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在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的班里的事作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班里的事作文 篇1
我總以為自己是一個學(xué)習(xí)非常好的小女孩，因此，經(jīng)常得意洋洋，同學(xué)們也很羨慕我。可是一件發(fā)生在教室里的事，卻改變了我的這種想法，因為它對我的影響實在太大了。
那是期末考試之后。返校那天，老師拿著成績單和考試卷，面帶微笑地走進(jìn)了教室。老師把考試卷放在桌子上，然后拿起了成績單，念了起來。
“咦？奇怪，前10名怎么沒有我？”我心想。
“28名，王堯。”老師好象有點(diǎn)不相信地說。
我一聽，臉一下子就紅了，同學(xué)們都用奇怪的目光看著我，我慚愧地低下了頭。因為我沒有勇氣再抬起頭看對我滿懷希望的'老師和同學(xué)們；沒有勇氣回家面對我那慈祥的父母；更沒有勇氣面對遠(yuǎn)方的爺爺和天上的姥姥、姥爺和奶奶。一想起他們，我心里就有一種愧疚感。
我在教室里一言不發(fā)。這時，下課的鈴聲響了，同學(xué)們陸續(xù)走出了教室，只有我還在教室里。
老師向我走了過來，親切地對我說：“不要?dú)怵H，因為失敗是成功之母嘛！只要你不斷地努力，我相信你還會進(jìn)前10名的。”我聽了老師的話，心里才平靜下來。
通過這件事，我知道了，我們做事不能驕傲，如果驕傲，非但不能成功，而且還會被別人甩在后面的，我不就是一個很好的例子嗎？
班里的事作文 篇2
“新聞、新聞、特大新聞！彭邵華要幫老師一起管理課堂紀(jì)律了”，同學(xué)們聽了這個消息，班上立刻像是炸開了鍋，大家都在議論紛紛。
有的人說：“彭邵華連自己都管不好，還可以管大家？”
“就算讓我跑一百圈，我也不想讓彭邵華管我們”還有同學(xué)氣憤的說。在同學(xué)們的心目中，他是一位經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，總是惹老師生氣的學(xué)生，老師怎么會讓他來管課堂呢？這個事情我們怎么也想不明白。
上課鈴聲響了，老師還沒來到教室，彭邵華自告奮勇地走上講臺，他的表情很鎮(zhèn)靜，像一位嚴(yán)肅的小老師，一本正經(jīng)地說：“請大家自覺遵守課堂紀(jì)律�！笨墒切〔糠值耐瑢W(xué)還在說彭邵華的壞話，他們說：“彭邵華是大笨蛋！哈哈……”彭邵華差點(diǎn)兒被幾位同學(xué)絆倒，把別人逗地哈哈大笑，可是彭邵華沒有動手打人，只見他輕輕的走到同學(xué)身邊，親功地提醒同學(xué)不要講話，三次警告后，堅決地把不聽話人的名字記在本子上。
老師來了，彭邵華把課堂情況都匯報給了老師，老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“你真是老師的好助手”彭邵華聽了高興的心花怒放！可是班里的同學(xué)還是不解的'問：“班里還有比彭邵華更好的人，為什么要先他呢？”“因為他是班里進(jìn)步最大的學(xué)生”我們明白了老師的意思，慢慢看見了他身上的閃光點(diǎn)。
彭邵華變的自信了，愛學(xué)習(xí)了，原來是我們只看見他的短處，沒發(fā)現(xiàn)他的長處，小看了他。所以我們每個人都要學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自己的短處。
班里的事作文 篇3
前幾天，班上有幾個平時調(diào)皮的同學(xué)在嘰嘰咕咕地商量一個“陰謀”，雖然我不知道他們在說什么，但我卻看得出他們商量的是一件非常神秘、非常嚴(yán)重的大事。只聽見隱隱約約地聽到他們說：“星期日，我們?nèi)ァ?/p>
我這時心里產(chǎn)生了許多個疑問，他們要去學(xué)校干什么呢？他們……
好不容易捱到了星期天。只見他們幾個溜進(jìn)了教室，緊閉門窗，在教室里倒騰起來。我緊張極了，急忙打電話給老師和全班同學(xué)。不久，老師和同學(xué)們都來了，我們一起闖進(jìn)了教室，這時，我們看到教室已經(jīng)窗明幾凈，煥然一新，黑板邊上還掛起了幾個氣球，連地板上也纖塵不染，更令人驚奇的是一個足跡也沒有！
我們感動得眼睛酸酸的！他們雖然平時頑皮，可他們也有一顆善良的心，他們也深深地愛著自己的班集體啊！
那一天，我懂得了一個道理：生活是新鮮的，如果我們從小就知道享受生活中每一件新鮮的事，那么，我們今后一定會是個幸福的人，一個知道感恩的.人，感謝生活給了我們這么多的美好。
班里的事作文 篇4
原來的班級本深處遠(yuǎn)郊，挨著一大片盈然的草地，但南北向矗立的舊樓卻遮擋了原本純凈的陽光。這令同學(xué)們惱不堪言，但最近上課時卻讓我們驚喜萬分。
夏日的午后總是沉悶的，時光也異常滯重冗長。我慢悠悠地晃到了學(xué)校，剛走進(jìn)繞著青藤的大門，我便愣了：原先兩棟舊樓早已拆除，樓前樓后，樓左樓右，是透著生機(jī)的銀杏樹，爛漫的野花和飛起飛落的蝴蝶。
我走進(jìn)充溢著陽光的教室，發(fā)現(xiàn)原本閉合的窗拉攏的簾都敞開了胸懷，任憑陽光夾雜著細(xì)細(xì)塵埃揮灑在教室的各個角落。原本嚴(yán)厲的老師眉眼間竟多了些和藹，甚至能看見淺淺的笑靨。同學(xué)們上課時也非�；钴S，學(xué)習(xí)效率也異常之高�？磥黻柟庖舱樟亮嗣總�人的心。
接著幾日，同學(xué)們都是在無限的愉悅中度過的，甚至一連幾天的`陰雨綿綿也不會令我心生厭煩。但那一堂老師的課更令我們感到新鮮與振奮。
暑末時分的天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，同學(xué)們正與往日一般聽著課。風(fēng)將一片枯盡了的葉牽進(jìn)了教室并隨著塵埃落在了書頁上。同學(xué)們被落葉漸起漸落的姿態(tài)迷住了，直至塵埃落定才漸漸地展開討論：
“這可能是秋天的第一片枯葉！”
“這葉子真美，是凄涼的枯黃！”
“……”
老師凝視著枯葉對我們說：“即使這枯葉的生命已凋零了，但它卻仍戀著書本，這是怎樣的精神？”
話剛末，同學(xué)們便一連串地說出了無數(shù)贊美的詞：“堅持、頑強(qiáng)……”
老師贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“這枯葉已臨盡死亡卻依然‘愛書’，它是一片渴望得到真知灼見的葉子。而唯有‘勤’，才能圓夢……”
不知是老師的話語還是枯葉的真情感動了我們，整個教室靜得只留下陽光下飛揚(yáng)的塵埃的清唱聲。我在同學(xué)們的眼中看到了決心。也是從那以后，同學(xué)們都沉著果敢，心無旁騖，勤奮努力。而那片枯葉也靜靜地貼在墻上，時刻激勵著我們。
班里發(fā)生的新鮮事正如太陽的親吻，逐漸讓同學(xué)們變成絢麗的彩霞，見證了我們瞬間的成長。而每當(dāng)我煩躁不堪時，腦中總會浮現(xiàn)出那個沉悶卻令人沉醉的午后：純凈的陽光灑在昂然的草地上，隱隱聽見書聲瑯瑯……
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