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在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)脑?shī)歌吧，詩(shī)歌一般飽含豐富的想象、聯(lián)想和幻想。究竟什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢？下面是小編幫大家整理的詩(shī)歌欣賞廣播稿，歡迎閱讀與收藏。
詩(shī)歌欣賞廣播稿 1
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
我是五（1）班的播音員小黃。今天，我隨著翁老師一起走進(jìn)了《古詩(shī)欣賞驛站》。人間四月天，清麗典雅，讓你盡展笑顏。春風(fēng)清拂盈盈的心事，流水靜聽(tīng)心靈的聲音，四月的天空韻染了芳菲的故事。下面請(qǐng)欣賞：
大林寺桃花
唐代（白居易）
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。
長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。
謝謝小黃同學(xué)帶來(lái)的這首《大林寺桃花》。我是五（1）班的翁老師。
賞析：
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”這兩句，是寫詩(shī)人登山時(shí)已屆孟夏，正屬大地春歸，芳菲落盡的時(shí)候了。但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不到的春景——一片始盛的桃花。從緊跟后面的“長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處”一句可以得知，詩(shī)人在登臨之前，就曾為春光的匆匆不駐而怨恨，而惱怒，而失望。因此當(dāng)這始所未料的一片春景沖入眼簾時(shí)，該是使人感到多么的驚異和欣喜。詩(shī)中第一句的“芳菲盡”，與第二句的“始盛開(kāi)”，是在對(duì)比中遙相呼應(yīng)的。它們字面上是紀(jì)事寫景，實(shí)際上也是在寫感情和思緒上的跳躍——由一種愁緒滿懷的嘆逝之情，突變到驚異、欣喜，以至
心花怒放。而且在首句開(kāi)頭，詩(shī)人著意用了“人間”二字，這意味著這一奇遇、這一勝景，給詩(shī)人帶來(lái)一種特殊的感受，即仿佛從人間的現(xiàn)實(shí)世界，突然步入到一個(gè)什么仙境，置身于非人間的`另一世界。
正是在這一感受的觸發(fā)下，詩(shī)人想象的翅膀飛騰起來(lái)了。“長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)�！痹�(shī)人想到，自己曾因?yàn)橄Т�、戀春，以至怨恨春去的無(wú)情，但誰(shuí)知卻是錯(cuò)怪了春，原來(lái)春并未歸去，只不過(guò)像小孩子跟人捉迷藏一樣，偷偷地躲到這塊地方來(lái)罷了。
在這首短詩(shī)中，自然界的春光被描寫得是如此的生動(dòng)具體，天真可愛(ài)，活靈活現(xiàn)，如果沒(méi)有對(duì)春的無(wú)限留戀、熱愛(ài)，沒(méi)有詩(shī)人的一片童心，是寫不出來(lái)的。這首小詩(shī)的佳處，正在立意新穎，構(gòu)思靈巧，而戲語(yǔ)雅趣，又復(fù)啟人神思，惹人喜愛(ài)，可謂唐人絕句小詩(shī)中的又一珍品。
謝謝翁老師！下面請(qǐng)同學(xué)們跟著我們把這首古詩(shī)朗誦一遍吧！
大林寺桃花
唐代（白居易）
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。
長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。
老師們，同學(xué)們，《古詩(shī)欣賞驛站》明天再跟大家見(jiàn)面了！謝謝收聽(tīng)！
明滅的波光中雙橋的倒影；一個(gè)著重在描繪其奔騰直下的氣勢(shì)，一個(gè)著重在顯示其瑰麗變幻的色彩，兩者所給予讀者的美感也不一樣，而詩(shī)人想象的豐富奇妙，筆致的活潑空靈，則同樣十分高明。
“人煙寒橘柚，秋色老梧桐”，寫的是遠(yuǎn)景。詩(shī)人選取了人煙，橘柚，梧桐三種具有時(shí)節(jié)特征的事物，來(lái)展示深秋傍晚的景色。山岡叢林之中農(nóng)家飄出一縷炊煙。深碧的橘柚，微黃的梧桐都呈現(xiàn)出一片蒼涼。他站得高，望得遠(yuǎn)，抓住了一剎那間的感受，用極端凝煉的語(yǔ)言，勾勒出一個(gè)深秋的輪廓，深深地透漏出季節(jié)和環(huán)境的氣氛。他不僅寫出秋景，而且寫出了秋意。
結(jié)尾處“誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公”與開(kāi)頭相呼應(yīng)，點(diǎn)明登覽的地點(diǎn)，抒發(fā)了懷念前代詩(shī)人謝眺的心情。然而這不是一般的登覽懷古�！闭l(shuí)念”二字透露了詩(shī)中的背景。原來(lái)李白自天寶初年，為權(quán)貴排擠，被迫離開(kāi)長(zhǎng)安以后，一直過(guò)著漂泊流浪的生活。而他所仰慕的前代詩(shī)人謝眺在南齊的爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)的復(fù)雜斗爭(zhēng)中，也曾受到排擠，最終死于非命。因此當(dāng)他來(lái)到舊游之地宣城，登上謝眺建造的北樓，面對(duì)謝眺遺留的宣城山水，怎能不油然而生，緬懷謝公之情呢？
今天的古詩(shī)詞欣賞節(jié)目到此結(jié)束，謝謝大家的收聽(tīng)。
詩(shī)歌欣賞廣播稿 2
A：又到了周三，詩(shī)歌欣賞欄目和大家在這里見(jiàn)面了。首先祝各位同學(xué)們“一帆風(fēng)順、二龍騰飛、三羊開(kāi)泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八方來(lái)財(cái)、九九同心、十全十美！百事可樂(lè)、千事吉祥、萬(wàn)事如意!”我是播音員何佳懋。
B：我是播音員許媛。嘿，瞧你，今天是什么大好日子，讓你一口氣蹦出這么多成語(yǔ)來(lái)？
A：這你都不知道？同學(xué)們一起告訴她，這周五是什么節(jié)日：（六一國(guó)際兒童節(jié)！）六一了，我當(dāng)然高興唄。
B：哦哦哦，原來(lái)如此。那跟今天詩(shī)歌欣賞和六一兒童節(jié)有什么關(guān)系哩？
A：當(dāng)然有關(guān)系，今天我們欣賞的詩(shī)歌是有關(guān)我們這群可愛(ài)、童真、純潔的少年兒童的！
B：別吹啦，趕緊說(shuō)正事，同學(xué)們和我一樣等著急了吧？
A：我們先來(lái)一次詩(shī)歌接龍，我們說(shuō)上句，同學(xué)們來(lái)接下句吧！請(qǐng)聽(tīng)題：
B：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，（A：忽然閉口立）。
A：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)（B：遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人）。
B：籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花（A：無(wú)處尋）。
A：不錯(cuò)不錯(cuò)呀，都考不到大家哩，
B：不行，我來(lái)出個(gè)難點(diǎn)兒的——清平樂(lè)·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴，（溪頭臥剝蓮蓬。）
A：天哪，你可真會(huì)刁難人家哩！看來(lái)大家是不知道這個(gè)啦，那么今天我們就來(lái)賞析這首詩(shī)詞吧！
B：這首詞是我最拿手的，我先給大家完整的讀一遍，仔細(xì)聽(tīng)清楚喲，聽(tīng)清楚喲，聽(tīng)清楚喲……
A：你還是快點(diǎn)兒吧！
B：清平樂(lè)·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠;最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。
A：恩恩，讀的不錯(cuò)不錯(cuò)�！肚迤綐�(lè)·村居》這首詞呀，原為唐教坊曲名。這首小令，描繪了農(nóng)村一個(gè)五口之家的環(huán)境和生活畫面。作者把這家老小的不同面貌和情態(tài)，描寫得維妙維肖，活靈活現(xiàn)，具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)出詞人對(duì)農(nóng)村和平寧?kù)o生活的喜愛(ài)。
B：你也不錯(cuò)不錯(cuò)嘛。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，細(xì)細(xì)的想想這幅畫面喲：一所低小的茅草房屋，緊靠著一條流水淙淙，清澈照人的小溪。溪邊長(zhǎng)滿了碧綠的小草。一對(duì)滿頭白發(fā)的老夫妻，剛剛飲罷酒，帶著醉意，親熱地在一起悠閑自得地聊天。大兒子在溪東豆地鋤草，二兒子在家門口編織雞籠。最有趣的是三兒子，他是那么調(diào)皮地玩耍，躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。
A：干嘛一驚一乍的了！大家可別看這首詞勾勒的畫面這么美好，可是作者的寫作背景可不是很好——
B：不會(huì)是真的吧？
A：你能不能別插嘴呀？這首小令，是作者晚年遭受排斥和打擊，志不得伸，歸隱上饒地區(qū)閑居農(nóng)村時(shí)寫的，詞作描寫農(nóng)村和平寧?kù)o、樸素安適的生活，并不能說(shuō)是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的粉飾。從作者一生始終關(guān)心宋朝恢復(fù)大業(yè)來(lái)看，他向往這樣農(nóng)村生活，因而會(huì)更加激起他抗擊金兵、收復(fù)中原、統(tǒng)一祖國(guó)的愛(ài)國(guó)熱忱。
B：我也知道，我也知道：就當(dāng)時(shí)的情況來(lái)說(shuō)，在遠(yuǎn)離抗金前線的村莊，這種和平寧?kù)o的'生活，也是存在的。這首詞并非是作者主觀想象的`產(chǎn)物，而是現(xiàn)實(shí)生活的反映，它具有濃厚的農(nóng)村生活氣息，字里行間處處洋溢著作者對(duì)農(nóng)村生活的喜悅之情，客觀上反映了作者對(duì)黑暗官場(chǎng)生活的憎惡。
A：是是是，你這么能干，那你領(lǐng)著女同學(xué)一起來(lái)讀讀不？
B：肯定肯定。清平樂(lè)·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠;最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。既然我都讀了，你要不要帶著男同學(xué)來(lái)試試呀？
A：好的啦。清平樂(lè)·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠;最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。同學(xué)們讀的都很好哩，給自己鼓鼓掌不？
【B：既然快到兒童節(jié)了，那就給同學(xué)們講個(gè)童真的笑話吧！名字叫做“天真的童趣”詩(shī)歌寶貝的爸爸問(wèn)孩子：“詩(shī)歌寶貝，老爸對(duì)你好嗎？”
A：“老爸對(duì)我好”
B：“等你長(zhǎng)大后，給不給老爸買東西呀”
A：“給，我要給老爸買好多好多東西�！�
B：“都買些什么東西呢？”
A：“剛出來(lái)的比巴伯泡泡堂�！�
B：呵呵，確實(shí)夠童真的哈。時(shí)間關(guān)系，因情節(jié)增減】
A：同學(xué)們，兒童節(jié)即將在本周五到來(lái)。在這里，我倆衷心的對(duì)同學(xué)們說(shuō)一聲
A、B：“六一國(guó)際兒童節(jié)快樂(lè)！”
A：祝各位同學(xué)們“一帆風(fēng)順、二龍騰飛、三羊開(kāi)泰、四季平安、五福臨門、六六大順（△后小聲）、七星高照、八方來(lái)財(cái)、九九同心、十全十美！百事可樂(lè)、千事吉祥、萬(wàn)事如意!
B：（A讀到△處）又來(lái)了，哎……只有我來(lái)說(shuō)結(jié)尾啦——同學(xué)們，我們下周三詩(shī)歌欣賞欄目，不見(jiàn)不散！
詩(shī)歌欣賞廣播稿 3
甲：老師們
乙：同學(xué)們
合：中午好！
甲：有這樣一種書，被代代相傳，價(jià)值歷久而彌新，人們稱之為“經(jīng)典”。經(jīng)典的古詩(shī)文是古代圣賢的智慧結(jié)晶，她以無(wú)盡的思想光輝指引人們?cè)诿Ｃ５臍v史長(zhǎng)河中前進(jìn)。經(jīng)典古詩(shī)文是一座巍巍豐碑，它計(jì)數(shù)著中華文明的歷史遺產(chǎn)；
乙：經(jīng)典古詩(shī)文是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國(guó)文學(xué)智慧的奇珍異寶。
甲：古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。它短小精悍，詞句優(yōu)美。
乙：它節(jié)奏感強(qiáng)，易讀易記。它蘊(yùn)含著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化。
甲：現(xiàn)在就讓我們隨著音樂(lè)的旋律，誦讀古詩(shī)，歌唱古詩(shī)，將中華古典詩(shī)詞唱響校園，唱響神州吧！下面請(qǐng)欣賞唐代著名苦吟詩(shī)人孟郊寫的古詩(shī)《游子吟》
游子吟孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉
乙：這首詩(shī)的意思是：慈祥的母親手里把著針線。為將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。臨行她忙著縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，是耽心孩子此去難得回歸。誰(shuí)能說(shuō)象小草的那點(diǎn)孝心，可報(bào)答春暉般的慈母恩惠？
甲：老師們、同學(xué)們，你們聽(tīng)了這首古詩(shī)歌，是不是有一種想掉眼淚的感覺(jué)？這是一支親切誠(chéng)摯的母愛(ài)頌歌。
乙：古詩(shī)用“線”與“衣”兩件極常見(jiàn)的東西將“慈母”與“游子”緊相連，寫出了母子相依為命的骨肉感情。
甲：這種骨肉之情通過(guò)母親千針萬(wàn)線“密密縫”唯恐兒子“遲遲”難歸的心情，以及作者用“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”來(lái)謳歌：女兒像區(qū)區(qū)小草，母愛(ài)如春天陽(yáng)光。女兒怎能報(bào)答母愛(ài)于萬(wàn)一呢？從而寄托了赤子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛(ài)
乙：說(shuō)了慈母的愛(ài)，我們來(lái)欣賞一首朋友的情，一首李白的贈(zèng)汪倫
李白
乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情
甲：這首詩(shī)的意思是李白將要乘舟離去，汪倫帶著一群村民前來(lái)送行，他們手挽著手，一邊走，一邊唱，縱使這桃花潭水有千尺深，也比不上汪倫送我的情意。
乙：的確，這是公元七五五年，李白因受排擠離開(kāi)長(zhǎng)安，十年來(lái)游遍大江南北，每到一個(gè)地
方，廣泛交結(jié)朋友，汪倫就是其中一個(gè)。這首詩(shī)寫于詩(shī)人與汪倫離別之際。汪倫腳踏地打著拍節(jié)，為李白送行�？吹竭@種場(chǎng)面，李白激動(dòng)地流下了熱淚，當(dāng)場(chǎng)寫下了《贈(zèng)汪倫》這首詩(shī)作為感謝。也讓我們今天仍然感受到他們真摯的朋友情。
甲：經(jīng)典古詩(shī)文太多，比如《三字經(jīng)》，古人曰：“熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮�！薄坝癫蛔粒怀善�，人不學(xué)，不知義”讓我們懂得該如何刻苦學(xué)習(xí)。“昔孟母，擇鄰處，融四歲，能讓梨”我們被這些故事感動(dòng)著，明白為人處事的道理。
乙：是的，比如《弟子規(guī)》是清朝康熙年間的秀才李毓秀寫的`。以《論語(yǔ)》“學(xué)而篇”弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文為中心。分為五個(gè)部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)、教育孺子的經(jīng)典。
甲：淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古典詩(shī)詞是中華文化中經(jīng)久不衰的瑰寶。它如同燦爛的明珠，閃爍著奪目的'光彩，它又如神奇的古琴，彈奏著美妙的樂(lè)曲，一首首動(dòng)人心弦的詩(shī)詞，給我們美好的藝術(shù)享受，一篇篇膾炙人口的佳作，給我們無(wú)窮無(wú)盡的力量。
乙：中華古典詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化瑰寶，讓我們重拾古詩(shī)興趣，在古詩(shī)抒情言志的韻文形式下，陶冶情操，將祖國(guó)民族文化傳承下去。
甲：誦讀經(jīng)典，我們尋找萬(wàn)里河山的廣闊；
乙：對(duì)話圣賢，我們感受千年文字的力量。
甲：中華經(jīng)典古詩(shī)文，典藏著五千年悠久的歷史文化；余音裊裊。仿佛還在我們耳邊回響；乙：經(jīng)典古詩(shī)文誦讀，演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘。神韻悠長(zhǎng)。似乎還在我們心頭蕩漾。甲：吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌；
乙：吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
甲：傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。
乙：熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化，加深對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。
甲：今天我們僅僅是拋磚引玉，讓我們?cè)诒痴b中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛(ài)中國(guó)文化，在熱愛(ài)中弘揚(yáng)中華文明！
乙：愿中華詩(shī)文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳。愿五千年文化的血脈永久傳承。
合：本次由班和的經(jīng)典詩(shī)文賞析廣播結(jié)束，謝謝大家!
詩(shī)歌欣賞廣播稿 4
高：敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，早上好！今天的紅領(lǐng)巾廣播準(zhǔn)時(shí)與您相約，我是高玙璐，歡迎大家收聽(tīng)。
周：今天我們廣播的主題是什么？
高：我先問(wèn)你們幾個(gè)，你喜歡冬天嗎？
合：當(dāng)然不喜歡了。
張：你看，這幾天北風(fēng)呼嘯，萬(wàn)物飄零，就連很多動(dòng)物也躲到洞里冬眠去了。
趙：是啊，我相信很多同學(xué)都不喜歡冬天。這兩天已進(jìn)入冬月的時(shí)候，再到寒冬臘月估計(jì)凍得連我們上課間操都伸不出手了。
高：可是，你知道嗎？在詩(shī)人眼里，冬天卻是那么浪漫可愛(ài)，令人向往。古往今來(lái)，有多少詩(shī)人用自己奇妙的想象與綺麗的'語(yǔ)言，描繪出一個(gè)寒冷而又浪漫的冬天。今天我們播出的主題就是《走進(jìn)詩(shī)歌中的純美冬天》。
周：既然主題與冬天，那我們就給大家讀一首《雪天，我領(lǐng)著我的小狗》一詩(shī)的片斷吧。
趙：天空又飄起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪�？墒�，寒冷凍結(jié)不了熱的心，凍結(jié)不了熱的血；
張：我們?cè)谘┲校分鹬�，打雪仗，我們�(nèi)セ�，冰上，旋轉(zhuǎn)著快樂(lè)。
高：我們還用潔白的雪，用溫暖的手，精心地雕塑，塑出我們年輕漂亮的老師。希望她和我們?cè)谝黄鹇?tīng)我們的笑聲，和我們一起分享童年的快樂(lè)。
周：冬天的風(fēng)雪，擋不住我們的笑聲；孩子的笑聲，就是最動(dòng)聽(tīng)的和平的歌。
趙：雪天，我領(lǐng)著我的小狗回家，我們從冰上走過(guò)。小狗不再嘆息，它說(shuō)，很快樂(lè)！
張：這首詩(shī)寫得太好了。我的眼前馬上會(huì)出現(xiàn)“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”的純美意境。整個(gè)天地之間是一片純凈的雪白，好期盼快點(diǎn)下雪啊。
高：我們?cè)俳o大家讀一段關(guān)于冬天的詩(shī)，題目叫《如果我是一片雪花》
周：如果我是一片雪花，你猜，我會(huì)飄落到什么地方去呢？
趙：我不愿飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。
張：我不愿飄到廣場(chǎng)上，堆個(gè)胖雪人，望著你笑瞇瞇。
高：我愿飄落在媽媽的臉上，親親她，親親她，然后就快樂(lè)地融化
周：太美了。
趙：是啊，如果我們都能像詩(shī)人那樣擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，冬天也會(huì)變得那么純美和浪漫。
張：對(duì)。讓我們都伸出手來(lái)，去擁抱冬天。
高：老師們，同學(xué)們，本次播音到此結(jié)束，謝謝大家的收聽(tīng)。
詩(shī)歌欣賞廣播稿 5
甲：老師們
乙：同學(xué)們，
合：中午好！
甲：今天，我們的《古詩(shī)欣賞驛站》正式跟大家見(jiàn)面了！
乙：中華古典詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化瑰寶，為了讓華人兒童在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下健康成長(zhǎng)。教育部特意頒發(fā)了《語(yǔ)文新課標(biāo)小學(xué)必讀古詩(shī)160首》。
甲：意在讓我們重拾古詩(shī)興趣，在古詩(shī)抒情言志的韻文形式下，陶冶情操，將祖國(guó)民族文化傳承下去。
乙：現(xiàn)在就讓我們隨著音樂(lè)的旋律，誦讀古詩(shī)，歌唱古詩(shī)，將中華古典詩(shī)詞唱響校園，唱響神州吧！
甲：下面請(qǐng)欣賞唐代著名苦吟詩(shī)人孟郊寫的古詩(shī)《游子吟》
(播放《試聽(tīng)》兩遍）
乙：老師們、同學(xué)們，你們聽(tīng)了這首古詩(shī)歌，是不是有一種想掉眼淚的感覺(jué)？這是一支親切誠(chéng)摯的母愛(ài)頌歌。
甲：古詩(shī)用“線”與“衣”兩件極常見(jiàn)的東西將“慈母”與“游子”緊相連，寫出了母子相依為命的骨肉感情。
甲：這種骨肉之情通過(guò)母親千針萬(wàn)線“密密縫”唯恐兒子“遲遲”難歸的心情，
以及作者用“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”來(lái)謳歌：女兒像區(qū)區(qū)小草，母愛(ài)如春天陽(yáng)光。女兒怎能報(bào)答母愛(ài)于萬(wàn)一呢？從而寄托了赤子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的'愛(ài)。
乙：是啊，“向來(lái)多少淚，都染手縫衣”，下面請(qǐng)同學(xué)們跟著我們把這首古詩(shī)朗誦一遍吧！
甲：領(lǐng)讀：（主持人教一句，學(xué)生們跟著讀一句�。�
游子吟孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
乙：同學(xué)們讀得真動(dòng)情呀！讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下這首古詩(shī)歌吧，大家可以跟著學(xué)唱喲！相信在一遍遍的跟唱之中，你一定就會(huì)對(duì)這首《游子吟》心領(lǐng)神會(huì)的，也期待著你在校園的古詩(shī)歌唱比賽中，一展你的歌喉，欣賞你的風(fēng)采！
(欣賞《試聽(tīng)》播多少遍，根據(jù)所剩時(shí)間而定）
甲：老師們，同學(xué)們，在一遍遍的古詩(shī)歌曲唱誦中，我們深深陶醉在這陽(yáng)光般的母愛(ài)中了，讓我們也放聲跟著唱起來(lái)，在歌聲中來(lái)結(jié)束我們的這次廣播，《古詩(shī)欣賞驛站》下周一再跟大家見(jiàn)面了！
合：再見(jiàn)！拜拜!
(播放《試聽(tīng)》，學(xué)生自由跟唱，廣播結(jié)束。)
詩(shī)歌欣賞廣播稿 6
老師們，同學(xué)們:
“詩(shī)雨”朗誦大會(huì)馬上就要落下帷幕了。
讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曌ＹR獲獎(jiǎng)的班級(jí)。
我國(guó)是擁有上下五千年?duì)N爛文明的古老國(guó)度，如果把我們的文明比喻成璀璨星空的話，那么詩(shī)歌就是夜空中最亮的一顆星。從《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》到漢樂(lè)府，到唐詩(shī)宋詞，再到五四運(yùn)動(dòng)后的現(xiàn)代詩(shī)歌，古往今來(lái)，詩(shī)歌一直都是中國(guó)文學(xué)史上的一曲華章，是我們傳統(tǒng)文化中的一段精華，是中華文明的一個(gè)縮影，也正因此，中國(guó)才能堪稱詩(shī)的`王國(guó)!
領(lǐng)導(dǎo)指示我們要重視、繼承傳統(tǒng)文化，更為重要的是，還要把我們的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，為今所用。作為當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該怎么做呢，我想，誦讀中華詩(shī)詞曲賦便是其中最好的選擇之一。同學(xué)們正值最佳讀書時(shí)期，記憶力處于黃金階段，一定要大量閱讀、大量背誦，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，積累了才會(huì)有收獲，踐行了才會(huì)有高品位，也就更有“文化味兒”!
從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，我們今天舉辦的詩(shī)歌朗誦大賽意義是非凡的，是重大的：它給予了同學(xué)們展示自己文化積淀的舞臺(tái)，提供了展現(xiàn)綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)，豐富了大家的課外文化生活，同時(shí)，這也是我們臨沂一中校園文化建設(shè)的重要組成部分!
相信這次朗誦大賽一定能激發(fā)同學(xué)們誦讀詩(shī)歌和經(jīng)典的興趣和熱情!希望通過(guò)這種形式培養(yǎng)大家長(zhǎng)期讀誦積累的習(xí)慣，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。
所以，我校要將這項(xiàng)活動(dòng)一屆一屆辦下去，并且要越辦越好。各位老師，特別是語(yǔ)文老師要悉心指導(dǎo)，讓凡是從我們一中走出去的學(xué)生都能滿腹經(jīng)綸，知書達(dá)理，懂得孝親，胸懷感恩，讓“溫良恭儉讓，仁義禮智信”的`傳統(tǒng)美德代代傳承，生生不息。這也是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)同學(xué)們的期待。
今后，我校會(huì)繼續(xù)開(kāi)展有益于同學(xué)們健康發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)的活動(dòng)，希望同學(xué)們都能在素質(zhì)教育這個(gè)大平臺(tái)上發(fā)揮聰慧，施展才華;為我校的素質(zhì)教育踏上更高的臺(tái)階增光添彩!
最后，對(duì)與會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生家長(zhǎng)們表示衷心感謝!
對(duì)本次活動(dòng)辛勤的組織者表示誠(chéng)摯的感謝!
再次對(duì)積極組織參與的班級(jí)和獲獎(jiǎng)班級(jí)及同學(xué)們表示熱烈的祝賀!
謝謝大家!
詩(shī)歌欣賞廣播稿 7
親愛(ài)的爸爸媽媽們、可愛(ài)的孩子們：
大家上午好！
今日，陽(yáng)光明媚，在美麗的甌江河畔，我們歡聚一堂。
今日，滿心歡喜，溫馨的金山莊，裝扮一新，到處洋溢著喜慶。
經(jīng)過(guò)大家的共同策劃，精心準(zhǔn)備，我們的10歲集體生日暨詩(shī)歌朗誦會(huì)如約而至。
這是一個(gè)快樂(lè)的時(shí)刻，也是一個(gè)特殊的時(shí)刻。因?yàn)槲覀兊暮⒆觽?0歲啦！10年是人生的一個(gè)大臺(tái)階，10歲就意味著我們已經(jīng)長(zhǎng)大成一個(gè)小大人了，即將要邁向人生新的旅程。
下面，我提議，首先請(qǐng)我們的家長(zhǎng)朋友們用最熱烈的掌聲向我們的孩子們表示祝福，祝愿我們的孩子一天比一天進(jìn)步！
今天，我們還十分榮幸地邀請(qǐng)到了俱樂(lè)部里其他孩子一起過(guò)生日，是他們的.到位，讓我們的生日會(huì)更加有意義！同樣把掌聲送給他們。
下面，我再提議，請(qǐng)我們的孩子們也給爸爸媽媽送上一次最熱烈的掌聲，感謝爸爸媽媽的美好祝愿，謝謝他們?yōu)槲覀兏冻龅囊磺校?/p>
十年，一晃而過(guò)，但我們收獲著，幸福著。
十年里，我們手牽手，心連心，一起分享幸福，一同拋棄哀愁，一起戰(zhàn)勝困難，一同收獲成長(zhǎng)。我們成為世界上最親、最牽掛的人。
孩子們，在過(guò)去的時(shí)間里，你們個(gè)個(gè)都很棒，爸爸媽媽為你們驕傲。在今后的時(shí)間里，相信，你們會(huì)做得更棒，爸爸媽媽為你們加油。
今天，我們的孩子們還精心準(zhǔn)備了詩(shī)歌朗誦，向大家展示不一樣風(fēng)采。下面我把時(shí)間留給他們，但是，我在這里向所有人提一點(diǎn)要求，請(qǐng)大家能夠安靜、認(rèn)真、用心地聆聽(tīng)朗誦，讓我們一起享受一場(chǎng)精神的饕餮盛宴吧。
謝謝大家！
詩(shī)歌欣賞廣播稿 8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好：
春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
記得學(xué)時(shí)一次語(yǔ)文課上，教師出了一道作文題，讓班里的每位同學(xué)寫一篇關(guān)于春的文章。我當(dāng)時(shí)心血來(lái)潮便用詩(shī)歌的形式寫了這篇文章。其實(shí)，我當(dāng)時(shí)的想法只是想用很簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)想法。但沒(méi)想到教師不但沒(méi)批評(píng)我，還給我打了優(yōu)良的成績(jī)，并在班上當(dāng)成范文朗讀。
這對(duì)我來(lái)說(shuō)，真是一種莫大的激勵(lì)。從此也與詩(shī)詞結(jié)下了不解之緣。那次之后，我用課余時(shí)間廣泛閱讀，走進(jìn)了詩(shī)詞色彩斑斕的世界，從此我愛(ài)上了詩(shī)。我愛(ài)詩(shī)詞，因?yàn)樵?shī)給人以美的享受。好的'詩(shī)詞總是用高度的概括，精美的語(yǔ)言，優(yōu)美的韻律來(lái)表達(dá)一種情感一個(gè)事物。唐宋詩(shī)詞之所以流傳久遠(yuǎn)而長(zhǎng)盛不衰，仍為今人所推崇備至，正是因了她的豪放而高雅，精煉而意深。
“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”我仿佛聞到一片盎然春景里草的清香;“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”，讀白居易的《長(zhǎng)恨歌》，我仿佛看到了盛唐宮廷的華麗與輝煌：“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，我讀出了李白不得志的抑郁和憂愁。詩(shī)以其至情至真高雅絢麗，震撼了我。
我愛(ài)詩(shī)，因?yàn)樵?shī)中蘊(yùn)含著深刻的做人道理�！澳乳e，白了少年頭，空悲切�！薄稘M江紅》里，岳飛告訴我們要珍惜時(shí)間;“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”教我們做人要清清白白;“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直接云帆濟(jì)滄�！崩畎坠膭�(lì)我們應(yīng)對(duì)挫折，要有不怕困難的信心。詩(shī)詞藝術(shù)魅力無(wú)窮，李白、杜甫、白居易、王維，無(wú)數(shù)詩(shī)海名家如一顆顆璀璨的星星，點(diǎn)綴著歷史的`天空。
《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》、《水調(diào)歌頭》，無(wú)數(shù)的佳作名篇更是文學(xué)史上引以為豪的寶貴遺產(chǎn)。今日，我們何等有幸能夠享受到這筆遺產(chǎn)，請(qǐng)同學(xué)們也熱愛(ài)詩(shī)詞吧!去走進(jìn)詩(shī)的完美境界，領(lǐng)略詩(shī)的無(wú)盡的魅力吧!
詩(shī)歌欣賞廣播稿 9
親愛(ài)的聽(tīng)眾朋友們：
大家好！歡迎收聽(tīng)今天的詩(shī)歌欣賞節(jié)目，我是你們的主播xx。在今天的節(jié)目中，我們將一同走進(jìn)徐志摩的《再別康橋》，去感受那份別樣的柔情與眷戀。
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩�！边@首詩(shī)寫于1928年，徐志摩第三次歐游的歸國(guó)途中�？禈�，也就是英國(guó)著名的劍橋大學(xué)所在地，那是他曾學(xué)習(xí)生活過(guò)的地方，充滿了他美好的回憶。
詩(shī)中，詩(shī)人用靈動(dòng)的筆觸描繪出康橋的美景�！澳呛优系腵金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾�！睂⒔鹆茸餍履铮蜗蟮卣宫F(xiàn)出柳樹在夕陽(yáng)余暉下的柔美與嬌艷，這獨(dú)特的意象，飽含著詩(shī)人對(duì)康橋的喜愛(ài)與贊美。
而“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！”則進(jìn)一步表達(dá)了詩(shī)人對(duì)康橋深深的眷戀，他甘愿化身水草，永遠(yuǎn)沉醉在康河的懷抱中。
整首詩(shī)情感真摯，節(jié)奏輕盈，語(yǔ)言優(yōu)美，宛如一首輕柔的小夜曲。徐志摩用他細(xì)膩的情感，為我們勾勒出一幅離別康橋的凄美畫卷，讓我們體會(huì)到他對(duì)往昔歲月的懷念和對(duì)美好事物的向往。
希望通過(guò)今天的分享，能讓大家更深入地領(lǐng)略《再別康橋》的魅力。感謝大家的收聽(tīng)，我們下期節(jié)目再見(jiàn)！
詩(shī)歌欣賞廣播稿 10
聽(tīng)眾朋友們：
大家好！歡迎來(lái)到今天的詩(shī)歌欣賞廣播。我是主播xx，今天，讓我們一同領(lǐng)略毛澤東筆下《沁園春雪》的磅礴氣勢(shì)。
“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄�！遍_(kāi)篇就為我們展現(xiàn)出一幅壯闊的北國(guó)雪景圖，茫茫大地，被冰雪覆蓋，仿佛整個(gè)世界都沉浸在一片銀白之中。
詩(shī)人的視角不斷延展，“望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔�！遍L(zhǎng)城在雪中蜿蜒，黃河因冰封而不再奔騰，這是何等的雄渾壯闊！讓我們深切感受到大自然的偉力和祖國(guó)山河的'壯麗。
下闋中，“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰�！痹�(shī)人由景入情，指出這美麗的江山，引得古往今來(lái)無(wú)數(shù)英雄為之奮斗�！跋鼗蕽h武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。”詩(shī)人對(duì)歷代英雄進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，既肯定了他們的功績(jī)，又指出其不足。
而最后“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝�！眲t表達(dá)出詩(shī)人的自信與豪邁，展現(xiàn)出無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信念。
《沁園春雪》不僅是一首寫景抒情的佳作，更是一首具有深刻思想內(nèi)涵的史詩(shī)。它激勵(lì)著我們，要珍惜當(dāng)下，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。感謝大家收聽(tīng)，下次節(jié)目我們繼續(xù)品味詩(shī)歌之美。
詩(shī)歌欣賞廣播稿 11
親愛(ài)的聽(tīng)眾朋友們：
大家好！我是主播xx，歡迎收聽(tīng)今天的詩(shī)歌欣賞。今天，我們將走進(jìn)舒婷的《致橡樹》，感受其中獨(dú)特的愛(ài)情觀。
“我如果愛(ài)你——絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛(ài)你——絕不學(xué)癡情的鳥兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲�！痹�(shī)的開(kāi)篇，舒婷就表明了自己對(duì)愛(ài)情的態(tài)度，她追求的不是依附與索取，而是平等與獨(dú)立。
“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下；葉，相觸在云里�！蹦久夼c橡樹，象征著男女雙方在愛(ài)情中的`平等地位，他們相互獨(dú)立又相互依存，共同分擔(dān)風(fēng)雨，共享陽(yáng)光。
詩(shī)中還描繪了“我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依�！边@是一種理想的愛(ài)情狀態(tài)，雙方在精神上相互契合，在生活中相互扶持。
《致橡樹》打破了傳統(tǒng)愛(ài)情詩(shī)中女性的依附形象，展現(xiàn)出一種全新的、獨(dú)立平等的愛(ài)情觀，對(duì)當(dāng)代人的愛(ài)情觀念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。希望大家通過(guò)這首詩(shī)，能對(duì)愛(ài)情有更深刻的理解。感謝收聽(tīng)，我們下期再見(jiàn)！
詩(shī)歌欣賞廣播稿 12
聽(tīng)眾朋友們：
大家好！歡迎來(lái)到今天的詩(shī)歌欣賞時(shí)間，我是主播xx。今天，讓我們一同走進(jìn)卞之琳的《斷章》，探尋其中蘊(yùn)含的哲理。
“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)�！边@首詩(shī)短短四行，卻意味深長(zhǎng)。
詩(shī)中描繪了兩個(gè)看似不相關(guān)的場(chǎng)景，橋上的人在欣賞風(fēng)景，卻不知自己也成為了樓上人眼中的風(fēng)景；明月裝點(diǎn)了你的窗子，而你又進(jìn)入了別人的夢(mèng)境。這巧妙地揭示了世間萬(wàn)物相互依存、相互關(guān)聯(lián)的關(guān)系。
我們每個(gè)人在生活中，既是觀察者，也是被觀察者。我們?cè)陉P(guān)注他人、欣賞世界的同時(shí)，也在不經(jīng)意間成為了他人眼中的'風(fēng)景，影響著他人的生活。這種微妙的關(guān)系，讓我們感受到生活的奇妙與復(fù)雜。
《斷章》以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，展現(xiàn)出深刻的哲理，引發(fā)我們對(duì)生活、對(duì)世界的思考。感謝大家的收聽(tīng)，希望這首詩(shī)能給你帶來(lái)新的感悟，我們下期節(jié)目再會(huì)。
詩(shī)歌欣賞廣播稿 13
親愛(ài)的聽(tīng)眾朋友們：
大家好！我是主播xx，歡迎收聽(tīng)本期詩(shī)歌欣賞。今天，讓我們走進(jìn)戴望舒的《雨巷》，感受那充滿詩(shī)意與惆悵的氛圍。
“撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，我希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘�！痹�(shī)的開(kāi)篇，就為我們營(yíng)造出一種孤獨(dú)、迷茫的氛圍。雨巷、油紙傘，這些意象充滿了古典的.韻味，而那個(gè)丁香般的姑娘，更是增添了幾分神秘與哀愁。
“她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。”詩(shī)人用細(xì)膩的筆觸，描繪出姑娘的美麗與憂愁，她仿佛是詩(shī)人心中美好理想的象征，卻又帶著一絲朦朧與不可及。
整首詩(shī)節(jié)奏舒緩，語(yǔ)言優(yōu)美，充滿了淡淡的憂傷。戴望舒通過(guò)《雨巷》，表達(dá)了自己在那個(gè)特殊時(shí)代的迷茫與追求，也讓我們?cè)谶@優(yōu)美的詩(shī)句中，感受到了一種獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
希望大家能從《雨巷》中找到屬于自己的那份感動(dòng)。感謝收聽(tīng)，我們下期節(jié)目繼續(xù)在詩(shī)歌的世界中遨游。
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