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作為一名教師，可能需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的雙手前拋實心球說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
雙手前拋實心球說課稿1
尊敬的老師、親愛的朋友：您好！
在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著收獲的氣息，我們辛勤的幼教園丁也迎來了第28個教師節(jié)，在此，我謹代表園領導并以我個人的名義向大家表示節(jié)日的問候和誠摯的謝意！
在這幸福、溫馨的時刻，我的腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫面：“為了真誠賞識每一位幼兒，健康快樂每一天”為了每一名幼兒在實驗幼兒園都得到長足的發(fā)展，多少老師從晨曦到夜晚，從酷暑到嚴冬，辛勤耕耘、無怨無悔，為當好“白日里媽媽”而盡心盡職；多少老師伏案苦讀、潛心研究，為提高保教質量而傾力投入；多少老師工作中無論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進活動室！每一次走進色彩斑斕如童話世界一般的校園，每一次傾聽發(fā)自肺腑如心靈開花般的講課，每一次滿懷真誠貼近純樸心靈的家訪，每一次敲響計算機美妙的鍵盤，都讓我真切地感受到：我們實幼的教師是敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的。此時，我千言萬語匯成：杏花嶺區(qū)實驗幼兒園因你們而精彩美麗！
今天，在這樣一個屬于我們自己的節(jié)日里，把以下“五個一”作為節(jié)日禮物送給大家：
一個口杯：假如在幼兒、在家長、在同事、在上級、在家庭、在社會中都口口相傳地被贊美、被敬重，這必定意味著我們有很好的口碑，這就是比金杯銀杯更寶貴的“口杯”.
一塊手表：現(xiàn)在的社會是一個講高質、重高效的社會，我們都應該走在時間的前面。
一架天平：我們應該常常自省、時時反思，將自己的思想意識、工作態(tài)度、工作業(yè)績等各方面都在天平上稱一稱，使各方面均衡全面發(fā)展。
一雙運動鞋：現(xiàn)在的社會是一個充滿競爭與挑戰(zhàn)的社會，要敢于接受挑戰(zhàn)，勇于面對競爭，我們就必須穿上“運動鞋”，系緊鞋帶，跑得比別人快。
一面哈哈鏡：“山不過來我過去�！备淖儾涣谁h(huán)境但可以改變自己，改變不了事實但可以改變態(tài)度，改變不了過去但可以改變現(xiàn)在，“哈哈鏡”使自己每天都快快樂樂。
親愛的老師們，衷心盼望大家都能常保健康體魄、優(yōu)雅儀表、靚麗心情和豁達胸襟，人人擁有一份幸福完整的教育生活，做一個又快樂的現(xiàn)代教師！而作為園長，在未來實幼發(fā)展的征程中，我一定會加倍努力工作，會倍加珍惜各位老師夜以繼日忘我工作的拼命精神，會倍加珍惜各級政府為實幼創(chuàng)造的發(fā)展環(huán)境，會倍加珍惜我們已經(jīng)取得的成果，和大家一起構建新的生命狀態(tài)，做堅毅品格的塑造者，做高尚師德的力行者，做素質教育的開拓者。
播種希望與快樂，使我們的笑容燦爛而迷人；鍛造現(xiàn)在與未來，使我們的.名字永恒而高尚；倡導真誠與服務，使我們的心靈坦蕩而年輕；信仰奉獻與付出，使我們的收獲殷實而厚重。在秋天這個收獲的季節(jié)，讓我們牢記《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學習，賦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展以陽光，賦教師主體價值以陽光，賦孩子生命成長以陽光，讓愛和責任永駐我園，共同譜寫實幼教幼更加燦爛的明天！
最后，祝大家身體健康、工作順利、生活幸福、節(jié)日快樂！
雙手前拋實心球
尊敬的評委老師，上午好，我是11號考生，今天我說課的題目是雙手前拋實心球。本單元分為三次課，本節(jié)課為新授課，下面我將從以下幾個方面來進行本次說課。
首先是指導思想
本課以新課標為依據(jù)，樹立健康第一的指導思想。以學生發(fā)展為本，讓每一位學生都能體驗到成功的樂趣，力求使不同層次的學生都能有所提高，為終身體育打下良好基礎然后是我對教材及學情的分析
雙手前拋實心球是水平三《體育與健康》中投擲運動的基本內(nèi)容之一，著重發(fā)展學生的上肢力量及協(xié)調性等身體素質。五年級的男生運動能力較強，活潑好動；女生則觀察與模仿能力強，所以在教學中運用多種多樣的練習方式調動學生的學習興趣，從而更好的完成教學任務通過以上分析，我將本節(jié)課的教學目標確立為：
1.認知目標：通過學習，男生能夠運用正確的技術雙手前拋實心球5米以上，女生能拋4米以上
2.技能目標：通過練習，發(fā)展學生的上肢力量及協(xié)調性等身體素質
3.情感目標：培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，責任心，及團結協(xié)作的集體主義精神綜上所述，我將本節(jié)課的重點確立為持球后引、蹬地發(fā)力以及出手高度難點為上下肢協(xié)調用力、動作連貫因此，本課中我將運用以下教學方法。
根據(jù)學生個體差異，因材施教，通過導入教學情境，分層次教學，啟發(fā)式教學以及游戲比賽法，提高學生自主合作探究學習的能力接下來，我將著重闡述本節(jié)課的教學過程根據(jù)學生身心發(fā)展的特點和本節(jié)課的教學目標，我將本節(jié)課的教學過程分為三部分首先是準備部分————————10‘包括課堂常規(guī)練習，為學生強調規(guī)則與安全意識，并安排好見習生。課堂常規(guī)后，組織學生進行擊打大灰狼游戲，學生平均分成4組，每組五名學生充當大灰狼，其余學生手持氣不足的排球運用足球雙手擲界外球技術進行擊打大灰狼游戲，學生之間輪換練習。通過小游戲的設計，活躍了課堂氣氛，為本節(jié)課的教學做好鋪墊。之后帶領學生做專項準備活動，充分活動身體各個關節(jié)，防止運動損傷的發(fā)生接下來進入基本部分-——————25‘第一環(huán)節(jié)：自主體驗學生四人一組，觀看雙手前拋實心球的教學視頻，讓學生建立初步的動作表象，然后以小組合作學習的形式在指定場地下徒手體驗，讓學生對雙手前拋實心球有初步的了解第二環(huán)節(jié)：講解示范集合隊伍，通過教師語言引導，師生互相討論，總結出雙手前拋實心球的動作要領，然后做完整以及分解動作的示范，并強調本節(jié)課的重點為持球后引、蹬地發(fā)力以及出手高度第三環(huán)節(jié)是學生練習階段（本環(huán)節(jié)我依據(jù)循序漸進原則，用不足的排球當作是實心球進行如下練習）
首先，學生四人一大組，2人一小組，小組之間相距10米，一人手持排球與胸前，另一人與其間隔半米，做雙手背后拿球并將其擲出的練習，要求雙腳前后開立，蹬地發(fā)力將球擲出。學生之間輪換練習，讓每一位學生都體會到持球后引，蹬地發(fā)力的技術動作然后學生兩人一組，面對面相距十米做互拋練習。要求將球從頭后經(jīng)頭上從前上方擲出，讓學生初步掌握前拋實心球的技術動作最后將學生平均分成四組，男生站于籃球場罰球線上，女生站于罰球線前0.5米的位置上，區(qū)別對到不同層次的學生，手持排球擊打籃板，依次進行練習，以解決學生出手高度不夠的問題，從而突破本節(jié)課的重點在巡視指導中，我會針對學生上下肢不協(xié)調等問題，給予專門性指導，讓每一位學生掌握前拋實心球的技術動作，以解決本節(jié)課的難點第四環(huán)節(jié)：鞏固提高學生四人一組，我在每組分別設置3、4、5及6米的標志線。學生于起點處持實心球依次進行投擲練習。為了防止學生受傷，組內(nèi)學生統(tǒng)一撿球。通過練習，全體男生前拋實心球5米以上，全體女生4米以上，很好的完成了教學目標接下來是課課練環(huán)節(jié)：由于本節(jié)課主要發(fā)展上肢力量，我增加了3組蛙跳練習，每組10個，來發(fā)展學生的下肢力量，讓學生在本課中得以全面發(fā)展最后是結束部分——————5；我先帶領學生在優(yōu)美的音樂聲中做瑜伽操，讓學生消除疲勞，恢復身心。然后，集合隊伍，師生共同探討本節(jié)課的學習情況，暢談本節(jié)課的收獲。最后布置作業(yè)，宣布下課，師生再見，回收器材預計本課練習密度為35-40%，練習強度中等偏上本課上課場地為籃球場所需器材有視頻播放器10個，排球40個，實心球40個，音樂播放器1臺我的說課到此結束，謝謝各位評委老師。
雙手前拋實心球說課稿2
各位老師：我說課的課題是《雙手前拋實心球》為水平三投擲單元第2學時
一、指導思想：
本課以《課程標準》為依據(jù)，認真貫徹課改的精神，積極打造高效體育課堂新模式， 樹立“健康第一”的指導思想。以培養(yǎng)學生的身體健康、心理健康、社會適應為目標；以激發(fā)學生學習興趣，提高學生自主學習能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習慣為目的。引導學生建立新的學習方式，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性、參與性。讓學生在參與中培養(yǎng)學習能力，在學習的過程中互相幫助、互相合作、體驗成功的樂趣。
二、教材分析：
投擲是田徑教學基本內(nèi)容之一，而實心球是小學體育與健康教材中基礎內(nèi)容。它是發(fā)展身體各部分肌肉力量的主要練習內(nèi)容，對鍛煉和發(fā)展學生的上下肢力量、腰腹肌、背肌力量和爆發(fā)力、身體協(xié)調能力都有非常重要的.作用。通過學習能培養(yǎng)學生遵守紀律、聽從指揮、團結合作的精神和克服困難的優(yōu)良品質。
三、學情分析 ：
五年級的小學生正處于身體成長的關鍵期，他們愛玩、愛動，對新事物接受速度快，模仿能力強，對于直觀性強、易于模仿的體育課興趣較高。因此，在教學中采用趣味性、目標強等多樣的教學形式來吸引學生，激發(fā)學生的興趣，共同完成本課的學習任務。
四、學習目標：
運動參與目標：全體學生積極參與活動,主動接受教師指令，活動中敢于張揚自我發(fā)表自己的見解和意見。
運動技能目標：通過練習90%的學生能夠掌握持球的動作，80%的學生初步建立完整的動作概念。
身體健康目標：發(fā)展學生投擲的能力，提高學生上下肢的力量和腰腹肌、背肌力量，以及全身協(xié)調性身體素質。
心理健康目標：培養(yǎng)學生的興趣，體驗成功，培養(yǎng)自信，獲得心理上的愉悅。
社會適應目標：建立良好和諧的人際關系互幫互學團結有愛，并能夠發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)缺點。
五、學習模式及教學特色：
學習模式：引知激趣——自主探究——反復體驗——合作交流——鞏固提高
（知） —— （探） —— （習） —— （釋） —— （拓）
教法：教師開出活動菜單主要采用激勵性教學法、探究法、評價法等教學方法，通過講解示范、預防和糾正錯誤、積極性評價等方法使學生在寬松的氣氛中愉快的學習基本技能。
學法：學生依照活動菜單主要采用嘗試學習法、對比學習法、小組合作法、目標練習定位法等學習方法，促進學生學習的積極性，使學生成為學習的主體。
六、教學流程：
活動一：內(nèi) 容：1、集隊與常規(guī) 2、專項準備操： 跑操；關節(jié)韌帶
�。▽�3’）方 法：1、教師引導：你想加星嗎？
2、體委和小組長領做
組 織：六列橫隊，成體操隊形散開
活動二：內(nèi) 容：分組小游戲練習 1、《誰高誰遠》 2、《你拋我接》
�。と�6’）方 法：2人一球，雙手拋接
組 織：六小組由組長帶領到指定活動區(qū)域，散點游戲
活動三：內(nèi) 容：引知設問，熟悉要領
�。ㄔO疑3’）方 法：同學們剛才在游戲的時候，知道球出手方向和速度對成績有影響嗎？想不想提高呀？下面和老師一起熟悉體驗雙手前拋實心球的動作要領：
雙手持球于頭上
前后分腿體后仰
蹬地換步加揮臂
腰腹上肢需用力
挺胸抬頭前上方
組 織：兩大排迎面沿安全線站立，徒手、持球各體驗一次
活動四：內(nèi) 容：自主探練 按成績定位編組
（自探5’）方 法：場地上設置優(yōu)、良、中三組目標（定拋距、拋高）請大家自主選擇嘗試練習后確定自己的站位。提醒：務必到拋擲線完成動作，然后迅速返回安全線站立。
老師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題提示及時解決
組 織：定位后各小組分兩路縱隊安全線排列（組長安排）
活動五：內(nèi) 容：對照要領 反復體驗 強化深入
（深入6’）方 法：讓水平接近的同學2人一組對練
組 織：站好位有序練習，提醒：切記盲目，光靠力量不行，還須掌握一定技巧才行！
活動六：內(nèi) 容：合作交流 互助共學
�。ɑ�5’）方 法：師教兵，兵教兵
組 織：2人一對一比較競爭和改進提高，看誰最規(guī)范且成績好？
活動七：內(nèi) 容：鞏固提高，實心球實際應用展示
�。ㄟ_成8’）方 法：同學們還想挑戰(zhàn)嗎？好！讓我們持實物實際展練，努力加油吧！看看自己最終能否達到優(yōu)秀目標？
組 織：分組取球，擇優(yōu)展示，集體展練
活動八：內(nèi) 容：放松整理 集中評學
（恢復4’）方 法：音樂伴奏 師生同做
組 織：1、停止練習， 退至安全線做放松練習
2、還原至上課隊形，集中評學
3、收還器材，師生呼別，排隊下課
附：場地練習設置圖
安全線
投擲線
中、良、優(yōu)
器 材：
小籃球、實心球若干、跳高架及橡皮筋各2
以上是我說課內(nèi)容，不足之處請多賜教！謝謝大家！
雙手前拋實心球說課稿3
尊敬的各位領導、老師們：大家好！
今天站到這里，我感到無比榮幸，我知道，在那么多默默無聞、無私奉獻的姐妹們中間，我并不是干得最好的，只不過是一個蹣跚學步的娃娃學會了獨立行走而已，這過程中，與各位領導的悉心關懷和老師們的熱心幫助是分不開的。
記得剛參加工作時，我?guī)е院篮团d奮來到孩子們中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。在工作的實踐中，我體會到，要成為一名合格的幼兒教師，只靠自己的一腔熱情是遠遠不夠的，只有不斷學習，勇敢地探索，才能更好地適應日新月異的幼教事業(yè)。因此，我倍加珍惜工作之余的點滴時間，讀書、上網(wǎng)，來進行自我充電，開闊視野，并把更多的精力傾注在孩子們身上，用真誠換取他們的信任，用愛心呵護他們的成長。
孩子的世界是純真、透明、敏感的，老師的一舉手，一投足，即使是一個不經(jīng)意的目光，也會使孩子們產(chǎn)生深刻的感受。因此，“把全身心的愛獻給孩子”是銘刻在我心中的一句話，在實際工作中，我努力為孩子創(chuàng)設一個充滿愛的'氛圍，用愛去滋潤孩子們的心田。記得我教過一個叫亮亮的小朋友，他是個早產(chǎn)兒，加上營養(yǎng)不良，孩子的手腳不太靈活，生活自理能力困難重重，幼小的他多了幾分靦腆，少了幾分活潑，總是低著頭，偷偷的打量四周，出于愛心和責任，我給了他更多地關注。每天清晨當他走進教室，我總會以親切地微笑和他打招呼；每次自由活動，我總會叫上一群孩子和他一起玩；每次做游戲，我更會伸出溫暖的雙手鼓勵他一起參與；遇到一天數(shù)次的尿褲子，我只有手把手地教他學著自己上廁所，我將自己愛的情感傳遞給他，同時也感染了全班的孩子，于是，亮亮的身邊多了許多小幫手，小亮亮也漸漸活潑起來。愛，可以拯救一個身體有缺陷的孩子；愛，可以造就一個健全的人格；愛，是我對幼教事業(yè)得承諾，因為愛才是教師最美的語言。
從事幼教生涯已經(jīng)6年了，雖并非一帆風順，但是，在這個職業(yè)里，我卻感到非常的快樂和滿足，作為一名幼兒教師，我在撒播著自己的智慧和愛心的同時，也同樣收獲著來自幼兒世界里純潔而善良的愛心。當我喉嚨疼痛時，一雙小手遞上了幾瓣橘子；當我疲憊時，一只只小拳頭在我肩上輕輕地捶著，此時此刻我感到無比的幸福和快樂。
幼教職業(yè)是平凡的，幼教工作是瑣碎的，可我們幼兒教師卻在平凡的崗位上默默的奉獻著。
去年暑假，我做了纖維腫瘤手術，在手術后的第五天，幼兒園組織外出學習，由于當時天氣比較熱，怕傷口感染，大夫不讓外出，我為失去一此外出學習的機會而感到非常遺憾。手術后的第八天，幼兒園為了給孩子創(chuàng)設一個溫馨舒適的環(huán)境而提前開學了，我處在了矛盾之中，上班，父母和丈夫不同意，不去上班，幼兒園里的工作是一個蘿卜一個坑，沒有多余的人頂替，怎么辦？
我只好苦口婆心地做父母和丈夫的工作，向他們講幼兒園里一個個感人的故事，徐愛華老師當時被診斷為“結腸腫瘤”，但為了不耽誤六一節(jié)目的正常演出，他帶病堅持工作；趙慶梅老師撇下正在做手術的老母親，堅守在自己的崗位上；張麗老師一直喝草藥控制病情，父母和丈夫被我們幼兒園老師的愛崗敬業(yè)精神打動了。只要有付出，就會有回報，在那次的環(huán)境創(chuàng)設評比中，我們班取得了第一名的好成績。
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