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作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展說課稿準備工作，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那么應當如何寫說課稿呢？以下是小編收集整理的大班科學《好玩的彈性玩具》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說教材
本活動選擇省編教材大班上學期主題《歡樂的節(jié)日》中的科學領域《好玩的彈性玩具》。玩具是孩子生活游戲的玩伴，在孩子的世界里有著不可缺少和替代的位置�！毒V要》中的科學領域的指導要點強調：幼兒科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。由此可見，本活動既貼近幼兒的生活，又可以滿足幼兒好奇好問好探究的年齡特點。大班的孩子對于部分彈性玩具所具有的彈性特點已有了一定的自身生活經驗，但是還需要在活動中進一步的思考猜測、觀察探索實驗交流得出具體結論。在幼兒原有的經驗基礎上進行提升。符合《綱要》中指出：教學內容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。終上所述，我根據(jù)本班孩子的實際情況，擬定了以下活動目標：
1、 萌發(fā)探索彈性玩具的興趣，進一步感受節(jié)日的愉悅。
2、 能用不同方法發(fā)現(xiàn)身邊的彈性物品。
3、 感知彈性的特點，知道物體受力時，它的形狀會發(fā)生變化，不受力時，它又能回到原來的樣子。
活動重點難點：
彈性玩具幼兒雖然玩過，但是對于它的認識都只是停留在表面現(xiàn)象，對于彈性的特點沒有探究。因此我將活動的重點定位于感知彈性的特點。難點是用不同的方法發(fā)現(xiàn)身邊的彈性物品。
活動準備：
活動準備為活動的成功開展提供了可能，在科學活動中材料的結構及投放很重要，它直接關系到能否構成問題情境的探究點，有時甚至影響到活動的成敗。我為活動做了
以下的準備：
1、 經驗準備：玩過彈性玩具
2、 物資準備：歌曲《新年好》彈性魔力盒、木積木、發(fā)泄球，頭花、海綿每組一份�；顒邮覂韧斗艔椥缘奈锲罚浩で�、水球、彈力球、氣球、羊角球、發(fā)泄球、充氣玩具、彈簧、吹好的氣球。彈性物品和非彈性物品的圖片，大的一份記錄表。
3、 空間準備：幼兒桌子呈半圓型在教室前半部分集中擺放，分四組操作。后半部分留有幼兒操作室內彈性物品的空間。
二、說教法
新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者�；顒又�，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，在活動中讓幼兒真正成為學習的主體。教師的教法是至關重要的�！∑喗苷f：教師應布置情景，提供材料，讓兒童自由操作、實驗、觀察、思考，自己認識事物，發(fā)現(xiàn)得出答案。而不能只靠課堂上聽教師的講解，看教師的演示。因此，本次活動中我主要采用了以下四種教法有：情景教學法、設疑法、操作法、游戲法。
1、 情景教學法，整個活動我用彈性小人的情景貫穿，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，由淺入深，引導幼兒感知、探究、發(fā)現(xiàn)總結。
2、操作法，所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習，是幼兒建構經驗的基本方法。本次活動共使用了三次操作法。在第二環(huán)節(jié)至第四環(huán)節(jié)中我使用了此法。
3、 設疑法，提出一個問題往往比解決一個問題更為重要。通過提問，引導幼兒帶有目的的探究觀察，得出答案。在活動中我用了好多設疑法。如：請小朋友找一找這些禮物中哪些是有彈性的玩具？請你找一找我們的身上哪些地方是有彈性的？你是怎樣發(fā)現(xiàn)他們有彈性的？
4、游戲法，游戲的方法幼兒更樂意接受，在記錄中我運用了此法。
三、說學法
皮亞杰說：真正的學習是幼兒主動發(fā)現(xiàn)，自發(fā)學習的結果。其實，有時教法也是學法，教和學密不可分。在活動過程中，老師通過創(chuàng)設寬松的氛圍，在反復操作中幼兒通過壓一壓、拉一拉、捏一捏、按一按等方法，在與老師、材料及同伴的互動中找出物體的彈性，體驗探索發(fā)現(xiàn)的興趣。
四、說活動程序
《指南》中明確指出：幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和生活中進行的。也點明了幼兒學習的主要特點是做中學、玩中學和生活中學。玩中學是幼兒最好的學習方式，也是最有意義的學習。
教學流程：情景設置，激發(fā)興趣——探索感知，認識彈性——找找玩玩，再次探索，鞏固認知——游戲鞏固，延伸生活。
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引入活動
好奇心和興趣是幼兒科學探究中的首要目標和前提性目標，結合本主題《快樂的節(jié)日》，我利用歌曲《新年好》讓幼兒在歌聲中進入活動室，出示彈性魔力盒。并引導說：“新年到，禮物到，老師給小朋友帶來了一個好玩的禮物，一起來看看吧�！倍Y物會是什么呢？這樣引出課題會緊緊抓住孩子的好奇心，也會引發(fā)他們認識禮物的欲望。
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1、觀察彈性玩具，引導幼兒初步認識彈性。
這個環(huán)節(jié)，我通過讓幼兒觀察彈性魔力盒，發(fā)現(xiàn)彈性小人的奧秘，初步了解彈性的特點。（出示彈性玩具—彈性魔力盒）打開魔力盒，你發(fā)現(xiàn)了什么？（彈性小人一下被彈了出來）蓋上盒蓋，你還能看見玩具嗎？為什么？（教師也可以把彈性小人按在盒子里，盒蓋打開）并進行小結：這個禮物叫“彈性魔力盒”，它里面住著一個彈性小人，一樣物品，在受到外力的作用時，它會變形；當外力消失時，恢復成原來的樣子，這就叫“彈性”。從而為下面幼兒的操作奠定基礎。上面環(huán)節(jié)完成了目標1。
2、分組第一次操作，在操作中認識彈性，感知彈性的特點。
動手操作是幼兒探究的真正開始，是學習的基本方法。我繼續(xù)設置新年到了，彈性小人到我們班來做客，她還給小朋友帶來許多節(jié)日禮物的情景，請小朋友在這些禮物中找出哪些是有彈性的玩具？并說一說是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（引導幼兒說出通過拉、按、壓、捏等外力作用，感受物體的變化，從而找出彈性玩具）目標2及重點在這個環(huán)節(jié)得以體現(xiàn)。
3、第二次操作，找一找，玩一玩，再次探索，鞏固對彈性物品的認識。（重難點）
重復操作會加深幼兒的認知，在操作中使幼兒感受到科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。在上面環(huán)節(jié)我讓幼兒在桌面上操作使幼兒了解了部分發(fā)現(xiàn)彈性的方法，而拍一拍等方法需要在地面進行，換個場地也會延續(xù)幼兒的活動興趣。所以我在教室后半部分設置了操作的第二場地讓幼兒操作探究。（投放皮球、水球、彈力球、氣球、羊角球、發(fā)泄球、充氣玩具、彈簧、吹好的氣球等）我繼續(xù)利用彈性小人進行環(huán)節(jié)貫穿，說彈性小人很喜歡小朋友，從彈性王國里帶來許多彈性物品，請小朋友再次找找哪些物品是有彈性的？你又用了什么方法發(fā)現(xiàn)了彈性？本環(huán)節(jié)實現(xiàn)了重點，突破了難點。
4、第三次操作探索，發(fā)現(xiàn)自身具有的彈性和身邊的彈性物品，進一步鞏固對彈性特點的感知。
貼近生活經驗的探究內容是幼兒感興趣的，也是幼兒理解和容易學習的，科學為人們的生活服務，科學就在身邊。本環(huán)節(jié)我請小朋友再用按一按、拍一拍、壓一壓、拉一拉等方法找找身上哪些地方和哪些東西也是有彈性的？（皮膚、頭發(fā)、毛衣、棉襖、松緊袖口等）在幼兒交流的基礎上進行提升小結：剛才大家用拉、壓、拍、按等不同的方法，找到了許多具有彈性的物品。不管哪一種物品都是在受力時，形狀會發(fā)生變化；不受力時，它又能回到原來的樣子。本環(huán)節(jié)鞏固了目標1、2的實現(xiàn)，實現(xiàn)重點，突破難點。、游戲：看誰分的對。
喜歡游戲是幼兒的天性，在游戲中驗證幼兒對彈性的理解和認知，并為以后的區(qū)域延伸指明方向。
玩法：每名幼兒一張圖片，把彈性物品和非彈性物品的圖片貼在記錄表上的彈性物品和非彈性物品欄內�？纯凑l的對。幼兒貼完后請所有幼兒看一看是否正確并糾正錯誤。
在活動最后我針對本次活動進行總結，給幼兒一個完整的活動回顧，今天，彈性小人給小朋友帶來了這么多的節(jié)日禮物，讓我們認識了彈性的特點，并會用自己的方法來發(fā)現(xiàn)彈性，彈性小人也很快樂，他說，生活中也有他的好朋友，他們給我們的生活帶來了方便，讓我們生活的更舒適，更安全。希望小朋友也利用彈性創(chuàng)造出好玩的彈性玩具和東西方便我們的生活，使幼兒帶著本次活動的收獲喜悅投入到以后的活動。
活動延伸：
1、在科學區(qū)投放彈性物品及材料，供幼兒探究和制作彈性玩具。
2、鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找還有哪些東西有彈性。
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