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在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的分班了作文，歡迎大家分享。
分班了作文1
開(kāi)學(xué)前一天晚上，媽媽告訴我，我們又分班了。我驚訝得嘴久久不能合攏。想起了這三年來(lái)和同學(xué)們走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們一路走來(lái)真的很不容易，我們失敗過(guò)、我們成功過(guò)，但重要的是和同學(xué)們結(jié)下了深厚的友誼，我們共同成長(zhǎng)著。睡覺(jué)的時(shí)候，我的思緒萬(wàn)千。我到底會(huì)分在哪個(gè)班呢？我的朋友們還能和我在一起嗎？今年的老師會(huì)發(fā)生變化嗎？唉，越想越頭疼，我都快一個(gè)頭兩個(gè)大了。我在床上翻來(lái)覆去，怎么也睡不著。
第二天，我早早地起床，吃完早飯，背上書包迫不及待地就忘學(xué)校跑去。剛到樓梯口，我就聽(tīng)到幾個(gè)熟悉的聲音，我變得異常興奮。一溜小跑，嘰嘰喳喳的'聲音早我耳旁響起：“嗨！老朋友，我們又在一個(gè)班了！”……“請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？”一個(gè)不熟悉的聲音問(wèn)我。同學(xué)們互相問(wèn)著對(duì)方的姓名，一下子拉近了距離，好不熱鬧。
我走進(jìn)教室見(jiàn)到了一張張熟悉的面孔，也有幾張似曾相識(shí)的面孔。可是我最好的朋友“金絲猴”卻不在我們班級(jí)了。千萬(wàn)個(gè)不愿意，千萬(wàn)個(gè)不樂(lè)意，千萬(wàn)個(gè)不同意，想到我們以后不能夠在一起上課了，想到我們以后不能在一起玩耍了，想到我們以后不能在一起聊天了，不舍與無(wú)奈，傷感與憤慨此刻席卷著我的思想，我呆呆的坐著。
過(guò)了一會(huì)兒，吳老師走了過(guò)來(lái)，吳老師已經(jīng)教了我三年了，她的課堂總是那么有趣，再差的學(xué)生也會(huì)不厭其煩地聽(tīng)下去。這讓我的心情轉(zhuǎn)眼之間又莫名地好起來(lái)。同時(shí)我看到李蘇蒙、盛凡、仲周詣他們幾個(gè)都在一班啊！我高興極了，和他們談著暑假里最有趣的事情。
李蘇蒙告訴我還有許老師、項(xiàng)老師來(lái)教我們。我很期待新的老師。不一會(huì)兒，胖胖的許老師搖搖擺擺地走進(jìn)了教室給我們上了一會(huì)兒很有意思的課。這下子我們大家都對(duì)許老師刮目相看。我以前的數(shù)學(xué)不太好，這學(xué)期我一定要好好學(xué)數(shù)學(xué)。這學(xué)期我們?cè)谟⒄Z(yǔ)老師項(xiàng)老師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)，項(xiàng)老師溫柔體貼。
幸好，還有很多好朋友陪著我，我想我應(yīng)該盡快調(diào)整以下自己了，我暗暗下決心在新老師的帶領(lǐng)之下，好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個(gè)不一般的一班。一起為我加油吧！
分班了作文2
從開(kāi)始上初中一直到現(xiàn)在，都是在六班。漸漸的對(duì)這六班有一份特殊的感情，發(fā)現(xiàn)如果上高中自己可能真的會(huì)對(duì)這個(gè)六班割舍不掉。就像從前的六（一）班。
前幾天，不知自己怎么了。鬼使神差的翻開(kāi)了以前的畢業(yè)照和同學(xué)錄�？匆�(jiàn)那一漲漲熟悉不過(guò)的面孔，心底的那份感情一下子涌上心頭。初中上了不一樣的學(xué)校，但是那些記憶卻一直保留在最深處。一直以來(lái)都不敢去想，怕自己會(huì)控制不住眼淚，怕自己會(huì)控制不住思戀。六（一）班永遠(yuǎn)我都會(huì)記住。你給我的，很珍貴。
剛步入初中，對(duì)這里的一切都很陌生。后來(lái)在找班級(jí)的時(shí)候我的心里多了一份緊張。在一樓找了很久都沒(méi)有自己的名字，開(kāi)始有些不耐煩。但卻很快又冷靜下來(lái)，開(kāi)始到二樓尋找自己的班級(jí)，過(guò)了幾分鐘終于找到了。抬頭望了望七（六）班，又跟六掛變，突然范縣跟六很有緣分。頓時(shí)心里對(duì)它有了一份好感，不過(guò)心里又卻很懷戀六（一）班。
時(shí)間過(guò)得很快眼見(jiàn)就在六班待了快一年了吧。在這個(gè)班級(jí)好像找回原來(lái)在六（一）班的溫馨還有快樂(lè)，也交了很多好朋友。比如說(shuō)翹、曉菲、霞她們真的很像莊海燕。好不容易到了初二，原本單純的以為可以一直在一起待到初三，卻不曾想到命運(yùn)會(huì)突然發(fā)生改變。
暑假過(guò)完后，回到學(xué)校，心里很高興，因?yàn)橛锌梢砸?jiàn)到好友便高高興興的去找她們了可是結(jié)果卻聽(tīng)到很多同學(xué)在議論分班二字，心里一股緊張感涌上心頭。一直在想我們四個(gè)朋友到底會(huì)不會(huì)被分開(kāi)，心里也一直在祈禱。在走向那個(gè)分班名單的時(shí)候，自己很明顯的感覺(jué)到心跳得很快，手也開(kāi)始出汗。結(jié)果真的分開(kāi)了，四個(gè)人四個(gè)不同的班。心里很難過(guò)，有種不能呼吸的感覺(jué)。
初二跟初一差不多，有些幸運(yùn)的就是還在六班，只不過(guò)這里的'人變了，學(xué)業(yè)也更緊張了一些，但是交到了跟她們一樣真心的朋友。像夢(mèng)婕、外婆（張妙星）、同桌、還有溫小琳。前一段時(shí)間卻又聽(tīng)老師說(shuō)初三好像又要分班，真的真的舍不得。剛剛習(xí)慣卻又要分班，心真的開(kāi)始痛了，痛的那么徹底。
初中充滿回憶、更有許多值得懷戀的人。朋友們，想要對(duì)你們說(shuō)說(shuō)心里話：謝謝你們，對(duì)于你們，心底始終存在那份感激。
分班了作文3
我知道我在等什么，但我只是覺(jué)得我的心在煎熬。夏夏對(duì)我說(shuō)：“別哭�！蔽艺f(shuō)：“我知道，別哭�！�
好像越長(zhǎng)大越害怕分開(kāi)。教師節(jié)下午，我們?cè)诓賵?chǎng)上看節(jié)目。一瞬間，所有的高中生都站了起來(lái)，轉(zhuǎn)身回去。夏夏皺著眉頭說(shuō)：“班級(jí)名單在這里�！鳖D時(shí)覺(jué)得渾身發(fā)冷，整個(gè)人崩潰了，沒(méi)心思看節(jié)目，早就知道落榜是時(shí)間問(wèn)題，但真正落榜，卻是惆悵。
就像《最后一課》，我們一起學(xué)習(xí)的最后一天。班主任在講臺(tái)上修理破椅子的時(shí)候，班長(zhǎng)突然喊了一聲“站起來(lái)”，我們都喊了一聲“老師，節(jié)日快樂(lè)”。班主任沒(méi)說(shuō)什么，只是驚訝的點(diǎn)點(diǎn)頭。我似乎能從他的臉上看到悲傷，一句話不說(shuō)就很深，也許只是因?yàn)樗惺艿谋任覀兠總�(gè)人都多。
教室安靜下來(lái)后，班主任看著我們說(shuō)：“今天是教師節(jié)。對(duì)老師最好的問(wèn)候有兩點(diǎn)：第一，提高學(xué)習(xí)效率，今天好好學(xué)習(xí)。第二，今天盡量不扣班級(jí)量化分�！蔽椅ㄒ灰淮魏桶嘀魅握f(shuō)話是昨天。說(shuō)起文理，我總是一頭霧水。他讓我堅(jiān)持自己的想法，所以我決定選擇文科。
有人問(wèn)我為什么哭，有人問(wèn)我為什么哭。其實(shí)我也不知道，我就是想哭，就哭了。
今天中午，我媽來(lái)找我談?lì)}目。我對(duì)她說(shuō)：“如果當(dāng)初你沒(méi)有堅(jiān)持讓我選文科，現(xiàn)在，我覺(jué)得考文比考文更有把握。”媽媽遞給我午飯，她說(shuō)：“我給你施加壓力了嗎？”她盯著我，我趕緊低下頭，用手指撓著座位，直到上面出現(xiàn)細(xì)紋。“沒(méi)有，沒(méi)給我壓力，但是我決定學(xué)中文�！眿寢專悴恢�，雖然我不努力，但是為了不讓你失望，我強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)的頭幾天，我把所有的精力都放在了物理和化學(xué)上。但是我覺(jué)得老師是對(duì)的。我自己學(xué)的。我應(yīng)該有自己的看法。
在過(guò)去的幾天里，我們都在等待最終的判決。好像再堅(jiān)強(qiáng)的人，也會(huì)流淚，就像快要被風(fēng)吹走的`小樹(shù)，留下最后的失望和悲傷。只要班主任下了命令，我們就會(huì)分開(kāi)，去陌生的班級(jí)，遇到一群陌生的人，也許是另一個(gè)陌生的自己。
人和機(jī)器最大的區(qū)別就是人是有感情的。人沒(méi)那么好選，人也沒(méi)那么強(qiáng)。如果人活得像機(jī)器，孤獨(dú)會(huì)把人變成機(jī)器。
我們走過(guò)了青春的年輪，留下了什么？
有歡笑，有淚水，有友情，有師生戀，有刻骨銘心的記憶。
分班了作文4
我知道都在等待著什么，只是覺(jué)得心在受著煎熬。夏夏對(duì)我說(shuō)，“別哭�！蔽艺f(shuō)，“我知道，不哭�！�
好像越長(zhǎng)大越害怕分離了。教師節(jié)那天的下午，我們?cè)诓賵?chǎng)上觀看節(jié)目，瞬間所有的高二學(xué)生都站起來(lái)向后轉(zhuǎn)身，夏夏眉頭緊鎖的說(shuō)，“分班的名單到了�！鳖D時(shí)就覺(jué)得心涼了，整個(gè)人就垮了，再也沒(méi)有心思看節(jié)目，早就知道分班是早晚的事，可是真得分班了，卻惆悵了。
就像《最后一課》中那樣，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的最后一天。班主任在講臺(tái)上修壞掉的椅子，班長(zhǎng)突然喊了一句“起立”，我們不約而同地喊，“老師節(jié)日快樂(lè)”。班主任什么也沒(méi)說(shuō)，只是在訝異之后點(diǎn)點(diǎn)頭。我似乎也能從他的臉上看到憂愁，那種不言一語(yǔ)的深沉，也許只是因?yàn)椋任覀兠恳粋�(gè)人承擔(dān)的多太多。
教室里靜了下來(lái)，班主任看著我們說(shuō)，“今天是教師節(jié)，大家對(duì)老師最好的問(wèn)候就是兩點(diǎn)：第一，在今天提高學(xué)習(xí)效率，好好學(xué)習(xí)。第二，今天爭(zhēng)取不要再扣班級(jí)量化分�！蔽液桶嘀魅挝ㄒ灰淮握勗捠窃谧蛱欤劦轿睦矸挚瓶偸怯行┟悦�，他讓我堅(jiān)持自己的想法所以我毅然決然的選擇了文科。
有人問(wèn)我為什么哭，有人問(wèn)我為什么哭，其實(shí)我也不知道，就是想哭，所以哭了。
今天中午媽媽來(lái)找我談分科的事，我對(duì)她說(shuō)，“如果你沒(méi)有堅(jiān)持讓我選理我在一開(kāi)始就會(huì)選擇文科的，而且現(xiàn)在，我覺(jué)得考文比考理更有把握�！眿寢屵f給我午飯，她說(shuō)，“是不是我給你壓力了？”她盯著我，我趕緊低下頭來(lái)，用手指劃著車座，直到上面出現(xiàn)了一道又一道細(xì)紋。“沒(méi)有，沒(méi)給我壓力，只是我決定學(xué)文了。”媽，你不知道，雖然我算不上刻苦，可是為了不讓您失望，我是硬逼著自己學(xué)理的，剛開(kāi)學(xué)那幾天，我把精力全部放在理化生上�？墒俏矣X(jué)得，老師說(shuō)的對(duì)，我是為自己學(xué)的，應(yīng)該有自己的主見(jiàn)。
最后的幾天，我們都在等著最后的`判決。似乎再堅(jiān)強(qiáng)的人都會(huì)流淚，就像一棵棵快要被風(fēng)吹斷的小樹(shù)，留下最后的不舍和傷悲。只要班主任一聲下達(dá)，我們便要分開(kāi)，去那些陌生的班級(jí)，認(rèn)識(shí)一群陌生的人，也許還要做另一個(gè)陌生的自己。
人與機(jī)器最大的區(qū)別，就是人有了感情。人沒(méi)有那么容易取舍，人也沒(méi)有那么堅(jiān)強(qiáng)。人若像機(jī)器一樣存活，孤單寂寞也會(huì)讓人變成機(jī)器。
我們從青春的年輪上走過(guò)，我們留下了什么？
有歡笑，有淚水，有友情，有師生情，還有那段歷久彌新的記憶。
分班了作文5
分班的消息似一縷風(fēng)驚過(guò)，嗅覺(jué)靈敏的同學(xué)們立刻捕捉到了，警覺(jué)起來(lái)。
我們班同學(xué)從二年級(jí)到五年級(jí)從未分過(guò)班，女同學(xué)形影不離，男同學(xué)更是結(jié)成了大幫兄弟。如今，不知從哪兒傳來(lái)消息——六年級(jí)要分班！對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)都是晴天霹靂。
分班的事兒很快擴(kuò)散到班級(jí)每一個(gè)角落，引起全班同學(xué)的注目，一時(shí)間，班里下課的話題“分班”占了一半。同學(xué)們都像餓狼一般，死死地盯住分班，不放過(guò)一絲消息。
教室里的紀(jì)念冊(cè)數(shù)量在急劇增長(zhǎng)，女生們幾乎每人都手捧一本，樣式五花八門，各自獨(dú)具匠心：根據(jù)同學(xué)測(cè)定漫畫人物的冊(cè)子趣味十足；特長(zhǎng)愛(ài)好的冊(cè)子彰顯大家個(gè)性；黑色卡本記錄信息顯得神秘時(shí)髦……每當(dāng)下課鈴一打響，教室里便隨處可見(jiàn)同學(xué)們匆匆拿著冊(cè)子互相奔走的身影，被尋求記錄信息的同學(xué)自然是喜不自禁，忙不迭答應(yīng)。一次午休，剛進(jìn)教室，便看見(jiàn)一團(tuán)“人球”簇?fù)碇裁�，熱熱鬧鬧，議論紛紛。走近細(xì)瞧，原來(lái)是小呂攤著張紙，同學(xué)們輪流簽著英文簽名，每個(gè)人都一臉興致勃勃。呵，正好自我欣賞下最近練成的英文簽名。我正思忖，卻聽(tīng)小呂喚一聲：“蔣咔咔！”“哦，我簽啦！”沒(méi)等小呂開(kāi)口，我便自顧自地?cái)D過(guò)同學(xué)群，一筆揮：“l(fā)eia”簽完之后也擠在人群中，遲遲不愿回座位。
男生們不鐘愛(ài)這類小物品，有他們獨(dú)特的表達(dá)方式。同桌小莊下課一有閑暇時(shí)光，便和一群“基友”勾肩搭背地到教室走廊上玩?zhèn)�痛快，再不會(huì)像往常那樣呆坐位置上發(fā)呆。大課間則幾乎沒(méi)有游手好閑的男生，都鉆到游戲群中去了。如果六年級(jí)分班，或許幾個(gè)好兄弟就不能經(jīng)常相見(jiàn)了，此刻乘著大好時(shí)光打成一片，讓友誼烙在心中。
班級(jí)qq群中，則不時(shí)有人挑起“分班”的話題，引得大家都各自唉聲嘆氣，惆悵一番。
我也仔細(xì)掂量了下，同學(xué)四年，如此緣分實(shí)在不易，要是再一不小心讓我和最好的.閨蜜分開(kāi)，那……想都不敢。閨蜜小潤(rùn)當(dāng)下和我之間討論頻率最高的話題自然也是分班，操場(chǎng)上談，車上論，食堂里感嘆，午休時(shí)關(guān)心一番……作為一名教師子女，我當(dāng)然不會(huì)忘記在媽媽口中掏出點(diǎn)兒什么，每次得到的答案卻都是失望的“不知道”。久而久之，媽媽都被我問(wèn)煩了，但我依舊是持之以恒，硬著頭皮上陣。
最近終于從媽媽口中得知“不分班”，我立刻躍上qq，將這“露布”飛往小徐處。所幸不分班，同學(xué)們可都是時(shí)時(shí)刻刻惦記著分班這回事兒呢！
分班了作文6
別人還在猶豫要不要學(xué)文科的時(shí)候，我已經(jīng)坐在文科班的教室里了，還在懷念以前的課。太舍不得，舍不得溫暖的氛圍，舍不得和同學(xué)相處262天，舍不得嘲笑班主任。還好現(xiàn)在語(yǔ)文課上還能看到熟悉的面孔。
坐在陌生的教室里，看著陌生的面孔，看不到周老師黑色的大皮包，聽(tīng)不到王先生生動(dòng)的歷史故事.又找不到“家”的感覺(jué)了。繁忙的學(xué)習(xí)使我無(wú)法關(guān)心它在哪里。只是偶爾路過(guò)之前的教室，突然想起這個(gè)家換了主人。我沒(méi)有理由再進(jìn)去，只為了看看。
在文科班的日子里，不需要做痛苦的物理題和復(fù)雜的化學(xué)公式。反而有無(wú)窮無(wú)盡的書要背。原諒我沒(méi)有記住一個(gè)完整的筆記，記住一篇課文兩個(gè)星期，原諒我作業(yè)寫得亂七八糟……我已經(jīng)不是學(xué)習(xí)委員了，因?yàn)樵谧臎](méi)有人會(huì)認(rèn)可一個(gè)數(shù)學(xué)不及格的人是學(xué)習(xí)委員，我也沒(méi)有勇氣再去承擔(dān)這個(gè)重任。
算了，我200多天沒(méi)碰我的小說(shuō)了�，F(xiàn)在的我，沒(méi)有時(shí)間去思考，去思考，去寫作，只有作文和隨筆，太小了，滿足不了內(nèi)心的.欲望。幸運(yùn)的是，這個(gè)新班級(jí)里有人欣賞我大膽的話。我知道在這個(gè)教室里，我不是唯一一個(gè)能用六十五只手寫出好字的人，我的壓力和動(dòng)力都來(lái)自于此。
我們不能回到過(guò)去。我們有了新家，但我們的家鄉(xiāng)有了新主人。雖然我向往過(guò)去溫暖的家，但這是我能放飛夢(mèng)想的高位。我要學(xué)會(huì)承受和適應(yīng)。我知道我不能永遠(yuǎn)呆在港口，躲在角落里。風(fēng)雨總會(huì)侵襲世界的每一個(gè)角落，我要學(xué)會(huì)面對(duì)。
安置之后，就是一個(gè)新的開(kāi)始�？梢钥蓿荒苡肋h(yuǎn)難過(guò)。時(shí)間可以治愈悲傷。新環(huán)境里會(huì)有新朋友。但是，天下沒(méi)有不散的宴席，朋友總有離開(kāi)的一天。我不該學(xué)著錯(cuò)過(guò)。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，文字是憂郁，是幸福的種子，所以我把痛苦放在里面，然后把希望變成紙飛機(jī)，飛向遠(yuǎn)方。我視文字為夢(mèng)。每次寫下一支筆，都是我夢(mèng)想的基石。工作很辛苦，但我從不抱怨。我的選擇是我自己的責(zé)任。
我們不必后悔，腳下的路又坎坷了，有被踏平的時(shí)候。它只是這條路上的一個(gè)小水坑，所以我們不需要記住它。然而，我們不能回到過(guò)去。
分班了作文7
初中的設(shè)計(jì)規(guī)劃每一項(xiàng)都挺好的，唯有課間的時(shí)間太短了！聽(tīng)我來(lái)給你倒倒苦水。
初中，天哪！別跟我提這檔子事！上了初中本來(lái)我很高興，認(rèn)為初中的老師比小學(xué)的老師更好，素質(zhì)更高。學(xué)校的規(guī)定可定也很貼近人心的，可是殘酷的命運(yùn)告訴了我，實(shí)際不是！因?yàn)閷W(xué)校的第一項(xiàng)內(nèi)容我都不滿意。
這一項(xiàng)內(nèi)容說(shuō)出來(lái)你們也是大呼難以服從分班考試。分班考試可以說(shuō)是殘酷的，把原來(lái)我們幾個(gè)‘鐵哥們’給劃分到‘其他國(guó)度’去，真是傷感。殘酷的命運(yùn)把我安排到了一個(gè)我人生地不熟的環(huán)境當(dāng)中。雖然有兩三個(gè)我認(rèn)識(shí)，可是關(guān)系都不很親密�？磩e人都是三五成群的，勾肩搭背的，可我只能和別人遠(yuǎn)距離地說(shuō)說(shuō)話，聊聊天。當(dāng)然，現(xiàn)在我也交到了不少密友，關(guān)系都很不錯(cuò)喲！
可是，話又說(shuō)回來(lái)，剛開(kāi)始的那一段時(shí)間真的是很折磨人的。我的心里被逼的直冒火，對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)有造成什么好的影響，反而因?yàn)檫@件事情而每天動(dòng)感情。
還有一個(gè)話題，那就是課間的時(shí)間問(wèn)題。原來(lái)小學(xué)的時(shí)候，我們的教室都在同一層樓，下課玩耍也方便。甚至有時(shí)候時(shí)間也不夠，回教室都得飛奔。除此之外，我們幾個(gè)要好的朋友都在一個(gè)班，上課都可以玩耍，不用擔(dān)心下課的時(shí)間。就算是晚回到教室，老師也不會(huì)訓(xùn)斥，更不關(guān)心什么學(xué)分問(wèn)題。小學(xué)的課間好輕松！
再把時(shí)間調(diào)到初中，天，這真是‘天壤之別’��！我的幾個(gè)密友都在（4）班，而我卻被孤孤單單地排除在（2）班。每次聽(tīng)到下課鈴聲，心里就做好沖的準(zhǔn)備，默念：3、2、1……下課鈴一打完，那句‘老師再見(jiàn)’都沒(méi)有說(shuō)完整，就急著往二樓找（4）班的同學(xué)玩。
給你說(shuō)吧，我估計(jì)是最慘的一個(gè)了！初中有時(shí)候課間老師也會(huì)去教室宣布事情或者提前上課，所以我玩也晚不開(kāi)心，總擔(dān)心著遲到了下一堂課。所以我得叫上我的'朋友在一樓半的拐角那里玩，邊玩邊看，一點(diǎn)都不痛快。
這是我憋了將近一個(gè)月的苦水，還有一點(diǎn)沒(méi)有倒完。這一點(diǎn)點(diǎn)苦水，別看少，是最苦的！我本人很反對(duì)考試成績(jī)的排名。在小學(xué)，我從來(lái)不讓別人知道，就算好了也不說(shuō)。更別說(shuō)排名了。這對(duì)我們的壓力是很大的。是的，我知道，老師是想讓我們知道自己在班里的地位。可是對(duì)于某一些同學(xué)來(lái)說(shuō)，真的很不公平。
在初中，的確有一些克服不了的困難。可是，既然克服不了，為什么不讓困難來(lái)客服你呢？為什么不去試試？克服不了的困難往往都最簡(jiǎn)單。
分班了作文8
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。”這是李叔同大師《送別》里的一句歌詞。依稀記得班級(jí)晚會(huì)那天，我捧著吉他，唱著這首歌。
那天恰是高一上學(xué)期體藝節(jié)的晚會(huì)，我們的高中生活才過(guò)了半學(xué)期，而我就要唱《送別》，這難免有些奇怪。事實(shí)上，我要出個(gè)節(jié)目，別的歌練得不熟，無(wú)奈之下才唱了這首自感不錯(cuò)的經(jīng)典曲調(diào)。不幸的是，我嗓子啞了，而《送別》唱起來(lái)的音調(diào)比較低，我唱得并不費(fèi)力。
半年前唱《送別》時(shí)，我們班還是磨合得越來(lái)越美好的集體，歌詞恰如修辭，我們并沒(méi)有真正設(shè)想過(guò)送別的場(chǎng)景。如今回想起來(lái)，那時(shí)晚會(huì)映象如昨，感覺(jué)都沒(méi)過(guò)多久，而真正的分別卻是直面的事實(shí)。
新班已經(jīng)分好，原班人馬已經(jīng)散去，空空如也的甲一班教室，很快被一群陌生少年填滿。往日的時(shí)光可謂化塵殘影，只在記憶里閃現(xiàn)，時(shí)日里再也看不見(jiàn)了。我悲嘆時(shí)光流逝之快，沒(méi)等我好好珍惜，就硬生生到了分離的時(shí)刻。剎那間，《送別》的味道就悠悠飄來(lái)，我的心頭不禁一酸。
高一的日子已傷逝一半，我想那高二的生活一定也不遠(yuǎn)了，只是時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，令人琢磨不透，感覺(jué)忽而遠(yuǎn)，忽而近，似乎下一秒我就要高考了。
聚雖好，離且悲，世事堪玩味，正如“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。獨(dú)上高樓，想起曾與友人嬉戲打鬧，可惜我們已是舊相識(shí)。側(cè)身望去，天已至暮，朵朵燒云，錯(cuò)雜為天邊煙火，卻又將悄然散去，化為無(wú)垠天空。我嘆了口氣，緩緩離開(kāi)。
設(shè)想多日后，也許熟人相見(jiàn)，依然會(huì)打聲招呼，然后閑聊幾句又要離開(kāi)�？墒�，如若本不相熟，遇見(jiàn)時(shí)會(huì)不會(huì)如遇見(jiàn)陌生人般，眨一眼就擦肩而過(guò)，沒(méi)有一句話？我想是的。我只希望時(shí)光不要把感情沖得過(guò)淡，畢竟，我們擁有過(guò)共同的標(biāo)簽，還記得誰(shuí)曾是甲一班的一員。
離別是為了更好的'相遇。我一直把這句話作為我離別時(shí)的安慰，愿每一位同學(xué)都分科如意，年少夢(mèng)真，再相遇時(shí)都能侃侃而談自己曾經(jīng)的付出與成就。
長(zhǎng)亭古道芳草碧，臨別贈(zèng)言意勞勞。一段結(jié)束，新的開(kāi)始，我還會(huì)時(shí)時(shí)唱起《送別》，但愿深情的歌韻能滋潤(rùn)光陰里的故事，直到永恒。
分班了作文9
中考必看：分班考試作文高分技巧攻略
一、分班考試語(yǔ)文作文技巧：作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一
這一點(diǎn)，所有的同學(xué)們一定要掌握明白了。任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。
二、分班考試語(yǔ)文作文技巧：考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過(guò)5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
三、分班考試語(yǔ)文作文技巧：動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女
考試作文中，一般都是由考生自己來(lái)擬定題目，題目不宜太長(zhǎng)和太短。怎么擬題呢？對(duì)于成績(jī)一般的考生，應(yīng)該采取特別措施了。擬題的辦法有2個(gè)，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長(zhǎng)或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題，背下來(lái)，考試的時(shí)候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。
四、分班考試語(yǔ)文作文技巧：動(dòng)筆之前不要慌，想了題目列提綱
上面說(shuō)了好幾種技巧，其實(shí)在具體操作的時(shí)候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫記敘文要設(shè)計(jì)好開(kāi)頭結(jié)尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好。列提綱的時(shí)候，一定要把開(kāi)頭結(jié)尾寫詳細(xì)寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語(yǔ)或名言俗語(yǔ)、詩(shī)詞典故，要寫準(zhǔn)。一個(gè)合格的`學(xué)生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時(shí)間要掌握好，如果時(shí)間緊張，提綱就要簡(jiǎn)練些。
五、分班考試語(yǔ)文作文技巧：想好主題和文體，非驢非馬不可取
寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來(lái)說(shuō)，多是“總―分―總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1―3―1”或者“1―4―1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬(wàn)別議論文說(shuō)了那么多事例卻不歸納主題，千萬(wàn)記敘文忘記說(shuō)事卻議論過(guò)多。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應(yīng)文體的寫法來(lái)寫。
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