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在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的寫(xiě)夢(mèng)想的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)夢(mèng)想的作文 篇1
我從小就做著文學(xué)夢(mèng)，文學(xué)就像一幅美麗的畫(huà)卷，我在這幅畫(huà)里尋找一種別樣的心境。你知道嗎，文學(xué)是條鋪滿(mǎn)荊棘、坎坷不平的路。其實(shí)多歧路，今安在。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。也許有人熱愛(ài)體育，享受著運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的暢快;也許有人傾心于音樂(lè)，快樂(lè)著旋律帶來(lái)的美感;但我卻對(duì)文學(xué)情有獨(dú)鐘，享受著沉浸在文學(xué)作品中的那份恬靜與淡雅。
我熱愛(ài)文學(xué)，享受著閱讀的那份樂(lè)趣，也常常獨(dú)自伏案閱讀。在我看來(lái)，當(dāng)案頭放著一杯飲品，手中捧著一卷書(shū)本，聽(tīng)著耳邊沙沙的翻書(shū)聲，聞著絲絲淡淡的書(shū)墨之香時(shí)，那是何等愜意，何等安詳，何等舒暢!古人云：“書(shū)中自有黃金屋”。閱讀文學(xué)典籍，好比在與一個(gè)智者交談，在讓浮躁的心平靜的同時(shí)，還能體會(huì)到書(shū)中的精髓，發(fā)人深省。我常常被書(shū)中的人物或情節(jié)所感動(dòng)——《邊城》中那個(gè)天真爛漫但又遭遇著不幸的女孩翠翠;《笑面人》中那個(gè)心地善良卻被雕琢著一張怪臉的.“笑面人”;《范進(jìn)中舉》中那個(gè)因中舉喜極而狂的范進(jìn)……這一個(gè)個(gè)鮮活的形象常常在我的腦海中浮現(xiàn)。閱讀文學(xué)作品，使我的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)樂(lè)趣，也讓我收獲了許多課本內(nèi)沒(méi)有的知識(shí)，拓展了我的視野，也增強(qiáng)了我的文學(xué)修養(yǎng)。因此，從某一角度看，文學(xué)作品在學(xué)習(xí)生活也充當(dāng)著“良師益友”的角色。
出于對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，漸漸的我不再滿(mǎn)足于欣賞文學(xué)典籍，而是開(kāi)始嘗試著用自己手中的筆來(lái)表達(dá)自己的思想與情感。閑暇之余，我會(huì)寫(xiě)一些自己的心情隨筆。漸漸的，寫(xiě)作也成為了我學(xué)習(xí)生活的一部分。在寫(xiě)作的過(guò)程中，我不僅體會(huì)到了語(yǔ)言文字的魅力，同時(shí)也取得了一些可喜的成績(jī)。我的作品曾經(jīng)在《紹興晚報(bào)》、《中學(xué)生優(yōu)秀作文》、《作文世界》、《野草》等報(bào)刊雜志上發(fā)表，也曾取得過(guò)某些作文比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。這些既是對(duì)我的肯定，也鼓舞了我，使我有信心不斷追尋我的文學(xué)夢(mèng)。
是她---文學(xué)，不論春夏秋冬，也不管是寒冷還是烈日，總是用她飽含深情的心時(shí)時(shí)刻刻的陪伴在我的身邊，傾聽(tīng)著我無(wú)盡的心聲，成為了我心中永遠(yuǎn)的寄托與安慰。當(dāng)我開(kāi)心時(shí)，是她，用她的叮咚泉水為我伴奏，將我的快樂(lè)傳遞給身邊的每一個(gè)人;當(dāng)我憂(yōu)郁時(shí)，是她，用她的綿綿細(xì)雨為我歌唱，將心靈的暗殤驅(qū)逐。她用文字為我鋪就了一條屬于我自己的康莊大道，她是我心底一盞不滅的明燈。 記憶中的她依然還是如此美麗，在與她一起度過(guò)的每一天里，什么都不想，只愿每天早晨醒來(lái)的一瞬：她和陽(yáng)光都在......
寫(xiě)夢(mèng)想的作文 篇2
仰望星空，那似乎沒(méi)有纖瑕的星辰在銀河中閃耀，它帶著我們無(wú)限遐想，那不染纖塵的星空里，放飛了多少人美麗的夢(mèng)想!你是否開(kāi)始了人生的跋涉，樹(shù)立了人生的追求?樹(shù)起追求夢(mèng)想的旗幟，他將是我們的青春不會(huì)因此猶豫，彷徨而荒廢。
樹(shù)立追求夢(mèng)想的旗幟，那么你就樹(shù)立了一面展示崇高靈魂的旗幟，你就挺起了中華民族的堅(jiān)強(qiáng)脊梁!也許你沒(méi)有潘安之貌，也許你沒(méi)有無(wú)人企及的地位，也許你沒(méi)有自已會(huì)獲得金錢(qián)，但你不能沒(méi)有追求夢(mèng)想的信心.
如果一個(gè)人的心中不能樹(shù)立自己的夢(mèng)想，鄭板橋怎么能在高手林立的`書(shū)法界展示自己獨(dú)特而新穎的“板橋體”?如果一個(gè)人心中不能樹(shù)立自己的夢(mèng)想，哥白尼又怎么敢在宗教鉗制中世紀(jì)提出顛覆人類(lèi)信念的“日心說(shuō)”?牛頓怎么能提出影響人類(lèi)力學(xué)進(jìn)程的“萬(wàn)有引力定律”?人類(lèi)前行的腳步又怎么能夠邁得如此矯健?我們有個(gè)人的生命就想一條蜿蜒在深山峽谷的溪流，如果沒(méi)有夢(mèng)想，如果沒(méi)有堅(jiān)定的信念，生命的溪流便沒(méi)有了前行的方向，不知該往哪里奔跑，人生也沒(méi)有了活力，我們的生命便只身成為死水一灘。
在中華大地上，我們看到一代的領(lǐng)導(dǎo)人為中華民族廟會(huì)了美麗的中國(guó)夢(mèng)，這面旗幟冉冉升起在世界的上空，它正向世人演繹著一個(gè)古老大國(guó)的重新崛起，一條承載億萬(wàn)民眾的夢(mèng)想的東方巨龍正在騰飛!
樹(shù)立追求夢(mèng)想的旗幟，還需要我們充滿(mǎn)自信和勇氣。也許你曾經(jīng)有過(guò)許多渴望和追求，但都因?yàn)槟銢](méi)有邁開(kāi)第一步的勇氣而化為烏有。因此，請(qǐng)堅(jiān)信，像那樣喊出“為什么不能這樣”，我們就能時(shí)刻堅(jiān)定自己的信心，讓自信之風(fēng)鼓起夢(mèng)想的風(fēng)帆!、
蕭伯納敢于在追求夢(mèng)想的路上反問(wèn)“為什么不能這樣”，表現(xiàn)了他自信。人生路上正在追夢(mèng)的你啊，請(qǐng)鼓足你的勇氣，堅(jiān)定你的自信，運(yùn)用你的智慧，豎起一面寫(xiě)滿(mǎn)夢(mèng)想的旗幟，我們就一定能夠收獲一個(gè)更好成功，更加完美的人生。
寫(xiě)夢(mèng)想的作文 篇3
說(shuō)起海洋大家一定不會(huì)陌生�？墒牵阒牢磥�(lái)的海洋是樣子的嗎？
未來(lái)的海洋可不是昔日的那么純潔，那么湛藍(lán)。而是黑的發(fā)臭，臭的要人命！而且我們?nèi)祟?lèi)也沒(méi)有水喝，只能盼望著老天快快下雨。
想問(wèn)我為什么？哼，因?yàn)檫@幾年，有一些“黑廠家”，總是向無(wú)辜的大海排污水，以至于數(shù)以?xún)|萬(wàn)的魚(yú)兒們生活在被污染的水中而導(dǎo)致死亡，使大海被死去的魚(yú)兒的尸體而“渲染”。
可是，大海也是有一線生機(jī)的！如果人類(lèi)覺(jué)醒了的話(huà)，知道保護(hù)海洋就是保護(hù)自己，那海洋還會(huì)和以前一樣湛藍(lán)；相反，如果人類(lèi)還在“沉睡”中，那可憐的'海洋將會(huì)失去它最后一點(diǎn)生存的希望，到時(shí)候“如果我們還不珍惜水資源，那地球上的最后一滴水將會(huì)是我們的眼淚”這句話(huà)可能真的就變成現(xiàn)實(shí)了。
寫(xiě)夢(mèng)想的作文 篇4
每個(gè)人都有自我的夢(mèng)想，在我的心里也有一個(gè)夢(mèng)想，它深深地埋藏著一顆孕育著我理想的種子，在我心底生根、發(fā)芽。
每個(gè)人都有自我的夢(mèng)想，有人想當(dāng)作家，有人想當(dāng)飛行員，有人想當(dāng)航天員，我呢想當(dāng)人類(lèi)的工程師教師。有人也許會(huì)問(wèn)我：“當(dāng)教師有什么好的，工資低，工作又辛苦，還不被人重視”，“家有五斗糧，不當(dāng)孩子王嘛”但是你們有沒(méi)有想過(guò)，如果沒(méi)有老師教的`知識(shí)，那我們豈不是很愚昧，正因?yàn)橛辛死蠋熃探o我們的知識(shí)，我們?nèi)祟?lèi)才能越來(lái)越聰明，越來(lái)越發(fā)達(dá)，也正是因?yàn)槔蠋熧n給我們一葉扁舟，我們才能在知識(shí)的海洋里遨游。白天，老師站在三尺講臺(tái)為我們嘔心瀝血的講課；夜晚，月亮已經(jīng)爬上了樹(shù)梢，可老師還在那搖曳的燈光下辛勤的為我們作業(yè)本上打著道道鮮艷的紅勾……也許當(dāng)一個(gè)人被成功的喜悅包圍時(shí)，他會(huì)忘記自我的親人，但他決不會(huì)忘記自我的老師，因?yàn)樗某晒σ灿欣蠋煹囊环莨凇?/p>
我也一樣，無(wú)論我長(zhǎng)多大，走多遠(yuǎn)，我也不會(huì)忘記自我敬愛(ài)的老師，因?yàn)槲沂窃诶蠋煹暮亲o(hù)，愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)大成才的，無(wú)論我走到天涯海角也不會(huì)忘記自我的老師，所以我向往老師這個(gè)職業(yè)。此刻我還是個(gè)小學(xué)生，我以后必須要勤奮、努力地學(xué)習(xí)，勤學(xué)苦練，長(zhǎng)大后才能走向夢(mèng)想中的三尺講臺(tái)。
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