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我和書的故事作文（一）：
書，就像蜜蜂一樣，采集著無比甜的蜜；書，就像一艘戰(zhàn)艦，把我?guī)У胶棋拇蠛�；書，就像夜晚的指路燈，為我指明前進(jìn)的方向；書，就像溫暖的陽光，暖我心田；讀書，就像旱地的禾苗得到及時雨。讀書，乃人生之本。
很小的時候，我就已經(jīng)愛上了讀書，但那時的我由于識字很少，所以只能看著書上的圖畫慢慢地琢磨。隨著年齡的增大，我也不再像以前那樣呆板了。我看的書越來越多，如《兒童西游記》，書中的孫悟空那種勇敢、正直的精神，深深地打動了我幼小的心靈，讓我明白做人也要像他那樣火眼金睛辨真假識好壞；《愛的教育》教會了我尊重他人，也教會了我學(xué)習(xí)他人，也教育我怎樣做一個思想健康的人。
“書，人類提高的階梯！”書是一向伴我成長的好伙伴。教師說過：“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。糧食哺育的是身體，書籍開發(fā)的是智慧，哺育的是靈魂。僅有一個知識與智慧不斷增長的人，才是一個身體健康、思想健康的完全人。”
我要養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，讓書成為我一輩子的好朋友。
我和書的故事作文（二）：
書是人類提高的階梯。古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書是人類精神的糧食。在書中我以往與詩仙李白斗詩百篇;與范仲淹等“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”其中讓我樂不思蜀，也讓我體會到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的意境。”所以，自幼的我便與書結(jié)下了不解之緣。
記得有一次，我想看書了，我要求媽媽帶我到書店看書，媽媽也答應(yīng)了。到了書店，我立即整個人興奮起來，這都是外國著名作品，全都是我最喜歡的。我隨便挑了一本《戰(zhàn)爭與和平》津津有味的看起來。我的時間觀念已被停留在書里，此時的我就像“與世隔絕”，就算是泰山崩于面前，我也不知所謂何事。滿腦子只想的是書的資料。這時我與主人公同喜同悲，斥笑可恥之輩，同情苦難之人，與作者共鳴，與作者體驗人世間之滄桑……媽媽說：“你已經(jīng)看了差不多兩個小時了，我還要趕回家煮飯。”“媽媽，讓我再看多十分鐘吧!”我懇切地對媽媽說。“你這書呆子，已經(jīng)晚了，吃完飯，媽媽才和你來看吧!”沒有辦法，我只得依依不舍地放下了手中的“寶貝”，跟媽媽回家了。
還有一次，我到學(xué)校的圖書館借書看，那門剛開，我就一下子竄上去了，從書架上拿了中國著名的史書——《史記》，這是西漢時期的文學(xué)家——司馬遷所著，整本足有四五斤重，我把它放在桌子上，津津有味地讀起來了。因為有部分文字是古文，所以我有的地方不懂。我就從書包中取出筆紙記下來。時間轉(zhuǎn)眼便逝，圖書館的教師宣布要關(guān)門了，我趕緊收好書包，拿起書向外走去。“等等，同學(xué)你怎樣把書也帶走”我……我……我也不知這是為什么，可能是看入迷了吧!我感到十分不好意思，我連忙把書放回原處，向圖書館的教師道歉。
讀書已經(jīng)成了我生命中必不可少的一部分，真是“三更夢中書當(dāng)枕，半山絕自當(dāng)早餐。”多少個旭日初升的早晨，多少個星斗漫天的夜晚，我都忘情地在這片書海之中遨翔。是書使我開闊了眼界，增長了知識;是書讓我找到迷失自我的指南針;是書，使我從中獲取精神營養(yǎng)讓我在學(xué)習(xí)中慢慢成長;是書改變了我的一生……
從我看她的第一眼起，我的心中就有一種莫名的感覺：“她與我有緣。”以后的日子里，我便千方百計地接近她，試圖了解她，時間不長，漸漸發(fā)覺，我已深深地愛上了她。也許是厭倦了苦燥無味的ABC，也許是為了逃避令人窒息的x+y，我一次又一次地約她出來，從她那泛著清香的扉頁中，走向一個陌生而又新鮮的世界。不為“書中自有黃金屋”，不求“書中自有顏如玉”，不為功利，不為分?jǐn)?shù)，不為文憑，不為學(xué)歷，只為心中那份渴望，只為心中那片怡人的“綠地”。她的知識是那樣的廣闊無垠，她的話語是那樣的富有哲理;她的目光是那樣地溫暖，好像能融化世界上所有冰凍的心田，她的雙手是那樣的溫柔，好像能撫平人世間所有的傷口……
當(dāng)我因失敗而痛苦迷惘時，她總這樣對我說：“真正的光明并不是永遠(yuǎn)沒有黑暗的時間，只是永遠(yuǎn)不被黑暗所掩蔽罷了;真正的英雄并不是永遠(yuǎn)沒有卑下的情操，只是不為卑下的情操所左右罷了;當(dāng)你要戰(zhàn)勝外來敵人時，首先得戰(zhàn)勝你內(nèi)在的敵人，你不必害怕沉淪墮落，只要你不斷地自拔與更新。”當(dāng)我因小小的成功而手舞足蹈時，她總這樣對我說：“天外有天，人外有人，強中更有強中手，真正的強者，不但要經(jīng)得起失敗的考驗，還要經(jīng)得起成功后糖衣炮彈的洗禮，當(dāng)你沉浸在幸福的甜蜜里賞花賞月時，只怕別人已到了峰巔了。”
當(dāng)我因“微微的困惑”而不能自拔時，她總這樣對我說：“人的一生中會遇到很多人，有的是流星，有的是恒星。流星是美的，可它終究是一顆流星，流星的意義在于瞬間即逝，流星的美也只源于剎那間。流星畢竟是流星，若追尋長久，只能等待屬于自我的那顆恒星，死死地抓住這瞬間的美，痛苦只能是自我。”當(dāng)我畏首畏尾躊躇不前時，她會送來這樣的詩句：“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”;“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”;“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”……是啊!這就是她，不管是樹蔭之外喧囂著浮躁的熱浪，還是窗外肆虐著凜冽的寒風(fēng)，只要和她在一齊，她就會在熱浪之中營造一片清涼，在嚴(yán)寒之中托出一份溫暖。她就是書，這就是我和書的故事。
我和書的故事作文（三）：
說起讀書，我感覺自我和書十分有緣，小的時候，就喜歡把爸爸那一大書柜里的書當(dāng)玩具來玩。
有一次我偷拿爸爸的書玩，一不細(xì)心弄爛了，結(jié)果被媽媽發(fā)現(xiàn)了。媽媽看見我總是玩爸爸的書來妨礙爸爸工作，她就給我買了一些故事書。晚上，媽媽在我睡覺之前，都給我講一些故事，在每一個故事里，我都感受到了書的神奇，也經(jīng)常會被書里的故事給吸引。從此，我每一天晚上都會讓媽媽講一個故事。自從上了學(xué)，因為我也會查字典了，最終能夠獨自看書了。
有一件剛發(fā)生不久關(guān)于讀書的故事，我講給你們聽：有一天，我們家大掃除，每個人負(fù)責(zé)收拾自我的房間。我覺得這十分簡單，便和媽媽打了一個賭，就是半個小時內(nèi)把各自的房間收拾得干干凈凈的，如果我的房間十分干凈，就贏了，并能夠上網(wǎng)玩游戲。如果沒收拾干凈，就輸了，并把客廳打掃干凈。
一開始，我干得還不錯，可是我在收拾房間的時候，找到了一本《奧秘》，因為爸爸拿去看了，我還沒有看過呢，我放下了手中的活，津津有味地看著。結(jié)果，這個賭我當(dāng)然輸了！
我明白“書是人類提高的階梯”。這句名言，我會永遠(yuǎn)記在心上，讓書伴我一路前行。
我和書的故事作文（四）：
高爾基說過：“讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶。”
培根說過：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，，給人以才干。”
我覺得：“書就像神秘的寶石，里面藏著無限價值;書是知識的寶庫，使無知的人變的博學(xué)、多才;書就像忠實的朋友，在你遇到困難的時候，總會默默給予你幫忙和支持。”所以，我愛書，甚至愛書愛到癡迷的程度。
我隱隱約約的記得，在我很小的時候，媽媽每一天下班回來，總會把我抱在她的腿上，手里拿著一本故事書，一篇一篇給我講。我總會靜靜的坐著，津津有味的'聽著，仿佛自我置身于書中所描繪的世界。媽媽講到精彩之處，我還會使勁的拍手，那一刻，媽媽總會欣慰的看看我……
上二年級的時候，我擁有了第一本屬于自我的文字書——海底兩萬里。那天晚上，我正在聚精會神地寫著作業(yè)。媽媽把一本書遞到我的面前，我定睛一看，在書的封面上畫著一幅神秘的圖畫：一個戴眼鏡的科學(xué)怪人，正坐在一艘魚形的怪船中開懷大笑。幾只全身布滿彩色條紋的石斑魚，正圍著怪船游來游去，似乎在打量這個闖進(jìn)他們世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了，立刻從媽媽的手中搶過書來，立刻翻開書看了起來。管他什么作業(yè)，先放到一邊去了。書中的怪魚，勇敢機智的尼摩船長，此時已經(jīng)成為了我的一切。不知過了多長時間，我突然聽到媽媽的叫聲：“辰辰，作業(yè)做完了沒有。”，直到這時，我才想起作業(yè)還沒完成，匆匆忙忙的補完作業(yè)后，我把書偷偷帶到被窩里。夜深了，家中靜悄悄的。我又輕輕的把書翻開，和書中尼摩船長一齊繼續(xù)神游奇妙的海底的世界……
第二天醒來時，我發(fā)現(xiàn)那本書還被我牢牢地抱在胸口上。接下去的幾周，那本書白天陪我去上學(xué)，晚上陪我睡覺。他簡直就成了我生命的一部分。
從接觸《海底兩萬里》這本書開始，我嗜書的情結(jié)，一發(fā)不可收拾。我迫不及待地走入了書的世界了。書展示給我的比我想象的還要多，那是一個與現(xiàn)實世界完全不一樣的奇幻世界，那個世界比現(xiàn)實世界還要豐富、要奇妙�！兑磺Я阋灰埂贰ⅰ陡窳滞挕�、《十萬個為什么》、《昆蟲記》……，象漩渦一樣一下就把我吸到書海的海底，久久不能浮出水面。
書陪我渡過歡快的時光!書籍將成為我的終生朋友!
我和書的故事作文（五）：
高爾基曾說過：書籍是人類提高的階梯。我與書就是一對好朋友，很多時候，形影相隨，我的心也會隨著書中的情節(jié)躍動。
我和書大約是從小學(xué)一年級開始打交道的，是在一節(jié)語文課上，教師說這節(jié)課讓我們輪流講故事。因為我?guī)缀醪蛔R字，看的書也少，所以，坐在那兒，心里像揣著小兔子一樣砰砰亂跳。輪到我了，雖然此前也看過幾本書，但由于不太用心，故事情節(jié)也串不起來了，于是紅著臉，聲音小得像蚊子嗡嗡一樣。嘟嘟囔囔地說了一個小朋友都聽過的故事。講完很慚愧地低下了頭，心想，教師必須會批評我。但出乎意料，我的語文教師卻說，沒關(guān)系，先坐下吧，你必須會很棒的，只是沒有準(zhǔn)備好！我明白教師是在寬我的心，心里只怨自我不爭氣，發(fā)誓以后必須好好讀書，多讀書。
此刻，我上小學(xué)高年級了，什么《神奇校車》《笑貓日記》《淘氣包馬小跳》《穿越天空的心靈》等，我都愛看。
讀了這么多的書，就像認(rèn)識了好多親密的朋友。書給了我知識，給了我智慧，給了我力量。我發(fā)現(xiàn)，在知識的海洋里游泳沖浪，感覺是那樣完美。小朋友，今日和你一齊分享了我和書的故事，你有什么感想嗎？有時間我們一齊讀書好嗎？
我和書的故事作文（六）：
書籍，是知識的寶庫，讓我們變得博學(xué)多才;書籍，是五彩生活的萬花筒，教會我們品味生活;書籍，是大千世界的縮影，讓我們看透世界;書籍，是滋味甘醇的美酒，讓我們回味無窮……甚至在我還不認(rèn)識一個字的時候，我已與書結(jié)下了不解之緣。
懵懂——追求
小時侯的我，跟別的小孩子不大一樣，別的小孩子愛玩，而我就愛安靜地坐在椅子上看故事書，并且一有空就讓奶奶給我講故事。也就因為這樣，我很小就會認(rèn)字，我在3歲的時候就能背下600首唐詩。
上小學(xué)后的我愛陶醉于文學(xué)殿堂之中。《鋼鐵是怎樣煉成的》在那千百次頑強的拼搏中，從那無數(shù)鋼鐵般的戰(zhàn)士身上，我逐漸認(rèn)識到了生命的意義，找到了靈魂的歸宿。“三毛”的遭遇讓我更加感受到自我生活的幸福，“頭懸梁，錐刺股”的典故則時刻鞭策著我前進(jìn)。“魯濱遜”使我擁有愛追求，好探索的精神。
沉浸——獲取
《讀者》，一本令我愛不釋手的刊物。平時，我在完成緊張的學(xué)習(xí)后，就會拿出《讀者》，開始在文章美妙的字里行間游走，沉浸于獲取知識的喜悅里，忘情于紙頁之間，陶醉于佳作之中，那種歡樂，在當(dāng)時是其它任何一種感覺也無法比擬的。漸漸地，我腦海里的“詞庫”開始豐富起來，寫出來的文章也開始變得優(yōu)美。
《讀者》像一位慈祥的智慧老人，不斷地啟迪我，教導(dǎo)我做人的道理，更像一個在困難中伸出援助之手幫忙了我的朋友。在一次語文測驗中，作文是要求寫景的。畢竟寫景是我的弱項，在我毫無頭緒之際，我忽然想到了它，并在心里回味著那些令人陶醉的句子，開始組織語句，不久，我就開始動筆了。筆在我手中“刷刷”地工作個不停，最終寫完了。得到了它的幫忙，我那次作文竟然只扣了1分!《讀者》帶給我心靈的沖擊力太大了，使我每讀一次，精神都會感到很愉悅，都會有新的收獲。
奉獻(xiàn)——回報
我們的人生，有太多愛的詩，泰戈爾的《飛鳥集》，莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》，它們讓世界美麗，讓我們理解了生活，感受了生命。我一向在想：如果書是一位教師，昔日的教育，不知給了我多少幫忙，那我又如何回報它呢它就像春蠶般的奉獻(xiàn)，卻得到被拋棄、被火化的結(jié)果。如果要贊美它的美，多少語言也是表達(dá)不出來的。它就像流水一般——越深越無聲:在馬克思身上我讀懂了“人的價值蘊藏在人的才能之中”的道理;在詹天佑身上我讀懂了“名出所學(xué)，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上”的愛國之道;在魯迅身上我讀懂了“俯首甘為孺子牛”的奉獻(xiàn)精神。
感性的詩人生活在永恒之中，與愛的奉獻(xiàn)一樣，永不腐朽，我們明白了回報社會才是最好的奉獻(xiàn)。可想而知，書該是多么可貴，多么令人神往……愛不需太過轟轟烈烈，只是一點一滴的奉獻(xiàn)，都會讓人感動不已。
書陪伴我走過了13年的歲月，它像跳躍著的音符，也似一幅流光溢彩的畫頁，是人類禮貌的長生果。它把無知的我領(lǐng)進(jìn)知識的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識的高峰。它讓我看到了社會的各個領(lǐng)域，讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標(biāo)。
我和書的故事永遠(yuǎn)不會畫上休止符，只會隨著我的成長而變得越來越豐富……
我和書的故事作文（七）：
我愛書，異常是好書。應(yīng)當(dāng)說，每一本出自不一樣作者的書，都自有它獨特的風(fēng)格，或深沉、或輕快、或悲傷、或歡愉。
是書讓我慢慢認(rèn)識這個世界，是書使我懂得了做人的道理，是書讓我開闊了視野，也是書教會我無數(shù)的知識。我和書之間的故事也隨著讀書數(shù)量的增多而漸漸增多。
自從愛上了作文以后，爸爸媽媽就給我買來了好多的好作文書，讓我從中受到啟發(fā)。我從此以后便愛上了作文書。不久，從《小學(xué)生作文寶典》中我懂得了寫作文不能生搬硬套，要靈活應(yīng)用。
一天，天很陰，媽媽出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿著一本作文書津津有味地讀著，我在書里遨游著，完全忘記了自我，忘記了周圍，忘記了所有。
當(dāng)我看見一篇描述悲慘的作文時，真如身臨其境，耳邊還響起了凄涼的哭聲，我被這一切感動了，我也哭了。
媽媽回來了，走到陽臺去，衣服已經(jīng)濕得能擰出水了，我依然在看書。“啊，怎樣啦？衣服都濕透了！你是怎樣搞的？”媽媽喊道。這時我才恍然大悟，“我，我……我忘記了。”我撓著頭說，弄得媽媽哭笑不得：“你呀！不明白怎樣說你！”我不好意思地笑了笑。
是啊，書，能讓我忘記一切，它也讓我擁有了一份最恬靜的情感和一個最原始的興趣。
我和書的故事作文（八）：
高爾基以往說過“書籍是人類提高的階梯”，我很小的時候就與書結(jié)上了緣。
在我家的相冊中，有一張我和書的合影，我趴在書的旁邊，腦袋向著書，眼睛好奇地看著書。媽媽告訴我，這是我三個月大的時候拍的，那時我剛剛能抬起頭來。我真正看這些書的時候，是在小學(xué)三年級，書里面有我喜歡的《夏洛的網(wǎng)》、《綠野仙蹤》等故事。
我和書的故事很多，下頭是我印象最深的兩件事。
有一次，我放學(xué)回家，拿起一本《故事會》，就津津有味的看了起來。正當(dāng)我看得入迷的時候，媽媽突然回來了，她十分生氣，一把搶過我手中的書撕了個粉碎。媽媽生氣地問我：“回到家第一件事先做什么!”
“寫作業(yè)。”我小聲地說。
“那你在干什么!”
“看書。”我說。
媽媽氣急敗壞地打了我?guī)装驼�，又說：“你只要先寫完作業(yè)，愛干啥干啥。”我心里很不服氣：“哼!不就是看個書嗎!”但為了應(yīng)付媽媽，我只好去寫作業(yè)。媽媽之后告訴我：做事要有主次之分，讀書要有選擇的讀。
還有一次，我抱著一本《胡雪巖》進(jìn)了衛(wèi)生間，一個半小時都沒有出來，媽媽起了疑心，就問我：“兒子，你在衛(wèi)生間里干什么呢”我嚇得趕快收拾好東西出來了。第二天，我寫作業(yè)寫煩了，就又拿上書去衛(wèi)生間，為了不讓媽媽發(fā)現(xiàn)，就把書藏在了上衣里，穿過客廳的時候，媽媽一眼就發(fā)現(xiàn)了我藏書的秘密，問我：“你藏在上衣里的是什么東西”我只好乖乖的把書交了出來，然后再去上廁所。此刻，媽媽對我看書的癡迷感到頭痛，誰讓我這么小就是“四眼”了呢!
可是，媽媽，誰讓你在我那么小的時候就把書放在我面前此刻書是我的一個朋友，也是我人生中的一大幫手，我能從它的身上汲取力量。
我和書的故事作文（九）：
讀書給我?guī)頍o窮的樂趣。在童話故事里，我和小鳥一齊飛向藍(lán)天、和小精靈一齊唱歌跳舞、和蝴蝶一齊捉迷藏；在百科全書中，我明白了水的三種狀態(tài)，了解了植物的光合作用，懂得了為什么先打雷后下雨；在腦筋急轉(zhuǎn)彎里，我體會到思維的跳躍和逆轉(zhuǎn)的樂趣。只要我的手里有書，我就會如癡如醉，忘記一切！
記得有一次，媽媽在家里燒水，可是中途有事出去了，讓我看一會兒火，水開了就關(guān)火。當(dāng)時，我正在看一本書，書中主人公的悲慘命運讓我很悲痛。正當(dāng)我沉浸在故事情節(jié)中無法自拔時，媽媽推門而進(jìn)，看到正在讀書的我，又聞到了空氣中彌漫的焦味，意識到大事不妙，連忙跑到廚房一看。我的媽呀！竟把壺底都燒透了。媽媽看了看我，又看了看燒焦的壺，真是哭笑不得。
還有一次，我去圖書館借書，讓媽媽在外面等。誰知我在里面讀起書來，這一讀就是幾個小時，要不是媽媽叫我，我早忘記媽媽在等我呢！
書是我的親密朋友，它給我?guī)砹藷o窮的歡樂。我愛讀書！
我和書的故事作文（十）：
書是兄弟，這句話聽起來有點江湖義氣。
古人在書中找到了顏如玉，找的了黃金屋。而我看來，書就是書。就像船的錨一樣，起落之間本已舉無輕重，無須再添加任何修飾。
當(dāng)讀書不是為了考取功名利祿，不是為了說話時滔滔不絕時，我和書便擁有了一片簡單的歡樂。
每一天早上，當(dāng)我用手去關(guān)煩人的鬧鐘時，手指先碰到的是一排光溜溜的書脊。那份奇妙的感覺會使一整天都有好心境。夜里被它們擠得縮手縮腳的不快也早已得驅(qū)散得無影無蹤。
溜去朋友家玩，看見他們家一整墻是書被鎖在柜子里，散發(fā)著一種銀灰色的光澤。這時，我的期望便是這些書應(yīng)當(dāng)有人去品位，去欣賞。不讓這些書變成寂寞的經(jīng)典，無人去喝彩。
我自我的書，每一本都是寶貝。買來以后，先要用餐巾紙拂去上頭的灰塵，然后包好書皮�？墒�，我不會立刻去讀，而是一頁一頁地翻著。用手指去摩挲書中每一個字跡的紋路，讓幽幽的墨香彌漫在靜謐的空氣中。
寫完了該寫的作業(yè)，見完了該見的朋友，我會找一個安靜的午時，坐在屋子的角落，靜靜地讀書。我會進(jìn)去書的世界，傾聽書的話語，和書默默交談。而此時，我便擁有了一份真正的歡樂。暫錢買書的辛苦，去買書的汗流浹背，一切都已不再重要，因為這和讀書的歡樂相比，根本不算什么。
我和書，總有說不完的故事……
我和書的故事作文（十一）：
我愛書，異常是好書。應(yīng)當(dāng)說，每一本出自不一樣作者的書，都自有它獨特的風(fēng)格，或深沉、或輕快、或悲傷、或歡愉。
是書讓我慢慢認(rèn)識這個世界，是書使我懂得了做人的道理，是書讓我開闊了視野，也是書教了我無數(shù)的知識。我和書之間的故事也隨著讀書數(shù)量的增多而漸漸增多。
自從上了三年級我們學(xué)習(xí)了作文以后，爸爸媽媽就給我買來了好的好作文書，讓我從中受到啟發(fā)。我從此以后便愛上了作文書。不久，從《小學(xué)生作文寶典》中我懂得了寫作文不能搬硬套，要靈活應(yīng)用。一天，媽媽出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿著一本作文書津津有味地讀著，我在書里遨游，完全忘記了自我，忘記了周圍，忘記了所有。當(dāng)我看見一篇描述悲慘的作文時，真如身臨其境，耳邊還響起了凄涼的哭聲，我被這一切感動了，我也哭了……
媽媽回來了，走到陽臺去了，衣服已經(jīng)濕得能出水了，我依然在看書，“啊，怎樣啦？衣服怎樣濕透了！你是怎樣搞的？”這時我才恍然大悟，“我，我……我忘記了。”我搔著頭說。弄得媽媽哭笑不得：“你呀！不明白怎樣說！”我不好意思地笑了笑。
是啊，書，畢生是我的至愛，它讓我擁有了一份最恬靜的情感和一個最原始的興趣。
我和書的故事作文（十二）：
此刻回起來，第一本與我有緣相見的書已經(jīng)開始模糊、淡化了。雖然這幾年，經(jīng)我手的書數(shù)也數(shù)不清，但始終沒有少時《三百六十夜》那種的韻味。
與“書”之前篇
一年級--僅有兩本破爛的不成樣的，不知名的書陪伴;
二年級--各式各樣的小畫書和《當(dāng)代小學(xué)生》之類;
三年級--第一次讀完了自認(rèn)為是長篇的《復(fù)仇女神》，對女主人公白馬翁姆崇拜得五體投地;
四年級--讀了多期《故事會》、一套《唐詩900首》，及其《西游記》、《東游記》和《北游記》。
五年級--16卷《機器貓》、3篇《七龍珠》及《凡爾賽玫瑰》還有《簡愛》和《穆斯林的葬禮》。
五年級暑假--把以往讀的書又重新讀了一遍。爸爸的書架中我讀了多期的《談古論今》、《十大將軍傳》、《劉公案》及《白玉堂》。這個暑假，我讀的書很多，因為我讀書的速度很快。還有的，就是我對讀書有著濃厚的舉，手只一要有一本書，我就非在一天內(nèi)看完。
我與“書”之中篇
上初中了，以前聽過姐姐說的諸多恐怖事件。(注：是關(guān)于上初中的)我和做好了與書永別的念頭。可是上了初中以后，感覺很一般，除了上晚自習(xí)以外，與小學(xué)沒什么區(qū)別，并且晚自習(xí)也是自習(xí)，有很多時間從教師那兒借的，從校圖書館借的，大大的豐富了我的大腦的空間。海明威的《老人與�！贰⒙愤b的《平凡的世界》、莫泊桑的《一日》、左拉的《小酒店》，以及一整套“自畫青春”，每讀一本便感到自我的無知，就百這和“無知”，使我深深深溺在書海中，并且永不想出來。
我與“書”之下篇
上初三了，雖然功課很緊，但我也抓緊時間讀書，與同學(xué)換閱，自我購買，姐姐書屋(注：因me之老姐特喜書，所以把她的“書藏”稱為“姐姐書屋”里借。
好不容易，有個假期，準(zhǔn)備一個好心境，去圖書館挑幾本喜愛的書，看來也是一件很不錯的事情!
我和書的故事作文（十三）：
書，自古以來被稱為“人類提高的階梯”，那么我和書的故事又是什么呢？
我看書的范圍很小，只愛看童話故事。有一個周末，我在友誼書城發(fā)現(xiàn)了一本名叫《窗邊的小豆豆》的故事書，它的作者是日本著名的作家黑柳徹子。我覺的它很好看，可卻不夠錢。只好每個周末都來看。一天又一天，我最終看完了。書中講了一個很感人的真實故事：小豆豆因淘氣被學(xué)校退學(xué)后，來到了“巴豆園”，這是一所用廢棄電車組成的學(xué)校，教室連一張桌椅都沒有。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是個好孩子呀！”在小林校長的教導(dǎo)和指引下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成為了好還子。
所以，我愛上了故事書，也愛上了故事中的人物，因為它們能讓我得到非同凡響的啟發(fā)！
我和書的故事作文（十四）：
“夢想的書籍是智慧的鑰匙。”不錯，書記載著睿智的思考，傳承禮貌的薪火。與書交友就是與許多高尚的思想者進(jìn)行交流。在讀書的過程中，我體會到了生活的充實…….
小時候，書的世界是我的夢幻天堂。剛剛識字，我便喜歡捧起一本《安徒生童話》。當(dāng)我讀到“賣火柴的小女孩”的時候，我總會為那孝順但卻又命運悲慘的小姑娘抹起眼淚，我幻想與她交友，然后把我的衣服、玩具、好吃的與她分享;當(dāng)我讀到“灰姑娘”的完美經(jīng)歷時，我總會不禁感嘆——我要是那么幸運該多好啊!我幻想著我穿著漂亮的禮服，與白馬王子翩翩起舞……書使我對未來充滿了向往與期望，就這樣，書伴我度過了一個歡樂、純真的幼童時代。
少年時，書的世界是我的知識海洋。那時我堅信“讀書破萬卷，下筆如有神。”所以，我經(jīng)常會讀一些知識性，積累性的書籍。讀《千萬個為什么》時，我懂得了“宇宙是一片黑暗，但天空看起來為什么是藍(lán)的“我懂得了”什么是世界上最有殺傷力的動植物“我懂得了……更重要的是在讀《科學(xué)探索者》時，很小的我便接觸了深奧的物理化學(xué)，那些新鮮玩意兒使我有了濃厚的興趣，令我的初中學(xué)習(xí)變得十分簡便。書使我積累了很多的知識，就這樣，書伴我度過了一個充實、豐富的少年時代。
如今，書的世界是我的精神食糧。隨著年齡的增長，我的思想漸漸成熟了起來，對事物的理解也漸漸深刻了。在書中我認(rèn)識了霍金，我被他的經(jīng)歷所深深感動，他不僅僅是科學(xué)界的泰山北斗，更是一位永不停息與病魔做斗爭的鋼鐵戰(zhàn)士!書教會了我在困難面前的堅強。我在書中認(rèn)識了李白，被他那豁達(dá)的胸襟所敬佩，雖被委婉勸回家，但他卻仍能吟出“長風(fēng)破浪會有時、直接掛云帆濟滄海”的豪邁。書教會了我失敗面前的坦然。我在書中認(rèn)識了魯迅，他棄醫(yī)從文的舉動令我震撼，他把對祖國的熱愛化作一支強有力的筆桿，辛辣的諷刺直刺敵人心臟!書教會了我在困難面前的選擇……..書不僅僅提高了我的知識，并且提高了我的思想覺悟，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)，與書交友讓我更好地認(rèn)識了世界，我與書的故事仍在上演…….
我和書的故事作文（十五）：
小時候，我總愛看沒有文字，僅有圖畫的小人書和連環(huán)畫，總覺得文字書很單調(diào)、無聊，僅有小人書和連環(huán)畫才能帶給我歡樂。那個時候，我經(jīng)常一個人對著小人書比畫，嘴里還嘟嘟嚷嚷地說個不停。有時候，我還一個人扮演幾本連環(huán)畫或小人書的主角，在屋里自娛自樂。
上了三四年級以后，媽媽就不再給我買小人書和連環(huán)畫了，這是我很苦惱，也對媽媽十分的不滿。對媽媽給我買的《百科全書》毫不感興趣，沒翻幾頁就把它丟在一邊不管了。
有一次媽媽給我買回一本楊紅櫻阿姨寫的《淘氣包馬小跳》，我還是照常翻幾頁，誰知，卻把我給迷住了，想丟也丟不開。我一個午時就把整本書讀完了，這下子，我才恍然大悟，原先文字書也能帶給我歡樂啊。我看了一遍又一遍，就是百看不厭，媽媽看我這么喜歡看楊紅櫻阿姨寫的書，午時便帶我到書店里辦了一張借書卡，讓我隨時都能夠去書店借書來看。有了借書卡的我，更像一餓狼，貪婪的讀著每一本書。
自從我發(fā)現(xiàn)了文字書中藏著的妙趣，我便喜歡讀各種各樣的文字書了。他們讓我如癡如醉。
我愛讀書，是因為它帶給了我無與倫比的歡樂，帶給了我無窮無盡的知識。它就像我的一個好朋友，一位知識豐富的導(dǎo)師，使我在知識的大海中漫游，最終走向成功！
我和書的故事作文（十六）：
書，自古以來被人們稱為“提高的階梯”、“知識的源泉”、“人類禮貌的長生果”……那么，我和書的故事又會是怎樣樣的呢？
我看書的范圍很廣，天文地理、童話故事、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等等的書我都喜歡看。看書也讓我明白了不少道理：《窗邊的小豆豆》。這本書主要講述了作者從一個在別人眼中是“怪怪”的孩子，經(jīng)過了新學(xué)校的校長的愛護(hù)和關(guān)心下，逐漸成為了一個讓人們都能理解的孩子；二、《米粒上的花朵》。這本書寫了很多篇散文、童話以及講述道理的故事，這本書讓我明白了很多道理；三、《歡樂精靈》。這本書主要講述了一個名叫羅小卜的孩子，把自我的歡樂賣給了一只毛毛蟲，從此，他成為了一個擁有一切卻不會歡樂的人。之后，他看見了會走的大榕樹、認(rèn)識了精靈谷的精靈……之后，最終把他自我的歡樂找了回來。從這本書中，我明白了一個道理：歡樂雖然不能吃、不能喝、不能換來錢，可是歡樂卻很重要，不，能夠說是極端重要。
怎樣樣，聽了我和書的故事，我也想聽聽你和書的故事哦！
我和書的故事作文（十七）：
莎士比亞以往說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品”我感同身受，自從我認(rèn)識字開始，書籍就悄悄的進(jìn)入了我的生活。
在我很小的時候，喜歡讓爸爸媽媽講童話故事給我聽。遇到一些好聽的故事我總要爸爸媽媽再讀上幾遍，每一次我都聽得津津有味，我總能發(fā)現(xiàn)新的、不一樣的東西，它讓我明白了人世間的真善美和假丑惡。
隨著識字量的增多，我和書的感情越來越深了，幾乎每一天都離不開書籍。記得我剛剛開始上學(xué)的時候，每逢周末，媽媽要去辦事時，常常把我放在醫(yī)科大學(xué)的一個名叫“林蘭”的書屋，讓我自我在那里看書等她。哈哈，正合我意。這個書屋雖小，但卻裝滿了很多的書，我總能找到一些我喜歡看的書籍。每次我總是急忙打開書，一頁、兩頁，我像一匹餓狼，如饑似渴的讀起書來，完全沉浸在課外知識的海洋里，我感到十分的歡樂！
不知從什么時候開始，我喜歡上了一本叫《意林·少年版》的雜志書。這是一本中國發(fā)行量領(lǐng)先的學(xué)生課外閱讀雜志，里面有許許多多的故事，讓我如醉如癡，仿佛就像是自我走進(jìn)了書中的故事里似的。故事里的情節(jié)十分的生動，常常使我有悲歡離合之感。遇到一些幽默的情節(jié)我會開懷大笑；遇到一些感動的情節(jié)我就會黯然神傷。我很想自我也擁有這本書，于是，我向媽媽提出了要求，開始，媽媽不了解，說：“不要看這些影響學(xué)習(xí)的書。”之后，我跟媽媽說明了這是一本“小故事大智慧”，“小幽默大道理”，“小視角大意境”的勵志健康雜志。如今，每到出版那天媽媽會早早幫我買好書，我們輪流看，然后一齊分享書中的資料，交流心得。
書，就像我的照明燈，指引我前進(jìn)的方向，它使我明白了許許多多的道理。我讀書，我歡樂！
我和書的故事作文（十八）：
我愛書，異常是好書。應(yīng)當(dāng)說，每一本出自不一樣作者的書，都自有它獨特的風(fēng)格，或深沉、或輕快、或悲傷、或歡愉。
是書讓我慢慢認(rèn)識這個世界，是書使我懂得了做人的道理，是書讓我開闊了視野，也是書教了我無數(shù)的知識。我和書之間的故事也隨著讀書數(shù)量的增多而漸漸增多。
自從上了三年級我們學(xué)習(xí)了作文以后，爸爸媽媽就給我買來了好的好作文書，讓我從中受到啟發(fā)。我從此以后便愛上了作文書。不久，從《小學(xué)生作文寶典》中我懂得了寫作文不能搬硬套，要靈活應(yīng)用。一天，媽媽出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿著一本作文書津津有味地讀著，我在書里遨游，完全忘記了自我，忘記了周圍，忘記了所有。當(dāng)我看見一篇描述悲慘的作文時，真如身臨其境，耳邊還響起了凄涼的哭聲，我被這一切感動了，我也哭了……
媽媽回來了，走到陽臺去了，衣服已經(jīng)濕得能出水了，我依然在看書，“啊，怎樣啦？衣服怎樣濕透了！你是怎樣搞的？”這時我才恍然大悟，“我，我……我忘記了。”我搔著頭說。弄得媽媽哭笑不得：“你呀！不明白怎樣說！”我不好意思地笑了笑。
是啊，書，畢生是我的至愛，它讓我擁有了一份最恬靜的情感和一個最原始的興趣。
我和書的故事作文（十九）：
培根說：“書籍是思想的航船，它滿載著人類的智慧運送給一代又一代一。”一本好的書籍就是一位智慧的長者，也是一把打開知識大門的金鑰匙。多讀書能使愚蠢的人變聰明，多讀書能讓作文寫得好……
放學(xué)后，我急匆匆地從學(xué)校趕到“三味”書店，我跨進(jìn)店門，在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找著，卻找不到叫〈〈魯賓孫飄流記〉〉的那本書。從頭來再找一遍，我鼓勵著自我。啊！它原先在那里。我急忙伸手去拿那本書，剎那時，一個哥哥捷足先登。我后悔不迭當(dāng)時為什么不快一點，我又急有氣。心里盤算怎樣跟哥哥說我很喜歡這本書，請他讓讓給我。不行，不行，他又不認(rèn)識我才不會讓給我呢！要不……一連串的問題在我腦海里浮現(xiàn)。
最終，我鼓起勇氣走到他面前，和顏悅色地說：“好哥哥，請你把這本書讓我先看看行嗎？我太喜歡這本書。”他卻對我視而不見，我怒氣填胸，“好驕傲的哥哥。”我正想著，目光落到他胸前的廠徽上，心里不由得咯噔一跳！原先他是一個聾啞人！
我拿出讀書筆記，開始與他在紙上交談。我把整個事情的來龍去脈告訴了他，并請求他把書讓給我。他告訴我，他十分樂意把這本書讓給我。我對他感激萬分，并在紙上寫了“多謝”。他笑了，并且笑得那么甜。
我愛看書，因為我從書中得到了很多知識。也是我懂得什么是善，什么是惡，人應(yīng)當(dāng)怎樣生活，路應(yīng)當(dāng)怎走。
我和書的故事作文（二十）：
書籍，是知識的寶庫，讓我們變得博學(xué)多才；書籍，是五彩生活的萬花筒，教會我們品味生活；書籍，是大千世界的縮影，讓我們看透世界；書籍，是滋味甘醇的美酒，讓我們回味無窮……甚至在我還不認(rèn)識一個字的時候，我已與書結(jié)下了不解之緣。
懵懂追求
小時侯的我，跟別的小孩子不大一樣，別的小孩子愛玩，而我就愛安靜地坐在椅子上看故事書，并且一有空就讓奶奶給我講故事。也就因為這樣，我很小就會認(rèn)字，我在3歲的時候就能背下600首唐詩。
上小學(xué)后的我愛陶醉于文學(xué)殿堂之中�！朵撹F是怎樣煉成的》在那千百次頑強的拼搏中，從那無數(shù)鋼鐵般的戰(zhàn)士身上，我逐漸認(rèn)識到了生命的意義，找到了靈魂的歸宿。“三毛”的遭遇讓我更加感受到自我生活的幸福，“頭懸梁，錐刺股”的典故則時刻鞭策著我前進(jìn)。“魯濱遜”使我擁有愛追求，好探索的精神。
沉浸獲取
《讀者》，一本令我愛不釋手的刊物。平時，我在完成緊張的學(xué)習(xí)后，就會拿出《讀者》，開始在文章美妙的字里行間游走，沉浸于獲取知識的喜悅里，忘情于紙頁之間，陶醉于佳作之中，那種歡樂，在當(dāng)時是其它任何一種感覺也無法比擬的。漸漸地，我腦海里的“詞庫”開始豐富起來，寫出來的文章也開始變得優(yōu)美。
《讀者》像一位慈祥的智慧老人，不斷地啟迪我，教導(dǎo)我做人的道理，更像一個在困難中伸出援助之手幫忙了我的朋友。在一次語文測驗中，作文是要求寫景的。畢竟寫景是我的弱項，在我毫無頭緒之際，我忽然想到了它，并在心里回味著那些令人陶醉的句子，開始組織語句，不久，我就開始動筆了。筆在我手中“刷刷”地工作個不停，最終寫完了。得到了它的幫忙，我那次作文竟然只扣了1分！《讀者》帶給我心靈的沖擊力太大了，使我每讀一次，精神都會感到很愉悅，都會有新的收獲。
奉獻(xiàn)回報
我們的人生，有太多愛的詩，泰戈爾的《飛鳥集》，莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》，它們讓世界美麗，讓我們理解了生活，感受了生命。我一向在想：如果書是一位教師，昔日的教育，不知給了我多少幫忙，那我又如何回報它呢？它就像春蠶般的奉獻(xiàn)，卻得到被拋棄、被火化的結(jié)果。如果要贊美它的美，多少語言也是表達(dá)不出來的。它就像流水一般越深越無聲:在馬克思身上我讀懂了“人的價值蘊藏在人的才能之中”的道理；在詹天佑身上我讀懂了“名出所學(xué)，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上”的愛國之道；在魯迅身上我讀懂了“俯首甘為孺子牛”的奉獻(xiàn)精神。
感性的詩人生活在永恒之中，與愛的奉獻(xiàn)一樣，永不腐朽，我們明白了回報社會才是最好的奉獻(xiàn)�？上攵�，書該是多么可貴，多么令人神往……愛不需太過轟轟烈烈，只是一點一滴的奉獻(xiàn)，都會讓人感動不已。
書陪伴我走過了13年的歲月，它像跳躍著的音符，也似一幅流光溢彩的畫頁，是人類禮貌的長生果。它把無知的我領(lǐng)進(jìn)知識的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識的高峰。它讓我看到了社會的各個領(lǐng)域，讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標(biāo)。
我和書的故事永遠(yuǎn)不會畫上休止符，只會隨著我的成長而變得越來越豐富。
我和書的故事作文（二十一）：
書，他似一行行跳躍的音符，也似一幅幅流光溢彩的畫頁。它把無知的我領(lǐng)進(jìn)知識的大門，讓我在知識的海洋里遨游，它讓我的心靈得到凈化。讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標(biāo)。
想起我和書的故事還真有解不開的緣，在我剛和書交朋友的那一刻起，我就深深被他所吸引。
那年，我獨自在家，閑得無聊，就拿起書柜中爸爸珍藏的那些書去看，盡管有許多不認(rèn)識的字，不理解的詞，但這些困難都沒有壓倒我，我會在旁邊字典和詞典來幫忙我識字和理解詞義。之后，我就越來越喜歡讀書。記得去年，我在圖書館看書，看見一本很厚的《名人故事》，我對里面的小故事著了迷，都是關(guān)于名人小時候的事，有關(guān)于屈原小時候的故事，諸葛亮和魯班的故事。從這本書中得到了許多啟發(fā)，其中，我印象最深的是《孟母三遷的故事》，我從中獲取的啟發(fā)是：父母為了我們的成長營造了溫馨的環(huán)境，我們必須要好好珍惜，努力學(xué)習(xí)。
書，陶冶了我的情操，開闊了我的視野，豐富了我的情感。所謂讀書就像交了一位益友，就讓我們繼續(xù)在書的王國中盡情遨游吧！
我和書的故事作文（二十二）：
“書籍是人類提高的階梯。”“書是知識的源泉。”書是我的好伙伴，也是我每一天必補的營養(yǎng)品。書，就像一眼甘甜的泉水，灌溉了我的心田。
二年級的時候，媽媽給我買了一本書，叫《超級笑笑鼠》。它的封面設(shè)計十分精美，讓我一下子就愛上了它。這本書主要講了在泥巴村的一個小鎮(zhèn)上有許多歡樂的人，他們因為經(jīng)歷了許多的事，所以變得性格開朗、十分自信。主人公笑笑鼠就是其中的一員。“老鼠”大家可能聽到這兩個字憤怒之情就油然而生，甚至有一個歇后語是這么說的：老鼠過街——人人喊打，而書中的主人公——笑笑鼠卻是一只活潑、自信、熱情奔放的老鼠，不偷東西吃的老鼠，一個愛作詩，自認(rèn)為是作家的老鼠……正因為她這樣的精神品質(zhì)，才讓她在嘻哈鎮(zhèn)變得更加出名。讀完這本書，我悟出了一個道理：要做一個自信的人，做什么事情都要勇往直前，不膽怯，不退縮。
書，與我結(jié)下了不解之緣，是我形影不離的好伙伴。當(dāng)我失去信心時，是書讓我看見了期望的光芒；當(dāng)我煩躁時，是書讓我歡樂起來；當(dāng)我無聊時，是書為我排憂解悶；當(dāng)我遇到難題時，是書這把神奇的鑰匙幫我開啟了通往光明的大門……
一次暑假，天氣燥熱得很，知了聲聲叫著“熱呀熱呀。”正遇到難題的我，心境因天氣的燥熱而更加煩躁。實在想不出答案了，只好去廚房找點東西吃，解解悶。突然，我的眼睛閃過一本書，對！《天才智者解答》�？墒�，書在哪呢？我家的床上、桌上……哪都有書。折騰了半天，��！它在那里。之后，我按書上的方法，寫下了答案。
書讓我嘗到了人生的酸、甜、苦、辣，更填滿了我知識的靈魂。
書，你讓我看見了小草破土的堅韌；花兒雨中開放的勇氣；我選我的自信……書，你給了我童年的樂趣和完美的享受，教我思索人生，使我變得更加成熟。
我和書的故事作文（二十三）：
不知從哪個時候，書就悄悄地進(jìn)入我的世界，成為我生命中不可缺少的一個細(xì)胞。
巴羅以往說過：一個愛書的人，他必定不致于缺少于一個忠實的朋友，一個良好的教師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰著者。
記得那時年幼無知的我，便經(jīng)常跟爸媽去書城買書。讓他們給我買了一些故事書、名著、童話……。每一天晚上，我便把這些書的資料“啃”掉，我他們成為我的個人財富。就是這些財富，使我從此愛上了書，愛惜起了他們。
自從上了小學(xué)三年級，我便讀起了長篇小說。例如《紅巖》，看到主人公甫志高的軟弱與叛變，我不由得憤怒無比：許云峰、成崗、余新江和劉思揚等人被兇狠的敵人瘋狂地折磨，我不禁欲哭無淚。還有魯迅先生寫的《阿q正傳》，看到阿q社會地位低下，受壓迫、受剝削額，被侮辱、被損害，我的心中就有一股想要幫忙他的力量。還有老舍先生的《駱駝祥子》，祥子他本身是一個來時、健壯、堅韌，如同駱駝一般的青年。經(jīng)歷了三起三落，變成了一個麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的不良青年。反映了社會勞動人民的生活苦難與無奈。
我愛書，他給予我無窮的知識，賦予我強大的力量。今日，我在書海中遨游；明天，我將用我的財富去鋪一條星光大道！
我和書的故事作文（二十四）：
從幼兒起，書就悄悄進(jìn)入我的生活，成為我生命中不可缺少的一部分。打開塵封的記憶時光開始倒流，我似乎回到了我的幼年時代。
那時，年幼無知的我，便經(jīng)常跟爸爸媽媽去書城，讓爸爸媽媽買一些故事書，每一天晚上由媽媽講給我聽，通常，一個故事我都要聽好幾遍。那時，年幼的我，便經(jīng)常為善良的白雪公主而感傷，為虛心的烏龜而大聲叫好……也正是從那時起我愛上了書，書也成為我生命中不可缺少的一部分，當(dāng)上了我形影不離的知心朋友。
自從上了三年級我們學(xué)習(xí)了作文以后，爸爸媽媽就給我買來了好多作文選，讓我從中受到啟發(fā)。我從此以后便愛上了作文書。不久，從《小學(xué)生優(yōu)秀作文》中我懂得了寫作文不能硬搬硬套，要靈活應(yīng)用。一天，媽媽有事出去了，叫我如果下雨就收衣服。我拿著一本作文書津津有味地讀著，在書里遨游著，完全忘記了自我，忘記了周圍，忘記了所有。當(dāng)我看見一篇描述家鄉(xiāng)景物的文章時真如身臨其境一般，一條清澈見底的小溪在身邊潺潺的流淌著。小溪兩邊的垂柳隨風(fēng)飄蕩著，婀娜多姿，美不勝收。一群六七歲的孩子在小溪里尋找著小魚小蝦，好像我也是他們中的一份子，一切是那么的美……
媽回來了，走到陽臺去了，衣服已經(jīng)濕得能擰出水了，我依然在看書，“啊，怎樣啦？衣服怎樣濕透了！容容，你是怎樣搞的？”這時我才恍然大悟，“我，我……我忘記了。”我撓著頭說。弄得媽媽哭笑不得：“你呀！看書看呆了！”我不好意思地笑了笑。
我愛書，但無論怎樣的好書，都能給你帶來感觀于心靈的愉悅。猶如夏日里的一杯冰水，徹骨的寒冷過后便是無比的清涼。
我和書的故事作文（二十五）：
莎士比亞曾說過：“書籍是人類的營養(yǎng)品。”我想從中汲取更多的營養(yǎng)，充實自我，使自我成為一個博學(xué)多才的人。
在記憶的心扉中，書就是我的伴侶。他自小就跟我一齊長大，算得上是“青梅竹馬”了！聽媽媽說，在我一兩歲的時，剛剛學(xué)會說話的我第一本書就是《看圖識物》。書里面沒有文字，僅有一張張精美的物品圖片。他就是第一位教我認(rèn)識各種物品的家庭教師。
隨著時間慢慢地溜走，我從一個什么都不懂的小寶寶變成了一個可愛的小女孩，我的朋友一路都陪著我。上幼兒園時，我們拼音學(xué)得早，小課本上每個文字的“頭頂”上都“頂”著一個拼音，這就像我們的“小拐杖”幫忙我們識字。我嘗試著自我看書，沒想到一口氣就能把《龜兔賽跑》讀完了。我興奮無比，漸漸地喜歡上了讀書。
讀完了《烏鴉喝水》、《三只小豬》、《白雪公主》……我上了小學(xué)。隨著認(rèn)識的字越來越多，從《安徒生童話》到《伊索寓言》，每每捧起一本書，我便津津有味地讀著，如饑似渴地讀著，廢寢忘食地讀著。讀書成了我最大的樂趣。此刻我已經(jīng)讀五年級了，我看的書不再局限于童話故事。此刻，我看的書有小說、散文、詩歌等等，這些書擠滿了我的大書柜。
書，是我最親密的朋友，他給予我知識，賦予我力量。今日，我在書海中遨游；明天，我將用知識去創(chuàng)造生活。
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