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在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的喜歡老師的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
喜歡老師的作文 篇1
“黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心”，我對(duì)這句歇后語(yǔ)總是一知半解，如今，我深深體會(huì)到這句話(huà)的含義。
那是上學(xué)期的一節(jié)語(yǔ)文課，留著長(zhǎng)發(fā)，戴著一副眼鏡的劉老師，笑瞇瞇地走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天語(yǔ)文課，我們不學(xué)課文，讓你們看視頻好不好？”大家一聽(tīng)看“視頻”二字，高興得異口同聲道：“好！”這震耳欲聾的聲音，快把屋頂震裂了。而我卻感到納悶。平時(shí)的劉老師特別珍惜上課時(shí)間，哪怕是一分一秒，他也不愿意浪費(fèi)，今天這也太奇怪了。這讓我疑惑不解，覺(jué)得有“好事”要發(fā)生。
本以為劉老師放的是動(dòng)畫(huà)片，結(jié)果是播放“鄉(xiāng)村大世界”中的《農(nóng)業(yè)豐收節(jié)舞蹈》，演員們頭戴綠色蔬菜帽，身穿紫色葡萄衣，紅色辣椒褲，每人手上分別拿著一種五谷雜糧的道具，舞姿優(yōu)美，漂亮極了。
大家都沉浸在舞蹈優(yōu)美的.境界里，個(gè)個(gè)默不做聲，看完一遍，似乎意猶未盡，眼睛直盯著老師�！敖苹钡膭⒗蠋熞芽闯龃蠹业男乃�，問(wèn)同學(xué)們想不想再看�！跋耄 北晃璧干钌钗耐瑢W(xué)們要求再看一遍，于是老師又放了一遍，這時(shí)，我的好奇心越來(lái)越重，心里更加忐忑不安。難道真的不上語(yǔ)文課了？
我忽然想到，老師一直給我們看舞蹈畫(huà)面，難道是想讓我們寫(xiě)作文？她一遍又一遍地放舞蹈畫(huà)面，不會(huì)僅僅是想讓我們欣賞著玩吧？我猜想，她是想讓我們更加細(xì)致地觀察演員們的動(dòng)作、神態(tài)、表情和她們舞蹈中想要表達(dá)的意境。
又一遍放完了，劉老師又露出剛進(jìn)教室的那種表情對(duì)我們道：“同學(xué)們，舞蹈好看嗎？”大家被舞蹈震撼了，高興地回道：“好看！太精彩了！”話(huà)音剛落，老師接著說(shuō)：“那你們就用手中的筆，把剛才看到的精彩場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái)好嗎？我相信你們筆下的《農(nóng)業(yè)豐收節(jié)舞蹈》也同樣精彩！”“啊！”大家低沉叫著。果不其然，不出我所料，這個(gè)劉老師果然沒(méi)安好心，又是寫(xiě)作文，我的擔(dān)心變成了現(xiàn)實(shí)。
劉老師不僅課堂作文是這樣引誘，而且家庭作文也是如此巧設(shè)，可不，上周五最后一節(jié)課，她對(duì)同學(xué)們說(shuō)，這周末沒(méi)布置作業(yè)，讓我們?nèi)タ措娪�，大家�?tīng)了齊聲歡呼“老師萬(wàn)歲！”可她卻笑瞇瞇地說(shuō)：“請(qǐng)寫(xiě)下影片的觀后感�！薄皳福 贝蠹野β晣@氣地說(shuō)，“‘何’‘可’一個(gè)樣，都是作業(yè)。”
“狡猾”的劉老師，簡(jiǎn)直是花招百出，她用這些奇葩招術(shù)，在我們幼小的心靈里播下了文學(xué)的種子，讓我們愛(ài)上了寫(xiě)作。
喜歡老師的作文 篇2
韶華匆匆，光陰易逝，抬望眼，又是一年秋水長(zhǎng)天；鴻鵠南飛，萬(wàn)山紅遍，恍惚間，年年復(fù)復(fù)今又教師……
任時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)瞬間，這時(shí)已到初三，中考一天天臨近，都說(shuō)我們應(yīng)該努力，再努力，可我們誰(shuí)又會(huì)忘記那些默默“燃燒”的“蠟燭”呢？他們不追名逐利，只求無(wú)聲地做一名園丁，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)自己的青春。再美的花朵也比不上你們的品質(zhì)；再多的金錢(qián)也抵不上你們的價(jià)值；再優(yōu)美的詩(shī)句寫(xiě)不完你們的故事；再華麗的詞藻也述不了你們的執(zhí)著、奉獻(xiàn)……在此，蔣老師，我祝您節(jié)日快樂(lè)！
蔣教師是我們班的物理老師，他身材并不算高大，只有1米7左右，不算太引人注目，但他臉上似乎永遠(yuǎn)掛著笑容，每次看見(jiàn)我們，總朝我們咧開(kāi)嘴笑，讓我們總有點(diǎn)兒忍不住想笑。在學(xué)習(xí)上，他一點(diǎn)兒也不馬虎，總準(zhǔn)時(shí)上課，在讀完作業(yè)后布置一兩個(gè)思考題讓我們思考，但在上新課時(shí)，他卻似乎有永遠(yuǎn)講不完的小玩笑，在課上“借題發(fā)揮”一下，總逗得我們哈哈大笑。
有一次，他在講“慣性”時(shí)，為了證我們更容易理解，“隨一物體一同運(yùn)動(dòng)的另一物體在離開(kāi)第一個(gè)物體時(shí)具有慣性”，就將手里握一支粉筆，舉到頭頂上方，開(kāi)始向前行走，到大約勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，放手讓粉筆落下，結(jié)果自然和他預(yù)測(cè)的一樣，粉筆正好落在他的頭上。我們聽(tīng)到粉筆落到他頭上時(shí)發(fā)出的“啪”一聲時(shí)，自然全都哈哈大笑起來(lái)，引的正在隔壁上課的班主任曾老師趕來(lái)看到底發(fā)生了什么事，她開(kāi)始時(shí)還以為我們?cè)诔臭[呢！由于蔣老師上課時(shí)，他自己別具一格的教學(xué)方法，使得我們班最喜歡上的主課就是物理。喜歡上的課的成績(jī)自然就不會(huì)令人失望。在考試中，我們班的物理成績(jī)一直在年級(jí)組名列前茅，這都讓班主任曾老師“嫉妒”呢！
但是，你知道蔣老師在學(xué)校什么部門(mén)工作嗎？你一定會(huì)大跌眼鏡的，他可是政教處的！傳說(shuō)，政教處的'老師可是很厲害的，“訓(xùn)”學(xué)生是有一手的，可我們一直到今天也沒(méi)能想明白像蔣老師這樣的老師怎么會(huì)進(jìn)政教處？所以有同學(xué)說(shuō)：“估計(jì)校長(zhǎng)一時(shí)眼花，看錯(cuò)名字了！”
不管怎么說(shuō)，蔣老師依舊是我們心目中最幽默、最寬宏大量、最讓人難忘的老師。我想，這樣的老師可能以后再也遇不到了，所以，我們一定要珍惜每一節(jié)物理課的時(shí)間，珍藏這一段金色的歲月。
老師，你是燈塔，照亮我們探索著前進(jìn)的腳步；你是航船，載我們沖破重重障礙，走向輝煌；你是粉筆，為我們的學(xué)業(yè)而付出青春；你是風(fēng)箏，帶我們高飛，飛向成功……
蔣老師，您永遠(yuǎn)在我心中。
祝所有老師，教師節(jié)快樂(lè)！
喜歡老師的作文 篇3
在一年的初中生活中，我認(rèn)識(shí)了許多老師：有思維敏捷的數(shù)學(xué)老師，出口成章的語(yǔ)文老師，和藹可親的英語(yǔ)老師，風(fēng)趣幽默的歷史老師……其中我最喜歡的要數(shù)教我歷史的李老師。
李老師身材中等，濃濃的眉毛下是一雙小而有神的眼睛。課堂上，當(dāng)你在搞小動(dòng)作時(shí)，她的目光就會(huì)注視到你，你就會(huì)感受到他的目光是那么的威嚴(yán)。當(dāng)你剛剛接觸她的時(shí)候，她那略微突起的顴骨和那張說(shuō)起話(huà)來(lái)滔滔不絕的大嘴，會(huì)立刻把你吸引住，她那副精明的樣子會(huì)給你留下深刻的印象。
李老師說(shuō)起話(huà)來(lái)幽默風(fēng)趣。整個(gè)年組八個(gè)班中，她最喜歡的要數(shù)我們一年七班了，她常常說(shuō)：“我是一個(gè)命好的人，上一屆我就教了一個(gè)無(wú)與倫比的一年七班�！泵慨�(dāng)大家在下面七嘴八舌地議論時(shí)，聽(tīng)到這話(huà)都會(huì)立刻安靜下來(lái)，聽(tīng)李老師講課。李老師還經(jīng)常當(dāng)著我們的班主任夸起我們，大家聽(tīng)了，心里都美滋滋的。
李老師講起課來(lái)繪聲繪色。不僅語(yǔ)言生動(dòng)，而且還會(huì)加上一些肢體語(yǔ)言，使你仿佛身臨其境一般。每當(dāng)?shù)缴蠚v史課時(shí)，那些平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)瞪大眼睛、豎起耳朵，認(rèn)真聽(tīng)李老師講課，大家都會(huì)隨著李老師那抑揚(yáng)頓挫的聲音一起步入中國(guó)歷朝歷代的歷史事件中，去了解史實(shí)、認(rèn)識(shí)人物，感受中國(guó)五千年輝煌燦爛的文化，欽佩我國(guó)古代的勞動(dòng)人們是多么地偉大！歷史知識(shí)在李老師的講解中，也不再那么枯燥，變得那么賦有趣味。同學(xué)們都特別喜歡學(xué)習(xí)歷史，所以我們班的`歷史成績(jī)一直在年組中名列前茅。
李老師學(xué)識(shí)淵博，見(jiàn)解獨(dú)到。她是一個(gè)滿(mǎn)族人，每當(dāng)談起她的祖先時(shí)，她總會(huì)滔滔不絕，引經(jīng)據(jù)典，如數(shù)家珍地歷數(shù)自己祖先所取得的成就，并為自己的民族而自豪。她對(duì)任何事物都有著自己的見(jiàn)解。一次，有位同學(xué)問(wèn)她“死去活來(lái)”這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？李老師謙虛地說(shuō)：“我并不知道這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思，但我可以給你們談一談我個(gè)人的見(jiàn)解。‘死去活來(lái)’這個(gè)詞，舉個(gè)例子，就拿你們的英語(yǔ)單詞來(lái)說(shuō)吧！英語(yǔ)單詞，必須死記硬背，沒(méi)有死記硬背，怎么能被靈活運(yùn)用呢？”其實(shí)那個(gè)同學(xué)向李老師提這個(gè)問(wèn)題，是想聽(tīng)一聽(tīng)她的口才，而李老師見(jiàn)解獨(dú)到地回答立即引起了同學(xué)們的哄堂大笑。
李老師不僅教我們整個(gè)一年級(jí)的歷史課，還擔(dān)任一年六班的班主任。她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，把班級(jí)管理得井井有條。每當(dāng)我路過(guò)她們班時(shí)，無(wú)論她在不在，她們班的同學(xué)都在安靜地學(xué)習(xí)，紀(jì)律非常好。在所有的任課教師中，一般的專(zhuān)科教師不到學(xué)期末就把課講完了，以后便不來(lái)上課了�？衫罾蠋煵灰粯樱荒暌詠�(lái)，她從沒(méi)耽誤過(guò)我們班一節(jié)課。每到期中、期末復(fù)習(xí)時(shí)，她都會(huì)帶領(lǐng)我們把一冊(cè)書(shū)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類(lèi)，做一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。她還會(huì)把我們的練習(xí)冊(cè)收上去進(jìn)行批改，并為我們分析錯(cuò)因，幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，同學(xué)們都很喜歡她。
我多么希望所有的任課教師都能像李老師那樣關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們。我衷心地祝愿歷史老師早日碩果累累，桃李滿(mǎn)天下。
喜歡老師的作文 篇4
每逢我看到家里的電話(huà)時(shí)，都會(huì)讓我想起陳教師，由于之前，只需我有不懂的當(dāng)?shù)兀螂娫?huà)到補(bǔ)習(xí)班問(wèn)教師，教師都會(huì)耐性的為我說(shuō)明，一點(diǎn)都不厭煩。
還記得曾經(jīng)三、四年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文能力很差，每一次考試都達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，但是教師發(fā)覺(jué)到我其實(shí)很盡力，沒(méi)想到下一次考試時(shí)，我仍是考的很不抱負(fù)。下課時(shí)，教師要我去找她，我本來(lái)認(rèn)為她會(huì)罵我，緊張得坐立難安!
來(lái)到了教師的'面前，教師問(wèn)我：“你哪里不會(huì)，說(shuō)出來(lái)吧!”教師一題一題的教訓(xùn)我，也幫我剖析了考題，我心里想，那我下次一定能夠考高分一點(diǎn)!沒(méi)想到，當(dāng)我看見(jiàn)考卷時(shí)，我整個(gè)人快哭了，由于我仍是考得很差!
下課時(shí)，教師問(wèn)我：“你還好嗎?”，并輕輕的拍了我的膀子，我哭著說(shuō)：“教師，我有依照您共享的方法讀書(shū)，為什么考得那么不抱負(fù)呢?”教師說(shuō)：“不要緊，教師跟你說(shuō)說(shuō)我的閱歷吧!我曾經(jīng)讀中文系的必修科目是中文和英語(yǔ)，那時(shí)我的英語(yǔ)不是很擅長(zhǎng)，考試的成果也不是很抱負(fù)，英語(yǔ)教師常罵我，但我依然沒(méi)有拋棄，每一次都盡力做學(xué)習(xí)上的調(diào)整，教師覺(jué)得這個(gè)對(duì)你們的確很難，不過(guò)只需多讀書(shū)，教師相信你一定能考出好成果!”當(dāng)下我好感動(dòng)喔!
我覺(jué)得陳教師很用心，不但協(xié)助我，又不厭其煩的教我，我心想自己一定要得到好成果來(lái)感謝她!
陳教師是我最喜歡的教師，她慈祥的笑臉總是帶給我無(wú)限的溫暖，往后，我一定要更盡力學(xué)習(xí)，才不會(huì)孤負(fù)她對(duì)我的鼓勵(lì)。
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