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在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的樂趣的小學(xué)作文5篇，歡迎大家分享。
樂趣的小學(xué)作文 篇1
夜幕剛剛降臨，
爸爸就送來一疊作業(yè)。
耳邊又響起熟悉的話語：
“為考上重點中學(xué)加把勁吧！”
我的腦袋在苦苦思索，
細細的手在緩緩移動，
精神恍恍惚惚，
眼皮不斷打架。
我睡了——
閉上哀怨的.眼睛，
卸掉沉重的作業(yè)。
去追尋五彩繽紛的夢境……
那原來屬于我的天地：
收看少兒節(jié)目，
制作標本、模型，
描繪美麗的圖畫……
啊，夢是那么甜美動人，
夢醒了，我依然在呼喊：
走開吧，沉重的作業(yè)。
還給我童年的樂趣。
樂趣的小學(xué)作文 篇2
今天早晨我和爸爸去我們的后門吃飯。我吃了一個煎餅果子。吃完以后我和爸爸還有奶奶和媽媽開車就出發(fā)了。我們到山下，本來媽媽不爬山，因為有車在，所以媽媽就去了。我和爸爸走著去。
爸爸爬了3分之一的`挑戰(zhàn)性的山路爸爸就累了，讓下去走近路。我就下去了。爸爸說孩子比大人不嫌累。我終于走到天池了，我很累。我碰到了奶奶，我問奶奶，媽媽在哪里，奶奶說媽媽在車上。我找到媽媽和奶奶，我們一塊吃了一點東西就回家了。
這是一次高興又讓人回憶的爬山經(jīng)歷。下次我還要來！翠華山下周見！
樂趣的小學(xué)作文 篇3
終于到了星期五，在這一天有我們非常喜歡的信息課，因為，信息課可以學(xué)習(xí)到很多有關(guān)科技信息方面的知識。并在老師的輔導(dǎo)下學(xué)習(xí)到電腦的基礎(chǔ)知識。
上課時間到了，我們便迫不及待的沖向電腦室，進入電腦室后，迅速打開電腦。等待著老師布置今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。 老師說：今天學(xué)習(xí)怎么使用“讀書圈”。 讓我們打開百度搜索，搜索“讀書圈”點擊進入“讀書圈”后便開始注冊賬號，我首先開始挑選自己喜歡的壁紙圖案，能夠讓自己的“讀書圈”的界面美觀起來。之后，開始添加書籍，發(fā)現(xiàn)許多喜歡的書，便把它們紛紛的加入我的“書籍大家庭”！
忽然，聽見一片同學(xué)七嘴八舌的吵鬧聲，原來他們在相互加好友吵鬧，哈哈！也激起了我要加好友的`興趣，可是我添加好友的時候，總是出現(xiàn)“網(wǎng)頁有錯誤”的提示，我試了好多好多遍，都沒有能夠成功。
這時，下課鈴響了起來，我們只好下課了。帶著遺憾的心情離開信息教室。回班級的路上，我默默的想，回家后我再創(chuàng)建我的讀書圈！
樂趣的小學(xué)作文 篇4
古人云：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深�！睍x得越多，便越能體會到讀書的樂趣。是呀，書里的一切是那么充滿智慧與快樂。
說起書給我?guī)淼臉啡�，那可是如滿天星星一樣多，一樣耀眼。記得那是二年級時，我很不愛看書，除了一些漫畫。每當父母要我看書時，我便大哭大鬧。小姑姑知道了，特地在世界讀書日時，送了我一本《非法智慧》，并讓我多讀文字類的書籍，這樣才能收獲更多知識�！昂撸也挪恍拍�！”我在心里暗想，便把書丟在一旁。過了些日子，我在作文上遇到了困難，老師說我寫得不夠生動，應(yīng)該多看書，積累優(yōu)美詞句，再不看書會跟不上學(xué)習(xí)的。爸爸媽媽也總是批評我不看書。老師的教導(dǎo)，父母的批評，讓我不得不看書。
那一次，我隨手拿起《非法智慧》看起來。漸漸的，我越讀越入迷，發(fā)現(xiàn)書中的桑薇的性格居然和我差不多，似乎我能和她交談，似乎她就是另一個自己。我能在書中盡情傾吐自己的心思和煩惱。通過這本書，我開始渴望看更多的書。我發(fā)覺，是這本書開啟了我讀書的道路，建成了我和書之間的友誼之路，讓我的.煩惱消失，帶給快樂。我開始如饑似渴地閱讀各種各樣的書，那書中的語言吸引了我，使我牢記在心活學(xué)活用，書中的知識啟發(fā)了我，使我慢慢成長。由于我積累的好詞好句越來越多，寫作文時茅塞頓開，一種快樂洋溢上心頭。通過讀書，我提高了自己的寫作和閱讀能力，還不時受老師表揚，我真正體味到了書給我?guī)淼目鞓罚?/p>
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名五年級的小學(xué)生了，也越來越愛看書，我的書架上已有200多本書了呢！閑暇時，喜歡呆在自己的小天地里，臨窗而坐，任意倘佯在書的世界，暢快淋漓！
樂趣的小學(xué)作文 篇5
我的特長愛好是書法，其實我開始一點也不喜歡練書法，喜歡樂器、喜歡管弦樂，但是現(xiàn)在我也喜歡上了書法，因為有這樣兩件事讓我改變了對書法的觀點。
那是四年級的事了，那時我是討厭書法，因為每一次老師都要寫五六排的字，將近幾百字。所以，美去我都會很煩惱，而且最讓人惱火的是，中間都不能下課去玩，就一直一直一直寫到下課……
這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，都是這樣……上書法課有什么用呢？
但就是這一節(jié)課，讓我對書法課改變了觀點看法。
這天上課時，老師竟然叫我們不用寫了。這時我感到十分驚訝：書法課不就是寫字呀，為什么不寫呢？之后，老師就叫我們到教學(xué)樓下玩兒。
我們下去時，我們會都欣喜若狂，都在想：這節(jié)課不是書法課嗎？怎么可以到下面玩呢？難不成太陽從西邊出來了？休息結(jié)束后，也正好下課了，我們還可以繼續(xù)在操場上玩。
上課了，但老師還是沒讓我們寫字，而是給我們說了一個道理：字不要求速度，而是要求質(zhì)量，寫不好也是廢的。字要干凈整齊地寫在試卷上，一個字一點分數(shù)，就這一點點微不足道的分數(shù)就會決定一個人的'人生路；就這一個字，可以決定你成功或是失敗，人生路程上不能沒有字，字是人生成功的階梯，如果幾十年之后，你的文化、寫字、語文丟了的話，那么準落后，誰將被社會選中，誰又會被淘汰就看你的字，寫得整不整齊，干不干凈。所以，從小練書法是很有必要的。這幾句話，激勵了我的人生，我一定要練好字，讓我自己的人生成功打好基礎(chǔ)。
這幾句話啟發(fā)了我的人生，它教會了我怎么做人，怎么可以讓人生成功，是它教會了我人生的各種哲理。
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