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總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家收集的培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1
傅軍教書二十余年，已人到中年。二十多年來，一直是不停地工作，忙忙碌碌，很少有機(jī)會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。感謝這次組織的國培計(jì)劃------湖北省中小學(xué)教師置換培訓(xùn)，我有幸參加了這次學(xué)習(xí)。
在之前一個(gè)月學(xué)習(xí)中，我理解了一些教育理念，理順了一些教學(xué)方法，但還是又不少困惑。心中疑慮：這些理念都很美好，很鼓舞人心，這些方法都很新穎，但實(shí)際工作中操作起來可行性有多高？這些理論能運(yùn)用到實(shí)踐中去嗎？20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我不相信也不愿意有多大改變。
帶著這些困惑和不自信，我踏入了跟崗的影子基地學(xué)校------啟黃中學(xué)。一所舉世聞名的百年名校，在這里，我學(xué)到了許多。
�。ㄒ唬膶W(xué)校學(xué)到的
通過聽取校領(lǐng)導(dǎo)的介紹，我了解了啟黃中學(xué)的校園文化建設(shè)和開展校本教研的情況，感受到啟黃中學(xué)在打造有效課堂的具體措施，從而認(rèn)知了啟黃中學(xué)的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。他們的辦學(xué)特色給我印象極為深刻。跟崗的第一天，我就深深地感到這里有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍，嚴(yán)肅緊張的治學(xué)觀念，勤奮為教的工作態(tài)度。辦公室，簡(jiǎn)陋而擁擠。而辦公室里的人，忙忙碌碌，無人閑聊，安靜但顯火熱之態(tài)。這是一所注重實(shí)效而不虛華的學(xué)校。
�。ǘ�、從數(shù)學(xué)組學(xué)到的
啟黃中學(xué)的數(shù)學(xué)組與一般學(xué)校一樣，按年級(jí)分組，每個(gè)年級(jí)都有教研組長。但與一般學(xué)校不同的是，這三個(gè)組并不是各自為政，互不往來。他們各年級(jí)在教學(xué)上互相交流，互相切磋，互相學(xué)習(xí)。正因?yàn)槿绱�，這次跟崗學(xué)習(xí)雖然我被分配到七年級(jí)，但我也有幸參與了八年級(jí)、九年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)。能更全面地了解這個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的整體情況。
在跟崗學(xué)習(xí)中，給我印象最深的就是啟黃中學(xué)數(shù)學(xué)組的“傳—幫—帶”的教學(xué)風(fēng)格。他們各年級(jí)都嚴(yán)格地執(zhí)行集體備課制度。集體備課中，分析教材，提出教學(xué)過程中的重、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，各老師查缺補(bǔ)漏，最后設(shè)定出一份完美的全面的教學(xué)計(jì)劃。然后，年級(jí)各成員按此實(shí)施。老教師無私地幫助年輕教師成長，而年輕教師虛心接受教導(dǎo)。所以，我在啟黃中學(xué)聽過兩年輕教師的課，發(fā)現(xiàn)她們有老教師的風(fēng)格，有老教師的影子。顯然，她們已少走不少彎路，可獨(dú)擋一面了。
�。ㄈ�、從指導(dǎo)老師學(xué)到的
（1）在課程實(shí)施上開發(fā)整合，而不是程序的執(zhí)行。
初聽余老師的課，是近似數(shù)這個(gè)內(nèi)容。余老師在講課的過程中，由參加會(huì)議的兩種報(bào)道方式自然而然地導(dǎo)入到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后一環(huán)套一環(huán)，層層剝繭，將問題逐步深入。由基本概念到一般精確度的確認(rèn)和近似數(shù)，再到特殊數(shù)的精確度問題，都是師生互動(dòng)，學(xué)生討論，由探究而獲得結(jié)論。
（2）在教學(xué)方式上合作學(xué)習(xí)，而不是單向灌輸。
這節(jié)新課，緊湊熱鬧。但細(xì)細(xì)回想起來，老師似乎沒有講什么內(nèi)容。都是學(xué)生在激烈地爭(zhēng)執(zhí)、積極地探究中獲得新知。近似數(shù)的概念，小學(xué)也學(xué)過，學(xué)生能夠較快地得出結(jié)論，而精確度這么一個(gè)全新的概念，也是學(xué)生由猜想到討論再最終獲得結(jié)論。合情推理在學(xué)生中運(yùn)用得非常普遍。老師成了干什么的.呢？老師只是裁判。甚至有些時(shí)候老師連裁判都不是。比如，在講帶單位的數(shù)的精確度問題時(shí)，3.5萬是精確到哪一位？學(xué)生中產(chǎn)生了兩種不同的看法：一種說精確到千位，一種說精確到個(gè)位。余老師沒有立刻給予評(píng)判，只是將兩個(gè)答案設(shè)定為正方和反方，在班上開起了辯論會(huì)。真理是越辯越明，老師自然就無須多說孰對(duì)孰錯(cuò)了。
�。�3）在評(píng)價(jià)方式上發(fā)展評(píng)價(jià)，而不是結(jié)果評(píng)價(jià)。
聽余老師的課，有一點(diǎn)讓我觸動(dòng)很大------就是整個(gè)課堂上余老師幾乎沒有批評(píng)。學(xué)生回答問題不可能全對(duì)，但有一點(diǎn)點(diǎn)正確的地方，她就給予肯定；即便是錯(cuò)了，她也不吝嗇表揚(yáng)，也能找到他們的閃光點(diǎn)。這對(duì)于我過去的認(rèn)識(shí)是一個(gè)很大的沖擊。我過去對(duì)學(xué)生回答的問題，對(duì)就肯定，錯(cuò)就否定，自認(rèn)為是數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，沒考慮到學(xué)生的挫敗感，讓學(xué)生心理很受傷。在這個(gè)班里，我看見的是，學(xué)生不管對(duì)錯(cuò)，都能愉悅地提出問題，回答問題，毫無思想負(fù)擔(dān)。整個(gè)課堂，緊張而活躍。這可能就是余老師培養(yǎng)出來的學(xué)習(xí)氛圍。
�。�4）在師生關(guān)系上平等溝通，而不是絕對(duì)控制。
還有一個(gè)小插曲，也值得一提。在講解一道例題時(shí)，余老師的小題編號(hào)寫錯(cuò)了。這么個(gè)無關(guān)痛癢的小問題，一般人是不會(huì)注意到的，但還是有眼尖的學(xué)生叫嚷起來。余老師大方地承認(rèn)錯(cuò)誤，沒有掩飾，同時(shí)告誡學(xué)生不要犯和她一樣的錯(cuò)誤。整個(gè)課堂，余老師教態(tài)親和，語言風(fēng)趣，學(xué)生完全可以和她平等地交流。
跟隨余老師的工作后，我發(fā)現(xiàn)她的課堂教學(xué)技能正是我們這次國培學(xué)習(xí)中所要求的。課后，我也就這個(gè)問題和余老師交流過。她說她一直是這樣教學(xué)的，她也參加過培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法、理念和學(xué)習(xí)的是一致的。很欣賞她，是一個(gè)肯琢磨工作的人。深深覺得自己還有差距，有許多東西要學(xué)習(xí)，有許多工作要摸索。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2
從第一天的捱到第二天的數(shù)到第十天的匆匆流逝，不僅僅是因?yàn)檫m應(yīng)了，也不僅僅是因?yàn)樾膽B(tài)變了，最主要的是這短短的十天，一天一天的快樂生活，一天一天的豐富收獲。
懷著一顆感恩的心來的懷著一顆虔誠的心聽的，懷著一顆快樂擬生活的。在這個(gè)雖不夠豪華卻清靜舒適的校園里穿行于寢室教室之間，那輕快的步履那飛揚(yáng)的神采好似十幾年前那個(gè)心比天高的女生又回來了，又有了夢(mèng)想：做一個(gè)有思想的教師，做一個(gè)健康快樂的教師，做一個(gè)不斷否定自我不斷超越自我在平凡中追求卓越的教師。是的這一點(diǎn)對(duì)于我們這種處在“亞健康”的年青卻已蒼老的教師來說這的確是像一場(chǎng)及時(shí)雨，當(dāng)黃明華老師在《教師專業(yè)成長內(nèi)涵與途徑》中說到這一點(diǎn)時(shí)，已患上教師職業(yè)倦怠癥的我們?cè)鯐?huì)不覺得這真是拔開云霧見天日：沒有健康快樂的教師怎能教出健康的學(xué)生，沒有拼搏進(jìn)取追求卓越的老師怎能教出出類拔萃的學(xué)生？三十多歲的我們年輕有為的我們，有十幾年教齡的我們，經(jīng)驗(yàn)豐富的我們，就這樣滿足于應(yīng)試教育中某幾點(diǎn)成功處嗎？而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)恰似我們教書旅程中的一個(gè)加油站，及時(shí)的補(bǔ)充我們教育升級(jí)的能量，燃起我們教育創(chuàng)新的激情！
僅有觀念的轉(zhuǎn)變而無入門的方法，就會(huì)如無頭的蒼蠅在黑暗中痛苦的撞擊，在不遠(yuǎn)的光明面前無能為力，于是引路人來了，胡明道老師邁著優(yōu)雅的步伐，帶著睿智的微笑，攜著優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和理論來了。在《初中語文教學(xué)設(shè)計(jì)基本方法與教學(xué)案例分析》中胡老師幾乎就是手把手教我們“教學(xué)設(shè)計(jì)”的學(xué)情預(yù)估，策略應(yīng)對(duì)，還有對(duì)《牧鵝散記》、《醉人的春夜》等幾乎就是一堂堂課堂實(shí)演。不僅僅是這些，1號(hào)那天胡老師講自己成名成專家的經(jīng)過還真切的告訴我們：機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人是平等的只是有的人不愿做好自己該做的事，應(yīng)該勇敢地跨出表現(xiàn)自己的一步，我知道了從平常的點(diǎn)滴做起，把平凡的事做好，把自己的優(yōu)點(diǎn)展示出來。還有她那堅(jiān)持站著講課（接近六十歲的老人）的等姿態(tài)，還有她那謙而不卑的語態(tài)和淡淡名利的心態(tài)。
在這里我找到了我今后工作的支柱，找到了生命旅程中的燈，還有教書生涯中的方舟——《現(xiàn)代教育技術(shù)在現(xiàn)代初中語文教學(xué)中的運(yùn)用》、《初中語文課程資源開發(fā)與利用》等，在這些現(xiàn)代化教育的課堂上，我們這些來自農(nóng)村的老師是大開眼界，當(dāng)一個(gè)個(gè)精美的課件，優(yōu)美的圖畫，悅耳的聲樂，簡(jiǎn)潔的文字和便捷的操作讓我們驚訝，贊嘆之余更在內(nèi)心宣誓：學(xué)會(huì)，盡快學(xué)會(huì)制作這樣的'好課件，一定要盡可能開發(fā)和利用身邊的社會(huì)，自然的網(wǎng)絡(luò)和一切可利用的課程資源，讓我和我的學(xué)生們快樂的學(xué)快樂的教，快樂的成長成熟！
有了理念，有了方法，有了技術(shù)，還要有毅力，當(dāng)前教師是一個(gè)多么大尷尬的職業(yè)（面對(duì)應(yīng)試，面對(duì)新課程，面對(duì)家長，面對(duì)學(xué)生）而從教學(xué)且是從一而終的，從教更是一個(gè)艱難的歷程，不說我們自己為教師的種種，就說這十來天給我們上課的那些專家，那些老師，炎天暑熱，一站就是一上午，甚至還會(huì)面對(duì)他們表現(xiàn)的那種寬大的胸襟和以身作則的可貴品質(zhì)，如果沒有毅力，能堅(jiān)守得了嗎？我覺得這還是真實(shí)的老師最樸素的閃光點(diǎn)。
快樂的十天，難忘的十天，沉甸甸的十天，也是收獲的十天，我愿以此為自己教書旅程中一個(gè)重要的里程碑，我愿把這點(diǎn)點(diǎn)滴滴零零碎碎的感動(dòng)收獲用這只拙筆記下來，以此自勵(lì)，并愿與學(xué)生們共繪農(nóng)村教育的藍(lán)圖！
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)3
作為一名業(yè)余乒乓球愛好者，我打球也有三、四十年了，雖然在省市比賽中曾經(jīng)取得過一些小小的成績，但畢竟是業(yè)余自學(xué)的，打到一定程度，水平很難再上一個(gè)臺(tái)階。多年來，我一直苦于師出無門，乒乓球書籍、雜志、光碟買了不少，但始終沒有太大的長進(jìn)。特別是近年來，我拜師之心越來越切!這次教練員培訓(xùn)，使我茅塞頓開，受益匪淺。莊老師對(duì)事業(yè)的追求，德高望重，平易近人，睿言哲理，嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和精湛絕技，都給我留下深刻、難忘的印象，成為我們學(xué)習(xí)的楷模!
這次教練員培訓(xùn)，莊老師耳提面聆，言傳身教，答疑解惑，指點(diǎn)迷津，把自己一生的.心血、體會(huì)和絕技，毫不保留地傳授給了我們，圓了我多年來拜師學(xué)藝的夢(mèng)，這真是我一生的一件幸事!
乒乓球是我人生的一個(gè)重要組成部分。我愿把乒乓球運(yùn)動(dòng)、健身、普及和推廣作為一項(xiàng)事業(yè)來對(duì)待，使我“知天命”之后的這段人生更加充實(shí)、豐富。我一定竭盡全力，努力學(xué)習(xí)前輩的思想品德、做人之道、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和精湛絕技，讓它代代相傳!
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)4
一、安全管理方面
1、安全環(huán)保部結(jié)合公司實(shí)際，對(duì)公司的各項(xiàng)安全生產(chǎn)責(zé)任制、規(guī)章制度、事故處理制度等重新進(jìn)行修訂，更加明確了公司各部門、人員的職責(zé)與權(quán)限，更具實(shí)用性和時(shí)效性。同時(shí)要求各分廠對(duì)各自的崗位安全操作規(guī)程進(jìn)行補(bǔ)充修訂，從而更加適應(yīng)崗位的需要。
2、為了使安全管理工作上檔次，安環(huán)部加強(qiáng)了軟件建設(shè)，建立了包括安全檢查、隱患整改、安全教育培訓(xùn)、安全會(huì)議、安全組織、事故與應(yīng)急、特種設(shè)備、危險(xiǎn)化學(xué)品檔案、勞保用品、環(huán)境保護(hù)等檔案、臺(tái)帳，使各種文件、資料、檔案管理工作又上了一個(gè)新臺(tái)階，通過這項(xiàng)工作提高了管理水平和工作效率。
3、加強(qiáng)內(nèi)部管理，對(duì)安全環(huán)保部內(nèi)部人員進(jìn)行了重新調(diào)整，因?yàn)樯习肽晖诵菀晃焕下毠�，他所分管的消防和安全教育工作暫時(shí)還沒有合適的人選接替，因此內(nèi)部工作需要重新調(diào)整。調(diào)整后更加明確了各職能人員分工，使他們分工明確，各司其責(zé)。周一各分廠、職能部室安全員召開安全會(huì)議，對(duì)上一周工作進(jìn)行總結(jié)同時(shí)布置本周安全工作。
4、安環(huán)部加強(qiáng)了對(duì)各種票證、作業(yè)活動(dòng)的監(jiān)督、監(jiān)管力度，嚴(yán)格按照票證、作業(yè)活動(dòng)管理的有關(guān)規(guī)定，對(duì)長時(shí)間養(yǎng)成的習(xí)慣性違章和不安全行為進(jìn)行處罰、糾正，使各種違章現(xiàn)象大大減少。但是由于公司多年來在動(dòng)火作業(yè)上一直不是很規(guī)范，雖然現(xiàn)在各種作業(yè)票證齊全，但執(zhí)行的不是很好還沒有全部落實(shí)到位。特別是動(dòng)火分析，公司雖然有完善的制度，也制定了三級(jí)動(dòng)火規(guī)定，但動(dòng)火分析還是憑經(jīng)驗(yàn)拍腦瓜門決定。多年來公司不論是二級(jí)動(dòng)火還是特殊動(dòng)火都沒有進(jìn)行過分析，分析部門既沒有分析器材也不懂如何分析，就連氫氣管道動(dòng)火也只是靠一部便攜式檢測(cè)儀來進(jìn)行判斷，安全風(fēng)險(xiǎn)很難控制。
5、加大對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的管理力度，通過開展安全標(biāo)準(zhǔn)化工作，在可能產(chǎn)生職業(yè)危害的生產(chǎn)場(chǎng)所，設(shè)置警示標(biāo)志、警示說明以及危害告知，在生產(chǎn)車間設(shè)置了安全警示，在公司管廊過橋上設(shè)置了限高標(biāo)志，在明顯部位設(shè)置了風(fēng)向旗，使全體職工提高了安全防范意識(shí)，對(duì)一些預(yù)防和應(yīng)急救治知識(shí)和措施有了相應(yīng)的掌握和了解。
6、加大對(duì)各類事故和未遂事故的處理力度，重點(diǎn)抓好重、特大未遂事故管理，未遂事故按以發(fā)事故處理，重點(diǎn)分析事故原因落實(shí)防范措施，通過事故處理強(qiáng)化職工的安全防范意識(shí)。公司發(fā)生安全生產(chǎn)事故都要認(rèn)真組織召開事故分析會(huì)，分析原因落實(shí)整改措施，追究相關(guān)人員的責(zé)任，從而進(jìn)一步提高職工的安全自覺意識(shí)，督促職工做好防范措施。
二、安全培訓(xùn)方面
1、20xx年4月9日下午15時(shí)30分，公司邀請(qǐng)先正達(dá)中國投資有限公司在華安全專家胡暉等人對(duì)我公司中層領(lǐng)導(dǎo)及各部門安全管理人員進(jìn)行了一次生動(dòng)的安全教育，通過觀看鮮明的事故案例，讓我們對(duì)事故的發(fā)生有了更感觀的認(rèn)識(shí)，安全意識(shí)和防范意識(shí)有了很大的提高。
2、安環(huán)部有計(jì)劃地組織各級(jí)安全管理人員，參加市級(jí)安全培訓(xùn)，今年有11人通過再培訓(xùn)換取了管理人員安全資格證書，使我公司的'整體安全管理水平有了很大提升，同時(shí)也符合了各級(jí)部門對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)安全培訓(xùn)的要求。
3、對(duì)特種作業(yè)人員進(jìn)行安全作業(yè)培訓(xùn)，上半年對(duì)已到期的特殊工種作業(yè)人員50多人進(jìn)行了重新培訓(xùn)，通過有關(guān)部門進(jìn)行培訓(xùn)復(fù)審，更換了新證。下半年新增加危險(xiǎn)崗位操作工培訓(xùn)近60人，使特種作業(yè)人員持證上崗率大大增加，無證上崗人員大大減少。
三、安全檢查、隱患整改方面
1、由安環(huán)部牽頭，組織各職能部門對(duì)全公司每月進(jìn)行不少于一次安全大檢查，然后以安全生產(chǎn)委員會(huì)檢查通報(bào)形式，將檢查結(jié)果通報(bào)全公司，按照整改時(shí)間組織復(fù)查，根據(jù)隱患整改率對(duì)各分廠、部室進(jìn)行專項(xiàng)考核。
2、結(jié)合安全生產(chǎn)隱患排查治理工作和佳木斯市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局安全生產(chǎn)百日督查專項(xiàng)行動(dòng)，通過綜合檢查、季節(jié)性檢查、專業(yè)檢查、日常檢查等多種檢查形式到12月在全公司共查出一般安全隱患179項(xiàng)，安環(huán)部逐一進(jìn)行落實(shí)，已完成整改項(xiàng)目172項(xiàng)， 整改率為96%。公司目前存在的重大安全生產(chǎn)隱患有12項(xiàng)已上報(bào)農(nóng)化總公司，11項(xiàng)重大安全隱患因公司資金關(guān)系和生產(chǎn)原因暫時(shí)沒有進(jìn)行整改。
3、節(jié)假日期間，安環(huán)部組織相關(guān)人員進(jìn)行不定期安全檢查，對(duì)各生產(chǎn)崗位進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)“三違”現(xiàn)象嚴(yán)厲處罰，教育職工克服麻痹思想，對(duì)鞏固全公司的安全生產(chǎn)起到了良好作用。
四、安全生產(chǎn)投入方面
1、隨著省、市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局對(duì)安全生產(chǎn)工作的日益重視，去年初液氯工段液氯罐區(qū)框架結(jié)構(gòu)被省安全檢查督導(dǎo)組列為重大安全隱患整改項(xiàng)目，并要求20xx年6月30日前整改完畢，同時(shí)還給補(bǔ)助安全隱患整改資金250萬。公司今年年初開始進(jìn)行整改，對(duì)重大危險(xiǎn)源液氯儲(chǔ)罐區(qū)進(jìn)行了更新改造，改間接氯氣液化為直接液化，更新了液氯液化工藝，用氟利昂制冷取代了氨制冷，減小了風(fēng)險(xiǎn)，確保了從業(yè)人員在事故狀態(tài)下的安全。
2、由于公司資金不足，還有些隱患急待整改，例如：氯堿分廠硫酸貯罐區(qū)使用面積嚴(yán)重不足，沒有安全距離，存在很大的安全隱患;合成廠房三樓、四樓平臺(tái)水泥橫梁有裂紋，墻皮脫落嚴(yán)重，西北側(cè)房檐疏松經(jīng)常有成塊的水泥坍塌;農(nóng)藥分廠氯乙酸車間大部分玻璃管道及墊片老化嚴(yán)重;
電站涼水塔內(nèi)塔壁腐及頂部圈梁蝕嚴(yán)重，上部有的塔壁出現(xiàn)漏洞，塔頂混凝土疏松避雷裝置多處斷開;電站鍋爐兩臺(tái)靜電除塵器老化嚴(yán)重，煙塵超過國家標(biāo)準(zhǔn)十多倍多;廠區(qū)內(nèi)沒有專門的環(huán)形消防水管道，一直被市消防部門列為重大消防隱患。這些隱患還一時(shí)得不到整改，只能采取一些超常措施監(jiān)護(hù)使用，在這里也希望公司早日給予解決。希望公司早日給予解決。
五、各類事故管理方面
20xx年盡管公司整體安全管理水平有了一定的提高，但職工安全防范意識(shí)還不是很強(qiáng)，對(duì)危險(xiǎn)因素估計(jì)不足，不能或不會(huì)開展有害因素分析，施工、檢修操作過程中隨意性強(qiáng)，違章現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，另外一些防護(hù)設(shè)施不夠先進(jìn)科學(xué)，設(shè)備的本質(zhì)安全度有待提高。20xx年截止12月各類事故的發(fā)生率較20xx年呈下降趨勢(shì)。20xx年發(fā)生工傷事故7起，死亡事故一起，非人身傷害和未遂事故4起。20xx年發(fā)生人身傷害事故9起，(其中一起是交通肇事逃逸)安全環(huán)保部對(duì)這8起工傷事故本著“四不放過”的原則，認(rèn)真進(jìn)行了分析，查找事故原因，落實(shí)整改措施。對(duì)事故責(zé)任人和責(zé)任單位進(jìn)行了嚴(yán)厲處罰。真正做到了“事故原因未查清不放過，責(zé)任人員未處理不放過，整改措施未落實(shí)不放過，有關(guān)人員未受到教育不放過”。
20xx年安全環(huán)保部按照公司制定的安全生產(chǎn)方針和目標(biāo)做了許多工作，使安全管理工作有了一些進(jìn)步，但是，與國家、省、市、公司的工作要求相比還有很大差距和不足。明年將在認(rèn)真總結(jié)今年安全環(huán)保工作成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)明確“以人為本、預(yù)防為主”的安全思想，繼續(xù)堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主、綜合治理、保護(hù)環(huán)境、造福于民”的安全生產(chǎn)方針。加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，加大管理和投入的力度，增強(qiáng)職工安全生產(chǎn)的法制觀念和自覺意識(shí)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5
通過這次中旭實(shí)效治理執(zhí)行力啟蒙訓(xùn)練的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感受很深。特殊是讓我明白了：做一個(gè)負(fù)責(zé)任且敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人和有執(zhí)行力的人，對(duì)一個(gè)公司的進(jìn)展和員工個(gè)人職業(yè)規(guī)劃成長的重要性。
執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)。而供應(yīng)的結(jié)果必需是一個(gè)有時(shí)間底線，對(duì)公司和他人具有明確的價(jià)值，并且完成后能夠拿出來可供他人檢查衡量的東西。只要缺其中任何一個(gè)要素，就等于你沒有供應(yīng)結(jié)果，就說明你沒有完成你的本職工作。一個(gè)宏大目標(biāo)要靠一個(gè)宏大的團(tuán)隊(duì)來完成，單是個(gè)部門是沒有價(jià)值的，只有全部部門通過相互協(xié)作為公司制造價(jià)值之后才有價(jià)值。執(zhí)行——沒有任何借口。完善的執(zhí)行是不需要任何借口的，不要用借口來為自己開脫或搪塞。借口只能讓我們臨時(shí)躲避困難和責(zé)任，但其代價(jià)卻是沉重的。找借口的一個(gè)直接后果就是簡(jiǎn)單讓人養(yǎng)成懶散，拖延的壞習(xí)慣，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，不是積極地去想方法解決問題，而是去找各種各樣的借口，這樣只能導(dǎo)致失敗，也會(huì)使自己一事無成。優(yōu)秀工作人員從不在遇到困難時(shí)查找任何借口，而是努力想方法解決問題，精彩完成任務(wù)�！熬芙^借口”是追求完善表現(xiàn)的有力保障，我們要牢記責(zé)任，奉行職業(yè)準(zhǔn)則，培育不達(dá)目的不罷休的毅力。由于工作是沒有任何借口的，失敗是沒有任何借口的，人生更是沒有任何借口。
執(zhí)行需要加強(qiáng)過程掌握，要跟進(jìn)、跟進(jìn)、再跟進(jìn)。有時(shí)一個(gè)任務(wù)的完成會(huì)消失前松后緊或前緊后松的狀況，這主要是工作過程未管控所造成的。而行之有效的方法就是每項(xiàng)工作都制定進(jìn)度安排，明確到哪天需要完成什么工作，在什么時(shí)間會(huì)有階段性或突破性的工作成果，同時(shí)要自己檢查規(guī)劃實(shí)施的進(jìn)度，久而久之，執(zhí)行力也就會(huì)得到有效的提升。
真誠溝通的工作方式。在我們的企業(yè)中有７０％是由于溝通不力造成的，而７０％的問題也可以由溝通得到解決。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)從自己做起，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，接納或善意提示別人的缺乏，相互敬重、相互鼓勵(lì)。最終將個(gè)人執(zhí)行力融入到企業(yè)執(zhí)行力當(dāng)中。
建議實(shí)行細(xì)化流程治理，建立起有效的績效鼓勵(lì)體系即提升企業(yè)員工的工作意愿。從根本上說就是要提高員工對(duì)企業(yè)的滿足度，調(diào)動(dòng)他們的積極性。
通過這次培訓(xùn)，使我熟悉到要：無條件執(zhí)行、沒有任何借口、細(xì)節(jié)打算成敗。只有做出結(jié)果的員工才是好員工，做出完善結(jié)果的員工才是優(yōu)秀的員工。作為員工要切記：上班不是拿工資的理由，為企業(yè)供應(yīng)結(jié)果才是得到酬勞的緣由。只有這樣，才能讓自己更快的成長，才能實(shí)現(xiàn)公司的長期進(jìn)展。執(zhí)行力培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9
經(jīng)過“執(zhí)行力”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了許多事情，很多問題我找到了答案：
1、效率不是孤立的，是良好的態(tài)度和習(xí)慣加專業(yè)的技能來保證的，特殊是習(xí)慣和技能需要訓(xùn)練，并靠流程和制度去強(qiáng)化、去約束來保證的。“團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力”重點(diǎn)講了怎樣進(jìn)展流程設(shè)計(jì)和制度建立，特殊關(guān)鍵的幾點(diǎn)：
1）選擇執(zhí)行人；
2）明確目標(biāo)和期限；
3）制訂措施；
4）明確檢查流程；
5）獎(jiǎng)懲清楚；
6）共識(shí)與承諾。分別從執(zhí)行的人、執(zhí)行的期限、執(zhí)行的方法、執(zhí)行的保證幾方面講了流程的執(zhí)行要素，又重點(diǎn)講了執(zhí)行力的根本保障是制度建立。試想假如我們有清楚的流程，有完善的治理制度，我們就會(huì)培育出訓(xùn)練有素的員工，員工就會(huì)培育起良好的習(xí)慣，就會(huì)漸漸具備好的職業(yè)素養(yǎng)，而職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)態(tài)度和職業(yè)技能的根底。
2、我們應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)不斷改良我們的治理模式和思路。生活的本質(zhì)是追求歡樂，工作的目的最終也是為了生活。我們要把工作變的快樂，變的簡(jiǎn)潔。我們自己也需要在工作中查找樂趣。我們要把工作變成實(shí)現(xiàn)我們價(jià)值的最終方式。假如再輔之以多種形式的鼓勵(lì)措施和方法，讓我們每個(gè)人享受工作而不僅僅是把工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)和賺錢的方式，我們每個(gè)人還會(huì)不喜愛我們的工作并努力工作嗎？固然我們的'鼓勵(lì)不光是嘉獎(jiǎng)，由于人都是有惰性的，在職業(yè)素養(yǎng)不高的狀況下需要制度去約束、約束、再約束，讓每個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一旦好的習(xí)慣養(yǎng)成了，制度的重要性就下降了。這時(shí)候企業(yè)文化就逐步發(fā)揮作用，要讓企業(yè)文化不斷深入人心直至根深蒂固，讓每個(gè)員工把企業(yè)當(dāng)成自己的家，讓企業(yè)精神成為每個(gè)員工的精神、企業(yè)愿景成為每個(gè)員工共同的目標(biāo)，大家心往一塊想，勁往一處使，還有什么事情做不成？還有什么困難能戰(zhàn)勝不了？
3、對(duì)重要的事情，我們肯定要有明確的目標(biāo)和實(shí)施規(guī)劃，還要有催促、檢查和考核。人往往是由于做急的事情，而無視了重要的事情，由于重要的事情往往也是有難度的事情。所以對(duì)重要的事情更需要運(yùn)用目標(biāo)治理，用績效考核的方式保證治理的效果。在上級(jí)和下屬的溝通中達(dá)成對(duì)要事的共識(shí)（包括規(guī)劃、時(shí)間、措施、結(jié)果等方面）。
4、我們要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，作為一名治理者同時(shí)也是一名員工，我們要做到“日精進(jìn)、修己安人”。沒有修己，怎能安人？修好品德我們才會(huì)有好的態(tài)度和好的動(dòng)身點(diǎn)，好的態(tài)度是做任何事情的前提；修格局讓我們有正確的心態(tài)處世，有良好的習(xí)慣與人共事，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)合作意識(shí)，這是事業(yè)勝利的根底；修力量讓我們有力量完成自己的任務(wù)，這是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的根底。作為治理者，溝通力量尤為重要，它是發(fā)覺問題、解決問題的根底，是治理的核心，我應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)在這方面下功夫；修形象讓自己成為一個(gè)受社會(huì)、受團(tuán)隊(duì)歡送的人，受群眾歡送的一個(gè)人，我們就會(huì)擁有更多的資源。我們每天花非常鐘學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，一年后增加到半小時(shí)甚至一小時(shí)，我們將會(huì)每天都有提高，這是一個(gè)日積月累、潛移默化的過程，教師說的好：不要高估兩年的學(xué)習(xí)效果，也不要低估五年的學(xué)習(xí)效果。
5、我們要勇于面對(duì)困難、面對(duì)錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，只有這樣才能不斷提高、避開反更大的錯(cuò)誤。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，我們才能少犯甚至不犯錯(cuò)誤。在團(tuán)隊(duì)中、假如每個(gè)人都犯錯(cuò)誤，累積起來就特別可怕。所以我們需要流程、需要制度去保證每個(gè)人盡量不犯錯(cuò)誤，我們要吸取別人勝利的閱歷來提高我們團(tuán)隊(duì)的效率，防止錯(cuò)誤的發(fā)生。
我決心從我做起，從現(xiàn)在做起，充分利用時(shí)間，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)工作主動(dòng)性，增加效率意識(shí)、效勞意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、讓自己真正成為一個(gè)有職業(yè)態(tài)度、職業(yè)行為、職業(yè)技能的人。從我們部門做起，把我們部門建立成效勞質(zhì)量最好、效勞效率最高的物料供給部門。為實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值而做一個(gè)歡樂又努力奮斗的人。
把公司看成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一分子，只有大家分工合作，各司其職、各盡其能，才能更好、更快地完成工作，使每個(gè)人、每個(gè)部門、公司的優(yōu)勢(shì)得到最大程度的發(fā)揮。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)6
在為期半個(gè)月的學(xué)習(xí)過程中，思想意識(shí)上受到了強(qiáng)大的震動(dòng)，從參觀院校的外在環(huán)境建設(shè)、文化內(nèi)涵建設(shè)、人文環(huán)境建設(shè)，深深的感覺到了自身的不足，產(chǎn)生了無形的壓力同時(shí)也產(chǎn)生了動(dòng)力。南開大學(xué)秉承“允公允能、日新月異”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“愛國、敬業(yè)、創(chuàng)新、樂群”的光榮傳統(tǒng)，培養(yǎng)了周恩來、陳省身、吳大猷、曹禺等為代表的一大批杰出人才，為民族振興和國家富強(qiáng)做出了重要的貢獻(xiàn)。通過為期半個(gè)月的學(xué)習(xí)，在思想意識(shí)觀念、高職人才培養(yǎng)模式建設(shè)、專業(yè)課程體系體會(huì)如下：
一、思想意識(shí)觀念：
“態(tài)度決定高度”。
作為教師，一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，專業(yè)建設(shè)關(guān)鍵在于“教師”，無論是人才模式、課程體系、精品課程等等建設(shè)都離不開“教師”，而教師的關(guān)鍵在于“思想觀念”的轉(zhuǎn)變。通過這次學(xué)習(xí)，我深深的感受到不是誰逼著我們?nèi)W(xué)習(xí)、去提高實(shí)踐能力，而是如今信息社會(huì)的發(fā)展需要，職業(yè)教育的發(fā)展需要，同時(shí)更是我們自身的發(fā)展需要。職業(yè)教育不同于普通教育，它要求你培養(yǎng)的是具有相應(yīng)的職業(yè)能力和技術(shù)的銀領(lǐng)人才，作為教師本身都不具備相應(yīng)的職業(yè)能力和職業(yè)意識(shí)，又怎么能去培養(yǎng)出職業(yè)特色的學(xué)生呢？如果自已本身都不具備做項(xiàng)目的能力，不能夠做硬項(xiàng)目、引進(jìn)項(xiàng)目，又怎么能夠培養(yǎng)學(xué)生具有項(xiàng)目的能力呢？所以我想一定要提高自身的專業(yè)素質(zhì)學(xué)習(xí)。應(yīng)該這樣認(rèn)為專業(yè)建設(shè)的本身，就是教師本身能力的提高過程，同時(shí)也是教師自身內(nèi)涵的提升過程。只要教師自身的意識(shí)、素質(zhì)提高，專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)就會(huì)有質(zhì)的飛越，而不是簡(jiǎn)單量的積累。
“形散神聚”就是這個(gè)道理。南開大學(xué)不斷強(qiáng)化學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，珍視“文以治國、理以強(qiáng)國、商以富國”的辦學(xué)理念，以“注重素質(zhì)、培養(yǎng)能力、強(qiáng)化基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、嚴(yán)格管理、保證質(zhì)量”為教學(xué)指導(dǎo)思想，實(shí)行彈性學(xué)制、學(xué)分制、主輔修制、雙學(xué)位制。把課堂教學(xué)－校園文化－社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合作為育人的基本環(huán)節(jié)，以杰出校友周恩來為楷模，塑造學(xué)生健全人格、高尚品德、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，科學(xué)發(fā)展，用你的貢獻(xiàn)求支持，你的服務(wù)求贊同。
二、工程項(xiàng)目建設(shè)：
以“工學(xué)結(jié)合“為導(dǎo)向，以“項(xiàng)目任務(wù)”為趨動(dòng)的人才培養(yǎng)模式。在沒有去學(xué)習(xí)之前，我一直都是處于淺層次的理解，是一種初級(jí)的形式。工學(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律深度融合、高度融合。在企業(yè)中是基于工作的學(xué)習(xí)，在學(xué)校內(nèi)是基于學(xué)習(xí)的工作。以生產(chǎn)流程為主線，生產(chǎn)任務(wù)為載體，貼近工藝、貼近一線、貼近技術(shù)�！肮W(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律的深度融合”，究竟應(yīng)該如何進(jìn)行融合？是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
從教師自身而言，既有通曉教育教學(xué)規(guī)律，又要具有企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。只具備其一，是不能夠較好的完成人才培養(yǎng)模式建設(shè)的。針對(duì)于我現(xiàn)在的自身情況，只有自已先親體驗(yàn)一下在“企業(yè)中基于員工的工作”，在“學(xué)校內(nèi)基于教學(xué)的工作”，才能更好的理解基于工作的學(xué)習(xí)，基于學(xué)習(xí)的工作。才能更好的找到工學(xué)結(jié)合的'切入點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。否則，工學(xué)結(jié)合只能是一句空談和修飾語。
以項(xiàng)目任務(wù)為趨動(dòng)，項(xiàng)目在哪里？只有去找，有什么資本去找？還是要憑借教身的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，引進(jìn)項(xiàng)目與學(xué)生一起做項(xiàng)目，以項(xiàng)目為背景開發(fā)教材、開發(fā)精品課程，改革人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵還是在于“教師”。在南開大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于“項(xiàng)目”感觸頗深，為我們進(jìn)行授課的張博士做過很多項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目的復(fù)雜度、難度應(yīng)用范圍都很廣。張博士經(jīng)常下到企業(yè)，為企業(yè)提供項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)。他每天幾乎大部分時(shí)間都在實(shí)驗(yàn)中度過，敬業(yè)、愛業(yè)、自身的學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，值得學(xué)習(xí)。
三、課程體系建設(shè)：
在高職高專課程體系的商討過程中，大家一致贊同這樣的三句話，市場(chǎng)設(shè)專業(yè)、企業(yè)定課程、崗位練技能。多么簡(jiǎn)練的三句話，但卻道出職業(yè)課程體系發(fā)展的基本思路。
市場(chǎng)設(shè)專業(yè)：
針對(duì)目前專業(yè)的發(fā)展情況而言，我想只有一條路，大批量的進(jìn)行真實(shí)的社會(huì)調(diào)研，（范圍不僅僅局限在黑龍江省內(nèi)，還可以擴(kuò)展到IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的地區(qū)，大、中、小型企業(yè)，也不僅僅局限于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司，還應(yīng)包括它所涉及到的其它相應(yīng)的工作崗位，也可橫向發(fā)展，現(xiàn)今計(jì)算機(jī)僅僅是一個(gè)使用工具，工具就應(yīng)該在共性的基礎(chǔ)之上，與相應(yīng)的其它專業(yè)相結(jié)合，我想這也許就是“基礎(chǔ)平臺(tái)課”+“專業(yè)課程課”+“個(gè)性課程課”的發(fā)展模式（BPMM）。
企業(yè)設(shè)課程：
根據(jù)工作的崗位群，歸納，把相關(guān)企業(yè)專家請(qǐng)來座談、探討、研究、歸納、總結(jié)。形成BPMM（基礎(chǔ)平臺(tái)+崗位模塊+個(gè)性化培養(yǎng)）的課程體系。
崗位練技能：
市場(chǎng)定專業(yè)到企業(yè)設(shè)課程，必然能夠產(chǎn)生崗位練技能。以職業(yè)能力為本，來設(shè)置課程，確定應(yīng)知應(yīng)會(huì)、課程內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。課程與行業(yè)認(rèn)證發(fā)展并行。行業(yè)認(rèn)證代表著行業(yè)的發(fā)展的前沿技術(shù)�，F(xiàn)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要行業(yè)認(rèn)證有思科認(rèn)證、華為認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證，應(yīng)將認(rèn)證內(nèi)容融入到課程。同時(shí)，教師也應(yīng)參加相應(yīng)的認(rèn)證培訓(xùn)，培訓(xùn)提高能力，能力創(chuàng)造機(jī)會(huì)。精品課程建設(shè)，以“項(xiàng)目任務(wù)”趨動(dòng)的方式，這樣設(shè)置課程的優(yōu)勢(shì)就在于學(xué)而習(xí)之，學(xué)而用之，這樣學(xué)生就能夠?qū)W習(xí)態(tài)度良好，興趣提高（愿意做），教師也愿意去教。以工作任務(wù)為主體，理論融于實(shí)踐，做人融于做事，動(dòng)腦融于動(dòng)手。
總而言之，通過此次外出學(xué)習(xí)，感觸很大。在今后的工作中，最重要的是化感觸為實(shí)施。付出自己的實(shí)際行動(dòng)，去學(xué)習(xí)，去敬業(yè)、去愛業(yè)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)7
從五月x日開始，作為特崗教師的我，帶著我的熱情和不斷學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)入了為其兩個(gè)月的特崗培訓(xùn)，現(xiàn)在馬上就要結(jié)束了，這次培訓(xùn)讓我感觸頗多，使我受益匪淺，也消除了我很多的困惑。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西，讓我在自身、教學(xué)、師生處理和專業(yè)知識(shí)等各個(gè)方面都有很大的突破。
作為20xx年的特崗教師，剛剛踏入這個(gè)教師行業(yè)，基本上所有的事情都是第一次經(jīng)歷和實(shí)際操作，在工作中不免有時(shí)會(huì)心情煩躁，但又不會(huì)調(diào)節(jié)，那么這就會(huì)影響到教學(xué)的質(zhì)量，在這次學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的“教師情感問題的自我調(diào)試、教師認(rèn)知問題的自我調(diào)試、教師心理問題的自我調(diào)適”讓我學(xué)到了調(diào)節(jié)自己情緒的方法。在工作中保持良好的心情和工作態(tài)度。
語文是一個(gè)非常博大精深的學(xué)科，包括了中國幾千年的.文化，語文的教學(xué)工作也是相當(dāng)復(fù)雜和繁瑣的，特別是小學(xué)生的寫作和對(duì)小學(xué)生寫作能力的評(píng)價(jià)沒有什么嚴(yán)格的界定，在這里要突出孩子的個(gè)性，又要統(tǒng)一施教，但在這一階段學(xué)生積累的詞語和歷史故事還很有限，也就是還沒有寫作功底，只能寫一些簡(jiǎn)單的對(duì)話。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的“記敘文寫作的教學(xué)設(shè)計(jì)、口語交際的策略、文段的寫作等”是我對(duì)語文教學(xué)有了更清楚的認(rèn)識(shí)，特別是寫作的教學(xué)。我相信，在未來我一定能上好每一節(jié)語文課。
對(duì)省組織的這次培訓(xùn)內(nèi)心充滿了感激，也很珍惜這樣的機(jī)會(huì)，只有這樣不斷的學(xué)習(xí)，才能讓我們?cè)诮處熯@條道路上走得更
長更久更寬！
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)8
20ｘｘ年3月18日上午我們***區(qū)的四名攀登英語實(shí)驗(yàn)教師在我區(qū)教研員**老師的帶領(lǐng)下到濰坊市奎文區(qū)日向友好學(xué)校參加了濰坊市20ｘｘ——20ｘｘ年度第二學(xué)期攀登英語閱讀實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)會(huì)。
此次會(huì)議由濰坊市小學(xué)英語教研員張梅老師主持。此次會(huì)議的參加人員是奎文區(qū)、臨朐縣、諸城市和濱海區(qū)攀登英語實(shí)驗(yàn)教師代表。
會(huì)議分為上午和下午兩部分進(jìn)行。上午由濰坊市的兩位攀登英語實(shí)驗(yàn)教師上展示課，由北師大項(xiàng)目組實(shí)施組負(fù)責(zé)人謝會(huì)欣老師主持互動(dòng)式評(píng)課。下午是謝會(huì)欣老師主講的小學(xué)英語閱讀教學(xué)解讀新學(xué)期工作建議。
上午的展示課給我的感覺非常真實(shí)生動(dòng)，尤其是在《Thecowandhen》一課中教師把單詞卡片組合成一個(gè)花朵形狀，讓學(xué)生通過單詞的提示來串聯(lián)講述故事，減小的故事復(fù)述的難度，板書設(shè)置的創(chuàng)新也提高了孩子們的興趣，非常值得借鑒和學(xué)習(xí)。
第二堂課是字母系列字母《U》的學(xué)習(xí)。教師“爬梯子”的評(píng)價(jià)方式很新穎。運(yùn)用的Chant編排的非常有節(jié)奏感，“U，U，U，Λ，Λ，Λduck，duck，duck，Λ，Λ，Λ，”方便孩子掌握字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。在接下來的互動(dòng)評(píng)課中，解老師和各位實(shí)驗(yàn)老師就這兩堂課進(jìn)行了交流，對(duì)如何上攀登閱讀課提出了一些建設(shè)性的建議，其中“大量閱讀”，“教育切忌急功近利”這些理念都讓我們受益匪淺。
下午的講座解會(huì)欣老師就攀登閱讀課中的一些疑惑和概念做了講解。其中包括怎樣備一節(jié)閱讀課，怎樣激發(fā)孩子的`閱讀興趣，為什么要關(guān)注閱讀的流暢性，怎樣設(shè)置閱讀環(huán)境點(diǎn)工作進(jìn)行了布置和說明，方便老師們安排本學(xué)期的工作。此次培訓(xùn)活動(dòng)極大地鼓舞了攀登實(shí)驗(yàn)教師前行的斗志，堅(jiān)定了實(shí)驗(yàn)學(xué)校和教師把攀登英語閱讀項(xiàng)目做實(shí)、做細(xì)的決心，也明確了下階段的工作思路和目標(biāo)，為持續(xù)推動(dòng)閱讀項(xiàng)目實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)9
通過半個(gè)多月的課程學(xué)習(xí)，了解了出版社的發(fā)展歷史，企業(yè)文化。對(duì)傳承文化，傳播知識(shí)，傳遞幸福有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
這一段的學(xué)習(xí)，無論是工作中的小習(xí)慣，工作技巧甚至是人生中的感悟，都是我人生中最重要的一課。一流企業(yè)優(yōu)秀員工的應(yīng)該是具有以下特點(diǎn)：
1、以實(shí)用為導(dǎo)向的職業(yè)知識(shí)。知識(shí)是前人經(jīng)驗(yàn)的積累，它有空間時(shí)間上的局限性，知識(shí)之多，浩如煙海，人畢其終生而不能窮盡，只能以實(shí)用為導(dǎo)向，取其所需。
2、以專業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)技能。沒有專業(yè)就沒有職業(yè)，專業(yè)技能是職業(yè)技能的保證。事情做得專業(yè)，工作才能做得職業(yè)。
3、以價(jià)值為導(dǎo)向的職業(yè)觀念。觀念決定態(tài)度，態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果。在眾多觀念中，價(jià)值觀念是核心，價(jià)值觀念決定了評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，員工對(duì)企業(yè)的歸屬感道德取決于企業(yè)價(jià)值觀的認(rèn)同。
4、以成果為導(dǎo)向的職業(yè)思維。生命注重過程，但工作要注重成果，生命的過程是由眾多個(gè)結(jié)果連接而成，工作中沒有好的結(jié)果，過程是沒有多大意義的。以成果為導(dǎo)向的思維方式是一切工作思路的基礎(chǔ)。
5、以敬業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)態(tài)度。只有把工作當(dāng)成事業(yè)來干，才能長久，才能卓越，對(duì)待工作不是一般努力就可以，而是虔誠，不是盡力而為，而應(yīng)全力以赴，沒有敬業(yè)的態(tài)度，就不會(huì)有優(yōu)秀的業(yè)績。
在拓展訓(xùn)練中，無論是一開始的分組，設(shè)計(jì)隊(duì)名、隊(duì)旗、對(duì)歌還是后來的過河、背摔，以及高空斷橋等，幾乎所有的項(xiàng)目，每個(gè)成員都在積極的出謀劃策，都在為完成一致的目標(biāo)而努力。大家沒有任何的隔閡而是相互幫助和協(xié)作。為什么在訓(xùn)練中大家都能如此的團(tuán)結(jié)？因?yàn)榇蠹业哪繕?biāo)完全一致，才可以在團(tuán)隊(duì)的中突出了大家一致的目標(biāo)。全身心地投入當(dāng)然會(huì)大聲說出的自己的想法，只有充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧才能挖掘出團(tuán)隊(duì)的活力與競(jìng)爭(zhēng)力。
在這個(gè)過程中我們尋找到快樂，在感悟中得到升華。在整個(gè)拓展訓(xùn)練的過程中，我們都自始至終都在為自己的順利過關(guān)而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個(gè)訓(xùn)練過程結(jié)束之后，大家都很累，可每個(gè)人都興高采烈地議論著訓(xùn)練中的事情，都感到回味無窮。參加拓展訓(xùn)練使我們加深了了解，增進(jìn)了友誼，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。兩天的活動(dòng)給大家?guī)砹撕芏喔形蚝蛦⑹�，留下了深刻的印象和回味無窮的記憶。
責(zé)任感的.修煉是一個(gè)長期的過程，也是一個(gè)自我意識(shí)覺醒的過程。在工作中，我們要有一種凡事必做到的干勁，要有一種履職盡責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持從一點(diǎn)一滴做起，把握每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能使自己的工作卓有成效。工作就是責(zé)任，責(zé)任重于泰山。在工作中承擔(dān)一份責(zé)任，堅(jiān)守一種信念，成就一番事業(yè)，這是每個(gè)職業(yè)人的追求，“不因位卑而消沉，不以責(zé)小而松懈”。在工作的道路上，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)葆一份責(zé)任心，才能向著成功前進(jìn)。
以上就是我在培訓(xùn)中的收獲。通過培訓(xùn)，我提高了自己的業(yè)務(wù)能力，調(diào)整了自己的工作心態(tài)，基本完成了從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)變。最后感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我們安排了這么完美的一個(gè)培訓(xùn)，感謝同事們帶給我的收獲與感動(dòng)！謝謝大家！
今年我10月份有幸參加了本次教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所以十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)。通過這短暫時(shí)間的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性和快捷性。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)備課以及相關(guān)知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了教育理念、豐富了教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。使我在教育觀念和教學(xué)理論上得到了大量補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學(xué)中的困惑，為我今后更進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
由于從教于農(nóng)村小學(xué)，教育教學(xué)條件雖然在有所改善，但還是較差。沒有機(jī)會(huì)更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏更進(jìn)一步的、全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了“百年大接計(jì)、教育為本，教育大計(jì)、教師為本”的深刻含義，以及國家對(duì)教育的如此重視，特別是對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校教師的如此關(guān)愛，給了我們學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺(tái)。使我們懂得了在新的歷史時(shí)期教師所肩負(fù)的培育好下一代2責(zé)任十分重大。我們要以更寬闊的視野和信心百倍的精神參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)使我知道，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于自主安排學(xué)習(xí)；
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多學(xué)員及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題，去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，在教學(xué)過程中不斷地反思總結(jié)自己的得失，不斷提升自己。活到老、做到老、學(xué)到老，才能適應(yīng)新的歷史時(shí)期教育發(fā)展對(duì)教師的總體要求。
二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來，在計(jì)算機(jī)方面我是外行，基本不懂，更不說操作，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我能比較熟練的利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行好幾種方式的操作，例如打字、在文檔中完成一些文稿的撰寫、發(fā)電子郵件等。通過經(jīng)常光顧我們學(xué)員的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，看他們的教育教學(xué)論壇；看他們對(duì)備課、教學(xué)、設(shè)計(jì)作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)交流；看他們利用多媒體教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)等，收獲頗豐。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，填補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。
三、通過培訓(xùn)，更新了教育教學(xué)理念、夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
作為一名小學(xué)的英語教師，不僅應(yīng)該具備全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)，而且還應(yīng)懂得社會(huì)在發(fā)展，教育理念也要不斷的更新，教學(xué)方法也據(jù)學(xué)生實(shí)際隨之而不斷改變。通過培訓(xùn)使我更深刻的懂得了高質(zhì)量的教育在很大程度上取決于高質(zhì)的課堂教學(xué)質(zhì)量，而備課則是教師取得高質(zhì)量課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成。這足以說明備課的重要性。但備課也不是簡(jiǎn)單拼湊，當(dāng)前鄉(xiāng)村學(xué)校在備課問題上存在兩個(gè)誤區(qū)：備課就是寫教案，備課是不得己完成的任務(wù)。要走出誤區(qū)，必須重新認(rèn)識(shí)，重新認(rèn)識(shí)就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中交流、學(xué)習(xí)中提高、學(xué)習(xí)中發(fā)展。如果只是靠研讀一些與備課相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材，那是不夠的�，F(xiàn)在，有遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便快捷。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步懂得了備課新的含義：備課是教學(xué)過程的精心預(yù)設(shè)；是知識(shí)的內(nèi)化；是對(duì)教學(xué)資源的開發(fā)、整合、與利用的過程；是對(duì)學(xué)生研究與關(guān)注；是教師再學(xué)習(xí)的過程。同時(shí)，備課還必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩、以教科書為導(dǎo)向、結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)師生參與、互動(dòng)的環(huán)節(jié)，時(shí)刻考慮學(xué)生的情感交流、行為參與和真正的認(rèn)知參與。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得了在備課、教學(xué)過程中還有一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)不能忽視，那就是教案通過在教育教學(xué)過程中展示后的“反思”。所謂“反思”：通俗地說就是教師圍繞教案的設(shè)計(jì)，教學(xué)過程中師生的積極交流、溝通、理解和互動(dòng)，以及學(xué)生合作、自主、探究學(xué)習(xí)的情況反饋，實(shí)施回顧總結(jié)而開展的一系列反思活動(dòng)。這種活動(dòng)包含教師對(duì)教案的自我回顧和對(duì)教學(xué)活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)便于進(jìn)一步的調(diào)整，使通過教學(xué)活動(dòng)展示的教案得以不斷地豐富和完善，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，備課不再是教材內(nèi)容的詮釋，教學(xué)過程的簡(jiǎn)單安排、教學(xué)方法的隨意展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我真正懂得了備課在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要地位和作用。通過參與學(xué)習(xí)、交流、反思體會(huì)，幫助我更準(zhǔn)確地把握初中思想品德課備課的基本要領(lǐng)和尋找教學(xué)重難點(diǎn)的技能、技巧，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，且能夠有效的、具體的運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
四、通過培訓(xùn)，解決了教學(xué)上一些困惑
本次培訓(xùn)，班上學(xué)員間的互助評(píng)論交流成為提高自己教育教學(xué)水平的一條捷經(jīng)，培訓(xùn)中，我積極地嘗試與其他學(xué)員之間的交流。在交流中，我特別關(guān)注他們是如何處理教學(xué)中遇到的各種困惑，以及他們對(duì)教材的把握與處理。培訓(xùn)中不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。這次培訓(xùn)中學(xué)員們暢所欲言，各抒己見，提出的許多觀點(diǎn)、問題，都是教學(xué)中存在的實(shí)際問題，引起了大家的共鳴，也給我極大的啟示，對(duì)于我今后的教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
五、通過培訓(xùn)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上交流平臺(tái)。
21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)的過程中，多數(shù)情況下還是自己探導(dǎo)，自己思考。通過這次培訓(xùn)，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來學(xué)習(xí)，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計(jì)算機(jī)，相當(dāng)于半文盲，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
總之，通過這次培訓(xùn)，拓展了我的教育教學(xué)視野，提升了我的教研能力，讓我的教育理念、教學(xué)思想和教育行為有了跨越式的轉(zhuǎn)變。加之遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的互動(dòng)、快捷、即時(shí)，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率；有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些教育教學(xué)中的實(shí)際問題。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加不斷地學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)10
為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德素養(yǎng)，在連城鎮(zhèn)中心校的安排下。我校于7月2日至7月10日組織全體教師進(jìn)行了暑假師德學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)校集中學(xué)習(xí)了五天，另外五天老師自主學(xué)習(xí)。2、3、4號(hào)學(xué)校集中學(xué)習(xí)，7月5號(hào)那天聽?zhēng)煹聞?dòng)員報(bào)告和“感動(dòng)學(xué)校人物”事跡報(bào)告，7月10號(hào)集中寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)，取得了較好成效。
一、嚴(yán)明紀(jì)律，明確責(zé)任。
為了使學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，不走過場(chǎng)，學(xué)校對(duì)每位教師提出嚴(yán)格要求，嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律，規(guī)定學(xué)習(xí)期間不得遲到、早退，不隨意缺席，會(huì)上認(rèn)真作好筆記，不得做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，會(huì)后寫好心得體會(huì)。
二、精心組織，具體落實(shí)。
(一)學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：
1、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。
2、《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》。
3、《蚌埠市中小學(xué)教師“十不準(zhǔn)”》。
4、感動(dòng)學(xué)校人物事跡報(bào)告。
5、蘇霍姆林斯基《給教師的'一百條建議》。
6、《學(xué)校傷害事故處理辦法》。
7、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。
(二)學(xué)習(xí)形式：
本次學(xué)習(xí)的形式靈活多樣，通過聽報(bào)告、師德建設(shè)討論、撰寫反思材料等形式，開展學(xué)習(xí)。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，受益甚多。
通過這次學(xué)習(xí)，使廣大教師從思想到行動(dòng)都得到了一次凈化。學(xué)習(xí)之后，要求每位教師寫兩篇不少于300字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和一篇總結(jié)。師德師風(fēng)的建設(shè)不是一蹴而就，也不是說在嘴上，寫在紙上，我們更重要是落實(shí)在各自的行動(dòng)中。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)卻永遠(yuǎn)沒有盡頭;在今后的工作中，我們將大力弘揚(yáng)教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的園丁精神，為推進(jìn)我校的教育事業(yè)穩(wěn)定健康發(fā)展而奮斗。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)11
有幸參加陜西師范大學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)舉辦的國培，在培訓(xùn)中先后聆聽了專家教授趙克禮老師、張立昌老師、張舉范老師、李新成老師、劉天才老師、焦建利老師、劉良華老師、王淑蘭老師、賀衛(wèi)東老師和白浩老師的專題講座，精彩的講座，使我受益匪淺。培訓(xùn)的課程設(shè)置很適合我們的教學(xué)需要，我現(xiàn)將這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行以下總結(jié)：
1、在視頻講座中，劉良華教授教給了我一個(gè)新的詞匯興發(fā)教學(xué)在教學(xué)中興起、引發(fā)學(xué)生的激情的教學(xué)方法。這個(gè)概念，這種方法，以前我是沒有聽說過的。劉老師還告訴我們備課的時(shí)候一定要明確課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并要把重點(diǎn)與難點(diǎn)嚴(yán)格分開，做到先重點(diǎn)后難點(diǎn)。劉老師還告訴我們?cè)谏险n的時(shí)候要學(xué)會(huì)“察言觀色”，也就是要注意學(xué)生聽課學(xué)習(xí)的反應(yīng)，以便及時(shí)調(diào)整我們的教學(xué)行為。聽了劉老師的講座，我知道了上課和備課的整體思路以及要注意的事項(xiàng)。
2、在后面的視頻講座當(dāng)中，我們聽了老師對(duì)“解惑”這個(gè)問題的闡述。我們從韓愈那里知道“師者，傳道授業(yè)解惑也”，那個(gè)時(shí)候只是把“惑”做了膚淺的認(rèn)識(shí)。在本專題中，專家老師告誡我們：一名優(yōu)秀的教師，在教學(xué)中應(yīng)該做到讓學(xué)生“先學(xué)”然后老師再“教”。這種理念對(duì)我來說就是一個(gè)革命性的理念，因?yàn)樵谖乙酝慕虒W(xué)行為當(dāng)中都是我先給學(xué)生講，講完了讓學(xué)生做練習(xí)來鞏固知識(shí)和技能就夠了�，F(xiàn)在聽了教授的講座才知道原來我還是把自己當(dāng)成了課堂的主人，并沒有把學(xué)生當(dāng)做課堂的主人。老師還告訴我們讓學(xué)生在實(shí)踐中成長的道理和做法，這就是我們所說的“行知”理念了。讓學(xué)生在“自治”中成長，這樣的理念，確實(shí)有耳目一新之感，我會(huì)在自己的教學(xué)當(dāng)中去嘗試的。
專家老師還闡釋了教師的人格魅力在教學(xué)當(dāng)中的重要作用，認(rèn)為老師的人格魅力比老師的知識(shí)和智慧更為重要，把人格魅力提高到這樣的高度也是我以前沒有聽過的。我只知道“親其師信其道”，聽了這一講座，我才明白，要讓學(xué)生親近自己，人格魅力是關(guān)鍵的因素。老師自己沒有對(duì)學(xué)生的吸引力，學(xué)生怎么會(huì)親近你呢？專家老師還告訴我們建立個(gè)人魅力的途徑和方法，非常有啟發(fā)性。
3、在班主任工作的專題講座當(dāng)中專家告訴我們做一名優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力，比如：政治思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身心素質(zhì)、對(duì)學(xué)生的仁愛之心等等能力的重要性。一再地告誡我們做班主任的一定要處理好班主任所應(yīng)對(duì)的諸多復(fù)雜的關(guān)系，認(rèn)為處理好了這些關(guān)系就是給自己的工作建立了一個(gè)良好的環(huán)境和空間。這個(gè)理念我十幾年的班主任工作當(dāng)中確實(shí)還沒有太在意過，我一般來說都是關(guān)起門來進(jìn)行班級(jí)管理的，走的是一條很封閉的路。
4、在心理健康的專題講座當(dāng)中，專家老師的講座讓我知道了心理健康的內(nèi)容，知道了心理健康的重要性，知道了教師心理健康的特質(zhì)智力健全，有健全的自我觀念，能適當(dāng)?shù)淖晕铱刂�，能有效地面�?duì)環(huán)境，有良好的人際關(guān)系等等。也大致上知道了我國老師心理健康的總體水平，也知道了心理健康的維護(hù)方法和途徑。我在以后的工作中會(huì)特別注意自己心理健康問題，做一個(gè)陽光的老師，讓學(xué)生生活在快樂當(dāng)中。
5、在關(guān)于“國培計(jì)劃”的專題講座中，我了解了國家對(duì)中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)和中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)的高度重視。知道中央財(cái)政和省級(jí)財(cái)政都為“國培計(jì)劃”投入了巨大的資金經(jīng)費(fèi)。國家為了保證培訓(xùn)的質(zhì)量，專門聘請(qǐng)了一大批高水平、有影響的專家來承擔(dān)本項(xiàng)工作。聽了講座，我也確實(shí)感受到專家老師的才華和淵博的知識(shí)。了解了本次培訓(xùn)的總體設(shè)計(jì)和過程，及其目的和要求。
6、還聆聽了尊敬的王淑蘭老師有關(guān)教研人員心理健康問題的講座。王老師采用案例形式，深入淺出地探討了這個(gè)專題所涉及的內(nèi)容。闡述了教研人員心理健康的內(nèi)涵，教研人員心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代教研人員心理健康價(jià)值，以及如何維護(hù)和增強(qiáng)教研人員心理健康四大問題。確實(shí)對(duì)維護(hù)教研人員心理健康工作具有指導(dǎo)性價(jià)值。
7、在有關(guān)師德修養(yǎng)的專題當(dāng)中，通過老師的系統(tǒng)講座，我了解了我們?cè)趲煹滦摒B(yǎng)問題的.理解上存在的誤區(qū)；老師還引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了什么是“師道”、引導(dǎo)我們對(duì)“師德”進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)和定位；了解現(xiàn)代師德修養(yǎng)的內(nèi)涵及實(shí)踐意義；了解“教育”的本意。在我們的學(xué)校當(dāng)中領(lǐng)導(dǎo)們也經(jīng)常對(duì)我們進(jìn)行師德教育，但是現(xiàn)在聽了專家的講座，對(duì)“師德”和“教育”這樣的概念有了全新的理解和認(rèn)識(shí)。
8、對(duì)教師培訓(xùn)問題，專家也給我們做了講解。說實(shí)在的，我們?cè)诼毠ぷ鞯睦蠋焻⒓舆^許多的培訓(xùn)，好多的培訓(xùn)都走過場(chǎng)，不是培訓(xùn)內(nèi)容空洞，就是培訓(xùn)方式不科學(xué)讓聘請(qǐng)的老師坐在臺(tái)子上一天講到黑。因此，許多老師都對(duì)培訓(xùn)沒有了興趣，甚至厭倦，都有一種應(yīng)付差事的心理。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，主講老師講解了參與式教師培訓(xùn)這一新型模式，強(qiáng)調(diào)平等參與、共同合作，尊重多元、形式多樣。這就發(fā)揮了老師們參與培訓(xùn)的主動(dòng)性，確實(shí)有自己的特色。
9、在關(guān)于網(wǎng)絡(luò)問題的講座中，老師講述了信息技術(shù)與現(xiàn)代教育、遠(yuǎn)程教育的技術(shù)支持等問題；還對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)行了概述，對(duì)目前國內(nèi)外主流網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能做了講解，讓我們對(duì)E-learning有一個(gè)整體的印象和了解。老師還為我們分享了部分軟件，這對(duì)我們以后的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和資源利用有指導(dǎo)意義。
10、在本次的培訓(xùn)當(dāng)中，專家們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多非常有價(jià)值，專業(yè)性非常強(qiáng)的資料，這是讓我們喜出望外的。平時(shí)我們要從網(wǎng)上搜索一些專業(yè)性的資料，要么是要收費(fèi)下載，要么就是不對(duì)我們的胃口。在這次的培訓(xùn)平臺(tái)上，我們可以很集中，很系統(tǒng)地得到非常專業(yè)的資料，這對(duì)我們的教學(xué)工作和教研工作都是非常大的幫助。
最后，斗膽說一點(diǎn)意見和建議：我們學(xué)校的十幾名老師在參加國培的同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)還安排我們參加繼續(xù)教育公共課的網(wǎng)上培訓(xùn)。我們一線的老師說實(shí)在的，一周要上十幾節(jié)課甚至二十多節(jié)課（我一周就有十八節(jié)課），還要做班主任工作和教研工作，確實(shí)是太忙了。真覺得有點(diǎn)力不從心，時(shí)間不夠用。我想如果能夠讓縣一級(jí)的老師也能有幸離崗，在一段時(shí)間內(nèi)集中地接受專家老師的培訓(xùn)，我們參加培訓(xùn)的老師精力可能更充沛，收獲也就會(huì)更大。這也許是一個(gè)不情之請(qǐng)吧。在此對(duì)所有上課的老師表示我個(gè)人崇高的敬意和誠摯的謝意！祝老師們身體健康，工作順利！
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)12
通過這次“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀》，《基于課堂的小學(xué)科學(xué)探究學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)》，《教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》，《小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概述》，《小學(xué)科學(xué)科學(xué)探究過程的教學(xué)評(píng)價(jià)》，《小學(xué)科學(xué)跨學(xué)科主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)》，《小學(xué)科學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的跨學(xué)科教學(xué)策略》等內(nèi)容，聆聽了專家、學(xué)者的精彩講授，感受深切，深受啟發(fā)，對(duì)我今后的教學(xué)工作有重要的指導(dǎo)意義。
一、“興趣是最好的老師”
一堂成功的科學(xué)教學(xué)課，要求教師要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要來源于好奇心，求知欲。教師要通過巧設(shè)懸念，引導(dǎo)將好奇心轉(zhuǎn)化為求知欲，繼而轉(zhuǎn)化為探究興趣學(xué)生對(duì)科學(xué)教材產(chǎn)生非常濃厚的興趣，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，愿意主動(dòng)參與到科學(xué)探究活動(dòng)中來。第一教師要善于培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考，勇躍發(fā)言及合作交流的習(xí)慣，讓學(xué)生真正參與課堂教學(xué)，主動(dòng)探究新知識(shí)形成的過程。在這一環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力顯得更為重要，合作交流是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的基本能力，一個(gè)善于合作與交流的孩子往往是能干的孩子，一個(gè)樂于合作與交流的孩子往往是成功的孩子，他會(huì)因此而學(xué)會(huì)科學(xué)學(xué)習(xí)乃至科學(xué)探究，并且從中享受到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。
二、探究式教學(xué)方法的教學(xué)理論
是什么科學(xué)探究？科學(xué)探究的本質(zhì)就是根據(jù)證據(jù)作出解釋。我覺得就是你能夠設(shè)計(jì)科學(xué)探究的活動(dòng)，并且能夠體現(xiàn)科學(xué)探究的一個(gè)本質(zhì)，那么以上就是說我從理論上能夠?qū)茖W(xué)探究有一個(gè)認(rèn)知認(rèn)同，那么科學(xué)探究式教學(xué)的基本特征是什么，第一個(gè)必須有問題，第二個(gè)要有證據(jù)，第三個(gè)要對(duì)提出的`問題作出解釋，第四是還需要把對(duì)問題的解釋表達(dá)出來，第五，最終呢還要對(duì)解釋和表達(dá)作一個(gè)評(píng)價(jià)，那么，問題、證據(jù)、解釋、表達(dá)和評(píng)價(jià)是科學(xué)探究式教學(xué)的基本特征，我認(rèn)為就是說在我們科學(xué)探究式教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要能夠很好地體現(xiàn)出這些特征或者是特點(diǎn)來。
三、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體
學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程�？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
四、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅(jiān)持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。
通過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)科學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)13
對(duì)于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實(shí)施有效教學(xué)”，小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)確實(shí)是我們每一位老師值得討論、研究的一個(gè)問題，現(xiàn)在我來談一下自己的感受。
通過此次培訓(xùn)讓我提高了以下幾點(diǎn)：
一、掌握了更新的教學(xué)理念，提高了自己思想的認(rèn)識(shí)。
通過這些課程的學(xué)習(xí)，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。通過這次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)上研修，好處很多。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷性和互動(dòng)性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。譬如：班級(jí)論壇讓我和眾老師，把工作上的不能解決的問題，一起放在論壇中討論并解決，這是一個(gè)很好的`互動(dòng)平臺(tái)。
二、提高了教學(xué)技能，加深了我對(duì)課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的理解
培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識(shí)的實(shí)用性來進(jìn)行，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。平時(shí)教學(xué)中，我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí)，還是很模糊的。通過這次培訓(xùn)活動(dòng)后，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析————學(xué)習(xí)者特征分析—————確定教學(xué)目標(biāo)——————最近發(fā)展區(qū)分析——————教學(xué)處理及策略選擇—————展示教學(xué)預(yù)案。另外，從其他幾塊的準(zhǔn)備中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學(xué)的最終目的。
三、夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材�，F(xiàn)在，有國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
四、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。
新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
通過這次培訓(xùn)，多位專家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華，一方面，使我在理念上革新，使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，理清了思路，另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，使我能夠取長補(bǔ)短，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。使我在今后的教學(xué)工作中有了新的工作方向。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)14
連續(xù)兩天的執(zhí)行力培訓(xùn)，在歡快及輕松的氣氛中度過，在這兩天里，通過教師現(xiàn)場(chǎng)理論的講解，實(shí)戰(zhàn)的拓展嬉戲，現(xiàn)場(chǎng)感悟的自由發(fā)揮，充分的結(jié)合以前的工作模式，了解了現(xiàn)有工作中的瓶頸點(diǎn)，對(duì)自身的工作及性格內(nèi)在的缺點(diǎn)，進(jìn)展了充分的剖析，下面就以自身的感悟，作出以下總結(jié)：
第一：領(lǐng)導(dǎo)者力量的標(biāo)準(zhǔn)核定。在我們處于基層領(lǐng)導(dǎo)者的時(shí)候，而到了中層，流程及溝通時(shí)工作的主打方向，到了高層，戰(zhàn)略及溝通是主打方向，而現(xiàn)實(shí)中，找不到工作方向，或者是被動(dòng)的工作，所帶來的負(fù)面效果，是特別嚴(yán)峻的，，不利于工作的整理效率。而在這里面，不管是哪個(gè)位置，溝通都占據(jù)了較為重要的角色，表達(dá)出了溝通的重要性，工作中，重要的各司其職，彼此間多溝通，信任，才能使工作更加有效的去完成。
其次：執(zhí)行力的戰(zhàn)略意義：首先，執(zhí)行力對(duì)于企業(yè)而言，意味著戰(zhàn)略方向，沒有執(zhí)行力，就沒有與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的核心，所謂兵貴神速，一個(gè)好的戰(zhàn)略及進(jìn)展方向，必需要具備好的執(zhí)行，只要將戰(zhàn)略，付之行動(dòng)，才能得到優(yōu)秀的結(jié)果，下面就必需要具備一批敢打，敢拼，如軍隊(duì)般的執(zhí)行。阿里巴巴ceo馬云曾講過：時(shí)機(jī)往往是讓人不舒適的，時(shí)機(jī)往往就在你身邊，只有你感受到時(shí)機(jī)，應(yīng)對(duì)時(shí)機(jī)對(duì)你的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝時(shí)機(jī)，你才會(huì)擁有時(shí)機(jī)，而時(shí)機(jī)，就等同于執(zhí)行，把握時(shí)機(jī)，執(zhí)行時(shí)機(jī)。
第三：執(zhí)行力在企業(yè)的現(xiàn)狀，將一件事情無法完成或不想完成，找出n多個(gè)借口，缺乏對(duì)事情的分析，完不成是理所應(yīng)當(dāng)。首先身為治理者，這種想法必需要轉(zhuǎn)變：如《亮劍》里。李元龍和旅長的對(duì)話，假如有槍，有錢，有炮，有兵，還要你李云龍干嘛？所以在工作中，治理者必需具備這樣一個(gè)理念：有條件要上，沒條件制造條件也要上。
第三：執(zhí)行中，如何選人，用人�，F(xiàn)有團(tuán)隊(duì)中，用人不夠理性，將主觀關(guān)系，力量，安全，信任等全部放在選人中，如這個(gè)跟我關(guān)系很好，哪個(gè)干了幾年的老員工，力量很好，我就要提拔他，等等現(xiàn)象，包括我們主任提升下面的組長線長，感性過于理性，沒有充分的分析任用者的本身?xiàng)l件，會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)的氣氛的不和諧，員工之間的不信任，員工對(duì)于績效考核的'不信任等等，甚至你提升的人，最終背叛你，使你的工作消失被動(dòng)。這說明我們?cè)谟萌朔矫�，消失了�?yán)峻漏洞，對(duì)于此問題，用人的時(shí)候，我們要進(jìn)展充分的分析，要做到以下幾點(diǎn)：
1、要保證這個(gè)人的安全，不背叛自己，背叛團(tuán)隊(duì)。
2、信任自己的領(lǐng)導(dǎo)。
3、有勝任該工作的力量。
4、領(lǐng)導(dǎo)喜愛的下屬。
第四：執(zhí)行中，溝通的重要性。首先，在溝通之前，你要了解自己的性格特點(diǎn)，比方我的性格特點(diǎn)：屬于超級(jí)活潑型的，活潑型的人溝通力量極強(qiáng)，但工作中，不注意細(xì)節(jié)，只講求效率，對(duì)質(zhì)的把控度缺乏，再者，溝通時(shí)，你要通過彼此的談話，語氣的大小，肢體語言的動(dòng)作，筆記的觀看，了解到你交談的對(duì)象，是何種性格，如我的性格是活潑型，而葉總的性格傾向于完善型，在我向葉總反應(yīng)問題的時(shí)候，可以拿出更多的數(shù)據(jù)來闡述問題及反映效果，從而到達(dá)最好的效果。了解他人的性格，根據(jù)他人的性格特點(diǎn)，選擇他的性格方式，進(jìn)展溝通，得到最有效的效果。
第五：零本錢鼓勵(lì)。現(xiàn)實(shí)工作中，8090后的員工，漸漸走入我們的企業(yè)，而在治理中，我們還是在連續(xù)6070年月的治理模式，故導(dǎo)致了工作的被動(dòng)，甚至常常消失裸辭現(xiàn)象，其主要的緣由，是8090員工的認(rèn)知缺乏，8090員工，工作的主要方向，已經(jīng)不是原有的高工資，高福利，而是團(tuán)隊(duì)的成就感，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同感，所以在后續(xù)工作中，應(yīng)加大對(duì)8090員工的信任，敬重，關(guān)心，贊美和確定。加強(qiáng)對(duì)公司的認(rèn)同。從而更好的治理團(tuán)隊(duì)，治理自己。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)15
班組長，要么管理著一個(gè)小組，要么帶領(lǐng)著一個(gè)工班，是兵頭，又是將尾。是指揮者也是監(jiān)督者，起著生產(chǎn)一線的指揮工作，確保工作的質(zhì)量和直接的結(jié)果。班組長要發(fā)揮主動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)全班的樂觀性，保證平安第一，提高生產(chǎn)的質(zhì)量和效益，降低成本，防止事故的消失，這是一名班組長最起碼應(yīng)當(dāng)做到的工作，做一名合格的班組長，還應(yīng)當(dāng)提高自己的力量，留意自我反思，要幫助上級(jí)，完成生產(chǎn)管理職責(zé)。作為一名班組長，首先要身先士卒，以理服人，到處要起到帶頭作用，更要有奉獻(xiàn)精神，要有分工，也要合作，更要有檢查，而且使自己做到心中有數(shù)，清晰每天該做些什么，怎么去做，不能盲目的毫無方案的去干。作為班組長，應(yīng)經(jīng)常反思自己，在工作當(dāng)中找答案，時(shí)時(shí)關(guān)懷員工，和員工打成一片，為員工排擾解難，但不能搞幫派，要一視同仁，充分發(fā)揮員工的樂觀性和團(tuán)隊(duì)精神，充分利用各方面的信息是班組產(chǎn)生有效的生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為一名班組長我信任自己能夠順當(dāng)有效的開展各項(xiàng)本班工作。但是，這些工作是否真正能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，能否得到同事和本班其他人員的歡迎，卻是個(gè)值得仔細(xì)思索的問題？第一，對(duì)于一個(gè)上級(jí)主管來說，他每天面對(duì)很多的問題，根本沒有太多的精力來逐一思索處理來自基層班組的全部問題。這時(shí)候作為一名好的班組長，我們就要把班組中遇到的.問題先自己思索并提出一系列行之有效的解決方案，然后再向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，讓領(lǐng)導(dǎo)來打算哪個(gè)方案更合理，可行性更強(qiáng)。
其次，比別人多做一步，多想一點(diǎn)，大部分組員文化程度不高，因此，要加強(qiáng)方法上的落實(shí)，主要也就是班長首先起到好的帶頭作用，有了好的標(biāo)榜，自然能仔細(xì)務(wù)實(shí)把事情做好。在現(xiàn)狀和目標(biāo)之間，存在儲(chǔ)多流程，諸多環(huán)節(jié)，流程和環(huán)節(jié)中就會(huì)存在這樣那樣的問題，需要我們作為管理者規(guī)范，去標(biāo)準(zhǔn)化，從這個(gè)意義上來說，我們作為班組長，就應(yīng)當(dāng)比別人多想，多做一點(diǎn)，多走一步。第三，執(zhí)行力要強(qiáng)，在平常的工作中，我深切體會(huì)到執(zhí)行力的重要性，通過這次的培訓(xùn)，我了解到執(zhí)行力的提高，有兩個(gè)方面的影響。一是標(biāo)化和量化的影響，沒有量化就沒有執(zhí)行。我們的制度要盡可能的量化，并形成體系，二是態(tài)度的影響，只有我們作為班組長的帶頭，起到示范效應(yīng)。
通過這次的培訓(xùn)，我深刻的體會(huì)到，班組長是生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者，也就是直接生產(chǎn)者，班組長綜合素養(yǎng)的凹凸，將影響班組管理的成敗。所以，班組長不僅要具備擅長溝通，執(zhí)行力要強(qiáng)，具有影響力，關(guān)注細(xì)節(jié)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)等管理力量，還要把握足夠的技術(shù)技能，與人共事的人事技能和思想技能，同時(shí)，班組長要明確自己在班組中的角色，對(duì)自己的打算要清晰，明白工作的主要職責(zé)，了解上級(jí)對(duì)自己的期望和班組員對(duì)自己的期望，要能帶領(lǐng)班組員工，設(shè)定一個(gè)共同明確的目標(biāo)，朝著這個(gè)目標(biāo)制定方向，有方案，有步驟進(jìn)行的實(shí)施。
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