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在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
我的語文老師姓麻，我們都叫她麻老師。從一年級(jí)開始她一直當(dāng)我們的班主任。麻老師在課堂上講課很生動(dòng)，她經(jīng)常把我們不懂的`題目舉例子給我們講，讓我們就會(huì)做。
麻老師對同學(xué)們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格，每次同學(xué)們的作業(yè)有錯(cuò)時(shí)，都要同學(xué)們訂正了懂了才行。麻老師關(guān)心我們就像關(guān)心自己的孩子一樣。
我腳痛的這段時(shí)間她都叫我不要去田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。我喜歡我們的語文老師。
我的老師作文2
我的沈老師有時(shí)和藹可親，有時(shí)又很嚴(yán)肅，真搞不懂到底是怎樣的'？
沈老師溫柔的時(shí)候是笑咪咪的，兩條眼睛瞇成一條縫，像一只小貓一樣；嚴(yán)肅時(shí)又像一只憤怒的獅子，好像在咆哮。
沈老師一直教我們眼離本子一尺遠(yuǎn)，背要挺起來......可是我就是不聽，到后來，我戴了一副眼鏡，才知道沈老師當(dāng)時(shí)說的話是多么重要！我當(dāng)初為什么就是不聽呢？我真是笨啊！
我們要聽老師的話，不然，要出岔子的呦！
我的老師作文3
毛老師是我們的.班主任和語文老師。她戴著眼鏡，看上去很有學(xué)問。
每次上課時(shí)，毛老師總是笑瞇瞇的，從不對我們大聲說話。我們都很喜歡她，經(jīng)常圍著她“毛老師”、“毛老師”地叫。
有一次，我們正在讀課文。毛老師輕輕地來到我身邊，對我說：“請你把書拿起來�！蔽荫R上拿起書，讀得更認(rèn)真了。
還有一次毛老師提問題，我高高地舉起了手，心想：“毛老師快叫我呀，我會(huì)回答這個(gè)問題！”毛老師好像聽見了似的，真的叫我了。我高興極了，站起來大聲地回答問題。毛老師對我豎起了大拇指，說：“孫葉萍真棒!”
我喜歡毛老師!
我的老師作文4
晴朗的一天開始了，我們上坡的時(shí)候累得精疲力盡，上樓梯的時(shí)候氣喘吁吁。
上課的時(shí)候，我覺得陳老師很兇，但是只有對我們嚴(yán)厲一點(diǎn)，我們才會(huì)認(rèn)真聽講。下課的時(shí)候，陳老師很溫柔，會(huì)和我們開玩笑，也很關(guān)心我們。
陳老師皮膚是棕褐色的'，我想是平時(shí)為我們奔波操勞而曬的吧。
我想對陳老師說：“您辛苦了！”
我的老師作文5
劉老師是去年接管我們班的，見面時(shí)的情景仍然歷歷在目：
隨著“砰”的一聲門響,我不由地吃了一驚：一位亭亭玉立的少女出現(xiàn)在我的眼前。
“丁鈴鈴丁鈴鈴”開始了劉老師的第一堂課。說實(shí)在的，過去的語文老師總會(huì)把課堂弄得死氣沉沉的想到這些，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。不想這位老師滑稽幽默的.語言立即把課堂從死氣沉沉中掙脫出來。正如千里馬遇上了伯樂,我也遇上了我理想中的老師，我的學(xué)習(xí)生涯才真正開始。
從此劉老師接管了我們班的語文。她在工作中盡職盡責(zé)，記得有一次，劉老師的病了，輸了大概一個(gè)多月的液，可沒耽誤我們一分一秒。
老師啊，我一定會(huì)以優(yōu)異的成績來報(bào)答你的！
我的老師作文6
科學(xué)老師對我們很好，總是很溫柔地給我們講課。
記得有一次，她在講課的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)在補(bǔ)語文作業(yè)，不幸被她看見了。她沒生氣，而是溫柔地說：“我在上科學(xué)課，不能寫其他作業(yè)。”那個(gè)同學(xué)一直沉默。然后我們異口同聲地說：“老師，他的.語文作業(yè)沒有寫完�！崩蠋熣f：“原來是這樣啊�！比缓筠D(zhuǎn)頭對他說：“下不為例。”那個(gè)同學(xué)羞愧地低下了頭。
我的老師作文7
我的老師,三十來歲,中等身材,柳葉般的眉毛微微向下壓著,一雙輪廓分明的眼睛里溢滿了笑容,蘊(yùn)含著智慧,有點(diǎn)學(xué)者風(fēng)范。
我的老師她愛崗敬業(yè)，為了給我們多教點(diǎn)知識(shí)，老師經(jīng)常把課拖長一些，都是為了我們多學(xué)了些知識(shí)，很多同學(xué)對老師這一方面有點(diǎn)不滿，可是，老師也是為了我們呀！
我的老師，她為了我們能夠多積累些知識(shí)，經(jīng)常把作業(yè)完全批改完了，才去休息，過不了幾天老師就有黑眼圈了，我們知道這是老師熬夜的結(jié)果，但是她沒有因此而放棄她的'工作，還是日日夜夜地為我們著想。
我的老師有時(shí)連周未也不休息，同學(xué)們都非常喜歡她。
我的老師作文8
敬愛的中學(xué)老師：
你好!
再有一個(gè)暑假我們就要見面了，心里十分期待。我想你一定是一個(gè)平易近人的人吧!我想你對我還很陌生吧，那么現(xiàn)在就讓我來介紹一下我自己吧!
我叫魏子豪，畢業(yè)于海州區(qū)西華園小學(xué)六年三班。我是一名有愛心的`小個(gè)兒，成績還算不錯(cuò)。馬虎是我的最大缺點(diǎn)，希望您能幫我改掉這個(gè)毛病，上中學(xué)時(shí)我一定會(huì)加倍努力，刻苦學(xué)習(xí)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好少年!
祝
身體健康，萬事如意。
未曾謀面的學(xué)生：魏子豪
20xx年3月3日
我的老師作文9
我們周六來到補(bǔ)習(xí)班。蘭老師太漂亮了，她帶我們玩游戲。有些孩子在玩捉迷藏，有些在玩毽子，有些在玩跳繩。其中我最喜歡的.是老鷹抓小雞。
游戲規(guī)則是:張贛榆是鷹，周志沃是母母雞，我們是小雞。游戲開始了。我們在后面排隊(duì)。鷹左右跳躍，我們左右搖擺。老鷹沒有成功，但他制定了另一個(gè)計(jì)劃。他趁媽媽不注意，把后面的雞都抓了。
雖然我們被抓了，但我覺得真的很開心！
我的老師作文10
我的潘老師高高的個(gè)子，濃濃的眉毛，一雙明亮的眼睛。
我的`潘老師很幽默。
記得有一次，潘老師在講課，我的同桌胡鋇旦卻低著頭正津津有味的啃著手指甲。潘老師發(fā)現(xiàn)了，輕輕地走了過來，笑咪咪地說：“鋇昊剛吃好飯是不是又餓啦？”胡鋇昊和我們都開心地笑了，從那后我再也沒看見胡鋇昊啃指甲了。
還有一次，我們和潘老師在操場上玩，王旭波伏在地上玩著，潘老師走了過去說：“王旭波，你在打掃操場吧，可惜你把自己變成一個(gè)泥猴子啦！”王旭波羞得一骨碌站了起來。
我們的班主任很幽默，我們很喜歡他！
我的老師作文11
不太苗條的身材，胖乎乎的小手，水靈靈的`大眼睛，好像會(huì)說話，一張愛笑的嘴，時(shí)常往上翹著，雖然長得不是特別漂亮，但她身上那種積極樂觀的態(tài)度一直感染著我，讓我懂得了好多道理。她，就是我最愛的語文老師，郭老師。她很愛和我們開玩笑，但也有時(shí)很嚴(yán)厲。她不像別的老師那么死板，她的課氣氛很融洽。她也不想別的老師那樣占課，是他的課她就上，不是她也不強(qiáng)求。
她是我最喜歡的老師！
我的老師作文12
我有一個(gè)漂亮的美麗的老師。
有一次我到了她家去補(bǔ)習(xí)，她問我說：你這幾天在干嘛？都在寫作月。我高興地說。好那我們開始補(bǔ)習(xí)吧！老師說。首先她給我補(bǔ)了作文和日記。沒想到時(shí)間那么快就過去了，我和老師說了聲再見后，便高興的回家了。
我的`老師作文13
我心目中的老師是我的數(shù)學(xué)老師辛老師。辛老師長得又高又壯，他的眼鏡大大的，頭發(fā)長長的.頭型方方的。
辛老師的特點(diǎn)是檢查作業(yè)特認(rèn)真，就連一個(gè)單位或一個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，他也能很快找出來，哈哈高抬!怎么樣，我的數(shù)學(xué)老師很細(xì)心吧!
辛老師的性格很溫順，只要我們表現(xiàn)好，就給我們上自習(xí)，如果生氣了，就不好玩了，大家都不要讓辛老師不開心，否則辛老師就會(huì)對你嚴(yán)重處罰的。
啊!我心目中的老師是辛老師，有了他我一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)的。
我的老師作文14
我的教師姓修，看!苗條的.身材，烏黑的披肩頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，穿著一身樸素的衣服，她就是我的語文教師修教師。
修教師是我們的班主任，她對同學(xué)們要求十分嚴(yán)格。有一次我的生字沒有寫完，教師檢查以后，發(fā)現(xiàn)我沒有寫完，便叫我補(bǔ)寫完。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)放學(xué)以后修教師幫忙同學(xué)們補(bǔ)課，輔導(dǎo)同學(xué)做作業(yè)，她是一位平易近人的好教師。
我的老師作文15
我的數(shù)學(xué)老師，也就是我的班主任王老師。
王老師對我們班很負(fù)責(zé)，王老師很會(huì)把我們的班調(diào)整好。比如：王老師會(huì)把我們的班，老打架的同學(xué)，上課隨便說話，隨便下坐的同學(xué)，大課間不好好做操的同學(xué)。王老師一定會(huì)找到辦法把那些同學(xué)調(diào)整好，王老師會(huì)說許多很激勵(lì)我們的話，會(huì)讓那些同學(xué)受到感觸。王老師早就有了計(jì)劃來調(diào)整我們班第一步干什么，第二步干什么……一學(xué)期王老師慢慢地把我們班調(diào)整好，第二學(xué)期王老師會(huì)繼續(xù)把我們班調(diào)整的更好的'！
我們班以前是學(xué)校最差的班級(jí)，我們班從一年級(jí)到四年級(jí)，一個(gè)年級(jí)換一個(gè)班主任，只有王老師能把我們班調(diào)整好。王老師對我們很嚴(yán)厲，我發(fā)現(xiàn)只有王老師那樣嚴(yán)厲的老師，才能把我們班調(diào)整好！
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