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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的詩句吧，詩句通常按照詩文的格式體例，限定每句字?jǐn)?shù)的多少。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的詩句嗎？以下是小編幫大家整理的描寫老師的詩句，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫老師的詩句1
1、北虜壞亭障，聞屯千里師�！拍痢堆┲袝鴳选�
2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[《無題·相見時(shí)難別亦難》
3、綠野堂開占物華，路人指道令公家�！拙右住斗詈土罟G野堂種花》
4、自聞穎師彈，起坐在一旁�！n愈《聽穎師彈琴》
5、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
6、王師未報(bào)收東郡，城闕秋生畫角哀。——杜甫《野老》
7、聞道谿陰山水好，師行一一遍經(jīng)過�！獜埣端蜕鹬荨�
8、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》
9、靈師不掛懷，冒涉道轉(zhuǎn)延�！n愈《送靈師》
10、王子停鳳管，師襄掩瑤琴�！畎住督鹆曷犿n侍御吹笛》
11、天子號仁圣，任賢如事師�！拍痢堆┲袝鴳选�
12、靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯(lián)�！n愈《送靈師》
13、東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師�！拙右住哆h(yuǎn)師》
14、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！鸥Α洞阂瓜灿辍�
15、蹇蹇三事，師師百僚�！R照鄰《中和樂九章。歌公卿第八》
16、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。——鄭燮《新竹》
17、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花�！秾β�(lián)》
18、偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師�！�?jiǎng)⒒额}太公釣渭圖》
19、明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池�！嵺啤缎轮瘛�
20、孔子云：何陋之有？�！�?jiǎng)⒂礤a《陋室銘》
21、師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚云開。——張籍《送稽亭山寺僧》
22、玉壺存冰心——冰心《冰心》
描寫老師的詩句2
1、辛勤的園丁，孕育祖國的未來。
2、教師如燭，照亮學(xué)子前行的道路。
3、教師似雨，滋潤幼苗茁壯成長。
4、人類靈魂的工程師，用心靈耕耘。
5、教師是春天的陽光，溫暖學(xué)生的心田。
6、教師如秋天的碩果，滿載希望與收獲。
7、教師是冬日的暖陽，驅(qū)散嚴(yán)寒。
8、教師是橋梁，連接現(xiàn)在與未來。
9、教師是明燈，照亮學(xué)子的人生之路。
10、教師用愛心，編織學(xué)子們的夢想。
11、教師如春風(fēng)，吹開學(xué)子心扉。
12、教師似夏雨，蕩滌心靈塵埃。
13、教師是秋葉，靜謐地呵護(hù)成長。
14、教師如冬雪，純潔而無私。
15、教師用知識之水，澆灌學(xué)子心田。
16、教師以辛勤耕耘，換來桃李滿園。
17、教師是春天的使者，喚醒學(xué)子的心靈。
18、教師如夏天的微風(fēng)，為學(xué)生送來清涼。
19、教師是秋天的收獲，滿載希望與喜悅。
20、教師如冬日的暖陽，溫暖學(xué)子心房。
21、教師用智慧之光，照亮學(xué)子前程。
22、教師似春風(fēng)，為學(xué)子拂去心頭的塵埃。
23、教師如夏雨，滋潤學(xué)子心田。
24、教師是秋天的守望，期待碩果累累。
25、教師如冬日的陽光，驅(qū)散寒冷。
26、教師用語言播種，收獲智慧果實(shí)。
27、教師似園丁，修剪學(xué)子成長的枝葉。
28、教師是春天的蜜蜂，為學(xué)子釀造知識的蜜。
29、教師如夏天的涼風(fēng)，為學(xué)子帶來清爽。
30、教師是秋天的豐收，滿載學(xué)子的希望。
31、教師如冬日的暖陽，溫暖學(xué)子心扉。
32、教師用關(guān)愛之心，照亮學(xué)子前行。
33、教師似春風(fēng)，喚醒學(xué)子的心靈。
34、教師如夏雨，蕩滌心靈塵埃。
35、教師是秋天的落葉，為學(xué)子鋪就道路。
36、教師如冬日的陽光，照亮學(xué)子前程。
37、教師用辛勤汗水，澆灌學(xué)子成長。
38、教師似指南針，引導(dǎo)學(xué)子前行。
39、教師是春天的花朵，綻放關(guān)愛與希望。
40、教師如夏天的綠葉，為學(xué)子遮陽。
41、教師是秋天的豐收，滿載希望。
42、教師如冬日的暖陽，溫暖學(xué)子心田。
43、教師用知識之船，載學(xué)子遠(yuǎn)航。
44、教師似春風(fēng)，喚醒學(xué)子心中的夢想。
45、教師是秋天的美景，陶冶學(xué)子情操。
46、教師如冬日的雪花，純潔無瑕。
47、教師用鼓勵(lì)之火，點(diǎn)燃學(xué)子信心。
48、教師似夏天的陽光，溫暖學(xué)子心房。
49、教師是秋天的希望，傳遞夢想。
50、教師如冬日的暖陽，照亮學(xué)子前程。
51、教師用智慧之光，為學(xué)子引路。
52、教師似春天的微風(fēng)，喚醒學(xué)子心靈。
53、教師如夏天的涼風(fēng)，為學(xué)生送來清涼。
54、教師是秋天的落葉，為學(xué)子鋪路。
55、教師如冬日的陽光，溫暖學(xué)子心田。
56、教師用關(guān)愛之心，照亮學(xué)子前行。
57、教師似春風(fēng)，喚醒學(xué)子心靈。
58、教師是夏天的綠葉，為學(xué)子遮陽。
59、教師如秋天的豐收，滿載希望。
60、教師如冬日的暖陽，溫暖學(xué)子心田。
61、教師用勤勞的雙手，塑造學(xué)子未來。
62、教師似春天的雨水，滋潤學(xué)子心田。
63、教師是秋天的美景，陶冶學(xué)子情操。
64、教師如冬日的陽光，照亮學(xué)子前程。
65、教師用知識之船，載學(xué)子遠(yuǎn)航。
66、教師似夏天的微風(fēng)，為學(xué)生送來清涼。
67、教師是春天的花朵，綻放關(guān)愛與希望。
68、教師如夏天的陽光，照亮學(xué)子心房。
69、教師是秋天的落葉，為學(xué)子鋪路。
70、教師如冬日的暖陽，溫暖學(xué)子心田。
71、教師用鼓勵(lì)之火，點(diǎn)燃學(xué)子信心。
72、教師似夏天的綠葉，為學(xué)子遮陽。
73、教師是秋天的希望，傳遞夢想。
74、教師如冬日的.雪花，純潔無瑕。
75、教師用愛心，編織學(xué)子們的夢想。
76、教師似春日的陽光，照亮學(xué)子心靈。
77、教師如夏天的微風(fēng)，為學(xué)生送來清涼。
78、教師是秋天的碩果，滿載希望與收獲。
79、教師如冬日的暖陽，驅(qū)散嚴(yán)寒。
80、教師是橋梁，連接現(xiàn)在與未來。
81、教師用智慧之光，照亮學(xué)子前程。
82、教師似秋天的美景，陶冶學(xué)子情操。
83、教師如冬日的陽光，溫暖學(xué)子心田。
84、教師用知識之船，載學(xué)子遠(yuǎn)航。
85、教師似夏天的微風(fēng)，為學(xué)生送來清涼。
86、教師是秋天的豐收，滿載希望。
87、教師如冬日的暖陽，溫暖學(xué)子心房。
88、教師用辛勤耕耘，換來桃李滿園。
89、教師似春天的使者，喚醒學(xué)子的心靈。
90、教師如夏天的綠葉，為學(xué)子遮陽。
91、教師是秋天的收獲，滿載希望與喜悅。
92、教師如冬日的陽光，照亮學(xué)子前程。
93、教師用關(guān)愛之心，照亮學(xué)子前行。
94、教師似春風(fēng)，為學(xué)子拂去心頭的塵埃。
95、教師如夏雨，滋潤學(xué)子心田。
96、教師是秋天的守望，期待碩果累累。
97、教師如冬日的陽光，驅(qū)散寒冷。
98、教師用語言播種，收獲智慧果實(shí)。
99、教師似園丁，修剪學(xué)子成長的枝葉。
100、教師是春天的蜜蜂，為學(xué)子釀造知識的蜜。
描寫老師的詩句3
1、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。——佚名《新竹》
2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[《無題》
3、字斟句酌細(xì)推敲，拈精撮要費(fèi)咀嚼。半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。——佚名《板書有感》
4、虛空無處所，仿佛似琉璃。詩境何人到，禪心又過詩�！�?jiǎng)⑸獭冻陠枎煛?/p>
5、綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
6、相逢一見太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中�！镀呓^·師恩難忘》
7、敢說敢作敢為，無怨無恨無悔�？耧L(fēng)暴雨驚雷，吐氣揚(yáng)眉，天下舍我其誰？——佚名《天凈沙六首·王本成》
8、一似夢瑤臺，心知玉女來。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我閑三徑，思君賦七哀。流觴與紅葉，酒不勝杯。——佚名《一似夢瑤臺》
9、弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語。——羅振玉《鳴沙石室佚書·太公家教》
10、玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。寄望后來者，成功報(bào)師尊�！侗摹�
11、教子教女，辛勤半輩。滿頭白發(fā)，甘乳一生。——佚名《師蠶》
12、東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。何處遙相見，心無一事時(shí)�！拙右住哆h(yuǎn)師》
13、德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰。天時(shí)地利人和，用筆如魔，令人拍案叫絕�！短靸羯沉住だ蠋熆餆▽W(xué)》
14、欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。半世東奔西忙，今又遠(yuǎn)航，路遙山高水長。——佚名《天凈沙六首·源遠(yuǎn)流長圖》
15、為人堂堂正正，做事磊落光明。匯集四方英雄，師出有名，天下任我縱橫�！短靸羯沉住す苤賵D》
16、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。——杜甫《春夜喜雨》
17、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！n愈《師說》
18、群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚樹聽流泉�；ㄅ嗯ＥP，松高白鶴眠。語來江色暮，獨(dú)自下寒煙。——李白《尋雍尊師隱居》
19、為國為家為民，風(fēng)吹日曬雨淋。碧海藍(lán)天白云，日月星辰，相伴一生追尋。——佚名《天凈沙六首·回瀾閣》
20、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！徸哉洹都汉ルs詩》
21、胸懷萬里世界，放眼無限未來。揮灑曠世奇才，重上瑤臺，天地為之驚駭�！短靸羯沉住ひ菹蓤D》
22、圣人無常師�！n愈《師說》
描寫老師的詩句4
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題》
2、相逢一見太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。——佚名《七絕·師恩難忘》
3、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池�！缎轮瘛�
4、弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語�！_振玉《鳴沙石室佚書·太公家教》
5、嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁�！n愈《聽穎師彈琴》
6、德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰。天時(shí)地利人和，用筆如魔，令人拍案叫絕�！短靸羯沉住だ蠋熆餆▽W(xué)》
7、敢說敢作敢為，無怨無恨無悔。狂風(fēng)暴雨驚雷，吐氣揚(yáng)眉，天下舍我其誰？——佚名《天凈沙六首·王本成》
8、字斟句酌細(xì)推敲，拈精撮要費(fèi)咀嚼。半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗�！栋鍟懈小�
9、為人堂堂正正，做事磊落光明。匯集四方英雄，師出有名，天下任我縱橫�！短靸羯沉住す苤賵D》
10、舉世不師，故道益離�！谠�
11、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！徸哉洹都汉ルs詩》
12、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！n愈《師說》
13、虛空無處所，仿佛似琉璃。詩境何人到，禪心又過詩�！�?jiǎng)⑸獭冻陠枎煛?/p>
14、一似夢瑤臺，心知玉女來。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我閑三徑，思君賦七哀。流觴與紅葉，酒不勝杯�！兑凰茐衄幣_》
15、圣人無常師。——韓愈《師說》
16、玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。寄望后來者，成功報(bào)師尊。——佚名《冰心》
17、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。——杜甫《春夜喜雨》
18、綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
19、教子教女，辛勤半輩。滿頭白發(fā)，甘乳一生�！稁熜Q》
20、東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。何處遙相見，心無一事時(shí)�！拙右住哆h(yuǎn)師》
21、欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。半世東奔西忙，今又遠(yuǎn)航，路遙山高水長。——佚名《天凈沙六首·源遠(yuǎn)流長圖》
22、胸懷萬里世界，放眼無限未來。揮灑曠世奇才，重上瑤臺，天地為之驚駭�！短靸羯沉住ひ菹蓤D》
23、群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚樹聽流泉�；ㄅ嗯ＥP，松高白鶴眠。語來江色暮，獨(dú)自下寒煙�！畎住秾び鹤饚熾[居》
24、為國為家為民，風(fēng)吹日曬雨淋。碧海藍(lán)天白云，日月星辰，相伴一生追尋。——佚名《天凈沙六首·回瀾閣》
描寫老師的詩句5
1、為人堂堂正正，做事磊落光明。匯集四方英雄，師出有名，天下任我縱橫�！短靸羯沉住す苤賵D》
2、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈《師說》
3、綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
4、舉世不師，故道益離�！谠�
5、弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語�！_振玉《鳴沙石室佚書·太公家教》
6、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題》
7、經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
8、敢說敢作敢為，無怨無恨無悔�？耧L(fēng)暴雨驚雷，吐氣揚(yáng)眉，天下舍我其誰?——佚名《天凈沙六首·王本成》
9、東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。何處遙相見，心無一事時(shí)。——白居易《遠(yuǎn)師》
10、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池�！缎轮瘛�
11、圣人無常師。——韓愈《師說》
12、虛空無處所，仿佛似琉璃。詩境何人到，禪心又過詩�！�?jiǎng)⑸獭冻陠枎煛?/p>
13、一似夢瑤臺，心知玉女來。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我閑三徑，思君賦七哀。流觴與紅葉，酒不勝杯�！兑凰茐衄幣_》
14、德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰。天時(shí)地利人和，用筆如魔，令人拍案叫絕�！短靸羯沉住だ蠋熆餆▽W(xué)》
15、相逢一見太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。——佚名《七絕·師恩難忘》
16、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！鸥Α洞阂瓜灿辍�
17、欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。半世東奔西忙，今又遠(yuǎn)航， 路遙山高水長�！短靸羯沉住ぴ催h(yuǎn)流長圖》
18、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍《己亥雜詩》
19、為國為家為民，風(fēng)吹日曬雨淋。碧海藍(lán)天白云，日月星辰，相伴一生追尋�！短靸羯沉住せ貫戦w》
20、字斟句酌細(xì)推敲，拈精撮要費(fèi)咀嚼。半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗�！栋鍟懈小�
21、群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚樹聽流泉�；ㄅ嗯ＥP，松高白鶴眠。語來江色暮，獨(dú)自下寒煙�！畎住秾び鹤饚熾[居》
22、教子教女，辛勤半輩。滿頭白發(fā)，甘乳一生�！稁熜Q》
23、胸懷萬里世界，放眼無限未來。揮灑曠世奇才，重上瑤臺，天地為之驚駭�！短靸羯沉住ひ菹蓤D》
24、玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。寄望后來者，成功報(bào)師尊�！侗摹�
描寫老師的詩句6
1、《一似夢瑤臺》
一似夢瑤臺，心知玉女來。
笙歌人杳渺，花影月徘徊。
笑我閑三徑，思君賦七哀。
流觴與紅葉，詩酒不勝杯。
2、《尋雍尊師隱居》
唐李白
群峭碧摩天，逍遙不記年。
撥云尋古道，倚樹聽流泉。
花暖青牛臥，松高白鶴眠。
語來江色暮，獨(dú)自下寒煙。
3、《酬問師》
唐劉商
虛空無處所，仿佛似琉璃。
詩境何人到，禪心又過詩。
4、《己亥雜詩》
清龔自珍
九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
5、《七絕師恩難忘》
相逢一見太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。
厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。
6、《無題》
唐李商隱
相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。
蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看。
7、《己亥雜詩浩蕩離愁白日斜》
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
8、《春夜喜雨》
唐杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
9、《師蠶》
教子教女，辛勤半輩。
滿頭白發(fā)，甘乳一生。
10、《遠(yuǎn)師》
唐白居易
東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。
何處遙相見，心無一事時(shí)。
11、《新竹》
清鄭燮
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
12、《天凈沙六首逸仙圖》
胸懷萬里世界，放眼無限未來。
揮灑曠世奇才，重上瑤臺，天地為之驚駭。
13、《天凈沙六首源遠(yuǎn)流長圖》
欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。
半世東奔西忙，今又遠(yuǎn)航，路遙山高水長。
14、《奉和令公綠野堂種花》
唐白居易
綠野堂開占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
15、《春夜喜雨》
唐杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
描寫老師的詩句7
1、鞠躬盡瘁，死而后已。
2 、學(xué)貴得師，亦貴得友。
3、遙知不是雪，為有暗香來。
4 、教誨如春風(fēng)，師恩似海深。
5 、捧著一顆心來，不帶半棵草去。
6 、德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰。
7 、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
8 、四海五洲桃李艷，身居陋室樂忘憂。
9、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？
1 0 、春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮淚始干。
1 1、天長地久有時(shí)盡，師恩綿綿無絕期。
1 2、黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
1 3、不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。
1 4、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
1 5、不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。
描寫老師的詩句8
1. 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
2. 相逢一見太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。
3. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
4. 教子教女，辛勤半輩。
5. 桃李滿天下，春暉遍四方！
6. 黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
7. 舉世不師，故道益離。
8. 桃禮不言，下自成蹊。
9. 明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
10. 學(xué)貴得師，亦貴得友。
11. 五更就起床，六堂把言吹。
12. 仰止彌高，鉆之彌堅(jiān)。
13. 寄望后來者，成功報(bào)師尊。
14. 諄諄如父語，殷殷似友親。
15. 滿頭白發(fā)，甘乳一生。
16. 德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰。
17. 四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。
18. 一身平價(jià)布，兩袖粉筆灰。
19. 玉壺存冰心，朱筆寫師魂。
20. 輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。
21. 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
22. 半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。
23. 東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。
24. 經(jīng)師易遇，人師難遇。
25. 字斟句酌細(xì)推敲，拈精撮要費(fèi)咀嚼。
26. 教誨如春風(fēng)，師恩似海深。
27. 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
28. 蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。
29. 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
30. 一日為師，終生為父。
31. 春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。
32. 令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
描寫老師的詩句9
1、舉世不師，故道益離�！谠�
2、欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。半世東奔西忙，今又遠(yuǎn)航，路遙山高水長�！短靸羯沉住ぴ催h(yuǎn)流長圖》
3、相逢一見太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中�！镀呓^·師恩難忘》
4、胸懷萬里世界，放眼無限未來。揮灑曠世奇才，重上瑤臺，天地為之驚駭。——佚名《天凈沙六首·逸仙圖》
5、字斟句酌細(xì)推敲，拈精撮要費(fèi)咀嚼。半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗�！栋鍟懈小�
6、弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語�！_振玉《鳴沙石室佚書·太公家教》
7、虛空無處所，仿佛似琉璃。詩境何人到，禪心又過詩�！�?jiǎng)⑸獭冻陠枎煛?/p>
8、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！n愈《師說》
9、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！徸哉洹都汉ルs詩》
10、教子教女，辛勤半輩。滿頭白發(fā)，甘乳一生�！稁熜Q》
11、敢說敢作敢為，無怨無恨無悔。狂風(fēng)暴雨驚雷，吐氣揚(yáng)眉，天下舍我其誰——佚名《天凈沙六首·王本成》
12、玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。寄望之后者，成功報(bào)師尊。——佚名《冰心》
13、為國為家為民，風(fēng)吹日曬雨淋。碧海藍(lán)天白云，日月星辰，相伴一生追尋�！短靸羯沉住せ貫戦w》
14、群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚樹聽流泉�；ㄅ嗯ＥP，松高白鶴眠。語來江色暮，獨(dú)自下寒煙�！畎住秾び鹤饚熾[居》
15、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池�！缎轮瘛�
16、東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。何處遙相見，心無一事時(shí)。——白居易《遠(yuǎn)師》
17、德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰。天時(shí)地利人和，用筆如魔，令人拍案叫絕。——佚名《天凈沙六首·老師匡煥學(xué)》
18、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[《無題》
19、為人堂堂正正，做事磊落光明。匯集四方英雄，師出有名，天下任我縱橫。——佚名《天凈沙六首·管仲圖》
20、一似夢瑤臺，心知玉女來。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我閑三徑，思君賦七哀。流觴與紅葉，酒不勝杯�！兑凰茐衄幣_》
21、圣人無常師�！n愈《師說》
22、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！鸥Α洞阂瓜灿辍�
23、綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花�！拙右住斗詈土罟G野堂種花》
24、經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
描寫老師的詩句10
1、綠野堂開占物華，路人指道令公家。
2、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
3、教誨如春風(fēng)，師恩似海深。
4、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
5、甘為孺子育英才，克勤盡力細(xì)心裁。
6、天長地久有時(shí)盡，師恩綿綿無絕期。
7、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。
8、自蒙半夜傳衣后，不羨王祥得佩刀。
9、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。
10、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。
11、桃李不言，下自成蹊。
12、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
13、三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋。
14、古之圣王，未有不尊師者也。
15、黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
16、十年樹木，百年樹人。
17、自聞穎師彈，起坐在一旁。
18、一日為師，終身為父。
19、半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。
20、詩境何人到，禪心又過詩。
21、輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。
描寫老師的詩句11
1、大海是寬容的，她有著博大的胸懷。那些在海面上航行的船只就像她那調(diào)皮的孩子在懷里跑來跑去。到了晚上，海風(fēng)在輕輕地吹，海浪在慢慢地?fù)u，孩子們在大海媽媽的懷里睡著了。
2 、大海是靜的，沉睡了上萬年；大海是動的，橫穿上萬年風(fēng)雨；大海是柔的，是纖纖舞女的腰；大海是剛的，是民族的魂，民族的骨骼，民族的脊梁。
3、我愛大海，當(dāng)大海平靜的時(shí)候，它給我?guī)砹艘环萏耢o；當(dāng)大海波濤洶涌的時(shí)候，它激勵(lì)著我勇敢地前進(jìn)。
4 、海，不是風(fēng)平浪靜的池塘，不是流水叮咚的河溪。海就是海！有一條永不停息的脈搏，有一腔奔流不滯的熱血。你惟有顛簸于其中，浸沒于其中，才能感覺到海有一種強(qiáng)大的活力。
5 、浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人拋開煩惱，盡情地欣賞。
6 、早晨，大海呼嘯著，海鷗為大海伴奏，一片片海浪沖擊著沙灘，它還給我們帶了禮物呢！一時(shí)間，貝殼、小海螺數(shù)都數(shù)不清，那就像一副美麗、寧靜的圖畫。
7 、坐在沙灘上，望著大海，雖然烈日當(dāng)頭，但海風(fēng)絲絲的，吹在臉上，心情自然、清爽。我的內(nèi)心也像大海一樣向遠(yuǎn)方舒展開來，任憑大海把我送到任何地方。
8 、廣大而平靜的大海，千變?nèi)f化的'模樣，溫柔的早晨像一片金黃色的蛋餅，浪漫的傍晚，夕陽照耀在波光粼粼的海面上，就像霓夜晚的霓虹燈，美麗極了。
9、夜晚，海被周圍的燈光和滿天的繁星映襯得更加美麗。海水輕輕拍打著孩子們的小腳丫，像一位慈祥的母親。土灘上留下了孩子們那歪歪的小腳印，也留下了他們迷迷蒙蒙的幻想。
描寫老師的詩句12
1、群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚樹聽流泉�；ㄅ嗯ＥP，松高白鶴眠。語來江色暮，獨(dú)自下寒煙�！畎住秾び鹤饚熾[居》
2、經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光
3、為人堂堂正正，做事磊落光明。匯集四方英雄，師出有名，天下任我縱橫。——佚名《天凈沙六首·管仲圖》
4、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！n愈《師說》
5、綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
6、舉世不師，故道益離。——柳宗元
7、德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰。天時(shí)地利人和，用筆如魔，令人拍案叫絕�！短靸羯沉住だ蠋熆餆▽W(xué)》
8、弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語�！_振玉《鳴沙石室佚書·太公家教》
9、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[《無題》
10、敢說敢作敢為，無怨無恨無悔�？耧L(fēng)暴雨驚雷，吐氣揚(yáng)眉，天下舍我其誰?——佚名《天凈沙六首·王本成》
11、東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。何處遙相見，心無一事時(shí)�！拙右住哆h(yuǎn)師》
12、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！鸥Α洞阂瓜灿辍�
13、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池�！缎轮瘛�
14、圣人無常師。——韓愈《師說》
15、虛空無處所，仿佛似琉璃。詩境何人到，禪心又過詩�！�?jiǎng)⑸獭冻陠枎煛?/p>
16、一似夢瑤臺，心知玉女來。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我閑三徑，思君賦七哀。流觴與紅葉，酒不勝杯�！兑凰茐衄幣_》
17、相逢一見太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。——佚名《七絕·師恩難忘》
18、欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。半世東奔西忙，今又遠(yuǎn)航，路遙山高水長�！短靸羯沉住ぴ催h(yuǎn)流長圖》
19、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍《己亥雜詩》
20、為國為家為民，風(fēng)吹日曬雨淋。碧海藍(lán)天白云，日月星辰，相伴一生追尋�！短靸羯沉住せ貫戦w》
描寫老師的詩句13
1、經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[
3、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！徸哉�
4、舉世不師，故道益離。——柳宗元
5、一日為師，終身為父�！P(guān)漢卿
6、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——?dú)W陽修
7、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也�！填U
8、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。——杜甫
9、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！n愈
10、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池�！嵺�
11、圣人無常師�！n愈
12、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師�！獥钚�
13、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄
14、古之圣王，未有不尊師者也�！獏尾豁f
15、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 ——（唐）杜甫《春夜喜雨》
16、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ——（唐）李商隱《無題》
17、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 ——（清）龔自珍《乙亥雜詩》
18、教師是人類靈魂的工程師�！勾罅�
18、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。――《論語·子罕》
20、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱
21、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——唐。韓愈《師說》
22、不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。 ——居里夫人
23、教師不僅是知識的.傳播者，而且是模范。 ——[美國]布魯納
24、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ——孔子
25、為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。 ——[前蘇聯(lián)]捷爾任斯基
26、為學(xué)莫重于尊師。 ——譚嗣同
27、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——?dú)W陽修
28、古之圣王，未有不尊師者也�！獏尾豁f
29、一日為師，終身為父。——關(guān)漢卿
30、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。 ——楊雄
31、圣人無常師。 ——韓愈
32、經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
33、舉世不師，故道益離。 ——柳宗元
34、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也�！填U
35、學(xué)貴得師，亦貴得友�！普�
描寫老師的詩句14
1、教師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
2、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
3、經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光
4、蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。
5、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的'教師，您把我們引向壯麗的人生。
6、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
7、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——?dú)W陽修
8、十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。
9、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
10、東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。
11、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)�！墩撜Z·子罕》
12、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您------教師的愛，天下最偉大，最高潔。
13、何處遙相見，心無一事時(shí)。
14、教師的春風(fēng)，日日沐我心。
15、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也�！填U
16、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱
17、教師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
18、圣人無常師�！n愈
19、四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
20、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師�！獥钚�
21、一日為師，終身為父。
22、教師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
23、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
24、一位好教師，勝過萬卷書。
25、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
26、舉世不師，故道益離�！谠�
27、教師不僅僅是知識的傳播者，并且是模范。
28、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同
29、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
30、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄
31、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
32、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！鬃�
描寫老師的詩句15
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花《己亥雜詩》
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干《無題》
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲《春夜喜雨》
桃李不言，下自成蹊《史記·李將軍列傳》
一日為師，終身為父《鳴沙石室佚書》
令公桃李滿天下，何用堂前更種花《奉和令公》
鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花《對聯(lián)》
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持《新竹》
林逋--《長相思》
吳山青，越山青。兩岸青山相送迎，誰知離別情？
君淚盈，妾淚盈。羅帶同心結(jié)未成，江頭潮已平。
翻譯
錢塘江北青翠的吳山，錢塘江南清秀的越山，成天價(jià)俯看著征帆歸舟，似在殷勤送迎，好生有情�？纱穗H，一對有情人兒正依依江岸，難分難舍，那山卻依舊招呼著行人歸客，全不管他倆的離情別緒，真?zhèn)�是無情透了。錢塘江水似乎也是無情，這對有情人，同心結(jié)子還未打成、定情之期還未說妥，它卻漲起大潮，催著行舟早發(fā)�？墒�，當(dāng)他倆淚水盈眶之時(shí)，它也把潮頭悄悄漲到與岸齊平；似乎只等著淚珠奪眶而出，它也要讓潮水涌向四野一般。
賞析
詞以一女子的聲口，抒寫她因婚姻不幸，與情人訣別的悲懷。開頭用民歌傳統(tǒng)的起興手法，“吳山青，越山青”，疊下兩個(gè)“青”字，色彩鮮明地描畫出一片江南特有的青山勝景。吳越自古山明水秀，風(fēng)光宜人，卻也閱盡了人間的悲歡�！罢l知?jiǎng)e離情？”歇拍處用擬人手法，向亙古如斯的青山發(fā)出嗔怨，借自然的無情反襯人生有恨，使感情色彩由輕盈轉(zhuǎn)向深沉，巧妙地托出了送別的主旨。
“君淚盈，妾淚盈”，過片承前，由寫景轉(zhuǎn)入抒情。臨別之際，淚眼相對，哽咽無語�！傲_帶同心結(jié)未成”，含蓄道出了他們悲苦難言的底蘊(yùn)。古代男女定情時(shí)，往往用絲綢帶打成一個(gè)心形的結(jié)，叫做“同心結(jié)”�！敖Y(jié)未成”，喻示他們愛情生活橫遭不幸。不知是什么強(qiáng)暴的力量，使他們心心相印而難成眷屬，只能各自帶著心頭的累累創(chuàng)傷，來此灑淚而別�！敖^潮已平”，船兒就要起航了�！敖Y(jié)未成”“潮已平”，益轉(zhuǎn)益悲，一江恨水，延綿無盡。
這首詞藝術(shù)上的顯著特點(diǎn)是反復(fù)詠嘆，情深韻美，具有濃郁的民歌風(fēng)味。詞采用了民歌中常用的復(fù)沓形式，在節(jié)奏上產(chǎn)生一種回環(huán)往復(fù)、一唱三詠的藝術(shù)效果。詞還句句押韻，連聲切響，前后相應(yīng)，顯出女主人公柔情似水，略無間阻，一往情深。林逋沿襲《長相思》調(diào)寫男女情愛，以聲助情，用清新流美的語言，唱出了吳越青山綠水間的地方風(fēng)情，創(chuàng)造出一個(gè)雋永空茫、余味無窮的藝境。
唐琬--《釵頭鳳》
世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風(fēng)干，淚痕殘。欲箋心事，獨(dú)語斜闌。難，難，難！
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊。怕人尋問，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞！
簡析
唐琬這首詞，是對陸游所作的《釵頭鳳》詞的呼應(yīng)。在唐琬看來，世道人情是那樣的險(xiǎn)惡，一條封建禮法就把她和陸游這對恩愛夫妻活活拆散。遭受打擊的她猶如風(fēng)雨黃昏中的殘花。滿腹心事無處訴說，只能忍受無奈和痛恨。此時(shí)唐琬，猶如秋千架上的繩索，飄飄蕩蕩，無法把握自己的命運(yùn)。而更為不幸的是，改嫁后，連表達(dá)的自由也沒有了。長夜無眠，角聲凄涼，欲訴痛苦，只能強(qiáng)作顏笑。
賞析
唐琬是我國歷史上常被人們提起的美麗多情的才女之一。她與大人陸游喜結(jié)良緣，夫婦之間伉儷相得，琴瑟甚和。這實(shí)為人間美事。遺憾的是身為婆婆的陸游母親對這位有才華的兒媳總是看不順眼，硬要逼著陸游把他相親相愛的她給休了。陸游對母親的干預(yù)采取了敷衍的態(tài)度；把唐琬置于別館，時(shí)時(shí)暗暗相會。不幸的是，陸母發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，并采取了斷然措施，終于把這對有情人拆散了。有情人未成終生的眷屬，唐琬后來改嫁同郡宗人趙士程，但內(nèi)心仍思念陸游不已。在一次春游之中，恰巧與陸游相遇于沈園。唐琬征得趙士程同意后，派人給陸游送去了酒肴。陸游感念舊情，悵恨不已，寫了著名的《釵頭鳳》詞以致意。唐琬則以此詞相答。
詞的上片交織著十分復(fù)雜的感情內(nèi)容�！笆狼楸�，人情惡”兩句，抒寫了對于在封建禮教支配下的世故人情的憤恨之情�！笆狼椤彼浴氨 �，“人情”所以“惡”，皆因“情”受到封建禮教的腐蝕。《禮記·內(nèi)則》云：“子甚宜其妻，父母不悅，出。”陸母就是根據(jù)這一條禮法，把一對好端端的恩愛夫妻拆散了。用“惡”、“薄”兩字來抨擊封建禮教的害人本質(zhì)，極為準(zhǔn)確有力，作者對于封建禮教的深惡痛絕之情，也借此兩字得到了充分的宣泄�！坝晁忘S昏花易落”，采用象征的手法，暗喻自己備受摧殘的悲慘處境。陰雨黃昏時(shí)的花，原是陸游詞中愛用的意象。其《卜算子曾借以自況。唐琬把這一意象吸入己作，不僅有自悲自悼之意，而且還說明了她與陸游心心相印，息息相通�！皶燥L(fēng)干，淚痕殘”，寫內(nèi)心的痛苦，極為深切動人。被黃昏時(shí)分的雨水打濕的了花花草草，經(jīng)曉風(fēng)一吹，已經(jīng)干了，而自己流淌了一夜的淚水，至天明時(shí)分，猶擦而未干，殘痕仍在。這是多么的痛心��！以雨水喻淚水，在古代詩詞中不乏其例，但以曉風(fēng)吹得干雨水來反襯手帕擦不干淚水，借以表達(dá)出內(nèi)心的永無休止的悲痛，這無疑是唐琬的獨(dú)創(chuàng)�！坝{心事，獨(dú)語斜闌”兩句是說，她想把自己內(nèi)心的別離相思之情用信箋寫下來寄給對方，要不要這樣做呢？她在倚欄沉思獨(dú)語�！半y、難、難！”均為獨(dú)語之詞。由此可見，她終于沒有這樣做。只因封建禮教的殘酷不仁。這一疊聲的“難”字，由千種愁恨，萬種委屈合并而成，因此似簡實(shí)繁，以少總多，既上承開篇兩句而來，以表現(xiàn)出處此衰薄之世做人之難，做女人之更難；又開啟下文，以表現(xiàn)出做一個(gè)被休以后再嫁的女人之尤其難。
過片“人成各，今非昨，病魂常似秋千索”，這三句藝術(shù)概括力極強(qiáng)。“人成各”是就空間角度而言的。作者從陸游與自己兩方面設(shè)想：自己在橫遭離異之后固然感到孤獨(dú)，而深深愛著自己的陸游不也感到形單影只嗎？“今非昨”是就時(shí)間角度而言的。其間包含著多重不幸。從昨日的美滿婚煙到今天的兩地相思，從昨日的被迫離異到今天的被迫改嫁，這是多么不幸！但不幸的事兒還在繼續(xù)：“病魂常似秋千索�！闭f“病魂”而不說“夢魂”，顯然是經(jīng)過考慮的。夢魂夜馳，積勞成疾，終于成了“病魂”。昨日方有夢魂，至今日卻只�！安』辍薄＿@也是“今非昨”的不幸。更為不幸的是，改嫁以后，竟連悲哀和流淚的自由也喪失殆盡，只能在晚上暗自傷心�！敖锹暫�，夜闌珊，怕人尋問，咽淚裝歡”四句，具體傾訴出了這種苦境�！昂弊譅罱锹曋鄾鲈鼓剑瓣@珊”狀長夜之將盡。這是徹夜難眠的人方能感受得如此之真切。
大凡長夜失眠，愈近天明，心情愈感煩躁，而此詞中的女主人公不僅無暇煩躁，反而還要咽下淚水，強(qiáng)顏歡笑。其心境之苦痛可想而知。結(jié)句以三個(gè)“瞞”字作結(jié)，再次與開頭相呼應(yīng)。既然可惡的封建禮教不允許純潔高尚的愛情存在，那就把它珍藏在心底吧！因此愈瞞，愈能見出她對陸游的一往情深和矢志不渝的忠誠。
與陸游的原詞比較而言，陸游把眼前景、見在事融為一體，又灌之以悔恨交加的心情，著力描繪出一幅凄愴酸楚的感情畫面，故頗能以特有的聲情見稱于后世。而唐琬則不同，她的處境比陸游更悲慘。自古“愁思之聲要妙”，而“窮苦之言易好也”（韓愈《荊潭唱和詩序》）。她只要把自己所遭受的愁苦真切地寫出來，就是一首好詞。因此，此詞純屬自怨自泣、獨(dú)言獨(dú)語的感情傾訴，主要以纏綿執(zhí)著的感情和悲慘的遭遇感動古今。兩詞所采用的藝術(shù)手段雖然不同，但都切合各自的性格、遭遇和身分�？芍^各造其極，俱臻至境。合而讀之，頗有珠聯(lián)璧合、相映生輝之妙。
世傳唐琬的這首詞，在宋人的記載中只有“世情薄，人情惡”兩句，并說當(dāng)時(shí)已“惜不得其全闋”（詳陳鵠《耆舊續(xù)聞》卷十）。此詞最早見于明代卓人月所編《古今詞統(tǒng)》卷十及清代沈辰垣奉敕編之《歷代詩余》卷一一八所引夸娥齋主人說。由于時(shí)代略晚，故俞平伯懷疑這是后人依據(jù)殘存的兩句補(bǔ)寫而成。
王建--《宮中調(diào)笑》
團(tuán)扇，團(tuán)扇，美人病來遮面。玉顏憔悴三年，誰復(fù)商量管弦。弦管，弦管，春草昭陽路斷。
賞析
冷落了，這皎如滿月的`宮扇，冷落了，這聲如仙樂的絲竹管弦，冷落了，這美如天宮的昭陽殿……
這昭陽殿曾何等榮耀，皇上的御輦曾多少次臨幸這個(gè)所在！而每當(dāng)他光顧，殿里便整日回蕩著急管繁弦，輕歌曼舞中翩翩飄閃著這鮮麗的團(tuán)扇�，F(xiàn)在這一切都冷落了；殿前路生青，管弦落滿塵埃，團(tuán)扇也黯然無光。
鑒賞
此調(diào)亦即《調(diào)笑令》（又稱《轉(zhuǎn)應(yīng)曲》。黃升云：“王仲初（王建字仲初）以宮詞百首著名，《三臺令》、《轉(zhuǎn)應(yīng)曲》，其余技也。”此詞即屬“宮詞”之余。詞調(diào)本以“轉(zhuǎn)應(yīng)”為特點(diǎn)，凡三換韻，仄平仄間換；而此詞內(nèi)容上亦多轉(zhuǎn)折照應(yīng)，大體一韻為一層次。
“團(tuán)扇，團(tuán)扇，美人病來遮面。”以詠扇起興，同時(shí)繪出一幅妍妙的宮中仕女圖�！靶铝妖R紈素，皎潔如霜雪。裁成合歡扇，團(tuán)團(tuán)如明月。”（班婕妤《怨歌行》）美的團(tuán)扇，是美人的襯托。人的處表美當(dāng)與健康分不開，但在封建時(shí)代，士大夫的審美觀卻是：西子捧心則更添妍姿。詞起首寫美人病來，自慚色減，以扇遮面，而紈扇與玉顏掩映，反有“因病致妍”之妙。如此寫人，方為傳神；如此詠物，方覺生動。倘如說“病態(tài)美”于今天的讀者已經(jīng)隔膜，那也無關(guān)緊要，因?yàn)槿~的旨趣并不在此。作者最多不過是借此表明一種“紅顏未老恩先斷”的感慨罷了。
“玉顏憔悴三年，誰復(fù)商量管弦！”“玉顏憔悴”上應(yīng)“美人病來”，卻從詠物及人的外部動態(tài)過渡到寫人物的命運(yùn)和內(nèi)心活動，轉(zhuǎn)折中詞意便深入一層。從下句的“復(fù)”字可會出，“三年”前美人曾有人與同“商量管弦”，以歌笑管領(lǐng)春風(fēng)，而這一切已一去不復(fù)返。可見美人的“病”非常病，乃是命運(yùn)打擊所致，是由承恩到失寵的結(jié)果�！坝耦併俱踩辍保渲邪嗌偻纯嗯c辛酸。“誰復(fù)商量管弦！”將一腔幽怨通過感嘆句表出。誰，有誰，也即“沒有誰”。冷落三年之久，其為無人顧問，言下自明，語意中狀出一種黯然神傷、獨(dú)自嘆息的情態(tài)。
“弦管，弦管，春草昭陽路斷�！秉c(diǎn)明宮怨之意。“昭陽”，漢殿名，為漢成帝趙昭儀所居，用來指得寵的所在�！罢殃柭窋唷奔础熬鳌币褦�，不直言這是因?yàn)榫跸残聟捙f所致，而托言是春草萋萋遮斷通往昭陽之路，含怨于不怨，尤婉曲有味。這從昭陽殿那邊隱約傳來的歌吹之聲，會勾起久已不復(fù)有人“商量管弦”的宮人多深的惆悵，是不言面喻的。于是，“團(tuán)扇”的興義立見，它暗用了班婕妤著名的《怨歌行》的全部意，即以“秋扇見棄”暗示“恩情中道絕”。則所謂“美人病來遮面”亦不僅是自慚形穢而已，其中頗含“且將疇扇共徘徊”（王昌齡《長信秋詞》）的感慨，見物我同情。這又是首尾轉(zhuǎn)應(yīng)了。
本來“弦管”的疊語按律只為上句末二字“管弦”倒文重疊詠嘆，不必具實(shí)義。此詞用來卻能化虛為實(shí)，使二疊語大有助于意境的深化和詞意的豐富。全詞這所以能曲盡“轉(zhuǎn)應(yīng)”之妙，與此大有關(guān)系。這樣的句子，方稱得上“活句”。
歐陽炯--《春光好》
天初暖，日初長，好春光。萬匯此時(shí)皆得意，
競芬芳。筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢儂香。誰把金絲裁剪卻，掛斜陽？
賞析
和煦的陽光，風(fēng)和日麗，萬物快活地"競"芬芳。筍兒可著勁兒猛長、身子簡直要"迸"開了，迸出滿身嫩綠。花兒，羞羞答答的，"偎"在雪塢上，灑出滿世界濃香。透過那金絲般的柳枝，看得見一輪落日，仿佛它們就"掛"在斜陽上。
汪元亨--《雙調(diào)·沉醉東風(fēng)·歸田》
遠(yuǎn)城市人稠物穰①，近村居水色山光。熏陶成野叟情②，鏟削去時(shí)官樣③，演習(xí)會牧歌樵唱。老瓦盆邊醉幾場④，不撞入天羅地網(wǎng)⑤。
達(dá)時(shí)務(wù)呼為俊杰⑥，棄功名豈是癡呆？腳不登王粲樓⑦，手莫彈馮讙鋏⑧，賦歸來竹籬茅舍。古今陶潛是一絕，為五斗腰肢倦折。[1]
注釋
�、偃顺砦镳Γ╮ang）：人口稠密，物品豐富。
�、凇把铡本洌焊腥竞吞找背蔀槔限r(nóng)民似的情性。野叟，野老，老農(nóng)。
③時(shí)官樣：時(shí)髦官員的模樣，流行的官僚架勢。
④老瓦盆邊：粗陋的陶制酒器。這是元曲中習(xí)用的詞語。
�、萏炝_地網(wǎng)：喻法制森嚴(yán)、危機(jī)四伏，無法逃出官場中設(shè)置的陷阱。
�、蕖斑_(dá)時(shí)務(wù)”句：《三國志·諸葛亮傳》“徐庶見先主”裴松之注引《襄陽記》：“儒生俗士，豈識時(shí)務(wù)？識時(shí)務(wù)者在乎俊杰�！惫逃兴渍Z：“識世務(wù)者為俊杰�！边_(dá)：通曉。
⑦王粲：漢未文學(xué)家，“建安七子”之一。西京喪亂，他避難荊州，投靠劉表，未被重用，于是作了一篇《登樓賦》抒發(fā)自己久客異鄉(xiāng)，才能不得施展所產(chǎn)生的思想情緒，主旨仍是對功名的熱衷。
�、嗍帜獜楍T讙鋏：馮讙在孟嘗君家里作客，沒有得到重視，于是彈鋏而歌曰：“長鋏歸來乎？食無魚。”有了魚，又說“出無車”；有了車，又說“無以為家”。他自然也是追求功名富貴的。
譯文
遠(yuǎn)離了城市的喧囂，住在山水風(fēng)光的鄉(xiāng)村，不知不覺有了老頭子的情懷，把當(dāng)官的烙印都消除了，學(xué)會了民歌野曲，端著老瓦盆和幾個(gè)農(nóng)夫喝碗小酒，再也不投身那天羅地網(wǎng)的官場。發(fā)達(dá)了被人喚作俊杰，放棄了功名就要被叫做癡呆嗎？不學(xué)那王粲登樓，馮讙彈琴，他們只是追求功名，辭官歸隱竹籬茅舍，古今只有陶淵明是真俊杰，不為那五斗米折了腰。
賞析
首先，用喧器熱鬧的都市與清幽恬適的村莊比照（明比）。都市的富貴繁華，沒有給予作者優(yōu)越的舒適感，反而覺得自己像久在籠中的鳥，失去自由，失去樂趣，失去本性，而竹籬茅舍，環(huán)山傍水的寧靜村莊，天然無雕飾，極具誘惑，人在這里可以無拘束無憂慮，心情舒暢地過著淳樸的生活，雖則“帶月荷鋤歸”，不無辛苦，甚至“饑來驅(qū)我去”，難免饑寒，但日子過得踏實(shí)，過得充實(shí)。鄉(xiāng)野清幽淡雅的環(huán)境很適合作者生活，更是他找到精神解脫的地方，故“近村居水色山光”，是說自己要投入到新環(huán)境新生活中去。此外，處在元末亂世的作者，能做到“遠(yuǎn)城市人稠物穰”，足見他是一位敢于改變自己，對自由生活有所追求的士大夫。通過城鄉(xiāng)生活的對照，展現(xiàn)的不僅僅是環(huán)境氛圍的差異，更是作者的勇氣。
其次，用污濁險(xiǎn)惡的官場與清新優(yōu)美的田園比照（暗比）。作者曾以“蒼蠅競爭，黑蟻爭穴”形容當(dāng)時(shí)官場的腐朽，表達(dá)厭惡之情；而對清新幽靜的田園則描述到“居山林”，“看青山，玩綠水”……充滿著喜悅之情。感情的色彩差異，折射出他對生活價(jià)值的取向，官場的生活已讓他厭倦，并說出“急流中勇退是豪杰，不因循茍且”，表明退出仕途的決心，而那“采黃花，摘紅葉”，“隨分耕耘”，“演習(xí)會牧歌樵唱”的田園生活令他神往，于是他主動地選擇“絕念榮華，甘心恬淡”的道路。他樂田躬耕，是為了最終能夠擺脫官場的“天羅地網(wǎng)”，過上自由自在的生活；他歌詠隱逸，“老瓦盆邊醉幾場”，慶幸自己身心得到了解放。在兩種境界的對照中，展現(xiàn)的不僅僅是作者擺脫羈絆而獲自由的幸福之情，更是對自身價(jià)值的重新認(rèn)識。
最后，用虛假多變的“時(shí)官樣”與純真率真的“野叟情”比照（暗比）。作者對歸田前的“官樣”和歸田后陶冶成的“野叟情”懷有憎惡和喜愛的不同感情。但這前后感情和態(tài)度的變化不是靜態(tài)的，而是動態(tài)的，是以行動來表現(xiàn)作者思想本質(zhì)的改變。這體現(xiàn)生活作風(fēng)、生活方式上的改變：一是從官場來到鄉(xiāng)村，環(huán)境變了，自己的生活作風(fēng)也要徹底改變。清除官場中的習(xí)氣，就是不迎合，不依附，不偽裝，不再察言觀色地行事，與隨波逐流的壞習(xí)氣徹底決絕；去掉官吏的架子，就是把身上沾有的號發(fā)施令、指手畫腳的官僚作風(fēng)去掉，回歸“野叟情”，親近“野叟情”。所以，“鏟削去時(shí)官樣”暗示作者的人格和尊嚴(yán)沒有丟失。二是種地求食，生活在自己的田園———學(xué)會“牧歌樵唱”，享受悠然之后；“竹幾藤床，草舍柴門”，怡然簡樸的生活……熏陶成野叟老農(nóng)的性情。由此鮮明地反映出作者的脫胎換骨及叛逆精神。
擺脫束縛而流露的欣喜之情，在于表明作者具有積極的追求精神和改變自己的勇氣；為歸田村居生活而深感自豪，在于表明作者具有純樸的人生價(jià)值和安貧樂道的思想。這是心靈的凈化，是高唱人生新旅途新生活的真情流露。
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