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在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的上課了作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
上課了作文 篇1
今天開始正式上課了，可我在教室里只看見了紀(jì)老師，而沒有看見胡老師。我就問紀(jì)老師：“胡老師去哪了？怎么沒見她呀？”紀(jì)老師告訴我：“胡老師這個(gè)星期有事，不能來上課了�！�
我真的很想 我親愛的胡老師呀。
上課了作文 篇2
因?yàn)橐咔樵�，我們待在家里已�?jīng)有一個(gè)月了。3月1日就開學(xué)了，怎么辦？我們只能在家里上課。
當(dāng)我得知“在家上課”時(shí)，我非常激動(dòng)，這會(huì)是怎樣不同尋常的一個(gè)月呀！我們用手機(jī)來上課真新鮮！
我們下載了一個(gè)軟件，名叫“釘釘”。我們把它的功能弄明白了，老師開始測試直播。疫情，能把我們鎖在家里，但鎖不住我們熱愛學(xué)習(xí)的心！
在家上課，就是不一樣，我把手機(jī)放在讀書支架上，調(diào)整好角度，戴上防輻射眼鏡。
在家上課，氣氛既輕松，又嚴(yán)厲。輕松在是在家里，嚴(yán)厲在是爸爸媽媽會(huì)比老師更嚴(yán)格的`看著我。爸爸媽媽為了給我更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，特地買了一個(gè)新手機(jī)專門給我上課用。
雖然在家上課，但我必須要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，因?yàn)闆]有老師的實(shí)時(shí)輔導(dǎo)，此時(shí)我真的希望疫情早點(diǎn)結(jié)束，早些回到我的校園，我的課堂。
中國加油！武漢加油！
上課了作文 篇3
“叮鈴鈴”，上課了，同學(xué)們飛快的腳步伴隨著清脆的上課鈴聲快步回到教室，準(zhǔn)備上課的東西。
“老師來啦！老師來啦！”隨著一陣陣呼喊聲，老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們都看著老師，等待著講課�！罢埛_書第九十七頁”，隨著一陣“嘩嘩”的翻書聲，老師繼續(xù)說“好，請大家閱讀課文，一會(huì)兒我隨機(jī)抽查，然后，抽到的同學(xué)說出主要內(nèi)容和主題�！�
有的同學(xué)靜靜的默讀課文；有的同學(xué)抓耳撓腮，把臉都憋紅了，還沒有想出主要內(nèi)容；有的.同學(xué)一會(huì)兒翻翻語文書，一會(huì)兒翻翻小學(xué)教材全解；還有的同學(xué)已經(jīng)想好了主要內(nèi)容和主題，在靜靜的舉著手，等待著老師的點(diǎn)名。
這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)小明低著頭，硬把頭往桌子下藏。于是，老師說：“小明，你先來回答。”只見小明慢吞吞的站起來，支支吾吾的說：“這…這篇課文…主要寫了……”這時(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑，而老師說：“沒事，讓他說完�！毙∶鲄s怎么也說不下去了。于是，老師快步走過去，摟住小明的肩膀，耐心的指導(dǎo)他，小明說一點(diǎn)，老師就贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭。小明終于說完了，雖然不是很流暢，但老師還是夸獎(jiǎng)了他。小紅把手舉的高高的，老師發(fā)現(xiàn)了她，便讓她回答，小紅大大方方的站起來，回答了問題。小紅的回答呢，語言很流暢，主題也很鮮明，同學(xué)們都給了小紅熱烈的掌聲。
“叮鈴鈴…”，下課了，老師宣布下課后，同學(xué)們都像是被放出籠的小鳥一樣，歡快的跑出了教室。
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