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時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！為此需要好好地寫一份計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的高一英語教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
高一英語教學計劃1
一、基本情況
1）課程名稱：高一英語
2）教材使用情況：必修3、4
3）任課班級：高一（3）（4）
4）本學期周課時：5節(jié)
5）計劃教學時數(shù)：16周
6）已完成教學情況：兩單元
二、教學目標及任務：
1）課程教學主要目的要求：
A：通過對這兩個模塊的教學，使學生在聽說讀寫方面能按大綱的要求取得一定的進步和提高
B：在提高語言技能同時，使學生的情感態(tài)度和價值觀有一定的`發(fā)展
2）教學重點、難點：
重點是每個單元的詞匯及功能句和語法
難點是聽力部分詞匯及寫作
三、教學內容及計劃安排：
教材體系及教學進度計劃教學內容調整說明
第一、二周3月6日——3月16日
必修3UNIT2、UNIT3
第三周3月19日——3月23日
UNIT3
第四周3月26日——3月30日
UNIT4
第五周4月2日——4月6日
UNIT4、UNIT5
第六周4月9日——4月13日
UNIT5
第七周4月16日——4月20日
期中復習
第八周4月23日——4月27日
必修4、UNIT1
第九周4月30日——5月11日
UNIT1、UNIT2
第十周5月14日——5月18日
UNIT2
第十一周5月21日——5月25日
UNIT3
第十二周5月28日——6月2日
UNIT3、UNIT4
第十三周6月5日——6月10日
UNIT4
第十四周6月13日——6月18日
UNIT5
第十五周6月21日——6月26日
復習
高一英語教學計劃2
高一上學期是高中教育的起始階段，是一個全新的起點，因此這一階段的教育顯得尤為重要。而我，作為一名新的教師，同樣和學生站在了新的起跑線上。為了讓自己能順利進行新課標的教學任務，也能使學生圓滿完成新課標的各項學習要求，盡快適應新的環(huán)境，以便他們在各方面能夠健康發(fā)展。而我也必須嚴格要求自己，力爭把英語教學搞的有聲有色，特制定英語教學計劃如下：
一. 教材分析
教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”�，F(xiàn)在使用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學習，語言運用，小結，學習建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復，符合學生的認知規(guī)律，有利于學生構建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。
我們應當以積極的態(tài)度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，力爭做到教材為我所用。
二. 教學目標
1、使學生明確學習英語的目的性, 發(fā)展自主學習的能力和合作精神;
2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習;
3、在培養(yǎng)學生的'語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。
三.學生現(xiàn)狀分析
我所帶的班級是高一年級329班和336班�？傮w來說，學生生源構成復雜，大部分學生來自農村，城區(qū)學生較少，普遍英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，做題方法不得當，而且大部分學生對英語有一種畏懼感或者是厭學心理。分開來講，高一329班的同學在基礎和興趣上都比高一336班的同學略高一籌。針對這些情況，我打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的的興趣和習慣的養(yǎng)成。狠抓基礎，改進學法，激發(fā)興趣，提高學生們學習英語的能力”。
四. 工作措施
1、繼軍訓后結合學生的實際情況，先簡單總結初中英語知識，然后再逐步介紹高中英語學科的要求、特點和學習方法。以此激發(fā)學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。
2. 為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的知識點，如詞匯、短語、句型、時態(tài)、從句、動詞不定式等插入新課教學中。
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。
5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
8、積極、主動請教經驗豐富的教師。在此過程中不斷集中教師的智慧和經驗，化解單元教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點。
9、積極參加每周三的英語教研活動，堅持教學研究和相互聽課，向同行學習，積極上網，利用網絡資源的優(yōu)勢，解決自己教學中的疑難和困惑。
五.專業(yè)成長計劃
作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里學生的英語水平詳細了解。多去聽其他老師講課，學習講課經驗。多看教育學心理學方面的書籍。有助于掌握教學技巧，了解高中生的成長心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動，了解教育動向。并且要勤于研究高考題，在高考指揮棒下展開教學，努力提高自己的專業(yè)知識水平。
高一英語教學計劃3
一、指導思想：
根據(jù)新課標的要求，堅持理論聯(lián)系實踐，體現(xiàn)以學生個性發(fā)展為主體的原則。針對我校高一學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
二、學情分析：
本學期我擔任C355和C361的教學工作，這兩個班的學生整體水平較差，且英語水平參差不齊，英語底子差，基礎薄。 經過一個學期的努力雖然有所好轉 ，但學生中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。
還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。
因此如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質量，需要我們高一英語教師的認真研究。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
三、 教材分析
高一(下)模塊三、四共6個單元。具體安排：
1、對于高一(下)內容中的6個單元，每一單元用12課時，新授10課時，練習1課時，復習1課時共用4個月的'時間。
高一英語教學計劃
2、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。
3、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每天利用聽力時間給學生放聽力。
高一英語教學計劃4
高一上學期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃。特制定英語教學計劃如下：
一、教材分析
教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”。現(xiàn)在使用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學習，語言運用，小結，學習建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復，符合學生的認知規(guī)律，有利于學生構建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應當以積極的態(tài)度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。
二．教學目標
1、使學生明確學習英語的目的性,發(fā)展自主學習的能力和合作精神；
2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；
3、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的`學習策略，提高自主學習的能力。
三．學生現(xiàn)狀分析
針對我所帶的班級高一（5）班學生成員構成復雜，大部分來自農村，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標準的實際情況，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力”。
四.工作措施
1、結合學生初中英語實際狀況，用兩個星期復習初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎，梳理初中知識，配發(fā)相應練習，通過習題講練，激發(fā)學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。
2.為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學中。
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的短文背誦檢查。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
五.教學進度
第一周：學習初高中銜接教材（語音基礎知識，句子）
第二周：學習初高中銜接教材（句子，構詞法）
第三周:學習必修一unit1
第四周:學習必修一unit1-2
第五周:學習必修一unit2-3
第六周:學習必修一unit3-
第七周:學習必修一unit3--4
第八周:學習必修一unit4
第九周:學習必修一unit5
第十周:學習必修一unit5
第十一周:學習必修一復習及期中考試
第十二周:學習必修一期中考試題分析及補漏
第十三周:學習必修二unit1
第十四周:學習必修二unit1
第十五周:學習必修二unit2
第十六周:學習必修二unit2
第十七周:學習必修二unit3
第十八周:學習必修二unit3
第十九周:閱讀專項訓練
第二十周:寫作專項訓練
第二十一周:必修一至必修二的重點詞匯檢測
第二十二周：復習及期末考試
高一英語教學計劃5
一、教材分析
本學期按照新的課程標準要求：學習高中英語模塊一和模塊二的全部資料.
二.工作重點
1.培養(yǎng)習慣，打好基礎.培養(yǎng)基礎與指導學法是一致的，培養(yǎng)習慣的過程也是打下扎實基礎的過程.高一齊始教學階段，除重視基礎知識的落實鞏固，基本技能的培養(yǎng)訓練外，最主要的是培養(yǎng)良好的學習習慣和正確的學習方法.如：讀背的習慣，聽說的習慣等等.
2.減小坡度，平穩(wěn)過渡.就教學資料和教學方法而言，初高中有很大差別.初中較簡單淺顯，高中較復雜深奧初中教學注重的更多的是知識的傳授，教學模式還主要是以講講，讀讀，練練的傳統(tǒng)模式為主，而高中則要求在講解基礎知識的同時側重于學生學習本事的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自學本事.使學生經過三年的高中學習，基本技能得到發(fā)展，智力得到開發(fā)，構成有效的學習策略和方法，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎.所以，高一教學很重要的一點在于要使初高中的教學自然銜接和平穩(wěn)過渡.教學中要適當降低起點，適當減小坡度，適當放慢速度，注意以舊帶新，以新溫舊.
3.激發(fā)興趣，培養(yǎng)本事.充分利用高一學生剛入校的新鮮勁和外語教材自身的特點，采用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的興趣，刺激學生的求知欲在教學中堅持用英語授課，多給學生語言實踐的'機會，使學生產生使用英語交流的自豪感重視情感因素，進行情感教學，不放下一名學生，重視中差生的輔導關懷，及時捕捉學生的閃光點，鼓勵學生，使其內化為學生學習的動力，防止出現(xiàn)嚴重的兩極分化.
三.具體措施
1.切實落實好團體備課活動.把團體備課落實到實處.大體統(tǒng)一教學思路，教學重點，講解模式.
2.從學生的具體實情出發(fā)，落實好分層教學的具體措施.快班要抓好基礎知識落實的程度，要有培補(拓展延伸)的措施(資料，方法)，平行班要抓好尖子生的本事提高基礎知識的落實到位，后進生的興趣培養(yǎng)和基礎補差.
比如：對快班學生多進行閱讀訓練，多進行寫作訓練對平行班后進生加強單詞詞組句式的檢查等等.
4.合理使用好手頭資料，協(xié)調好教學，作業(yè)考卷，單元檢測，講解評析的資料，進度，方法，重難點.大體上每9課時完成一單元教學資料，期中，期末前各復習一周.完成報紙和同步輔導書籍上的訓練題，
5.積極開展多種課外活動.如:學唱英文歌曲，用英語講故事，表演話劇，英語演講，參與學校英語廣播節(jié)目，放英文電影等等.提高學生學習英語的興趣，增強英語學習的氣氛.
6.全面實施素質教育，著眼于學生的未來和持續(xù)發(fā)展，要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，培養(yǎng)學生使用英語的本事.課堂教學要精心設計語言訓練活動，讓學生積極大膽地參與語言實踐，早自習強調學生開口，構成讀，背的習慣.
高一英語教學計劃6
一、指導思想
以學校工作計劃為指導思想，全面貫徹新課程改革和素質教育精神，不斷改革課堂教學，探索科學有效的教學形式。針對學生英語基礎差、底子薄的情況，計劃在高一英語教學中，本著低起點、嚴要求的原則，逐步培養(yǎng)學生學習英語的興趣和習慣。
二、學術狀況分析
高一(1，2)學生128人，其中男生占70%。由于男女差異，這兩個班的英語水平普遍較低，部分學生中考成績在50分以下，只有80分左右。這就要求我在教學過程中注意難度和難度的結合，培養(yǎng)興趣，為以后教學活動的順利開展打下基礎。
三，教材內容及難點和難點分析
這學期要完成必修模塊一和二的教學任務。義務一中以一、二、四單元為主，涉及友誼和國際
關系，天災等等。必修2側重于模塊1、2、3和4，涉及國際體育
事件、歷史事件、野生動物保護等。
四.主要工作和措施
(a)在教育和教學方面
1.搞好初中銜接，搞好三個銜接，搞好六個到位。
三個凝聚力
1)知識銜接(詞匯補充和語法復習)。在學習新課的過程中，要以新帶舊，以舊帶新。
2)學習方法有聯(lián)系。
3)聯(lián)系心理咨詢
六個到位
1)基礎知識到位。在日常教學中，要立足課本，積累知識，夯實基礎，采取低起點、密步驟、小步驟的策略，讓學生透徹理解，準確記憶語言知識。
2)就地了解學術情況。了解學生學習英語的興趣、程度、學習方法和習慣，為下一步高中英語教學做準備。
3)活動到位。對于課堂教學中每一個環(huán)節(jié)的設計，都要注意讓學生參與到口語、動手、動腦的活動中，以達到良好的師生互動、生生互動的效果�？荚嚮顒右惨轿�，對所學的`知識要及時進行合理的測試和評價，以達到激勵學生的目的。
4)重視閱讀教學，開闊學生視野。充分發(fā)揮英語報刊雜志和網絡的優(yōu)勢，進一步加大閱讀材料的投入，開闊學生視野，提高學生學習英語的興趣和熱情。
5)因材施教。備課要考慮不同層次學生的需求，設計不同層次的活動和話題，讓他們在課堂上活動起來，有事情做。在課外輔導中，我們應該讓尖子生深化學習吃好，讓中學生全面學習吃好，讓學困生專注學習吃好”。
6)能力訓練到位。我們應該注重培養(yǎng)學生用英語思考和解決實際問題的能力。
2.優(yōu)化教材的使用
教科書是“課程標準”的具體體現(xiàn)，是學生學習的“藍圖”。一方面，要努力理解、改編、利用好新教材；另一方面，我們應該盡量站在新教材的頂端，根據(jù)教學目標和學生的實際情況進行大膽的選擇和重組，這樣教材就可以被我使用，而不是被牽著鼻子走。
3.優(yōu)化教學過程，要求從過程教學中獲益。
1)新教學應特別重視單元教學，突出t
2)設計課堂任務。
以任務型教學為核心，利用現(xiàn)代教學媒體營造語言環(huán)境，讓學生在課堂上真正做到獨立思考、合作交流�！昂玫娜蝿铡庇袃蓚�標準：第一，任務要體現(xiàn)當前學習內容的本質。第二，任務設置的關鍵是把握好“度”，讓學生處于一種“跳躍摘果”的狀態(tài)。
3)課后注意閱讀
A.教師指導閱讀
除了課文中的閱讀材料，教師還應該指導學生的課外閱讀。在備課時，教師應該考慮到他們的內容、困難、方式和方法。此外，還要注意“課本”與“課外閱讀”的相關延伸，即“課外閱讀”與“課本”具體文本的相關聯(lián)系。同時，教師應該在閱讀策略上對學生進行指導。
B.課堂交流
課堂上除了這些活動，還有課外小組作業(yè)和每日報告，以書面和口頭的形式呈現(xiàn)，最后由老師收集保存資料。
C.英語學習小組活動
每個小組每學期都有機會在課堂上對一篇文章或一個專題進行理解、提問、評價和欣賞。這是學生自主學習和“研究性閱讀”的一種嘗試。
(二)在教學和科研改革中
加強專業(yè)學習和教學研究，促進專業(yè)成長。
只有認真學習和研究。
高一英語教學計劃7
一、指導思想
以學校,級組工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“務實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則, 長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。
二、學情分析
今年我校高一級共有十四個班，學生整體英語水平較差，英語科入學級平均分不高), 并且分數(shù)層次多，農村地區(qū)，普遍英語底子差，基礎薄。我擔任6班跟8班，這兩個班是學校的創(chuàng)新班，基礎相對會好一點，但是總體上看，學生的成績都是參差不齊的。這就需要適當?shù)姆謱咏虒W。
三、高一下冊英語教學目標及任務：
1) 課程教學主要目的要求：
A：通過對這兩個模塊的教學，使學生在聽說讀寫方面能按大綱的要求取得一定的進步和提高
B：在提高語言技能同時，使學生的情感態(tài)度和價值觀有一定的發(fā)展
2) 教學重點、難點：
重點是每個單元的詞匯及功能句和語法
難點是聽力部分詞匯及寫作
四、高一下冊英語教學措施
1、為了提高學生聽力水平，每周一、三晚上半小時進行聽力訓練，給學生集體放聽力。
2、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要狠抓單詞的記憶與鞏固，特別是動詞以及同義詞的.區(qū)別，每周五晚半小時進行單詞抽查，使學生養(yǎng)成記單詞的好習慣。
3、本學期要有計劃地把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、從句、不定式，分別穿插于各單元新課的教學中。
4、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法，力求多樣化，并能及時進行講評，鼓勵學生寫英文日記。
5、拓寬教材，努力補充學生的詞匯，補充閱讀材料，培養(yǎng)閱讀能力。
高一英語教學計劃8
一、指導思想
在這一學期的英語教學中，要堅持以下教學理念：一是在了解學生真實水平的基礎上，結合學生的學習成績，適當改變教學方法，加強學習方法的指導；其次，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)學生學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課程標準的指導下，倡導學生通過體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價，建立能夠鼓勵學生自主學習能力發(fā)展和提高的綜合評價體系。
二、學生情況分析
a)高一學生英語基礎薄弱。詞匯和語法規(guī)則有很多差距。因此，學生的聽、說、讀、寫水平存在很大差異。
b)學生在學習策略和情感態(tài)度上也有問題需要解決。比如學習缺乏主動性和自覺性；大多數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性和戰(zhàn)略性，不注重知識的積累和鞏固。
c)在課堂上，習慣于被動接受過去所教的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。
三，教材和教具的分析
這學期教學任務重，時間短。除了讀、寫、聽、聽、說，每個單元還注重語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略。其中，利用教材培養(yǎng)和加強學生的閱讀理解能力，與以往的必修教材有很大不同。
這學期的選修教材強調培養(yǎng)和提高學生的綜合語言應用能力，所以重點是培養(yǎng)學生用英語獲取和處理信息的能力；能用英語分析和解決問題的能力；能用英語思考和表達。難點在于改變學生的情感態(tài)度和學習策略，以達到用英語思考和表達的目的。
四，教學目標
通過學習，學生可以有豐富的生活常識，積累多元文化背景，形成正確的人生觀和價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力，培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)高僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。
動詞（verb的縮寫）教學措施
a)讓學生每天積累幾個單詞，用“互考和老師抽查”的方式及時檢查，保證效果，堅持下去。
b)實施過程性評價，調動學生積極性，讓進步的學生感受到成就感，讓落后的.學生通過不同的測試找出差距感受到壓力。從而在課堂上形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康的人格和競爭意識。
c)關注學生情緒，營造輕松、民主、和諧的教學氛圍。
d)根據(jù)目標和教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織學生積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流、合作學習和使用英語，完成學習任務。
e)經常反思教學、
適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。
f)加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經驗和新教師的激情，達到的教學效果。
高一英語教學計劃9
一、這學期的指導思想：
以學校工作計劃為指導思想，以培養(yǎng)學生自主學習和自我管理能力為主線，全面貫徹新課改精神，針對我校高一新生英語基礎差、底子薄的現(xiàn)狀，秉承“夯實基礎、狠抓雙基、改進學習方法、激發(fā)興趣、提高能力”的指導思想。在這學期的英語教學中，我們應該堅持應用以下概念：
1.要面向全體學生，關注每個學生的情緒，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言應用能力，提高人文素質，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2.突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下，構建知識，提高技能，磨練意志，激活思維，展示個性，發(fā)展心智，開闊眼界；
3.讓學生在使用英語的同時學習英語，讓學生變得優(yōu)秀
用戶，而不僅僅是學習者。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具，而不是累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中感受到輕松和成功的快樂，而不是無盡的煩惱和恐懼。
二、學生情況分析：
我在一年級教五年級和八年級。因為是高一新生，學生和老師都很奇怪。所以我想營造一個輕松愉快的教學氛圍，讓學生盡快融入新的班級。作為老師，我想在前兩周掌握學生的姓名、愛好和英語習慣。這樣，我不僅會獲得學生的信任，而且會在了解學生學習英語特點的基礎上很好地進行教學。
三、教學目標：
1.讓學生明確學習英語的目的；
2.做好初高中的教學銜接，讓學生理解并適應高中的英語學習；
3.在培養(yǎng)學生語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的基礎上，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力；
4.優(yōu)化學生的英語學習方法，讓他們通過觀察、體驗和探索，充分發(fā)揮學習潛力，形成有效的學習策略，提高自主學習能力。
四、班級課表：
高一要學第一、二模塊，共12個單元。我會為每個單元安排6-7個課時。每三周完成兩個單元的教學，一次測試，安排一次英語興趣班，以補充學生一些與課文相關的知識性、趣味性閱讀文章。增加學生學習外語的興趣。
五、具體教學措施
1、了解學生的基本情況，逐步鼓勵學生對英語學習產生興趣。
2.注重課堂教學質量，逐步提高學生的英語交際能力。
3.有意識地培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、寫作業(yè)的.基本能力。
4.高一英語教學在高一英語學習中非常重要。因此，我想深入研究高考的教材和大綱，根據(jù)學科和學生的特點，研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點，愿意被學生接受的教學方法和模式。教與學都是樂趣無窮的，讓學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為學生高中三年的學習打下堅實的基礎。
高一英語教學計劃10
高一第一學期是高中教育的起始階段，教學就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成各項學習任務，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語學習興趣提起來，必須有一個切實可行的教學計劃。本學期的教學計劃如下：
一、教學指導思想
認真鉆研新課標，樹立新觀念，探索新教法，以落實教學常規(guī)，規(guī)范教學行為為重點，以大興教科研之風，走科教興校之路為抓手，以改革課堂教學模式，推行先學后教當堂訓練為突破口，在學校教學計劃指導下進行工作。特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學生盡快適應高中學習。
二、教學目標
1、使學生明確學習英語的目的性, 發(fā)展自主學習的能力和合作精神；
2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；
3、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。
三、學情分析
學生英語整體水平還可以，上課基本能配合老師完成各項教學任務，學習氛圍較濃，但也有一小部分學生基礎偏差。因此在教學中根據(jù)不同的班級情況準備采用分層授課和分層布置作業(yè)使每一位學生得到提高。
四．教學內容
本學期主要學習英語必修一和必修二。要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型；語法主要為；定語從句（I）（II）和時態(tài)。
五、主要工作
1、全面做好初高中銜接工作。高中學段和初中學段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在新學期我們高一教師面前的迫在眉睫的任務。
2.從每個單元中抽出初中學習過的'重點動詞、名詞，作為知識預備，掃清學習障礙。
3、認真研究新課程標準，認真研究新教材，認真實施學校推行的先學后教,當堂訓練的教學模式.在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
4、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
5、為了提高學生的聽力水平，從高一開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周兩次利用課余時間給學生集體練聽力。
6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
8、開展英語課外活動，提高學習興趣：
1）、開展課外英語競賽活動：如開展英語口語（演講）競賽、英語朗誦比賽、詞匯默寫比賽、英文歌曲比賽等；以活動促教學。
2）、利用現(xiàn)代化教學媒體創(chuàng)設語言環(huán)境。如利用晚修課時間讓學生觀看經典英文影片。
9.因材施教。學生的英語水平參差不齊，這就要求在教學中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學生的需要，設計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。課外輔導方面，針對不同的學生采用不同的方法，使他們都能形成自己獨立的學習方法。
“讓優(yōu)等生深化學習吃得飽，讓中等生全面學習吃得好，讓學困生側重學習吃得了”�？傊�，關注兩極分化，避免過早分流和掉隊，幫扶工作從高一就應著手排查，措施應得當，既有知識上的，也要有學法、心理層面上的幫扶。
高一英語教學計劃11
一、本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生情況分析
我認教的是高一（15）和（16），都是甌北高中的重點班。由于都是高一新生，因此學生之間和老師之間都非常陌生。因此我要創(chuàng)造輕松愉悅的教學氣氛，讓學生盡快容入新班集體中。作為老師我要在開始兩個星期掌握學生的名字、愛好和英語習慣等。這樣，我不僅得到學生的信任而且會在了解學生學習英語特點的基礎上很好地展開教學。
三、教學目標
1、使學生明確學習英語的目的性；
2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；
3、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的'能力；
4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。
四、課時安排
高一要學第一、二模塊，供10個單元。每個單元我會安排6-7個課時。每三周完成兩個單元的教學和一次測驗及安排一次英語興趣課，給學生補充一些與課文有關的知識性、趣味性較強的閱讀文章。增加學生學習外語的興趣。并積極為高一段的英語書法比賽，初三詞匯競賽做好準備，10月底的期中考、模塊考、期末考做好積極的準備。
五、教學具體措施
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
高一英語教學在高中英語學習期間是很關鍵的。因此，我要深入地研究教材，高考大綱和浙江省考試說明，《高中英語新課程標準》，《浙江省英語學科教學指導意見》，并根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為學生高中三年的學習打下堅實的基礎。<
高一英語教學計劃12
一、備課組教師基本情況：
本備課組現(xiàn)有教師3名：中教二級教師1名，新教師2名。3名教師有較強的業(yè)務能力和工作經驗，教學方面比較認真、好學，對教學有很大地熱情。
二、學生基本情況分析：
八年級現(xiàn)有學生250多名，絕大部分都是農村小學畢業(yè)。經過七年級一年的科學課程教育，具備初步的學習觀察問題、分析問題的能力，而且在全縣統(tǒng)考中取得不錯的成績，在xx學區(qū)中名列前茅，但是他們的知識結構比較單一。此外，學生來自各個小學，不少學生來自山坑、應坑、邵園的村小，學習習慣、學習能力和知識基礎都比較薄弱，提高他們學習的能力，對于他們來說顯得尤為迫切。同時，學生理論知識比較薄弱，動手能力不強，特別是讀圖分析能力和動手操作和實驗操作能力很弱。所以在教學中應多花些時間彌補這些方面。在本學期要力求面向每一位學生，夯實基礎，特別要加強學生基本技能的培養(yǎng)。
三、教材分析：
“科學”是一門新設置的綜合課程，它的內容大部分是不熟悉的，熟悉的僅僅是一部分內容，而且呈現(xiàn)的方式也有很大變化。
�。ㄒ唬┬陆滩募訌妼W科間的聯(lián)系，促進了課程綜合化發(fā)展，較好地把物理、化學、生物等學科交叉整合，而不是作簡單的拼盤式處理。
�。ǘ┛茖W新教材圖文并茂，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動的文字相結合，將科學知識生動直觀的展示出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。
�。ㄈ┬陆滩闹匾曁骄繉W習與實踐活動等學習方式，鼓勵獨立思考，強調解決實際問題，克服課本中心和知識中心傾向，不單純強調獲取間接經驗。
�。ㄋ模┬陆滩膫戎赜谔峁┐罅靠茖W信息，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，為學生的終身學習留出發(fā)展空間，不在于學生對知識點掌握的多少，更不要求學生掌握系統(tǒng)而連貫的知識。
以上特點，旨在全面提高學生綜合素質，幫助學生了解社會和現(xiàn)代科技知識，培養(yǎng)學生的`團結協(xié)作精神，充分發(fā)揮學生的個性特點，培養(yǎng)學生科學的態(tài)度和實踐創(chuàng)新精神。
四、主要工作任務及措施
1、仔細研讀、全面貫徹新課程標準
科學課是一門綜合性的學科，特別是經過20xx年的課改，內容在不斷的更新中，所以我們每一位教師認真研讀《xx新課程標準》、《考試說明》的內容，在教學過程中加強研究學習，全面掌握所教課程的教學內容及其結構，提高自身的教學素養(yǎng)。
2、認真執(zhí)行學校的集體備課制度，提高教師業(yè)務素質
按時開展每周一次的備課組活動，每次都有活動主題。體備課時要注意是在個人準備的基礎上，定內容、定中心發(fā)言人，教師間相互聽課、評課。加強說課制度的落實，一人主備，充分發(fā)揮實踐共同體的作用。對本組公開課進行集體研討、分析、修改、評價在備課組活動中可以講學稿為中心進行多種形式的教學研究活動，如討論講學稿內容、說課、聽課、討論評課，進行主題校本教研活動。
3、以實驗教學為主，培養(yǎng)學生的實驗操作能力。
科學教學中應以《科學新課程標準》為依據(jù)，以科學探究為課堂的中心，幫助學生在探究中構建科學概念�？茖W概念是抽象的，它必須通過具體的探究過程與方法才能得到落實，而這種過程與方法就是實驗。因此培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力與創(chuàng)新精神成為課堂教學的重要環(huán)節(jié)。
4、關注課堂教學，促進教學質量提高
開展課堂教學研究及教學觀摩等活動，探討知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的整合途徑與方法。與教師一起建構教學模式，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效益。
高一英語教學計劃13
一、全面做好初高中銜接工作
初中學段屬于義務教育，而高中學段則不然，二者在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。具體來說高一教學要搞好三個銜接。
1）知識銜接（糾正語音，詞匯補充、語法回顧）。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備�；蛘咴趯W習新課的過程中的，穿插進行知識的銜接，做好計劃，抓好落實，以新帶舊，溫故知新。
時間安排：一周左右
課時安排：前三課時：音標（安排在第一單元教學之前）。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。
后三課時：詞類與句子成分（安排在第一單元教學之后）。例句必須經典、簡練、上口，以學生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準；教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。
另外，在其中可以穿插一些小型測試（如詞匯測試等）、寫作或閱讀等內容。
2）學習方法銜接。
3）心理輔導銜接
二、優(yōu)化使用教材及資料
1.研究并理解好教材各欄目的.編寫意圖，變“教教材”為“用教材教”。
教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”。我們對新教材不習慣，是因為新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應當以積極的態(tài)度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。
2.精編優(yōu)化使用導學案。
要按照外語學習規(guī)律來組織教學，提高教學質量的重要一環(huán)是精選、精編資料，但要防止以做題代替學習，同時要協(xié)調好以下四個方面的關系：①新學案與教材的關系；②學案與教案的關系；③新學案與補充學案及輔導材料的關系；④學案與學生的關系
3.一單元課時分配，編排是按照一單元9課時分配的，課本的學習可以這樣進行：
�、僭~匯學習一課時，閱讀文章及處理語言點共需三課時；
�、诼犃�+語法二課時；
�、蹖懽饕徽n時；
�、苄〗Y，練習（機動）一課時；
�、輪卧獧z測練習講解一課時。
三、優(yōu)化教學過程，向過程教學要效益，創(chuàng)建高效課堂。
1、備課，每周一份導學案。
備課包括個人備課和集體備課兩個方面。個人備課除常規(guī)要求外，還要特別強調一下三點。
�。�1）確定好教學目標。教學目標應當根據(jù)“課標”的要求寫，要注意體現(xiàn)當前教學內容的特點和本質，并且要有可操作性，真正起到對教學的定向作用。
�。�2）注重備方法。將備課引向深入，由重備內容到重備方法，要重點研究突出重點、突破難點的方法，重點研究如何省時高效地完成教學任務。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用最短的時間教會學生最多的內容。
�。�3）每周一份導學案。經集體討論，每周就語法或材料拓展準備一份導學案。
加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。
�。�1）新老教師結對子，以老帶新、以新促老。尤其是新教師，更應多學習、多問、多研究，盡快形成自己的教學風格。
�。�2）三個確定。每周的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。
（3）加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學各有風格，教師間應互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。
2、創(chuàng)建高效課堂。
（1）每班建立英語學習小組，倡導學生的自主學習。
�、偌訌婎A習指導，強化預習環(huán)節(jié)。引導學生合理高效地利用周末的自主支配時間。
②建立英語學習小組，就檢查背誦和互幫互學等方面做好工作。
�。�2）設計好課堂任務。課堂上有了恰時恰點的、適度的任務，學生才能有真正的獨立思考、自主探究、合作交流等平臺。
�。�3）做好教學的過程性評價。不要僅從結果評價學生，而要從更多角度，如問題挖掘是否有創(chuàng)意，結果呈現(xiàn)是否有個性，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學生。對高中學生，課堂上進行激勵性評價仍然需要，但要強調實事求是，既讓其他學生心服口服，也讓受到好評的學生“心安理得”，這樣才能真正起到激勵的作用。
3、作業(yè)。
作業(yè)量要適中，要有層次性和選擇性，基礎性和針對性要強，難度要適中。
4、考試。
規(guī)范日�？荚囆袨�。日常考試主要指教師、學科備課組或學校組織的課堂小測驗，單元過關考試和期中、期末考試等。日�？荚囈炭己弦�，即教什么考什么；防止教考分離，即不要不加選擇地統(tǒng)統(tǒng)套用高考題型。
四、加強學習和研究，努力做到“減時增效”。
1、真正落實“不是教教材，而是用教材教”的要求。對教材及《學案》等教輔材料進行大膽取舍。
2、真正落實“先學后教”的要求。首先由學校把這種要求給學生講清楚；教師要提前命出預習思考題或編出預習提綱，并在每節(jié)課的結束前都要提出明確的預習要求，下節(jié)課首先進行“預習檢查”。
3、切實提高備課的實效性。將集體備課引向深入，每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用40分鐘處理好原來4小時才能處理好的內容；錘煉課堂語言，力爭用20分鐘講清楚原來30分鐘才能講清楚的內容。
高一英語教學計劃14
一、指導思想
以學校，級組工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式.針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持夯實基礎，狠抓雙基，改善學法，激發(fā)興趣，提高本事的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成.
二、教學總目標
完成常規(guī)教學任務的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和構成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的本事和合作精神.
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度.能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論.能讀供高一學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意.能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略.能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務.能在學習中互相幫忙，克服困難.能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自我的學習方法.在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異.
三、學情簡要分析
今年我校高一級共8個教學班，學生整體英語水平較差，并且分數(shù)層次多，學生生源構成復雜，大部分來自農村，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，基礎薄.
四、教材簡要分析
本學期完成英語模塊必修(1)五個單元和必修(2)兩個單元.
具體安排：對于7個單元，每一單元用8課時，課本的學習能夠這樣進行：
1. warming up和vocabulary一個課時
2.reading和language points三課時
3.grammar二課時
4.練習講評一課時
5.單元檢測一課時
五.具體措施和工作要點
1、做好初高中英語知識點的銜接工作
為了高中階段的英語教學能夠比較順利的展開，使學生打牢英語學習基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的詞匯、短語、句型，語法分插于10個單元的新課教學中.
2.英語學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)
學習習慣是學生學業(yè)成敗的關鍵.英語教師要指導學生掌握正確的學習方法，經過嚴格持久的訓練，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學習效率，培養(yǎng)自學英語的本事.
各科通用的學習習慣
A:課前預習和自學的習慣.這是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎.
B:始終堅持高度集中的注意力聽課，勤記筆記的習慣
C:課后及時復習的習慣.及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶，
D:良好的完成作業(yè)習慣
1按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草.
2及時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因，并建立錯題集的習慣.
英語科特色的學習習慣
A:養(yǎng)成大膽說英語的習慣.
B:養(yǎng)成讀和背的習慣
C:養(yǎng)成反復練習的習慣.語言不是教會的，而是在使用中學會的
3、閱讀訓練
閱讀理解本事的`培養(yǎng)是高中英語教學的重點，也是高考的重頭戲.在單元教學中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法.
4、早晚讀的單詞記憶與鞏固
單詞的記憶與鞏固一向是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合本事的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握.使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣.
5、團體備課
團體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高.每一對教師負責及時準備好一個單元六個新課的教案和一份單元檢測卷.教案準備好之后團體打印每人一份，留必須位置給每個教師按照班級實際情景因材施教.每個教案要遵循40分鐘內教師講得少，學生練得多，活動設計多的原則.
6、備課組成員之間互相聽
備課組成員之間互相聽課，不必須是整個備課組統(tǒng)一進行，而是自行看著課程表安排，有空堂就能夠商量互相聽課，提議坐辦公桌對面一對互相聽課.并且在互相聽課之后互相評課.對照發(fā)下去的課堂教學評估標準，幫忙對方檢查是否都到達了要求，把評課重點放在學生在這節(jié)課是否學有所得，學生是否動起來了.
7、開展英語課外活動，創(chuàng)設語言學習環(huán)境
1)開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英文歌曲比賽等開展課本劇表演等.以活動促教學.
2)利用現(xiàn)代化網絡媒體創(chuàng)設語言環(huán)境.如布置學生周末在家收看英語電視節(jié)目，觀看經典英文影片等.
高一英語教學計劃15
高一年級是整個高中生活的重要階段，在這個部分的學習很重要，對此我為高一年級的授課計劃作出了準備：
一、高中英語課程的設計特點
課程按模塊設計，內容豐富，圖文并茂，貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊一和模塊二。當然教學內容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學時間調整為12周。
二、教學目標
高一年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高一年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
三、教學重點
1、加強基礎知識的訓練，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學生理清語法規(guī)則，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。
2、堅持聽、說、讀、寫的`訓練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知識到語言應用能力的轉化，提高做題的準確率和熟練程度。
3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。
四、教學內容及方法
1、走近學生，了解學生。多利用一些時間與學生溝通交流，拉近師生之間的距離。了解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因材施教。
2、繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。
3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。
4、提高學生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值日報告，提高學生的英語口語表達能力。
5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫助學生認識自我，并不斷地完善自我。
五、課題研究
高中英語報刊閱讀的綜合研究
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