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在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的我喜歡這樣的課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我喜歡這樣的課作文 1
教室里多么安靜啊，能聽(tīng)到同學(xué)們的呼吸聲，還能聽(tīng)到雨點(diǎn)滴落在窗玻璃上發(fā)出的滴答聲。原來(lái)我們?cè)谶M(jìn)行啞劇表演呢！
老師事先說(shuō)好了規(guī)則：在表演啞劇時(shí)，不許發(fā)出聲音，仔細(xì)觀察，用心體會(huì)。其中，我覺(jué)得“乒乓球”賽最好看，可你們會(huì)問(wèn)：乒乓球?yàn)槭裁匆与p引號(hào)呢？看看下面的.內(nèi)容就知道啦！
老師拿著一本作文本，當(dāng)作球拍，把空氣當(dāng)作乒乓球，請(qǐng)了納詩(shī)同學(xué)與他對(duì)打。
一開(kāi)始，納詩(shī)同學(xué)險(xiǎn)接到老師的“子彈發(fā)球”，可剛“回?fù)堋边^(guò)去，又被老師的“入蹲式扣殺”打回來(lái)，納詩(shī)同學(xué)逐漸招架不住，以1比0敗了一局。老師的手比了個(gè)V字，嘴巴動(dòng)了動(dòng)，好像在歡呼著什么，樣子天真得看上去像個(gè)小孩子一樣。第二局開(kāi)始了，納詩(shī)竟反擊老師的得意之招──“外旋發(fā)球”，可沒(méi)想到老師也留了幾招，老師用“回旋蛇球”，打得納詩(shī)氣喘吁吁。老師趁此機(jī)會(huì)，用“巨熊翻牚”此招，把納詩(shī)打得奄奄一息。她只能拱起手來(lái)，甘拜下風(fēng)。老師贏了，高興得像小孩子一樣，在講臺(tái)上一下子蹦到這邊，一下子蹦到那邊，臉上露出勝利的微笑，而納詩(shī)同學(xué)則羞得滿(mǎn)臉通紅。大家看了此情景，忍不住笑了起來(lái)。
這樣的作文課，我還是第一次接觸，不僅有趣，還讓我們積累了豐富的寫(xiě)作素材，這樣寫(xiě)起作文就不會(huì)平淡無(wú)味了！這樣的作文課，我喜歡。
我喜歡這樣的課作文 2
課堂生活豐富多姿，每一節(jié)課都令人難忘。但是，最令我記憶猶新的還是那節(jié)語(yǔ)文課。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，清脆悅耳的上課鈴聲響了起來(lái)，同學(xué)們疾步如飛地跑向教室。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。
老師不慌不忙地走進(jìn)來(lái)，手里還拿著一個(gè)奇特的仙人掌，宛如米老鼠一般。我們都很驚訝，只聽(tīng)老師說(shuō)：“今天我們上的課的題目叫仙人掌，所以我拿來(lái)了一個(gè)仙人掌。讓同學(xué)們親眼看見(jiàn)它，然后來(lái)回答我的問(wèn)題�！�
上課的時(shí)候，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著仙人掌。好似它有一種磁力，把同學(xué)們的目光，死死地吸在了自己身上。老師微笑著問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)仙人掌有什么特別之處？”因?yàn)橥瑢W(xué)們都親眼看見(jiàn)了貼在黑板上的仙人掌，所以大家都踴躍的積極舉手發(fā)言。“它有著綠色的皮膚，橢圓形的外表渾身長(zhǎng)著刺，像一個(gè)刺猬一般�！边@回答贏得了班上同學(xué)們熱烈的掌聲。
這一屆客商，同學(xué)們都覺(jué)得仙人掌很奇特。就因?yàn)樗钠嫣�，大家都上得非常仔�?xì)、認(rèn)真。而且，體會(huì)得也更深刻了一些。同學(xué)們都認(rèn)為，這是一節(jié)從未上過(guò)特殊的.課，我們看見(jiàn)了所學(xué)課文中的植物——仙人掌。讓我們領(lǐng)略了猶如在大自然中學(xué)習(xí)一般，多么的有趣，舒適，安逸，讓人感到一種親切的感覺(jué)。
這是老師第一次給我們帶實(shí)物來(lái)上課，有一種新鮮感，積極地回答了老師所提的問(wèn)題。
我喜歡這樣特殊的課，他的新鮮感使我又有了一種對(duì)知識(shí)強(qiáng)烈的渴望與追求，希望只是充滿(mǎn)我的大腦。希望老師以后經(jīng)常上這樣的課。
我喜歡這樣的課作文 3
班里多么的清靜啊，能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的喘氣聲，還能聽(tīng)見(jiàn)雨滴滴下在玻璃窗上傳出的滴答聲。原先我們?cè)陂_(kāi)展啞劇演出呢！
老師事前說(shuō)好了標(biāo)準(zhǔn)：在演出啞劇時(shí)，不能發(fā)出聲響，認(rèn)真觀察，認(rèn)真感受。在其中，我認(rèn)為“乒乓球”賽最好看，可大家會(huì)問(wèn)：乒乓球?yàn)楹我与p引號(hào)呢？看一下下邊的內(nèi)容就知道啦！
老師拿著一本作文本，作為乒乓球拍，把氣體作為乒乓球，請(qǐng)了納詩(shī)同學(xué)與他打斗。
一開(kāi)始，納詩(shī)同學(xué)險(xiǎn)收到老師的“炮彈開(kāi)球”，可剛“回拔”以往，又被老師的`“入蹲式扣殺”打回家，納詩(shī)同學(xué)慢慢把持不住，以1比0敗了一局。老師的手比了個(gè)V字，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，仿佛在喝彩著哪些，模樣純真得看起來(lái)像個(gè)小朋友一樣。第二局開(kāi)始了，納詩(shī)竟還擊老師的春風(fēng)得意之招──“外旋發(fā)球”，可想不到老師也留了這幾個(gè)常用招式，老師用“回旋蛇球”，打得納詩(shī)上氣不接下氣。老師趨之如騖，用“巨熊翻牚”此招，把納詩(shī)打得奄奄一息。她只有拱起手來(lái)，甘敗下風(fēng)。老師獲勝，激動(dòng)得像小朋友一樣，在演講臺(tái)上一下子蹦到這里，一下子蹦到那里，臉部外露獲勝的笑容，而納詩(shī)同學(xué)則羞得滿(mǎn)臉通紅。大伙兒看過(guò)此場(chǎng)景，禁不住開(kāi)口笑了。
那樣的作文教學(xué)，我還是第一次接觸，不但趣味，還使我們累積了豐富多彩的作文素材，那樣寫(xiě)起優(yōu)秀作文就不容易平淡無(wú)奇了！那樣的作文教學(xué)，我很喜歡。
我喜歡這樣的課作文 4
我喜歡優(yōu)雅的音樂(lè)課，我喜歡在紙上畫(huà)出夢(mèng)想的美術(shù)課，我喜歡對(duì)著電腦敲敲打打的信息課，我喜歡告訴我們文明禮儀的品德課······但想來(lái)想去，我覺(jué)得我還是最喜歡自由自在、無(wú)拘無(wú)束的`，可以在操場(chǎng)上大聲歡呼，可以嬉戲、亂蹦亂跳的體育課。
我們的體育老師不會(huì)太嚴(yán)厲，每次上課都是面帶微笑地對(duì)著擴(kuò)音器小聲說(shuō)話(huà)，所以上課時(shí)我們都很放松。
體育課不用端正地坐在座位上，背挺直，不用動(dòng)手抄抄寫(xiě)寫(xiě)，不用記記背背。每次上課鈴一響，我們就會(huì)在操場(chǎng)上排好隊(duì)伍，很放松地跟著老師做準(zhǔn)備動(dòng)作。每當(dāng)同學(xué)做錯(cuò)動(dòng)作時(shí)，我們都會(huì)哈哈大笑。人一笑就很開(kāi)心，就會(huì)忘記作業(yè)的煩惱。
做完運(yùn)動(dòng)后，我們開(kāi)始慢跑，讓全身上下的細(xì)胞都活躍起來(lái)了。接下來(lái)我們就跟著老師學(xué)做幾個(gè)新動(dòng)作，活動(dòng)一下筋骨。最讓人興奮的就是接下來(lái)的分組接力賽了，老師會(huì)讓分成幾組比賽。我們每次比賽都會(huì)全力以赴，力爭(zhēng)第一。而沒(méi)有參加的隊(duì)友們則會(huì)在一旁高聲大喊著：“加油、加油······”
一般老師都會(huì)把課堂剩下20分鐘給我們自由活動(dòng)。我們幾個(gè)同學(xué)會(huì)在操場(chǎng)上跑步，盡情地追趕，沒(méi)有人批評(píng)我們，沒(méi)有人約束我們。我們不會(huì)犯錯(cuò)，自然就心安了！
我向往這樣的課，也相信很多人都喜歡體育課！
我喜歡這樣的課作文 5
“丁零零……”清脆的上課另聲響了，我們飛快的進(jìn)入教室。這時(shí)，我們的盛老師拿著這一個(gè)大袋子，里面放著鐵絲、電池和鐵釘。我們大家丈二和尚摸不著頭腦地拿出老師課前要我們準(zhǔn)備的`材料。
老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)字“電”。接著就叫了一位女生和一位男生上講臺(tái)。讓女生拿一支鋼筆，男生拿一把尺，然后使勁往頭發(fā)上摩擦，再讓他們把各自所拿的東西伸向一堆細(xì)細(xì)的碎紙屑。霎時(shí)間，奇跡出現(xiàn)了：許多紙屑都自動(dòng)粘在了尺上。正當(dāng)我們看得目瞪口呆時(shí)，盛老師問(wèn)道：“同學(xué)們，你們說(shuō)是什么力量使紙屑粘上去了？”
“是電，電！”同學(xué)們立即爭(zhēng)先恐后地回答。教室里像油鍋里落進(jìn)了鹽似地炸開(kāi)了鍋。她緊接著問(wèn)：“哪來(lái)的電呢？”多數(shù)同學(xué)陷入了沉思，只有幾個(gè)小機(jī)靈試探性地小聲回答：“摩擦唄。”
“對(duì)，是的，”老師高興地接過(guò)話(huà)茬，一字一板地說(shuō)，“物體摩擦后能夠吸引小的東西，我們就說(shuō)這物體的帶了電�！�
“電池就是帶電的物體�！笔⒗蠋熣f(shuō)著，便讓我們把課前準(zhǔn)備的電池拿出來(lái)，并且用兩根鐵絲的一頭分別靠在電池的頭部和尾部，用手捏緊，并且把余下的鐵絲繞在一起，然后試試吸小鐵釘。令同學(xué)們大吃一驚的是：電竟然能吸小鐵釘。我突然間明白了，電能產(chǎn)生磁力。接下來(lái)老師又為我們講解了什么叫正電，什么叫負(fù)電……
下課鈴響了，大家一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“嗨，這課也太快了�！�
這種能夠親自實(shí)踐的課，我們喜歡。
我喜歡這樣的課作文 6
今天上午第三節(jié)班級(jí)興趣課，是由馮老師來(lái)給我們上課。你們可知道馮老師來(lái)給我們上一節(jié)什么樣的班級(jí)興趣課呢？你一定不會(huì)想到吧！
今天，馮老師給我們上了一節(jié)吹泡泡課。吹泡泡，你一定也喜歡吧！講到這一次，老師讓我們吹泡泡可有趣了。四個(gè)人一組，一起在講臺(tái)前面同時(shí)吹泡泡。吹出來(lái)的泡泡可是多極了，而且上面還帶著不同的顏色，有紅的、有白的、有綠的、有藍(lán)的等等，真是五顏六色，漂亮極了。坐在座位上的學(xué)生這時(shí)可呆不住了，有的“哇哇”地叫著跑出了座位去追打泡泡，有的`拍手大聲叫好，有的跑到門(mén)外去追打泡泡，還有的……
你說(shuō)我們?cè)谶@一節(jié)課上好玩不好玩？是呀，上課怎么吹起了泡泡來(lái)了。你們不要心急，你們一定不會(huì)知道馮老師讓我們吹泡泡是為了什么吧！一定會(huì)以為是趕什么好玩吧！錯(cuò)了，馮教師是為了讓我們寫(xiě)好作文而讓我們吹泡泡的。吹泡泡一結(jié)束，我們立刻動(dòng)筆寫(xiě)起了作文。就連那些平時(shí)不喜歡寫(xiě)作的學(xué)生都迅速地寫(xiě)起了作文來(lái)了。
你喜歡上這樣的作文課嗎？你參加了，一定也會(huì)像我們一樣喜歡的！
我喜歡這樣的課作文 7
語(yǔ)文課堂，深?yuàn)W而易解，關(guān)于語(yǔ)文課，我們每個(gè)人的心中都有不同的標(biāo)竿，去衡量它。那我喜歡什么樣的語(yǔ)文課呢？
曾經(jīng)有這樣一節(jié)課：我們一個(gè)個(gè)焉頭大腦，無(wú)精打采，就像被霜打了的茄子，抬不起頭來(lái)，老師在講臺(tái)上“自導(dǎo)自演”，提出的問(wèn)題她自己解答，當(dāng)她興高采烈地問(wèn)：“來(lái)，有誰(shuí)知道怎么做，為什么？”全班鴉雀無(wú)聲，她的神色沉下來(lái)了，低聲問(wèn)道：“有沒(méi)有人可以做？”全班仍然寂靜的可以聽(tīng)見(jiàn)呼吸聲。老師勃然大怒，一如既往的.批評(píng)了我們我們更是不敢站起來(lái)“眾說(shuō)紛紛”了。
現(xiàn)在有這樣一節(jié)課：我們一個(gè)個(gè)龍睛虎眼，老師一提問(wèn)題，眨眼間，班上已是熱火朝天，同學(xué)們搶著回答。老師成了一個(gè)旁聽(tīng)者，只在關(guān)鍵。重點(diǎn)的地方給我們講解，整個(gè)課堂活了起來(lái)，或是悅耳的讀書(shū)聲，或是有理有據(jù)的回答，或是一場(chǎng)簡(jiǎn)短而精彩的辯論賽，總而言之，各種各樣的表現(xiàn)方式如一場(chǎng)精心策劃的電影，生動(dòng)的播放著，可同已不再是被按了靜音鍵的課堂，而是充滿(mǎn)了活力；我們也不再是無(wú)精打采，而是神采飛揚(yáng)；老師也不再是與知識(shí)“單打獨(dú)斗”而是細(xì)細(xì)聆聽(tīng)。一切都那么悅耳，那么悅?cè)耍?/p>
曾經(jīng)的語(yǔ)文課與現(xiàn)在的語(yǔ)文課，可以算得上是天壤之別，相差十萬(wàn)八千里了，但每個(gè)人的心里不同，當(dāng)然選擇也就不同，每個(gè)人的想法不同，當(dāng)然選擇也就不同，但說(shuō)到這里，我心想：究竟是曾經(jīng)的課好呢還是現(xiàn)在的語(yǔ)文課好呢？現(xiàn)在的語(yǔ)文課老師的教學(xué)方法非常獨(dú)特，我非常喜歡�，F(xiàn)在我終于明白了。
我喜歡這樣的語(yǔ)文課——生龍活虎的語(yǔ)文課。
我喜歡這樣的課作文 8
今天下午第三節(jié)課是班隊(duì)課，我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的小游戲——“青蛙跳水”。老師跟我們講了規(guī)則后，游戲就開(kāi)始了。
首先上場(chǎng)的是我、陳弈焱、郭宏偉等。開(kāi)始都很順利，我們流利地輪流說(shuō)著“一只、青蛙、跳進(jìn)、水里、撲通”、“兩只、青蛙、跳進(jìn)水里、撲通撲通”……可到第五只青蛙，有的'同學(xué)皺起了眉頭，搖著身子，神色慌張起來(lái)。我見(jiàn)了，倒是胸有成竹，因?yàn)槲抑�，他們要“完蛋”了。果真如我所料，�?duì)手們一個(gè)接一個(gè)下了臺(tái)。最終只剩下蔡玲蓓這個(gè)小淑女。我心想，我可不能輸給她呀，說(shuō)什么也要把男生丟的面子給掙回來(lái)。終于，經(jīng)過(guò)幾分鐘的對(duì)執(zhí)，我以微弱優(yōu)勢(shì)將她打敗。
經(jīng)過(guò)一盤(pán)又一盤(pán)的決站，我們8人闖入副決賽，準(zhǔn)備一決雌雄。最后，我和陳文雅從中脫穎而出，成為最終決賽者。
決賽開(kāi)始了，我們兩人對(duì)答如流，不分上下，漸漸地，我們彼此皺起了眉頭。這可是不祥的預(yù)兆，就如走鋼絲，一不小心便會(huì)跌下去。可這又不是雙冠，非拼個(gè)你死我活不可。完了，我心里那么一震，因?yàn)槲彝苏f(shuō)到第幾個(gè)撲通了。算了，死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧。于是我毫不猶豫地說(shuō)了一個(gè)“撲通”。啊，真是瞎貓碰上了死耗子。運(yùn)氣不錯(cuò)！“我對(duì)了”“我對(duì)了”�？蛇\(yùn)氣撐得今住一時(shí)，撐不住一世，我再說(shuō)了個(gè)“撲通”。“錯(cuò)了！錯(cuò)了！”從臺(tái)下毫不留情地傳來(lái)一陣陣哄笑。就這樣，我遺憾地下了臺(tái)。
這節(jié)課，我雖然沒(méi)拿到冠軍，但我明白了一個(gè)道理，要辦好一件事，絕不能有半點(diǎn)馬虎，更不能有一絲的驕傲啊。
這樣的課，我喜歡。
我喜歡這樣的課作文 9
今天下午，陳老師來(lái)到教室，在黑板上寫(xiě)了大大的四個(gè)字——“親情測(cè)試”�！坝H情怎么測(cè)試？”同學(xué)們好奇地問(wèn)道。陳老師沒(méi)有直接回答，只是平靜地說(shuō)：“請(qǐng)你們拿出一張紙�！蔽覀�?nèi)喽悸?tīng)話(huà)地拿了出來(lái)。陳老師又說(shuō)：“這是一張潔白的紙，就像你們純潔的感情�！蔽覀�?nèi)帱c(diǎn)了點(diǎn)頭，“好，下面開(kāi)始第一步�！�
“現(xiàn)在在你那潔白的紙上寫(xiě)下五個(gè)你最親最親的人的名字�！薄鞍。〔盼鍌�(gè)？”“對(duì)，五個(gè)。”我們紛紛寫(xiě)了起來(lái)�！班�，五個(gè)，該選誰(shuí)呢？我想到，寫(xiě)媽媽、爸爸、外婆、爺爺、妹妹，好了，到了五個(gè)了。”老師說(shuō)：“下面在這五個(gè)人里用筆輕輕地劃掉一個(gè)人的名字�！薄皠澋粢粋�(gè)人？可是我們不舍得呀！”最后，我還是輕輕地劃掉了小妹妹�！皩�(duì)不起小妹妹！”我心里默默地想。老師又說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)賱澋粢粋�(gè)名字�！蔽夷叵耄�要?jiǎng)澋粢粋�(gè)？哎！劃掉誰(shuí)？我突然想到了：“哎，只能劃她了�！蔽矣钟霉P輕輕地劃掉了外婆，忽然我感覺(jué)到鼻子酸酸的，眼睛濕潤(rùn)了，淚水迷糊了眼睛，又一眨眼的功夫我滴下了眼淚�！皩�(duì)不起，外婆�！蔽倚南�。老師又說(shuō)：“再劃掉一個(gè)人�！本驮谀且粍x那我哭了，“對(duì)不起爺爺，我只能劃掉您了�！蔽曳路鹇�(tīng)到爺爺在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！蔽矣霉P非常輕地劃掉了爺爺，劃過(guò)之后看爺爺?shù)?名字上仿佛就看不見(jiàn)那個(gè)記號(hào)，因?yàn)槲也簧岬�，所以劃得特別輕。忽然老師又說(shuō)：“再劃一個(gè)�！蔽以谛睦锎罂奁饋�(lái)：“爸爸，我只能劃您了�！蔽曳浅７浅］p地下筆，那張潔白的紙上只剩媽媽了。老師又說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)賱澋糇詈笠粋�(gè)名字，因?yàn)槟阋院笠蔀橐恢恍埴�，一只自由、�?dú)立的雄鷹展翅飛翔�！�
這節(jié)課是有“魔法”的，因?yàn)殛惱蠋熥屛覀兌昧巳松闹匾徽n——珍惜親情。
我喜歡這樣的課作文 10
我喜歡上語(yǔ)文課，因?yàn)檎Z(yǔ)文課豐富、有趣，而且還可以使我們?cè)诟鞣蕉玫藉憻�。特別是那節(jié)有表演內(nèi)容的語(yǔ)文課更是使我至今難忘。
那還是剛?cè)酥袑W(xué)不久的一天，第二節(jié)課上課鈴聲剛響過(guò)，語(yǔ)文老師便滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，我猜想，一定是有什么好事。果然不出我所料，老師開(kāi)日就笑著說(shuō)：“今天，我們來(lái)上一節(jié)不同尋常的語(yǔ)文課，來(lái)一場(chǎng)‘背誦與表演’的比賽，要求人家按順序背我們學(xué)過(guò)的、要求背誦的課文。如果誰(shuí)背錯(cuò)了，或是沒(méi)背出來(lái)，就要到我這里拿一張紙條，按上面的要求為人家表演節(jié)目。目的呢，一來(lái)希望同學(xué)們能認(rèn)真回顧一下以前學(xué)過(guò)的課程，二來(lái)是豐富同學(xué)們的生活，使人家得到鍛煉。”話(huà)音剛落，同學(xué)們便拍手叫好。比賽開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)背得特別認(rèn)真，惟恐有一點(diǎn)錯(cuò)誤。不好，前面的同學(xué)忘詞了，想了半天也白費(fèi)，只好認(rèn)命了，拿了一張紙條，為人家表演節(jié)目。表演過(guò)后，比賽又繼續(xù)進(jìn)行。哎呀，不好!馬上就要輪到我了。我好著急，一個(gè)、兩個(gè)……前面的兒個(gè)同學(xué)都順利地通過(guò)了。到我了，我剛站起來(lái)，便冒了一身冷汗，接著背誦時(shí)嘴唇也直打哆嗦，再一著急，忘詞了，真倒霉!我心里埋怨著，可同學(xué)們卻都?xì)g迎我這個(gè)文娛委員為大家表演節(jié)目。我取了一張紙條，要求是讓我表演一位人醉后的醉鬼的形象。這怎么行呢?我一個(gè)“女流之輩”怎么能獻(xiàn)這樣的'丑呢?我焦急地等待著，等待著同學(xué)的寬恕，但事不由人，沒(méi)辦法，只好獻(xiàn)丑了。我踉踉蹌蹌地走了幾步，同學(xué)們就已笑聲不止了。我有些不好意思，但老師向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，我又鼓起勇氣來(lái)接著演。我投入極了，仿佛自己真的是一位醉鬼。表演在一陣掌聲中結(jié)束了。人家都說(shuō)我演得不錯(cuò)，老師也表?yè)P(yáng)了我，比賽又繼續(xù)進(jìn)行……
我喜歡這樣的語(yǔ)文課，因?yàn)樗坏刮覀冹柟塘酥R(shí)，而且也陶冶了情操，使我們?cè)谥T方而都得到了鍛煉，要是這樣的語(yǔ)文課能多上幾節(jié)該多好啊!
我喜歡這樣的課作文 11
風(fēng)和日麗的早晨，鳥(niǎo)兒在枝頭唱著悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌。校門(mén)前，同學(xué)們背著書(shū)包，蹦跳著進(jìn)了學(xué)校。
上課了，同學(xué)們涌進(jìn)教室，端正地坐好，等待著老師�！斑诉�！”老師用手敲了敲門(mén)，手里捧著教科書(shū)，滿(mǎn)臉笑容地走了進(jìn)來(lái)。
大家都不知道老師葫蘆里到底賣(mài)什么藥，只得等老師開(kāi)口。老師像變戲法似的從口袋里拿出一條紅領(lǐng)巾，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)一篇課文《月光曲》�！蓖瑢W(xué)們點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著老師甩了甩紅領(lǐng)巾：“大家知道嗎，文中的姑娘，是一位盲人，可她依然知道是貝多芬彈的曲子�，F(xiàn)在我請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，蒙住一人的眼睛，另一位不停地?fù)Q，讓他猜猜是誰(shuí)，能否猜得到。”大家都很欣喜，自告奮勇舉起手，第一個(gè)就是我。我小心地系上紅領(lǐng)巾，眼前一片漆黑，什么也看不見(jiàn)。第一位對(duì)手上來(lái)了，他捏著鼻子叫著：“你好！猜猜我是誰(shuí)？”我傻眼了，這是誰(shuí)呀！平常我看名單都不知道是誰(shuí)，這下好了，我嘀咕著，隨便蒙一個(gè)：“嗯……37號(hào)！”緊接著，引來(lái)了同學(xué)們一陣哄笑。下一個(gè)也站了上來(lái)，一起叫著：“你猜我是？”我疑惑著：“難道他是雙面人——有兩種聲音”大家叫了起來(lái)：“31號(hào)！29號(hào)！40號(hào)！”一個(gè)個(gè)雜亂的'聲音直沖耳朵。我無(wú)語(yǔ)地扯下紅領(lǐng)巾，才發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)都猜不到，真是哭笑不得、
許多同學(xué)也上聲試了試，都沒(méi)有成功，老師拍了拍手，示意我們安靜：“同學(xué)們，你們看，盲人姑娘可以聽(tīng)出貝多芬彈的曲子，而你們卻不認(rèn)識(shí)對(duì)方是誰(shuí)�？磥�(lái)得認(rèn)真聽(tīng)課嘍！”老師開(kāi)始縱聲繪色地講課，這堂課，我們聽(tīng)得格外認(rèn)真，體會(huì)到盲人姑娘的不幸，也聽(tīng)了聽(tīng)《月光曲》，聽(tīng)出了月光照耀下的大海……
“�！扁徛曧懥�，一節(jié)課過(guò)去了，我們頭一次感覺(jué)上課過(guò)得這么快，這篇課文也牢牢地記在我們心里。
假如我們真的成了盲人，不知道有多麻煩，那些不幸的人多么渴望光明啊！或許他們還沒(méi)有看過(guò)世界，就注定活在黑暗里，因此，讓我們呼吁：“讓那些盲人重見(jiàn)光明吧！”
我喜歡這樣的課作文 12
這學(xué)期，我就特別喜歡語(yǔ)文課。老師生動(dòng)的講解是那么有趣，讓每一篇文章，每一個(gè)漢字都像音符一樣跳動(dòng)起來(lái)，把我們帶到一個(gè)充滿(mǎn)趣味的藝術(shù)殿堂。這都是因?yàn)槲倚ｉ_(kāi)展了高效語(yǔ)文課堂活動(dòng)，實(shí)行了小組自主管理，實(shí)現(xiàn)了小組與小組之間，個(gè)人與個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情也與日俱增。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課時(shí)間到了，語(yǔ)文老師輕盈地走上講臺(tái)，和顏悅色地說(shuō)：“今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《夜鶯之歌》這一課，請(qǐng)各個(gè)小組分別選派代表對(duì)課文的每個(gè)部分進(jìn)行朗讀并評(píng)價(jià)�！崩蠋焺傄徽f(shuō)完，各個(gè)小組爭(zhēng)先恐后地舉起手。老師挑選了2A組的3號(hào)同學(xué)來(lái)匯報(bào)朗讀，他站起來(lái)認(rèn)真地讀了一遍，可同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他聲音不夠洪亮，感情也不夠充沛。這時(shí)他們組的`競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手2B組的3號(hào)同學(xué)自告奮勇地站了起來(lái)，聲情并茂地讀了起來(lái)。聽(tīng)著聽(tīng)著，我們也仿佛身臨其境，置身于小夜鶯的身邊：聽(tīng)他是如何與敵人機(jī)智的周旋，從容不迫地咒罵敵人；看他是如何巧妙地利用歌聲在敵人的身邊傳遞情報(bào)……在競(jìng)爭(zhēng)中，2B組獲得了勝利，他們組獲得了加分的機(jī)會(huì)。全組同學(xué)都流露出開(kāi)心的笑容。而2A組的同學(xué)們也不甘示弱，他們嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備著下一次的競(jìng)爭(zhēng)呢。
一節(jié)課的時(shí)間很快就要過(guò)去了，老師讓我們各個(gè)競(jìng)爭(zhēng)小組之間進(jìn)行最后一輪競(jìng)爭(zhēng)，看看哪個(gè)小組最先完成本節(jié)課的檢測(cè)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)面紅耳赤，朗朗的讀書(shū)聲不絕于耳。每一個(gè)同學(xué)都精神抖擻，我自然也不甘示弱，快速識(shí)記本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。大約5分鐘后，測(cè)驗(yàn)時(shí)間到了，教室里只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的答題聲，緊接著老師統(tǒng)計(jì)了一下答題情況，結(jié)果令我們十分意外——全班同學(xué)都優(yōu)質(zhì)完成了今天的測(cè)驗(yàn)。
就這樣，在你追我趕的氣氛中，我們開(kāi)心地完成了本節(jié)課的任務(wù)。我喜歡這樣的語(yǔ)文課，在這里我們一定能夠插上理想的翅膀，在語(yǔ)文的世界里自由翱翔。
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