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在發(fā)展不斷提速的社會中，崗位職責(zé)的使用頻率逐漸增多，崗位職責(zé)是組織考核的依據(jù)。我們該怎么制定崗位職責(zé)呢？下面是小編為大家整理的班組管理崗位職責(zé)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班組管理崗位職責(zé)1
班組是企業(yè)的最基層組織，也是最基本的生產(chǎn)單位。做為企業(yè)安全管理的基石，班組建設(shè)的好壞對企業(yè)的建設(shè)尤其是安全方面就顯得尤為重要了，在現(xiàn)代企業(yè)管理技術(shù)日益精進(jìn)與成熟，并不斷創(chuàng)新的形式下，如何搞好班組建設(shè)就成為重中之重。在日常的工作中結(jié)合實際加強(qiáng)班組建設(shè)，促進(jìn)安全生產(chǎn)，為職工提供一個良好的工作環(huán)境，激發(fā)他們的工作積極性、創(chuàng)造性和可塑性。真正發(fā)揮出班組建設(shè)的基石作用，本人認(rèn)為應(yīng)著重做好以下幾方面：
一、做好班組建設(shè)的基本管理工作，發(fā)揚以人為本的安全理念。
（一）班組建設(shè)的基本管理
班組管理是指在企業(yè)整個生產(chǎn)經(jīng)營活動中，由班組自身所進(jìn)行的計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制、激勵等管理活動。班組管理的職能在于對班組中的人、財、物合理組織、有效利用，以達(dá)到企業(yè)和基層單位所規(guī)定的目標(biāo)和要求。做為最小團(tuán)體的班組，貫徹執(zhí)行企業(yè)多方位和全面性的各項工作，從實際出發(fā)，實打?qū)嵉刈龊闷髽I(yè)各項管理和安全生產(chǎn)工作，按要求細(xì)分到個人，做到細(xì)中求真，細(xì)中求深，細(xì)中求實的目的，將班組“小”“全”“實”“細(xì)”的特點發(fā)揮的有聲有色。根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)和生產(chǎn)計劃做到優(yōu)質(zhì)、低耗和安全文明生產(chǎn)，創(chuàng)造出最佳經(jīng)濟(jì)效益。班組建設(shè)工作著重做了以下發(fā)幾方面：1、搞好勞動定額工作，按照作業(yè)計劃組織均？生產(chǎn)，確保安全文明生產(chǎn)，將安全生產(chǎn)、工作任務(wù)、工作質(zhì)量、工作要求按定額進(jìn)行分解，實行考核打分制與經(jīng)濟(jì)責(zé)任制掛鉤，堅持按勞計酬；2、做好質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作，貫徹落實工藝標(biāo)準(zhǔn)，搞好科學(xué)管理，不斷完善以崗位經(jīng)濟(jì)責(zé)任
制度為基礎(chǔ)，以產(chǎn)品質(zhì)量為保證，以工作誠信為主體的標(biāo)準(zhǔn)化，全面開展質(zhì)量管理，保質(zhì)保量；3、注重技術(shù)進(jìn)步，學(xué)習(xí)運用新技術(shù)，練好基本功，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗，開展合理化建議和技術(shù)革新活動，認(rèn)真填寫原始憑證和記錄，及時、齊全、清晰、準(zhǔn)確，做好班組計量工作和信息工作；4、抓好班組規(guī)章制度，實行民主管理，建立健全民主管理制度，做到工作有內(nèi)容、考核有標(biāo)準(zhǔn)。積極組織勞動競賽，開展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動，做好勞動保護(hù)和環(huán)境保護(hù)工作，保障員工的健康和安全；5、完善班組基礎(chǔ)教育，組織員工參加文化、技術(shù)、業(yè)務(wù)和管理知識的學(xué)習(xí)，做好教育培訓(xùn)工作，培養(yǎng)員工的敬崗愛業(yè)的精神，開展崗位練兵，人人要達(dá)到本工種、本級工的應(yīng)知應(yīng)會得要求。6、加強(qiáng)班組團(tuán)結(jié)，提高班組凝聚力，關(guān)心員工生活，做好宣傳教育，開展豐富多彩的文體活動，做到寓教于樂，培養(yǎng)班組的安全文化。
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人是安全生產(chǎn)過程中的最基本要素，是安全生產(chǎn)最活躍、最不穩(wěn)定的可變分子，安全管理的根本目得就是解決人的安全。牢固樹立“安全第一、以人為本、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，是安全生產(chǎn)的根本理念。班組建設(shè)要始終圍繞這一理念開展工作。堅持以人為本，保護(hù)人的生命，預(yù)防人為失誤，杜絕人身事故。積極開展煤礦本質(zhì)安全管理體系，從“事后處理”變“事先控制”，變被動應(yīng)對為主動預(yù)防，實行關(guān)口前移、預(yù)控為先。特別注重從生產(chǎn)現(xiàn)場做起，真正落實“安全第一，預(yù)防為主”的'安全生產(chǎn)方針，變“要我安全”為“我要安全”、“我會安全”、，形成一個“我想安全、我能安全”的良好氛圍和“不能違章、不敢違章、不想違章”的自我管理和自我約束機(jī)制，使安全管理由外部監(jiān)督控制逐步轉(zhuǎn)化為員工的自我管理，實現(xiàn)人的本質(zhì)安全。
1、加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)，規(guī)范班組崗位操作，完善個人勞動防護(hù)裝備，增強(qiáng)員工的安全觀念，提高工作能力和自我約束能力的基本途徑。積極利用班前會定期組織員工學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》和“三大規(guī)程”（安全規(guī)程、作業(yè)規(guī)程、操作規(guī)程），每月根據(jù)礦安全生產(chǎn)安排編制每日一題、通過班前會組織學(xué)習(xí)，在月底利用業(yè)余時間進(jìn)行考試，加強(qiáng)本質(zhì)安全體系知識學(xué)習(xí)等活動開展有效形式，挖掘潛在的危險因素，通過風(fēng)險辨識全科員工全員參加辨識了138項風(fēng)險源，根據(jù)辨識的風(fēng)險源制定了相應(yīng)的預(yù)防措施，并制定成卡片發(fā)放到員工手中，嚴(yán)格控制人為失誤，提高員工安全意識和安全技術(shù)素質(zhì)，形成人人聯(lián)保、自主保安、互助保安的現(xiàn)場安全保障格局，幫助大家樹立安全生產(chǎn)意識，打牢安全生產(chǎn)的思想基礎(chǔ)。
2、“安全就是效益——向管理要安全，向安全要效益”。安全出了問題，效益就無法保證。沒有安全就沒有效益，安全最大的受益者是一線工人，發(fā)生事故最大的受害者是也是一線工人，安全工作抓不好將導(dǎo)致出現(xiàn)大事故，會牽涉到許多精力、財力、物力、人力，稍有疏忽就會造成直接和間接經(jīng)濟(jì)損失。安全抓好了，就為我們創(chuàng)造了直接和間接的效益。
3、提高安全超前觀點，就是讓員工提前樹立安全防范意識，重點抓好員工的“三前”意識教育：一是“防在前”。要居安思危，做到防范于未然，加大安全監(jiān)督管理的力度，把各項防范措施落實在事故發(fā)生之前，將事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。二是“想在前”。教育員工在工作前首先要做到“五思而行（上崗前五思考）”。即：“做本項工作有什么風(fēng)險？不知道不去做；是否具備作此項工作的技能？不具備不去做；做本項工作環(huán)境是否安全？不安全不去做；做本項工作是否有合適的工具？不合適不去做；做本項工作是否佩戴合適的防護(hù)用品？沒有不去做”。在安全生產(chǎn)過程中，大力提倡“我為人人，人人為我”的思想意識，時時處處以“我”為中心，“我”字當(dāng)頭，從“我”做起，從身邊做起，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。三是“做在前”。在生產(chǎn)過程中，對于人的不安全行為、機(jī)械設(shè)備的不安全狀態(tài)、環(huán)境的不安全因素、管理工作中存在問題和尚未整改的缺陷等等，要事先鑒別和判斷可能導(dǎo)致發(fā)生傷害事故的各種因素，特別是重大事故的隱患，要及時采取果斷的措施，消除和防止事故的發(fā)生。要認(rèn)真分析各種事故的原因，從中找出一些帶有規(guī)律性的東西，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，防止和杜絕類似事故的重演。
班組管理崗位職責(zé)2
1.嚴(yán)格執(zhí)行公司各項安全制度，不得放過任何漏洞。
2.負(fù)責(zé)組織職工安全教育及考核，不得輕視應(yīng)付。
3.負(fù)責(zé)巡查班組工作范圍安全狀況，不得遺漏死角。
4.負(fù)責(zé)每周一次的安全活動日，不得有名無實。
5.組織協(xié)調(diào)每日班前會，不得敷衍了事。
6.安全事故“四不放過”，不得弄虛作假。
7.認(rèn)真作好安全工作記錄，不得馬虎了事。
8.違章隱患及時糾正，不得有視無睹。
9.服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，認(rèn)真完成工作任務(wù)。
班組管理崗位職責(zé)3
一、主要工作職責(zé)：根據(jù)服務(wù)顧問下達(dá)的維修任務(wù)，合理分配組員施工;對維 修過程及細(xì)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控，對維修質(zhì)量負(fù)責(zé);對維修進(jìn)度進(jìn)行管控，對維修速 度負(fù)責(zé);對維修組員進(jìn)行培訓(xùn)培養(yǎng)，對團(tuán)隊建設(shè)負(fù)責(zé);對工具設(shè)備進(jìn)行管理 保養(yǎng)，對設(shè)備財產(chǎn)負(fù)責(zé);對衛(wèi)生及安全設(shè)施進(jìn)行監(jiān)察，對衛(wèi)生和安全生產(chǎn)負(fù) 責(zé);
二、分配：結(jié)合本班組人員實際技術(shù)水平、現(xiàn)有任務(wù)量、場地狀況、時間進(jìn)度 等具體條件，合理安排組員實施維修作業(yè)，盡可能保持各組員之間體能、技 術(shù)、效率的對等均衡;
三、質(zhì)量：對組員的維修過程經(jīng)行監(jiān)控，現(xiàn)場及時指導(dǎo)維修作業(yè)過程中的`難點、 重點，并對已經(jīng)發(fā)生的維修質(zhì)量隱患采取補(bǔ)救措施，對班組完工車輛進(jìn)行仔 細(xì)全面檢查，確保維修質(zhì)量;
四、速度：對維修進(jìn)度進(jìn)行管控，全面把握維修進(jìn)度管理，及時調(diào)配、調(diào)動相 關(guān)組員協(xié)助，提高維修效率。
五、培訓(xùn)：了解組員培訓(xùn)需求，及時了解相關(guān)廠家技術(shù)資料和培訓(xùn)教材，并組 織班組內(nèi)部不同形式的培訓(xùn)教育，逐步提升班組人員的個人素質(zhì)。
班組管理崗位職責(zé)4
職責(zé)描述:
1、負(fù)責(zé)開發(fā)、考察、評估新的園林景觀工程施工班組及供應(yīng)商資源,能夠清楚的描述所考察班組的優(yōu)、劣,為公司對班組的'評估決策提供依據(jù);
2、熟悉每個專業(yè)班組的數(shù)量、飽和度及施工能力,可以為項目部推薦適合的施工班組;
3、評估班組與項目部的合作情況,從滿意度、施工進(jìn)度、質(zhì)量、安全等方面對班組進(jìn)行綜合評估,為班組分類、評級提供數(shù)據(jù)支撐;
任職要求:
1、本科學(xué)歷,工程管理相關(guān)專業(yè),具有三年以上工程管理相關(guān)工作經(jīng)驗,具有園林景觀施工工作經(jīng)驗者優(yōu)先考慮(施工、核算工作經(jīng)驗均可)
2、具有良好的溝通、表達(dá)能力及良好的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力;具有良好的文字表達(dá)能力
3、能夠適應(yīng)頻繁的出差,抗壓能力強(qiáng);
4、能夠熟練的使用office辦公軟件
班組管理崗位職責(zé)5
淺談煤礦班組安全管理中的人本效應(yīng)人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，更是煤礦安全生產(chǎn)管理諸要素中最重要的決定因子。班組作為礦井安全生產(chǎn)中的最基層組織，要順利貫徹落實企業(yè)先進(jìn)的管理理念、科學(xué)的管理制度、合理的勞動組織和完善的安全措施，實現(xiàn)安全生產(chǎn)任務(wù)目標(biāo)，就必須堅持以人為本，充分發(fā)揮班組成員的主觀能動性和工作積極性。因此，班組安全管理的優(yōu)劣，決定于人本效應(yīng)的充分發(fā)揮。下面，筆者就如何發(fā)揮煤礦班組安全管理中的人本效應(yīng)談幾點粗淺的認(rèn)識。
一、加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)，塑造班組安全管理的靈魂
安全文化是一種獨具特色的文化現(xiàn)象，是進(jìn)行安全管理的有效形式，它以人為本，以文化為載體，通過文化的滲透提高人的安全價值觀和規(guī)范人的行為，是安全管理的靈魂。班組作為參與管理的最基層組織，既是安全生產(chǎn)的直接承載者，又是各項安全制度、措施的直接執(zhí)行者，更應(yīng)該認(rèn)真研究加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)的新途徑、新方法和新手段，從提高組員的安全思想境界和維護(hù)組員的安全權(quán)益入手，大力進(jìn)行“我懂安全、我要安全、我會安全”的引導(dǎo)，動用一切手段進(jìn)行全過程、全方位的安全理念、安全價值觀的宣傳和灌輸，使“自己的安全自己管，指望別人不保險”、“我的責(zé)任我知道，我的責(zé)任我落實”的安全理念真正變成每個組員的自覺行動。
1、創(chuàng)新載體，加強(qiáng)教育，增強(qiáng)組員的安全意識
在安全管理中，人是第一要素，起著決定性的作用，從煤礦發(fā)生的各類事故中不難看出，大部分都是人為因素造成的.。因此，加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)組員的安全意識，杜絕不規(guī)范行為，就顯得尤為重要，也是一項長期而艱巨的工作，必須要用科學(xué)的方法，合理、規(guī)范、持之以恒地開展。要注意創(chuàng)新安全文化載體，積極構(gòu)建安全意識教育的平臺。當(dāng)前，我們盛泉公司66個生產(chǎn)班組中普遍采取了“班前安全宣誓、一日一安全提醒、現(xiàn)身安全說法、發(fā)動家屬給組員寄送安全家書、建立全家福親情牌板、給組員發(fā)送安全手機(jī)短信”等安全教育方式，并在學(xué)習(xí)室、工作現(xiàn)場和組員宿舍等場所張貼安全諺語、安全警句，從視覺系統(tǒng)到聽覺系統(tǒng)進(jìn)一步增強(qiáng)了組員對安全的感性認(rèn)識，把先進(jìn)的安全管理理念深深地烙在了組員的腦海里。除此之外，筆者認(rèn)為，要讓組員對安全的認(rèn)識由感性上升到理性，還應(yīng)該積極探索教育載體的不斷創(chuàng)新。一是要積極推廣并堅持好“手指口述”管理法，以此規(guī)范組員的作業(yè)習(xí)慣�！笆种缚谑觥惫芾矸ㄊ菄H認(rèn)可的先進(jìn)安全管理方法，是針對煤礦高危及操作環(huán)節(jié)復(fù)雜等特點，創(chuàng)新的一種通過心想、眼看、口說、手指的指向性集中，按危害辨識、預(yù)防和培訓(xùn)的策劃對工作程序中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行確認(rèn)。通過這種方式，促使組員深思牢記安全操作過程及作業(yè)要領(lǐng)，是規(guī)范組員安全生產(chǎn)行為、落實安全措施、杜絕習(xí)慣性違章、確保安全生產(chǎn)的有效管理模式。目前，許多煤礦都在推廣此法，盛泉公司也不例外，但關(guān)鍵是要做到持之以恒地堅持，并抓好向班組自主管理的延伸，提高職工主動執(zhí)行“手指口述”操作法的自覺性，使管理要求和正確的操作流程成為每個人潛意識的一部分和日常的行為習(xí)慣。二是開展班組危險預(yù)知預(yù)防活動，增強(qiáng)安全事故的控制和解決能力。班組在工作前，要利用班前會等時間發(fā)動組員討論分析工作現(xiàn)場情況，對每一項工程全過程的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行剖析，從中找出人為的、設(shè)備的、環(huán)境的以及管理方面的危險點，并制訂出相應(yīng)的預(yù)防措施，根據(jù)危險預(yù)知情況進(jìn)行安全教育，落實安全操作規(guī)程和崗位責(zé)任制，不斷提高安全預(yù)知預(yù)防能力。
2、豐富內(nèi)涵，強(qiáng)化培訓(xùn)，提高組員的業(yè)務(wù)素質(zhì)
企業(yè)千條線，班組一針穿，企業(yè)的一切工作最終都要落實到班組的活動上。班組安全管理的質(zhì)量和員工的安全業(yè)務(wù)素質(zhì)往往是企業(yè)安全生產(chǎn)活動的決定因素。因此，要加強(qiáng)班組安全管理，就必須把全面提高員工的安全業(yè)務(wù)素質(zhì)作為一項重要工作來抓。首先，要抓好班組安全第一責(zé)任人的素質(zhì)培養(yǎng)。班組長是班組的核心，既是生產(chǎn)者，又是管理者，具備承上啟下的特殊作用。俗話說：兵熊熊一個，將熊熊一窩，一個安全意識不強(qiáng)、技術(shù)不過硬、組織能力差、群眾基礎(chǔ)薄的班組長是不可能帶好一個班組的。因此，必須要做好班組長的選拔和培養(yǎng)工作。一是要把好“入口”關(guān)，通過班組長直選程序?qū)⒆詈线m的人選選配到最合適的崗位；二是要把好“充電”關(guān)，采取各種方式對班組長進(jìn)行培訓(xùn)，使班組長能較為完整的擁有合理的知識架構(gòu)。其次，要抓好特殊工種的培訓(xùn)。這部分人肩負(fù)著保證礦井生產(chǎn)所需各種設(shè)備、各個環(huán)節(jié)、各個轉(zhuǎn)載點、各道生產(chǎn)工序正常運轉(zhuǎn)的艱巨重任，是班組的中堅力量，他們安全操作技能的高低直接影響著整個班組乃至整個礦井的安全生產(chǎn)。通過采取定期不定期的方式建立特殊工種長效培訓(xùn)教育機(jī)制和持證上崗機(jī)制，使他們能夠熟練掌握本崗位、本工種的業(yè)務(wù)技能和安全操作規(guī)范，可以避免大量的不安全隱患的存在和違章行為的發(fā)生。另外，要為班組全體成員提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)會，更新安全知識，提高安全業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)習(xí)方式可以靈活多樣，可根據(jù)生產(chǎn)實際有組織、有計劃、有目的地進(jìn)行培訓(xùn)。像我們盛泉公司近年來探索形成的互動式、換位式、講授式、直觀式、活動式“五式”培訓(xùn)法，避免了老師講學(xué)生聽的被動式培訓(xùn)弊端，這樣老師講的起勁，職工聽得入神，培訓(xùn)內(nèi)容接受的快、多、全，效果特別明顯。為了讓職工養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，還可以考慮將課堂搬到井下現(xiàn)場。像盛泉公司近期推廣的“現(xiàn)場安全知識提問法”
就深受職工歡迎，礦檢查人員、區(qū)隊盯崗人員和班組長、安監(jiān)員針對每個職工的現(xiàn)場實際情況，在工作過程中或工作間隙，有目的地提問一些有關(guān)的安全知識，并做好記錄，獎優(yōu)罰劣。這樣，不僅增強(qiáng)了職工自覺學(xué)習(xí)的濃厚興趣，還促進(jìn)了理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，使職工在實踐中加深學(xué)習(xí)記憶，在學(xué)習(xí)中提高實踐能力。
班組管理崗位職責(zé)6
安全生產(chǎn)是班組工作的重要內(nèi)容，而安全教育又是班組安全生產(chǎn)的重要組成部分。把班組安全教育貫穿于企業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的全過程，實現(xiàn)安全生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的最佳結(jié)合，關(guān)鍵在于把班組安全教育的規(guī)律自覺地運用到班組生產(chǎn)實踐中去。
要抓好班組安全教育，要實現(xiàn)以下四個結(jié)合。
�。�1）在整體行為和個體行為的結(jié)合上求統(tǒng)一企業(yè)精神只有體現(xiàn)為整體行為才能發(fā)揮強(qiáng)大作用，而整體行為又由個體行為所組成。班組安全教育工作必須著眼于整體與個體的統(tǒng)一。要采取多種途徑和方法，把各部門、各單位、各崗位乃至每個人的安全思想、安全行為與本企業(yè)精神聯(lián)系起來，才能提高企業(yè)安全生產(chǎn)整體行為的水平。
�。�2）在共性與個性的結(jié)合上求深化班組安全教育的著眼點必須突出地放在解決一些共性問題上，但絕不能忽視個性問題。班組安全教育工作的具體化和深入化，都要求在解決共性問題和個性問題的結(jié)合上下功夫。非常重要的一點，就是不能一套大道理，不分層次，不分對象，籠而統(tǒng)之傳達(dá)。要注重針對性，注重可操作性，分層次、分對象，層層分解，落實到人，使安全生產(chǎn)思想在不同層面得到不斷深化，取得明顯效果。
�。�3）在事與理的結(jié)合上求提高班組安全教育工作之所以有效，就是注重以事明理，從根本上提高人的安全思想覺悟。要就具體的安全問題，組織職工進(jìn)行討論，以不斷統(tǒng)一職工的安全思想，使職工明確應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣，既講安全大道理，又講安全小道理，用大道理統(tǒng)領(lǐng)小道理，使職工提高堅持正確安全行為的自覺性。
�。�4）在破與立的結(jié)合上求力度班組安全教育工作與企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益在結(jié)合中，不僅呼喚時代需要的、正確的安全思想和行為，還必須旗幟鮮明地抵制和破除一切錯誤的、有害的思想和行為。為此，企業(yè)要通過班組安全教育工作中的種種有效方式，既注重樹立正面典型，又注重發(fā)揮反面教材的作用，樹立新風(fēng)，打擊邪氣，使班組安全生產(chǎn)走上健康的'軌道。
總之，班組安全教育工作關(guān)系到班組安全工作的成敗，又影響著企業(yè)的整體安全水平。在進(jìn)行班組安全教育中，注重整體行為和個體行為的結(jié)合，注重共性與個性的結(jié)合，注重事與理的結(jié)合，注重破與立的結(jié)合，就能使班組安全教育成功而有效。
班組管理崗位職責(zé)7
1.認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)企業(yè)各項規(guī)章制度、文件指示。
2.結(jié)合班級實際，發(fā)揮職工主觀能動性。
3.配合企業(yè)搞好職工文化技術(shù)培訓(xùn)，提高職工工作技能。
4.關(guān)心職工生活，做到心中有數(shù)，體現(xiàn)企業(yè)溫暖。
5.定期開展各種練兵競賽，懲罰分明，促進(jìn)職工上進(jìn)心。
6.搞好新來職工“傳、幫、帶”工作，保障團(tuán)體素質(zhì)。
7.認(rèn)真做好各項工作記錄，保證有據(jù)可查。
8.認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作。
班組管理崗位職責(zé)8
1.熟知產(chǎn)品技術(shù)指標(biāo)要求。
2.認(rèn)真填寫統(tǒng)計質(zhì)量報表。
3.組織班成員認(rèn)真學(xué)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
4.實行“三檢”：即自檢、互檢、專檢-首件檢、中間檢、完工檢；“三按”：按工藝、按規(guī)程、按要求。
5.對班組生產(chǎn)產(chǎn)品進(jìn)行抽查統(tǒng)計分析工作。
6.積極開展qc活動。
7.作好各項工作活動記錄。
8.認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作。
班組管理崗位職責(zé)9
加強(qiáng)班組安全管理的對策之相關(guān)制度和職責(zé)，加強(qiáng)班組安全管理的對策。
1、全面提高班組長的素質(zhì)
班組長自身素質(zhì)的高低直接影響班組的安全管理，選就要求班組長既要懂生產(chǎn)、精技術(shù)、通安全、熱管理，又要有一套靈話的工作方法，有效地帶動班組成員，形成合力。同時作為班組安全的第一責(zé)任人，應(yīng)加強(qiáng)自己的安全生產(chǎn)意識、安全知識素養(yǎng)和安全責(zé)任感。
2、建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制
通過建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，明確地規(guī)定班組成員在安全工作中的具體任務(wù)、責(zé)任和權(quán)利，做到一崗一責(zé)制，以使安全工作事搴有人管、人人有專責(zé)，從而把與安全生產(chǎn)有關(guān)的工作同班組成員有機(jī)結(jié)合起來，形成高效的安全管理責(zé)任系統(tǒng)。建立健全崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制是班組安全之關(guān)鍵，執(zhí)行班組崗位安全責(zé)任制是班組安全的基本保證。
3、積極推進(jìn)班組安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)
班組要以安全標(biāo)準(zhǔn)化為指南，對作業(yè)過程進(jìn)行改善，從而形成一種優(yōu)化作業(yè)程序，逐步達(dá)到安全、準(zhǔn)確、高效的'作業(yè)效果。班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化是預(yù)防事故、確保安全的基礎(chǔ)，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現(xiàn)象的產(chǎn)生。保證班組人員上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活、交標(biāo)準(zhǔn)班，從而制約僥幸心理、冒險蠻干等不良現(xiàn)象，有效強(qiáng)化班組安全管理。
4、深化安全文化建設(shè)在班組的推廣，促進(jìn)安全工作持續(xù)改進(jìn)
首先要將“安全第一、以人為本”等安全理念為廣大員工所接受和認(rèn)可，其次，通過廣泛宣傳教育和標(biāo)識，從視覺上形成濃厚的安全文化氛圍。最后，安全文化建設(shè)的主要工作是將這些理念融入制度建設(shè)之中，形成制度文化并具體化，以進(jìn)一步落實到班組，落實到員工的生產(chǎn)中，形成的自覺行為。因此，應(yīng)把安全文化和制度建設(shè)相結(jié)合，從職日常行為、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行了明確的規(guī)范，制定并推廣操作性、實用性強(qiáng)的安全行為標(biāo)準(zhǔn)，抓好人的行為規(guī)范和良好習(xí)慣養(yǎng)成。
5、加強(qiáng)班組安全細(xì)節(jié)管理
6S（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全）是一個很好模式，重視過程、狠抓細(xì)節(jié)�！凹�(xì)”，就是安全工作要做得細(xì)。班組在生產(chǎn)中對安全工作要做到勤檢查、細(xì)檢查，使每個操作環(huán)節(jié)，每一次交接班都符合安全生產(chǎn)的規(guī)范要求。班組成員在生產(chǎn)過程中要做到不忽視每處疑點，不放過每一個隱患，及時準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，把事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。
6、充分發(fā)揮好親情感染作用
促使全員樹立正確的安全意識，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。但是以往的安全教育大多是“我說你聽”，不是大道理滿堂灌，就是家長式的訓(xùn)斥。要解決安全教育入心入腦的問題，還應(yīng)注重情感投入，可采用親情教育法，如車間會議室看板管理中設(shè)立“全家�！睓谀�，把每個家庭對自己親人的安全企盼寫在照片的下面，時時提醒職工牢記親人的囑托；如為職工過生日、兄弟交心等方法，不失時機(jī)、潛移默化地向職工宣傳安全思想。
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