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在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于信息技術(shù)說課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于信息技術(shù)說課稿范文1
一、說教材
《奇特的繪畫天地》是人教版小學(xué)信息技術(shù)四年級的內(nèi)容。它是關(guān)于畫圖知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個的畫圖知識教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一。
教學(xué)目標：
根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定茹下教學(xué)目標：
認知目標：讓學(xué)生認識畫圖功能的基本操作，初步掌握對圖形進行彩色處理的方法。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力和培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、團體協(xié)作的能力。
情感目標：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
教學(xué)重點與難點
本著新課標，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立了茹下的教學(xué)重點、難點。
重點：掌握"繪畫工具箱"中前7種繪畫工具的名稱，使用方法。
難點："奇異的繪畫天地"豐富內(nèi)涵的理解、體驗與表現(xiàn)。
二、說教學(xué)方法
1、說教法
根據(jù)皮亞杰的建構(gòu)理論，結(jié)合教材特點和學(xué)生的認知規(guī)律，本課我主要采用 "創(chuàng)設(shè)情境法"、"任務(wù)驅(qū)動法"、"分層教學(xué)法"這三種教學(xué)方法。
2、說學(xué)法
本課教給學(xué)生的學(xué)法是"發(fā)現(xiàn)問題――分析問題――解決問題"。
故此本課教學(xué)過程中，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)通過自主學(xué)習(xí)、課堂討論、相互合作等方式，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。
三、說媒體應(yīng)用
在本課中我主要采用多媒體課件和多媒體投影。
四、說教學(xué)過程
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認知水平和生活情感，我設(shè)計了茹下教學(xué)流程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
�。ǘ┤蝿�(wù)驅(qū)動，自學(xué)討論
�。ㄈ┫扔�(xùn)練，后演示
�。ㄋ模⿲W(xué)生探索性總結(jié)，教師糾正并補充
詳細闡述：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
首先展示一個漂亮的電子畫展情境（可用FLASH模仿一個場景），學(xué)生通過已有生活體驗肯定會發(fā)表自己的評價，根據(jù)學(xué)生的回答，我及時提出："喜歡這漂亮的畫面嗎？打開課本你會發(fā)現(xiàn)自己很快也能制作這么好看的圖畫。"利用這種設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生去自主研讀教材。
此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受學(xué)習(xí)任務(wù)，并且讓學(xué)生帶著問題去學(xué)，這樣就可以為后面的教學(xué)做好鋪墊。
�。ǘ�、任務(wù)驅(qū)動，自學(xué)討論
在創(chuàng)設(shè)了情境，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)后，這時就應(yīng)大膽的讓學(xué)生在實踐中摸索、獲取新知。讓學(xué)生帶著問題，通過自己的學(xué)習(xí)、研目掌握本課的`教學(xué)重點，在這學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不能理解的難點，我主要設(shè)計三種方法進行突破：
1、研讀教材
2、同學(xué)間合作討論
3、教師巡回指導(dǎo)。 這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，目的是為了自我學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白獲得知識的途徑有各種各樣，同時也可照顧學(xué)生之間的差異。
�。ㄈ�、先訓(xùn)練 后演示
學(xué)生在明確了教學(xué)任務(wù)，掌握了一定的技能之后，就有一種躍躍欲試的欲望，這時教師應(yīng)把握時機讓學(xué)生利用所學(xué)到的知識技能創(chuàng)作一幅作榀，學(xué)生練習(xí)的同時教師巡回指導(dǎo)，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，最后讓學(xué)得好的學(xué)生通過投影設(shè)備演示操作過程。這樣可以讓那些自學(xué)能力差的同學(xué)及時的學(xué)到新知識，不至于掉隊。（分層教學(xué)）
�。ㄋ模�、學(xué)生探索性總結(jié)，教師糾正并補充
在這一階段，教師可以用"這節(jié)課，我學(xué)會了……"、"通過這堂課的學(xué)習(xí)，我會做……了"這樣的形式來讓學(xué)生總結(jié)，學(xué)生一邊說教師一邊糾正或提示學(xué)生，并且顯示相應(yīng)的內(nèi)容以課件形式展示出來。
為了檢驗和促進每個學(xué)生達到預(yù)期的目標，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行總結(jié)是必須的，也是有效的。目的在于加深學(xué)生對知識的記憶、理解，使知識成為一個體系。
五、作業(yè)
讓學(xué)生回家后思索一個問題："你能否把你所掌握的信息技術(shù)的知識技能應(yīng)用到生活、學(xué)習(xí)中的嗎？"
（突出說課中的亮點）在整個教學(xué)設(shè)計中，我感孽比較有特色的是：
1、 改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)由被動接受變?yōu)槭鏁车膶W(xué)習(xí)。體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)，教師沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生自主完成任務(wù)。
2、 協(xié)作學(xué)習(xí)，交流的方式只是教師，學(xué)生之間互學(xué)。
關(guān)于信息技術(shù)說課稿范文2
各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們，大家上午好！我是大廠縣城關(guān)小學(xué)的教師——徐x榮。今天我說課的題目是《下雪了》。
一、說教材
本課教學(xué)內(nèi)容為冀教版《信息技術(shù)》第三冊第十課，本課是在學(xué)習(xí)制作單一的曲線運動的基礎(chǔ)上的深入學(xué)習(xí)，要求學(xué)生綜合使用flash引導(dǎo)線和影片剪輯元件，制作下雪了情境的簡單動畫。
二、說學(xué)情
本課的教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生。學(xué)生已會制作簡單的flash動畫，掌握了逐幀動畫、補間動畫的制作，會制作使用影片剪輯元件以及運用引導(dǎo)線制作簡單動畫等能力和技能。
三、說教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、理解flash引導(dǎo)線和影片剪輯元件的知識。
2、會應(yīng)用引導(dǎo)線和影片剪輯元件的知識自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作《下雪了》的動畫。
3、充分利用專題學(xué)習(xí)軟件，獨立操作電腦、動手實踐，發(fā)展學(xué)生思維能力及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力。
�。ǘ┻^程與方法：
1、參與、嘗試、綜合使用引導(dǎo)線和影片剪輯元件制作出有關(guān)下雪了情境的簡單動畫片。
2、會合作、能分享、積極體驗作品制作成功的樂趣。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
1、發(fā)展學(xué)生對美的體驗和欣賞，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)作美。
2、形成有興趣積極嘗試、探究的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過互幫互助，提高學(xué)生的相互協(xié)作能力和集體意識。
3、養(yǎng)成理解別人，尊重、欣賞同學(xué)們的制作成果的優(yōu)良品質(zhì)。
四、說教學(xué)重、難點
教學(xué)重點：
1、鞏固引導(dǎo)線的使用。
2、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作的能力。
教學(xué)難點：
運用引導(dǎo)線制作更多飄落的雪花。
五、說教學(xué)設(shè)計思想
1、談話激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)欲望。
教學(xué)時以談話導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感到自然親切，同時播放一段動畫片讓學(xué)生感受雪的情境，再看一段雪花飄舞的flash動畫，讓學(xué)生看到桌面飄雪，興趣大增，此時對學(xué)習(xí)制作“下雪了”的動畫，學(xué)生自然也興趣濃厚。
2、集思討論，拓展思維，突破難點。
在制作前，讓學(xué)生看“下雪了”的動畫，思考制作動畫所需元素，從而對動畫的層數(shù)及每層安排的內(nèi)容作到心中有數(shù)，再思考并交流如何制作出更多雪花飄落的效果。通過交流，學(xué)生集思廣益，發(fā)散了思維，同時也在一定程度上突破了難點。
3、利用專題學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更自主，自主創(chuàng)作的興趣更濃厚。
在學(xué)生對動畫有了一定思路的基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)的`自主權(quán)交給學(xué)生，利用專題學(xué)習(xí)軟件制作動畫，給學(xué)生一個思維的空間，盡量照顧每一位學(xué)生，讓學(xué)生們共同參與，合作學(xué)習(xí)，在扎實所學(xué)知識的同時，發(fā)展個性思維，不斷提高審美能力。
六、說媒體設(shè)計思路
專題學(xué)習(xí)是本課中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要工具，里面提供了動畫所需素材，以及多個雪花飄落不同制作方法的演示，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要來選擇學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)作，從而達到教學(xué)目標。通過使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，讓學(xué)生欣賞作品并評價作品，充分培養(yǎng)其審美情趣，發(fā)展學(xué)生對美的體驗，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造美。
七、說教學(xué)準備
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、專題學(xué)習(xí)軟件、雪孩子動畫片
八、說教法
我們都知道信息技術(shù)學(xué)科注重對學(xué)生綜合處理信息能力的培養(yǎng)�？紤]到五年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我讓學(xué)生充分參與到豐富多樣的實踐活動中，為信息技術(shù)教學(xué)營造“寬松、主動、愉悅”的學(xué)習(xí)氛圍。主要采取的教學(xué)方法有：
1、直觀演示法
小學(xué)生愛看動畫片，投其所好，利用動畫片進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。
2、活動探究法
教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過與動畫片中主人公互動等形式獲取知識，使學(xué)生的獨立探索性得到充分發(fā)揮，同時培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和活動組織能力。
3、集體討論法
針對動畫片中主人公和學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。
九、說學(xué)法
在教學(xué)過程中我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)：在任務(wù)設(shè)計方面，讓學(xué)生按照自己的興趣和理解去自主設(shè)計；在完成要求方面，讓學(xué)生樹立工程意識，合理安排和使用工具和時間，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
十、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入（ 3-5分鐘）
1、播放雪的動畫片，讓學(xué)生回憶雪的情境。
2、動畫片里雪孩子給咱們留下了一些話，聽聽它都提出了什么問題？你對它的求助能夠幫忙么？
此時揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：
用flash來制作一個下雪的動畫場景，進入專題學(xué)習(xí)軟件。
�。ㄔO(shè)計意圖：談話導(dǎo)入讓學(xué)生感受快樂，桌面飄雪讓孩子們感到新奇，同時回想起下雪的場景，激發(fā)學(xué)生制作下雪動畫的積極性。）
�。ǘ┙處燑c撥，自主創(chuàng)作（30分鐘）
1、導(dǎo)入雪花背景
出示flash制作的作品，小雪人高興地站在雪地里，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作的興趣。導(dǎo)入素材圖片為背景。
2、學(xué)習(xí)制作一片雪花飄落的動畫
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察在這些元素中誰是靜止的元素。（山巒、雪人）在這個動畫中需要制作什么動作？
�。�2）學(xué)生試著制作一片雪花飄落，看看誰制作的雪花最先飄起來。
�。�3）一名學(xué)生演示制作過程。
（4）教師小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧，在做的時候用了什么知識？（引導(dǎo)線）（設(shè)計意圖：一片雪花飄落是制作多片雪花飄落的基礎(chǔ)，通過這個環(huán)節(jié)來鞏固引導(dǎo)線的使用。）
3、學(xué)習(xí)制作多片雪花飄落的動畫
（1）怎樣制作出更多雪花飄落的效果呢？先讓學(xué)生思考，然后小組內(nèi)討論。
通過討論，學(xué)生說出制作雪花飄落的不同方法：
�、偬砑痈鄨D層，分別制作。（一層做一個雪花沿引導(dǎo)線運動，有多少個雪花就做多少個引導(dǎo)線）
將一片雪花飄落做成元件，然后多次拖動元件到場景。
從場景里直接做一片雪花飄落，再編輯雪花元件，添加多個雪花。
�。ㄕf明：前兩種方法通過大家的討論基本能說出來，如果第三種方法，也就是課本上的方法，說不出來就由教師演示說明。）
�。�2）教師提出制作要求。
制作雪花飄落，方法有多種，無論用哪種方法制作都要經(jīng)過不斷的調(diào)試，才能更完美。讓學(xué)生在課本43頁的幫助下制作下雪的動畫場景，如果學(xué)生在制作中遇到困難可以與同學(xué)相互交流，同時教師也在教學(xué)軟件里的“圖片資源”，為大家準備了所需的素材。
�。ㄔO(shè)計意圖：制作多個雪花飄落是本節(jié)課的難點，通過教師和學(xué)生間彼此的交流與討論，以及師生們必要的演示，讓學(xué)生胸有成竹，不但突破了難點，也為后面自己制作動畫打下了很好的基礎(chǔ)。）
�。ㄈ┱n堂總結(jié) （ 3—5分鐘）
通過師生共同總結(jié)本課的自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作情況，激勵學(xué)生不斷進步，形成“雙自主”學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
十一、說板書設(shè)計
本課教學(xué)中，我注重直觀的板書設(shè)計，及時體現(xiàn)教材中的知識點，便于學(xué)生能夠理解掌握。
板書：下雪了
背景的導(dǎo)入
引導(dǎo)線的使用
結(jié)束語：
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課的設(shè)計主要遵循了以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的理念，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢，不妥之處，請領(lǐng)導(dǎo)和同行批評指正。感謝大家的聆聽！
關(guān)于信息技術(shù)說課稿范文3
課程名稱：第四章信息的管理4.2數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)（第一課時）教材版本：浙江教育出版社
一、教材分析
1、課表要求
《課程標準》對本課教學(xué)內(nèi)容的要求是：通過對簡單數(shù)據(jù)庫的解剖分析，了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想與方法。
2、教學(xué)重難點
重點：能感性認識數(shù)據(jù)庫的四個相關(guān)概念，并掌握數(shù)據(jù)表中記錄的基本操作。
難點：對數(shù)據(jù)庫相關(guān)概念的理解以及對數(shù)據(jù)表記錄操作的落實與評價。
3、教學(xué)內(nèi)容分析與選擇該課時內(nèi)容為教材：第四章信息的管理第二節(jié)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)第一課時的內(nèi)容，包括數(shù)據(jù)庫概念、字段類型及Access簡介。
本節(jié)課主要以了解數(shù)據(jù)庫基本概念、認識數(shù)據(jù)庫基本結(jié)構(gòu)為主，整體上學(xué)生接觸的新概念比較多，需要教師介紹的內(nèi)容也稍顯過多。通過對簡單數(shù)據(jù)庫的剖析，可以使學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫管理的基本思想與方法，初步掌握簡單的數(shù)據(jù)庫基本操作，為將來學(xué)習(xí)選修模塊“數(shù)據(jù)管理技術(shù)”作知識和技能的準備。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時可能會碰到兩個問題：
一是對數(shù)據(jù)庫四個基本概念（數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫管理管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)）的理解與區(qū)別（對于從未真正接觸過數(shù)據(jù)庫的學(xué)生來說，要在短時間內(nèi)理解這幾個非常陌生的專業(yè)術(shù)語確實存在較大的困難，教師盡可能通過通俗的語言以及學(xué)生容易聯(lián)想的生活例子進行解釋和類比，以幫助學(xué)生理解這幾個概念之間的關(guān)系。）；
二是如果學(xué)生對Excel的學(xué)習(xí)不夠深入或是遺忘較多，那么在認識數(shù)據(jù)表的記錄和字段以及對記錄進行操作時也會碰到一些理解上的困難（通過對電子表格和數(shù)據(jù)表進行對比教學(xué)以及讓學(xué)生憑借以往對Excel的操作經(jīng)驗自行嘗試Access操作的方法使學(xué)生自然地接受Access和數(shù)據(jù)表。）。
二、學(xué)情分析
本課對學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的要求是：已經(jīng)較為熟練地掌握了電子表格的基本操作，并體驗過網(wǎng)上數(shù)據(jù)檢索的強大優(yōu)勢。由于學(xué)生已經(jīng)掌握Excel的基本操作，因此，可以通過與Excel進行對比自然地過渡到Access，此外，憑借以前對Excel的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)生對以表格形式來組織和管理數(shù)據(jù)已經(jīng)有了一定程度的了解，因此，在理解數(shù)據(jù)庫的基本結(jié)構(gòu)方面應(yīng)該不存在什么困難。學(xué)習(xí)該節(jié)內(nèi)容的前提是學(xué)生已經(jīng)初步感受過利用數(shù)據(jù)庫存儲、管理大量數(shù)據(jù)并實現(xiàn)高效檢索的優(yōu)勢，但學(xué)生只知道是數(shù)據(jù)庫在起著關(guān)鍵的作用，而真正的數(shù)據(jù)庫卻并沒有接觸過，因此，對于“數(shù)據(jù)庫到底是什么樣子的`”、“數(shù)據(jù)庫是怎么形成的”、“數(shù)據(jù)庫是如何管理數(shù)據(jù)的”充滿好奇，而這些疑問正好可以通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)得以解決。綜上所述，學(xué)生對Excel的掌握程度以及網(wǎng)上檢索的體驗經(jīng)歷將對本節(jié)課的各個環(huán)節(jié)能否順利開展產(chǎn)生較大的影響。
由于本課的教學(xué)內(nèi)容理論性較強，因此在教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生通過多種方法進行學(xué)習(xí)，如小組討論互助、對比聯(lián)想、技能遷移等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與成就動機。
三、教學(xué)目標
1、知識技能目標
了解數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念；簡單認識數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)，并初步掌握數(shù)據(jù)表中瀏覽、添加、刪除、修改記錄的基本操作。
2、過程方法目標
引導(dǎo)學(xué)生有意識地培養(yǎng)觸類旁通、總結(jié)歸納的學(xué)習(xí)能力，并靈活運用自學(xué)、探究、討論、交流、對比、互助等多種學(xué)習(xí)方法。
3、情感態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)學(xué)生合理使用信息和保護信息的習(xí)慣與意識。
四、主要教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)、討論交流、對比演示、體驗探究、任務(wù)驅(qū)動、小組互助
簡述設(shè)計創(chuàng)新之處及特色（300）
1、源于生活、用于生活；
2、觸類旁通、學(xué)會學(xué)習(xí)；
3、互幫互助、共同進步。
關(guān)于信息技術(shù)說課稿范文4
各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好！
今天我說課的課題是：文件的好幫手——資源管理器
一、說教材
1、地位：本節(jié)課的教材選自大連理工大學(xué)出版社出版七年級上學(xué)期的信息技術(shù)教材。資源管理器這節(jié)是學(xué)習(xí)Windows98操作系統(tǒng)中最基本部分，真正要成為一名電腦小管家必須從這里入手，同時作為電腦使用者，必須合理安排和有序組織自己的軟硬資源。
2、教學(xué)目標
a、認識資源管理器界面，會在資源管理器中完成文件夾的建立，文件，文件夾的移動、復(fù)制、搜索、刪除等操作。
b、在資源管理器中利用多種方法熟悉等
3、教學(xué)重點——對資源管理器的理解——學(xué)會對文件和文件夾建立、重命名、刪除、移動和復(fù)制的`多種方法。
教學(xué)難點——區(qū)分采用鼠標左鍵拖曳方法在同盤、異盤的差異。
二、說教學(xué)方法
1、教法：教師在占用課堂時間較少，采用演示法、講解法、指導(dǎo)法，以任務(wù)驅(qū)動模式達到教學(xué)效果。同時，老師在教法中一定要引申出許多問題讓學(xué)生思考。因為根據(jù)計算機這門學(xué)科的特點，老師教的知識在一定時間內(nèi)會過時，必須要教會學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考和觀察。
2、學(xué)法：從學(xué)生上機時間占總課時的70%出發(fā)，采用練習(xí)法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等，本人利用"小組制",目的是考慮整個班級水平差異，分4小組，在每組中選出一名電腦較好學(xué)生負責這組學(xué)生的答疑和管理這組紀律等；這樣更能讓學(xué)生當堂掌握知識，并且有問題可以及時解決，學(xué)生更能發(fā)揮主體作用，老師負責組織教學(xué)、檢查總體、指導(dǎo)個別等，這樣調(diào)動課堂氣氛，形成競爭氛圍，激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣。
三、說媒體
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
2、把資源管理器窗口制作成課件進行介紹，及多種方法進行對文件、文件夾操作以板書形式進行歸納，讓學(xué)生有直觀認識。
3、對象：七年級學(xué)生、時間：45分鐘。
四、教學(xué)思路和過程<分成六步驟>
�。ㄒ唬┙榻B資源管理器——時間8分——以課件形式——老師活動
a、操作系統(tǒng)作為計算機系統(tǒng)資源管理者，既要管理計算機硬件又要管理計算機軟件，Windows系統(tǒng)又是利用什么來管理資源——資源管理器
b、打開資源管理器的多種方法
c、資源管理器作用、功能——非常有序管理自己文件、文件夾，同時對自己硬件的了解
d、資源管理器窗口與其他窗口的異同點：左邊子窗口——體現(xiàn)樹型結(jié)構(gòu)，右邊子窗口——展示內(nèi)容
�。ǘ┰谫Y源管理器中對文件和文件夾建立、重命名、移動和復(fù)制（采用鼠標右鍵）
——時間4分——老師演示、學(xué)生觀察
a、文件和文件夾建立、重命名（采用鼠標右鍵）
b、文件和文件夾移動、復(fù)制（區(qū)別、鼠標右鍵方法）
�。ㄈ┌l(fā)揮學(xué)生主體作用——時間15分
a、（老師指導(dǎo)個別差生）資源管理器打開多種方法及功能和作用
利用右鍵完成新建、重命名、復(fù)制和移動操作
b、發(fā)揮小組作用（每組一個任務(wù)）
�、傩陆ǘ喾N方法（如何把文件的擴展名顯示和隱藏）
②重命名多種方法
�、垡苿佣喾N方法
�、軓�(fù)制多種方法
c、讓學(xué)生演示（充當小老師角色，每組一個代表）
�。ㄋ模┛偨Y(jié)學(xué)生演示內(nèi)容并補充講解——時間8分——采用板書歸納法 a、歸納法，尤其要對教學(xué)難點進行講解，并得出結(jié)論
b、同一盤符左鍵拖曳是移動，不同盤符左鍵拖曳是復(fù)制（讓學(xué)生學(xué)會觀察）
c、對同盤、異盤左鍵拖曳，都是針對數(shù)據(jù)文件，而程序文件出現(xiàn)什么情況讓學(xué)生自己動手？
d、文件、文件夾刪除、還原、徹底刪除的講解（采用形象的比喻方法）
�。ㄎ澹┎贾谜n堂任務(wù)——時間8分——小組長檢查——老師個別指導(dǎo)
題目要帶有閱卷功能，并且具有獎勵（采用不同形式的flash動畫進行獎勵）
（六）總結(jié)/思考——時間2分
a、每位同學(xué)回家之后，根據(jù)今天學(xué)習(xí)內(nèi)容，把自己家里的電腦整理一下，如某某軟件要安裝在D:什么目錄下？音樂要放在哪個目錄下？圖片要放在哪個目錄下？等等
b、同一盤符左鍵拖曳是復(fù)制能實現(xiàn)嗎？不同盤符左鍵拖曳是移動能實現(xiàn)嗎？
c、快捷方式作用、如何建立？
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我說課的課題是：
《詞語輸入速度快》。我將從學(xué)習(xí)需求、教學(xué)目標、教學(xué)重難點以及教學(xué)流程四個方面來闡述。
本課是浙江攝影出版社三年級下冊第三單元《計算機小作家》中的第3課，其主要內(nèi)容是讓學(xué)生明白用詞語輸入比單字輸入快，了解詞語輸入的三種方法有簡拼、混拼、全拼，并能根據(jù)詞語的實質(zhì)，選擇不同的詞語輸入方法。文字的輸入是今后學(xué)習(xí)工作中必備的一項技能。
學(xué)生在前兩課的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解多種輸入法，并能用搜狗拼音輸入法輸入單字。對詞語輸入的方式較為陌生，想成為打字小高手是每個學(xué)生的夢想，有學(xué)習(xí)的期望。
基于以上分析，我制訂了如下教學(xué)目標：
通過學(xué)生操作、經(jīng)驗交流、教師引導(dǎo)，了解詞語輸入速度快及詞語輸入的三種方法。通過“看拼音寫詞語”，掌握簡拼輸入方法。通過“看圖填合適的詞語”掌握混拼和全拼輸入方法的綜合運用。通過“詞語接龍”游戲，靈活運用詞語輸入方式，體驗詞語輸入與單字輸入的優(yōu)勢。本課的.重難點是：在輸入文字的過程中，如果遇到是詞語就用詞語輸入習(xí)慣；并能根據(jù)詞的字數(shù)，選擇合適的輸入方法。為了使詞語輸入在學(xué)生腦海中形成初步印象，通過輸入四個成語輸入后的經(jīng)驗交流，總結(jié)得出詞語輸入速度快；通過兩關(guān)的詞語輸入練習(xí)，比較三種詞語輸入方法，在練習(xí)、交流、再練習(xí)、再交流的過程中，掌握了重點，攻破了難點。在教學(xué)中采用了啟發(fā)式教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，并提醒學(xué)生使用正確的指法。
圍繞上述的教學(xué)目標，我設(shè)計了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)：通過打字前的準備，回顧了前兩課的內(nèi)容，并以 “試一試”輸入四個詞語后，由輸入速度最快的三位同學(xué)進行交流，得出他們都是利用詞語來輸入而不是單字輸入，加上教師引導(dǎo)歸納，引出本課重點詞語輸入速度快，為詞語輸入教學(xué)做好了準備。
接著，通過學(xué)生演示，得出三種不同的詞語輸入的方法。簡拼是最簡單的一種輸入方法，剛學(xué)會用詞語輸入的學(xué)生最喜歡用這種方法，但它并不適合所有的詞語，所以通過 “看拼音寫詞語”這一關(guān)的練習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師出示的詞語是多字詞，用簡拼輸入的方法比較快；通過 “看圖填合適的詞語”這一關(guān)練習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)用簡拼輸入詞語方法出現(xiàn)的詞語太多，選擇很麻煩，會影響輸入的速度，從而啟發(fā)學(xué)生思考、嘗試用混拼和全拼的方法。最后學(xué)生歸納總結(jié)得出簡拼適合多字詞語的輸入，混拼和全拼適合兩字詞語輸入。在兩關(guān)的最后都有一道拓展題，讓學(xué)有余力的同學(xué)能進一步得到提升。
為更好的鞏固新知，進行了“詞語接龍游戲”，讓學(xué)生在游戲中感受詞語輸入的高速和便捷，享受游戲帶來的快樂。在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，給學(xué)生創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
最后通過板書整理歸納了本課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生的思路一下子清晰起來，總結(jié)了本課的重難點。讓學(xué)生進一步明確詞語輸入的優(yōu)勢。
縱觀本課，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在實踐中提高技能，在對比中感悟詞語輸入的技巧。
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一、說教材
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本課是海南省九年義務(wù)教育《信息技術(shù)》八年級上冊第2章第1節(jié)的內(nèi)容，由于本節(jié)理論知識比較多，我對本課進行了二次開發(fā)，加入了第2章第2節(jié)簡單制作GIF動畫的部分知識點，通過讓學(xué)生繪制簡筆畫制作GIF動畫來理解動畫的基本原理。
�。ǘ⿲W(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)基本掌握了一些常用軟件的操作，也非常喜愛動畫，但是對于動畫形成的原理以及動畫制作的過程感到很神秘，本課教學(xué)讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下能夠通過自主學(xué)習(xí)、自我探究、集體討論等方式較好地掌握GIF動畫的簡單制作。
�。ㄈ┙虒W(xué)目標
依據(jù)以上對教材和學(xué)情的分析，圍繞“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)為目的，我將本節(jié)課的教學(xué)目標定位如下：
1．知識與技能：
�。�1）了解動畫的基本原理及幀的含義；
�。�2）學(xué)會使用Ulead GIF Animator 軟件制作簡單的GIF動畫。
2．過程與方法：
（1）通過觀看視頻和問題探究，了解動畫的基本原理及幀的含義；
�。�2）通過任務(wù)練習(xí)和分組制作，提高學(xué)生制作GIF動畫的能力，體驗計算機動畫技術(shù)的優(yōu)越性，增強學(xué)生對動畫基本原理的理解；
�。�3）利用小組協(xié)作探究的方式，提高學(xué)生解決問題的能力。
3．情感態(tài)度與價值觀：
�。�1）感受動畫技術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫制作的興趣，增強自信心；
�。�2）領(lǐng)悟善于思考和創(chuàng)造的重要性，提高學(xué)生的審美水平，獲得更多個人情感體驗。
（四）教學(xué)重點、難點
本節(jié)課的主要目標是通過制作簡單的GIF動畫，進而讓學(xué)生理解動畫的基本原理。因此，我將本節(jié)課的教學(xué)重難點定位為：
教學(xué)重點：學(xué)會制作簡單的GIF動畫。
教學(xué)難點：通過制作GIF動畫理解動畫的基本原理。
二、說教法學(xué)法
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為了有效達成教學(xué)目標，突出教學(xué)重點，突破難點，本節(jié)課我采用以下幾種教學(xué)方法進行教學(xué)。
1．任務(wù)驅(qū)動法
任務(wù)驅(qū)動法的精髓就是要改變學(xué)生原有的.單純接受式的學(xué)習(xí)方式，向自主探究的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生的主體性。本節(jié)課通過由易到難的任務(wù)讓學(xué)生去探究,讓他們在完成任務(wù)的同時,掌握新課的內(nèi)容，解決教學(xué)重點難點。
2．演示講授法。
講授法是傳授基礎(chǔ)知識的重要手段，課堂教學(xué)效率比較高。本節(jié)對學(xué)生有疑惑的地方和存在的共性問題進行演示講解。
（二）學(xué)法
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)，通過自主探究、小組協(xié)作等方式，充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對所學(xué)的知識進行意義建構(gòu)并解決相關(guān)問題。
�。ㄈ┒嗝襟w輔助
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)控制軟件、教學(xué)PPT、教學(xué)資源。
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