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總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的電除顫培訓考核總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
電除顫培訓考核總結 1
回想六天的學習，讓我們收獲了不少相關教學知識、新的思維方法，尤其是英語聽力、口語得語法對于英語學習的重要性是眾所周知的。雖然小學英語教學的側重點在于詞匯和語句的掌握和運用上，弱化了英語語法在小學英語課堂上的教學�？捎⒄Z教師不得不面對的是在小學高段的英語教學中語法的教學事實上是無法避免的，而且教學語法相對而言又是比較令小學教師們棘手的。如何使學生在學習英語語法時變被動為主動，又避免枯燥乏味，我想發(fā)現(xiàn)語法教學是一種比較不錯的教學方法：
1、根據(jù)心理學理論，興趣是兒童進行活動的主要動力。
兒童的興趣總是和一些積極、肯定的情緒相聯(lián)系，它可以激發(fā)兒童的求知欲，可以降低兒童意志努力的程度，使其注意力較長時間集中在一定活動內容上，并能喚起兒童豐富的想象力和創(chuàng)造的欲望。有了興趣，兒童就會主動地、自覺地參與到教學過程中來，在教學過程中充分表現(xiàn)自我、完善自我。因此，在英語的教學中，采用直觀教具、簡筆畫、游戲、全身性的反應活動、都能引起學生對語言本身的興趣，并能幫助他們加深理解，加深記憶。例如：在教食物時有許多的單詞，如果靠單純的記憶的話，會顯的`很枯燥，印象也不深刻，而采用了直觀教具，像照片，實物，不僅使學生記憶深刻，也使課堂氣氛活躍，學生也樂意接受。又如：在教culour時，在課堂上采用互動的學習模式，讓大家相互介紹各自衣服的顏色，有時，會鬧出笑話，隨后大家一起糾正，這樣學習，學生感到很快樂，同時，也覺得印象特別深刻。
2、注重與學生的交流，開展以學生為中心的互動式教學。
參加本次培訓的教師都是來自各個學校的骨干教師，他們都擁有豐富的教學經驗，我身為一名年青教師，能與他們同窗學習，覺得十分榮幸。在這次培訓過程中，我們互相分享自己的教學經驗。我們一致認為在英語教學中，應注重與學生的交流，開展以學生為中心的互動式教學，才能真正達到新課改的要求，使學生在學習中體會成功，對英語學習產生濃厚的興趣。
崗位培訓給了我們相互交流學習的機會。因為在很多學校出現(xiàn)這樣的情況，學校里英語老師不多，這樣就使我們缺少了相互討論和相互學習的機會。教師的崗位培訓恰好給我們創(chuàng)造了一個相互學習，相互交流的平臺。在培訓中老師組織我們展示我們自己的課堂，使我們有了鍛煉自己的舞臺。通過課堂展示，使在教學中的不足能夠及時被發(fā)現(xiàn)，通過學員們的提出進行改正，不斷提高。通過課堂展示，還可以使學員們學習到別人在課堂組織和課堂設計方面的優(yōu)點。同時，老師讓我們相互評課，相互交流意見，這樣既提高了我們的評課水平，同時又使我們提高理論聯(lián)系實際的能力。如，某學員的語音滲透教學，她那有趣，新穎的語音滲透練習設計，既提高學生的學習興趣又使學生對英語單詞音、形的聯(lián)系提高了認識，教給了學生記憶單詞的方法。指導著我的教學。再如，某學員的英語模仿秀游戲，對學生語音、語調方面的掌握很有幫助。還有一些學員設計的新穎、有趣的游戲，都對我的平時教學提供了很大的幫助。
通過這幾天的學習我深刻的感受到新課程下英語教師專業(yè)素質提升和英語課堂細節(jié)處理的重要性，讓我更加全面的反思自己，在今后的工作中不斷的提高自身能力，利用教師的能動性和創(chuàng)造力創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，讓學生更快樂的學習英語。
電除顫培訓考核總結 2
經過一個月的師德師風學習使我受益匪淺，讓我明白了學高為師，身正為范的真正含義。作為教師，一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生，因此，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要做到為人師表，以德育人。在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做以下總結。
在思想方面：我堅持理論學習，努力提高自身的思想素質，嚴格要求自己，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表。真正領會到，只有熱愛自己所從事的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責地做到既教書又育人，教育教學不僅只是給學生傳授知識，更重要的目的是要教會學生怎樣做人。
工作方面：認真研究業(yè)務，不斷加強學習，改進教育教學方法，提高教育教學水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助，發(fā)揚奉獻精神。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的.對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。愛與責任是師德之魂，在教育教學過程中，平等地對待每一個學生，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。努力與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系。
行為方面：“身教”重與“言傳”，作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。還經常和學生進行溝通，向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也經常向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到我不僅是他們的教師，而且是他們的知心摯友。
工作中存在的問題：
在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的心理動態(tài)了解把握的不夠好，因此解決學生的思想上的問題和應急問題時措施常常不能得心應手。
今后的改進方向：
提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持以學生為本，加強業(yè)務學習�？炭嚆@研業(yè)務知識，結合自身學科特點對學生進行德育教育。
最后，我想說讓我們把尊重和理解學生當成教育工作中的重點，把這種思想意識變?yōu)閷嶋H行動。從“多一句表揚，少一句批評”做起，從“不體罰學生”做起，從“帶微笑走進課堂”作起，從“低下頭來與學生交談”做起，讓尊重和理解落到實處，讓和諧的師生關系落到實處。
電除顫培訓考核總結 3
為了提高醫(yī)護人員的急救技能和應對突發(fā)心臟驟停的能力，我院于xx組織了電除顫培訓考核。本次培訓考核旨在讓醫(yī)護人員熟悉電除顫的原理、操作步驟、注意事項等內容，確保在實際工作中能夠正確、迅速地使用電除顫設備，挽救患者生命�，F(xiàn)將培訓考核情況總結如下：
一、培訓內容
本次電除顫培訓考核內容包括理論知識講解和實際操作兩部分。
理論知識講解
電除顫的原理和適應癥。
電除顫設備的組成和使用方法。
電除顫操作的步驟和注意事項。
電除顫的并發(fā)癥和預防措施。
實際操作
在模擬人身上進行電除顫操作，包括電極片的粘貼位置、能量選擇、充電、放電等步驟。
操作過程中，培訓老師對學員的操作進行指導和糾正，確保操作的正確性和安全性。
二、培訓方式
本次培訓考核采用集中授課和實踐操作相結合的方式。
集中授課
由我院心內科專家進行理論知識講解，通過幻燈片、視頻等形式，生動形象地介紹了電除顫的相關知識。
學員們認真聽講，積極提問，與培訓老師進行互動交流，加深了對電除顫知識的理解。
實踐操作
在我院模擬病房進行實際操作培訓，學員們分組進行操作練習，培訓老師現(xiàn)場指導，及時糾正學員的'錯誤操作。
通過反復練習，學員們逐漸掌握了電除顫的操作技巧，提高了操作的熟練度和準確性。
三、考核情況
本次培訓考核共有xx名醫(yī)護人員參加，考核通過率為xx%。
考核方式
理論知識考核：采用閉卷考試的方式，考察學員對電除顫理論知識的掌握程度。
實際操作考核：在模擬人身上進行電除顫操作，考察學員的操作步驟、電極片粘貼位置、能量選擇、放電時機等方面的掌握情況。
考核結果
理論知識考核：學員們對電除顫的原理、適應癥、操作步驟、注意事項等方面的知識掌握較好，平均成績?yōu)閤x分。
實際操作考核：學員們能夠熟練地進行電除顫操作，操作步驟正確，電極片粘貼位置準確，能量選擇合理，放電時機把握得當。但也有部分學員在操作過程中存在緊張、不熟練等問題，需要進一步加強練習。
四、存在問題及改進措施
通過本次培訓考核，我們發(fā)現(xiàn)了以下問題：
部分學員對電除顫的原理和適應癥掌握不夠扎實，需要加強理論學習。
部分學員在實際操作中存在緊張、不熟練等問題，需要增加實踐操作的機會，提高操作的熟練度和準確性。
培訓考核的內容和方式還需要進一步優(yōu)化，以更好地滿足醫(yī)護人員的實際需求。
針對以上問題，我們將采取以下改進措施：
加強理論學習
組織學員進行電除顫理論知識的復習和鞏固，通過案例分析、討論等形式，加深學員對電除顫知識的理解和應用。
鼓勵學員利用業(yè)余時間進行自主學習，提高學習的積極性和主動性。
增加實踐操作機會
定期組織電除顫操作培訓，為學員提供更多的實踐操作機會。
加強模擬病房的建設和管理，提高模擬操作的真實性和有效性。
優(yōu)化培訓考核內容和方式
根據(jù)醫(yī)護人員的實際需求和反饋意見，對培訓考核內容進行調整和完善，增加一些實際案例和操作技巧的講解。
采用多樣化的培訓考核方式，如模擬病例分析、實際操作比賽等，提高學員的學習興趣和參與度。
五、總結
通過本次電除顫培訓考核，我院醫(yī)護人員的急救技能和應對突發(fā)心臟驟停的能力得到了有效提高。我們將繼續(xù)加強培訓考核工作，不斷提高醫(yī)護人員的業(yè)務水平和綜合素質，為患者提供更加優(yōu)質、高效的醫(yī)療服務。
電除顫培訓考核總結 4
電除顫是一項重要的急救技能，對于心臟驟停的患者來說，及時有效的電除顫可以大大提高生存率。為了提高我院醫(yī)護人員的電除顫技能水平，保障醫(yī)療安全，我院于xx月xx日組織了電除顫培訓，并于xx月xx日進行了考核。現(xiàn)將培訓考核情況總結如下：
一、培訓情況
培訓內容
本次培訓內容包括電除顫的原理、適應癥、禁忌癥、操作步驟、注意事項等。培訓采用理論講解和實踐操作相結合的方式，讓醫(yī)護人員更加深入地了解和掌握電除顫的相關知識和技能。
培訓方式
培訓邀請了具有豐富臨床經驗的專家進行授課，通過多媒體教學、案例分析、現(xiàn)場演示等方式，生動形象地講解了電除顫的相關知識。同時，培訓還設置了實踐操作環(huán)節(jié)，讓醫(yī)護人員親自動手操作，熟悉電除顫的操作流程和技巧。
培訓效果
通過培訓，醫(yī)護人員對電除顫的`原理、適應癥、禁忌癥等有了更加深入的了解，掌握了電除顫的操作步驟和注意事項，提高了電除顫的技能水平。培訓結束后，醫(yī)護人員紛紛表示受益匪淺，將在今后的工作中更好地應用所學知識，為患者提供更加優(yōu)質的醫(yī)療服務。
二、考核情況
考核方式
考核采用理論考試和實踐操作相結合的方式，全面考察醫(yī)護人員對電除顫知識和技能的掌握程度。理論考試主要考察醫(yī)護人員對電除顫相關知識的掌握程度，實踐操作主要考察醫(yī)護人員對電除顫的操作流程和技巧的掌握程度。
考核結果
本次考核共有xx名醫(yī)護人員參加，其中理論考試通過率為xx%，實踐操作通過率為xx%。通過考核，醫(yī)護人員對電除顫的知識和技能有了更加深入的了解和掌握，提高了電除顫的技能水平。
三、存在問題
部分醫(yī)護人員對電除顫的原理和適應癥掌握不夠扎實，需要進一步加強學習。
部分醫(yī)護人員在實踐操作中存在緊張、不熟練等問題，需要加強練習。
部分醫(yī)護人員對電除顫的注意事項掌握不夠全面，需要進一步提高安全意識。
四、改進措施
加強理論學習
針對部分醫(yī)護人員對電除顫的原理和適應癥掌握不夠扎實的問題，我們將加強理論學習，通過組織培訓、自學等方式，讓醫(yī)護人員更加深入地了解和掌握電除顫的相關知識。
加強實踐操作
針對部分醫(yī)護人員在實踐操作中存在緊張、不熟練等問題，我們將加強實踐操作，通過組織模擬演練、實際操作等方式，讓醫(yī)護人員更加熟練地掌握電除顫的操作流程和技巧。
提高安全意識
針對部分醫(yī)護人員對電除顫的注意事項掌握不夠全面的問題，我們將提高安全意識，通過加強培訓、宣傳等方式，讓醫(yī)護人員更加重視電除顫的安全問題，嚴格遵守操作規(guī)程，確保醫(yī)療安全。
五、總結
通過本次電除顫培訓考核，我們發(fā)現(xiàn)了醫(yī)護人員在電除顫知識和技能方面存在的問題，并采取了相應的改進措施。我們將繼續(xù)加強培訓考核工作，不斷提高醫(yī)護人員的電除顫技能水平，為患者提供更加優(yōu)質的醫(yī)療服務。
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