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日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的活動計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
活動計劃 篇1
一、活動名稱：親近大自然，探幽古粵山
二、活動背景
20xx年xx月xx日，公司成功組織了第一期店連店春季戶外拓展活動，豐富了員工的文化生活，增強了團隊協(xié)作能力和企業(yè)的凝聚力，展示了團隊蓬勃向上的精神風貌。
進入四月，公司按照招聘培訓工作計劃于第一周順利開展了新一批員工培訓工作，提高了公司新進員工的總體素質，提升了公司的知名度，在社會上取得良好影響。按照公司工作計劃，也為了貫徹加強公司精神文明建設的宗旨、理念，經(jīng)公司領導研究決定，于4月18日，開展第二期大型戶外拓展活動----親近大自然，探幽古粵山
三、活動目的和意義
古路接悠遠，山氣入青嵐。溪澗聽天籟，飛瀑落幽潭�？丈讲灰娙耍劻魉�。這次活動我們將走進深圳梧桐山風景區(qū)，遠離工作生活的煩擾，欣賞自然美麗的風景。同時開展一些拓展活動，放飛我們的心情，舒緩員工們的緊張和壓力，也讓員工們在活動中增強合作精神，帶來刺激和挑戰(zhàn)，體會成就感。
山水、藍天白云，地上的花花草草，都能讓人們感到大腦更加輕松，胸懷更加寬廣、精神更加振奮，忘卻愁情煩事，帶著發(fā)自內心的自信，精神煥發(fā)神采奕奕更加投入的'回到工作中去，游戲活動不僅能帶來樂趣和挑戰(zhàn)，更能增加員工間的感情和合作精神，激發(fā)工作積極性。
四、活動工作安排
1、活動時間：4月18日(周一)(如遇天氣原因，順延至周二或下周)
2、活動地點：梧桐山風景區(qū)
3、活動參與對象：公司全體成員(值班人員除外)
4、活動人員配置：
4.1本次活動成立活動領導小組，配置如下：
組長：田柏遜(活動總指揮)
成員：歐陽于堅(負責統(tǒng)籌、交通、后勤保障) 李本海(負責安全、團隊紀律)
4.2所有參與人員共分三個小組：
安全組組長:王維;
營運組組長：劉洋 ;
新員工組組長：李森;
5.活動內容：共7個節(jié)目
5.1 新進員工自我介紹 (項目教練：曹鑰焮)
5.2 對歌比賽 (項目教練：歐陽高運、李本海)
5.3 成語接龍 (項目教練：歐陽高運)
5.4 頂氣球比賽(項目教練：劉春 李廣要)
5.4.1 道具：氣球一個、繩子一條
5.4.2 參加人員：隨機抽取兩組對抗(每組5人)
5.4.3 游戲規(guī)則：游戲開始前先把繩子沿場地的正中間拉開，然后雙方排開用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪流發(fā)球。體現(xiàn)配合能力和競爭能力。注意只能用頭，不能用身體的其它部位，輸?shù)年牻邮芗w懲罰(天旋地轉)。
5.5 五毛和一塊(項目教練：王德超 曹鑰焮 )
5.5.1裁判：尹磊，負責發(fā)號施令
5.5.2 規(guī)則如下：在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，并喊出一個錢數(shù)(比如3塊5、6塊或8快5這樣的)，裁判一旦喊出錢數(shù)，游戲中的人就要在最短的時間內組成那個數(shù)的小團隊，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊。沒有組合成功的人接受懲罰(為大家表演節(jié)目，內容自選)
5.6 異地傳書: (項目教練：曹培 劉歡歡)
5.6.1項目簡介：各隊排成一排，開始游戲時除每隊的第一個人之外全體向后轉。首先由每隊的第一個人抽取字條，然后用肢體語言傳達給下一個人，如此類推，直到傳達到最后一個人，由最后一個人說出字條上的內容。
5.6.2規(guī)則：在傳遞過程中不能發(fā)出聲音，不能用手機等通訊工具，也不能用手寫字，只能表演。在傳遞過程中已傳遞過的人不準說話，否則取消該隊的評比資格。用時最少且答案準確的一隊獲勝。輸?shù)年牻邮芗w懲罰(跳兔子舞).
5.7 齊心并力：(項目教練：張賓 李召陽)
5.7.1項目簡介：1、教練規(guī)定用1代表向前跨一步，2代表向后跨出一步，3代表向左跨出一步，4代表向右跨出一步，由教練隨便說出一個數(shù)字，各組用最短時間做出正確的反應。
5.7.2 規(guī)則：各組隊員做出動作后不允許再更改。出錯的隊第一次做2個俯臥撐。如果該組再次受罰將改為4個俯臥撐，俯臥撐的個數(shù)以2倍的數(shù)量增加。
6 懲罰項目
6.1卡通跳：分為男式和女式，相同的是都是跳起時大腿和膝蓋要并攏，小腿要分開，就像漫畫中的姿勢。不同在于：男式的向上跳起時左右腳前后分開，雙手自然前后擺，同時嘴里咬發(fā)出呦吼的聲音;女式的向上跳起時左右小腿要向兩旁分開，雙手食指和中指在胸前做V的姿勢，同時嘴里要發(fā)出耶的聲音。
6.2天旋地轉：接受懲罰的人，就地閉眼睛，左轉三圈，右轉三圈，再睜開眼睛，走回自己的座位。
6.3 跳兔子舞
6.4 俯臥撐
7 活動所需物資：
7.1 氣球5個，扎氣球所用繩子5條;
7.2 烹飪用具，餐具。
7.3午餐由后勤安排。
五、活動行程安排
1、上午8:00全體在辦公室外集合整隊，宣告活動紀律及注意事項;上午8:10分出發(fā)，
坐車前往梧桐山;
2、下車后徒步走向山頂，欣賞梧桐山自然、人文風光;
3、中午12:00進餐，其后穿插節(jié)目表演及游戲活動，促進員工間互相交流。
4、游玩途中做好環(huán)保工作，自行帶走垃圾;
5、下午返回;
6、做好活動總結工作。
六、關于活動安全問題
1、在出發(fā)前召開活動安全說明會(要求毎名出游的成員均要到場，內容附后：關于拓展活動安全細則及措施)，各組長全程做好提醒工作。
2、組長隨時關注本小組成員狀況并做清點，防止人員掉隊。
活動計劃 篇2
活動名稱：
制定春游計劃書
活動由來：（設計思路）
最近，“到水族館、世紀公園去春游”成了我們幼兒園孩子共同的熱點話題，經(jīng)常會聽到孩子們三五成群地圍在一起討論有關春游的內容，我意識到：這次春游對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒展開深入與全面的討論并初步進行自我計劃，使幼兒在期待春游來到的日子里同樣獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗，因此，我預設了本次活動。
本次活動圍繞制定一份春游計劃書展開，老師先作了一份關于春游的時間安排、游覽內容安排的計劃書，組織幼兒對這一份計劃書進行討論。其目的是把孩子放在一個與老師平等的地位共同進行協(xié)商討論，同時老師的計劃書也是給孩子某種提示與參考：孩子們制作計劃書的過程不但是交流個體經(jīng)驗完成任務的過程，更重要的是因為計劃書是和同伴共同完成的，這里更多的是孩子們之間的協(xié)商、分工、妥協(xié)、尊重，是孩子合作能力提高的一個重要契機。
活動目標：
1、引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，與同伴共同制定春游計劃，嘗試安排自己的活動。
2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
活動過程與指導：
一、討論老師的春游計劃：
“老師制定了一份有關水族館、世紀公園的旅游計劃表，大家一起看看，你看得懂嗎？有什么要告訴大家的嗎？有什么看不懂想要問問老師或小朋友的嗎？有什么不滿意的地方嗎？”
二、討論制定小朋友自己的春游計劃：
1、“以往我們去春游總是爸爸媽媽為我們做準備，現(xiàn)在我們長大了，想不想為自己制定一份旅游計劃？”
2、 老師和大家一起把旅游的時間、游覽的內容已經(jīng)做了安排，想一想除了這些，我們還應該做些什么準備呢？
3、你認為我們的旅行包里應該帶點什么東西呢？哪些是我們必須要帶的？哪些東西不大適合帶的？我們去春游是一次集體活動，那么你認為我們應該遵守些什么規(guī)則呢？
4、討論分工：這份計劃書聽起來挺棒的，可是我估計做起來有點難，我們大家一起完成較好，那我們要分一下工，怎么分工呢？（幼兒自由分成若干個小組，每組選一名組長并一起商討制定計劃內容）
5、制作計劃書：
1）觀察幼兒分工情況。
2）鼓勵幼兒可以去問問別的小朋友或老師。
3）有什么困難可以請老師幫忙。
4）教師把幼兒制定內容進行記錄和歸類；大家一起為計劃書出主意。
三、交流分享：
每組派出代表交流各自小組討論的內容，其他幼兒可以補充或提問（要求安靜傾聽、有序提問）。
四、延伸：
在活動結束到春游之前，我們的計劃表前時時會有孩子和家長在發(fā)表自己的高見，孩子們在不斷地認識自我或認同別人，家長有時也會為我們提供一些他們的`建議，我們的春游計劃也在不斷的調整和完善，這是一次快樂的計劃活動，在這次春游活動中孩子們把我們的計劃納入旅行。 在春游活動結束后我們又進行了一次全園的采訪活動，讓幼兒了解一下別的班級小朋友、老師的春游情況，使我們的春游活動變的更有意義、更快樂！
活動計劃 篇3
一、活動主題 《維護國家主權，我們能做什么？》
二、活動目的維護國家主權，我們能做什么？這是一個關于國家主權問題，作為中國國民，我們應該愛護我們的國家，同時我們應該多關注我們國家的時事政治，關注我們國家的.軍事、政治，總之關心國家，是我們的責任。
三、活動時間
xx年6月3日8;00---9:00
四、活動地點
w3 ---515
五、活動對象
11級制藥工程三個班全體學生
六、活動內容策劃
1、活動安排：
首先，11級制藥工程班級的團支書商量，本次團日活動三個班一起開展，商量結果如下：a、主題板報有制藥一班、制藥二班負責，b、ppt由制藥三班負責，c、每個班級出一個主持人，d、每個班至少三個節(jié)目。
2、團支書根據(jù)商量的結果在班上跟班級同學商量，班級同學一致通過與制藥一班二班開展團日活動。
3、同時團支書早自習時間向班級同學說明本次團日活動的具體事項。
4、在班級上選主持人，有意愿者到團支書處報名。
5、節(jié)目要求：班級節(jié)目要去三個以上。
6、召開寢室長會議，說明節(jié)目要求，節(jié)目要有質量。
7、ppt負責人：李仙、池露。
8、團日活動主持人：胡禮玲。
七、注意事項
1、本次團日活動比較正式，節(jié)目要正式，發(fā)言要有質量。
2、本次團日活動格外注意，不能穿拖鞋、背心進教室。
3、本次團日活動因為人多，要注意會場安靜。
4、節(jié)目進行的太活躍，必須緊扣主題。
5、本次團日活動秩序問題。
活動計劃 篇4
一、教材分析：
《綜合學習與實踐》是正在探索中的一類新型課程。課程內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動技術教育。課程的選擇是從學生身邊事物開始，涉及到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育、國防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家庭、我與學校 、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以研究性學習為主要學習形式，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。同時滲透相關法制教育內容。
二、學生分析：
1、通過半學年《綜合實踐活動課》的學習，學生們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本學科是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。
2、雖然經(jīng)過一學年多的學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
3、對活動感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。
4、本年級大部分學生的都具有一定的基礎知識，而且喜歡綜合實踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當一部分學生，平時的學習習慣較差，以往的基礎知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求，所以教師平時的教學帶來了一定的困難。
三、教學活動目標：
1、學生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學生潛能這一核心，正確處理學生、教師、教材、學校、社會之間的關系，始終把學生當作學習的主人。
2、重視學生實踐活動的過程，使其獲得參與研究的積極體驗。要求學生主動參與，自由活動，調動學生活動的積極性和探索欲望。
3、重視學生知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓學生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
4、重視學生全體參與，學會共處、學會分享、學會合作。
5、使學生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。
四、教學活動的'具體措施
1、教師要明確教學目標，認真?zhèn)湔n，收集各種資料，認真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。
加強學生對基礎知識的掌握，讓學生關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡學生主動參與交流合作。進行探究性的學習活動，充分尊重學生的個性，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
3. 鼓勵學生大膽猜想，對一個活動的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施等，讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。
4. 讓學生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證益友的學科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。
5. 采用獨立活動和合作活動的緊密結合，讓學生學會與人共處，學會溝通合作，學會互相交流，學會與大家分享研究成果。
6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。
7、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題，從中讓學生體會學習綜合實踐活動課的價值。
五、教學進度安排：
1、迎接新學期————————————————————1課時
2、溫暖的家庭——————————————————————2課時
3、莊稼的保護神———————————————————————2課時
4、認識自己——————————————————————1課時
5、猜字謎—————————————————————1課時
6、愛護公共財物——————————————————————1課時
7、昆蟲大家族———————————————————————2課時
8、和好書交朋友——————————————————————2課時
9、奇妙的指南————————————————————1課時
10、誰最美———————————————————————2課時
11、小心火燭—————————————————————1課時
12、紙杯工藝——————————————————1課時
13、注意食品衛(wèi)生——————————————————1課時
活動計劃 篇5
一、戶外活動
《綱要》指出：增進孩子的健康，要以孩子感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性。今天我們運用了幼兒喜歡的材料（如輪胎、草包、圈等），孩子們可以根據(jù)不同的材料創(chuàng)造性地練習跳的基本動作。在集體活動中師生共同布置場地，幼兒可以根據(jù)場地安排自主練習。
二、正式活動—-動物的眼睛
在孩子們視野逐漸開闊的今天，孩子接受的信息是多元的，他們對周圍生活的許多事物充滿了好奇，他們渴望去了解。我們班的孩子經(jīng)常會提出各種各樣的問題，他們希望在交流中彼此分享，而培養(yǎng)孩子的探究好奇、對周圍事物的興趣正是我們這學期重點培養(yǎng)的目標。
�。ㄒ唬┲黝}的產生與發(fā)展
這學期初，我班的張旭東由于遠視配戴了一副小眼鏡，孩子們對此產生了興趣，圍著他問這問那，提出了各種各樣的問題，如：“為什么張旭東要戴眼鏡？”“他的眼睛怎么了？”“什么樣的人需要戴眼鏡”……《綱要》指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握時機、積極引導，并成為幼兒學習活動的支持者、引導者，由此產生了探索型主題活動“眼睛”
在開始時，我們在“問題答辯會”上，我班的蔡家盛在觀察了飼養(yǎng)角的小魚后問大家：“為什么我們的眼睛不停的眨，而魚的眼睛卻不會眨？”這問題立即引起其他小朋友的星期興趣，而我也感到很大的震驚，對于日常生活中極為平常的事情，孩子卻能觀察到，說明孩子的 觀察是很敏銳的，觀察的視角與我們成人是不同的．后現(xiàn)代主義課程專家多爾指出：適應復雜多變的21世紀的需要，應構建一種具有開放性和整合性、變革性的新課程體系，課程不再只是特定知識體系的裁體，而成為一種師生共同探索新知的發(fā)展過程．課程發(fā)展的過程具有開放性和靈活性，不再是完全預設的，不可更改的．＂因此主題延伸進入了＂動物的眼睛＂的研究．
（二）活動意圖
今天的活動就是在上次基地活動的基礎上進行的談話交流活動,主要有二個方面的內容．第一部分交流討論所觀察的動物眼睛．《上海市學前教育綱要》指出＂兒童是活動的主體＂在組織交流時，我改變以往老師教幼兒學，老師提問幼兒回答的形式，而是讓幼兒自主地大膽地表述、交流、提問、解答，老師只是起穿針引線的作用．促進了幼兒的群體意識和合作能力提高．第二部分的大膽想象中，設計了“我想創(chuàng)造一雙神奇的眼睛，能做……”讓幼兒異想天開，大膽講述．
三、區(qū)角活動：
本階段目標：在活動中引導幼兒積極探索發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的途徑．
一、來園活動：
1、熱情接待幼兒。
2、幼兒活動。
(1)管理自然角。（給花澆水、找雜草等）
(2)觀察自然角中的.植物的變化情況。
二、戶外體育鍛煉：
目標：
1、鼓勵幼兒選擇不同高度和寬度的活動器具，練習跳的動作。
2、培養(yǎng)和激發(fā)幼兒自主體育活動的能力和興趣。
活動材料：輪胎、草包、圈等。
過程：
1、分散區(qū)域活動：幼兒自由選擇玩具自由練習。
2、集體游戲：幼兒根據(jù)構建的活動器具練習左右跳、跨跳、跳躍等基本動作。
教師指導與觀察：
觀察并幫助提醒個別自我調節(jié)能力差的幼兒掌握活動量。
三、生活活動：
1、提醒幼兒有序地洗手。
2、個別鼓勵李景昊喝完自己的牛奶。
四、自由活動：
1、自帶玩具，整齊收放玩具。
2、結伴愉快的游戲，學著自行解決玩耍中的小磨擦。
教師指導、觀察：觀察幼兒游戲中的興趣及游戲中幼兒對小磨擦的解決能力。
五、正式活動：動物的眼睛。
目標：
1、探索“眼睛”的基礎上，想象“我要創(chuàng)造一雙神奇的眼睛�！�
2、鼓勵幼兒將自己收集到的信息，大膽表達展示。
活動準備：
1、在活動前鼓勵幼兒通過各種途徑收集“貓、蒼蠅、青蛙”的眼睛的信息，并對這些信息加以整理。
2、制作多媒體課件。
活動流程；
交流信息→遷移想象
活動過程：
一、交流信息，設疑解答。
看照片激發(fā)幼兒的興趣，（放幼兒在上次基地活動時拍下的照片）。
師：上次我們基地活動時，老師拍下了許多照片，我們一起看看吧！
1、演示照片(1)“觀察貓”。
提問：
(1)哪一組的小朋友先來介紹？（貓組）
(2)你們觀察的動物眼睛是怎么樣的？（幼兒自由講述）
(3)其他組幼兒有問題可以及時提問。
2、演示照片(2)“觀察青蛙”。
指導同上。
3、演示照片(3)“觀察蒼蠅”。
指導同上。
三、遷移想象：
1、幼兒運用已有經(jīng)驗，想象創(chuàng)造“雙”怎樣的眼睛，能做什么……？
2、交流、分享。
四、活動延伸：
根據(jù)幼兒對眼睛的興趣需要，繼續(xù)深入開展對眼睛多方面的研究。
六、區(qū)角活動：
一、本階段目標：
1、在活動中引導幼兒積極探索、發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的途徑。
2、鼓勵幼兒能較清楚地交流自己的發(fā)現(xiàn)，學習經(jīng)驗等。
二、活動內容：（略）。
三、幼兒自主探索活動。
1、幼兒自選材料，自主探索。
2、教師觀察：
(1)教師隨時觀察幼兒的活動，觀察投放的材料是否恰當，便于調整。
(2)幼兒遇到困難，能鼓勵幼兒努力克服，實在不能解決適度介入。對幼兒的小發(fā)現(xiàn)、閃光點及時給以鼓勵，以增強自信心。
(3)教師鼓勵幼兒大膽探索、大膽實踐。
3、重點指導：
(1)探索區(qū)：指導測量時能自主尋找自然物進行測量、比較。
(2)美工區(qū)：鼓勵編“彩虹”的幼兒能克服困難、堅持到底，把任務完成。
(3)語言區(qū)。
活動計劃 篇6
一、指導思想
為全面推進我校普法、學法、守法工作的深入開展，進一步加強未成年人思想道德建設。學校將十一月份定為“法制教育宣傳活動月”，加強法制宣傳，進一步提高廣大教師、學生的.法制觀念；堅持法制教育和法制實踐相結合，增強廣大學生的法制觀念和遵紀守法意識，創(chuàng)建安全、文明、和諧的校園環(huán)境。
二、活動目標
1、普及和宣傳法律常識，使學生不斷提高和增強學法、知法、懂法、守法的自覺性。
2、普及和宣傳法律常識，增強法律意識，用法律保護自己。
3、活動口號：學法、知法，做遵紀守法的都小學生。
三、具體措施
1、上好法制課。
根據(jù)教學計劃和課時安排，保證法制教育工作“四落實“(計劃、課時、教材、師資)。法制課的重點年級是小學五年級。
2、組織開展法制教育活動。
�。�1）利用國旗下講話，對學生進行普法教育。
�。�2）各班利用晨會課，組織學生學習《未成年人保護法》、《青少年法制讀本》、《預防未成年人犯罪法》等有關法律知識。強化安全教育、常規(guī)教育，要求做到校內不違紀、社會不違法、交通不違章。
�。�3）指導動員學生利用課外時間學習法律知識，如：閱讀法制報刊、觀看法制節(jié)目等。
�。�4）以法制教育為主題，各班出好一期法制教育專題板報。
�。�5）進行法律、法規(guī)知識講座。
（6）組織學生觀看一部法制教育片。
（7）各班以法制教育為主要內容，出一期手抄報。
�。�8）舉行“做守法小公民”法律知識競賽。
�。�9）舉行“做守法小公民”演講比賽。
（10）各班開展一次以“做遵紀守法好少年”為主題的隊會。
�。�11）五（1）、五（2）以“做遵紀守法好少年”為主題，開展聯(lián)合班會觀摩活動。
3、深入開展法制教育活動，月底每個班級對本班的十一月份法制宣傳月活動進行總結，并上交總結材料。
4、學校大隊部評選法制教育優(yōu)秀班級，寫好宣傳月總結。
活動計劃 篇7
為了進一步加強社會治安綜合治理，創(chuàng)建平安的社會環(huán)境，推進依法治路，構建和諧鐵路，確保人民群眾生命財產和鐵路運輸安全，在全市教育系統(tǒng)開展以“法律進校園、共建平安鐵路”為主題的愛路護路宣傳教育月活動。四月份是綜治宣傳月和愛路護路宣傳月，為了切實開展好宣傳月活動和鐵路排查整治工作，結合我校實際制定愛路護路宣傳教育月活動工作計劃。
一、以愛路護路宣傳月活動為契機。
結合我校實際，積極諧調派出所和學校深入扎實地開展好以宣傳《鐵路法》、《鐵路運輸安全保護條例》為重點的愛路護路宣傳月活動。
1、要堅持點、線、面相結合，采取發(fā)放宣傳材料、鐵路安全常識和案例宣講、圖片展覽等形式，大張旗鼓地開展宣傳教育活動，特別是在中小學開學之際，開展一次“關愛生命，構建和諧平安校園、平安家庭”、“小手牽大手，攜手保安全”等內容的主題班會，切實提高廣大人民群眾和中小學生的愛路護路意識和法制觀念。
2、充分利用學校廣播擴大宣傳教育陣地和覆蓋面。
3、進一步加大力度宣傳加強鐵路安全保護管理的重要性，努力創(chuàng)建“鐵路安全保護區(qū)”。在鐵路安全保護區(qū)內堅決做到“五無”。五無是：安保區(qū)內無違章建筑和違章施工，無垃圾污染，無墾荒種植，無放牧行為，無拆卸偷盜鐵路設備器材事件。
4、進一步加大力度宣傳保護鐵路設備器材，愛護鐵路柵欄和鐵路綠化的重要性，宣傳拆盜、破壞鐵路設施和器材對行車安全的.高度危害。提高廣大群眾愛護鐵路設備，愛護鐵路防護柵欄，愛護鐵路綠化帶的自覺性。
5、我校不在鐵路沿線，但還是進一步加大對學生愛路護路教育。教育他們不要在鐵路上行走和玩耍，不要拆卸偷賣鐵路設備器材，不要石擊列車，堵住路外傷亡和危害鐵路行車案件的漏洞。
二、宣傳形式
1、采取集中宣傳和日常宣傳相結合，重點宣傳與普遍宣傳相結合，利用學校廣播，黑板報，召開主題班會，圖片宣傳欄等方法，把愛路護路宣傳搞得更實、更活、更有效。
2、學校開展“愛路護路”教育，開展“小手牽大手”活動，“鐵路安全小衛(wèi)兵”活動，通過學生和家長的互動來影響全社會。
3、開展“鐵路護路知識”等專題講座，加強宣傳，擴大影響面，做到家喻戶曉的效果。
4、不斷創(chuàng)新護路宣傳的內容、方法和載體，提高宣傳的針對性和有效性。
活動計劃 篇8
活動由來：（設計思路）
最近，“到野生動物園去春游”成了我們大班組孩子共同的熱點話題，經(jīng)常會聽到孩子們三五成群地圍在一起討論有關春游的內容，我意識到：這次春游對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒展開深入與全面的討論并初步進行自我計劃，使幼兒在期
待春游來到的日子里同樣獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗，因此，我預設了本次活動。
本次活動圍繞2份計劃書展開，老師作了一份關于春游的時間安排、游覽內容安排的計劃書，組織幼兒對這一份計劃書進行討論。其目的是把孩子放在一個與老師平等的地位共同進行協(xié)商討論，同時老師的計劃書也是給孩子某種提示與參考：計劃書可以運用圖畫、文字、數(shù)字、包括語言共同進行表達；孩子們制作計劃書的過程不但是交流個體經(jīng)驗完成任務的過程，更重要的是因為計劃書是幾個朋友共同完成的，這里更多的是孩子們之間的協(xié)商、分工、妥協(xié)、尊重，是孩子合作能力提高的一個重要契機。
在今天的活動中幼兒可能有爭論、有矛盾更有不完美的地方，但是如果站在孩子的發(fā)展角度去看問題，我更多的是考慮了“重過程”的理念，計劃的合理與否在此已經(jīng)不那么重要，重要的在于孩子們在制定計劃、解決問題的過程中表達表現(xiàn)能力是否得到了充分的展現(xiàn)和提高，其中不僅是口語的表達，更有用符號表達自己想法的能力，此外幼兒的交往能力、分工合作能力和解決問題的能力是否都得到了提高？是否充分表現(xiàn)出了自信心和規(guī)則意識，這些才是我密切關注的問題。
活動目標：
1、引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，與同伴共同制定春游計劃，嘗試安排自己的活動。
2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
過程與指導：
一、討論老師的春游計劃：
“老師制定了一份有關野生動物園的旅游計劃表，大家一起看看，你看得懂嗎？有什么要告訴大家的嗎？有什么看不懂想要問問老師或小朋友的'嗎？有什么不滿意的地方要修改嗎？”
一進活動室，孩子們可能沒料到今天的客人老師有這么多，前排還坐著爸爸媽媽，一下子有點緊張，孩子們表現(xiàn)出少有的拘謹！沒有人主動提問或表示自己的個人觀點。
二、討論制定小朋友自己的旅游計劃：
1、“以往我們去旅游總是爸爸媽媽為我們做準備，現(xiàn)在我們長大了，想不想為自己制定一份旅游計劃？”
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“好！”孩子們快樂的呼應。
2、 老師和大家一起把旅游的時間、游覽的內容已經(jīng)做了安排，想象除了這些，我們還應該做些什么計劃呢？
“帶些好吃的”、“帶照相機”……孩子們的眼睛開始發(fā)亮了，這是他們喜歡的話題。
3、你認為我們的旅行包里應該帶點什么東西呢？哪些是我們必須要帶的？哪些東西不大適合帶的？我們去春游是一次集體活動，那么你認為我們應該遵守些什么規(guī)則呢？
孩子們的話匣子被慢慢的打開了，他們開始激動！伊伊一說到吃的就一臉燦爛的笑容，宣宣扳著手指，列舉他認為必須要帶的東西；有人已經(jīng)不滿意了，急著要發(fā)表自己的觀點；一張張小臉開始興奮起來！
4、討論分工：這份計劃書聽起來挺棒的，可是我估計做起來有點難，看來一個人做有點不大可能，還是幾個人一起做較好。怎么分工呢？
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制定用品計劃的孩子只有3個，3個孩子馬上開始了他們的求助：“誰來幫幫我們”？立刻，施曦睿表示愿意去幫助他們，在老師故作激動的表揚后，又有兩個孩子調整了自己的計劃，主動表示愿意去幫助他們共同制定用品計劃。
5、制作計劃書：
1）觀察幼兒分工情況：誰記錄？誰交流？
2）鼓勵幼兒可以去采訪別的朋友或者老師。
3）什么困難可以請老師幫忙。
4）可以用各種方式進行記錄；大家一起為計劃書出主意。
食品計劃小組產生了很多爭執(zhí)：帶了飲料要不要帶水？要不要帶qq糖？……大家七嘴八舌，每個人都有自己的觀點，一下子很難決定，于是老師建議，要帶的食品如果大家都同意就記下，記錄員就開始認真的詢問每個人的觀點。在討論帶了很多吃的后，陳屹群立刻問：那么多吃的，垃圾怎么辦？要不要帶個垃圾桶？其他小朋友認為這應該是用品小組制定的內容。于是老師幫助他們去告知用品計劃小組。用品計劃小組已經(jīng)商量帶了很多東西，老師帶來的建議他們欣然接受，不過他們認為帶個垃圾袋更方便一點�？此麄儨蕚涞臇|西實在太多，我問：旅游的時候，你們認為是東西越多越好呢？還是稍微少一點？他們都回答是多一點好，正好可以用來減肥！還是讓他們自己去決定吧！孩子們有充分的理由！我離開了這一組，去看規(guī)則計劃小組，他們的分工與討論井然有序，我問了幾個平時沉默寡言的孩子：哪些規(guī)則是你想出來的？意外的是每個孩子都能驕傲的指出他們想出的主意。真令我刮目相看！
三、交流分享：
每組派出代表交流各自小組記錄與討論的內容，其他幼兒可以補充或提問（要求安靜傾聽、有序提問）。
這個時候其實已經(jīng)不需要老師組織了，孩子們與剛進來時的緊張與拘謹已完全不一樣了，象一群快樂的小鳥，會有孩子針對介紹和記錄的內容自動的提問，也會有人自動站起來進行補充或解釋，孩子們努力的嘗試去說服別人。一開始很多孩子由于一種求全心理會對與記錄的美不美？好看不還看而提出很多要求，在老師表示時間少，這些可以原諒之后，大家都能認同與接受。他們開始對于記錄內容的合理與否紛紛表示[page_break]自己的觀點。對于一些原先有分歧的地方，經(jīng)過小朋友的合理解釋，大家都能心悅誠服的接受。
討論中，對于又帶水又帶飲料這一問題孩子們展開了討論：記錄小組一致認為，可以讓爸爸媽媽喝水，我們喝飲料呀！宣宣歪著腦袋說：
那爸爸媽媽會不會覺得我們很小氣呀？于是我們派出代表當場采訪了在現(xiàn)場的宣宣的媽媽。阿姨的解釋讓大家都很滿意：我們可以根據(jù)自己爸爸**的口味靈活的進行調整。
孩子們針對食品計劃小組記錄的要帶椰子開始質疑：有必要帶椰子嗎？到哪去買？顧婧解釋說椰子很好吃，我們可以去海南島買。孩子們又一次沸騰了，他們開始討論還有那些地方也是很好玩的。老師立刻接住這個話題并告訴他們：海南島確實很好玩，我們中國還有好多好玩的地方，美麗的地方，老師希望你們長大之后都能走遍中國！走遍全世界！孩子們欣然的接受了老師的祝福！
細心的孩子們還為爸爸特意制定了一條規(guī)則：禁止吸煙！老師相信他們一定會把這條規(guī)則帶給他們的爸爸，對于其他一些共同制定出來的規(guī)則，孩子們也表示均能接受。
四、延伸：
在活動結束到旅游之前，我們的計劃表前時時會有孩子在發(fā)表自己的高見，計劃表上有時會打上一個小問號，過一會兒又被劃去，孩子們在不斷地認識自我或認同別人，家長有時也會為我們提供一些他們的建議，我們的春游計劃也在不斷的調整和完善，這是一次快樂的計劃活動，我相信，孩子們一定會把我們的計劃納入我們的旅行，使我們的旅行更有意義、更快樂！