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無論是在學(xué)校還是在社會中，大家最不陌生的就是詩句了吧，詩句富于音樂美，語句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。什么樣的詩句才經(jīng)典呢？以下是小編收集整理的描寫老師的詩句，歡迎大家分享。
描寫老師的詩句1
1、天門一長嘯，萬里清風(fēng)來。唐李白《游泰山》其一
2 、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。唐杜甫《望岳》
3、平明登日觀，舉手開云關(guān)。唐李白《游泰山》其三
4、仙人游碧峰，處處笙歌發(fā)。唐李白《游泰山》其六
5 、層層石磴出林杪，縈回百折青云梯。元李簡《登岳》
6 、我夢天倪子，同登日觀峰。元徐世隆《紀(jì)夢》
描寫老師的詩句2
1、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者十萬龍孫繞鳳池�！嵺�
2、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！n愈
3、明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。——鄭燮《新竹》
4、敢說敢作敢為，無怨無恨無悔�？耧L(fēng)暴雨驚雷，吐氣揚眉，天下舍我其誰？——佚名《天凈沙六首·王本成》
5、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題·相見時難別亦難》
6、師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚云開�！獜埣端突ど剿律�
7、落紅不是無情物，化作春泥更護花�！徸哉�
8、為人堂堂正正，做事磊落光明。匯集四方英雄，師出有名，天下任我縱橫。——佚名《天凈沙六首·管仲圖》
9、德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰。天時地利人和，用筆如魔，令人拍案叫絕。——佚名《天凈沙六首·老師匡煥學(xué)》
10、一日為師，終身為父�！P(guān)漢卿
描寫老師的詩句3
1、經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光
2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
3、落紅不是無情物，化作春泥更護花�！徸哉�
4、舉世不師，故道益離。——柳宗元
5、一日為師，終身為父�！P(guān)漢卿
6、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊�！獨W陽修
7、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也�！填U
8、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲�！鸥�
9、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈
10、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。——鄭燮
11、圣人無常師。——韓愈
12、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。——楊雄
13、學(xué)貴得師，亦貴得友�！普�
14、古之圣王，未有不尊師者也�！獏尾豁f
15、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。 ——（唐）杜甫《春夜喜雨》
16、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ——（唐）李商隱《無題》
17、落紅不是無情物，化作春泥更護花。 ——（清）龔自珍《乙亥雜詩》
18、教師是人類靈魂的工程師�！勾罅�
18、仰之彌高，鉆之彌堅。――《論語·子罕》
20、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱
21、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！�。韓愈《師說》
22、不管一個人取得多么值得驕傲的'成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。 ——居里夫人
23、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。 ——[美國]布魯納
24、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ——孔子
25、為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。 ——[前蘇聯(lián)]捷爾任斯基
26、為學(xué)莫重于尊師。 ——譚嗣同
27、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊�！獨W陽修
28、古之圣王，未有不尊師者也�！獏尾豁f
29、一日為師，終身為父�！P(guān)漢卿
30、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。 ——楊雄
31、圣人無常師。 ——韓愈
32、經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
33、舉世不師，故道益離。 ——柳宗元
34、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也�！填U
35、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄
描寫老師的詩句4
1、群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚樹聽流泉�；ㄅ嗯ＥP，松高白鶴眠。語來江色暮，獨自下寒煙。——李白《尋雍尊師隱居》
2、玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。寄望之后者，成功報師尊�！侗摹�
3、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲�！鸥Α洞阂瓜灿辍�
4、一似夢瑤臺，心知玉女來。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我閑三徑，思君賦七哀。流觴與紅葉，酒不勝杯�！兑凰茐衄幣_》
5、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！n愈《師說》
6、欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。半世東奔西忙，今又遠航，路遙山高水長�！短靸羯沉住ぴ催h流長圖》
7、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[《無題》
8、弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語。——羅振玉《鳴沙石室佚書·太公家教》
9、教子教女，辛勤半輩。滿頭白發(fā)，甘乳一生�！稁熜Q》
10、東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見，心無一事時�！拙右住哆h師》
11、虛空無處所，仿佛似琉璃。詩境何人到，禪心又過詩�！獎⑸獭冻陠枎煛�
12、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。——佚名《新竹》
13、相逢一見太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中�！镀呓^·師恩難忘》
14、圣人無常師�！n愈《師說》
15、舉世不師，故道益離�！谠�
16、德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰。天時地利人和，用筆如魔，令人拍案叫絕�！短靸羯沉住そ處熆餆▽W(xué)》
17、落紅不是無情物，化作春泥更護花�！徸哉洹都汉ルs詩》
18、經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
19、敢說敢作敢為，無怨無恨無悔。狂風(fēng)暴雨驚雷，吐氣揚眉，天下舍我其誰——佚名《天凈沙六首·王本成》
20、字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼。半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。——佚名《板書有感》
21、為人堂堂正正，做事磊落光明。匯集四方英雄，師出有名，天下任我縱橫。——佚名《天凈沙六首·管仲圖》
22、綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花�！拙右住斗詈土罟G野堂種花》
23、為國為家為民，風(fēng)吹日曬雨淋。碧海藍天白云，日月星辰，相伴一生追尋�！短靸羯沉住せ貫戦w》
24、胸懷萬里世界，放眼無限未來。揮灑曠世奇才，重上瑤臺，天地為之驚駭�！短靸羯沉住ひ菹蓤D》
描寫老師的詩句5
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[《無題》
2、相逢一見太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中�！镀呓^·師恩難忘》
3、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池�！缎轮瘛�
4、弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語�！_振玉《鳴沙石室佚書·太公家教》
5、嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈《聽穎師彈琴》
6、德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰。天時地利人和，用筆如魔，令人拍案叫絕�！短靸羯沉住だ蠋熆餆▽W(xué)》
7、敢說敢作敢為，無怨無恨無悔。狂風(fēng)暴雨驚雷，吐氣揚眉，天下舍我其誰？——佚名《天凈沙六首·王本成》
8、字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼。半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗�！栋鍟懈小�
9、為人堂堂正正，做事磊落光明。匯集四方英雄，師出有名，天下任我縱橫�！短靸羯沉住す苤賵D》
10、舉世不師，故道益離�！谠�
11、落紅不是無情物，化作春泥更護花�！徸哉洹都汉ルs詩》
12、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈《師說》
13、虛空無處所，仿佛似琉璃。詩境何人到，禪心又過詩�！獎⑸獭冻陠枎煛�
14、一似夢瑤臺，心知玉女來。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我閑三徑，思君賦七哀。流觴與紅葉，酒不勝杯�！兑凰茐衄幣_》
15、圣人無常師。——韓愈《師說》
16、玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。寄望后來者，成功報師尊。——佚名《冰心》
17、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲�！鸥Α洞阂瓜灿辍�
18、綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花�！拙右住斗詈土罟G野堂種花》
19、教子教女，辛勤半輩。滿頭白發(fā)，甘乳一生。——佚名《師蠶》
20、東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見，心無一事時。——白居易《遠師》
21、欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。半世東奔西忙，今又遠航，路遙山高水長�！短靸羯沉住ぴ催h流長圖》
22、胸懷萬里世界，放眼無限未來。揮灑曠世奇才，重上瑤臺，天地為之驚駭�！短靸羯沉住ひ菹蓤D》
23、群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚樹聽流泉�；ㄅ嗯ＥP，松高白鶴眠。語來江色暮，獨自下寒煙�！畎住秾び鹤饚熾[居》
24、為國為家為民，風(fēng)吹日曬雨淋。碧海藍天白云，日月星辰，相伴一生追尋。——佚名《天凈沙六首·回瀾閣》
描寫老師的詩句6
1、君子之學(xué)也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。
2、弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語。
3、不師者，廢學(xué)之漸也。
4、為別人照亮道路，自己必須放出光芒
5、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
6、國將興，必貴師而重傅。
7、敢說敢作敢為，無怨無恨無悔。狂風(fēng)暴雨驚雷，吐氣揚眉，天下舍我其誰?
8、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。
9、德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰。天時地利人和，用筆如魔，令人拍案叫絕。
10、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。
11、相逢一見太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中
12、落紅不是無情物，化作春泥更護花
13、為人堂堂正正，做事磊落光明。匯集四方英雄，師出有名，天下任我縱橫。
14、敬教勸學(xué)，建國之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。
15、尊師則不論其貴賤貧富矣。
描寫老師的`詩句7
1、北虜壞亭障，聞屯千里師。——杜牧《雪中書懷》
2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[《無題·相見時難別亦難》
3、綠野堂開占物華，路人指道令公家。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
4、自聞穎師彈，起坐在一旁�！n愈《聽穎師彈琴》
5、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
6、王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀�！鸥Α兑袄稀�
7、聞道谿陰山水好，師行一一遍經(jīng)過�！獜埣端蜕鹬荨�
8、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師�！鸥Α对亼压袍E五首·其二》
9、靈師不掛懷，冒涉道轉(zhuǎn)延。——韓愈《送靈師》
10、王子停鳳管，師襄掩瑤琴�！畎住督鹆曷犿n侍御吹笛》
11、天子號仁圣，任賢如事師�！拍痢堆┲袝鴳选�
12、靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯(lián)�！n愈《送靈師》
13、東宮白庶子，南寺遠禪師。——白居易《遠師》
14、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲�！鸥Α洞阂瓜灿辍�
15、蹇蹇三事，師師百僚�！R照鄰《中和樂九章。歌公卿第八》
16、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持�！嵺啤缎轮瘛�
17、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花�！秾β�(lián)》
18、偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師�！獎⒒额}太公釣渭圖》
19、明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池�！嵺啤缎轮瘛�
20、孔子云：何陋之有？�！獎⒂礤a《陋室銘》
21、師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚云開。——張籍《送稽亭山寺僧》
22、玉壺存冰心——冰心《冰心》
描寫老師的詩句8
1. 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
2. 相逢一見太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。
3. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
4. 教子教女，辛勤半輩。
5. 桃李滿天下，春暉遍四方！
6. 黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
7. 舉世不師，故道益離。
8. 桃禮不言，下自成蹊。
9. 明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
10. 學(xué)貴得師，亦貴得友。
11. 五更就起床，六堂把言吹。
12. 仰止彌高，鉆之彌堅。
13. 寄望后來者，成功報師尊。
14. 諄諄如父語，殷殷似友親。
15. 滿頭白發(fā)，甘乳一生。
16. 德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰。
17. 四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。
18. 一身平價布，兩袖粉筆灰。
19. 玉壺存冰心，朱筆寫師魂。
20. 輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。
21. 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
22. 半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。
23. 東宮白庶子，南寺遠禪師。
24. 經(jīng)師易遇，人師難遇。
25. 字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼。
26. 教誨如春風(fēng)，師恩似海深。
27. 落紅不是無情物，化作春泥更護花。
28. 蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。
29. 隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。
30. 一日為師，終生為父。
31. 春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。
32. 令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
描寫老師的詩句9
1、為人堂堂正正，做事磊落光明。匯集四方英雄，師出有名，天下任我縱橫。——佚名《天凈沙六首·管仲圖》
2、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！n愈《師說》
3、綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
4、舉世不師，故道益離�！谠�
5、弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語�！_振玉《鳴沙石室佚書·太公家教》
6、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[《無題》
7、經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
8、敢說敢作敢為，無怨無恨無悔�？耧L(fēng)暴雨驚雷，吐氣揚眉，天下舍我其誰?——佚名《天凈沙六首·王本成》
9、東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見，心無一事時�！拙右住哆h師》
10、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池�！缎轮瘛�
11、圣人無常師�！n愈《師說》
12、虛空無處所，仿佛似琉璃。詩境何人到，禪心又過詩。——劉商《酬問師》
13、一似夢瑤臺，心知玉女來。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我閑三徑，思君賦七哀。流觴與紅葉，酒不勝杯�！兑凰茐衄幣_》
14、德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰。天時地利人和，用筆如魔，令人拍案叫絕�！短靸羯沉住だ蠋熆餆▽W(xué)》
15、相逢一見太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。——佚名《七絕·師恩難忘》
16、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲�！鸥Α洞阂瓜灿辍�
17、欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。半世東奔西忙，今又遠航， 路遙山高水長�！短靸羯沉住ぴ催h流長圖》
18、落紅不是無情物，化作春泥更護花�！徸哉洹都汉ルs詩》
19、為國為家為民，風(fēng)吹日曬雨淋。碧海藍天白云，日月星辰，相伴一生追尋。——佚名《天凈沙六首·回瀾閣》
20、字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼。半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。——佚名《板書有感》
21、群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚樹聽流泉�；ㄅ嗯ＥP，松高白鶴眠。語來江色暮，獨自下寒煙�！畎住秾び鹤饚熾[居》
22、教子教女，辛勤半輩。滿頭白發(fā)，甘乳一生�！稁熜Q》
23、胸懷萬里世界，放眼無限未來。揮灑曠世奇才，重上瑤臺，天地為之驚駭�！短靸羯沉住ひ菹蓤D》
24、玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。寄望后來者，成功報師尊。——佚名《冰心》
描寫老師的詩句10
落紅不是無情物，化作春泥更護花《己亥雜詩》
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干《無題》
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲《春夜喜雨》
桃李不言，下自成蹊《史記·李將軍列傳》
一日為師，終身為父《鳴沙石室佚書》
令公桃李滿天下，何用堂前更種花《奉和令公》
鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花《對聯(lián)》
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持《新竹》
林逋--《長相思》
吳山青，越山青。兩岸青山相送迎，誰知離別情？
君淚盈，妾淚盈。羅帶同心結(jié)未成，江頭潮已平。
翻譯
錢塘江北青翠的吳山，錢塘江南清秀的越山，成天價俯看著征帆歸舟，似在殷勤送迎，好生有情�？纱穗H，一對有情人兒正依依江岸，難分難舍，那山卻依舊招呼著行人歸客，全不管他倆的離情別緒，真?zhèn)�是無情透了。錢塘江水似乎也是無情，這對有情人，同心結(jié)子還未打成、定情之期還未說妥，它卻漲起大潮，催著行舟早發(fā)�？墒�，當(dāng)他倆淚水盈眶之時，它也把潮頭悄悄漲到與岸齊平；似乎只等著淚珠奪眶而出，它也要讓潮水涌向四野一般。
賞析
詞以一女子的聲口，抒寫她因婚姻不幸，與情人訣別的悲懷。開頭用民歌傳統(tǒng)的起興手法，“吳山青，越山青”，疊下兩個“青”字，色彩鮮明地描畫出一片江南特有的青山勝景。吳越自古山明水秀，風(fēng)光宜人，卻也閱盡了人間的悲歡。“誰知別離情？”歇拍處用擬人手法，向亙古如斯的青山發(fā)出嗔怨，借自然的無情反襯人生有恨，使感情色彩由輕盈轉(zhuǎn)向深沉，巧妙地托出了送別的主旨。
“君淚盈，妾淚盈”，過片承前，由寫景轉(zhuǎn)入抒情。臨別之際，淚眼相對，哽咽無語�！傲_帶同心結(jié)未成”，含蓄道出了他們悲苦難言的底蘊。古代男女定情時，往往用絲綢帶打成一個心形的結(jié)，叫做“同心結(jié)”�！敖Y(jié)未成”，喻示他們愛情生活橫遭不幸。不知是什么強暴的力量，使他們心心相印而難成眷屬，只能各自帶著心頭的累累創(chuàng)傷，來此灑淚而別�！敖^潮已平”，船兒就要起航了。“結(jié)未成”“潮已平”，益轉(zhuǎn)益悲，一江恨水，延綿無盡。
這首詞藝術(shù)上的顯著特點是反復(fù)詠嘆，情深韻美，具有濃郁的民歌風(fēng)味。詞采用了民歌中常用的復(fù)沓形式，在節(jié)奏上產(chǎn)生一種回環(huán)往復(fù)、一唱三詠的藝術(shù)效果。詞還句句押韻，連聲切響，前后相應(yīng)，顯出女主人公柔情似水，略無間阻，一往情深。林逋沿襲《長相思》調(diào)寫男女情愛，以聲助情，用清新流美的語言，唱出了吳越青山綠水間的地方風(fēng)情，創(chuàng)造出一個雋永空茫、余味無窮的藝境。
唐琬--《釵頭鳳》
世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風(fēng)干，淚痕殘。欲箋心事，獨語斜闌。難，難，難！
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊。怕人尋問，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞！
簡析
唐琬這首詞，是對陸游所作的《釵頭鳳》詞的呼應(yīng)。在唐琬看來，世道人情是那樣的險惡，一條封建禮法就把她和陸游這對恩愛夫妻活活拆散。遭受打擊的她猶如風(fēng)雨黃昏中的殘花。滿腹心事無處訴說，只能忍受無奈和痛恨。此時唐琬，猶如秋千架上的繩索，飄飄蕩蕩，無法把握自己的命運。而更為不幸的是，改嫁后，連表達的自由也沒有了。長夜無眠，角聲凄涼，欲訴痛苦，只能強作顏笑。
賞析
唐琬是我國歷史上常被人們提起的美麗多情的才女之一。她與大人陸游喜結(jié)良緣，夫婦之間伉儷相得，琴瑟甚和。這實為人間美事。遺憾的是身為婆婆的陸游母親對這位有才華的兒媳總是看不順眼，硬要逼著陸游把他相親相愛的她給休了。陸游對母親的干預(yù)采取了敷衍的態(tài)度；把唐琬置于別館，時時暗暗相會。不幸的是，陸母發(fā)現(xiàn)了這個秘密，并采取了斷然措施，終于把這對有情人拆散了。有情人未成終生的眷屬，唐琬后來改嫁同郡宗人趙士程，但內(nèi)心仍思念陸游不已。在一次春游之中，恰巧與陸游相遇于沈園。唐琬征得趙士程同意后，派人給陸游送去了酒肴。陸游感念舊情，悵恨不已，寫了著名的《釵頭鳳》詞以致意。唐琬則以此詞相答。
詞的上片交織著十分復(fù)雜的感情內(nèi)容�！笆狼楸。饲閻骸眱删�，抒寫了對于在封建禮教支配下的世故人情的憤恨之情�！笆狼椤彼浴氨 保叭饲椤彼浴皭骸�，皆因“情”受到封建禮教的腐蝕�！抖Y記·內(nèi)則》云：“子甚宜其妻，父母不悅，出�！标懩妇褪歉鶕�(jù)這一條禮法，把一對好端端的恩愛夫妻拆散了。用“惡”、“薄”兩字來抨擊封建禮教的害人本質(zhì)，極為準(zhǔn)確有力，作者對于封建禮教的深惡痛絕之情，也借此兩字得到了充分的宣泄�！坝晁忘S昏花易落”，采用象征的手法，暗喻自己備受摧殘的悲慘處境。陰雨黃昏時的花，原是陸游詞中愛用的意象。其《卜算子曾借以自況。唐琬把這一意象吸入己作，不僅有自悲自悼之意，而且還說明了她與陸游心心相印，息息相通�！皶燥L(fēng)干，淚痕殘”，寫內(nèi)心的痛苦，極為深切動人。被黃昏時分的雨水打濕的了花花草草，經(jīng)曉風(fēng)一吹，已經(jīng)干了，而自己流淌了一夜的淚水，至天明時分，猶擦而未干，殘痕仍在。這是多么的痛心�。∫杂晁鳒I水，在古代詩詞中不乏其例，但以曉風(fēng)吹得干雨水來反襯手帕擦不干淚水，借以表達出內(nèi)心的永無休止的悲痛，這無疑是唐琬的獨創(chuàng)�！坝{心事，獨語斜闌”兩句是說，她想把自己內(nèi)心的別離相思之情用信箋寫下來寄給對方，要不要這樣做呢？她在倚欄沉思獨語�！半y、難、難！”均為獨語之詞。由此可見，她終于沒有這樣做。只因封建禮教的殘酷不仁。這一疊聲的“難”字，由千種愁恨，萬種委屈合并而成，因此似簡實繁，以少總多，既上承開篇兩句而來，以表現(xiàn)出處此衰薄之世做人之難，做女人之更難；又開啟下文，以表現(xiàn)出做一個被休以后再嫁的女人之尤其難。
過片“人成各，今非昨，病魂常似秋千索”，這三句藝術(shù)概括力極強�！叭顺筛鳌笔蔷涂臻g角度而言的。作者從陸游與自己兩方面設(shè)想：自己在橫遭離異之后固然感到孤獨，而深深愛著自己的陸游不也感到形單影只嗎？“今非昨”是就時間角度而言的。其間包含著多重不幸。從昨日的美滿婚煙到今天的兩地相思，從昨日的被迫離異到今天的被迫改嫁，這是多么不幸！但不幸的事兒還在繼續(xù)：“病魂常似秋千索�！闭f“病魂”而不說“夢魂”，顯然是經(jīng)過考慮的。夢魂夜馳，積勞成疾，終于成了“病魂”。昨日方有夢魂，至今日卻只剩“病魂”。這也是“今非昨”的不幸。更為不幸的是，改嫁以后，竟連悲哀和流淚的自由也喪失殆盡，只能在晚上暗自傷心。“角聲寒，夜闌珊，怕人尋問，咽淚裝歡”四句，具體傾訴出了這種苦境。“寒”字狀角聲之凄涼怨慕，“闌珊”狀長夜之將盡。這是徹夜難眠的人方能感受得如此之真切。
大凡長夜失眠，愈近天明，心情愈感煩躁，而此詞中的女主人公不僅無暇煩躁，反而還要咽下淚水，強顏歡笑。其心境之苦痛可想而知。結(jié)句以三個“瞞”字作結(jié)，再次與開頭相呼應(yīng)。既然可惡的封建禮教不允許純潔高尚的愛情存在，那就把它珍藏在心底吧！因此愈瞞，愈能見出她對陸游的一往情深和矢志不渝的忠誠。
與陸游的原詞比較而言，陸游把眼前景、見在事融為一體，又灌之以悔恨交加的心情，著力描繪出一幅凄愴酸楚的感情畫面，故頗能以特有的聲情見稱于后世。而唐琬則不同，她的處境比陸游更悲慘。自古“愁思之聲要妙”，而“窮苦之言易好也”（韓愈《荊潭唱和詩序》）。她只要把自己所遭受的愁苦真切地寫出來，就是一首好詞。因此，此詞純屬自怨自泣、獨言獨語的感情傾訴，主要以纏綿執(zhí)著的感情和悲慘的遭遇感動古今。兩詞所采用的藝術(shù)手段雖然不同，但都切合各自的性格、遭遇和身分�？芍^各造其極，俱臻至境。合而讀之，頗有珠聯(lián)璧合、相映生輝之妙。
世傳唐琬的這首詞，在宋人的記載中只有“世情薄，人情惡”兩句，并說當(dāng)時已“惜不得其全闋”（詳陳鵠《耆舊續(xù)聞》卷十）。此詞最早見于明代卓人月所編《古今詞統(tǒng)》卷十及清代沈辰垣奉敕編之《歷代詩余》卷一一八所引夸娥齋主人說。由于時代略晚，故俞平伯懷疑這是后人依據(jù)殘存的兩句補寫而成。
王建--《宮中調(diào)笑》
團扇，團扇，美人病來遮面。玉顏憔悴三年，誰復(fù)商量管弦。弦管，弦管，春草昭陽路斷。
賞析
冷落了，這皎如滿月的.宮扇，冷落了，這聲如仙樂的絲竹管弦，冷落了，這美如天宮的昭陽殿……
這昭陽殿曾何等榮耀，皇上的御輦曾多少次臨幸這個所在！而每當(dāng)他光顧，殿里便整日回蕩著急管繁弦，輕歌曼舞中翩翩飄閃著這鮮麗的團扇�，F(xiàn)在這一切都冷落了；殿前路生青，管弦落滿塵埃，團扇也黯然無光。
鑒賞
此調(diào)亦即《調(diào)笑令》（又稱《轉(zhuǎn)應(yīng)曲》。黃升云：“王仲初（王建字仲初）以宮詞百首著名，《三臺令》、《轉(zhuǎn)應(yīng)曲》，其余技也�！贝嗽~即屬“宮詞”之余。詞調(diào)本以“轉(zhuǎn)應(yīng)”為特點，凡三換韻，仄平仄間換；而此詞內(nèi)容上亦多轉(zhuǎn)折照應(yīng)，大體一韻為一層次。
“團扇，團扇，美人病來遮面�！币栽伾绕鹋d，同時繪出一幅妍妙的宮中仕女圖�！靶铝妖R紈素，皎潔如霜雪。裁成合歡扇，團團如明月�！保ò噫兼ァ对垢栊小罚┟赖膱F扇，是美人的襯托。人的處表美當(dāng)與健康分不開，但在封建時代，士大夫的審美觀卻是：西子捧心則更添妍姿。詞起首寫美人病來，自慚色減，以扇遮面，而紈扇與玉顏掩映，反有“因病致妍”之妙。如此寫人，方為傳神；如此詠物，方覺生動。倘如說“病態(tài)美”于今天的讀者已經(jīng)隔膜，那也無關(guān)緊要，因為全詞的旨趣并不在此。作者最多不過是借此表明一種“紅顏未老恩先斷”的感慨罷了。
“玉顏憔悴三年，誰復(fù)商量管弦！”“玉顏憔悴”上應(yīng)“美人病來”，卻從詠物及人的外部動態(tài)過渡到寫人物的命運和內(nèi)心活動，轉(zhuǎn)折中詞意便深入一層。從下句的“復(fù)”字可會出，“三年”前美人曾有人與同“商量管弦”，以歌笑管領(lǐng)春風(fēng)，而這一切已一去不復(fù)返�？梢娒廊说摹安 狈浅２�，乃是命運打擊所致，是由承恩到失寵的結(jié)果�！坝耦併俱踩辍保渲邪嗌偻纯嗯c辛酸�！罢l復(fù)商量管弦！”將一腔幽怨通過感嘆句表出。誰，有誰，也即“沒有誰”。冷落三年之久，其為無人顧問，言下自明，語意中狀出一種黯然神傷、獨自嘆息的情態(tài)。
“弦管，弦管，春草昭陽路斷。”點明宮怨之意�！罢殃枴保瑵h殿名，為漢成帝趙昭儀所居，用來指得寵的所在�！罢殃柭窋唷奔础熬鳌币褦啵恢毖赃@是因為君王喜新厭舊所致，而托言是春草萋萋遮斷通往昭陽之路，含怨于不怨，尤婉曲有味。這從昭陽殿那邊隱約傳來的歌吹之聲，會勾起久已不復(fù)有人“商量管弦”的宮人多深的惆悵，是不言面喻的。于是，“團扇”的興義立見，它暗用了班婕妤著名的《怨歌行》的全部意，即以“秋扇見棄”暗示“恩情中道絕”。則所謂“美人病來遮面”亦不僅是自慚形穢而已，其中頗含“且將疇扇共徘徊”（王昌齡《長信秋詞》）的感慨，見物我同情。這又是首尾轉(zhuǎn)應(yīng)了。
本來“弦管”的疊語按律只為上句末二字“管弦”倒文重疊詠嘆，不必具實義。此詞用來卻能化虛為實，使二疊語大有助于意境的深化和詞意的豐富。全詞這所以能曲盡“轉(zhuǎn)應(yīng)”之妙，與此大有關(guān)系。這樣的句子，方稱得上“活句”。
歐陽炯--《春光好》
天初暖，日初長，好春光。萬匯此時皆得意，
競芬芳。筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢儂香。誰把金絲裁剪卻，掛斜陽？
賞析
和煦的陽光，風(fēng)和日麗，萬物快活地"競"芬芳。筍兒可著勁兒猛長、身子簡直要"迸"開了，迸出滿身嫩綠�；▋�，羞羞答答的，"偎"在雪塢上，灑出滿世界濃香。透過那金絲般的柳枝，看得見一輪落日，仿佛它們就"掛"在斜陽上。
汪元亨--《雙調(diào)·沉醉東風(fēng)·歸田》
遠城市人稠物穰①，近村居水色山光。熏陶成野叟情②，鏟削去時官樣③，演習(xí)會牧歌樵唱。老瓦盆邊醉幾場④，不撞入天羅地網(wǎng)⑤。
達時務(wù)呼為俊杰⑥，棄功名豈是癡呆？腳不登王粲樓⑦，手莫彈馮讙鋏⑧，賦歸來竹籬茅舍。古今陶潛是一絕，為五斗腰肢倦折。[1]
注釋
�、偃顺砦镳Γ╮ang）：人口稠密，物品豐富。
②“熏陶”句：感染和陶冶成為老農(nóng)民似的情性。野叟，野老，老農(nóng)。
③時官樣：時髦官員的模樣，流行的官僚架勢。
�、芾贤吲柽叄捍致奶罩凭破�。這是元曲中習(xí)用的詞語。
�、萏炝_地網(wǎng)：喻法制森嚴(yán)、危機四伏，無法逃出官場中設(shè)置的陷阱。
�、蕖斑_時務(wù)”句：《三國志·諸葛亮傳》“徐庶見先主”裴松之注引《襄陽記》：“儒生俗士，豈識時務(wù)？識時務(wù)者在乎俊杰�！惫逃兴渍Z：“識世務(wù)者為俊杰�！边_：通曉。
⑦王粲：漢未文學(xué)家，“建安七子”之一。西京喪亂，他避難荊州，投靠劉表，未被重用，于是作了一篇《登樓賦》抒發(fā)自己久客異鄉(xiāng)，才能不得施展所產(chǎn)生的思想情緒，主旨仍是對功名的熱衷。
�、嗍帜獜楍T讙鋏：馮讙在孟嘗君家里作客，沒有得到重視，于是彈鋏而歌曰：“長鋏歸來乎？食無魚�！庇辛唆~，又說“出無車”；有了車，又說“無以為家”。他自然也是追求功名富貴的。
譯文
遠離了城市的喧囂，住在山水風(fēng)光的鄉(xiāng)村，不知不覺有了老頭子的情懷，把當(dāng)官的烙印都消除了，學(xué)會了民歌野曲，端著老瓦盆和幾個農(nóng)夫喝碗小酒，再也不投身那天羅地網(wǎng)的官場。發(fā)達了被人喚作俊杰，放棄了功名就要被叫做癡呆嗎？不學(xué)那王粲登樓，馮讙彈琴，他們只是追求功名，辭官歸隱竹籬茅舍，古今只有陶淵明是真俊杰，不為那五斗米折了腰。
賞析
首先，用喧器熱鬧的都市與清幽恬適的村莊比照（明比）。都市的富貴繁華，沒有給予作者優(yōu)越的舒適感，反而覺得自己像久在籠中的鳥，失去自由，失去樂趣，失去本性，而竹籬茅舍，環(huán)山傍水的寧靜村莊，天然無雕飾，極具誘惑，人在這里可以無拘束無憂慮，心情舒暢地過著淳樸的生活，雖則“帶月荷鋤歸”，不無辛苦，甚至“饑來驅(qū)我去”，難免饑寒，但日子過得踏實，過得充實。鄉(xiāng)野清幽淡雅的環(huán)境很適合作者生活，更是他找到精神解脫的地方，故“近村居水色山光”，是說自己要投入到新環(huán)境新生活中去。此外，處在元末亂世的作者，能做到“遠城市人稠物穰”，足見他是一位敢于改變自己，對自由生活有所追求的士大夫。通過城鄉(xiāng)生活的對照，展現(xiàn)的不僅僅是環(huán)境氛圍的差異，更是作者的勇氣。
其次，用污濁險惡的官場與清新優(yōu)美的田園比照（暗比）。作者曾以“蒼蠅競爭，黑蟻爭穴”形容當(dāng)時官場的腐朽，表達厭惡之情；而對清新幽靜的田園則描述到“居山林”，“看青山，玩綠水”……充滿著喜悅之情。感情的色彩差異，折射出他對生活價值的取向，官場的生活已讓他厭倦，并說出“急流中勇退是豪杰，不因循茍且”，表明退出仕途的決心，而那“采黃花，摘紅葉”，“隨分耕耘”，“演習(xí)會牧歌樵唱”的田園生活令他神往，于是他主動地選擇“絕念榮華，甘心恬淡”的道路。他樂田躬耕，是為了最終能夠擺脫官場的“天羅地網(wǎng)”，過上自由自在的生活；他歌詠隱逸，“老瓦盆邊醉幾場”，慶幸自己身心得到了解放。在兩種境界的對照中，展現(xiàn)的不僅僅是作者擺脫羈絆而獲自由的幸福之情，更是對自身價值的重新認識。
最后，用虛假多變的“時官樣”與純真率真的“野叟情”比照（暗比）。作者對歸田前的“官樣”和歸田后陶冶成的“野叟情”懷有憎惡和喜愛的不同感情。但這前后感情和態(tài)度的變化不是靜態(tài)的，而是動態(tài)的，是以行動來表現(xiàn)作者思想本質(zhì)的改變。這體現(xiàn)生活作風(fēng)、生活方式上的改變：一是從官場來到鄉(xiāng)村，環(huán)境變了，自己的生活作風(fēng)也要徹底改變。清除官場中的習(xí)氣，就是不迎合，不依附，不偽裝，不再察言觀色地行事，與隨波逐流的壞習(xí)氣徹底決絕；去掉官吏的架子，就是把身上沾有的號發(fā)施令、指手畫腳的官僚作風(fēng)去掉，回歸“野叟情”，親近“野叟情”。所以，“鏟削去時官樣”暗示作者的人格和尊嚴(yán)沒有丟失。二是種地求食，生活在自己的田園———學(xué)會“牧歌樵唱”，享受悠然之后；“竹幾藤床，草舍柴門”，怡然簡樸的生活……熏陶成野叟老農(nóng)的性情。由此鮮明地反映出作者的脫胎換骨及叛逆精神。
擺脫束縛而流露的欣喜之情，在于表明作者具有積極的追求精神和改變自己的勇氣；為歸田村居生活而深感自豪，在于表明作者具有純樸的人生價值和安貧樂道的思想。這是心靈的凈化，是高唱人生新旅途新生活的真情流露。
描寫老師的詩句11
1、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。杜甫《春夜喜雨》
2、自聞穎師彈，起坐在一旁。韓愈《聽穎師彈琴》
3、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。佚名《對聯(lián)》
4、偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師。劉基《題太公釣渭圖》
5、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。杜甫《詠懷古跡五首其二》
6、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。白居易《奉和令公綠野堂種花》
7、為國為家為民，風(fēng)吹日曬雨淋。碧海藍天白云，日月星辰，相伴一生追尋。
8、三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋。
9、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
10、蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。
11、有緣修得圣賢身，植李栽桃滿眼春。撣盡粉塵容已老，耗乾熱血愛猶真。肩梯踐越人千萬，燭案升沉月一輪。愧對恩師招待酒，澆開愚鈍學(xué)精神。
12、人生苦樂乎？一笑憶當(dāng)初。園圃耕耘勁，精神煥發(fā)舒。胸懷鐮斧誓，心記母恩濡。卅載欣如愿，清貧學(xué)子孚。
13、臥榻形容瘦，求毫勵意深。吾師精楷法，草漭渴甘霖。暗�；乜到。貋戆菽綒J。春風(fēng)知我愿，速與報佳音。
14、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
15、精擷鮮卉一掬紅，感謝師恩教誨情。三尺平臺培嫩綠，半生心血育驕英。蠶絲抽盡千般愛，燭火燎明萬里程。甘守清貧梯作路，消磨豪氣鑄忠誠。
16、今我迢遙天涯去，先生仍自育桃李。
17、晨迎旭日到偏西，風(fēng)雨兼程不覺疲。育李培桃三萬圃，精心竭力駕天梯。
18、每念尊師記憶深，溫和施教用情真。講堂簡陋多呵護，學(xué)子啟蒙有耐心。桃李三千承大任，清風(fēng)兩袖捧經(jīng)綸。匆匆卌載今相見，德劭年高健朗身。
19、講臺黑板恩師贊，學(xué)子勤讀花朵艷。擦去功利真理寫，培育人才知行言。
20、桃李灼灼春風(fēng)里，徒可艷羨不可及。
21、解惑答疑情滿腔，雛鷹添翼助翱翔。挑燈閱卷伴涼夜，鼓棹揚帆迎旭光。鋪遠道，暖寒窗，莘莘學(xué)子飲瓊漿。一支粉筆青絲染，兩袖清風(fēng)美譽揚！
22、一簾春雨杏花紅，報與勤耕果碩豐。五秩光陰如昨日，常思那盞夜明燈。
23、幾多春秋幾多匆，風(fēng)拂繁花瀝心紅。桃李不言讀澤潤，下自成蹊伴盛芃。絳帳通慧師才授，習(xí)學(xué)鴻鵠萬里翀。海闊天空八斗躍，爾是東西南北龍！
24、曾經(jīng)粉筆寫春秋，跨越年輪片斷留。師道尊嚴(yán)憑自律，儒心勵志不貪求。村中看戲無遮影，野外過河先上舟。重教歷來崇尚德，因酬解惑圣人羞。
25、脫俗心追朵朵鮮，扶荷照影水云邊。吾師未染紅塵晦，自有芳香入腑田。
26、噩耗驚心痛失聲，恨移天道意難平。再無耿直詮清骨，誰厭權(quán)豪諷媚鸚？名重一生騎鶴去，淚枯雙目泣鴻鳴。前時問我群中事，告慰凄然向祭棚！
27、一年一步一層樓，步步層層幾多愁。桃李登高爭艷日，園丁昂首笑難休。
28、男婚女嫁休心日。意滅情忘舍俗時，恭從吾師云水去，將來決定到天。
29、九月秋豐百花纏，喻師自古似春蠶。絮絲吐盡燭灰散，桃李芬芳心醉酣。
30、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。
31、白發(fā)芳魂育棟梁，喜聞遍地溢書香。三江弟子文章秀，四海門生學(xué)識強。鐵骨根根熬曙日，銀絲縷縷御寒霜。清風(fēng)燭影簾櫳冷，唯戀耕耘翰墨芳。
32、踏入黌門付愛心，耕耘歲月不辭辛。春秋幾度風(fēng)盈袖，李艷桃紅滿苑芬。
33、每逢佳節(jié)憶師涯，多少春秋說歲華。播種辛勤流汗水，豐收理想育春芽。欣看學(xué)子如朝日，慰藉余生沐晚霞。教育優(yōu)先強國策，滿園桃李綻心花。
34、虛空無處所，仿佛似琉璃。詩境何人到，禪心又過詩。
35、三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋。
36、少小深知從教辛，求職未料入黌門。書聲卅載吟成夢，粉筆一支握到今�？重撉ы鉅N燦，何辭兩鬢雪紛紛。逢人莫道囊羞澀，哪個豐盈哪個貧。
37、弱柳飄風(fēng)幾度春，拜師賀歲探?jīng)鰷�。推門最喜雙慈健，惠我文章更覺欣。
38、醉景陶情一日游，黃花紫菊任停留。悠然自在閑愁少，不戀繁華只看秋。
39、唯念師恩深如海，寸心微微難報之。
40、身為世范，為人師表。
41、慈祥仍與夢中同，諧趣猶存學(xué)者風(fēng)。往事憶來成昨日，浮生坐對若漂篷。抱疴漫詠豐泉月，贈玉親移枕畔躬。拜讀師恩情可見，冰心惠我醒愚蒙。
42、黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
43、教書解惑已忘年，苦口婆心勸學(xué)賢。備課清晨迎旭景，糾差午夜伴星天。杏壇廣撒千秋種，汗水勤澆萬畝田。只望幼苗成大樹，桃紅李茂早開妍。
44、甘為孺子育英才，克勤盡力細心裁。
45、成灰蠟燭嘔心連，照亮黌門不入眠。三尺講臺傳夢想，一支粉筆授豐年。胸懷有闊甘生孺，汗水無聲勤潤田。愛業(yè)敬崗千古頌，因材施教育良賢。
46、天長地久有時盡，師恩綿綿無絕期。
47、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
48、云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長。
49、綠野堂開占物華，路人指道令公家。
50、明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。
51、揮動教鞭心血傾，講臺三尺育精英。園丁不畏耕耘苦，李艷桃紅都是情。
52、老師引路向光明，面壁書山努力行。年近古稀無建樹，尋章覓句有庸名。
53、五城團拜續(xù)諧和，奏響新春歲月歌。熱酒澆腸須品味，吾師情重漲心河。
54、吾師久與病廝磨，培李栽桃碩果多。著有藏書憑燦煥，吟余倚枕樂蹉跎。常憂庚子音容滯，竊喜先生氣色和。促膝相談無倦意，歸來欣寫賀安歌。
55、東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見，心無一事時。
56、耕耘學(xué)苑做黃牛，歲月滄桑染白頭。粉筆一支傳道義，講臺三尺寫春秋。讀書備課清貧度，育李培桃富裕收。遍地芬芳花萬樹，金暉夕照亦風(fēng)流。
57、成灰蠟燭嘔心連，照亮黌門不入眠。三尺講臺傳夢想，一支粉筆授豐年。胸懷有闊甘生孺，汗水無聲勤潤田。愛業(yè)敬崗千古頌，培桃育李效忠賢。
58、弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語。
59、不慕功名兩袖風(fēng)，一支粉筆伴終生。孤燈窗下情難了，欣看千山桃李豐。
60、經(jīng)師易遇，人師難遇。
61、花謝花開又一年，教師節(jié)日夜難眠。曾經(jīng)臺上風(fēng)華展，也在相思夢里牽。思父影，念師緣。秋風(fēng)夏雨柳生煙。韶光頓逝從來速，往事悠悠浮眼前。
62、一似夢瑤臺，心知玉女來。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我閑三徑，思君賦七哀。流觴與紅葉，詩酒不勝杯。
63、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。
64、三尺講臺揮汗顏，五米教室作良田。黑板繪就知識景，教案寫滿育人。十年樹木多少雨？百年樹人多少言？桃李不言已成蹊，德教雙馨有人戀！
65、半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。
66、常憶師恩夢里啼，風(fēng)塵家訪探流疾。寒冬補課催霜鬢，熱暑攜歸踐淖泥。桃李花開三代樹，簍箱霉晾幾囊衣。又交九月逢十日，愧借園丁作話題。
67、尊人共客語，側(cè)立在傍聽。莫相前頭鬧，喧亂作亞鳥鳴。
68、四季講堂三尺余，龍眼巧點作扶梯。萬般幸苦不覺累，但愿育出千里駒。
69、蒼松勁柏四時貞，薪火相傳萬古情。寸草萋萋憑雨露，春暉暖暖待躬耕。方塘半畝悠然鑒，茂竹千竿卓爾生。一片冰心與明月，滿園桃李賦秋聲。
70、講臺三尺寫青春，教案千重費盡心。植李培桃添錦繡，幾度惜才渴求真。年年學(xué)海燈前喚，歲歲書山榜上頻。今日園丁祝愿送，鮮花喜意謝師恩。
71、陶情最愛游于野，又見師尊逛壽山。濾水冰心傳祝語，飛鴻替我問平安。
72、十載寒窗習(xí)丹青，性修意雅了娉婷。松老燕去白駒過，最是難舍師生情。
73、學(xué)高為師，身正為范。
74、三尺案臺留筆粉，十年寒暑伴油燈。教鞭指引人生路，志力助飛期待鷹。
75、教子教女，辛勤半輩。滿頭白發(fā)，甘乳一生。
76、南閣披霜報夢涼，剛山掛雪也悲傷。情關(guān)俚語三千域，淚斷門生五味腸。教誨諄諄思卓越，遺文落落證非常。西天幸有臨窗月，且照吾師續(xù)妙章。
77、過節(jié)懷恩拜愛師，頭霜又白去年時。臨春突發(fā)寒肢病，護體還須暖具醫(yī)。強忍痛欺詮古典，笑由驚詐覓新詩。吟藍自愧根基淺，德范依然是舊旗。
78、仰之彌高，鉆之彌堅。
79、勤奮耕耘，薪火相傳。育李桃、汗灑心田。修枝剪葉，小樹參天。喜書聲朗，歌聲美，笑聲甜�？摧p名利，無私奉獻，做人梯、不畏艱難。嘔心瀝血，兩鬢先斑。但心更大，志更遠，步更堅。
80、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
81、李氏門風(fēng)五代承，師之從者卅余名。祖?zhèn)骼^業(yè)開蒙智，后代經(jīng)年享耀榮。樂作春蠶絲織錦，喜為蠟燭亮登程。園丁永愿勤耕作，育棟培桃遍地豐。
82、教師崗位不平凡，教書育人責(zé)任擔(dān)。長年不辭辛勤日，累月不懼口舌干。學(xué)子人人育成才，花朵個個繡斑斕。品學(xué)皆優(yōu)成棟梁，一代新人為國惔！
83、黑板為田筆作犁，耕完左右向東西。春秋冬夏園中育，雨雪風(fēng)霜壟里施。喜看秧苗成大樹，甘當(dāng)水土化肥泥。靈魂寄予新生代，盡瘁鞠躬價也值。
84、雖欲再坐講臺下，面聆教誨安可期？
85、王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀。
86、愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。
87、心事數(shù)莖白發(fā)，生涯一片青山。
88、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
89、書庠自古受民崇，育李培桃惠智豐。不問誰家權(quán)勢極，專謀學(xué)子獲知隆。尊師德道天欽仰，圣士仁慈地敬躬。接續(xù)清風(fēng)吹校院，持連瑞氣助飛鴻。
90、書堂勤懇授真知，人類靈魂一面旗。澆灌田園心血灑，栽培花朵畢生癡。講臺音韻溫桃李，粉筆顏容美課時。奉獻終身清兩袖，光榮永伴展風(fēng)姿。
91、金輝飄蕩向誰呈，雨后秋香遍地生。三尺講臺神韻挽，一身塵粉彩霞縈。堂前授課多如愿，線上傳教更動情。只為滿園桃李秀，燭光燃盡亦無爭。
92、三載師生緣非淺，年少輕狂未知惜。
93、舉世不師，故道益離。
94、晨迎曙色晚攜霞，育李培桃撫幼芽。三尺講臺編錦夢，一支粉筆繪新葩。全心默默呵芳草，雙手輕輕護蕾花。致愛致忠傾熱血，鬢絲落雪耀云涯。
95、八月金風(fēng)桂子香，重登杏席理文章。黃墩喜沾及時雨，華發(fā)新添幾縷霜。十載農(nóng)村多體驗，一朝教學(xué)亦堂皇。言傳身教春風(fēng)播，三尺講壇教績揚。
96、心血育白丁，辛勤扶棟梁。待到花滿園，四海皆鴻儒。
97、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。
98、更衣頓首致先生，仰慕之心久愈濃。寄意春秋屈子賦，放歌山水太白風(fēng)。啟蒙血釀及時雨，授業(yè)神灼指路燈。鶴發(fā)雞鳴猶試劍，重陽縱袖送飛鴻。
99、不師者，廢學(xué)之漸也。
100、問天莫要傷春去，白發(fā)園丁自有神。汗血長生花果樹，光陰不老拓荒人。
101、蹇蹇三事，師師百僚。
102、身為世范，為人師表。
103、輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。
104、偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師。
105、東宮白庶子，南寺遠禪師。
106、教誨如春風(fēng)，師恩似海深。
107、辛勤的園丁，母愛的化身。
108、靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯(lián)。
109、玉壺存冰心，朱筆寫師魂。
110、自聞穎師彈，起坐在一旁。
111、舉世不師，故道益離。
112、一日為師，終身為父。
113、學(xué)貴得師，亦貴得友。
114、德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰。
115、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。
116、桃禮不言，下自成蹊。
117、十年樹木，百年樹人。
118、經(jīng)師易遇，人師難遇。
119、仰之彌高，鉆之彌堅。
120、王子停鳳管，師襄掩瑤琴。
121、天子號仁圣，任賢如事師。
122、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。
123、諄諄如父語，殷殷似友親。
124、軍裝乘曉發(fā)，師律候春歸。
125、寄望后來者，成功報師尊。
描寫老師的'詩句12
1、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
2、為學(xué)莫重于尊師�！T嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》
3、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊�！獨W陽修
4、學(xué)之經(jīng)莫速乎好其人隆禮次之。經(jīng)途經(jīng)好其人愛戴教授自我的人虛心向他們求教。隆禮尊崇禮義�！盾髯觿駥W(xué)》
5、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——唐韓愈《師說》
6、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也�！填U
7、教師的春風(fēng)，日日沐我心。
8、教育者的關(guān)注和愛護在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的`印象�！K霍姆林斯基
9、一日為師，終身為父。——關(guān)漢卿
10、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊�！獨W陽修
11、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
12、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。——楊雄
13、沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今日。十二萬分地感激您，敬愛的教師。
14、對于一切來說，僅有熱愛才是最好的教師。愛因斯坦
15、太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。
16、一日之師終身為父�！P(guān)漢卿
17、仰之彌高，鉆之彌堅。――《論語·子罕》
18、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
19、一個人的青春是在他不再追求的那一天結(jié)束的。
20、讀書是勤奮和智慧的結(jié)晶，你們這幫人，勤奮約等于零，智慧等于零，加在一齊恒等于零。
21、十年樹木，百年樹人。
22、疾學(xué)在于尊師�！秴问洗呵飫駥W(xué)》
23、經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
24、教師是人類靈魂的工程師�！勾罅�
25、仰之彌高，鉆之彌堅。――《論語·子罕》
26、親愛的教師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
27、古之圣王，未有不尊師者也�！獏尾豁f
28、教師是人類的靈魂工程師�！勾罅�
29、舉世不師，故道益離。柳宗元
30、教師不僅僅是知識的傳播者，并且是模范。——[美國]布魯納
31、舉世不師，故道益離�！谠�
32、師者所以傳道授業(yè)解惑也�！祈n愈《師說》
33、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱
34、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。程頤
35、教師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點，一向在我的心中閃爍。
36、學(xué)貴得師，亦貴得友。-----唐甄
37、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[
38、明師之恩誠為過于天地重于父母多矣。——晉葛洪《勤求》
39、舉世不師，故道益離。——柳宗元
40、君子隆師而親友。——《荀子修身》
41、事師之猶事父也�！秴问洗呵飫駥W(xué)》
42、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋勸學(xué)》
43、經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
44、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善;片言之賜，皆吾師也�！涤袨�
45、圣人無常師�！n愈
46、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
47、為學(xué)莫重于尊師�！T嗣同
48、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也�！填U
49、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子
50、一位好教師，勝過萬卷書。
描寫老師的詩句13
1、鞠躬盡瘁，死而后已。
2 、學(xué)貴得師，亦貴得友。
3、遙知不是雪，為有暗香來。
4 、教誨如春風(fēng)，師恩似海深。
5 、捧著一顆心來，不帶半棵草去。
6 、德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰。
7 、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
8 、四海五洲桃李艷，身居陋室樂忘憂。
9、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？
1 0 、春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮淚始干。
1 1、天長地久有時盡，師恩綿綿無絕期。
1 2、黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
1 3、不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。
1 4、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
1 5、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。
描寫老師的詩句14
1、辛勤的園丁，孕育祖國的未來。
2、教師如燭，照亮學(xué)子前行的道路。
3、教師似雨，滋潤幼苗茁壯成長。
4、人類靈魂的工程師，用心靈耕耘。
5、教師是春天的陽光，溫暖學(xué)生的心田。
6、教師如秋天的碩果，滿載希望與收獲。
7、教師是冬日的暖陽，驅(qū)散嚴(yán)寒。
8、教師是橋梁，連接現(xiàn)在與未來。
9、教師是明燈，照亮學(xué)子的人生之路。
10、教師用愛心，編織學(xué)子們的夢想。
11、教師如春風(fēng)，吹開學(xué)子心扉。
12、教師似夏雨，蕩滌心靈塵埃。
13、教師是秋葉，靜謐地呵護成長。
14、教師如冬雪，純潔而無私。
15、教師用知識之水，澆灌學(xué)子心田。
16、教師以辛勤耕耘，換來桃李滿園。
17、教師是春天的使者，喚醒學(xué)子的心靈。
18、教師如夏天的微風(fēng)，為學(xué)生送來清涼。
19、教師是秋天的收獲，滿載希望與喜悅。
20、教師如冬日的暖陽，溫暖學(xué)子心房。
21、教師用智慧之光，照亮學(xué)子前程。
22、教師似春風(fēng)，為學(xué)子拂去心頭的塵埃。
23、教師如夏雨，滋潤學(xué)子心田。
24、教師是秋天的守望，期待碩果累累。
25、教師如冬日的陽光，驅(qū)散寒冷。
26、教師用語言播種，收獲智慧果實。
27、教師似園丁，修剪學(xué)子成長的枝葉。
28、教師是春天的蜜蜂，為學(xué)子釀造知識的蜜。
29、教師如夏天的涼風(fēng)，為學(xué)子帶來清爽。
30、教師是秋天的豐收，滿載學(xué)子的'希望。
31、教師如冬日的暖陽，溫暖學(xué)子心扉。
32、教師用關(guān)愛之心，照亮學(xué)子前行。
33、教師似春風(fēng)，喚醒學(xué)子的心靈。
34、教師如夏雨，蕩滌心靈塵埃。
35、教師是秋天的落葉，為學(xué)子鋪就道路。
36、教師如冬日的陽光，照亮學(xué)子前程。
37、教師用辛勤汗水，澆灌學(xué)子成長。
38、教師似指南針，引導(dǎo)學(xué)子前行。
39、教師是春天的花朵，綻放關(guān)愛與希望。
40、教師如夏天的綠葉，為學(xué)子遮陽。
41、教師是秋天的豐收，滿載希望。
42、教師如冬日的暖陽，溫暖學(xué)子心田。
43、教師用知識之船，載學(xué)子遠航。
44、教師似春風(fēng)，喚醒學(xué)子心中的夢想。
45、教師是秋天的美景，陶冶學(xué)子情操。
46、教師如冬日的雪花，純潔無瑕。
47、教師用鼓勵之火，點燃學(xué)子信心。
48、教師似夏天的陽光，溫暖學(xué)子心房。
49、教師是秋天的希望，傳遞夢想。
50、教師如冬日的暖陽，照亮學(xué)子前程。
51、教師用智慧之光，為學(xué)子引路。
52、教師似春天的微風(fēng)，喚醒學(xué)子心靈。
53、教師如夏天的涼風(fēng)，為學(xué)生送來清涼。
54、教師是秋天的落葉，為學(xué)子鋪路。
55、教師如冬日的陽光，溫暖學(xué)子心田。
56、教師用關(guān)愛之心，照亮學(xué)子前行。
57、教師似春風(fēng)，喚醒學(xué)子心靈。
58、教師是夏天的綠葉，為學(xué)子遮陽。
59、教師如秋天的豐收，滿載希望。
60、教師如冬日的暖陽，溫暖學(xué)子心田。
61、教師用勤勞的雙手，塑造學(xué)子未來。
62、教師似春天的雨水，滋潤學(xué)子心田。
63、教師是秋天的美景，陶冶學(xué)子情操。
64、教師如冬日的陽光，照亮學(xué)子前程。
65、教師用知識之船，載學(xué)子遠航。
66、教師似夏天的微風(fēng)，為學(xué)生送來清涼。
67、教師是春天的花朵，綻放關(guān)愛與希望。
68、教師如夏天的陽光，照亮學(xué)子心房。
69、教師是秋天的落葉，為學(xué)子鋪路。
70、教師如冬日的暖陽，溫暖學(xué)子心田。
71、教師用鼓勵之火，點燃學(xué)子信心。
72、教師似夏天的綠葉，為學(xué)子遮陽。
73、教師是秋天的希望，傳遞夢想。
74、教師如冬日的雪花，純潔無瑕。
75、教師用愛心，編織學(xué)子們的夢想。
76、教師似春日的陽光，照亮學(xué)子心靈。
77、教師如夏天的微風(fēng)，為學(xué)生送來清涼。
78、教師是秋天的碩果，滿載希望與收獲。
79、教師如冬日的暖陽，驅(qū)散嚴(yán)寒。
80、教師是橋梁，連接現(xiàn)在與未來。
81、教師用智慧之光，照亮學(xué)子前程。
82、教師似秋天的美景，陶冶學(xué)子情操。
83、教師如冬日的陽光，溫暖學(xué)子心田。
84、教師用知識之船，載學(xué)子遠航。
85、教師似夏天的微風(fēng)，為學(xué)生送來清涼。
86、教師是秋天的豐收，滿載希望。
87、教師如冬日的暖陽，溫暖學(xué)子心房。
88、教師用辛勤耕耘，換來桃李滿園。
89、教師似春天的使者，喚醒學(xué)子的心靈。
90、教師如夏天的綠葉，為學(xué)子遮陽。
91、教師是秋天的收獲，滿載希望與喜悅。
92、教師如冬日的陽光，照亮學(xué)子前程。
93、教師用關(guān)愛之心，照亮學(xué)子前行。
94、教師似春風(fēng)，為學(xué)子拂去心頭的塵埃。
95、教師如夏雨，滋潤學(xué)子心田。
96、教師是秋天的守望，期待碩果累累。
97、教師如冬日的陽光，驅(qū)散寒冷。
98、教師用語言播種，收獲智慧果實。
99、教師似園丁，修剪學(xué)子成長的枝葉。
100、教師是春天的蜜蜂，為學(xué)子釀造知識的蜜。
描寫老師的詩句15
1、諄諄如父語，殷殷似友親。
2、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？
3、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。
4、滿頭白發(fā)，甘乳一生。
5、忽遇文殊開慧眼，他年應(yīng)記老師心。
6、教子教女，辛勤半輩。
7、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。
8、寄望后來者，成功報師尊。
9、靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯(lián)。
10、王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀。
11、落紅不是無情物，化作春泥更護花。
12、師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚云開。
13、山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L。
14、軍裝乘曉發(fā)，師律候春歸。
15、北虜壞亭障，聞屯千里師。
16、厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。
17、茫茫原野無邊草，不辭勞苦育青田。
18、辛勤的園丁，母愛的化身。
19、學(xué)貴得師，亦貴得友。
20、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
21、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。
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