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在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的有趣的一堂課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的一堂課作文1
今天，補(bǔ)習(xí)班里來了一位新老師，長發(fā)披肩的新老師踏著上課鈴聲款款而來，一走進(jìn)教室，就筆直地站在講臺(tái)中間，眼睛環(huán)顧了教室一圈，面帶笑容地對(duì)著臺(tái)下的同學(xué)們說道：“大家好，我姓劉，是你們的新老師，大家可以猜猜我教的是什么課？”
同學(xué)們不由得你看看我，我看看你，不解地望著老師問道：“是什么課呀？”劉老師抿著嘴微微一笑：“我是教寫作的老師喲！大家的作文要想寫得更加生動(dòng)具體，心理的描寫必不可少。只有自己親身經(jīng)歷，才會(huì)寫得更好，所以，這節(jié)課我們將通過體驗(yàn)緊張的感覺來學(xué)習(xí)寫好緊張的心理。現(xiàn)在，我們邀請(qǐng)班上的一位同學(xué)，請(qǐng)他來給大家演唱一首歌吧！”原來這是一節(jié)寫作課�。∥页枘强墒俏逡舨蝗兀f不要點(diǎn)到我呀！想到這，我便把書立了起來，試圖用書把自己隱藏起來。劉老師快速地用目光掃視了一下同學(xué)們，同學(xué)們都把頭埋進(jìn)了胸口，生怕被老師點(diǎn)到名字，氣氛頓時(shí)緊張到了極點(diǎn)。這時(shí)，劉老師用她纖細(xì)的手指指著一個(gè)同學(xué)說:“那位戴著眼鏡的男同學(xué)，就由你來唱吧！”我偷偷地用余光看了一眼被點(diǎn)名的同學(xué)，原來是小米��！只見小米慢悠悠地從座位上站了起來，臉紅得像煮熟的蝦子似的，小米小心翼翼地對(duì)劉老師說:“劉老師，我……我……我可以再邀請(qǐng)一位同學(xué)和我一起唱歌嗎？”劉老師愣了一下，隨即點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了小米的請(qǐng)求，小米用祈求的目光看著在場(chǎng)的同學(xué)們，氣氛又變得緊張起來，我更是恨不得挖個(gè)地洞讓自己鉆進(jìn)去，萬一被小米點(diǎn)到我了呢？萬一唱得不好聽，被同學(xué)們嘲笑了呢？唉！那可就丟人丟到姥姥家了！
就在這屏氣斂息之際，小米的目光停下了，他盯上了“黃鸝”蘭小小，此時(shí)的蘭小小也注意到了小米正用餓狼般的眼神看著她，便不由自主地哀嘆了一聲，紅著臉自覺地站了起來。小米看到蘭小小站起來了，于是高興地對(duì)劉老師說:“老師，老師，我選好了！”劉老師親切的看著蘭小小，大家也齊刷刷地望著蘭小小，期待著她那鶯舌百囀的歌喉帶來美妙的歌聲，蘭小小在眾人的注視下，從容不迫地開始唱起歌來。小米聽見蘭小小唱歌了，于是也跟著蘭小小的節(jié)奏唱了起來。當(dāng)大家還沉浸在美妙的歌聲中意猶未盡時(shí)，蘭小小和小米唱完一首歌停了下來。在劉老師的帶動(dòng)下頓時(shí)掌聲雷動(dòng)。
過了一會(huì)兒，劉老師對(duì)著大家擺擺手，說:“兩位同學(xué)的`歌真是太好聽了，真是讓人高興呢，那么，也請(qǐng)同學(xué)們把剛才的心理感受寫成一篇生動(dòng)的作文吧！”大家聽了劉老師的話，紛紛拿出作文本，飛快地寫了起來，安靜的教室里只聽見寫字的沙沙聲在教室里回蕩著。
教學(xué)有方的劉老師，讓我用親身經(jīng)歷去體會(huì)了寫作的真實(shí)，這節(jié)課使我受益匪淺，真是一堂有趣的寫作課呀！
有趣的一堂課作文2
我上過許多節(jié)課，但有一節(jié)課卻印象深刻。想知道是什么嗎？那就接著看看吧！
一天，老師他著輕快的步伐來到教室，對(duì)我們說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來玩?zhèn)�游戲�！崩蠋熢捯魟偮洌瑢W(xué)們就議論紛紛，有的說“老師葫蘆里在買什么藥？真讓人搞不懂！”有的人說“都快期末了，老師不復(fù)習(xí)就算了還讓我們玩游戲，太陽打西邊出來了�！边�有的人說“老師又有什么鬼主意？”是啊，都快期末了，還有一單元沒教呢，怎么有時(shí)間讓我們玩？
老師說：“我們玩的這個(gè)游戲就叫做‘畫西瓜’大家都知道西瓜長什么樣吧，下面就讓我們請(qǐng)一位同學(xué)畫西瓜�？凑l把西瓜畫在正確的地方�！闭f著，在黑板上畫了個(gè)盤子，接著說：“被請(qǐng)到的那位同學(xué)用布蒙著眼睛，下面的同學(xué)告訴他（她）想哪畫，知道了嗎？”“知道了——”大家異口同聲地說�！拔覀兿茸屃中纴斫o我們畫西瓜吧！大家掌聲鼓勵(lì)！”“嘩嘩——”臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。林欣靦腆的走上講臺(tái)，拿起布蒙上眼睛，老師給她一支粉筆，臺(tái)下有的說“林欣，往左點(diǎn)畫”有的說“加油，林欣往右點(diǎn)畫比較好看！”還有的說“嘿，往上點(diǎn)！”大家按照自己的意見說著。這可難為了臺(tái)上的.林欣了，她到底聽誰的好呢？沒辦法，林欣只好自己亂畫了。結(jié)果西瓜畫的不好不說，她居然把西瓜畫在了天上，沒有在盤子上，在盤子上面。臺(tái)下一片笑聲。
老師出來主持了，她對(duì)我們說：“大家不要笑，不止林欣同學(xué)會(huì)這樣，不信？好，我們讓蘇靜來畫西瓜�！碧K靜上去，蒙上了布，臺(tái)下和剛才一樣，有人說上，有人說下，有人說左，有人說右。結(jié)果蘇靜把西瓜畫在離盤子有五厘米遠(yuǎn)的地方。不過這下沒有人再笑了，因?yàn)榇蠹叶贾溃@不是蘇靜和林欣太笨了。
老師說：“你們知道為什么嗎？其實(shí)啊，是你們有的說上，有的說下，有的說左，有的說右的原因，你們這樣，臺(tái)上的人怎么畫？大家的意見不同我知道，但你們可以商量一下，畫哪兒最好呢？這樣西瓜就會(huì)畫在對(duì)的地方了，你們說對(duì)嗎？其實(shí)，你們都覺得奇怪，為什么老師會(huì)不教課呢？你們看一下語文書最后一個(gè)單元是什么，是‘團(tuán)結(jié)’其實(shí)這一節(jié)課就是在叫你們什么是團(tuán)結(jié)，大家知道了嗎？”“知道了——”我們說�！岸ｂ忊彙毕抡n了。老師說：“好，同學(xué)們，我希望上了這節(jié)課后，你們要知道團(tuán)結(jié)，下課吧。”
下課了，我依然在回味老師說的那句話，是的，老師說的不錯(cuò)，我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)。
從此以后，我不管在做什么事都懂得團(tuán)結(jié)，你們也要懂團(tuán)結(jié)哦！知道了嗎？
有趣的一堂課作文3
今天早上老師帶我們玩“紙片抽抽抽”的游戲。老師通過大屏幕給我們講了游戲規(guī)則:每人一張紙，平均裁成四份，寫上相應(yīng)的要求內(nèi)容，第一大組寫時(shí)間，第二大組寫地點(diǎn)，第三、四大組寫事情。全班同學(xué)的名字已準(zhǔn)備好。五分鐘內(nèi)寫完并放到袋子里。游戲開始后按順序從每個(gè)袋子里抽一張紙條，將紙條上的內(nèi)容按“什么時(shí)間誰在哪里做什么”順序大聲讀出即可。
開始寫字條了，全班同學(xué)鴉雀無聲，埋頭醞釀自己的“杰作”。我們組寫的是地點(diǎn)，我撓頭想了下，邪笑著寫下:在花生殼里、在蜜蜂窩里、在故事書中、在彩虹上。我覺得在這幾個(gè)地點(diǎn)肯定會(huì)發(fā)生有趣的事情，所以我心滿意足地把紙條交上去。
第一輪由老師抽一位同學(xué)做示范，老師在每個(gè)袋子中各抽了一張紙條。大家心里的小白兔不安分了！看著老師的手從一個(gè)又一個(gè)的袋子中抽出，我的心也跟著一緊一緊的:會(huì)不會(huì)是我，不會(huì)是我，會(huì)是我嗎？
“公元200年陳鈺涵在蜜蜂窩里建房子�！崩蠋熢捯魟偮洌瑢W(xué)們頓時(shí)哄堂大笑，紛紛討論起來:有的人說:“哎呀！陳鈺涵變工蜂了？”有的人說:“蜜蜂窩里？陳鈺涵會(huì)不會(huì)被蟄呀？”還有的人說:“蜜蜂窩里建房子，陳鈺涵得多小才進(jìn)得去？”大家你一言我一語腦洞大開的'想象著，只有我不好意思地一會(huì)兒用手抓腦袋，一會(huì)兒用手拿筆假裝寫字，心里有點(diǎn)傷心，雖然被老師抽到了很幸運(yùn)，可是大家一個(gè)勁的笑話我，用不同的眼神看著我，都讓我覺得不舒服。老師似乎洞悉到了我的心里，安慰道:“沒事，游戲而已�！蔽液鋈恍盐蜻^來，是呀，等下就輪到你們了。我不再傷心反而期待游戲趕緊繼續(xù)。
游戲進(jìn)行到第四輪時(shí)，老師讓沒玩過的同學(xué)按大組的順序上去抽，每個(gè)同學(xué)手上都有一句不可思議的話。我迫不及待地把手上的紙條拼了起來:二疊紀(jì)李曉明在著火的房子里吃燒烤。我笑趴了，這得多淡定的人才能做得出來�。∥易x完，看了一眼曉明，只見她用要?dú)⒘宋乙话愕难凵袼浪赖囟⒅遥荒樣謿庥趾眯Φ卣f:“你怎么抽的是我？”我聳著肩攤著手吐了吐舌頭，這就是命運(yùn)��！還有好多有意思的句子:“侏羅紀(jì)時(shí)代，王小寶在奶茶店刷馬桶�！薄肮�500年林佳佳在黃寬愉的臭腳丫上上課�！薄�
同學(xué)們玩得不亦樂乎，這個(gè)游戲不僅開發(fā)了我們的想象力，還讓我們互相娛樂了一回，太痛快了。多么生動(dòng)有趣的一堂游戲課！
有趣的一堂課作文4
昨天，英語趙老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，帶一些水果和沙拉醬。我覺得太驚奇了，十二分的期待這特別的英語課。
英語課的上課鈴一響，我趕緊回座位迫不及待地拿出水果和沙拉醬。我伏下來靜息，但眼睛卻不時(shí)地瞄向教室門口，希望趙老師快點(diǎn)來。
趙老師終于來了，她笑容可掬地教我們做水果沙拉的步驟。呵呵，不要小瞧這個(gè)制作水果沙拉的方法，它可是用英文描述出來的哦！1、Wash the fruit；2、Cut the fruit；3、Put the fruit into a bowl；4、Put some salad dressing；5、Mix them up。
我們一邊學(xué)習(xí)用英文說制作水果沙拉的步驟，一邊躍躍欲試。當(dāng)趙老師一聲令下，我們就紛紛行動(dòng)了。我們小組的成員齊心協(xié)力，把自己切好的水果放進(jìn)一個(gè)保鮮盒里。哇！真豐富呀！有蘋果、有雪梨、還有葡萄、哈密瓜……我還帶了一個(gè)完整的橘子。我用指甲在橘子的底下輕輕一摳，然后往前一推，橘子皮就被我剝掉了一大塊兒。一股橘子的清香撲鼻而來，好誘人的味道。接著我從被撕開的橘子皮入手，用兩個(gè)大拇指摳住了它的兩邊用力拉。橘子皮乖乖地落下來了。我把桔子一瓣一瓣地剝開，放進(jìn)保鮮盒里。這些水果的'香味混合在一起，非常的誘人。終于，顧劉杰頂不住誘惑，悄悄地拿叉子叉了一塊哈密瓜，飛快地送進(jìn)了嘴里。蔣騏蔚連忙倒了沙拉醬，一邊攪拌一邊說：“你這個(gè)小饞貓，等做完以后再吃！”
其他各個(gè)小組的水果沙拉也都做好了。我們一組一組地帶著自己的作品到前面給大家展示。我自豪地拿著親手做的水果沙拉，對(duì)大家說：“Look at our fruit salad�！薄癏ow nice！”同學(xué)們齊聲歡呼。
這么美味的水果沙拉，應(yīng)該給誰先品嘗呢！我們敬愛的聞老師、蔡老師、趙老師以及每位辛勤教導(dǎo)我們的老師，你們平時(shí)為我們那么操勞。同學(xué)們一致提出要先請(qǐng)老師來嘗嘗。來到辦公室，我邀請(qǐng)老師品嘗我們的水果沙拉：“Would you like a fruit salad？”老師們愉快地品嘗，對(duì)我們贊不絕口，“真香啊”、“謝謝孩子們”……
我們品嘗著自己親手做的水果沙拉，心里有說不出的高興！今天的課上，我們不僅學(xué)習(xí)了英語，而且還制作品嘗了水果沙拉，同學(xué)們都像過節(jié)一樣高興。這真是一節(jié)別開生面的英語課�。�
有趣的一堂課作文5
伴隨著優(yōu)美的上課鈴，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)了教室，安分守紀(jì)地坐在座位上，連大氣也不敢喘，因?yàn)檫@節(jié)是“魔鬼老師”數(shù)學(xué)老師的課。
同學(xué)們，老師問你們一個(gè)問題。你們說，生男孩好，還是生女孩好�！崩蠋燂L(fēng)趣地問著。“生男孩好”，“生女孩好”。我們男女聲立刻嚷成一片。老師以一副哲學(xué)家的表情說：“生男孩好，還是生女孩好，就在這堂課，揭曉答案”。老師的話說得我們一頭霧水。老師拿起粉筆，轉(zhuǎn)過身在黑板上寫下題目：《分財(cái)產(chǎn)》。我們明知故問：“老師，您要分財(cái)產(chǎn)呀”�！安皇俏乙�，而是人家大地主要分”。老師笑吟吟地回答，說著老師就在黑板上寫下一個(gè)故事。
我們恍然大悟：原來是有個(gè)地主有百萬的.財(cái)產(chǎn)，他在臨終前對(duì)懷孕的妻子說，如果生男孩，兒子與母親的財(cái)產(chǎn)比例是2:1，如果生女兒，女兒與母親的財(cái)產(chǎn)比例是1:2。但是后來他的妻子生下龍鳳胎。老師問我們兒子、女兒、母親各分多少財(cái)產(chǎn)。這會(huì)兒我們大家可沒空顧什么生男孩好，還是生女孩好。全心全意投入到這道題的計(jì)算當(dāng)中�？晌易テ祁^皮也捉摸不出這道題的思路呀，我正急得發(fā)愁，老師送來精辟之言：通分。此語點(diǎn)醒夢(mèng)中人，我一拍腦子，一下子找到了答案，兒子有四百萬，母親有二百萬，女兒只有可憐的一百萬。這時(shí)，老師問我們，兒子、母親、女兒各有多少呀”。我們大家齊聲嚷出答案。本以為老師會(huì)夸我們一頓，沒想到還挨了一頓罵。“傻呀，你們，知道豬是怎么死的嗎？”老師一副忍俊不禁的表情�！氨克赖模蔽覀�?nèi)徊恢辛死蠋煹挠?jì)，傻乎乎的回答�！凹热荒銈冎镭i是笨死的。說明你們腦子沒壞，那我問你們，你們說，生男孩好，還是生女孩好。”老師說完哈哈大笑。這時(shí)我們才恍然大悟，“老師，不公平”。我們女生嚴(yán)重抗議起來，“憑什么說兒子分到財(cái)產(chǎn)多，就一定男的好，我們女生超級(jí)無敵抗議”。
“抗議者舉手”，老師笑嘻嘻地說。我們女生集體舉起手來�！澳呛�，女生晚上去寫兩千字的抗議書，明兒呈上來”。老師像個(gè)小孩子，調(diào)皮地說道。“不要，不要，不公平”，我們集體女生開始“撒嬌”。“寫完后，老師給你們回復(fù)四個(gè)字”�！笆裁醋帧�，我們女生滿懷期待的問著。老師故作鎮(zhèn)定，“四個(gè)字就是——抗議無效，”說完老師便哈哈大笑�！扒校蠋熀每印�，我們集體女生開始報(bào)怨。這時(shí)，男生也跟著起哄：“老師，生男孩就是好”。“切，你們男生財(cái)產(chǎn)多有如何，還不得交給你老婆保管”。我們女生開始把怨氣撒在男生身上�！拔覀冏约罕９軉h”男生一臉無所謂，“你們想當(dāng)守財(cái)奴呀”�！澳Ч砝蠋煛币查_始插嘴。
下課鈴響了，我們還在回味這節(jié)課上的有趣情節(jié)，隨即哈哈大笑……
有趣的一堂課作文6
華羅庚先生說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，地球之變，生物之迷，日用之繁，無處不用到數(shù)學(xué)�！睌�(shù)學(xué)是一切科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。這次參加了OM（SlidingPuzzleGame）挑戰(zhàn)賽，更讓我深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)在游戲編寫中應(yīng)用的重要性。通過數(shù)學(xué)模型的建立和算法的應(yīng)用，我成功完成了處女作游戲——華容道。
會(huì)玩游戲不算厲害，會(huì)編游戲才更厲害！我想運(yùn)用自己所學(xué)來挑戰(zhàn)這次游戲編程比賽。但沒想到我剛開始著手編寫，就遇到了困難。如何把排列整齊的圖片打亂？看似簡單的動(dòng)作，要讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)，就需要給他算法�？嗨稼は肓艘徽欤`感閃現(xiàn)，想到了擲篩子隨機(jī)抽調(diào)的方法。于是我給每張圖片編號(hào)，只要是被抽中的號(hào)碼就插隊(duì)到最前面，而其余的號(hào)碼往后挪位。這在計(jì)算機(jī)中就是一維數(shù)組的賦值運(yùn)算，即產(chǎn)生隨機(jī)位置n，接著在該數(shù)列的第一項(xiàng)前插入n位置的數(shù)字，最后刪除n+1項(xiàng)。
隨著游戲編寫的逐步深入，一個(gè)個(gè)障礙也接踵而來。譬如怎么做到圖片只能移動(dòng)到空缺處，而不會(huì)被隨意移動(dòng)？怎么把拼完的圖形與原圖進(jìn)行比對(duì)，確定拼圖的準(zhǔn)確性？為了能實(shí)現(xiàn)這些功能，吾上下而求索，最后經(jīng)過高人的指點(diǎn)，了解到scratch中有個(gè)“碰撞檢測(cè)”神器。也就是當(dāng)設(shè)定的角色遇到周圍的角色時(shí)，對(duì)方會(huì)提出“別碰我”，于是設(shè)定的角色只能返回原位。沒想到這個(gè)簡單的算法，竟然完全解決了圖片移動(dòng)問題和圖片檢查問題。一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)算法卻能有如此強(qiáng)大的功能，讓我大開眼界！
為了增加游戲趣味性，我還在游戲中增設(shè)了彩蛋環(huán)節(jié)，玩家們會(huì)有意外的.驚喜哦！這款游戲規(guī)定了游戲最長時(shí)間為300秒，為了能讓彩蛋在游戲中出現(xiàn)的次數(shù)適中，我設(shè)計(jì)了多種算法，最后選擇了利用余數(shù)的方法，也就是讓計(jì)算機(jī)判斷“剩余時(shí)間”除以99的余數(shù)是否大于90，如果大于90才有可能出彩蛋。大家猜猜在游戲中最多會(huì)出現(xiàn)多少次彩蛋？……游戲結(jié)束后會(huì)通過不同得分設(shè)置Gameover、Good、Awesome和Perfect不同等級(jí)。各位玩家準(zhǔn)備好測(cè)試你的耐心、專心，以及觀察力、智力……讓我們開始吧！
經(jīng)過這次游戲編程，我體會(huì)到了簡單背后的不簡單，更重要的是數(shù)學(xué)的應(yīng)用無處不在，游戲中有大學(xué)問！我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將來可以把各種想法通過數(shù)學(xué)算法在游戲中體現(xiàn)，讓玩家們能玩到更多精彩的游戲。
有趣的一堂課作文7
生活就像一幅調(diào)色板，有開心的、有傷心的、有委屈的……。但最鮮艷的，這要數(shù)這一節(jié)課了。
今天，我們來到三（1）班上作文課。我們找了個(gè)位置坐了下來。這時(shí)，從門外走進(jìn)了一位二十幾歲的青年教師——毛信民老師。只見他拿起粉筆，把黑板平均分成六份，每一小組占黑板的1/6。接著，毛老師又在第一小組的“領(lǐng)地”上畫上一個(gè)“〇”，在第二小組的“領(lǐng)地”上畫上一個(gè)“□”，在第三小組的.“領(lǐng)地”上畫上一個(gè)“∽”，在第四小組的“領(lǐng)地”上畫上一個(gè)“△”，在第五小組的“領(lǐng)地”上畫上一個(gè)“▽”，在第六小組的“領(lǐng)地”上畫上一個(gè)“◇”。同學(xué)們?cè)谙旅孀h論紛紛：“老師的葫蘆里賣的是什么藥�。俊薄袄蠋熌髌涿畹禺嬤@些東西干啥呀？”……老師畫好后，他又拿起了6根粉筆，分別發(fā)給每個(gè)小組的第一個(gè)同學(xué)。就在同學(xué)們困惑不解的時(shí)候，老師說話了：“同學(xué)們，你們?cè)谧约航M里的圖形上添上一筆，注意：每人只能添一筆哦！第一、六小組多添一筆，因?yàn)樗麄兘M少了一人�！崩蠋熢捯粑绰洌瑢W(xué)們已經(jīng)開始議論畫什么了。剎那間，教室里已經(jīng)炸開了鍋�！邦A(yù)備……開始！”此時(shí)，各組的第一個(gè)同學(xué)迅速地拿起粉筆走上講臺(tái)，添上一筆。輪到我了，我拿起粉筆走到了講臺(tái)上，沉思了一下。下面的同學(xué)催道：“嗨！林政原，你快點(diǎn)呀！隨便畫一個(gè)東西嘛！”我聽信了他的話，畫了一個(gè)側(cè)面三角形，就下去把粉筆給了第四個(gè)同學(xué)。她走上講臺(tái)，學(xué)我的樣子在另一邊又畫了一個(gè)側(cè)面三角形。第五個(gè)同學(xué)想：有“眼圈”不能沒有“眼珠”呀！于是，他在眼圈里各畫了一個(gè)“眼珠”。第六個(gè)同學(xué)想：有了眼，不能沒有嘴呀！又在“□”里畫了一個(gè)倒立三角形。一幅美麗的小丑畫就完成了。每一個(gè)小組都畫好了。老師又說：“你們每組用你們畫的圖形編成一個(gè)故事。我給你們時(shí)間，你們自己商量一下吧�！庇械耐瑢W(xué)七嘴八舌地說了起來，有的同學(xué)索性把椅子搬到同學(xué)邊上講了起來，有的同學(xué)拍案叫絕……
開始講故事了。首先，金婉羅走上了講臺(tái)，講了起來。她講的是《泥娃娃打工記》，說的是泥娃娃找歸宿的故事。接著，柴龍昊講了《瑪丁奇遇記》，意思是小丑追殺瑪丁，殺瑪丁沒殺成，反讓瑪丁給殺了。一幅幅圖畫從同學(xué)們的手中變出，一個(gè)個(gè)童話從同學(xué)們口里脫口而出。從這節(jié)課可以體現(xiàn)出同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，老師的教學(xué)高明�？吹竭@幅場(chǎng)面，我高興的笑了。
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