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在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的刻舟求劍的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
刻舟求劍的作文 篇1
快樂是一本永不腿色的日記。往事回想起來仍歷歷在目。每當(dāng)我想起下面一件事時，我便會捧腹大笑，一直讓歷歷在目。
有一天中午，我去我同學(xué)家玩，到了同學(xué)家中發(fā)現(xiàn)只有他弟弟在家，他弟弟見了我，很有禮貌地說：“大哥哥來陪我玩吧，我自己在家好無聊�！蔽倚α诵φf：“當(dāng)然可以了，”我嘴上這么說，其實一點都不想和他玩。我們先玩了會兒游戲，玩累了，還吃了點點心，我看他玩的不亦樂乎，我想：看他玩的這么高興，我就陪他玩吧。結(jié)果一萬不要緊，我就停不下來了“我們坐下來休息會吧”我氣喘吁吁的說到。呼，熱死我了，我心里暗暗想到。突然我感受到了一股清流流遍全身，啊，好爽啊。一看原來是弟弟在扇扇子啊，“嘿，借我也扇扇，”我一邊說一遍擦著滿頭的大汗。就這樣我們開始了一邊扇著扇扇子，一邊看著電視，正在播著動畫，突然電視黑屏了，仔細一看是弟弟把它關(guān)了。我非常疑惑說：“你怎么了，為什么突然把電視關(guān)了？”他不慌不忙的解釋道:“這部動畫是哥哥最喜歡看的`，我先把它留在這�！蔽也铧c沒忍住，笑了出聲，我默不作聲，想用事實，把真相告訴他。過了一會兒，我沒有事情干，只好陪著表弟玩一些無聊的小游戲打發(fā)時間。
終于，朋友回來了。弟弟馬上把媽媽拉到沙發(fā)上，迫不及待地說：“哥哥快看電視吧！動畫，我還幫你存著呢！”朋友被她弄懵了，便打開了電視。表弟發(fā)現(xiàn)動畫結(jié)束了，現(xiàn)在正在演小品呢！弟弟疑惑地把事情的原委一五一十地告訴了他。哥哥對他說：“你這個小傻瓜，我們家的電視既不是網(wǎng)絡(luò)電視，又不和書一樣，不可以隨時觀看，小品怎么能存起來呢？”
弟弟的行為，引得我和朋友哈哈大笑。而他羞紅了臉，低下了頭。一把癱在了媽媽的懷里，因為他媽媽太喜歡這個“小傻瓜”了
刻舟求劍的作文 篇2
“呀，多么美麗的風(fēng)景啊!清風(fēng)拂過水面，草兒輕輕搖擺，花兒翩翩起舞……”一個渡江的楚國人稱贊道。他手持著寶劍，一路欣賞著江邊美景，被深深地陶醉著，他放開雙手正想吟詩一首。只聽“通”的一聲，寶劍脫手掉入了水中，同船的人議論紛紛，，一位好心人趕忙提醒，說：“這位兄臺，你的劍掉入水中，還不將其撈起，免得船駛遠了，忘了位置不好撈啊！”“不急，不急。”他慢條斯理地說道。“為何不急？”“看看便知�！闭f完，他拿起了一把小刀深深的在掉劍之處留下了刀痕。那個人更加疑惑，問道：“留下有何用？”“此我劍掉水之地方，留痕，靠岸后便可尋劍。”“這……”這個人臉憋紅了，還是忍不住笑了出來，同船的人有的嘲諷，有的嬉笑，可他依然面不改色，悠閑自得。還說“無人有我之聰明，如此明理竟遭眾人諷刺，唉——”他長嘆一聲，不禁大笑起來，同船之人都說他為異想天開，笨拙之人。
到岸之后，楚人脫下外衣，按照船上留下的刀痕，下水便去尋找，他左游右游，還不見寶劍蹤影，他奇怪地在水里深思起來，幾分鐘后，便嗆水急忙到岸上去吐水，他摸摸腦袋奇怪地說：“咦？難道是我留下的刀痕不夠準確？”“唉，兄臺啊，船移動了，船舷上的刀痕自然也跟著移動，而掉落江水的寶劍并沒有跟著移動�。∷缘却堪逗�，再從船舷上刻的.刀痕跳下去撈，再怎么撈都是徒勞的啊！”他聽了同船人的意見，可依然執(zhí)迷不悟，不顧寒冷的江水又跳下去尋找……
不懂事物已經(jīng)發(fā)展了變化，而仍靜止地看問題的人，就像文中的楚人一樣。所以，事物是在不斷發(fā)生變化的，情況變了，處理問題的方法也要跟著變，像他這樣找，那豈不是太糊涂了嗎！
之后，他才恍然大悟，后悔不己，寶劍沒了，也被大家嘲笑夠了，真是顏面掃地，令他無地自容。
刻舟求劍的作文 篇3
有一個楚國人出門遠行。他在乘船過江的時候，一不留神，把隨身帶著的寶劍落到了江中的急流里。這時，船上的`人都大叫：“寶劍掉進水里了！”
然而，這個楚國人馬上用一把小刀在船舷上刻了個記號，回頭對大家說：“這是我的寶劍掉下去的地方。”
眾人望著那個印記。有人催促的向他說：“快下水去找寶劍呀！”
這個楚國人說：“慌什么，我有記號呢�！�
船繼續(xù)前行，又有人催他說：“再不下去找劍，這船越走越遠，當(dāng)心找不回來了�！�
楚國人仍舊自信地說：“不用急，不用急，記號刻在那兒呢。”
船到岸邊停下后，楚國人才順著他刻有記號的地方下江去找劍�？墒牵趺茨軌蛘业侥�？
此人之舉實為愚蠢，船上刻的記號是他的劍落水瞬間在江水中所處的位置。掉進江里的劍是不會隨著船行走的，而船卻在不停地前進。等到船行至岸邊，船舷上的記號與水中劍的位置早已相隔很遠。這個楚國人用上述辦法去找他的劍，不是太糊涂了嗎？
他在岸邊船下的水中，白費了好大一陣工夫，結(jié)果毫無所獲，還招來了眾人的譏笑。
刻舟求劍的作文 篇4
我有個小表弟，是我姑姑家的孩子，比我小三歲，長得虎頭虎腦，憨態(tài)可掬。他特別喜歡和我一起玩，我也非常喜歡這個小表弟。
記得有一次，姑姑要出去一會兒辦點事，讓我到她家陪小表弟玩耍，幫照看著小表弟。我來到姑姑家，姑姑囑咐了我?guī)拙湓捑妥吡�。我和小表弟就關(guān)起院門，一起玩他家各類的玩具，一起嬉鬧，玩累了，我們就坐在沙發(fā)上看動畫片。
正看到精彩處，小表弟突然關(guān)閉了電視電源�！霸趺窗央娨曣P(guān)了？正好看著呢！”我迫不及待地問小表弟。他還沉浸剛才電視情節(jié)帶來在興奮中，“我要留給我媽媽回來看，我媽最愛看這個節(jié)目了！”我驚愕的張大了嘴巴，“傻小子，等你媽媽回來，這段節(jié)目該播放完了，那個時候，這個頻道播放的該是其他節(jié)目了！”小表弟不相信，他堅持不再打開電視，要把這段精彩的節(jié)目留給他媽媽。我也是醉了，怎么遇到這么個小表弟？我只得又帶他去玩玩具了。
又過了一會兒，姑姑回來了。小表弟沖過去，拉著他媽媽說，“媽媽有個你愛看的節(jié)目，我給你留著呢！”然后小表弟迅速打開電視，那個頻道卻在播放廣告，廣告后也不再是剛才的節(jié)目。我的小表弟憨憨的，呆呆的，愣在那里，樣子非�；�。
我就把剛才的事情經(jīng)過給姑姑講了一遍，姑姑沖著小表弟笑著說，“好寶貝，晚上我給你講一個《刻舟求劍》的`故事吧！”我被我姑姑的話給徹底逗笑了。
刻舟求劍的作文 篇5
從小媽媽就告訴我，一定要學(xué)會做一個變通的人，因為每一件事情不只有一種方法，要想要達到這件事情的結(jié)果，有很多路去供你選擇。
我們大家都學(xué)過一篇文章，文章的名字叫做《刻舟求劍》，故事講述了，在古代有一個人，乘坐小舟的時候，因為自己身上攜帶了一把劍，一不小心，他的劍就從舟上掉進了水里，就在舟上的人，勸他趕緊下去找劍的時候，這個人卻不慌不忙，人們都非常的詫異，為什么他不著急去找劍，只見這個人在舟的`船邊上劃上一道痕跡，人們非常的不解，于是他非常淡然的告訴人們：“不用著急，我在這里畫上一道標記，等舟靠岸的時候，我在順著這個標記下去找，就一定可以找到”，他的做法人們非常的不理解，我告訴他這種做法是不正確的，他這樣做也一定找不著自己丟失的劍，這個人非常的執(zhí)拗，等到小舟靠到岸邊的時候，他才跳進河里去找丟失的劍，找了好長時間，最終也沒有找到劍。
這個故事告訴了我們，任何事情都是在變化的，并不是你想象的那樣，就像掉進水里的劍一樣，假如水是不流動的，舟也是不動的，那么這個人的做法，也是正確的，但是，他忽略了水在流動，小舟也在動，最終找不到劍也是理所當(dāng)然的。我們在考慮事情的過程當(dāng)中，一定要學(xué)會動腦子，并且要有一種多角度的考慮事情的思維。
這篇小故事，也啟發(fā)了我很多。希望大家也能多讀一些小故事。
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