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在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)的痕跡作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成長(zhǎng)的痕跡作文1
陽(yáng)光照射到那充滿(mǎn)涂鴉的墻面上，反射出淡淡的五顏六色，斑駁了我成長(zhǎng)的痕跡。
——題記
我停留在那時(shí)間的拐角，我的影子在那面記錄著我成長(zhǎng)的歷程的墻上晃動(dòng)著，我的手指輕輕劃過(guò)墻面上那一道道屬于我的烙印，那是我成長(zhǎng)走過(guò)的心路。
幼時(shí)的我喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，于是我房間里原本雪白的墻便成了我揮灑的紙張。猶記得那個(gè)小小的我站在墻邊，用我手中的彩筆描繪出那些五彩繽紛。火紅色的小太陽(yáng)、綠油油的草地、姹紫嫣紅的花叢和在天空中自由翱翔的小鳥(niǎo)，這些活力生機(jī)的事物充滿(mǎn)了我的童年，那痕跡是橙色的活力和綠色的生機(jī)。
而墻面的一抹空白則是貼滿(mǎn)了大大小小的明星照片，還有我或藍(lán)色或紫色的字句。當(dāng)時(shí)正值青春叛逆期的我有著些許的任性，些許的叛逆和幾抹淡淡的憂(yōu)郁。迷上了林俊杰的我開(kāi)始成了追星之族，房間的墻上貼的都是他的照片，下邊還有我用藍(lán)色筆抄寫(xiě)的歌詞。我更因追星而荒廢了學(xué)業(yè)，整天與父母打“游擊戰(zhàn)”，所以墻面上還有我用紫色筆寫(xiě)的字句以宣泄我與父母頂嘴后的'郁悶。于是林俊杰哼著《殺手》的歌聲和父母語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨聲便充斥了我的這一段日子，那痕跡是淡藍(lán)色的憂(yōu)郁和淺紫色的叛逆。
之后的墻面便似乎籠罩著一層朦朧的灰色，墻面上的某個(gè)角落還寫(xiě)有我做題時(shí)筆算的黑色筆跡。如今，不再任性叛逆的我，生活中是純白色的紙張和黑色的筆跡。那些算不清的題，寫(xiě)不完的練習(xí)冊(cè)和日益增多的作業(yè)陪伴著我走過(guò)每一天。學(xué)習(xí)中不可缺少的純白紙張和黑色水筆鋪滿(mǎn)了我生活中的每個(gè)角落，那痕跡是純白色的寂寞、黑色的壓抑和灰色的疲憊。
轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間的溪流潺潺地淌過(guò)，我也漸漸長(zhǎng)大了。驀然回首，那些我曾踉踉蹌蹌走過(guò)的路，都在那面時(shí)間的墻上留下數(shù)不完的成長(zhǎng)痕跡。而留下的更有我所懷念的純真童年、我揮霍過(guò)的酸澀青春和現(xiàn)在無(wú)限的疲憊和些許的茫然……
成長(zhǎng)所留下來(lái)的痕跡是我揮之不去的美好記憶！成長(zhǎng)記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂(lè)。沿著成長(zhǎng)的痕跡，我逐漸邁向成熟、走向未來(lái)。
成長(zhǎng)的痕跡作文2
風(fēng)過(guò)留聲，雨過(guò)留痕，再細(xì)微的事物也會(huì)留下它的印跡，毋須放大鏡也同樣清晰可見(jiàn)。我在歲月中匆匆行走，我行走的每一步都將留下我的印跡：淺淺的，厚實(shí)的，每一步都在述說(shuō)我的成長(zhǎng)。
枯黃向翠綠，是小草的痕跡，它見(jiàn)證了四季的更替；柔嫩變粗壯，是樹(shù)木的痕跡，它記載了年歲的疊加；滄海變桑田，是大地的痕跡，它訴說(shuō)了生命的永恒。漫步于自然長(zhǎng)廊中，看橋邊紅芍，年年知為誰(shuí)生；嗅暗香浮動(dòng)，飄散千里之外；聽(tīng)黃鸝鳴柳，散落一地白雪。這是成長(zhǎng)的顏色，這是成長(zhǎng)的味道，這是成長(zhǎng)的聲音，我在感受成長(zhǎng)，我亦在成長(zhǎng)。
我在行走，沿著時(shí)間的長(zhǎng)河溯流而上，去撿拾我生命中的貝殼。高考，緊張而又激動(dòng)人心，隨著它的腳步慢慢臨近，課堂上的奮筆疾書(shū)，課后的潛心思索，日里的分秒必爭(zhēng)，夜里的挑燈夜戰(zhàn)，已成為司空見(jiàn)慣的景象，時(shí)間仿佛被定格，分割成一個(gè)又一個(gè)畫(huà)面，重復(fù)又重復(fù)，單調(diào)的行走路線形成單調(diào)的生活。疲憊總在人感到虛無(wú)的時(shí)候侵襲而來(lái)，將我摔倒在地。我就這樣倒下了嗎？理想之光，在眼前閃耀，箭在弦上，豈有收回之理？幾經(jīng)辛苦，豈能功虧一簣？拍拍身上的塵土，趕走疲憊的影子，重新投入戰(zhàn)斗�？粗煽�(jī)一步步地跟進(jìn)，提高，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的喜悅；
稚嫩的孩童，是不知愁滋味的，忽的闖入我的腦海。是誰(shuí)曾整日玩鬧不著家，沾染了風(fēng)雨的痕跡；是誰(shuí)曾玩起了數(shù)來(lái)寶，逗得父母忘記了疲憊；是誰(shuí)曾偷偷躲開(kāi)父母的視線，惹來(lái)一陣喧鬧。陽(yáng)光下的孩子是幸福的，但只在陽(yáng)光下的'孩子又是不幸的。她需要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，能夠拭去母親臉上的淚水，能夠舒展爸爸緊皺的眉。翻閱童年的記憶，感覺(jué)很遠(yuǎn)又很近。
我走在現(xiàn)在，而我的痕跡留在了過(guò)去。沿著時(shí)間的長(zhǎng)河順流而下，河水已將兩岸沖刷的光滑平整，只留下細(xì)細(xì)淺淺的紋路。想起蘇軾的“蓋將自其變者而觀之，則天地不能以一瞬”，突然感悟，回顧過(guò)去，活在當(dāng)下，才更顯其有意義；活在當(dāng)下，展望未來(lái)，才更顯其有價(jià)值。我毋須過(guò)分在意歲月在我的成長(zhǎng)過(guò)程中劃過(guò)怎樣的軌跡。巍巍高山，在沉默中忍受著風(fēng)雨的侵蝕，以極其博大的胸懷，任其雕刻，才形成蘇軾眼中的“江山如畫(huà)”；那么，讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧，我將茁壯成長(zhǎng)！
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