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在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的與為伴作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
與為伴作文 篇1
燈前的唐詩宋詞，筆頭的楚辭漢賦，嘴里哼唱的樂府民歌，似從兒時就與我相伴。細數(shù)流年，多少詩詞歌賦令我如癡如醉。
品讀唐詩的風(fēng)雅
伴一盞臺燈，泡一杯清茶，翻開那本《唐詩三百首》，細品一卷大唐的墨香，欣賞千載的風(fēng)華。一首唐詩，便是一個穿越千年的故事，浸染了唐朝的芬芳。
隨著唐詩，走進夢里的大唐�！鞍俪哂谓z爭繞樹，一群嬌鳥共啼花”，這是初唐長安的模樣。在這里常能邂逅佳人才子。在滕王閣上與王勃共賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的絕美風(fēng)光，在花林似霰的春江邊與張若虛共望那照亮了唐詩璀璨星空的明月。
“長安回望繡成堆，山頂千門次第開”，這是屬于盛唐的繁華。漫步在“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的江南，一覽昔日的繁盛；觀賞“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，感受李太白的豪情；游走在絲綢之路上，飽覽“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯美。
“夕陽無限好，只是近黃昏”，這是頹敗晚唐的寫照。繁花凋零，一朝盛世終在歲月中消失殆盡，無限凄楚，最終只化為一聲“此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然”的無奈悲嘆。
唐詩，字字珠璣，筆筆生花。翻開一本《唐詩三百首》，便是翻開了一冊唐朝的史記。細細品讀，便會愛上這千年前的`筆墨風(fēng)華。
追尋宋詞的清韻
春寒料峭，細雨蒙蒙，輕輕吟唱溫婉含蓄的宋詞，些許惆悵從中暈開，別有一番滋味。
宋詞，在千年的時光里，經(jīng)風(fēng)雨而妖嬈，歷歲月而彌香。我獨愛李清照點綴的朦朧畫卷。有著詩意情懷的她，吟風(fēng)弄月，詩酒流連。面對海棠，輕嘆“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”，或是獨上蘭舟，淺吟“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”。歷經(jīng)千年風(fēng)雨，她的詞如同一壇佳釀，愈陳愈香。驀然回首，京都的繁華早已是歷史的煙塵，時光流逝，是誰在墨香彌漫的書卷里永遠不老？
“花褪殘紅青杏小”，追隨著回歸的燕子，來到了青瓦粉墻的庭院外。“墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑。”庭院內(nèi)，草木茂盛，花香四溢。清雅的紫藤花下，有一架秋千，它沐浴著花香，伴隨著微風(fēng)，與幽居在庭院內(nèi)的佳人共舞，銀鈴似的笑聲在庭院內(nèi)回蕩，引得墻外的遠行人駐足聆聽，“多情卻被無情惱”。
追尋宋詞的足跡，有如花美眷，有隱約的花香，這便是宋詞的清韻。
聆聽元曲的晚唱
梧葉飄飛，夕陽西下。在秋風(fēng)中踽踽獨行，吟唱那雅俗共賞的元曲，也別有一番情趣。
剪一段靜美時光，拋開所有的背景，單純來品味元曲那清幽的墨香和銷魂的滋味。一曲曲離別的歌，親人執(zhí)手流連，朋友把酒辭行，柔腸難斷，黯然銷魂�！跋﹃栁飨�，斷腸人在天涯”的羈旅愁思，更襯出家的溫暖和遙遠。馬致遠看到瀟湘夜雨，感嘆“漁燈暗，客夢回，一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬里，是離人幾行情淚”。徐再思則在夜雨中嘆息“一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更后。落燈花，棋未收，嘆新豐逆旅淹留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭”。細細品味，在婉約古典的文字里體會愛恨，了悟悲歡。正是：幾多風(fēng)情，兀自綻放，生、旦、凈、末，驚艷亮相，清韻盈香，筆尖流淌，幻化出千種情致、萬般柔腸。
水落留聲，葉落留痕，花落留憶，留的是一段光陰。與詩歌相伴，一卷唐詩、一闋宋詞、一首元曲，驚艷了時光，溫柔了歲月……（公眾號：漫維）
與為伴作文 篇2
小時候，我就是一個非常熱愛讀書的小女孩。在家里，幾乎到處都有書的身影。床上、書桌上、電視旁、茶幾上，甚至衛(wèi)生間也有書。
媽媽總是害怕我看書損壞了眼睛，所以把我的書藏了起來。我再看時找不到了，就跑去問媽媽：“媽媽，你知道我那本《紅樓夢》在哪嗎？”媽媽不耐煩地說：“整天就知道看書，早晚會把你的眼睛看壞了！”我還是在問：“媽媽，你究竟知道不知道我的書在哪？”媽媽不回應(yīng)我。我猜想肯定是媽媽把我的書給藏起來了，等媽媽出去，我一定要找出來。
第二天一早，媽媽就去上班了。等到媽媽出門后，我便開始了我的計劃——找書。先去媽媽臥室，經(jīng)過我一陣翻天覆地翻找之后，終于找到了我心愛的'書，抱著書高高興興地暢游在其中。
媽媽下班回到家，看到臥室里像遭了劫難似的，訓(xùn)斥了我一頓后生氣地去整理臥室去了，我這才松了一口氣。雖然挨了一頓訓(xùn)斥，但我還是開心的，因為我看完了我的書。
我愛讀書，與書為伴是我最大的快樂。
與為伴作文 篇3
花兒的芬芳令人陶醉，可有比花兒更令人陶醉的；風(fēng)兒的清新使人心曠神怡，可有比風(fēng)兒更令人心曠神怡的；畫卷的流光溢彩令人留戀，可有比畫卷更令人留戀的；樂章的歡快使人迫不急待地想加入其中，可有比樂章更令人一但沉浸其中，就再也不能自拔的。它就是書！書的魅力無處不在。與書為伴，是我最大的快樂！
潔白的紙張，墨香的字跡，黑黑白白，這便是書；前人的思索，時代的號召，深深淺淺，這便是書。剛出生時，媽媽就拿著故事書，給我講故事，每次我都聚精會神地聽，那些故事好聽極了，我聽的津津有味。于是，我便對媽媽手中的書有了興趣。漸漸地我長大了，認識字了，便自己拿著帶拼音的書一知半解地“啃”了起來，雖然有些地方讀不懂，但還是對書充滿了好奇心，接觸了書，只覺得自己無知而空蕩的'腦瓜日益充盈起來。
我越長越大，和書的友誼更深了。那一個個文字，出現(xiàn)在書上，跳動在我腦海里，帶給我無限的樂趣。讀故事書，生動的內(nèi)容，人物的命運，悲歡離合的情節(jié)，常常使我牽腸掛肚；讀作文書，優(yōu)美的句段，詳略得當(dāng)?shù)慕?jīng)過，常常使我贊嘆不已；讀歷史書，泛黃的紙張，古老的精神，常常使我留戀忘返；讀散文書，細膩的文筆，形散而神不散的風(fēng)格，常常使我不能自抑。高爾基說：“我撲在面包上，就像饑餓人撲在面包上�！睂τ谖疫@種狂愛讀書的人，那“香噴噴的面包”就像一塊磁石，把我牢牢的吸住了。書讀得多了，寫作水平也在不知不覺中提高了。從三年級開始寫作文時，我就高居全班之冠，作文每每讓老師當(dāng)范文讀，在全年級流傳。那次寫《走進大森林》，大森林的真實面目誰也沒見過，只能想象，在我腦袋里隱藏了很久的“想象腦細胞”終于可以發(fā)揮作用了。大森林，在我心目中，那是一個神秘的天堂，一切一切都是那么虛幻，像夢境一般飄渺。平時積累了很長時間的描寫景物的詞語，像酵母一樣發(fā)揮了作用，蹦跳著組成一句句優(yōu)美的片段，被老師用重筆墨圈出來，批了一個大大的“好”字，作為范文在班上朗讀。我深刻地認識到讀書是一件多么重要、快樂的事情。讀書讓心靈得到洗禮、讓生命得到升華。
時間飛逝而去，我上了高年級，與書更有了解不開的情。我不再看那些故事書、作文，對那些語句優(yōu)美，包含韻味的散文開始情有獨鐘，這些書沒有童年幼稚，沒有天真的語言，只有那自由飄逸的文筆，清晰浪漫的意境，使我深深地愛上了它們。書成了我生命中不可分開的一部分，我也學(xué)會了“不動筆墨不讀書”的方法，隨時隨地把優(yōu)美詞句記下來，刻在腦子里。為了讀書，我還鬧了不少笑話呢！那次，我買了一本《成長美文精萃》，便愛不釋手地讀了起來，一個小時，兩個小時……讀著讀著，我聞到了一股怪味。糟了！媽媽交待我燒水的事我忘了！我急忙去廚房，剛推開門，一股煙氣撲面而來，我快步?jīng)_過去，撥開云霧，看到水壺里的水早燒干了，火已經(jīng)把壺底燒黑了。唉，都是看書誤了事！
春天，我與書相識，捧著一本精美的散文書，坐在大樹下，讓溫暖的陽光伴我讀書；夏天，我與書相識，捧著一本知識書，讓美麗的花兒伴我讀書；秋天，我與書相約，捧著一本童話書，讓飛舞的落葉伴我讀書；冬天，我與書相伴，捧著一本古詩詞，讓白茫茫的雪花伴我讀書。四季交替中，我也在書香熏陶中快樂成長著……
人生中最快樂的事莫過于讀書，書為我插上理想翅膀，在成功完美的天空自由翱翔，我愛讀書，我要終生與書為伴！
與為伴作文 篇4
青春如同奔流的江河，一切來不及道別，現(xiàn)在只剩下我沒有當(dāng)年的熱血……
——題記
我愛音樂。它是藝術(shù)、它是玩伴、它是我最真摯的朋友。一個人發(fā)呆時，我會聽它；走在街上時，我會不禁的聽它；心情不好時，我會竭盡全力地怒吼它……
音樂陪伴了我十四年，和我一起度過青春走向成熟，對待小時候，真的有點不舍。
周末放假，我呆呆地坐在寢室里，寧靜的一個下午，無人吵鬧，太陽從窗戶射到我的身軀，暖洋洋的，使我睡意蒙濃，總覺得還是缺少了什么，我突感反應(yīng)過來，隨手打開了音樂，點擊了“隨機播放”。哈哈~真是一種享受，我閉著眼睛，感受著美好的時光……音樂想起了，“有一天我翻開舊舊的相薄，上面寫著給最親愛的寶物，里面有我穿幼稚園的制服，還有一張是我媽媽的笑容……”聽著歌，我猛然起身，“相薄？！”嘿嘿，還真有點懷念，我從書架上從一疊相冊里抽出了一本，很新，但也有少許灰塵，是啊！好久都沒翻過了。我緩緩打開第一頁，那張是我三歲生日時的照片，我們一家人圍在一起，桌上一個八寸左右的蛋糕，上面有燃著的蠟燭，一家人笑得多么燦爛，我的眼睛卻是盯著蛋糕的，呀！可見我從小就是一個“吃貨”，我看著照片，不禁嘆息，懷念我那美好的小時候。歌聲把我瞬間拉了回來，“突然發(fā)現(xiàn)世界變得好倉促，爸爸媽媽變得互相不認輸，我放下相薄，頭靠著窗戶，發(fā)現(xiàn)天空漸漸變模糊……”是��！時間就是這樣，過得好快，我手麻木地不能再動彈，。我停止了翻照片，回想起這十四年的`流逝，小學(xué)六年，初中三年�！俺踔校�！”三年了，我還徘徊在初一剛進學(xué)校時那種膽小、陌生的心里，現(xiàn)在的我已經(jīng)熟悉了一切，卻又讓我離開，時間如同輕煙，被風(fēng)吹得沒有了蹤跡，我嘆息！我存余的只剩嘆息！不知合適，眼角已經(jīng)濕潤了，歌聲還繼續(xù)著，“手里的糖果罐，請快融化完，隔壁的女孩，我喜歡的女孩，她從來不愛我，抽屜還擺著被退回的溫柔……”歌聲把我拉回了現(xiàn)實，我沒有再回憶。我知道，我所剩的是現(xiàn)在，是珍惜現(xiàn)在�！痹僖娏诵r候懵懂的我，現(xiàn)在的夢已經(jīng)成熟，風(fēng)在朗誦，下課的鐘，時光靜靜地走，鮮嫩的夢已經(jīng)熟透，夕陽灑落讓剪影斑駁，舊舊的圍墻外頭，悄悄圍起未來的輪廓……”
曲終。
音樂，謝謝你陪伴我，陪伴我每一段時光。
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