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在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的古詩吧，古詩有四言、五言、七言、雜言等多種形式。你知道什么樣的古詩才經(jīng)典嗎？以下是小編為大家收集的語文A版五年級下冊《古詩兩首：望廬山瀑布》語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生學(xué)會廬、瀑、爐、疑四個生字，會寫爐、煙兩個字。理解詩句內(nèi)容，能想象詩文所描繪的情境，有感情地朗讀古詩，背誦古詩，積累古詩中的名句。
2.在教學(xué)中，合理利用電教手段，通過自主學(xué)生字，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力和記字方法；通過多種形式的朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生朗誦古詩的能力；通過聽詩意說詩句，讓學(xué)生了解詩意；通過品評詩句，體會詩句的意境和韻味。初步學(xué)習(xí)夸張修辭。
3.引導(dǎo)學(xué)生體會詩人對大自然美景的贊美之情，激發(fā)學(xué)生對詩歌的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的審美情趣。
學(xué)情分析
學(xué)生活潑好動，大膽且獨(dú)立，喜歡讀書和表演，但語言的表達(dá)能力、思維能力欠佳，有意注意的時間比較短。這首古詩語言瑯瑯上口，便于記誦，也可能多數(shù)同學(xué)已會背，但詩意不一定理解，教師在教學(xué)時適時進(jìn)行點(diǎn)撥，要求不宜過高，只要能理解詩意即可。注意體會詩的意境，是古詩教學(xué)中的難點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.理解詩句，通過詩中所描寫的景色，體會作者表達(dá)的思想感情。
2.指導(dǎo)朗讀。
難點(diǎn)：
1.深刻理解詩文的含義，并能用自己的話講出詩文的內(nèi)容。
2.體會古詩的意境。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入】看圖猜詩
同學(xué)們，看到老師畫在黑板上的山水畫，你能猜到今天我們講哪首詩嗎？
【講授】回憶作者
想必你們都知道這首詩的作者了吧？
關(guān)于李白，你都知道些什么呢？
【講授】解讀課題
過渡：李白特別喜歡游覽祖國的大好河山，有一天，他來到了江西省的廬山，被廬山瀑布的氣勢震撼了，于是寫下了這首詩《望廬山瀑布》。（板書課題）
1.齊讀課題。
2.誰知道這首詩題目是什么意思？
3.這個"望"是什么意思�。浚�"望"是從遠(yuǎn)處看。）
【講授】隨文識字
1.題目中藏著兩個生字寶寶，誰發(fā)現(xiàn)了？（找到廬和瀑）
2.出示瀑布圖片與詞語，指名讀好“瀑”字。
3.題目中還有一個生字是“廬”。它與這首詩里哪個字很相近？（找到香爐的“爐”。）
4.你有什么好辦法準(zhǔn)確區(qū)分這兩個字呢？
對比學(xué)，明確都是形聲字，偏旁不同。
啟發(fā)，廣字旁的字與什么有關(guān)？
5.教師解釋廬山名字的來歷。認(rèn)識文中的香爐指的是“香爐峰”。
【講授】指導(dǎo)書寫
1.“爐”是本課要求會寫的字，文中還有一個帶有火字旁的字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（找到“煙”字）
2.指導(dǎo)觀察并說一說：要想把這兩個字寫規(guī)范，美觀，我們應(yīng)該注意什么呢？
3.教師范寫。學(xué)生書空。
4.學(xué)生練寫，自評，互評。教師巡視指導(dǎo)。
5.微信展示評價學(xué)生的字并修改。
【講授】初讀感知
1、讀通詩句。
現(xiàn)在生字寶寶已經(jīng)回歸到古詩中去了，你還認(rèn)識嗎？
我們比一比，誰能把這首詩讀好，聲音洪亮，發(fā)音準(zhǔn)確。
2、讀出節(jié)奏。
要想把古詩讀好聽，還要注意節(jié)奏。
�。�1）教師范讀。
�。�2）生讀
（3）全班讀
3、說印象
過渡：同學(xué)們讀得非常好，下面我們就一起去看看廬山瀑布的真面目。老師要在課堂交流群中發(fā)布一個問題，請你說一說廬山的瀑布給你留下了什么印象？
�。�1）播放瀑布的視頻。
�。�2）在課堂交流微信群說感受。
�。�3）交流感受。
【講授】讀詩悟情
1.同學(xué)們說得非常好，說明你們看得特別認(rèn)真。同學(xué)們都知道，李白是唐朝的大詩人，唐朝距今已經(jīng)有一千多年了。那么你們的想法有沒有和一千多年前的詩仙李白有著相同的感受呢？
2.過渡：你們有沒有和大詩人李白相同的感受？你是從哪個詞或哪個句子看出來的？自己先想一想，然后和小組的同伴交流。老師給你們2分鐘的時間。
3.學(xué)生交流。老師到小組了解交流情況并指導(dǎo)。
4.交流。
�。�1）體會瀑布之仙境美。
出示云霧繚繞下的廬山瀑布，說一說這樣的地方像什么？（仙境）
指導(dǎo)讀出廬山瀑布的仙境美。
（2）感受瀑布的壯美。
“遙”是什么意思？它與哪個字相照應(yīng)呢？（“望”字，都是從遠(yuǎn)處看）讀出遠(yuǎn)之意。
是誰把瀑布掛到石壁上的呢？大自然用她那神奇的雙手把這瀑布掛在這石壁之間，仿佛清風(fēng)一吹，這瀑布就能飄起來一般，這瀑布美不美？請你讀出瀑布的美。
從遠(yuǎn)處看去，你們覺得瀑布像什么呢？誰再來讀一讀？讓我們一起來讀這瀑布！
�。�3）體會瀑布的氣勢。
從這“飛流直下”你讀出了什么？（快）讀出瀑布的“快”
�。�4）體會瀑布之高，之長。
“三千尺”“落九天”讓我們感受到了瀑布的“長”。
這瀑布真的有那么長嗎？（不是）
插入微課《夸張》，練習(xí)說夸張句。
�。�5）從哪個字看出這是李白想象的呢？出示：“疑”，怎么讀？誰來給它組個詞？“疑”就是心里拿不準(zhǔn)搞不清楚不明白，疑是銀河落九天，是不是真的銀河從天上落下來？（不是）而是李白把瀑布想象成了銀河。
�。�6）再次拓展“想象詩”，進(jìn)一步識記“疑”字。
這不禁有讓我們想起了李白在另外兩首詩中的想象：【出示：床前明月光，疑是地上霜——《靜夜思》；又疑瑤臺鏡，飛在青云端——《古朗月行》】
（7）總結(jié)：你能用一個詞，概括瀑布給你留下的總體感受嗎？（貼字：氣勢雄偉）
【講授】伴樂美讀
1.下面，老師要提高難度了，誰能根據(jù)詩意背著說一說相對應(yīng)的詩句呢？
�。�1）在陽光的照射下，廬山的香爐峰生起紫色的云霧。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一條白練似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來，好像掛在山間的一條大河。
【日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川�！�
(2)那長長的瀑布飛快地直往下瀉，真讓人以為那是銀河從九重天外落了下來。
【飛流直下三千尺，疑是銀河落九天】
2.播放音樂，全班齊讀。
3.男女生老師配合讀。
4.隨機(jī)點(diǎn)名，一名幸運(yùn)生伴樂美讀。
【講授】拓展升華
1.老師給你們留一個小任務(wù)，請你在課下搜集描寫廬山的詩或瀑布的詩，或是李白的其他詩，將你搜集到的內(nèi)容和你的感受發(fā)回交流群。
2.再讓我們隨著視頻，把這首詩美美地背一背，唱一唱。老師也希望你們長大后，能身臨其境，感受這氣勢雄偉的瀑布！
3.播放《望廬山瀑布》水墨畫朗誦視頻。
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