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今天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會。辯論的題目是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。
辯論前一周，老師就布置下來讓我們?nèi)ゲ橘Y料。晚上，我和爸爸在網(wǎng)上查了許多資料，為這次辯論打下了良好的基礎。
終于到了開辯論會的時間，王老師為我們當主席。正方“開卷有益”首先發(fā)言，然后是我們反方發(fā)言，就這樣你一言，我一語，爭論得不可開交。
我回答了對方的提問：“不怕你讀書，就怕你無意中看到了對青少年不宜的書刊，不僅沒有益處，反而還有害處。如果你看了書又不去體會文章的深層含義，看了也沒有益處�！�
我們唇槍舌劍，爭論得熱火朝天。你瞧，我們反方提出一個問題：“請問正方辯手，假如在你面前擺的是一本書刊，你還會看嗎？”“不會，因為讀書要有選擇性�！薄伴_卷有益，你也沒有說要有選擇性�！�
就這樣，我剛坐下，他馬上就躥起來反駁，他又坐下又有人站起來，辯論到了白熱化。這時，一個有趣的事情發(fā)生了：正方辯友楊礎源同學發(fā)言的時候，把自己的觀點忘了，誤把正方的觀點說成了我們反方的，我們就跟他開玩笑說：“噢！正方出‘叛徒’了，噢！上天讓我們贏�。 边@時，主席不得不維持秩序……
最后，主席讓我們正反雙方做最后一次總結性發(fā)言，然后王老師作了總結，說：“這次辯論會舉行的非常成功，同學們都積極踴躍地發(fā)言，證據(jù)有力，抓住了問題的中心，但正方還是比反方發(fā)言人多，所以我宣布：正方勝！”緊接著一片嘩然。
聽了老師這番話，我們有些傷心和不平。傷心的是：我們反方輸了。不平的是：為什么正方準備充分，發(fā)言人多就勝？我們不解。但傷心歸傷心，不平歸不平，我卻高興，因為我懂得了許多在我掌握范圍之外的知識。如果你得到了許多知識，難道你不高興嗎？
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