這冬日里最美的風(fēng)景�。�
最美的風(fēng)景作文 篇3
在我的記憶中，我從入學(xué)起，學(xué)校操場(chǎng)升旗臺(tái)旁邊的那棵大榕樹(shù)總是無(wú)論春秋冬夏挺立著。
我不知道那棵樹(shù)有多久的歷史，但那棵樹(shù)在我每天晨跑時(shí)，總是起點(diǎn)，也是終點(diǎn)。出發(fā)時(shí)，它給我鼓勵(lì)，跑完三圈后，也是它為我喝彩。體育課自由活動(dòng)時(shí)間，它總會(huì)為我們遮住熾熱的陽(yáng)光。那棵樹(shù)下有一個(gè)蟻穴，一只只螞蟻也就依靠著這顆大樹(shù)生長(zhǎng)、繁衍。這棵樹(shù)不僅是我晨跑的起點(diǎn)，也是一個(gè)個(gè)小生命的起點(diǎn)。
樹(shù)皮十分堅(jiān)硬，上面的溝溝壑壑如蛟龍般游走，凹下去大約一厘米，四年級(jí)科學(xué)老師帶我們下來(lái)操場(chǎng)觀察時(shí)還專門說(shuō)過(guò)：這是要經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨才能慢慢積累成的，。聽(tīng)到這句話是，我不禁腦補(bǔ)了那個(gè)畫面——高大的'榕樹(shù)迎接著猛烈的暴風(fēng)雨時(shí)的畫面。
在我的印象中，那棵樹(shù)的葉子似乎無(wú)窮無(wú)盡，一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)過(guò)后，被搜刮下來(lái)的葉子堆滿了草場(chǎng)，那棵樹(shù)看起來(lái)卻毫無(wú)變化，仍然茂盛的生長(zhǎng)著。不過(guò)那棵樹(shù)并不筆直，而是像坐在搖椅中的老人一樣微微仰躺。一般我們形容樹(shù)形優(yōu)美，都會(huì)聯(lián)想到“高大筆直”等詞，但榕樹(shù)微微傾斜，卻也有著格外的韻味。
就像比薩斜塔，正因?yàn)樗男倍雒?/p>
微微彎曲傾斜，更能積蓄力量，滿弦的弓也是因?yàn)閺澢�，才能將所有力量積蓄于一點(diǎn)。對(duì)于這棵榕樹(shù)來(lái)說(shuō)，這種力量促使著它四季都能煥發(fā)生機(jī)，而且它雖然傾斜，但樹(shù)冠從來(lái)都是向上的，從來(lái)不低頭。
我們步小學(xué)子也是這樣，將力量積蓄于一點(diǎn)而突破，才能取得新的進(jìn)步。每每看到這顆樹(shù)，想到這些，我都會(huì)涌起無(wú)限的干勁，甚至是立馬進(jìn)入“中二狀態(tài)”。每一次努力，都絕不會(huì)沒(méi)有結(jié)果，將來(lái)的我，希望會(huì)感謝現(xiàn)在的自己吧。
這棵樹(shù)，承載著學(xué)校的校風(fēng)與靈魂。雖然略微傾斜，但從不低頭，這也是我們學(xué)校最美的風(fēng)景。
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