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無論是身處學校還是步入社會，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的猜硬幣作文，希望對大家有所幫助。
猜硬幣作文1
今天的作文課，我們玩了一個游戲：猜硬幣。
玩法是這樣的：先觀察各個硬幣的形狀，然后閉上眼睛用手摸，說出各是什么硬幣，猜對多的人勝。
我先觀察了20xx年的1元硬幣，上面有“1元”字樣，還有“中國人民銀行”的漢字，反面有牡丹花的圖案，在手上掂一下，有點沉。我又觀察一個臺幣，它是面值10元的，下面有一個人的圖像，老師說那是孫中山，上面還寫著“中華民國104年”。我又觀察了5角的硬幣，它是銅色的，正面印著大的“5角”，反面是“紫金花”。我還觀察的兩個1角的，它們一大一小，形狀、圖案都不一樣。
開始猜了。第一位上場的是賴書涵同學。第一個他猜對了，第二個他猜錯了，最后他對三個錯兩個，得分60分。第二個上場的.是莊松婷同學，她第一個猜對了，第二個也對了……最后她得了80分。
第三位猜的是我，首先他們給我了一個大1角。我覺得這個最好猜，因為這個和別的硬幣不一樣，又大又輕，還比較粗糙，很好猜。第二個他們給我的是臺幣，我猜錯了，說成了“1元”的。前面別人猜時，我還笑他們這么簡單都會猜錯了，沒想到我也猜錯了，哎，打臉。第三個給的是5角，沒想到我猜成了1角。嗚嗚嗚，還好最后兩個安慰了我，全對。最后，總分才60分，羞死人了。
后面兩位猜的同學，可能是總結(jié)了我們的經(jīng)驗教訓，他們都全對，100分，真是厲害��！
今天的游戲好玩是好玩，可是我的分數(shù)太差，可能是我的觸覺不敏感吧。
猜硬幣作文2
今天的作文課上，老師帶我們玩了一個小游戲叫“猜硬幣”。
首先，老師讓我們觀察硬幣是由什么圖案組成的。我仔細地觀察了二分的硬幣。二分硬幣的形狀是圓形的，由鋁合金制成的.。正面由阿拉伯數(shù)字2和大寫的漢字貳分及麥穗組成，底下刻著1991年，表示這枚硬幣是1991制作出廠的。反面是由“中華人民共和國”和國徽組成的。
接下來，老師把壹元、伍角、伍分、貳分、壹分分別扔到地上，讓我們用耳朵來聽每枚硬幣掉到地上的聲音。壹元的硬幣由于體積大重量沉，落地的聲音聽起來非常的沉悶而有力。而伍分、貳分、壹分的硬幣相對壹元來說體積小重量輕，落地時的聲音聽起來就比較清脆悅耳。
最后，猜硬幣的游戲正式開始了。老師一聲令下，大家立刻背向黑板，拿起紙和筆。我的心立刻砰砰直跳，好像提到了嗓子眼兒似的，耳朵也像老鷹一樣高高地豎了起來。只聽“啪”的一聲，一枚硬幣掉到了地上。我毫不猶豫地在紙上寫下了壹元。又有一枚硬幣掉到了地上。哎呀！我沒有聽清楚到底是伍分還是貳分呢？猜不出來了，急得我頭上都冒出了汗，我真想回頭看一看呀。正當這時，老師又扔了一枚硬幣。前面的還沒有寫出來，后面的又沒聽清楚。緊張的我不知所措，心想：隨便猜兩個寫上吧。最后，我機靈的耳朵仿佛失去了知覺，一點反應都沒有了。
幸運的是，五枚硬幣我猜對了三枚。這個游戲真有趣。通過游戲讓我知道了耳朵的用處真大�。∫院笪乙欢ㄒ煤玫谋Ｗo它，讓它為我好好的工作。
猜硬幣作文3
一天，我和叔叔玩猜硬幣的游戲，叔叔手里拿著十個硬幣，我突發(fā)奇想：“嘿！十塊錢，讓我來想個辦法讓那些硬幣到我的手里來吧！”叔叔看著我陰險的笑容心想：“說不定侄子又在想什么辦法呢！說不定想要我手里的這十塊錢把？”我對叔叔說：“叔叔，我們來玩一個游戲吧，誰贏了你手里的十塊錢就歸誰。”叔叔說：“不行，今天我到你們家就帶了這十塊錢。”
我想直說不行就來一招陰的吧。我對叔叔說：“你真是膽小鬼，只是大號的�！笔迨迓犃诵睦锖懿环䴕饩驼f：“好，我答應你�！�
叔叔說：“但是游戲規(guī)則由我來定�！蔽艺f：“好�！笔迨逭f：“先把硬幣標上序號，如果摸到五以上就算我贏，五以下就算你贏�！蔽乙幌耄骸斑�，不對啊，五以上的有六個，五以下的只有四個，這游戲規(guī)則肯定不公平，沒想到叔叔挺聰明的啊�！蔽覈烂C地對叔叔說：“叔叔，別耍小聰明了，這游戲不公平，應該這樣子摸到六以上的算我贏，摸到六以下的.算你贏�！笔迨逭f：“竟然被你看穿了，看來你還挺聰明的，算了，看在你識破了我耍小聰明這十個硬幣就全都給你吧！”我心里不禁歡天喜地說：“謝謝叔叔�！笔迨逭f：“下次一定要繼續(xù)努力爭取做數(shù)學小天才！”
聽了叔叔的這句話，我就下定決心一定要做數(shù)學小天才！
猜硬幣作文4
你有玩過聽聲音猜硬幣的游戲嗎?如果你沒玩過的話呢，就讓我們一起走進海伊課堂吧。
今天，我問老師：“我們今天要上什么課呢?”老師說：”我們今天是要猜一猜盒子里裝著什么�！坝谑�，老師便雙手捧著一個盒子，緩慢地向講臺走去，到了講臺，老師搖晃箱子，箱子里發(fā)出了叮鈴叮鈴的聲音，像小沙子在里面跳舞一樣。輪到同學們來猜了，同學們有的說里面裝著許多硬幣，有的說里面裝著小石頭，還有的說里面裝著鑰匙……接下來老師請同學們上臺摸到底是什么東西?老師先請了劉嘉浩摸，劉嘉浩非常好奇地來到講臺上，盒子里究竟裝著什么東西呢。于是，他伸手下去摸，摸到了一絲涼涼的感覺，然后要快樂地坐會座位上。
接下來，輪到我上臺了，我一上臺就把手伸進去，我也感覺涼涼的，突然我把手舉了起來，原來是五角的硬幣，果然不出我所料。
第二輪游戲開始了，老師讓劉嘉浩眼睛，然后老師在他的手里放了一元應兵，然后劉嘉浩思索了一下，回答：”一元�！袄蠋熢谒氖掷锓帕宋褰怯矌�，他回答：”五角�！袄蠋熡址帕艘唤牵卮穑骸币唤��！拜喌教K鈺堃了，老師在蘇鈺堃的手里放了什么，蘇鈺堃都知道。
輪到聽聲音的環(huán)節(jié)了，同學們把硬幣扔到地上，聽聲音猜硬幣，一元發(fā)出的`聲音響亮，像汽車發(fā)出的喇叭聲;五角硬幣發(fā)出的聲音比較清脆，像高山泉水叮咚的聲音;一角硬幣發(fā)出的聲音較微弱，像小貓在地上行走的聲音。
從上面的游戲中，我懂得了要用心觀察身邊的小事物，會有意想不到的收獲，做一個細心的好孩子。
猜硬幣作文5
“咚咚咚”敲門聲！不對，那是什么聲音呢？告訴你們吧，這是硬幣摔到地上發(fā)出的聲響，下面就由我給大家介紹一下這幾個硬幣吧！
在認識這些硬幣之前，我們先來了解一下它們的穿著�？炜�，老大又在干活了，它在家里最辛苦，所以它吃飯也是最多的一個，面積也是最大的。它穿著一身銀灰色的衣服很好看，正面寫著數(shù)字“1”，代表壹元，背面畫著一朵美麗的菊花。老二也不錯，穿著一身古銅色的衣服，正面寫著數(shù)字“5”，代表伍角，背面畫著一朵盛開的'荷花。
老三嘛，比較白嫩，因為它是家里最小的，也是家里最受寵的。它穿著一身銀白色的衣服，正面寫著數(shù)字“1”，代表壹角，背面畫著一朵嬌嫩的蘭花。
好了，你們已經(jīng)知道它們的穿著了，下面就來聽一下它們的聲音吧。把眼睛蒙上，只聽“啪"的一聲，一枚硬幣摔倒了地上，這時你會想是誰被拋到了地上呢？這個聲音挺大，好像是老大“壹元”的聲音，因為老大的面積大掉到地上發(fā)出的聲音比較清脆，好像花瓶碎了發(fā)出的聲響，睜眼一看果真是它。接著又把第二枚硬幣拋到地上，這次聲音沒有第一次清脆，但是不好判斷是老二還是老三，因為老二和老三面積大小差不多，最好再把另外一枚扔到地上聽一下聲響，這樣好判斷一下。好的第三枚硬幣被扔到了地上，發(fā)出的聲音比第二次的還小，猜出來了，第二次的是老二“伍角”，最后一次的聲音最小是老三“壹角”，聲音像銀鈴一般。
這次簡單的測試結(jié)束了，硬幣不同聲音也不同，你能聽聲音猜硬幣嗎？如果同時把三個硬幣拋到地上，你能聽出是哪一個發(fā)出的聲音嗎？
猜硬幣作文6
今天，老師拿了一個黑色的藥瓶，里面裝的是什么呢？只見老師手握著瓶子高舉，上下用力地搖晃，瓶子里發(fā)出“嘩啦啦”的聲音，是硬幣！里面的硬幣一定會以為地震了，在直叫救命呢！
接著，老師發(fā)給我們每個人三枚硬幣，讓我們觀察硬幣。硬幣的材料是鋁鎳合金，在它們的頭頂上刻著出生地——中國人民銀行。1角是小弟，穿著銀白色的衣服，背面還有漂亮的蘭花圖案。它出生時間是二零一零年。別看它小，它的作用可大了，在商場上，你想買物品，就差1角，售貨員也不會賣給你。5角是二哥，身著金黃色的鎧甲，像威武的黃金圣斗士，它是二零一三年出生的`，它背面的圖案是夏天的荷花。1元是大哥，背面刻有秋天菊花的銀色的披風，讓它如同威風凜凜的大將軍，它出生的時間是二零一零年，。
然后，老師讓我們一起來聽硬幣的聲音，大家一起在桌上丟硬幣，硬幣們在桌上跳起了舞，“噼里啪啦”的聲音就像炒豆子一樣。一個一個來表演啦，1元的硬幣“嘭”地重重摔在地上，像空中炸雷一樣；5角“呯”地一聲跳到地板上，這聲音像打槍；1角的硬幣“噼哩”一聲，像豆莢炸開的聲音。
最后，我們聽聲音猜硬幣，我們閉上眼睛細心聽，“噼哩”一聲，是五角？嗨，猜錯了，是一角；“嘭”的一聲，大家齊聲喊：“一元”，都猜對了......我們學會了細心地聆聽，猜硬幣越來越準確了。
(指導老師：賀亮）
【教師評語】
嘉鑫小作者，細心地觀察與詳細地描寫，讓我們重新地認識了硬幣，擬人化的寫作方法，將硬幣的三兄弟的裝扮、出生地及聲音描寫得生動有趣。文中從猜、看、聽三個不同角度來了解硬幣，懂得了細心地聆聽才是猜中的秘訣，同時小作者還聯(lián)系生活實際，講述了小小硬幣的作用。
猜硬幣作文7
吃完晚飯，我們一家人玩了一個游戲——彈硬幣猜正反。
游戲規(guī)則是：媽媽和我為一方，爸爸和羅楠為一方，一方彈，另一方猜，三局二勝。
首先由爸爸和羅楠彈，我和媽媽猜，他們首先派出了老謀深算的爸爸來彈，只見老爸把一個一元硬幣豎立在茶幾上，用左手輕輕地按著上面的邊沿，然后用右手的大拇指和食指快速地用力地一彈，硬幣飛快地旋轉(zhuǎn)起來，像一個美麗年輕的'女孩在跳舞。我和媽媽睜大了眼睛，根本就分不清楚正反，只聽見“啪”的一聲，爸爸已經(jīng)把硬幣拍倒在茶幾上，爸爸得意洋洋地說：“猜吧，是正，還是反？”我和媽媽一臉無奈，媽媽說：“只能瞎猜了，反正不是‘花’就是‘字’�！蔽艺f是“花�！卑职职咽帜瞄_一看，真的是“花”。我大叫起來：“真的是‘花’�！眿寢屨f：“我們今天的運氣太好了�！�
接下來由弟弟彈，他迫不爭待地把硬幣豎在茶幾上就開始彈，硬幣像一個喝醉酒的醉漢搖搖晃晃的馬上就要倒在地上了，弟弟飛奔過去把硬幣按倒。其實我和媽媽已經(jīng)看見了，是個‘字’在面上。所以我和媽媽不約而同地大聲地說：“‘字’‘字’！”
弟弟這時氣急敗壞地說：“這盤不算，我重彈�！蔽液蛬寢尶刹淮饝f：“為什么不算，是你彈的不好�！卑职终f：“算她們贏�！�
該我和媽媽一起彈硬幣了，我們彈的技術(shù)都差，一下都被他們連猜中兩盤，所以我們打成了平手。
羅楠和我決定繼續(xù)比賽，老爸卻說：“你們彈好了再比賽吧�！庇谑俏覀円蝗四弥幻队矌�，在茶幾上練習著。一時間，小小的茶幾變成了一個舞臺，幾個“硬幣小姐”在上面旋轉(zhuǎn)著、舞蹈著……
今天，我們一家人玩得真快樂，我還明白了一個道理：不管干什么事，我們都要付出努力，才能做好。
猜硬幣作文8
世界上有很多的聲音，我曾經(jīng)聽到過這些聲音：樹葉被風吹得“沙沙”聲音，清脆、美妙動人的音樂聲，汽車喇叭“嘟嘟”聲，小狗“汪汪”叫的聲音？為了測試大家的對聲音的辨別能力，老師和我們玩了一個游戲，名字叫“聽聲音，猜硬幣”。
老師拿出三枚硬幣，一元、伍角、和一角。三枚硬幣上分別印著菊花、荷花、蘭花的圖案。另一面是一元、伍角、一角的數(shù)字，還有這些硬幣的鑄造年份和“中國人民銀行”這六個字。
首先，老師把三枚硬幣分別向上拋了四次，讓我們記住它們的.聲音特點。經(jīng)過仔細傾聽，我發(fā)現(xiàn)一元落地的聲音比較重，伍角的聲音比一元稍微輕一點，一角落地的聲音輕飄飄的，聲音很小，好像聽不到似的。
游戲開始，首先老師讓我們閉上眼睛，不要亂動，不要發(fā)出一點聲音。接著，老師扔了五次硬幣，大家認真聽，作出判斷，在紙上記錄下來。最后老師公布結(jié)果，大家核對。
聽的時候，教室里鴉雀無聲。第一聲，聲音很重，我覺得百分之百是一元。第二聲，和第一次聲音很像，還是一元我認為。第三聲和第四聲，我聽到了一角落地那輕飄飄的感覺。第五聲，怎么又是一元的聲音呀？不會是我聽錯了吧，？這時我想起爸爸告訴我的一句話，“一定要堅持自己的觀點”。我做好了記錄，心理默默的祈禱，天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈，一定要對！當老師把前四次的結(jié)果報出來，我都對。我更希望最后一次也能對！“結(jié)果是？”我緊張極了，心呯呯的跳�！笆且辉�！”耶！我歡呼起來。
這個游戲不僅好玩，還鍛煉了我們的聽力。
猜硬幣作文9
雖說我現(xiàn)在已是個六年級的學生，但跟同學玩起來，和四五年級沒兩樣。直到現(xiàn)在，我還和同學們一起玩拋硬幣的游戲呢！ 今日正巧口袋中有一枚硬幣，見我的另外一位同學正在玩拋硬幣的游戲，突然來了勁兒，準備看看誰的運氣好。
雖然我不經(jīng)常玩這種游戲，但我知道一個可以得到50%獲勝機會的方法。那就是看著對方拋硬幣，從硬幣最后的跌落軌跡，看出它是正面還是反面。而觀察這方面我特別在行，可以說是小菜一碟嘍！ 我眼睛一眨不眨地看著硬幣快速旋轉(zhuǎn)的方向，立馬判斷出它跌落的樣子。反面，保準是反面！看到對方的表情，當然就知道自己肯定猜對了！對方認為我這次全憑運氣，所以決定再來一次。這次他用了更大的力氣旋轉(zhuǎn)。我看不清硬幣的轉(zhuǎn)動方式，但我可很清楚地知道可能是哪一面的。因為同學旋轉(zhuǎn)時，不小心露出了硬幣的.外圈！真是天助我也，我又贏了。不服氣的他們又來找我單挑，可頻頻出錯。當然，他們也知道我所用的方法，可就是用不起來。輸了幾次過后，他們依舊十分不開心，所以準備再次考我，而且是讓我沒有機會看見硬幣跌落的任何蛛絲馬跡。雖然我不能直接看見有關(guān)硬幣的跌落的任何動作，但我仍然可以通過拋硬幣人的上半身——手臂的動作，如感受硬幣旋轉(zhuǎn)的方向一樣，在聽到硬幣落在桌子上的嘩啦嘩啦，到最后撲通一下硬幣被壓在手掌底下的聲音中，我判斷反面著地，正面朝上。果然，我預測的沒錯！我又一次贏了！ 他們點頭臣服！
從小小的猜硬幣游戲中，我的總結(jié)是：做任何事情，細心觀察后，總有好的結(jié)果！
猜硬幣作文10
今天，一上作文課，楊老師就說給我們表演一個魔術(shù)。同學們都興高采烈的，我心想：“作文老師還會表演魔術(shù)，這可真是一個笑話”。
老師給我們表演的魔術(shù)是“猜硬幣”。接著，老師拿出三個紙杯，紙杯上寫有“１、２、３”數(shù)字。又從口袋里掏出一枚硬幣，這些就是變魔術(shù)的所有道具了。
表演開始了，小白同學合自己的`布小心翼翼地蒙住了楊老師的眼睛，然后，楊老師轉(zhuǎn)過頭去，小馬同學先把硬幣放入１號不里，然后把硬幣放入３號紙杯里，正在這時，小馬同學猶豫不決了，最后，把硬幣放入了不起號紙杯里，放好以后，小馬同學嘻嘻笑著說：“老師，說得好了”。老師把布扯下來，走上走下，走上前去，裝模做樣的把手伸上來，把眼睛移向１、２、３號了上，然后，把手伸向第二杯子里，把杯子拆開，硬幣出現(xiàn)在老師眼前，哇！老師狂得這么準，我想：“老師這猜對的奇跡也讓同學們吃驚吧”。
第二輪，老師又猜對了。我想，第三輪老師不會猜對了吧？
第三輪，幾個同學把老師綁架到樓梯上了，小劉，學上去想出了一個高招，把硬幣放入男班長的口袋里，我心里想：“老師肯定猜不出來了”，當楊老師進來時，同學們都哈哈大笑，也都在想，這次楊老師肯定猜不出來了，當老師揭開迷底時，我們都驚呆了，老師說１號紙杯里沒有硬幣，２號杯里也沒，３號杯里也沒有，你讓我怎么猜呀，這下，我可佩服死楊老師了，小劉同學也甘拜下風了。
老師終于揭開了謎底，她提前找了兩個“托”，如果硬幣放在了1號杯子里，她們就摸眼睛，如果硬幣放在了2號杯子里，她們就揉鼻子；如果放在3號杯子里，她們就拉耳朵，如果哪個杯子里都沒有，就做好了。如果沒有看清楚就搖搖頭，噢！原來是這樣呀！
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