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作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)說(shuō)課稿1
一、教材分析：
美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的概念，在學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域里，還未涉及到這方面的知識(shí)，教材旨在通過(guò)對(duì)《江山如此多嬌》這幅美術(shù)作品創(chuàng)作過(guò)程的描述，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)自然，深切體會(huì)藝術(shù)與生活的聯(lián)系。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞中培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
2、方法與過(guò)程目標(biāo)：讓學(xué)生了解美術(shù)作品的產(chǎn)生與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：美術(shù)作品的產(chǎn)生離不開(kāi)生活和創(chuàng)造性構(gòu)思與技巧。
2、難點(diǎn)：如何理解美術(shù)是種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。
四、教學(xué)方法：
1、教法：情感導(dǎo)入法、啟發(fā)式和鼓勵(lì)教學(xué)法。
2、學(xué)法：交流合作法和自主學(xué)習(xí)法。
五、教學(xué)工具準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：ppt課件，相關(guān)圖片、視頻。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：課本、搜集的相關(guān)圖片，筆和作業(yè)本。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
檢查課前準(zhǔn)備工作，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
（二）導(dǎo)入新課
1、播放毛澤東的詩(shī)詞《沁園春 雪》的朗誦視頻，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，在鬧頭腦中想象詩(shī)詞中出現(xiàn)了哪些場(chǎng)景？（學(xué)生聽(tīng)完后可畫(huà)在草稿紙上與同桌間交流分享）
2、展示《江山如此多嬌》作品，比較一下和你想象中的景象有何不同？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
今天我就和大家一起來(lái)了解一下美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程。
板書(shū)：《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》，同時(shí)要求學(xué)生寫(xiě)在作業(yè)本上。
（三）新課學(xué)習(xí)
1、分析《江山如此此多嬌》美術(shù)作品的內(nèi)容，讓學(xué)生分組討論研究作品里面有哪些祖國(guó)美景？
學(xué)生：仔細(xì)觀(guān)察并討論記錄作品中的山水景色和你搜集圖片中的'山水景色。
老師：現(xiàn)在老師遇到個(gè)難題“這些山水景色都來(lái)自于哪呢？”請(qǐng)哪位同學(xué)愿意幫助我解答下？
學(xué)生：來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活。
老師總結(jié)：所以我們的美術(shù)作品來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活。
2、了解《江山如此多嬌》美術(shù)作品的創(chuàng)作背景及創(chuàng)作經(jīng)歷。
學(xué)生：一分鐘時(shí)間大致看課本上對(duì)作品的分析。
教師：（補(bǔ)充分析）
《江山如此多嬌》：中國(guó)畫(huà)，傅抱石、關(guān)山月合作。1959年為北京新建的人民大會(huì)堂所繪的巨幅山水畫(huà)。毛澤東親為題句：“江山如此多嬌”。畫(huà)面上旭日東升，江山壯麗，表現(xiàn)出新中國(guó)的勃勃生機(jī)。
整個(gè)畫(huà)面要表現(xiàn)我們偉大祖國(guó)的風(fēng)貌：近景是江南青綠山川，蒼松翠石；遠(yuǎn)景是白雪皚皚的北國(guó)風(fēng)光；中景是接南北的原野，而長(zhǎng)江和黃河則貫穿整個(gè)畫(huà)面。
教師：大家知道作品的題名怎么來(lái)的嗎？下面就豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)吧！
周總理看了畫(huà)稿以后，指示說(shuō)，畫(huà)面還要畫(huà)上紅太陽(yáng)，體現(xiàn)“東方紅，太陽(yáng)升”之意，他說(shuō)：“畫(huà)上紅太陽(yáng)也是象征毛主席、共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”。特敬請(qǐng)毛主席您老人家來(lái)?yè)]毫落款，毛主席高興地笑著說(shuō)：“好好！”這時(shí)周總理在旁插話(huà)說(shuō)：“主席呀，這時(shí)萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)啦！”主席站起來(lái)了，傅老忙把蘸滿(mǎn)濃墨的筆，送到主席手中，主席稍一沉思，便揮毫題上“江山如此之江”六個(gè)具有毛主席自己風(fēng)格的行草大字。
3、課件展示中國(guó)的雪山，云海、日出、長(zhǎng)城、山岳等圖片，學(xué)生欣賞討論：藝術(shù)家是如何讓這些景色融入一體的？
學(xué)生：思考，討論，代表回答。
教師總結(jié)補(bǔ)充：美術(shù)作品不是照相寫(xiě)實(shí)，是需要作者的創(chuàng)造性構(gòu)思和獨(dú)特的表現(xiàn)技巧。
七、課堂小結(jié)：
美術(shù)作品的產(chǎn)生，一是源于現(xiàn)實(shí)生活的感受，二是需要?jiǎng)?chuàng)造性的構(gòu)思和獨(dú)特的表現(xiàn)技巧。
美術(shù)史富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)。
八、布置作業(yè)：
談?wù)勛约菏窃鯓永斫狻案挥趧?chuàng)造力的造型藝術(shù)”的，并書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)，100字左右。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)：ppt展示
十、教學(xué)反思：
這節(jié)課中你有什么收獲？
這節(jié)課你滿(mǎn)意嗎？
富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)說(shuō)課稿2
富有創(chuàng)造力的造型藝術(shù)
一、說(shuō)教材：本課是人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第一課，屬于“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”領(lǐng)域。文字作為信息交流的重要載體，與人類(lèi)社會(huì)息息相關(guān)，創(chuàng)意字體的構(gòu)思及類(lèi)型，闡明了生活中設(shè)計(jì)無(wú)處不在，并通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)創(chuàng)意字活動(dòng)，從而達(dá)成學(xué)會(huì)獨(dú)立繪寫(xiě)的能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的意識(shí)，提高學(xué)生的審美情趣。
二、說(shuō)學(xué)情：隨著社會(huì)發(fā)展的繁榮與進(jìn)步，美術(shù)字在路牌、燈箱、書(shū)籍、電視。等方面的運(yùn)用越來(lái)越普遍，學(xué)生在生活中耳濡目染，有一定的認(rèn)識(shí)。本課在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)探索創(chuàng)意字的創(chuàng)意所在及設(shè)計(jì)意圖，歸納它們的創(chuàng)意特點(diǎn)，打開(kāi)思路，自己進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞中培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
2、方法與過(guò)程目標(biāo)：讓學(xué)生了解美術(shù)作品的產(chǎn)生與現(xiàn)實(shí)生活的'聯(lián)系。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：美術(shù)作品的產(chǎn)生離不開(kāi)生活和創(chuàng)造性構(gòu)思與技巧。
2、難點(diǎn)：如何理解美術(shù)是種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。
五、說(shuō)教學(xué)方法：
1、教法：情感導(dǎo)入法、啟發(fā)式和鼓勵(lì)教學(xué)法。
2、學(xué)法：交流合作法和自主學(xué)習(xí)法。
六、說(shuō)教學(xué)工具準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：ppt課件，相關(guān)圖片、視頻。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：課本、搜集的相關(guān)圖片，筆和作業(yè)本。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)
檢查課前準(zhǔn)備工作，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
�。ǘ⿲�(dǎo)入新課
1、播放毛澤東的詩(shī)詞《沁園春雪》的朗誦視頻，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，在鬧頭腦中想象詩(shī)詞中出現(xiàn)了哪些場(chǎng)景？（學(xué)生聽(tīng)完后可畫(huà)在草稿紙上與同桌間交流分享）
2、展示《江山如此多嬌》作品，比較一下和你想象中的景象有何不同？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）今天我就和大家一起來(lái)了解一下美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程。
板書(shū)：《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》，同時(shí)要求學(xué)生寫(xiě)在作業(yè)本上。
�。ㄈ┬抡n學(xué)習(xí)
1、分析《江山如此此多嬌》美術(shù)作品的內(nèi)容，讓學(xué)生分組討論研究作品里面有哪些祖國(guó)美景？
學(xué)生：仔細(xì)觀(guān)察并討論記錄作品中的山水景色和你搜集圖片中的山水景色。
老師：現(xiàn)在老師遇到個(gè)難題“這些山水景色都來(lái)自于哪呢？”請(qǐng)哪位同學(xué)愿意幫助我解答下？
學(xué)生：來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活。
老師總結(jié)：所以我們的美術(shù)作品來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活。
2、了解《江山如此多嬌》美術(shù)作品的創(chuàng)作背景及創(chuàng)作經(jīng)歷。
學(xué)生：一分鐘時(shí)間大致看課本上對(duì)作品的分析。教師：（補(bǔ)充分析）
《江山如此多嬌》：中國(guó)畫(huà)，傅抱石、關(guān)山月合作。1959年為北京新建的人民大會(huì)堂所繪的巨幅山水畫(huà)。毛澤東親為題句：“江山如此多嬌”。畫(huà)面上旭日東升，江山壯麗，表現(xiàn)出新中國(guó)的勃勃生機(jī)。
整個(gè)畫(huà)面要表現(xiàn)我們偉大祖國(guó)的風(fēng)貌：近景是江南青綠山川，蒼松翠石；遠(yuǎn)景是白雪皚皚的北國(guó)風(fēng)光；中景是接南北的原野，而長(zhǎng)江和黃河則貫穿整個(gè)畫(huà)面。
教師：大家知道作品的題名怎么來(lái)的嗎？下面就豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)吧！
周總理看了畫(huà)稿以后，指示說(shuō)，畫(huà)面還要畫(huà)上紅太陽(yáng)，體現(xiàn)“東方紅，太陽(yáng)升”之意，他說(shuō)：“畫(huà)上紅太陽(yáng)也是象征毛主席、共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”。特敬請(qǐng)毛主席您老人家來(lái)?yè)]毫落款，毛主席高興地笑著說(shuō)：“好好！”這時(shí)周總理在旁插話(huà)說(shuō)：“主席呀，這時(shí)萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)啦！”主席站起來(lái)了，傅老忙把蘸滿(mǎn)濃墨的筆，送到主席手中，主席稍一沉思，便揮毫題上“江山如此之江”六個(gè)具有毛主席自己風(fēng)格的行草大字。
3、課件展示中國(guó)的雪山，云海、日出、長(zhǎng)城、山岳等圖片，學(xué)生欣賞討論：藝術(shù)家是如何讓這些景色融入一體的？
學(xué)生：思考，討論，代表回答。
教師總結(jié)補(bǔ)充：美術(shù)作品不是照相寫(xiě)實(shí)，是需要作者的創(chuàng)造性構(gòu)思和獨(dú)特的表現(xiàn)技巧。
八、課堂小結(jié)：
美術(shù)作品的產(chǎn)生，一是源于現(xiàn)實(shí)生活的感受，二是需要?jiǎng)?chuàng)造性的構(gòu)思和獨(dú)特的表現(xiàn)技巧。美術(shù)史富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)。
九、布置作業(yè)：
談?wù)勛约菏窃鯓永斫狻案挥趧?chuàng)造力的造型藝術(shù)”的，并書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)，100字左右。
十、板書(shū)設(shè)計(jì)：ppt展示十、教學(xué)反思：這節(jié)課中你有什么收獲？這節(jié)課你滿(mǎn)意嗎？
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