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作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？下面是小編整理的《從我做起》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
各位評(píng)委老師大家好，我是XX號(hào)考生，我今天說課的題目是《從我做起》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面加以說明。
一、說教材
《從我做起》選自山東人民出版社品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)第三單元《只有一個(gè)地球》中第三課《為了地球的明天》的第3課時(shí)的內(nèi)容。這一課的內(nèi)容主要是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)到地球危機(jī)的基礎(chǔ)上，明確自身作為地球中的一份子，也應(yīng)該從自身做起，共同努力保護(hù)地球。在此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球要以自身為起點(diǎn)，審視自己的日常行為、關(guān)愛自然、感激大自然對(duì)人類的哺育的感情。在此基礎(chǔ)上形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。并積極倡導(dǎo)大家都參與到熱愛地球、保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中來，共同尋找拯救地球的方法。通過大家的努力共同營造一個(gè)美好、舒適的家園。
二、說學(xué)情
六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了最基本分辨好壞是非的分析能力，對(duì)于什么樣的做法是對(duì)環(huán)境有利的，什么樣的做法是對(duì)環(huán)境有害的，已經(jīng)有了一個(gè)基本的辨別能力。但是六年級(jí)的學(xué)生也很容易受周圍環(huán)境的影響，如果身邊存在很多隨意破壞環(huán)境，隨意倒臟水、隨地吐痰、隨手扔垃圾的人存在的話，就很容易對(duì)六年級(jí)的孩子造成一個(gè)錯(cuò)誤的價(jià)值觀引導(dǎo)。因此本課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的正確環(huán)境觀念和樹立責(zé)任意識(shí)至關(guān)重要。
三、說教學(xué)目標(biāo)
通過對(duì)教材的分析和說情的了解，我設(shè)立了以下教學(xué)目標(biāo)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
熱愛祖國，保護(hù)地球，樹立公民的責(zé)任意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和節(jié)水意識(shí)等。
【能力與方法目標(biāo)】
能夠從自身做起，從身邊的小事做起，共同為保護(hù)我們美麗的家園出一份力。
【知識(shí)目標(biāo)】
知道目前地球上存在的各種環(huán)境污染和環(huán)境破壞的問題，并了解我們作為一名小學(xué)生，能夠?yàn)楸Ｗo(hù)地球做的事情都有哪些。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
通過對(duì)教材和學(xué)情的分析以及設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)立了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】
正確認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)對(duì)于我們生活的重要性，并明確保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。
【難點(diǎn)】
培養(yǎng)時(shí)時(shí)刻刻愛護(hù)環(huán)境，從小事做起，從我做起的責(zé)任意識(shí)。
五、說教法和學(xué)法
六年級(jí)的學(xué)生思維以形象思維為主，好奇心強(qiáng)，結(jié)合生活中的案例來教學(xué)，他們更容易理解本課內(nèi)容，為了體現(xiàn)新課改自主、合作、探究的理念，也為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我主要采取了以下的教學(xué)方法：情景模擬法、小組討論法、故事法。
在學(xué)法上，我對(duì)學(xué)生采取以自主學(xué)習(xí)法，合作探究法為指導(dǎo)。
六、說教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入
運(yùn)用故事導(dǎo)入法導(dǎo)入新課：
講述一個(gè)在荷蘭首都阿姆斯特丹，無論是孩子還是老人，郵遞員還是公司經(jīng)理，幾乎人手一輛自行車的故事。全城40%的交通都是由自行車承擔(dān)的。
提問：為什么荷蘭首都的居民都愿意以自行車來作為代步工具呢?它與私家汽車相比，會(huì)為城市帶來哪些好處呢?
(學(xué)生思考，代表發(fā)言)
最后教師做小結(jié)：因?yàn)樽孕熊嚺c汽車相比，不僅低碳環(huán)保，而且能減輕交通壓力，并且也能讓人們得到很好的身體鍛煉。所以荷蘭首都的居民愿意為了維護(hù)他們良好的居住環(huán)境而做出努力。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)這樣設(shè)計(jì)的意圖是，從學(xué)生感興趣的故事入手，讓學(xué)生對(duì)于環(huán)境優(yōu)美城市市民所作出的努力有一個(gè)更加直觀的感受，并遷移到自己的國家和城市環(huán)境問題上面來，來思考自己作為城市中的一員，可以做些什么。
環(huán)節(jié)二：新課講授
從上面的故事中我們能夠知道，保護(hù)地球應(yīng)該從每個(gè)人做起。那作為中國小公民的我們，又應(yīng)該做些什么呢?
(一)保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)
小組討論：爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士
師：教師用ppt展示幾組環(huán)境污染的圖片(洗衣污水倒入河流、土地沙漠化日趨嚴(yán)重、霧霾天越來越多…)。
請(qǐng)同學(xué)們按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論：如果派你去當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，請(qǐng)你為這些環(huán)境問題出謀劃策。
(小組討論、代表發(fā)言)
小組1：天氣好的時(shí)候選擇騎車上學(xué)，不讓爸媽開車接送，為大氣環(huán)境出一份力。
小組2：洗衣用水可以用來沖馬桶，拖地等，不能直接倒入干凈的河流中。……
在這里設(shè)計(jì)“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”的小組討論活動(dòng)，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和小組合作的學(xué)習(xí)方法，在小組合作中激發(fā)自己的分析問題和解決問題的思路和方法。
(二)我與動(dòng)物做朋友
視頻播放：近期熱播電視劇《歡樂頌》中曲筱綃照顧流浪貓的短片。
思考：同學(xué)們，看了曲筱綃的做法之后，你有什么感受呢?
同學(xué)們可能會(huì)說：熱心腸、愛護(hù)小動(dòng)物、她把動(dòng)物當(dāng)作自己的朋友…
教師：同學(xué)們剛剛都發(fā)表了自己的看法，也都談了自己的感受。那我們想一想我們家小區(qū)周圍是不是也有一些流浪貓、流浪狗正在挨餓受凍，沒人關(guān)心它們照顧它們呢?如果下次你再看到它們，你會(huì)怎么做呢?
學(xué)生回答：我會(huì)主動(dòng)去伸出援手，給它們一些食物，幫助它們蓋一個(gè)能避寒的小窩…
在這里運(yùn)用最近熱播的電視劇《歡樂頌》中的一段視頻作為教學(xué)素材，不僅能夠極大的提起學(xué)生的興趣，也能夠讓同學(xué)們從視頻中的人物中，切實(shí)感受保護(hù)小動(dòng)物能夠給我們帶來的樂趣，以及對(duì)于保護(hù)地球媽媽的重要意義所在。
(三)節(jié)約用水，減少污染
情境模擬：“一日停水體驗(yàn)活動(dòng)”
請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行情境模擬：如果一天之內(nèi)，一滴干凈的水也沒有，會(huì)對(duì)我們的生活造成哪些影響呢?給大家十分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，任選場(chǎng)景，任選角色。
(學(xué)生分小組進(jìn)行情境模擬扮演，體驗(yàn)沒水的時(shí)候?qū)ξ覀冊(cè)斐傻闹刂仉y題)
教師：剛剛大家都認(rèn)真投入到模擬表演中，很棒，在模擬中大家都真切的感受到了沒水的困擾。那么下面，請(qǐng)大家想一想，在日常生活中，我們都能通過哪些辦法來進(jìn)行節(jié)水呢?
學(xué)生1：淘米水可以用來澆花、洗衣污水可以用來沖馬桶或者拖地。
學(xué)生2：刷牙和抹洗面奶的時(shí)候把水龍頭關(guān)掉�！�
在這一環(huán)節(jié)運(yùn)用情境模擬扮演活動(dòng)，能夠提高學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生積極的參與到課堂活動(dòng)中來，并能夠在親身體驗(yàn)的活動(dòng)中，感受到節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的重要性。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
知道了環(huán)境保護(hù)的重要性，我們就要行動(dòng)起來，一起來愛護(hù)我們偉大的地球母親吧。
世界地球日馬上就要到了，我們學(xué)校將會(huì)在那一天舉辦一場(chǎng)環(huán)保宣傳口號(hào)評(píng)比大賽，下面，就讓我們一起努力，每個(gè)人都來設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳口號(hào)，我們看誰設(shè)計(jì)的口號(hào)既實(shí)用，又朗朗上口。
現(xiàn)在大家動(dòng)開動(dòng)腦筋，開始設(shè)計(jì)吧!
在這里設(shè)計(jì)一個(gè)“環(huán)保宣傳口號(hào)”評(píng)比活動(dòng)，是能夠從一個(gè)更大的范圍內(nèi)，鼓勵(lì)全班全校師生共同參與到保護(hù)環(huán)境當(dāng)中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)和游戲，我們都深刻的認(rèn)識(shí)到了，環(huán)境保護(hù)看似一個(gè)大課題，但落到實(shí)處需要我們每個(gè)人都貢獻(xiàn)一份自己的力量。因此，為了地球的明天，我們要從我做起，從小事做起。
作業(yè)布置：下課后，我們一起努力來設(shè)計(jì)一份以“幫地球媽媽擦眼淚”為主體的黑板報(bào)。每位同學(xué)都要在板報(bào)上面來寫下自己能夠?yàn)榈厍驄寢屪龅囊患∈隆?/p>
設(shè)計(jì)這樣的開放式作業(yè)，不僅不會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，反而能夠鍛煉學(xué)生的思辨能力，而且還能在設(shè)計(jì)黑板報(bào)的過程中培養(yǎng)合作意識(shí)，此外還有利于設(shè)計(jì)靈感的培養(yǎng)和激發(fā)。