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作為一名優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》教學(xué)反思1
在講《世界上第一個(gè)聽(tīng)珍器》的教學(xué)過(guò)程，首先進(jìn)行激趣引入，我拿來(lái)一個(gè)聽(tīng)診器讓學(xué)生談對(duì)它的認(rèn)識(shí)，因?yàn)檫@是學(xué)生經(jīng)常見(jiàn)到的，教室一下熱鬧起來(lái)，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地發(fā)表意見(jiàn)，這時(shí)我發(fā)問(wèn)：“那么誰(shuí)知道世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是怎樣發(fā)明的嗎？”教室里又靜了下來(lái)，老師這里有一篇課文它或許會(huì)給你一些知識(shí)。學(xué)生如饑似渴地望著手里的書(shū)，請(qǐng)你們輕輕地打開(kāi)書(shū)，先默讀課文，找出描寫(xiě)聽(tīng)診器發(fā)明經(jīng)過(guò)的詞、句子，然后齊讀說(shuō)說(shuō)感受。在這個(gè)基礎(chǔ)上讓他們觀賞動(dòng)畫(huà)，形成具體的表象。再讓他們閉上眼睛，一邊在腦海里過(guò)電影畫(huà)面，一邊想象這一段的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)第二段時(shí)，留給學(xué)生更多的想象空間，我們可以利用它來(lái)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象，體會(huì)雷奈克善于觀察、善于思考、勤于實(shí)踐，致力于醫(yī)學(xué)研究的精神。知道閱讀時(shí)在讀中聯(lián)想的策略組織教學(xué)，了解發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
再按小組分角色演一演事情的經(jīng)過(guò)。體會(huì)雷奈克的內(nèi)心活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中體會(huì)。用討論、復(fù)述的方法幫助學(xué)生了解發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。在讀中感悟、理解課文內(nèi)容。書(shū)上是怎么說(shuō)的呢？讓我們捧起書(shū)本一起在書(shū)本中品嘗吧。
一個(gè)自然的過(guò)渡，又把學(xué)生帶回了文本。學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)觀察、體驗(yàn)、表達(dá)的過(guò)程，再來(lái)欣賞語(yǔ)言文字，會(huì)更加感到語(yǔ)言的魅力這一節(jié)課充分尊重了學(xué)生的個(gè)性，遵循個(gè)性化閱讀的'原則，充分讓學(xué)生和課本對(duì)話，和作者對(duì)話，和老師對(duì)話，和同伴對(duì)話，感悟內(nèi)容，品味語(yǔ)言。但是這樣的課同樣存在有不足之處。如，一是學(xué)生對(duì)課文的理解不夠深刻，表演的過(guò)程略為欠佳。二是有的不能克服自己的羞澀心理。在眾人面前不敢表現(xiàn)自己的真情實(shí)感。三是有時(shí)控制不好課堂會(huì)超時(shí)�？傊艺J(rèn)為適當(dāng)?shù)乩靡恍┱n文來(lái)編排表演是個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)舉。不但要引導(dǎo)學(xué)生披情入境，還要充分挖掘?qū)W生潛在的創(chuàng)造力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和再創(chuàng)造中發(fā)展。在以后的教學(xué)中要不斷總結(jié)、反思、實(shí)踐，努力提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》教學(xué)反思2
學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，我抓住重點(diǎn)內(nèi)容——巧設(shè)質(zhì)疑點(diǎn)，在探究中激活思維。抓住雷奈克為什么能夠從小孩玩蹺蹺板的游戲中獲得啟示，發(fā)明“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器”這個(gè)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)行質(zhì)疑。讓學(xué)生通過(guò)這一問(wèn)題，觸摸雷奈克的內(nèi)心世界。通過(guò)這樣的`設(shè)計(jì)有針對(duì)性地培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生的質(zhì)疑能力。當(dāng)學(xué)生探究自己提出的有價(jià)值的問(wèn)題時(shí)，思維就會(huì)更加活躍，思考就會(huì)更加深入，理解就會(huì)更加深刻。
在學(xué)習(xí)第二段時(shí)，留給學(xué)生更多的想象空間，利用它來(lái)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象，體會(huì)雷奈克善于觀察、善于思考、勤于實(shí)踐，致力于醫(yī)學(xué)研究的精神。利用閱讀時(shí)在讀中聯(lián)想的策略組織教學(xué)，了解發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)，再按小組分角色演一演事情的經(jīng)過(guò)。體會(huì)雷奈克的內(nèi)心活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中體會(huì)。用討論、復(fù)述的方法幫助學(xué)生了解發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。
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