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時光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候開始寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的活動計劃10篇，希望能夠幫助到大家。
活動計劃 篇1
XXXX年3月28日是第22個全國中小學(xué)生安全教育日，主題是“強化安全意識，提升安全素養(yǎng)”。根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育一司關(guān)于做好XXXX年中小學(xué)生安全教育工作的通知》(x基一司函[XXXX年]x號)文件精神，為切實開展好安全教育日主題教育活動，進一步強化師生安全意識，提高師生自救自護能力，有效防范校園安全事故，現(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：
一、開展安全宣傳教育
(一)各中小學(xué)要結(jié)合本學(xué)期學(xué)校安全工作安排，通過知識競賽、觀看專題片、主題班會、知識講座等形式，有針對性地開展一次專門安全教育。重點加強上下學(xué)交通安全、預(yù)防溺水、飲食衛(wèi)生安全、消防安全、應(yīng)對自然災(zāi)害、防范校園傷害等知識的教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高中小學(xué)生的安全意識和避險能力。
(二)3月28日(星期一)升旗儀式上進行安全教育方面的國旗下講話，內(nèi)容包括防、防溺水、防火災(zāi)、防地震、防暴恐、防食物中毒、防擁擠踩踏、防自然災(zāi)害和防網(wǎng)絡(luò)詐騙等方面的安全教育。
(三)3月28日18:00～18:30教育部在湖南衛(wèi)視《新聞大求真》欄目播出的安全教育日專題節(jié)目，屆時各中小學(xué)要認真組織師生收看。
二、組織應(yīng)急疏散演練
各學(xué)校、幼兒園要把應(yīng)急疏散演練作為安全教育的重要抓手，要嚴格按照《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》落實應(yīng)急疏散演練制度，防止發(fā)生擁擠踩踏等事故。各學(xué)校要根據(jù)本校建筑分布、學(xué)生人數(shù)、樓梯寬度等實際情況，針對火災(zāi)、地震、自然災(zāi)害和其他突發(fā)事件等不同情況，制定詳細的安全疏散路線圖，制訂周密的`演練方案，組織一次全校范圍的應(yīng)急疏散演練。要做好演練的總結(jié)分析，及時發(fā)現(xiàn)并解決演練中存在的問題，通過演練使每一名學(xué)生都熟記疏散路線，在遇到緊急情況時能夠安全、快速撤離。
三、排查整治安全隱患
各學(xué)校要結(jié)合安全教育日認真開展一次安全隱患排查治理活動，針對學(xué)生宿舍、學(xué)校食堂、實驗室、�；肥�、燃氣設(shè)施、消防設(shè)施、供電設(shè)備等重點要害部位全面排查，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時進行全面的整改和治理，全面消除安全隱患。
四、做好學(xué)生監(jiān)護人安全責(zé)任落實工作
各學(xué)校、幼兒園要加強家校聯(lián)系，定期召開安全專題家長會，開展家訪活動，告知家長認真落實監(jiān)護人職責(zé)，切實承擔(dān)起學(xué)生、幼兒脫離學(xué)校后監(jiān)管責(zé)任，特別是要嚴格控制學(xué)生的到校時間和放學(xué)回家時間，家長要切實承擔(dān)好孩子接送和監(jiān)管責(zé)任。
五、確保安全教育日活動取得實效
各旗區(qū)教育行政部門要加強對本地安全教育日活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工，制訂活動方案，加大宣傳力度，確保安全教育日活動取得實效。安全教育日當(dāng)天，各地教育行政部門要積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門，到中小學(xué)校開展一次主題教育活動。同時通過新聞媒體、校信通、微信及時報道特色亮點和成績經(jīng)驗，營造關(guān)注中小學(xué)生安全的良好社會氛圍。
請各旗區(qū)、盟直學(xué)校于4月8日前將開展學(xué)校安全教育日活動情況總結(jié)及活動資料以電子版形式報送盟教體局基礎(chǔ)教育科。
活動計劃 篇2
幼兒園的活動區(qū)域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進幼兒全面發(fā)展。幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結(jié)果重要，區(qū)域活動正好為幼兒提供探索的機會，讓幼兒在動手操作中加以認知，區(qū)域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補充，而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合。教師通過觀察記錄，根據(jù)活動情況及時進行修正、補充。探索活動是幼兒的一種自主性和和實踐活動，幼兒個體間存在差異，對問題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同，以增進幼兒的興趣和活動活動深度。
一、本學(xué)期區(qū)域活動目標
能主動、積極、有創(chuàng)造性地開展各類區(qū)域活動，培養(yǎng)幼兒的交往能力，口語表達能力，動手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、認知能力和審美能力。能熟練地掌握各類活動的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。每開展一個區(qū)域活動，學(xué)習(xí)有始有終，堅持活動主題，努力克服困難，達到活動目的�；顒又杏押媒煌�，并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系，自己想辦法解決活動中的問題。培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心，敢發(fā)表自己的意見和要求，掌握合作和分享的種種技能。
針對各個區(qū)域活動制定目標開展實施，具體目標如下：
（一）益智區(qū)
1、正確運用多種材料（七巧板、數(shù)字、圖形等），探索多樣化的玩
法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。
2、活動有目的，操作認真。
3、能有重點的講述自己的操作過程與結(jié)果，有探索欲望。
4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。
（二）手工區(qū)
1、引導(dǎo)幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。
2、會收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。
3、會用多種工具材料與同伴，用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。
4、并能交流講述活動內(nèi)容與作品，相互學(xué)習(xí)促進。
（三）玩具角
1、能運用積木拼搭自己熟悉的物體，并能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料
2、能自覺愛護游戲材料，能用支撐的技能用廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑，并嘗試在周邊進行簡單的裝飾
3、能大膽表達自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾游戲材料。
（四）表演區(qū)
1、學(xué)會互相協(xié)商，分配角色。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行游戲，能熱情招待客人。
3、結(jié)束時整理好物品。
4、能夠看圖講述故事。
5、根據(jù)故事內(nèi)容進行角色表演
（五）閱讀區(qū)
1、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。
2、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。
3、對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認讀漢字，愿意學(xué)說普通話，
4、初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容，并能夠表演。
二、具體措施：
1、通過與幼兒討論，把原來我們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域再一次建立起來，并請幼兒收集各種廢舊材料豐富活動的內(nèi)容。另外，創(chuàng)設(shè)若干新的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。
2、在日常生活中，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，開拓幼兒眼界。平時利用散步等活動，帶領(lǐng)幼兒觀察周圍的社會生活。
3、利用晨間談話，一日活動，對幼兒進行禮貌教育，平時教育幼兒用禮貌用語。
4、活動區(qū)提供一定數(shù)量、形象的玩具，能讓幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造性地玩出一些花樣。
5、提供一些半成品材料，讓他們在玩的過程中，學(xué)會愛惜材料。教師一角色身份參與游戲活動，幫助幼兒能更形象逼真地玩。
6、在區(qū)域活動中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的'特點，可供不同幼兒操作。每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動興趣，同時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
7、教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。教師每天都有一項活動作為重點輔導(dǎo)。加強個別輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。
8、充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。
9、觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展。教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。
10、重視每一次的區(qū)域活動和紙藝活動，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮區(qū)域的教育功能。
11、抓好活動后的評價及整理工作，如：對于每次存在的問題將作為重點來說，不僅及時指出、糾正，第二次游戲大家還討論、學(xué)習(xí)。通過不斷練習(xí)，相信幼兒的游戲水平會在上一個臺階。
三、區(qū)域活動安排
第一、二周
一區(qū)域活動重點指導(dǎo)益智區(qū)：記錄實物數(shù)量、感知10以內(nèi)的數(shù)。 二區(qū)域活動重點指導(dǎo)手工區(qū)：制作賀師卡，知道教師節(jié)。
三區(qū)域活動重點指導(dǎo)玩具區(qū)：拼搭房子、小花、玩具等物掌握技能。 四區(qū)域活動重點指導(dǎo)表演區(qū)：《長大真好》能與同伴合作表演。 五區(qū)域活動重點指導(dǎo)閱讀區(qū)：進區(qū)要求安靜，不隨意亂取亂放圖書，養(yǎng)成看書好習(xí)慣。
第三周
一區(qū)域活動重點指導(dǎo)益智區(qū)：學(xué)寫1—5的數(shù)字。
二區(qū)域活動重點指導(dǎo)美工區(qū)：生日大蛋糕。
三區(qū)域活動重點指導(dǎo)玩具區(qū)：組合拼搭美麗的幼兒園，培養(yǎng)組合能力。 四區(qū)域活動重點指導(dǎo)表演區(qū)：創(chuàng)編《兩只小手》，發(fā)揮創(chuàng)造力。 五區(qū)域活動重點指導(dǎo)閱讀區(qū)：認識一些漢字及動作的圖片。
第四周
一區(qū)域活動重點指導(dǎo)益智區(qū)：數(shù)物接龍游戲。
二區(qū)域活動重點指導(dǎo)手工區(qū)： 泥人小伙伴。
三區(qū)域活動重點指導(dǎo)玩具區(qū)：用各種積木拼搭人物。
活動計劃 篇3
一、戶外活動
《綱要》指出：增進孩子的健康，要以孩子感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。今天我們運用了幼兒喜歡的材料（如輪胎、草包、圈等），孩子們可以根據(jù)不同的材料創(chuàng)造性地練習(xí)跳的基本動作。在集體活動中師生共同布置場地，幼兒可以根據(jù)場地安排自主練習(xí)。
二、正式活動—-動物的眼睛
在孩子們視野逐漸開闊的今天，孩子接受的信息是多元的，他們對周圍生活的許多事物充滿了好奇，他們渴望去了解。我們班的孩子經(jīng)常會提出各種各樣的問題，他們希望在交流中彼此分享，而培養(yǎng)孩子的探究好奇、對周圍事物的興趣正是我們這學(xué)期重點培養(yǎng)的目標。
�。ㄒ唬┲黝}的產(chǎn)生與發(fā)展
這學(xué)期初，我班的張旭東由于遠視配戴了一副小眼鏡，孩子們對此產(chǎn)生了興趣，圍著他問這問那，提出了各種各樣的問題，如：“為什么張旭東要戴眼鏡？”“他的眼睛怎么了？”“什么樣的人需要戴眼鏡”……《綱要》指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握時機、積極引導(dǎo)，并成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、引導(dǎo)者，由此產(chǎn)生了探索型主題活動“眼睛”
在開始時，我們在“問題答辯會”上，我班的蔡家盛在觀察了飼養(yǎng)角的小魚后問大家：“為什么我們的眼睛不停的眨，而魚的眼睛卻不會眨？”這問題立即引起其他小朋友的星期興趣，而我也感到很大的震驚，對于日常生活中極為平常的事情，孩子卻能觀察到，說明孩子的 觀察是很敏銳的，觀察的視角與我們成人是不同的'．后現(xiàn)代主義課程專家多爾指出：適應(yīng)復(fù)雜多變的21世紀的需要，應(yīng)構(gòu)建一種具有開放性和整合性、變革性的新課程體系，課程不再只是特定知識體系的裁體，而成為一種師生共同探索新知的發(fā)展過程．課程發(fā)展的過程具有開放性和靈活性，不再是完全預(yù)設(shè)的，不可更改的．＂因此主題延伸進入了＂動物的眼睛＂的研究．
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今天的活動就是在上次基地活動的基礎(chǔ)上進行的談話交流活動,主要有二個方面的內(nèi)容．第一部分交流討論所觀察的動物眼睛．《上海市學(xué)前教育綱要》指出＂兒童是活動的主體＂在組織交流時，我改變以往老師教幼兒學(xué)，老師提問幼兒回答的形式，而是讓幼兒自主地大膽地表述、交流、提問、解答，老師只是起穿針引線的作用．促進了幼兒的群體意識和合作能力提高．第二部分的大膽想象中，設(shè)計了“我想創(chuàng)造一雙神奇的眼睛，能做……”讓幼兒異想天開，大膽講述．
三、區(qū)角活動：
本階段目標：在活動中引導(dǎo)幼兒積極探索發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的途徑．
一、來園活動：
1、熱情接待幼兒。
2、幼兒活動。
(1)管理自然角。（給花澆水、找雜草等）
(2)觀察自然角中的植物的變化情況。
二、戶外體育鍛煉：
目標：
1、鼓勵幼兒選擇不同高度和寬度的活動器具，練習(xí)跳的動作。
2、培養(yǎng)和激發(fā)幼兒自主體育活動的能力和興趣。
活動材料：輪胎、草包、圈等。
過程：
1、分散區(qū)域活動：幼兒自由選擇玩具自由練習(xí)。
2、集體游戲：幼兒根據(jù)構(gòu)建的活動器具練習(xí)左右跳、跨跳、跳躍等基本動作。
教師指導(dǎo)與觀察：
觀察并幫助提醒個別自我調(diào)節(jié)能力差的幼兒掌握活動量。
三、生活活動：
1、提醒幼兒有序地洗手。
2、個別鼓勵李景昊喝完自己的牛奶。
四、自由活動：
1、自帶玩具，整齊收放玩具。
2、結(jié)伴愉快的游戲，學(xué)著自行解決玩耍中的小磨擦。
教師指導(dǎo)、觀察：觀察幼兒游戲中的興趣及游戲中幼兒對小磨擦的解決能力。
五、正式活動：動物的眼睛。
目標：
1、探索“眼睛”的基礎(chǔ)上，想象“我要創(chuàng)造一雙神奇的眼睛�！�
2、鼓勵幼兒將自己收集到的信息，大膽表達展示。
活動準備：
1、在活動前鼓勵幼兒通過各種途徑收集“貓、蒼蠅、青蛙”的眼睛的信息，并對這些信息加以整理。
2、制作多媒體課件。
活動流程；
交流信息→遷移想象
活動過程：
一、交流信息，設(shè)疑解答。
看照片激發(fā)幼兒的興趣，（放幼兒在上次基地活動時拍下的照片）。
師：上次我們基地活動時，老師拍下了許多照片，我們一起看看吧！
1、演示照片(1)“觀察貓”。
提問：
(1)哪一組的小朋友先來介紹？（貓組）
(2)你們觀察的動物眼睛是怎么樣的？（幼兒自由講述）
(3)其他組幼兒有問題可以及時提問。
2、演示照片(2)“觀察青蛙”。
指導(dǎo)同上。
3、演示照片(3)“觀察蒼蠅”。
指導(dǎo)同上。
三、遷移想象：
1、幼兒運用已有經(jīng)驗，想象創(chuàng)造“雙”怎樣的眼睛，能做什么……？
2、交流、分享。
四、活動延伸：
根據(jù)幼兒對眼睛的興趣需要，繼續(xù)深入開展對眼睛多方面的研究。
六、區(qū)角活動：
一、本階段目標：
1、在活動中引導(dǎo)幼兒積極探索、發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的途徑。
2、鼓勵幼兒能較清楚地交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗等。
二、活動內(nèi)容：（略）。
三、幼兒自主探索活動。
1、幼兒自選材料，自主探索。
2、教師觀察：
(1)教師隨時觀察幼兒的活動，觀察投放的材料是否恰當(dāng)，便于調(diào)整。
(2)幼兒遇到困難，能鼓勵幼兒努力克服，實在不能解決適度介入。對幼兒的小發(fā)現(xiàn)、閃光點及時給以鼓勵，以增強自信心。
(3)教師鼓勵幼兒大膽探索、大膽實踐。
3、重點指導(dǎo)：
(1)探索區(qū)：指導(dǎo)測量時能自主尋找自然物進行測量、比較。
(2)美工區(qū)：鼓勵編“彩虹”的幼兒能克服困難、堅持到底，把任務(wù)完成。
(3)語言區(qū)。
活動計劃 篇4
一、活動名稱：
低年級閱讀課模式研討
二、活動意義：
上學(xué)期我們?nèi)M摸索了一學(xué)期，研究出了一套常規(guī)的閱讀課教學(xué)模式。但是，在實踐中發(fā)現(xiàn)，這套模式不能更好地滿足各類閱讀課文的教學(xué)，因此，本學(xué)期，我們將從小處著手，根據(jù)課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的不同，進行兩種模式的研討，一種是“讀文體驗 表達”閱讀教學(xué)模式，一種是“引導(dǎo) 合作 自主”閱讀教學(xué)模式，使校本教研活動真正為教學(xué)服務(wù)。
三、活動目的：
1、說話、寫話一直是低年級教學(xué)中的難點，在“讀文 體驗 表達”閱讀教學(xué)模式研討活動中，既聯(lián)系課文內(nèi)容，又貼近學(xué)生生活，增加學(xué)生積累，使學(xué)生有話愿說，有話可說，利于達到相互交流，提高口語交際能力和創(chuàng)新想象能力的目的。
2、教材中有一些篇幅較長，段落結(jié)構(gòu)相似的課文，對低年級孩子來說，學(xué)起來有點費時費力，運用“引導(dǎo)合作 自主”閱讀教學(xué)模式，讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)把這類課文讀通讀懂，并學(xué)到一些學(xué)習(xí)方法，既利于學(xué)生的'學(xué)，又利于教師的教，起到事半功倍的效果。
四、活動形式：
本學(xué)期我們準備采用以下形式開展校本教研活動。
1、理論學(xué)習(xí)，自學(xué)和集體交流相結(jié)合。
2、觀看名師作課光碟，個人看和集體看相結(jié)合。
3、向校內(nèi)專家團請教。
4、利用周公開課進行公開教學(xué)，集體聽課。
5、周四下午本組教研時間和平時隨機教研相結(jié)合進行交流。
活動計劃 篇5
本著“為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)”的理念，我們六年級綜合實踐活動課的開發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實施素質(zhì)教育；讓每一個學(xué)生都從學(xué)校走進家庭、社會、大自然等更為廣闊的課堂中，邊實踐、邊學(xué)習(xí)，并整合學(xué)科知識和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動，綜合運用課內(nèi)外知識進行探究、實踐。
一、根據(jù)學(xué)校、班級實際，科學(xué)確定活動內(nèi)容
1、自主化
在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即教師、學(xué)生都參加到班級計劃制定的活動中來，
2、多角度
在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞身邊的問題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學(xué)的、可行的課題。
3、系列化
同一個主題，不同的活動內(nèi)容，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。
二、培養(yǎng)了各種能力，滿足學(xué)生成長的需要和社會發(fā)展的需要
綜合實踐活動課程注重學(xué)生多樣化的'實踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動，強調(diào)多樣化的實踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實踐和技術(shù)實踐等。如；在《網(wǎng)絡(luò)的利與弊》這一活動中，我們組織學(xué)生親歷“查資料、訪問、辯論”的過程，懂得要合理利用現(xiàn)代信息工具，《我的拿手菜》中，學(xué)生進過買菜、煮菜，體驗到勞動的快樂與艱辛，從而更加理解家人的付出
在一系列的活動中，他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識，培養(yǎng)了觀察、思考、社會交際等各種能力和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
綜合實踐活動為學(xué)生的發(fā)展開辟了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間，學(xué)生在這個大空間里發(fā)展綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，發(fā)展多方面的情感、態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)各種能力，綜合實踐活動將成為學(xué)生成長的一片綠洲。
活動計劃 篇6
一、活動宗旨
活動應(yīng)根據(jù)我校的實際情況，以“切實減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，在活動中學(xué)習(xí)，在活動中進步”為目的，遵循“豐富多彩，富有吸引力；充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性；課堂教學(xué)和課外活動互相配合，互相促進；符合學(xué)生的年齡特征，照顧學(xué)生的興趣和特長；因地、因校制宜”的原則。
二、活動內(nèi)容
根據(jù)學(xué)生的.年齡特征、心理特征及興趣愛好，活動分為：
1、籃球；2、體能練習(xí)、3、體育游戲等。
三、活動時間
活動課統(tǒng)一安排在每周二、周四下午第三節(jié)課后。
四、活動要求
課外活動必須落到實處，指導(dǎo)教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動內(nèi)容，及時地做好相關(guān)記錄。根據(jù)學(xué)校實際情況，保證每次活動質(zhì)量。
五、活動組織
1、學(xué)校體育組根據(jù)學(xué)校實際條件，設(shè)置活動項目，統(tǒng)一安排活動的開展。
2、活動要做到“三定”（即定內(nèi)容、定地點、定人員），活動有計劃、有實施步驟、；活動內(nèi)容切實可行，有利于學(xué)生的健康發(fā)展；輔導(dǎo)教師做好活動情況記載和活動小組學(xué)生的管理工作。
3、學(xué)校有關(guān)部門加強督導(dǎo)，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將活動時間移作它用，并確保活動安全。
活動計劃 篇7
20xx年4月22日，澂江縣疾控中心在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展主題為“消除麻疹、控制乙肝，你我共參與”的計劃免疫宣傳活動。
4月22日，為認真開展好“第24個ˋ4.25ˊ全國兒童計劃免疫宣傳日”活動，使?jié)h廣大群眾了解和認識了解預(yù)防接種的意義，及時將國家免疫規(guī)劃政策宣傳到全家萬戶，使群眾都能自覺參與到兒童免疫規(guī)劃工作中來，澂江縣疾控中心組織開展了為期7天的計劃免疫宣傳活動。
整個宣傳活動根據(jù)各鎮(zhèn)具體情況，采用宣傳畫、黑板報、廣播、布標和現(xiàn)場宣傳咨詢等多種方式進行，并利用婦幼保健醫(yī)生對孕婦進行體檢的機會，發(fā)放內(nèi)容為“給兒童家長的一封信“的宣傳材料，讓這些準媽媽了解新生兒及時接種乙肝疫苗的重要性。截至4月28日活動結(jié)束時，共出黑板報15版、懸掛布標9幅、張貼宣傳畫40多張、發(fā)放宣傳冊900余冊、宣傳單1000張、接受咨詢服務(wù)500余人，次為我縣的擴大免疫規(guī)劃工作開展奠定了一定的基礎(chǔ)。
4月20日，在全國兒童預(yù)防接種宣傳日即將來臨之際，區(qū)疾控中心聯(lián)合織里鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心在織里鎮(zhèn)人群聚集地開展了主題為“預(yù)防接種—孩子的權(quán)利，社會的責(zé)任”的現(xiàn)場宣傳咨詢活動。
活動現(xiàn)場專業(yè)人員面向廣大群眾，圍繞預(yù)防接種的重要性、計劃免疫程序以及接種疫苗可預(yù)防哪些相關(guān)疾病等具體問題進行了宣傳，并與群眾進行面對面交談，為家長們詳細解答、排憂釋疑�；顒蝇F(xiàn)場除了發(fā)放宣傳資料，現(xiàn)場版面展示等，還開展了預(yù)防接種知識有獎競答活動，以寓教于樂的形式喚起群眾對預(yù)防接種的重視，提醒廣大群眾及時為適齡兒童接種疫苗，讓大家都能正確認識預(yù)防接種能保障孩子的健康，從而消除部分家長的疑慮和不解。此次宣傳活動現(xiàn)場展示橫幅一條，宣傳版面3塊，共發(fā)放各類宣傳單、宣傳折頁等資料約600份、小禮品200份，現(xiàn)場咨詢?nèi)藬?shù)約200人次。
此外，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心也將在接下來一周陸續(xù)開展預(yù)防接種日的現(xiàn)場宣傳活動和媽媽班講座活動。為了讓更多的.群眾了解計劃免疫以及疫苗針對傳染病的防治知識，提高疫苗接種率，區(qū)疾控中心還在4月份的《吳興健康教育》報上專門刊登了以“孩子的權(quán)利 社會的責(zé)任--關(guān)注兒童預(yù)防接種”為主題的科普宣傳文章，就常見的兒童免疫接種問題，向廣大家長答疑解惑。
4月25日是第27個全國兒童預(yù)防接種日。為廣泛宣傳接種疫苗對預(yù)防疾病的重要意義，號召全社會關(guān)注和參與各項預(yù)防接種工作，4月25日，衛(wèi)生分局組織醫(yī)務(wù)人員，在各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)和人流量較大的汽車南站開展了以“接種疫苗，家庭有責(zé)”為主題的計免預(yù)防宣傳日活動。
活動采取發(fā)宣傳資料、張貼海報、懸掛條幅、設(shè)置電子屏滾動宣傳等多種形式，緊密結(jié)合全年消除麻疹、查漏補種月等重點工作，對計劃免疫的程序、預(yù)防接種中的注意事項、傳染病的現(xiàn)有疫苗及保護期限、預(yù)防接種的禁忌癥及接種后可能發(fā)生的反應(yīng)鑒別、處理原則及計免預(yù)防相關(guān)疾病等內(nèi)容進行了重點宣傳。
活動共發(fā)放“保護兒童健康接種疫苗家庭有責(zé)”、“做好兒童疫苗查漏補種，保護兒童身體健康”、“全社會共同參與，實現(xiàn)消除麻疹目標”等內(nèi)容的宣傳資料約6000余份。
本次活動，提高了全區(qū)廣大群眾對疫苗及時接種和全程預(yù)防接種兒童易感傳染病的意識，詮釋了兒童預(yù)防接種的重要意義，取得了很好的宣傳效果。
活動計劃 篇8
同學(xué)們：
高考可以說是人生的一個分水嶺，對人生意義重大。隨著一年一度的高考即將到來，高三學(xué)子們也逐漸進入備戰(zhàn)高潮。但從未經(jīng)歷過高考的高三學(xué)子，對備考及志愿填報，有著不同程度的疑惑。許多考生因為對大學(xué)、專業(yè)的不了解，或目標不清晰，使自己的努力和選擇偏離了方向。作為在校生，我們經(jīng)歷了太多太多，有讀高中時的伏案苦讀，也有高考后的如釋重負，更有進入大學(xué)得重新起航。為此，我們攜著求是精神，為學(xué)弟學(xué)妹們送上指引，也為母校貢獻自己的小小力量。
電子科技大學(xué)中山學(xué)院坐落在一代偉人孫中山先生的故鄉(xiāng)——廣東省中山市，學(xué)校位于城市核心地段，是“城市中央的公辦獨立學(xué)院”。學(xué)校自1986年建校起，便以赤誠之心辦教育，以創(chuàng)新精神育人才，殷切希望全國各地的青年才俊來校學(xué)習(xí)，共創(chuàng)美好明天。希望通過本次實踐活動，同學(xué)們能鍛煉自我，提高自己的組織策劃、人際溝通、資料管理等各方面的能力。同時，也希望通過活動向高中母校學(xué)子傳播電子科技大學(xué)中山學(xué)院“厚德、博學(xué)、求是、創(chuàng)新”的治學(xué)精神，通過宣傳我校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)條件、辦學(xué)成果及校園文化，進一步提升我校的認知度，爭取更多優(yōu)秀的學(xué)子將我校作為自己新夢想的起航點。
一、主辦單位：招生就業(yè)處
承辦單位：招生協(xié)作會
二、活動時間：20xx-20xx學(xué)年寒假期間
三、活動地點：志愿者所在畢業(yè)中學(xué)
四、活動形式：志愿者利用20xx年寒假回家度假的機會，回到昔日就讀的.中學(xué)或本市其他中學(xué)，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生進行“面對面”的現(xiàn)場交流，可以通過班會、座談會、參觀、茶話會等多種形式與中學(xué)的老師以及學(xué)弟學(xué)妹們一起分享自己的高考經(jīng)驗和大學(xué)的生活與收獲。
五、具體內(nèi)容
1、探訪老師
2、參觀母校
3、經(jīng)驗分享
4、大學(xué)感受
5、合影留念
六、活動組織
1、志愿者報名：來自同一個市、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）的同學(xué)們可自由結(jié)合組成隊伍，2至5人為宜。
2、志愿者通過審核后，參加相關(guān)培訓(xùn)，并領(lǐng)取《20xx年寒假
“回訪母校，謝師恩；經(jīng)驗分享，助學(xué)子”社會實踐活動情況反饋表》及相關(guān)資料文件。
3、志愿者在進行回訪活動前，需提前聯(lián)系母校老師，以保證當(dāng)日活動的順利進行。
4、做好交流班會的前期準備，明確發(fā)言內(nèi)容主題。對學(xué)弟學(xué)妹的可能提出的問題提前準備。
5、回訪活動須以確保人身安全為基本前提，乘坐交通工具、步行請遵守交通規(guī)則。要講文明講禮貌，有集體感、時間觀，要嚴格遵循活動計劃，不擅自離隊。
七、后期總結(jié)
1、活動結(jié)束后，了解、記錄母校對本次活動的反饋情況（高中學(xué)校師生對本次活動的評價及建議），為下次活動做好準備，也為下一屆回訪母�；顒臃e累經(jīng)驗。
2、回收《20xx年寒假“回訪母校，謝師恩；經(jīng)驗分享，助學(xué)子”社會實踐活動情況反饋表》，對相關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。
3、對活動過程中經(jīng)歷的點點滴滴進行記錄（拍照、攝影、文字等形式留念），撰寫新聞稿或活動總結(jié)。
八、獎勵措施
根據(jù)志愿者反饋材料及答辯情況，評選出社會實踐活動“優(yōu)秀團隊”,頒發(fā)榮譽證書及獎勵。本活動最終解釋權(quán)屬于招生就業(yè)處。
優(yōu)秀團隊：
一等獎一個隊，獎金1000元；
二等獎三個隊，獎金600元；
三等獎六個隊，獎金300元。
九、報名方式
參賽團隊負責(zé)人請在招生就業(yè)處主頁校園咨詢欄目（xx）下載《電子科技大學(xué)中山學(xué)院20xx年寒假“回訪母校，謝師恩；經(jīng)驗分享，助學(xué)子”社會實踐團隊報名表》進行填寫，并于20xx年12月25日（星期日）之前通過電子郵件提交。
郵箱：xx
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活動計劃 篇9
活動目標：1、說兒歌，理解兒歌的內(nèi)容和特點。
1、 嘗試口頭仿編兒歌，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動重難點：
重點：引導(dǎo)幼兒用“如果獅子……，還是不是獅子？”的句式，創(chuàng)編兒歌。
指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
活動準備：《獅子和蛋》幼兒用書、不同形態(tài)的獅子圖片，圖畫紙、彩筆
活動過程：
一、教師模仿獅子的吼叫聲，請幼兒猜猜老師扮演的是什么動物。
二、出示幼兒用書，請幼兒看圖講故事。
活動反思：當(dāng)在沒有向孩子交代本次活動的主題，而是以“你們看看這些圖上有什么？講了一個什么故事？”來引入畫面時，孩子們的.想象很豐富，編的故事還有模有樣，有的孩子以“獅子在找朋友”為主題編故事，有的以“獅子在找它的孩子”來編故事，故事的內(nèi)容比較多樣。
三、教師朗誦兒歌《獅子的噩夢》：
獅子的噩夢
如果獅子沒有鬃毛，
還是不是獅子？
如果獅子沒有牙齒，
還是不是獅子？
如果獅子長出斑點，
還是不是獅子？
哎呀呀！一場噩夢，
嚇壞了獅子。
活動反思：這首兒歌很有童趣，與孩子們原來想象中的獅子大相徑庭，所以當(dāng)老師在朗誦兒歌時，孩子們很興奮，一直在回答“不是”，在第一次朗讀中孩子們就基本能理解兒歌的內(nèi)容。
四、提問，理解兒歌內(nèi)容：
1、 獅子的噩夢是什么？（認讀字卡：獅子）
2、 你認為沒有鬃毛的獅子像什么？你喜歡嗎？
3、 你認為沒有牙齒的獅子像什么？你喜歡嗎？
4、 你認為身上有斑點的獅子像什么？你喜歡嗎？
5、 你覺得獅子如果變成那個樣子，心里會怎么想？
6、 你想為獅子設(shè)計怎樣的新形象？
活動反思：雖然孩子們都給獅子設(shè)計了很多形象，比如說帶上帽子，圍上圍巾，或者背上槍之類的，但這些多半是外在形象的改造，獅子威武的形象根深蒂固的存在于孩子的腦海中，所以沒有孩子涉及到獅子內(nèi)在或者本質(zhì)的改變，這個問題孩子的回答具有共向性，沒有什么突破。
五、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
活動反思：這首兒歌比較簡單，孩子們有很有興趣，所以學(xué)習(xí)的興趣比較高，在朗讀兩遍后，大部分的孩子就能基本掌握這首兒歌，在表演朗讀中有的孩子還能進行簡單的表演，孩子的參與積極性較高。
六、請幼兒用“如果獅子……，還是不是獅子？”的句式，創(chuàng)編兒歌。
活動計劃 篇10
一、班級情況分析
我班幼兒大多數(shù)來自西湖、東湖、郭村一帶，他們雖然生活在農(nóng)村，但對家鄉(xiāng)的人文景觀卻是了解甚少，尤其是對西湖村每年元宵節(jié)的鬧龍燈、郭村的七鄉(xiāng)河、撮山電爐廠及敬老院等這些人文景觀，對本地的經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定的作用一無所知，而大班幼兒他們對社會的認知能力及交往能力有了一定的.發(fā)展，在正解的引導(dǎo)下有學(xué)會主動地探索周圍生活中有關(guān)的現(xiàn)象，為此，我們特展開了幼兒戶外活動中主動探索周邊農(nóng)村人文景觀的研究活動。
二、活動目標
1、熟悉西湖村周邊環(huán)境及地理位置。
2、了解元宵節(jié)鬧龍燈的由來。
3、了解七鄉(xiāng)河在水治理方面給周邊人們帶來的好處。
4、參觀敬老院，培養(yǎng)幼兒從小愛老的良好思想品德，感受當(dāng)?shù)卣畬先说年P(guān)愛。
5、了解電爐廠給當(dāng)?shù)厝藗儙淼慕?jīng)效益及物質(zhì)生活的提高。
三、活動按排
二月份：參觀西湖村，熟悉西湖村的周邊環(huán)境及地理位置。
三月份：請相關(guān)人士介紹西湖村元宵節(jié)鬧龍燈的由來。
四月份：帶幼兒外出踏青，游玩七鄉(xiāng)河。
五月份：參觀敬老院。
六月份：參觀電爐廠