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在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的我喜歡的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我喜歡的老師作文1
這學(xué)期，我們班新來(lái)了一位美術(shù)老師。聽(tīng)說(shuō)她是從日本留學(xué)歸來(lái)的，畫(huà)畫(huà)超漂亮哦！美術(shù)老師還很時(shí)尚，她有多時(shí)尚呢？
每天上課，她的頭上都要扎一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)，顏色都不一樣。我問(wèn)老師：“為什么每天都要扎蝴蝶結(jié)呢？”老師說(shuō)：“不知道，從小到大就喜歡這東西。”老師穿的衣服也很時(shí)尚，不是白的，就是粉的。她的脖子上經(jīng)常習(xí)慣性地帶一條圍巾，圍巾上還有兩個(gè)小絨球。天氣不冷的時(shí)候，老師就喜歡穿一條長(zhǎng)筒襪，配上一條小短裙，再穿上一件大褂子，漂亮極了！
美術(shù)老師走起路來(lái)，腳一踮一踮地，手不是前后搖擺，就是左右搖擺，有時(shí)還伸出蘭花指。老師跑步的樣子，就更有意思了，像跳舞一樣，腳往后翹，手左右搖擺，看上去像仙女下凡一樣。老師又對(duì)我說(shuō)：“星期六星期天的時(shí)候，她的頭發(fā)蓬蓬松松，抱著她們家咪咪（小貓）逛街�！北е埞浣值拿佬g(shù)老師，夠時(shí)尚吧！
我們美術(shù)老師還很會(huì)講課，有一次上課，我們?cè)诋?huà)屬相，老師卻在旁邊給我們講起了十二星座。老師還問(wèn)我們的生日是什么，然后還告訴我們分別是哪個(gè)星座的'。還說(shuō)了什么星座和什么星座相容，什么星座和什么星座相克，還說(shuō)了什么星座是什么樣的命運(yùn)。我是巨蟹座的，老師說(shuō)我是個(gè)天生就幸運(yùn)的星座，加把勁有超出人意料的成果。
還有一次，老師是第一次接觸我們班，給我們說(shuō)：“大家好，我姓于，從今天開(kāi)始，我就是你們的美術(shù)老師，我有很多種獎(jiǎng)勵(lì)的方法，如果你們集夠十個(gè)優(yōu)星，我會(huì)給你們每人發(fā)一張彩漫。每節(jié)課，就會(huì)有三個(gè)同學(xué)獲得我的一張黑白漫畫(huà)。”同學(xué)們驚嘆不已，老師接著說(shuō)：“我去過(guò)日本，那兒有很多好玩的，特別是櫻花，非常漂亮�，F(xiàn)在我們看的動(dòng)畫(huà)片哆啦A夢(mèng)、一休、名偵探柯南、櫻桃小丸子、守護(hù)甜心等都是日本的動(dòng)畫(huà)片。有時(shí)間，我一定給你們多講講異國(guó)的風(fēng)情，讓你們也了解了解�！�
老師也非常會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)人，有一次上美術(shù)課時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“你在你們班是班長(zhǎng)吧？”我說(shuō)：“是呀！”“你們班領(lǐng)加餐的是誰(shuí)？”我指了指旁邊的師可一說(shuō)：“他�！崩蠋煂�(duì)我們倆說(shuō)：“以后每次你們倆個(gè)畫(huà)完畫(huà)，就出來(lái)幫我管紀(jì)律，每管一次紀(jì)律，管的好了，我就送你們每人一張彩漫。你們說(shuō)這待遇好不？”我想都沒(méi)想說(shuō)：“行�！币�?yàn)槲艺娴南肟吹嚼蠋熡H手畫(huà)的畫(huà)。我們班的畫(huà)畫(huà)大王“王白石”聽(tīng)了老師的話，對(duì)老師說(shuō)：“老師，我也想管�！痹谂赃叺鸟R一航說(shuō)：“老師，我也是領(lǐng)加餐的。”老師沒(méi)辦法，對(duì)他們倆個(gè)說(shuō)：“那每次你們幾個(gè)一塊管，好吧？”說(shuō)完老師在講臺(tái)上畫(huà)起了畫(huà)。
第二天，我和“王白石”一塊跑到了美術(shù)老師辦公室，當(dāng)我看到老師畫(huà)的畫(huà)時(shí)，我不由自主地驚嘆了一聲：“Wow is so beautiful!”老師說(shuō)：“英語(yǔ)說(shuō)的挺好嘛！”我笑了笑，連忙拿著畫(huà)走了。最近一次，我又得到了老師的一張漫畫(huà)，現(xiàn)在我已經(jīng)得三張了，最后一張不是因?yàn)楣芗o(jì)律，而是因?yàn)槲乙呀?jīng)集齊十個(gè)優(yōu)星了。那天，我拿著作業(yè)本，到講臺(tái)前，老師接過(guò)作業(yè)本，對(duì)我說(shuō)：“一看馮樂(lè)樂(lè)的畫(huà)，就感覺(jué)舒服�！比缓罄蠋熡肿屛也榱瞬橛袔最w優(yōu)星，我十顆優(yōu)星了，老師當(dāng)場(chǎng)給我畫(huà)了一張彩漫。
我們的美術(shù)老師幽默、風(fēng)趣、時(shí)尚，技高一籌。我喜歡讓這位美術(shù)老師教。
我喜歡的老師作文2
我最喜愛(ài)的老師是我們的班主任李老師。李老師是我們的語(yǔ)文老師，他長(zhǎng)著一張英俊又透露著威嚴(yán)的臉龐，一雙炯炯有神的眼睛，較挺的鼻子下，恰到好處地配合著一張不大不小的嘴巴，一雙強(qiáng)壯有力的手，顯得特別有活力。除了課堂時(shí)間教好課，課外時(shí)間，同學(xué)們都很愿意接近李老師，和他談學(xué)習(xí)方法或者聊天，老師都很平易近人和同學(xué)談笑。
李老師是四年級(jí)才開(kāi)始接手我們班的，為了能多了解各同學(xué)的興趣和習(xí)慣，李老師還特地利用雙休日時(shí)間，請(qǐng)來(lái)了學(xué)生家長(zhǎng)們和全班同學(xué)，帶領(lǐng)我們步行去附近兩公里遠(yuǎn)的東湖公園去體會(huì)寫(xiě)生日記，增進(jìn)同學(xué)的友誼和班級(jí)凝聚力，跟各位家長(zhǎng)交談，了解各孩子的一些習(xí)慣，并做了記錄，以便根據(jù)各位同學(xué)的不同特點(diǎn)，分別制定一些策略，不管是學(xué)習(xí)上，還是生活上，還是紀(jì)律上，能把同學(xué)管理的心服口服。
李老師不但課教的好，課堂氣氛活躍，而且做事原則性、紀(jì)律性也很強(qiáng)。在課堂上他是嚴(yán)肅要求同學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)課，有問(wèn)題可以舉手，他會(huì)在合適的時(shí)候停下來(lái)讓有疑惑的同學(xué)提問(wèn)，他會(huì)耐心給同學(xué)解釋答復(fù)。為了讓大家都有一個(gè)好的聽(tīng)課氛圍，在課堂上，李老師是絕對(duì)不允許有學(xué)生搗蛋，打擾別的同學(xué)聽(tīng)課。李老師常教育同學(xué)，課堂上是我們接受知識(shí)的時(shí)間，有些搞笑或者小惡作劇或者小動(dòng)作，不要在課堂上做，因?yàn)檫@樣會(huì)影響自己聽(tīng)課，也會(huì)影響其他同學(xué)聽(tīng)課，因?yàn)槟銈�(gè)人搞笑或者惡作劇而影響其他同學(xué)聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，浪費(fèi)了別人的時(shí)間，這對(duì)別人來(lái)說(shuō)是不公平的，所以上課盡量要保持良好的上課紀(jì)律，既對(duì)得起自己，也尊重了別人的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣對(duì)己對(duì)人都有利的事，何樂(lè)而不為？李老師，常常給我們道理，講公德，動(dòng)之以情，曉之以理，真的很值得我們欽佩！
李老師還是一位活躍的充滿童心的老師，他常跟同學(xué)們玩跳繩、打籃球、踢足球，偶爾還利用星期天組織同學(xué)去附近公園爬山，開(kāi)闊同學(xué)視野。和李老師一起去公園爬山玩游戲，真是開(kāi)心的日子。
李老師還很喜歡看書(shū)，操場(chǎng)上，圖書(shū)館里，學(xué)校走廊里，常能遇到李老師在看書(shū)。李老師的看書(shū)興趣，把我們班的.許多同學(xué)的看書(shū)興趣也給調(diào)動(dòng)起來(lái)了。李老師很愛(ài)看書(shū)，卻也不近視，我們不禁有點(diǎn)奇怪。
李老師還是位賞罰分明的老師，對(duì)學(xué)習(xí)達(dá)到要求的，或者課堂紀(jì)律表現(xiàn)好的的，或者回答問(wèn)題踴躍和正確的同學(xué)，李老師常會(huì)變魔術(shù)般的變出許多糖果獎(jiǎng)勵(lì)給這些同學(xué)，李老師常邊獎(jiǎng)勵(lì)邊開(kāi)玩笑說(shuō)，“這是智慧的糖果，想吃到的，就得認(rèn)真學(xué)習(xí)哦！”有賞就有罰，這才賞罰分明。對(duì)課堂上紀(jì)律差的，干擾別人學(xué)習(xí)的，老師就會(huì)罰他們打掃教室衛(wèi)生，或者罰抄寫(xiě)課文三遍，每當(dāng)有被罰的學(xué)生，老師都陪他們，監(jiān)督他們打掃好衛(wèi)生或者監(jiān)督他們完成抄寫(xiě)，幾次之后，這些愛(ài)搗蛋的學(xué)生，再也不敢在課堂上搗亂了，結(jié)果我們班的紀(jì)律風(fēng)氣越來(lái)越好，成了優(yōu)秀班級(jí)。
李老師就是這樣的一個(gè)人，教學(xué)一絲不茍，生動(dòng)有趣，對(duì)待同學(xué)嚴(yán)格又不失和藹，善于鼓起同學(xué)們的班級(jí)凝聚力。在我心目中，李老師是一位值得敬畏的老師。
我喜歡的老師作文3
“世有伯樂(lè)，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”這話說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，而我們班就有這樣一位伯樂(lè)——?jiǎng)⒗蠋�，她憑借那人那個(gè)人又愛(ài)又恨，又怕又敬的人格魅力，成為了我最喜歡的老師。
“伯樂(lè)劉”相貌不是特別出眾，身上卻總是有一種特別的氣質(zhì)，而那一雙敏銳的“激光眼”和那高達(dá)一百二十分貝的“高音炮”絕對(duì)是天下無(wú)雙，那“激光眼”一旦開(kāi)火，將你嚇掉三魂是不在話下的，而“高音炮”一出，門(mén)窗上的灰塵震掉一層都是小意思；這兩樣法寶和“教師”這個(gè)職業(yè)簡(jiǎn)直是絕配。在課堂上，“伯樂(lè)劉”耳聽(tīng)四面，眼觀八方，只要你在她的課上走神或者不認(rèn)真聽(tīng)講，嘿嘿，可別妄想從她那雙火眼金睛下逃脫，輕則打開(kāi)“激光眼”沖你一番掃射，讓你的`內(nèi)心“遍體鱗傷”，重則嘛，“激光眼”和“高音炮”一起發(fā)射，“身心受挫”是免不了的。因此，在她的眼皮底下，可沒(méi)有誰(shuí)敢興風(fēng)作浪，“小狐貍”們個(gè)個(gè)都加緊了尾巴，生怕被逮著。
不過(guò)，身為伯樂(lè)光是兇巴巴的可是難以服眾，慈愛(ài)則成了“伯樂(lè)劉”的課后魅力，無(wú)論你在學(xué)習(xí)上遇到什么難題，她的大門(mén)永遠(yuǎn)為你打開(kāi)。還清楚地記得，有一段時(shí)間我的數(shù)學(xué)成績(jī)像踩了香蕉皮一樣，下滑得十分厲害，我生怕被老師注意到，教訓(xùn)一頓，可是在放學(xué)時(shí)未出校門(mén)的路上，她叫住了我，沒(méi)說(shuō)什么話，只是靜靜地陪我走著，我頓時(shí)覺(jué)得有些尷尬，有些手足無(wú)措，眼睛直直的盯著鞋尖，不敢看她，手指不停的擺弄著衣角，張了張口，承認(rèn)了錯(cuò)誤：“劉老師，這幾次我考得很爛，也不知道為什么。”和預(yù)想的不一樣，她并沒(méi)有生氣，笑了笑說(shuō)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你不要著急，你試卷上就是計(jì)算題錯(cuò)的多些，知道原因嗎？就是粗心，其實(shí)我也不聰明，但我之所以能成為一名數(shù)學(xué)老師就是因?yàn)榧?xì)致，你可以打聽(tīng)一下，我的計(jì)算很少出錯(cuò)，你呢，考試時(shí)不要慌張，細(xì)心專(zhuān)注一些一定會(huì)考好的。去吧，回家好好想想�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，望著“伯樂(lè)劉”的背影漸行漸遠(yuǎn)，心中涌起了一股暖流。
在“伯樂(lè)劉”的課上少不了的是同學(xué)們?nèi)缁鸬膶W(xué)習(xí)氛圍，而它的養(yǎng)成還多虧了“伯樂(lè)劉”。又是一節(jié)數(shù)學(xué)課，臺(tái)上“伯樂(lè)劉”滔滔不絕，而臺(tái)下同學(xué)們卻犯起了“春困”，昏昏欲睡�？山�是老的辣，只見(jiàn)她清了清嗓子說(shuō)：“下面請(qǐng)××同學(xué)來(lái)講這一題。”這一下子激起了同學(xué)們的興趣，同學(xué)講課，這還是第一次，一下子打起了精神，“伯樂(lè)劉”見(jiàn)效果不錯(cuò)，笑了笑解釋道：“我天天講也累了，以后我就會(huì)根據(jù)你們的表現(xiàn)多培育幾個(gè)“老師”替我來(lái)講，今天有請(qǐng)××老師！”老師？同學(xué)們?cè)桨l(fā)覺(jué)得新鮮，熱烈的掌聲加上“伯樂(lè)劉”的鼓勵(lì)；那位同學(xué)緩緩地走上講臺(tái)，講完了一道題，“伯樂(lè)劉”則在一旁當(dāng)他的助講，遇到他講不清楚的時(shí)候或同學(xué)們聽(tīng)不明白時(shí)，進(jìn)行進(jìn)一步的解釋說(shuō)明，還不時(shí)為他打氣，同學(xué)們聽(tīng)的津津有味。“伯樂(lè)劉”不愧是“伯樂(lè)劉”，連上課方式都與眾不同，不僅鍛煉了講課的同學(xué)，更吸引了聽(tīng)課同學(xué)的注意力，一舉兩得。
伯樂(lè)劉，伯樂(lè)劉，方方面面數(shù)一流，這就是我們的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⑽�，我最喜歡的老師！
我喜歡的老師作文4
有人喜歡蔡依林、有人喜歡周杰倫、有人喜歡郁可唯，而我們67班就是喜歡你英語(yǔ)老師——周老師。
周老師幽默風(fēng)趣。
剛走進(jìn)教室，她便熱情地和我們打招呼：“男孩女孩們好！”她打開(kāi)書(shū)本正準(zhǔn)備講課，卻抬頭朝教室外一望，便對(duì)甲同學(xué)說(shuō)：“你媽正在教室外面等你�！奔淄瑢W(xué)奇怪地走出教室，幾分鐘后他返回教室疑惑不解地問(wèn)老師：“沒(méi)看見(jiàn)我媽呀？”周老師瞪大圓眼睛愣住了“真的嗎？”“真的”一陣沉默后，恰似一頭霧水的周老師嫣然一笑轉(zhuǎn)過(guò)身子，手持粉筆，寫(xiě)下幾個(gè)大字：“愚人節(jié)快樂(lè)！”
周老師“重女輕男”。
每次上課她總喜歡在黑板上畫(huà)一個(gè)男生和女生，她把女生畫(huà)得美若天仙，微笑甜甜，而男生光禿禿的頭上頂著三根頭發(fā)。每當(dāng)周老師興致勃勃地畫(huà)男生頭部時(shí)，班上的男生就跺腳抗議，可周老師不理不睬，很是欣賞自己的得意之作，急得男生們抓著心叫痛，接下來(lái)，男生和女生誰(shuí)答對(duì)題，就在誰(shuí)的臉下畫(huà)個(gè)蘋(píng)果給你“吃”，男生答題時(shí)，總是被周老師“挑”出點(diǎn)點(diǎn)毛病，然后給他們畫(huà)上一個(gè)螞蟻大小的蘋(píng)果，氣得男生唾液紛飛地辯論老師畫(huà)的是櫻桃不是蘋(píng)果。只有我們女生回答問(wèn)題時(shí)，聽(tīng)著老師笑吟吟地稱(chēng)贊，望著黑板上大西瓜似的“蘋(píng)果”樂(lè)得不可開(kāi)交！
周老師機(jī)智聰明。
這幾天同學(xué)乙太倒霉，節(jié)節(jié)課被老師“親點(diǎn)”，堂堂做“課堂模特”。這不，周老師的“電眼”瞄上了他，可他還低著頭，全神貫注的在課桌下繼續(xù)“小牛頓”，“×××”周老師連叫了三聲，他才如夢(mèng)初醒般地抬起頭，無(wú)所畏懼地對(duì)視著周老師，“你在干什么？”乙同學(xué)不語(yǔ)，“你到講臺(tái)上來(lái)”。周老師語(yǔ)氣加重地說(shuō)。乙同學(xué)慢條斯理地走上講臺(tái)，頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，全班六十幾雙眼睛齊刷刷地投向老師和乙同學(xué)。暴風(fēng)雨要來(lái)了！“你到底在干什么？”周老師盯著乙同學(xué)問(wèn)，一分鐘、兩分鐘……乙同學(xué)還是拒答，教室里靜得連喘氣的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)，大家面面相覷，完了！周老師在拿包，拉開(kāi)了拉鏈，她是要拿手機(jī)嗎？給班主任打電話嗎？給家長(zhǎng)打電話嗎？狠批一頓？大發(fā)雷霆？“給”，只見(jiàn)周老師從包里拿出一個(gè)棒棒糖不可捉摸地笑著遞到乙同學(xué)面前，周老師的180大轉(zhuǎn)彎，使乙同學(xué)嘴角浮出一絲笑意，眼里閃過(guò)一絲意外，接過(guò)棒棒糖，他羞愧地低下了頭。同學(xué)們都松了一口氣，緊張的氣氛又變得輕松起來(lái)。我們真佩服周老師的急中生智，就因?yàn)橹芾蠋煹倪@一絕招，我們班現(xiàn)在可流行吃棒棒糖喲！
班主任專(zhuān)門(mén)請(qǐng)周老師給我們女生開(kāi)會(huì)，她像朋友般地跟我們講述她的故事：她喜歡女孩，卻偏偏生了個(gè)男孩，女孩要嬌養(yǎng)，男孩要多打擊，這大概就是她十分寵愛(ài)我們女生的緣故吧！她中學(xué)時(shí)家里條件并不富裕，靠哥哥供學(xué)，但她一點(diǎn)也不自卑，學(xué)習(xí)十分刻苦，她說(shuō)她身體不很好，病痛經(jīng)常折磨她，但她都堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)來(lái)了，她告訴我們學(xué)習(xí)上要刻苦，思想上不要攀比，生活中要堅(jiān)強(qiáng)，女孩在男孩面前要自重，要傲氣點(diǎn)（閨中秘語(yǔ)）她說(shuō)得很真摯，很動(dòng)人，每一字每一句都打動(dòng)了我們的心，她嘴里吐出的.是“媽媽”般地柔情！“媽媽”般的愛(ài)！
她講的課就是精采紛呈，其樂(lè)無(wú)窮，她就是能讓全班的注意力集中在她身上，她就是能讓同學(xué)們不由自主地記住她講的內(nèi)容，她就是能讓大家理所當(dāng)然的英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)異，她就是能讓我們成為她的“粉絲”！
我喜歡的老師作文5
每當(dāng)我看到她的身影，聽(tīng)到她的腳步聲，聞到她的香味，我就知道她是誰(shuí)。她是我最喜歡的老師，謝老師。
謝小姐個(gè)子不高，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，鼻梁上架著一副高度近視的眼鏡。
鏡頭一：我們時(shí)髦的“老班”——“謝先生一定抹了香水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到一股濃濃的香味�！薄澳阕⒁獾搅藛�？老師穿的衣服一天一套，都很好看！最貴的近幾千塊錢(qián)！”
今天早上謝老師來(lái)教我們的時(shí)候，頭發(fā)染成了黃色，像田里的稻麥，又像電瓶車(chē)上的減震器。昨天她的發(fā)型不還是“大瀑布”嗎？再細(xì)看，她用眉筆瞄準(zhǔn)的黑黑的'眉毛看起來(lái)像細(xì)細(xì)的柳枝。瓜子上覆蓋著白色的粉末，像一片雪；臉兩邊抹了點(diǎn)粉，想著兩個(gè)不成熟的桃子。她一定噴了很多香水，因?yàn)樵谒齺?lái)到教室門(mén)口之前，我們聞到了一股香味。同學(xué)們笑了：“謝老師來(lái)偷聽(tīng)的時(shí)候，我們的鼻子可以當(dāng)警鈴用�！�
謝老師有很多漂亮的衣服，足夠她每天換了�？�，昨天是一套粉配黑361。運(yùn)動(dòng)服搭配雪白的球鞋。今天你會(huì)穿一件淡黃色的風(fēng)衣和短褲搭配靴子，明天你可能會(huì)悄悄換上一件毛衣。她曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)：“我愛(ài)干凈，所以希望你們每天洗澡，每?jī)商鞊Q一件干凈的衣服�！笔裁矗恳嗌偎。�
時(shí)尚老師，你也是“富二代”嗎？
鏡頭二：《刀嘴》——講謝老師，還有，嗯，她要講一件小事。有一次上語(yǔ)文課，謝老師表?yè)P(yáng)考了第一名，說(shuō)：很聰明，以后一定前途無(wú)量?jī)H僅過(guò)了幾分鐘，一草就開(kāi)始走神了，和他的同學(xué)們瞎扯。剛剛夸過(guò)他的謝老師，頓時(shí)一沉，往他臉上潑了一盆冷水：“真是個(gè)笨人！你以后肯定沒(méi)前途！”謝老師反復(fù)思考關(guān)于未來(lái)的問(wèn)題。好了，這次輪到我們無(wú)語(yǔ)了.
謝老師的口頭禪在我們班家喻戶曉：——“哎呦，你真傻！五(3)節(jié)課這么爛！”唉！你聽(tīng)到我的耳朵開(kāi)始破裂了，對(duì)嗎？
謝老師是一個(gè)很有靈性的人，和她那個(gè)年代的人不一樣。她走路總是背挺直，說(shuō)話聲音很大，可能是因?yàn)樗凉M腹經(jīng)綸，整個(gè)人看起來(lái)很優(yōu)雅。
我對(duì)謝老師的印象只有六個(gè)字：刀嘴豆腐心！
鏡頭三：語(yǔ)文教什么？教學(xué)藝術(shù)：“有些學(xué)生畫(huà)得不好�！闭Z(yǔ)文老師拿著指南針說(shuō)：“我給你看�！闭f(shuō)著，老師轉(zhuǎn)動(dòng)羅盤(pán)的一條腿，“吱”，一個(gè)美麗的圓圈誕生了。老師再次移動(dòng)指南針的另一條腿，又轉(zhuǎn)了一圈，在圓圈里一個(gè)接一個(gè)地畫(huà)出八片花瓣�！坝械耐瑢W(xué)畫(huà)一會(huì)兒圈圈又粗又細(xì)，有的花瓣畫(huà)得不整齊，很不好看。大家都要注意�！笨粗绱嗣利惖纳碛埃瑢W(xué)生們眼睛直直的，嘴巴像老師畫(huà)的一樣圓�！佬g(shù)老師可能畫(huà)的沒(méi)那么好。語(yǔ)文老師太有才了！
數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是一起教的。說(shuō)到教英語(yǔ)，就是因?yàn)樽帜浮袄蠋�！M是什么意思？”一個(gè)同學(xué)舉手了。語(yǔ)文老師說(shuō)“M代表米，K代表千，G代表克”，“KM是公里，kg是公斤！一個(gè)同學(xué)搶過(guò)老師的話，馬上接上。四年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)會(huì)了計(jì)算液體的體積。同時(shí)我們老師也告訴我們，ml是毫升，L是升。
這就是我們語(yǔ)文老師“工作不正�！钡脑�。
啊！老師很棒。有一句諺語(yǔ)說(shuō)得好：春天的蠶會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭掉燭芯。即使我們長(zhǎng)大了。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們母親老師的善良。
我喜歡的老師作文6
教師是大海里的一葉扁舟，能夠抵御洶涌的波濤，讓人們抵達(dá)豐收的彼岸；教師是沙漠中的一棵蒼天大樹(shù)，能夠使炎熱不堪的人們得到一片綠蔭；教師是黑暗夜路上的一盞明燈，能夠讓迷途的人們找到生活的期望；教師是一位圣潔的天使，能夠使人們的心靈得到凈化，成為一群充滿愛(ài)心的人。
我已經(jīng)離開(kāi)小學(xué)，步入初中進(jìn)行更加艱苦的學(xué)習(xí)。在初中學(xué)習(xí)中，教師對(duì)我們的學(xué)習(xí)幫忙起到了關(guān)鍵性的作用，不一樣的教師在學(xué)生心中的地位是不一樣的。就拿我來(lái)說(shuō)吧，在我的心目中，班主任王教師是最值得我尊敬、喜歡的教師。
王教師是一個(gè)語(yǔ)文教師，她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，戴著一副眼鏡，長(zhǎng)得很有氣質(zhì)，一眼望去就是一個(gè)知識(shí)淵博的人。怪不得，她不管上課還是批作業(yè)，總是那么認(rèn)真、仔細(xì)。我異常敬佩喜愛(ài)她。
由于三年級(jí)剛換教師我異常害羞，連頭也不敢抬。雖然，王教師提的問(wèn)題我都懂，可我就是不感舉手發(fā)言。“張涵婧，你能回答這道題嗎”王教師親切的問(wèn)。我害羞的站了起來(lái)，小聲地回答著，突然一抬頭，看見(jiàn)王教師正用她那充滿鼓勵(lì)的眼睛望著我，好像在說(shuō)：“聲音能放大點(diǎn)嗎”頓時(shí)，我鼓足了勇氣，大聲而又回答了那道題。教師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭�？粗吞@可親的王教師，我的腦子越來(lái)越靈活了，小手也越舉越高了。
上課時(shí)，同學(xué)們的發(fā)言，王教師聽(tīng)得可仔細(xì)呢，一點(diǎn)錯(cuò)誤也不放過(guò)。有一次，我們上口語(yǔ)交際，題目是；“華運(yùn)昌和趙東杰在一齊裝飛機(jī)模型，華運(yùn)昌不會(huì)裝，裝不起來(lái)，就向趙東杰同學(xué)請(qǐng)教�！蓖踅處熣�(qǐng)陳仕豪發(fā)言。他說(shuō)：“趙東杰同學(xué)，我有一個(gè)地方不會(huì)做，你能教我一下嗎”王教師聽(tīng)了立刻發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤說(shuō)：“你很有禮貌，可是請(qǐng)教的問(wèn)題沒(méi)講清楚，你會(huì)不會(huì)做什么”陳仕豪聽(tīng)了，立刻改正了。我聽(tīng)了，覺(jué)得王教師太厲害了，帶仔細(xì)了，就更敬佩她了。
每當(dāng)我翻開(kāi)作業(yè)本時(shí)，一下子就怔住了：我的這篇作文已經(jīng)被王教師仔細(xì)得被王教師紶暢官堆擢瞪規(guī)缺海畫(huà)仔細(xì)地修改過(guò)了，不但語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤被一一圈了出來(lái)，并且每初錯(cuò)誤旁邊還寫(xiě)上了具體的修改意見(jiàn)。尤其醒目的是那兩行用紅筆寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)；“要明白，認(rèn)認(rèn)真真地完成一次作業(yè)、一篇作文，它的意見(jiàn)絕不僅僅在于這一次、這一篇”看著這親切的話語(yǔ)，我的.內(nèi)心充滿了不安和感激，一下子明白了，王教師對(duì)我們真是用心良苦！我的心里頓時(shí)熱乎乎的，而臉上卻火辣辣的。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”您真是偉大！有人說(shuō)師恩是涓涓流淌的小溪，清澈的水流將一方一方的土地細(xì)細(xì)滋潤(rùn)；有人說(shuō)師恩是輕輕吹拂的柔風(fēng)，喚醒一片一片勃勃的生機(jī)；有人說(shuō)師恩是屹立在懸崖峭壁的青松，無(wú)言地?fù)纹鹨黄宓哌h(yuǎn)的天空；有人說(shuō)師恩是初春肥沃的土地，孕育著一顆顆溫潤(rùn)的愛(ài)的；有人說(shuō)師恩是初春肥沃的土地，孕育著一顆顆溫潤(rùn)的愛(ài)的；師恩是灑滿陽(yáng)光的山間小路，夢(mèng)一般串起了往日那一個(gè)個(gè)高高低低的期望。師恩如山，是一份最深情的情；師恩似海，是一種最深遠(yuǎn)的愛(ài)。
我喜歡的老師作文7
老師就像是我們?nèi)松缆飞系囊槐K燈，指引我們前進(jìn)的方向，老師就像是一支粉筆，犧牲自已，卻為我們寫(xiě)下了一曲曲動(dòng)人的篇章。我五六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師就是一位優(yōu)秀的教師，她是一個(gè)認(rèn)真細(xì)心的人，上課細(xì)致入微，每堂課都饒有趣味。
記得六年級(jí)下學(xué)期的一堂數(shù)學(xué)課，林老師教我們圓錐的體積。下課時(shí)林老師讓我?guī)退崆暗睫k公室拿上課所需要的工具，來(lái)到林老師座位前，只見(jiàn)那辦公桌干凈得可以反光，桌上除了教科書(shū)、作業(yè)和教學(xué)工具便什么也沒(méi)有了，教材整齊地?cái)[放在一邊，教科書(shū)也歸納放在小書(shū)架上，一旁是疊好的作業(yè)，我拿了需要的工具就出了辦公室。伴隨著悅耳的鈴聲，開(kāi)始上課，讀概念、講解題方法、做練習(xí)題，一切都按照老師的安排有條不紊地進(jìn)行著，“同學(xué)們，圓柱的體積是圓錐體積的三倍，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，看看圓柱體積是不是圓錐體積的三倍�！闭f(shuō)著，老師把教學(xué)工具拿了出來(lái)，一個(gè)無(wú)底的塑料圓錐和一個(gè)無(wú)底的塑料圓柱，它們的底和高都完全一模一樣，講臺(tái)的一旁放著一小桶水，老師先把圓錐反著拿，泉水般清澈明亮的眼睛盯著塑料圓錐，她小心翼翼地傾斜水桶，桶里的水迅速流下，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，水一下子就到了圓錐底部邊緣，林老師巧妙地一勾水桶，水剛剛好倒?jié)M了整個(gè)塑料圓錐，林老師再把水慢慢倒進(jìn)塑料圓柱中。“三分之一！”“差一點(diǎn)吧”“？”同學(xué)們議論紛紛。
林老師又開(kāi)始倒水了，她按照同樣的方法倒?jié)M一個(gè)塑料圓柱的水，再倒入塑料圓柱中，倒入的水激起了柱內(nèi)原有的水，濺起的水花都快超過(guò)了柱子底部。全班一陣驚呼。林老師在驚呼聲中倒?jié)M了塑料圓錐，“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”林老師面帶微笑，一陣風(fēng)從窗戶吹進(jìn)來(lái)，吹動(dòng)了林老師的長(zhǎng)發(fā)，全班同學(xué)都掙大了雙眼，后排的同學(xué)都紛紛占了起來(lái)，注視著塑料圓柱，老師把圓錐微微傾斜，這時(shí)圓柱內(nèi)又激起了水花，我瞪大了雙眼，“能成功么”我小聲嘀咕著。林老師已經(jīng)倒完了半個(gè)圓錐的水，剩下的水，林老師用更慢的速度來(lái)倒，近了，近了，更近了！眼看著水慢慢升到圓柱口，我的心也漸漸懸了起來(lái)，還剩下最后一點(diǎn)！林老師微微一斜圓錐，不多不少，水面剛剛好到圓柱口�！巴郏 薄罢娴�！”“？”同學(xué)們都驚訝地長(zhǎng)大了嘴巴，隨之而來(lái)的是一陣陣歡呼聲，林老師也笑了起來(lái)，伴隨著歡呼聲，下課鈴響了，“下課！”林老師熟練地收拾好教學(xué)工具，用抹布把講臺(tái)上的一些水擦干凈，拿著工具，挺著背，邁著輕快的步伐走出了教室，留下的是同學(xué)們對(duì)剛才有趣的`一堂課的回味，留下的是她做事一絲不茍的精神。
我的數(shù)學(xué)老師林老師，我喜歡她上課的獨(dú)特風(fēng)格與方式，讓我能更理清做題的思路；我喜歡她善于證實(shí)、思考的精神，讓我明白了不要完全相信書(shū)本任何事情都要經(jīng)過(guò)自己的證實(shí)才能得出結(jié)論；我更喜歡她做事的仔細(xì)認(rèn)真，讓我明白了做任何事只要認(rèn)真努力去做了，汗水就一定不會(huì)辜負(fù)你，你就一定會(huì)有所收獲。
我喜歡的老師作文8
屈指算來(lái)，截至到今天，曾經(jīng)教過(guò)我的的老師可真不少了。他們當(dāng)中，有的對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)厲;有的上課很風(fēng)趣;有的注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng);也有的強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要。真是教學(xué)風(fēng)格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的老師嗎?我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)又是怎樣的呢?請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識(shí)永遠(yuǎn)比我們多得多。她像春風(fēng)，為我們播撒知識(shí)的種子;像春雨滋潤(rùn)我們求知的心田。老師是知識(shí)的化身，她為國(guó)育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽(yáng)光始終充滿快樂(lè)。
我心目中的好老師，同時(shí)應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)著不知不覺(jué)的親和力，使不愿意聽(tīng)課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽(tīng)課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊!我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的知識(shí)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)，在快樂(lè)中我們健康成長(zhǎng)，這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢?可見(jiàn)，寓教于樂(lè)是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。
我心目中好老師更要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、全力負(fù)責(zé)的態(tài)度。這樣的老師具有陽(yáng)光心態(tài)，我們會(huì)親切的稱(chēng)她為陽(yáng)光老師。她會(huì)精心備課，會(huì)嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對(duì)班里的優(yōu)等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對(duì)待差生的態(tài)度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語(yǔ)言打擊學(xué)生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造
成終生的'影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處，多給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。我上一年級(jí)時(shí)，成績(jī)很差，老師非但沒(méi)有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對(duì)我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。
我心目中的好老師也是一個(gè)具有愛(ài)心的人。我覺(jué)得愛(ài)心是一個(gè)好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學(xué)期，我因?yàn)樯](méi)有來(lái)上課，老師晚上就打來(lái)電話問(wèn)寒問(wèn)暖，后來(lái)還抽出時(shí)間給我補(bǔ)了課，現(xiàn)在想起來(lái)我心里還暖融融的。這關(guān)切的一個(gè)電話不正是一個(gè)好老師的生動(dòng)寫(xiě)照嗎?還有一次，班里開(kāi)展了為貧困生捐款的活動(dòng)，開(kāi)始同學(xué)們都不太情愿，而老師卻告訴我們：同學(xué)之間相互友愛(ài)，相互幫助是應(yīng)該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學(xué)生多好幾倍的善款。通過(guò)這件事，我看到了“人類(lèi)靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛(ài)心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深的影響了我，打動(dòng)了我�？梢�(jiàn)，一個(gè)好老師也應(yīng)該是心中充滿愛(ài)的人。
這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。
我喜歡的老師作文9
剛進(jìn)入初中的我，一跨進(jìn)初一（1）班的大門(mén)，就被我們班主任“熊大”的美貌所吸引，看她對(duì)著我們笑，心情就不知有多好�！靶艽蟆备嬖V我們，我們的語(yǔ)文老師是全省的特級(jí)教師。我聽(tīng)著，心里就像被灌了蜜一樣，咱“熊大”不僅長(zhǎng)得好看，沒(méi)想到語(yǔ)文老師還是稀有的特級(jí)呢！真是榮幸啊，不知道語(yǔ)文老師是個(gè)帥哥，還是個(gè)美女呢！我就這樣盼望著。
第二天，懷著滿滿的期待與好奇來(lái)到了學(xué)校。終于熬到了語(yǔ)文課鈴聲響起的時(shí)刻，我們坐在教室里靜靜等待著，直到特級(jí)語(yǔ)文老師跨進(jìn)教室……可是，我感覺(jué)一盆冷水從頭潑到了腳，傳說(shuō)中的特級(jí)老師竟然是個(gè)……滿臉寫(xiě)滿嚴(yán)肅，鼻梁上架一幅眼鏡，皮膚黝黑，頭發(fā)濃密，身材高瘦，穿著一件短袖襯衫，手背上細(xì)細(xì)的青筋隱約可見(jiàn)……我看見(jiàn)兩個(gè)同學(xué)在不停地笑，想必也以為語(yǔ)文老師是個(gè)年輕的帥哥或美女吧，我懷著失落的心情聽(tīng)完了第一堂語(yǔ)文課。
可是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)“以貌取人”真是太不正確了！
語(yǔ)文老師姓郭，我們都叫他“郭特”。“郭特”為人和善，不管是在課堂上還是在辦公室；不管是上課還是批改作業(yè)，他永遠(yuǎn)都是一副微笑的樣子，讓我們感到很親切。于是，我也就慢慢地接受了“郭特”的貌不驚人。他從未對(duì)我們發(fā)過(guò)脾氣，我甚至覺(jué)得，他根本就不會(huì)生氣。
現(xiàn)在，當(dāng)我們逐漸了解了他之后，我覺(jué)得他真是可愛(ài)極了！
“郭特”十分幽默，他總有各種方法讓我們?cè)谛β曋杏涀W(xué)習(xí)的要領(lǐng)。每上一篇新課文課，他都會(huì)請(qǐng)同學(xué)把新課文的生字新詞的拼音寫(xiě)在黑板上，如果誰(shuí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就讓指出錯(cuò)誤的同學(xué)頂替上前一位同學(xué)在黑板上書(shū)寫(xiě)拼音。這樣出錯(cuò)的同學(xué)和其他人記得更牢，最后由“郭特”總結(jié)，他把歌詞一改“特別的愛(ài)給特別的字”，幽默又委婉地告訴我們對(duì)于易錯(cuò)字詞要特別記憶。
他善于鼓勵(lì)學(xué)生，他讓我們?cè)跁?shū)上寫(xiě)下生字新詞的拼音，然后要我們互相檢查，如果誰(shuí)要是全部正確就美其名曰“精準(zhǔn)專(zhuān)家”，如果被查出錯(cuò)了幾個(gè)，那么檢查者就被稱(chēng)為“糾錯(cuò)專(zhuān)家”，這個(gè)方法讓同學(xué)們更加用心認(rèn)真地記憶拼音，也讓那些“糾錯(cuò)專(zhuān)家”更仔細(xì)地檢查對(duì)方的拼音，使同學(xué)們的正確率大大提高。
在寫(xiě)作方面，“郭特”與其他老師的要求完全不同。小學(xué)時(shí)，我們只要在作文里多加些成語(yǔ)或者比喻就能拿高分，但這些東西到“郭特”這里就行不通了。他鼓勵(lì)同學(xué)們要講真話，意在作文在有真情實(shí)感，不要套話一堆。他還告訴我們，作文最忌的就是在開(kāi)頭“湊字?jǐn)?shù)”，而我小學(xué)就最喜歡這么做，每次開(kāi)頭都是長(zhǎng)篇大論，用很多比喻、排比句，寫(xiě)得那叫一個(gè)“天花亂墜”�，F(xiàn)在拿來(lái)一看，全是套話，甚至有些跟內(nèi)容都沾不上邊，真是“黑歷史”��！相比小學(xué)，我現(xiàn)在的.作文水平提高了一大截，這可全是“郭特”的功勞。
別看我們“郭特”平時(shí)說(shuō)話慢吞吞的，但是朗讀起課文來(lái)那是抑揚(yáng)頓挫，一點(diǎn)也不含糊，忽快忽慢，或輕或重，聽(tīng)他朗讀簡(jiǎn)直就是一種享受。
我們的“郭特”幽默風(fēng)趣、平易近人、教學(xué)有方，一點(diǎn)沒(méi)特級(jí)教師的架子，然而，我想這也許就是特級(jí)教師的特點(diǎn)所在吧！
我喜歡的老師作文10
在我小學(xué)的六年學(xué)習(xí)生涯中，有這樣一位相當(dāng)普通、又令我印象深刻的老師。我與他相處的時(shí)間并不長(zhǎng)，但只要談起他，我總是會(huì)回想起那時(shí)的一切。
那大概是在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候吧，我正處于人生中“最黑暗”的時(shí)刻。鋪天蓋地似的低分試卷，猛浪洪流般的錯(cuò)解差題，以及來(lái)自老師的批評(píng)教訓(xùn)，壓得我透不過(guò)氣來(lái)。我正以為自己這學(xué)期已經(jīng)完蛋的時(shí)候，他站了出來(lái)，將我從深淵中拉回。
一個(gè)朦朧的雨天，考試成績(jī)就要公布了。我并不覺(jué)得自己或許會(huì)迎來(lái)一線生機(jī)。窗外，一片雨幕從天上垂下，子彈般的雨滴砸在深綠色的樹(shù)葉上，花草們低著頭，默默忍受風(fēng)雨的吹打，不時(shí)有雨滴從花瓣邊落下，它們好像在哭。我低著頭，眼睛上仿佛蓋著黑布，望著眼前的試卷，一句話也說(shuō)不出。
就在此時(shí)，一聲聲清脆有力的腳步聲傳入耳內(nèi)，而我不屑一顧，一直盯著寫(xiě)滿紅叉的試卷。直到他停在我的身旁，隔一會(huì)兒，他輕聲問(wèn)道：“有什么不會(huì)的題嗎？”我無(wú)奈地抬起頭，敷衍般從嘴里擠出幾個(gè)字：“沒(méi)什么不會(huì)的。”他瞄了一眼試卷，眼睛瞇起，緊鎖眉頭，微微嘆了口氣，便離開(kāi)了。
快要放學(xué)了，窗外的烏云卻越聚越多，似乎不想讓我回去。漆黑的積云如一道城墻，逼近大地，讓人覺(jué)得觸目驚心。我本以為今天就此了結(jié)，應(yīng)該也不會(huì)再惹上什么麻煩。但老師讓我留下，并跟我談?wù)撚嘘P(guān)成績(jī)的事。我才發(fā)現(xiàn)我還是第一次見(jiàn)到這位老師。
“你好，或許你是第一次見(jiàn)到我吧，因?yàn)樯衔绲恼n，你也沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，我姓許，你可以叫我許老師，是你們班的新數(shù)學(xué)老師……”他用委婉的語(yǔ)氣說(shuō)著些客套話。我并不對(duì)他感興趣，我只在意什么時(shí)候能回去。他讓我坐在離講臺(tái)最近的位子上，拿著試卷，聽(tīng)他講題。
一開(kāi)始我只想著應(yīng)付了事，他說(shuō)什么我也跟著說(shuō)什么。他似乎看出來(lái)了，我想蒙混過(guò)關(guān)。于是指著一道題，讓我仔仔細(xì)細(xì)地給他講，我望著那道題，支支吾吾半天也沒(méi)能說(shuō)出一個(gè)字，我只好厚著臉皮，說(shuō)不會(huì)。他挑起眉毛，搖了搖頭，右手攥著粉筆，左手握著教科書(shū)，些許無(wú)奈的說(shuō)：“仔細(xì)聽(tīng)好了，我只講一遍。等我講完，你上來(lái)再給我講一講�！蔽乙仓缓冒凑账f(shuō)的去做。
先試了幾遍，但都講不好，許老師并沒(méi)有生氣，而是細(xì)心地講解其中的細(xì)節(jié)，提醒我解題過(guò)程中的缺陷。雖然我還是因?yàn)椴荒芑丶叶械讲荒蜔仓荒茏髁T。我開(kāi)始注意起他的一舉一動(dòng)，先是能夠獨(dú)立講題，雖然大部分都挺含蓄的'。但許老師總會(huì)象征性的點(diǎn)點(diǎn)頭，像是在鼓勵(lì)我。
不知不覺(jué)中，我也開(kāi)始像許老師一樣，去分析題目中的信息然后寫(xiě)出詳細(xì)的過(guò)程了。許老師也一次又一次露出笑容。似乎是覺(jué)得我變得開(kāi)朗起來(lái)而感到欣慰吧。看著他臉上的笑容，逐漸有一股暖流涌上心頭，沖散了我心中的迷茫。
夕陽(yáng)西下，雨停了，天晴了，路面上浮現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)小洼池，帶著一陣漣漪，金黃的陽(yáng)光照在我的臉上，我也終于再一次看到遠(yuǎn)方紅日的輝煌。我走在歸家的路上，心中那份悸動(dòng)還未褪去，剛才課堂上每一聲粉筆輕柔的擦響，每一句老師溫和的講解，縈繞在我的耳邊。
許老師或許不是講得最好的那個(gè)老師，但在我心里，他是唯一一個(gè)最令我敬仰、給我印象最深刻的老師。
我喜歡的老師作文11
有時(shí)，在街上看見(jiàn)一個(gè)有著烏黑的頭發(fā)，扎一個(gè)馬尾巴，烏黑的眼睛，白哲的臉龐，玫瑰色的雙頰的小朋友時(shí)，就會(huì)想起那個(gè)仿佛是一個(gè)俏皮的白雪公主，一露出微笑，總給人一種親和力的她，就是我的張老師。
那次，是在暑假里我認(rèn)識(shí)了張老師，我去上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。又換老師了。我心里七上八下的，不知道是那個(gè)老師又來(lái)教我們，心里想著事，走路也慢了。報(bào)完名后，上課鈴早就響了。我找到我的教室，慢慢的推門(mén)一看，一個(gè)年輕活潑的“大姐姐”正站在講臺(tái)上，微笑的看著大家，一看到我，馬上跑到我面前說(shuō)：“你是在這個(gè)班嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！按蠼憬恪边B忙把我拉了進(jìn)來(lái)，一邊拉還一邊說(shuō)：“你可真可愛(ài)�！币痪湓捳f(shuō)得我美滋滋的，立刻對(duì)這個(gè)“大姐姐”充滿了好感。
“大姐姐”把位置給我安排好后，就開(kāi)始自我介紹了。“大家好，我是你們的張老師，以后，你們可以叫我張姐姐，也可以叫我張老師，當(dāng)然，叫我張老師，我會(huì)很高興的，那樣我就像跟年輕了幾歲�！贝蠹叶奸_(kāi)心地笑了起來(lái)，然后拍著桌子一齊喊：“張姐姐，張姐姐……”這時(shí)，張老師臉上明顯有幾片紅暈了。張老師并沒(méi)有立刻制止我們，而是站在講臺(tái)上，任笑著看著大家，等沒(méi)有聲音時(shí)又說(shuō)：“你們盡然已經(jīng)了解了我，那該我了解你們了�！北疽詾檎f(shuō)完這句話，張老師就會(huì)讓我們學(xué)習(xí)，誰(shuí)知張老師不知從那里拿來(lái)一疊紙說(shuō)：“我現(xiàn)在給大家每人發(fā)一張志，在紙上寫(xiě)上你們的名字，年齡，各方面情況，還要寫(xiě)你們喜歡什么樣的'老師哦！”同學(xué)們一接紙，便“唰唰唰”寫(xiě)了起來(lái)。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)張老師又露出那種有親和力的微笑。
張老師經(jīng)常說(shuō)：“現(xiàn)在教學(xué)太古板了，我們來(lái)邊玩邊學(xué)怎么樣？”從此，每次上課都會(huì)從一間教室里發(fā)出陣陣開(kāi)朗的笑聲和整齊的讀書(shū)聲。有時(shí)，我會(huì)想，“張老師會(huì)不會(huì)就是楊紅櫻阿姨所寫(xiě)的蜜兒呢？”
我不禁喜歡張老師的這些，還有一個(gè)最最讓我敬佩的。你別看張老師年紀(jì)小小，可英語(yǔ)特棒。只要張老師想說(shuō)英語(yǔ)，一開(kāi)口，一串串好聽(tīng)流利的英語(yǔ)穿進(jìn)你的耳朵，不經(jīng)讓你想學(xué)英語(yǔ)，還讓你對(duì)這一位年紀(jì)小的老師刮目相看。如果你讓張老師解釋他說(shuō)的是什么時(shí)，張老師就會(huì)頑皮的一笑說(shuō)：“不告訴你，你只要把英語(yǔ)學(xué)好，就知道我再說(shuō)什么了�！睆埨蠋煵粌H英語(yǔ)棒，法語(yǔ)、日語(yǔ)都會(huì)，現(xiàn)在還在學(xué)德語(yǔ)，你也許不信，我以前也不信，可張老師卻用這些語(yǔ)言說(shuō)了一大串這些話，在課余時(shí)間，還會(huì)教我們寫(xiě)和說(shuō)。有一次，我問(wèn)張老師：“張老師，你學(xué)這么多語(yǔ)言干什么呢？”這時(shí)，張老師用手撐著腦袋說(shuō)：“因?yàn)閺埨蠋熜r(shí)候有一個(gè)夢(mèng)想，就是出國(guó)旅行，可是你連那里的語(yǔ)言都不會(huì)，又怎樣去呢？所以我就努力的學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想�！�
就在我們對(duì)張老師的感情越來(lái)越深厚的時(shí)候。張老師突然說(shuō)他要走了，要去重慶教書(shū)了，暑假只是在這里是實(shí)習(xí)的，舍不得我們……說(shuō)著說(shuō)著，老師和我們眼里都有淚花了。當(dāng)時(shí)，我瞪大了眼睛看著張老師，仿佛她是騙我的，可是，張老師真的去重慶了。
有時(shí)，我正無(wú)聊的聽(tīng)老師講課，腦海里想著，要是張老師教的話，那這堂課會(huì)是什么樣子呢？
我喜歡的老師作文12
張老師是我上網(wǎng)課時(shí)遇到的一位語(yǔ)文老師。他熱愛(ài)教學(xué)，喜歡學(xué)生，就由此成為了一名語(yǔ)文老師。于是，我遇見(jiàn)了他。他博覽群書(shū)，總是以“法王”來(lái)自稱(chēng)，他號(hào)稱(chēng)自己有一雙睿智犀利的眼睛，一個(gè)“聰明絕頂”的腦袋，所以他每次教我們時(shí)經(jīng)常以“大魔王”自稱(chēng)�？晌覀兛吹降膮s不太一樣，他比較優(yōu)秀、會(huì)算命、并且“聰明絕頂”，脾氣很好，幽默隨和，總和我們打成一片，隨著歲月流逝，我們漸漸改叫他“禿頭法王”。
“禿頭法王”是個(gè)算命老先生，上課時(shí)向來(lái)表演帶比劃，張牙舞爪，一人分飾多個(gè)角色，和算命者相比，毫無(wú)遜色，同學(xué)們?cè)谠u(píng)論區(qū)與老師互動(dòng)，常常讓我們笑出八塊腹肌，一節(jié)課下來(lái)，仿佛是在說(shuō)相聲看命脈一般。但是等到下課時(shí)，你忽然發(fā)現(xiàn)這節(jié)課好有價(jià)值，筆記滿滿，不知不覺(jué)已記滿一大片。
偶爾“禿頭法王”也會(huì)犯點(diǎn)迷糊，直播間的課間，禿頭法王也會(huì)給我們放幾首好聽(tīng)的音樂(lè)，在音樂(lè)播放時(shí)他就換上虛擬頭像，跟著音樂(lè)假裝唱歌逗我們笑。
有一次課間，“禿頭法王”像往常一樣，打開(kāi)播放器，拿起搖搖欲墜的奧特曼魔法棒，開(kāi)始縱情地跟著音樂(lè)假裝唱歌，但可能是表現(xiàn)欲太強(qiáng)，這次他是忘開(kāi)麥克風(fēng)了吧，于是在屏幕里，我們看到一個(gè)猛烈搖晃魔法棒的“怪人”。在一片寂靜中，對(duì)著鏡頭瘋狂搖擺，仿佛一位被語(yǔ)文教學(xué)耽誤的搖滾歌手，陶醉其中……評(píng)論區(qū)瞬間被“666”和“哈哈哈”刷屏�！岸d頭法王”這才意識(shí)到了什么，連忙打開(kāi)麥克風(fēng)。于是為時(shí)已晚，這次黑歷史已經(jīng)被我們完整錄屏，保存到電腦里。
但你能想象這樣幽默又愛(ài)犯迷糊的小禿頭也有嚴(yán)肅認(rèn)真的時(shí)候嗎？有一次他講《海底兩萬(wàn)里》，講到尼摩船長(zhǎng)最后海戰(zhàn)時(shí)，“禿頭法王”忽然收斂了笑容，十分嚴(yán)肅地問(wèn)我們：“大家覺(jué)得尼摩船長(zhǎng)恨人類(lèi)嗎？”看到大家各式各樣的回笑，禿頭法王緩緩說(shuō)道：想想尼摩船長(zhǎng)救采珠人的行為，海戰(zhàn)之后，尼摩船長(zhǎng)對(duì)著家人遺像傾訴，而海戰(zhàn)中，面對(duì)殖民者他又像惡魔一樣斬盡殺絕，這似乎是矛盾的`。大家想一想，怎么會(huì)有一個(gè)人只有愛(ài)或只有恨呢？人的情感愛(ài)恨交織，你的家人、同學(xué)、老師都是這樣，你會(huì)喜歡他們一些地方，同樣嫌棄他們一些地方。而正是如此，人類(lèi)才不是批量生產(chǎn)出來(lái)的，每一個(gè)人都是獨(dú)特的，也因此，每個(gè)人都值得去觀察、去理解。
那時(shí)的“禿頭法王”，臉上不再是搞笑的表情，而是少有的專(zhuān)注、認(rèn)真。他說(shuō)的話也已深深打動(dòng)了我。
“禿頭法王”對(duì)我們的引導(dǎo)和影響是潛移默化的，他不會(huì)干巴巴的講大道理，而是就這樣插科打渾著，一句一句地啟發(fā)了我的思考。
學(xué)習(xí)的人都有魔法，正是在“禿頭法王”的課堂上，我才體會(huì)到學(xué)習(xí)可以帶給人自信和快樂(lè)，更會(huì)不經(jīng)意地使我改變與成長(zhǎng)。最后，我想要由衷地稱(chēng)贊一句：老師，您不愧是“大魔王”！遇見(jiàn)你，真好！您是我最喜愛(ài)的老師。
我喜歡的老師作文13
從幼兒園到初中，經(jīng)歷的老師數(shù)也數(shù)不清，也各有各的特色。有的溫柔，有的嚴(yán)厲，有的和藹可親，還有的就是一副刀子嘴、豆腐心……
而我最喜歡的老師是誰(shuí)。我會(huì)不假思索地答道：小崔崔
印象中的老師通常都是都是一副威嚴(yán)、一絲不茍的樣子。常常駕著副眼鏡，抱著一大摞教案，急匆匆趕著去上課。然而，早已走過(guò)青春歲月的小崔崔卻有著一股青春活力的氣息。
挑染了幾縷紅色的短發(fā)，看起來(lái)顯得年輕的娃娃臉，一身獨(dú)特的打扮顯得十分具有時(shí)尚感和藝術(shù)感。扔在大街上，可能會(huì)錯(cuò)認(rèn)成一名畫(huà)家、藝術(shù)家，沒(méi)人會(huì)知道是一位老師，
課堂上，是她展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)。
朗讀課文時(shí)，細(xì)膩、柔美的聲線讓你沉浸其中，仿佛在講述著世上最美的愛(ài)情故事。有人說(shuō)，一篇文章的悲劇就是被列入考試范疇。而小崔崔卻把它從悲劇中拯救出來(lái)，通過(guò)繪聲繪色的演繹，一部喜劇 成功的展現(xiàn)在我們面前。連令人抓狂的枯燥無(wú)味的古文也在她身上
變得通俗易懂、趣味叢生。閑暇時(shí)，她會(huì)放部電影來(lái)放松大家因?qū)W習(xí)而緊繃的神經(jīng)�！缎ど昕说木融H》、《春風(fēng)化雨》、《放牛班的春天》等等一系列的電影都令人意味深長(zhǎng)、回味無(wú)窮。
對(duì)待學(xué)生，與其說(shuō)她像老師，不如說(shuō)她更像個(gè)朋友，她從不放棄每一個(gè)學(xué)生。即使被頑皮的學(xué)生氣昏了頭，心里還是很重視這個(gè)學(xué)生。正所謂是“愛(ài)之深，責(zé)之切�！庇袝r(shí)，還會(huì)加入學(xué)生的八卦陣營(yíng)大 談特談超女、超男和周杰倫的哪些歌好聽(tīng)。這時(shí)，她臉上就會(huì)出現(xiàn)如同小女生般俏皮的`笑容。有時(shí)，布置完作業(yè)，同學(xué)們向她抱怨作業(yè)好多。她就會(huì)閃著一雙無(wú)辜的眼睛，反問(wèn)道：我的作業(yè)很多嗎？令 人哭笑不得。
當(dāng)然，小崔崔也有嚴(yán)厲的時(shí)候。當(dāng)有同學(xué)不交作業(yè)時(shí)，文科生的伶牙俐齒在這一刻發(fā)揮著重大作用。小崔崔金口一開(kāi)，幾句話的攻勢(shì)便讓你無(wú)地自容，更甚者一下子把你打入十八層地獄。讓你不得不棄 械投降，乖乖交作業(yè)。
作為一名教師，小崔崔很是敬業(yè)。為了上好一堂語(yǔ)文課，光是備課就要花兩三個(gè)小時(shí)。別的老師也許只用幾分鐘的時(shí)間就可以從網(wǎng)上隨便下載一個(gè)課件，而小崔崔卻是不辭辛勞地親手制作課件，只希望 學(xué)生能懂得更多的知識(shí)。
后來(lái)，創(chuàng)辦了話劇社，小崔崔肩上的擔(dān)子又重了些。壓力把矛頭指向了小崔崔，白天要上課，晚上還要給話劇社排練，有時(shí)忙到晚上11、12點(diǎn)都還沒(méi)回家。并且，開(kāi)辦話劇社不是一件容易的事，周?chē)?些老師不理解不支持，還要面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的顧慮。一切的一切，像大山般壓了下來(lái)。然而，小崔崔堅(jiān)持了下來(lái)，話劇社也出了一部部成功的話劇。
是什么？讓小崔崔一路堅(jiān)持走了下來(lái)。
夢(mèng)想——開(kāi)辦話劇社是小崔崔一直以來(lái)的夢(mèng)想。正因如此，即使再大的困難也抵擋不住小崔崔堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的腳步。
現(xiàn)在，雖然話劇社已經(jīng)落下了帷幕，但是這些曾經(jīng)將會(huì)成為小崔崔人生道路上一道絢麗的彩虹，永不褪色。
愿她在今后的日子里越過(guò)越快樂(lè)。
我最喜歡的老師——小崔崔。
我喜歡的老師作文14
在我的心目中有很多優(yōu)秀，對(duì)我影響很大的好老師，但是在我心目中最好的一位老師還是裴老師。
她對(duì)我的學(xué)習(xí)上是——認(rèn)真教學(xué)。
記得有一次，我在做習(xí)題時(shí)，遇到了一道難題，我問(wèn)了同學(xué)，她們也不會(huì)，于是，我鼓起勇氣跑去問(wèn)老師，剛走進(jìn)辦公室，我就看見(jiàn)裴老師正埋著頭改作業(yè)，十分辛苦，我真不忍心去打攪她，可是我不去，這道習(xí)題又不會(huì)做，我正在猶豫不決時(shí)，裴老師一抬頭正好看見(jiàn)我了，她親切喊著我的名字問(wèn)我有什么事"裴老師，我有一道題目不會(huì)，您能教教我嗎？”我一邊吞吞吐吐地回答，一邊把習(xí)題遞給老師。裴老師放下手中的作業(yè)，看了看習(xí)題，耐心細(xì)致的給我講了這道題目的解題思路和解題方法。裴老師看我似懂非懂的樣子，又不厭其煩地給我講解了幾遍，直到我弄懂了為止。這雖然是一件小事，但是卻像一陣暖流淌進(jìn)我心里，讓我感受到她對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的關(guān)懷。
裴老師不但在學(xué)習(xí)上對(duì)我認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且在生活上對(duì)我們百般照顧。記得有一次中午放學(xué)，早上還是睛天，中午突然下起了傾盤(pán)大雨，我沒(méi)帶傘，心想：這下完了，奶奶今天不舒服，沒(méi)法送傘，這雨一下子是停不了，今天回家衣服一定要濕透了�！胺椒f”突然，耳邊響起一個(gè)熟悉的聲音，回頭一看，原來(lái)是裴老師�！澳阍趺礇](méi)有回家？”裴老師問(wèn)我。我就把情況和老師說(shuō)了。裴老師聽(tīng)后對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，我送你回家，這么大的雨，可不能淋，會(huì)生病的�！蔽覄傁胝f(shuō)不用了，謝謝！裴老師卻早已經(jīng)打開(kāi)了傘，拉著我的小手，走進(jìn)茫茫大雨中，不一會(huì)兒，我就看見(jiàn)老師的衣服，褲子全濕了，可裴老師為了不讓我淋到雨，把她手中的傘向我這邊靠，我心里一熱，既愧疚又感激，到了家門(mén)口，我再三請(qǐng)老師到我家坐坐，可老師搖搖手說(shuō)什么也不肯，對(duì)我揮揮手，便消失在大雨中，此時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，多好的老師啊！
裴老師教導(dǎo)我們做人，一定要誠(chéng)實(shí)守信。記得有一次，我的練習(xí)本上還有一道題目沒(méi)有寫(xiě)好，所以不敢交作業(yè)，于是我欺騙老師說(shuō)交過(guò)了，老師也沒(méi)多問(wèn)，可是第二天，不知是老師數(shù)了數(shù)本子，還是誰(shuí)走漏了風(fēng)聲。裴老師叫我到她辦公室，我原希望裴老師能“手下留情”，放我一條“生路”。誰(shuí)知，裴老師卻狠狠地批評(píng)了我一頓。過(guò)了一會(huì)兒，裴老師又心平氣和對(duì)我說(shuō)：“方穎，以后不能再這樣了，一個(gè)人最重要的就是誠(chéng)實(shí)守信，人格品質(zhì)，這是一個(gè)人一輩子的財(cái)富。你聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》吧，老師希望你不要做《狼來(lái)了》故事中的小孩子，一定要做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的`人，明白了嗎？“我明白了！”我不好意思的回答了。從這件事情中，我明白了一個(gè)人的品質(zhì)是跟隨人一生的，就像小樹(shù)苗只有直直的才能茁壯成長(zhǎng)。
這就是我最喜歡的老師，一個(gè)對(duì)我學(xué)習(xí)上認(rèn)真教學(xué)，生活中百般照顧，還教導(dǎo)我做人要誠(chéng)實(shí)守信的好老師。更重要的是讓我學(xué)會(huì)了如何做人，深刻的影響了我！
我喜歡的老師作文15
“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也�！�
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，因此就像魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。
“數(shù)學(xué)有句佛語(yǔ)，大家知道不？加既是減，減既是加。他的下句是什么？”“乘既是除，除既是乘�！贝蠹引R聲笑答�！澳憧�，你們自己都能推理出，大家都相當(dāng)有能力啊！”同學(xué)全都捧腹大笑。這位幽默的老師是誰(shuí)呢？沒(méi)錯(cuò)！這位就是我們班最幽默的數(shù)學(xué)陳鳳瑞老師，他是我最喜歡的老師。
陳鳳瑞老師是我們班的課任數(shù)學(xué)老師。他的行頭基本不變：一身黑色耐克運(yùn)動(dòng)服搭配黑色的襯衫，人顯得特別精神。雖然已經(jīng)接近不惑之年，但身材依然保持得很好。他那寬厚的眼睛下有一雙睿智的“窗戶”。我們對(duì)老師的評(píng)價(jià)都十分高，大有超三皇五帝之勢(shì)。陳老師最大的特點(diǎn)是幽默，許多令同學(xué)尷尬的事老師都能輕松化解。當(dāng)然了，老師在幽默中不乏強(qiáng)調(diào)與嚴(yán)謹(jǐn)。
初見(jiàn)，老師上課提問(wèn)小明同學(xué)：“一次函數(shù)怎么表示？”小明答：“y＝kx＋b�！薄巴炅�？”“啊……還有k不能等于0�！薄斑@就對(duì)了，k不能等于0這是一個(gè)相當(dāng)重要的條件，做題不注意這些細(xì)節(jié)分可就沒(méi)了！就像刀起人頭落地，你在地上喊我錯(cuò)了，這時(shí)就晚了！這是一個(gè)道理�！标惱蠋熣f(shuō)完，全班笑聲四起，“老師真逗”的贊美此起彼伏。
第二天，陳老師正欲提問(wèn)小李，卻發(fā)現(xiàn)小李在溜號(hào)，陳老師對(duì)小李說(shuō)：“Hi，同學(xué)！”小李一下字回過(guò)神來(lái)，顯得異常尷尬�！吧险n時(shí)不要溜號(hào)，你知道為什么嗎？那是因?yàn)槲液苌鷼�，后果很�(chē)?yán)重！況且你再溜一會(huì)，眼一睜，一閉，再把你的魂勾回來(lái)一節(jié)課就沒(méi)了，你說(shuō)是不是？”大家一陣爆笑，甚至有人都笑倒了。
陳老師真可謂是“幽默大王”，他那嘴唇輕輕一碰，常讓我們笑得前仰后合。當(dāng)然了，老師數(shù)學(xué)教得特別好，陳老師在講課時(shí)，總是用肢體語(yǔ)言幫助我們形象的記憶。當(dāng)同學(xué)回答不出問(wèn)題，他就給一個(gè)提示，還不斷的.鼓勵(lì)，直到理解。陳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。陳老師時(shí)不時(shí)的在課上傳授我們學(xué)習(xí)方法，糾正我們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且能通過(guò)小事告訴我們做人的道理。一次，陳老師給我們看了他給他班同學(xué)開(kāi)班會(huì)的課件，內(nèi)容是許多人背著一個(gè)十字架在行走，一個(gè)人投機(jī)取巧砍下十字架的一部分減輕重量，他很輕松的走在前面，但前邊忽然出現(xiàn)了一個(gè)又深又寬的溝壑！溝上沒(méi)有橋，周?chē)矝](méi)有路。后面的人用自己背負(fù)的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨越了溝壑。但他的十字架之前已經(jīng)被砍掉了長(zhǎng)長(zhǎng)的一大截，根本無(wú)法做成橋幫助他跨越溝壑！陳老師對(duì)我們說(shuō)：“其實(shí)我們每個(gè)人每一天都背負(fù)著各種各樣的十字架，在艱難前行。它也許是我們的學(xué)習(xí)，也許是我們的工作，也許使我們的情感，也許是我們必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。但是，正是這些責(zé)任和義務(wù)，構(gòu)成了我們?cè)谶@個(gè)世界上存在著的理由和價(jià)值。所以，請(qǐng)不要埋怨學(xué)習(xí)的繁重，工作的勞苦，責(zé)任的重大，因?yàn)檎嬲目鞓?lè)，是挑戰(zhàn)后的結(jié)果，沒(méi)有經(jīng)歷深刻的痛苦，我們也就體會(huì)不到酣暢淋漓的快樂(lè)！”
這就是我所喜歡的陳老師，善良、幽默、博學(xué)、多才。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，既是我的良師，更是可以暢所欲言的好朋友！
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