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為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，通常會被要求事先制定方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)活動方案1
一、活動目的：
1、進(jìn)一步推進(jìn)我校書香校園建設(shè)，活躍校園文化生活，營造濃厚的校園讀書氛圍。
2、營造活潑向上的校園文化，提高隊(duì)員的全面素質(zhì)，讓隊(duì)員度過一個(gè)快樂、健康、祥和的.六一兒童節(jié)。
3、使隊(duì)員們在用心的參與中體驗(yàn)快樂、展示風(fēng)采，激發(fā)熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園的情感，體現(xiàn)隊(duì)員們朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌。
二、活動安排：
1、校園布置彩旗。
2、趣味活動會。
�。�1）群眾活動：跳繩拔河比賽
�。�2）自由活動：①投球②捶球③點(diǎn)鞭炮④吹蠟燭⑤摸鼻子⑥釣魚
三、時(shí)間安排：
5月31日下午2：30―4：00
四、趣味運(yùn)動會安排：
（一）自由活動：
�。�1）投球比賽：四~六年級。（地點(diǎn)：南面球場）
�。�2）捶球比賽：一~三年級。（地點(diǎn)：北面球場）
（3）拋乒乓球：低年級和高年級分開。
�。ǖ攸c(diǎn)：低年級在一年級教室，高年級在四年級教室
（4）吹蠟燭：低年級和高年級分開。
（地點(diǎn)：低年級在二年級教室，高年級在五年級教室
�。�5）摸鼻子：低年級和高年級分開。
�。ǖ攸c(diǎn)：低年級在三年級教室，高年級在六年級教室
�。�6）釣魚：低年級和高年級分開。
（地點(diǎn)：低年級在車庫旁，高年級在原先的文化長廊處）
（二）群眾活動：
�、偬K：一~二年級每班選出10人，三~四年級每班選出12人，五~六年級每班選出15人。（男女各一隊(duì)）
�、诎魏颖荣悾阂园酁閱挝唬堪噙x出男女各15人，分高、中、低年級進(jìn)行比賽。
�。ㄈw老師負(fù)責(zé)）
五、注意事項(xiàng)：
1、講安全：服從負(fù)責(zé)老師的安排，按要求活動。
2、講禮貌：自覺排隊(duì)，不亂擠，禮貌謙讓。
3、講衛(wèi)生：搞好個(gè)人衛(wèi)生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動收拾身邊垃圾。活動結(jié)束后，打掃干凈活動場所。
4、講紀(jì)律：著裝整潔，戴紅領(lǐng)巾，遵守各項(xiàng)規(guī)定，有事向班主任請假
5、班主任、負(fù)責(zé)人加強(qiáng)職責(zé)心，確保無事故。
六、備注說明：
1、六一當(dāng)天的活動，要求正副班主任全程參與，隨班管理；
2、校園為每位隊(duì)員帶給35元的六一活動經(jīng)費(fèi)，用于教室布置及購買游園活動獎(jiǎng)品等。如購買食品，請各班主任要保證所購買的食品質(zhì)量安全，不買三無產(chǎn)品，并開具正規(guī)發(fā)票到xx老師處報(bào)銷，發(fā)票的張數(shù)不要太多，最好以年級為單位統(tǒng)一購買，并開具統(tǒng)一發(fā)票。
3、請各正副班主任務(wù)必在學(xué)生中做好活動當(dāng)天的紀(jì)律、安全教育。
小學(xué)教學(xué)活動方案2
一、活動目的：
1、為構(gòu)建和諧的教育環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校、教師、家長之間的溝通，讓家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢，讓家長了解課堂教學(xué)和課改動向，從而更好的配合學(xué)校，共同關(guān)注，使每個(gè)孩子都能健康活潑的成長。
2、立足學(xué)校，放眼社會，充分發(fā)揮學(xué)校教育的輻射作用，爭取社會和家長對學(xué)校教育教學(xué)和管理工作的大力支持，協(xié)調(diào)好學(xué)校與家庭教育的關(guān)系，進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育的改革發(fā)展。
3、通過舉辦開放周活動，使社會各界廣泛了解我校的辦學(xué)狀況，吸納社會對辦好學(xué)校的寶貴意見和建議同時(shí)也是我校師生展示才華、發(fā)揮創(chuàng)造力的重大活動，從而達(dá)到擴(kuò)大影響、增進(jìn)交流、完善發(fā)展的目的。
二、活動形式和內(nèi)容
以家長來�；顒訛橹�。具體內(nèi)容安排如下：
�、俾犝n：在開放周活動期間，學(xué)校向社會開放所有課堂，家長和社會各界人士可在任何時(shí)候到校內(nèi)任何一個(gè)班級隨堂聽取任何一位教師的授課。
�、谠L談：活動期間，家長和社會各界人士可與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)科教師進(jìn)行座談、交流，了解學(xué)生在校內(nèi)情況，共同探討教育學(xué)生的有效途徑。
�、圩稍儯簩W(xué)校設(shè)立咨詢處，接待家長和社會各界人士，介紹國家相關(guān)教育政策、學(xué)校辦學(xué)理念及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，解答多種疑問。
�、芙ㄗh：學(xué)校設(shè)立意見箱�；顒咏Y(jié)束后，接受家長和社會各界人士對教師授課、班級管理以及學(xué)校發(fā)展等提出的各項(xiàng)建議。
三、活動程序
教育教學(xué)開放周活動當(dāng)天，家長和社會各界人士先到班主任處領(lǐng)取家長聽課卡，然后到相關(guān)班級聽課，或與相關(guān)教師座談，或到咨詢處咨詢，或參觀訪談等，活動結(jié)束家長可以將自己的意見或建議投入門衛(wèi)室意見箱。
四、實(shí)施步驟
為確保本次教學(xué)開放周活動順利進(jìn)行，學(xué)校研究決定分三個(gè)階段實(shí)施。
第一階段：準(zhǔn)備階段（4月6日至10日）
1、宣傳發(fā)動。組織召開行政會和教師大會，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，下發(fā)方案，布署工作。全體教師要把教學(xué)開放周看作是促進(jìn)教師教育教學(xué)工作、規(guī)范我校辦學(xué)行為和推動學(xué)校發(fā)展的重要舉措。
2、認(rèn)真準(zhǔn)備。各科室要明確職責(zé)，各教研組要根據(jù)本方案研究確定本組的具體活動方案，要分工明確，責(zé)任到人，精心布置，督辦落實(shí)。
總務(wù)處：具體負(fù)責(zé)抓環(huán)境衛(wèi)生和校園文化氛圍的`營造，準(zhǔn)備好茶水和聽課所需要的椅子。
教導(dǎo)處：在校門口意見箱，張貼和發(fā)放相關(guān)資料，印制《反饋意見表》，抓常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)。
龐總：作好教學(xué)設(shè)備的檢查維護(hù)和資料拍攝
駱權(quán)章副主任、李清華副主任：安排好本科開放日的具體工作并組織實(shí)施，負(fù)責(zé)接待家長。
各班主任：積極動員、組織家長參加本次活動。負(fù)責(zé)抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
教研組長：組織本科老師參加聽課、評課、交流、研討等活動。
3、將實(shí)施方案向教研室進(jìn)行匯報(bào)。
4、通過書面通知向家長和社會發(fā)布開放公告。
5、寫好歡迎標(biāo)語，張貼課程表，發(fā)放反饋表，各班準(zhǔn)備2張左右的凳子。
第二階段：實(shí)施階段（4月12至15日）
1、各班各科時(shí)間安排：（另見表）
2、張貼各年級課程安排（領(lǐng)導(dǎo)、家長隨班聽課）
3、各科組可結(jié)合展示部分示范課、研討課和公開課（在電教室聽課），開展聽課、評課、交流、研討等活動。
4、各班主任安排接待本班學(xué)生家長的座談溝通工作。
5、家長到校后要領(lǐng)取《教學(xué)開放周活動意見反饋表》，活動結(jié)束后填寫好此表放入意見反饋箱中。
第三階段：總結(jié)反饋階段（4月16日）
1、活動結(jié)束后，各組、各班要統(tǒng)計(jì)家長參與情況、整理《開放周活動意見反饋表》，寫出活動小結(jié)上交教導(dǎo)處。
2、全體學(xué)科教師根據(jù)本次教學(xué)開放周的課堂教學(xué)或其它活動中自己所遇到
的問題、理論思考、教學(xué)反思等撰寫一則教學(xué)案例，上交教導(dǎo)處。
3、學(xué)校寫出整個(gè)開放周活動的總結(jié)和情況通報(bào)。
4、召開全�；顒涌偨Y(jié)會。
五、活動組織以校長為組長，副校長為副組長，各室為成員組成活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
由校長牽頭，各室共同組織實(shí)施，請教研室指導(dǎo)和支持。領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對活動的領(lǐng)導(dǎo)，抓好組織、安排、檢查、落實(shí)等工作，搞好協(xié)調(diào)服務(wù)，確�；顒拥馁|(zhì)量和效果。
六、活動要求：
1、全校教職工要不斷更新觀念，勇于創(chuàng)新，做推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍�；顒悠陂g，全校教職工要以良好的精神風(fēng)貌積極參與活動，出色完成本職工作，主動接受社會和家長對我校教育教學(xué)工作的檢閱。
2、全體教師要以此次活動為契機(jī)，不斷開拓創(chuàng)新，努力提升自己的教育教學(xué)水平，力爭展示最佳教學(xué)風(fēng)格，真正樹立敬業(yè)愛生、教書育人，為人師表、無私奉獻(xiàn)的教師形象；讓家長放心，讓社會滿意。
3、認(rèn)真組織，積極準(zhǔn)備。各年級任課教師要按照新課程改革要求認(rèn)真組織教學(xué)，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，使學(xué)生成為課堂教學(xué)活動的主體。
4、活動期間，班主任要教育學(xué)生關(guān)心學(xué)校，認(rèn)真學(xué)習(xí)、禮貌待人、講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境，文明守紀(jì)，對來賓要主動熱情地問好，表現(xiàn)出較高的文明禮貌素質(zhì)。給社會、給家長交上一份滿意的答卷。
5、精心安排，分工協(xié)作。各部門要明確活動任務(wù)，抓好落實(shí)。全體老師要同心協(xié)力，群策群力，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)活動。特別是要保持校園的凈化、美化。
6、各科教師應(yīng)主動、認(rèn)真、虛心地聽取來賓對教育、教學(xué)、教改等方面的意見，以進(jìn)一步改進(jìn)教育、教學(xué)工作。
七、預(yù)期目標(biāo)
通過活動，活躍我校教學(xué)教研氛圍，促進(jìn)教育方法和教學(xué)手段的改革與提高；給教師與家長之間搭起交流平臺，讓社會人士及家長參與學(xué)校的教育教學(xué)評價(jià)活動；使老師們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同進(jìn)步。
小學(xué)教學(xué)活動方案3
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)國家和省、市教育規(guī)劃綱要，全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)提高教育質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，推進(jìn)《濱州市中小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新行動意見》的貫徹落實(shí)。
二、明確主題，突出重點(diǎn)
當(dāng)前，我市基礎(chǔ)教育課程改革已進(jìn)入深水區(qū)，通過實(shí)施《行動意見》，以基于問題解決的行動研究為著力點(diǎn)，緊緊圍繞“教學(xué)創(chuàng)新”這一主題，開展“教學(xué)創(chuàng)新行動”，已成為我校進(jìn)一步提高課程實(shí)施水平的重要工作。全校第十七個(gè)“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動要以學(xué)習(xí)貫徹《行動意見》為主要載體，以“踐行行動意見，助我改革創(chuàng)新”為活動重點(diǎn)，加強(qiáng)我校廣大教師對《行動意見》的貫徹落實(shí)，不斷提高課程實(shí)施水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
三、分步推進(jìn)，重在實(shí)效
根據(jù)市區(qū)兩級教育主管部門的要求，我校本次活動計(jì)劃分三個(gè)階段進(jìn)行。
（一）宣傳發(fā)動階段。（ 9月5日前）
小學(xué)部教務(wù)處要積極宣傳，廣泛發(fā)動，使每一間辦公室、每一名干部、教師都做到人人參與，積極行動。明確我校本次常規(guī)月活動的主旨——認(rèn)真總結(jié)我校多年來開展教學(xué)常規(guī)月活動的經(jīng)驗(yàn)，然后從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)制定具有創(chuàng)新性、可操作性的活動方案，采取積極有效的有效措施來提高本次活動的質(zhì)量和效益。
1、召開全體教師及教學(xué)管理人員會議，傳達(dá)部署開展“教學(xué)常規(guī)月活動”的重要性和必要性，要求全校上下掀起開展“教學(xué)常規(guī)月”活動的熱潮。
2、實(shí)行級部負(fù)責(zé)人、教研組長學(xué)科負(fù)責(zé)制。召開學(xué)科教研組長會議，研究部署適合學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)常規(guī)落實(shí)的措施。
3、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研究。
4、全體教師根據(jù)本次常規(guī)月主題，寫出自我剖析材料，結(jié)合所任學(xué)科特點(diǎn)，制定好活動計(jì)劃。
5、宣傳發(fā)動階段總結(jié)檢查，了解各級部、教研組安排情況
（二）學(xué)習(xí)踐行階段。（9月6日-25日）
本階段主要總結(jié)梳理我校一年來貫徹落實(shí)《行動意見》的成效及問題。教育每一名干部、教師都要認(rèn)真撰寫總結(jié)反思報(bào)告和今后個(gè)人（學(xué)科）教學(xué)創(chuàng)新行動深化方案。根據(jù)上級文件精神，我校辦公會決定，在本階段，要重點(diǎn)做好“兩個(gè)結(jié)合”——把個(gè)體總結(jié)與集體研討結(jié)合起來，把反思與制定深化方案結(jié)合起來，引導(dǎo)我校全體教工認(rèn)真對照《行動意見》找問題，邊總結(jié)、邊規(guī)劃，邊實(shí)踐、邊提高。
主要工作安排：
1、嚴(yán)格考勤，安排專人巡視查崗教師辦公、教學(xué)，重點(diǎn)是教師課堂常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)活動規(guī)范化的.落實(shí)，加大力度，確保工作時(shí)間。
2、定時(shí)定點(diǎn)全員集中學(xué)習(xí)《濱州市中小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新行動意見》，進(jìn)一步明確要求，做到有規(guī)可循。
3、規(guī)范教研活動、集體備課，確�；顒有Ч�，采取領(lǐng)導(dǎo)包教研組的辦法，堅(jiān)決貫徹落實(shí)教研活動的規(guī)定，注重實(shí)效。開展兩次常規(guī)大檢查活動，促進(jìn)教師教學(xué)創(chuàng)新活動。
4、本學(xué)期我們將圍繞落實(shí)“教學(xué)創(chuàng)新行動”開展一系列的教研活動，逐步完善“四段三步”的課堂教學(xué)模式，開展“示范課”、“觀摩課”、“達(dá)標(biāo)課”等一系列的觀課評課及論壇活動，通過活動提升老師們的研究水平。老師們要要找準(zhǔn)自身存在的問題，立足自身成長點(diǎn)，制定出個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。
5、全面落實(shí)階段總結(jié)檢查，座談了解各辦公室活動情況，檢查相關(guān)材料。
（三）討論總結(jié)階段。（9月26-28日）
在前期充分學(xué)習(xí)、討論、反思的基礎(chǔ)上，開展全校性的以“踐行行動意見，助我改革創(chuàng)新”為主題的大討論，引領(lǐng)每位教師深入反思所在學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新行動實(shí)施過程中的主要成效及問題，進(jìn)一步規(guī)范個(gè)人的教育教學(xué)行為，增強(qiáng)教師教學(xué)改革創(chuàng)新意識和能力。撰寫總結(jié)反思報(bào)告或?qū)嵺`體會，建立學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的長效機(jī)制。
主要工作安排：
1、活動結(jié)束后，組織開展“踐行行動意見，助我改革創(chuàng)新”征文活動。征文應(yīng)選取作者本人在實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新行動過程中的典型案例，用敘事性的方式描述，然后進(jìn)行理性剖析和反思。學(xué)校將擇優(yōu)向區(qū)教研室推薦。
2、學(xué)校從整體方面分析得失，寫出工作總結(jié)。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有效引領(lǐng)
為把本次活動開展的扎實(shí)有效，學(xué)校專門成立以丁校長為組長的第十七個(gè)“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組，把該項(xiàng)活動擺上重要工作日程，突出活動的主題和重點(diǎn)。從實(shí)際出發(fā)，采取靈活多樣的活動形式，激發(fā)我校教師參與活動的積極性，有效性，促進(jìn)活動扎實(shí)開展，嚴(yán)防走過場或做表面文章的現(xiàn)象，真正使第十七個(gè)“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動產(chǎn)生“以月帶年”的效應(yīng)。
小學(xué)教學(xué)活動方案4
為更好的貫徹落實(shí)平川區(qū)教育局20xx年工作會議精神，開展好本年度教育局確定的“平川區(qū)中小學(xué)教師雙過關(guān)”年活動，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定，在全校范圍內(nèi)開展課堂教學(xué)和專業(yè)知識雙過關(guān)活動�，F(xiàn)制定如下實(shí)施方案。
一、宗旨與目標(biāo)
堅(jiān)持以人為本的發(fā)展理念，遵循教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)中小學(xué)教師全面和諧、積極主動、可持續(xù)發(fā)展，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，推動現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展，辦人民滿意的教育。
促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。建立和完善教師校本培訓(xùn)、自主發(fā)展、專業(yè)評價(jià)的成才機(jī)制，激發(fā)教師養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、愛鉆研、善思考、多實(shí)踐、好反思，勤總結(jié)的專業(yè)習(xí)慣，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。
促進(jìn)教師主動自覺發(fā)展。教學(xué)工作是教師教書育人的主要職責(zé)，要求教師在專業(yè)知識和課堂教學(xué)全面達(dá)標(biāo)，將專業(yè)發(fā)展的外在要求逐步變?yōu)樽灾靼l(fā)展的內(nèi)在需要，科學(xué)規(guī)范地造就合格教師隊(duì)伍。
造就德藝雙馨的名師，發(fā)揮名師對教師成長和學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)引領(lǐng)作用；打造德能兼并的教師團(tuán)隊(duì)，對現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展形成有效的推動力量。
二、參加對象
中小學(xué)所有40歲以下的教師都要參加課堂教學(xué)和專業(yè)知識雙過關(guān)活動。
三、內(nèi)容與要求
中小學(xué)教師雙過關(guān)活動，是按照平川區(qū)教育局“教學(xué)管理年”活動要求，根據(jù)課程改革和素質(zhì)教育及《平川區(qū)中小學(xué)教師課堂教學(xué)過關(guān)考評實(shí)施辦法》和《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的相關(guān)文件精神，要求中小學(xué)教師在3年時(shí)間內(nèi)，通過參加校本培訓(xùn)和自主發(fā)展，逐步做到課堂教學(xué)和專業(yè)知識達(dá)標(biāo)，并能順利通過教育局組織的兩項(xiàng)業(yè)務(wù)考核。考核的具體要求如下：
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)達(dá)標(biāo)
課堂教學(xué)指從事學(xué)科教學(xué)、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、完成教學(xué)任務(wù)的過程，包括“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“教學(xué)語言”、“教學(xué)管理”、“教學(xué)過程”、“教學(xué)評價(jià)”等六項(xiàng)內(nèi)容。
1.要優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)三維目標(biāo)要明確具體，并以靈活的形式自然呈現(xiàn)。
2.要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主題明確，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層次分明，重點(diǎn)突出，轉(zhuǎn)換自然。
3.要優(yōu)化課堂教學(xué)語言，課堂教學(xué)要能恰如其分的運(yùn)用教學(xué)語言進(jìn)行導(dǎo)入、提問、講授、起伏、釋疑、轉(zhuǎn)折和總結(jié)，既能激發(fā)興趣，啟迪思維，又能緊扣主題，把握分寸，言簡意賅，富有感染力。
4.要優(yōu)化課堂教學(xué)管理，課堂教學(xué)要能夠進(jìn)行科學(xué)的組織、管理和不失時(shí)機(jī)的調(diào)控，以有效的組織形式開展學(xué)習(xí)活動，使課堂教學(xué)活而不亂，管而不死，張弛有度，收放自如。
5.要優(yōu)化課堂教學(xué)過程，注意體現(xiàn)課型特點(diǎn)，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋矯正發(fā)現(xiàn)和有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和問題，注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、可行的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)造性的思維能力。
6.要優(yōu)化課堂教學(xué)評價(jià)，課堂教學(xué)要針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡明扼要的歸納總結(jié)，并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多種評價(jià)方法針對三維目標(biāo)進(jìn)行檢測。
�。ǘ⿲I(yè)知識達(dá)標(biāo)
專業(yè)知識是教師從事教育教學(xué)所具備的基本知識，包括“各學(xué)科教材和相關(guān)知識”、“教學(xué)案例”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“教學(xué)常規(guī)基本知識”等四項(xiàng)內(nèi)容。
1.各學(xué)科教材和相關(guān)知識，要求教師要熟悉本學(xué)科教材內(nèi)容，有比較廣博的相關(guān)知識，能居高臨下的駕馭教材。
2.教學(xué)案例，要求教師在掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、理解教材、了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，確定合適的教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程和教案（教案要寫明教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)練習(xí)等），準(zhǔn)備相關(guān)教具和實(shí)驗(yàn)。
3.課程標(biāo)準(zhǔn)，要求教師熟悉本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，清楚課程性質(zhì)與價(jià)值、基本理念及設(shè)計(jì)思路，掌握課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議，了解課程改革的有關(guān)內(nèi)容。
4.教學(xué)常規(guī)知識，要求教師教學(xué)工作必須遵守的'基本規(guī)范，包括“備課與設(shè)計(jì)”、課堂教學(xué)、“反思與總結(jié)”、“批改作業(yè)與輔導(dǎo)”、“評價(jià)與考核”等五項(xiàng)內(nèi)容。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)與考核
為了加強(qiáng)管理，確�！半p過關(guān)”活動卓有成效地開展，成立魏礦學(xué)�！爸行W(xué)教師雙過關(guān)”活動領(lǐng)導(dǎo)與考核小組，全面負(fù)責(zé)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督落實(shí)和校級達(dá)標(biāo)考核。
組長：衛(wèi)永康（王登譚）
副組長：鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、王仲才
成員：教導(dǎo)處、教研室、教研組各負(fù)責(zé)人
五、保障措施
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，再次認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《平川區(qū)教學(xué)常規(guī)管理辦法》、《平川區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)表》、《教案評價(jià)量表》、《說課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《說課稿評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《作業(yè)批改評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《平川區(qū)中小學(xué)義務(wù)教育段各科作業(yè)設(shè)置及批閱要求》等教育教學(xué)規(guī)范性文件，這是教師教育教學(xué)工作的準(zhǔn)則與標(biāo)準(zhǔn)，必須深刻領(lǐng)會，牢記心中。還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《平川區(qū)魏礦學(xué)校崗位責(zé)任及規(guī)章制度》，掌握崗位職責(zé)的所有要求及各項(xiàng)制度的規(guī)范，以便于在教育教學(xué)活動中嚴(yán)格執(zhí)行。本學(xué)年五千字的讀書筆記要按上述內(nèi)容寫。
二是堅(jiān)持我校一貫比較成功的做法，落實(shí)好我�！耙�、三、六、九”教師素質(zhì)工程，抓好青年教師的師徒結(jié)對、互幫互學(xué)工作，具體要求按“師徒接對協(xié)議”有關(guān)內(nèi)容執(zhí)行，每學(xué)期末教研室檢查考核師徒活動情況，結(jié)果在校園數(shù)字平臺通報(bào)，并把徒弟“雙過關(guān)”與師傅帶徒的優(yōu)劣結(jié)合起來考評。三是扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好《魏礦學(xué)校教研教改實(shí)施辦法》，教研室、教研組要履行好各自職責(zé)，按本辦法的要求做到真正意義上的嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，以此提高教師課堂教學(xué)技能。所有教師的教研工作繼續(xù)按本辦法的有關(guān)條款執(zhí)行，學(xué)校嚴(yán)格考核，形成 “外在驅(qū)使”與“內(nèi)在發(fā)展”相結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制。
四是上好“四課”，即中小學(xué)教師每周各一人的“公開課”、經(jīng)考核在后五名教師的“匯報(bào)課”、組內(nèi)“訓(xùn)練課”、受獎(jiǎng)教師的“示范課”，通過以上“四課”的聽、講、說、評、通報(bào)，使每位教師天天有收獲，日日有進(jìn)步。
五是落實(shí)好教導(dǎo)處的月檢和學(xué)校月抽查制度，抓好常規(guī)管理，落實(shí) “四精四必”（精講、精選、精練、精評；對學(xué)生作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評）、“五字”（嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，實(shí)抓教學(xué)過程的管理，活抓競爭、激勵(lì)機(jī)制的建立，細(xì)抓各學(xué)科教師的評價(jià)，引導(dǎo)班級管理向科學(xué)化、精細(xì)化轉(zhuǎn)變，努力做到過程監(jiān)控和終端管理的有機(jī)結(jié)合。）和“六認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考核、認(rèn)真組織課外活動）的要求。
六是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)以教師自學(xué)為主，以寒暑假學(xué)習(xí)班、學(xué)校教研組的集體學(xué)習(xí)作為補(bǔ)充。
六、達(dá)標(biāo)考核
（一）專業(yè)知識達(dá)標(biāo)過關(guān)
按照區(qū)教育局安排，從20xx年起，計(jì)劃用3年時(shí)間，分層次、分批次隊(duì)我區(qū)中小學(xué)教師進(jìn)行專業(yè)知識考試�？荚噷W(xué)科：小學(xué)為語文、數(shù)學(xué)、英語；中學(xué)為語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、生物、地理和信息技術(shù)，教師必須根據(jù)自己所教學(xué)科及特長任意選一科參加考試。考試形式各學(xué)科均采用筆試形式，英語除筆試外，另加聽力考試。20xx年8月已對XX年以后參加工作的中師或中專教師進(jìn)行了考試，其他教師將會在20xx-20xx年考完。我校所有符合條件的教師都要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，做好準(zhǔn)備，迎接專業(yè)知識達(dá)標(biāo)過關(guān)考試。考試時(shí)間和參加考試人員均聽候教育局安排。
（二）課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)過關(guān)
1.校級課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核，在學(xué)校達(dá)標(biāo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。在教師申報(bào)的基礎(chǔ)上，根據(jù)《平川區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)表》和《平川區(qū)課堂教學(xué)常規(guī)要求》對申報(bào)者實(shí)施一次公開課及二次隨堂課考核，公開課應(yīng)達(dá)到良好以上等級，隨堂課均應(yīng)達(dá)到合格以上等級。
2.考核結(jié)果設(shè)“合格”和“不合格”兩種，“不合格”者半年后重新考核。應(yīng)參加教學(xué)達(dá)標(biāo)考核而不參加的、或經(jīng)過考核被確認(rèn)課堂教學(xué)不達(dá)標(biāo)的教師，其業(yè)務(wù)考核視為不合格。對于連續(xù)兩次未達(dá)標(biāo)的教師，在達(dá)標(biāo)之前，不得應(yīng)聘教學(xué)崗位。
3.學(xué)校鑒定。學(xué)校對被考核者進(jìn)行鑒定并作出結(jié)論，由校長簽署意見后，連同參加者的課堂教學(xué)教案、評課考核材料一并存入《教師業(yè)務(wù)檔案》備查。
4.校級過關(guān)考核計(jì)劃。20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期考核全校教師的20%，20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期考核全校教師的50%，下學(xué)期考核30%；20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期對不合格者補(bǔ)考核。
5.每學(xué)期考核時(shí)間定在后半學(xué)期，對考核過關(guān)的教師學(xué)校向教育局提出申請，教育局將審核學(xué)校提出的申請，并結(jié)合教育教學(xué)質(zhì)量檢查和聽課調(diào)研對校級過關(guān)教師考核驗(yàn)收。
小學(xué)教學(xué)活動方案5
根據(jù)本學(xué)期區(qū)英語教研室工作安排，10月22日我校將與寶塔、淳溪小學(xué)三校進(jìn)行協(xié)作區(qū)交流活動。為了進(jìn)一步提高我校英語教師的課堂教學(xué)能力，展示一節(jié)精彩的英語課，同時(shí)結(jié)合我校英語教研組的.計(jì)劃，決定舉行英語四年級新教材對話板塊教學(xué)設(shè)計(jì)評選活動�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、參賽對象：
全體英語教師。
二、活動內(nèi)容與方式：
1. 主要針對譯林版義務(wù)教育教科書英語四年級上冊的Unit 5 Our new home內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，課型為對話教學(xué)：Story time，1課時(shí)內(nèi)容。
2. 參賽教學(xué)設(shè)計(jì)以Word文檔為主，輔助教學(xué)PPT課件內(nèi)容。具體包含內(nèi)容參見附件。
3. 格式要求：⑴所有參賽教學(xué)設(shè)計(jì)須采用統(tǒng)一的“教學(xué)設(shè)計(jì)模板”(見附件)，提交紙質(zhì)稿和電子稿(Word文檔文件及輔助電子課件);⑵頁面設(shè)置請使用A4紙，行距為20磅，正文用五號宋體;英文用Times New Roman五號字體。
4. 10月8—9日用壓縮文件形式將參賽作品發(fā)送給教研組長，郵箱：1111111111@163.com。QQ：1111111。
5. 10月10日進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)展示評比活動，每位參賽老師根據(jù)PPT課件闡述各自教學(xué)設(shè)計(jì)。請各位英語教師及時(shí)安排好課務(wù)，準(zhǔn)時(shí)參加活動。
三、活動要求：
1. 教案的編寫要充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念，符合英語學(xué)科特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)多個(gè)維度全面考慮;教學(xué)方法應(yīng)注重學(xué)法的指導(dǎo)，激勵(lì)評價(jià);教學(xué)過程注重創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，重視組織學(xué)生自主、互動式的學(xué)習(xí)活動，以及引導(dǎo)學(xué)生交流，評價(jià)。
2. 參賽教學(xué)設(shè)計(jì)須為作者本人原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲，如借鑒他人研究成果必須標(biāo)明出處。凡發(fā)現(xiàn)有雷同作品，取消參賽資格。
3. 評審由全體英語老師共同參與互評，并要求經(jīng)驗(yàn)豐富的李玉堂老師進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo)。評審組堅(jiān)持公開、公正，本次評選設(shè)定一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。
附件：
參賽作品基本信息
作者姓名 學(xué) 校
設(shè)計(jì)主題
1.教學(xué)內(nèi)容分析
2. 教學(xué)目標(biāo)分析
3. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
4. 教學(xué)過程設(shè)計(jì)(注意：每一教學(xué)步驟后要說明設(shè)計(jì)意圖)
步驟1：
設(shè)計(jì)意圖：
步驟2：
設(shè)計(jì)意圖：
步驟3：
設(shè)計(jì)意圖
5. 教學(xué)板書設(shè)計(jì)
6.教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)
評價(jià)內(nèi)容：
評價(jià)方法：
小學(xué)教學(xué)活動方案6
活動時(shí)間xxx年12月16日
地點(diǎn)：
參加對象：
主題：觀摩課
課堂是素質(zhì)教育的主陣地，是知識傳播的殿堂，是學(xué)生成長的園地，是精神共享的'世界。課堂又是生成的，變化的，發(fā)展的。為了大力推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，探討“基于學(xué)清開展有效教學(xué)”模式，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的提煉與分享，積極推動課堂教學(xué)的深入發(fā)展，特舉辦本次課堂教學(xué)研討活動。
一、活動目的：
扎實(shí)推進(jìn)課堂變革，以開展課堂教學(xué)展示活動為載體，促進(jìn)教師對課堂變革的認(rèn)識；加強(qiáng)教師之間的溝通與交流，共同研討“基于學(xué)情開展有效教學(xué)”模式；深入開展校本教研，全面落實(shí)課堂變革，促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平整體提高。
二、組織機(jī)構(gòu)
組長
副組長
組員
專家
三、活動步驟與要求
�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段
1、根據(jù)學(xué)校安排，十一月下旬對相關(guān)老師進(jìn)行課堂教學(xué)展示活動布置和動員。
2、教導(dǎo)處制定課堂教學(xué)展示人員安排表（十二月初）。
3、校長室、教導(dǎo)處分別指導(dǎo)相關(guān)老師進(jìn)行試教。
（二）實(shí)施過程
以教研組長為負(fù)責(zé)人，組織全體數(shù)學(xué)組成員進(jìn)行聽課、評課活動。具體要求：
1、每一位上公開展示課教師上課要精心準(zhǔn)備，特別要突出本校課堂變革主題。
2、同科教師（含兼職教師）必須參與聽課，評課。鼓勵(lì)其他學(xué)科教師也要積極參與聽課，評課。聽課教師認(rèn)真填寫聽課記錄。
3、每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)他人長處，借鑒別人新理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。
4、上課老師要上交精品教學(xué)設(shè)計(jì)，聽課老師要上交一篇評課稿。
具體安排如下：
節(jié)次執(zhí)教者班級內(nèi)容備注
第一節(jié)四（3）商變化規(guī)律
第二節(jié)四（2）梯形的認(rèn)識
第三節(jié)三（2）分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識
第四節(jié)二（3）認(rèn)識除法
第五節(jié)一（2）20以內(nèi)退位減法
小學(xué)教學(xué)活動方案7
教學(xué)目標(biāo)：
1.用適當(dāng)?shù)恼Z言說出游戲的名稱，清楚地表述游戲的玩法。
2.學(xué)生積極參加活動，踴躍與同伴交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，有禮貌、有信心。
3.在口語交際中培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，激發(fā)學(xué)生樂于交際的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：教大家玩游戲，說清楚游戲的名稱和玩的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：在口語交際的過程中大膽表達(dá)，認(rèn)真傾聽。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：下載《丟手絹》視頻，制作PPT，
學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集、整理游戲，并分組玩組內(nèi)成員感興趣的游戲。
教學(xué)過程：
一、播放視頻，導(dǎo)入課題
師：孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？有一群快樂的孩子已經(jīng)玩了起來（播放視頻：丟手絹）讓我們加入到他們的隊(duì)伍中（跟唱歌曲）。
這個(gè)游戲叫什么名字？你玩過嗎？愿意和老師唱一唱游戲中的歌曲嗎？（齊唱）
小朋友唱的真好，從歌詞中你知道這個(gè)游戲怎么玩嗎？你愿意向大家作介紹嗎？（指名介紹）
你喜歡玩什么游戲？（學(xué)生暢所欲言：我喜歡玩XX。）
小朋友說了這么多，李老師也想跟你們一起玩�？墒牵行┯螒蚶罾蠋煕]玩過，你們愿意教我嗎？（板書課題：教你玩游戲）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：《丟手絹》是學(xué)生熟悉的游戲，播放視頻這一環(huán)節(jié)，利用生動的畫面、快樂的歌聲，引起學(xué)生的共鳴，學(xué)生在愉悅的氛圍中開始了學(xué)習(xí)。玩過的游戲?qū)W生熟悉，可以增加他們表達(dá)的.自信心。利用歌詞，說一說丟手絹的玩法，不僅降低了表達(dá)的難度，也為后面的口語交際做了示范。）
二、創(chuàng)設(shè)情境，教玩游戲
1.今天我們要征集“好玩的游戲”，春游的時(shí)候我們邊游邊玩，好不好？
既然征集游戲，你會告訴大家有關(guān)游戲的哪些信息？（名稱、玩法）
2.老師教玩：會聽、學(xué)說
現(xiàn)在，老師就想跟大家玩一個(gè)游戲，你們愿意嗎？要想獲勝你會怎么辦？（認(rèn)真聽老師講要求）
李老師最喜歡和小朋友玩反口令游戲，這個(gè)游戲可以幾個(gè)人一起玩，也可以很多人一起玩。玩的時(shí)候一人做指揮，其他人根據(jù)指揮做出相反的動作。比如，我說“起立”，你們就“坐下”；我說“舉起右手”，你們就“舉起左手”。
你們聽明白了嗎？剛才李老師都介紹了什么？（板書：名稱、人數(shù)、方法）
現(xiàn)在李老師做指揮，我們一起來玩反口令游戲，好嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：口語交際是雙向互動的過程，這種雙向互動包括師生間、生生間的互動，互動的過程不僅僅是表達(dá)，傾聽也同樣重要。但是，在口語交際過程中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子不會聽、不愿聽，只是急于表達(dá)。所以，我設(shè)計(jì)了“反口令游戲”。這個(gè)游戲的安排不僅為學(xué)生的表述做了示范，還明確了傾聽的重要性。）
3.組內(nèi)交流：仿說、篩選
跟李老師玩過了“反口令”游戲，你們還有哪些好玩的游戲，悄悄地告訴小組內(nèi)的同學(xué)，要說清——（游戲的名稱、人數(shù)、方法）。比一比誰的游戲最有趣，大家聽完就想玩，有不明白的向同組小朋友詢問，評選出小組內(nèi)的金點(diǎn)子，然后參加班級游戲大征集的活動。
學(xué)生分組交流，教師參與到小組活動中。
（設(shè)計(jì)意圖：小組活動可以提高學(xué)生的參與度，評選出組內(nèi)金點(diǎn)子環(huán)節(jié)就要求組內(nèi)的每個(gè)成員不僅會說，還要會聽、會評。教師參與到其中，可是適時(shí)指導(dǎo)、檢查，更好地發(fā)揮生生間、師生間的互動。）
4.全班交流：競說、評優(yōu)
各組派代表教玩游戲。（每組由一位學(xué)生輪流做評委，給其他組成員打分★★★、★★、★，打分過程中，教師隨機(jī)請?jiān)u委做出評價(jià)；交流結(jié)束老師為每組送上文明觀眾分★★★、★★、★）
根據(jù)各組得星數(shù)評出優(yōu)勝小組。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓每組學(xué)生輪流做評委可以調(diào)動更多學(xué)生的積極性，做評委不僅僅是打分，還要隨機(jī)請?jiān)u委做點(diǎn)評，這就要求評委認(rèn)真傾聽；活動結(jié)束為小組打文明觀眾分，評出優(yōu)勝小組，這就要求組內(nèi)成員會傾聽、懂禮貌。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是為了實(shí)現(xiàn)口語交際聽與說雙方的互動。）
三、活動延伸，學(xué)用結(jié)合
小朋友們說了這么多有趣的游戲，李老師都記不下來了。你能設(shè)計(jì)出一張游戲卡，參加游戲設(shè)計(jì)大賽嗎？本次大賽本著自愿、公開、公平的原則，可個(gè)人設(shè)計(jì)，也可多人合作，評選出的最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)我們在春游時(shí)頒獎(jiǎng)！
（設(shè)計(jì)意圖：請學(xué)生設(shè)計(jì)游戲卡，可以個(gè)人設(shè)計(jì)，也可以與同學(xué)合作，可以激發(fā)學(xué)生參與的熱情，同時(shí)鍛煉學(xué)生的寫話能力。學(xué)生成為班級的主人、學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識、競爭意識，說寫訓(xùn)練得到落實(shí)。）
小學(xué)教學(xué)活動方案8
一、指導(dǎo)思想
為了增強(qiáng)學(xué)校、家長、教師之間的溝通，讓家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢，了解孩子在校學(xué)習(xí)和活動情況，凝聚學(xué)校、家庭之間的管理智慧，全面展示學(xué)校的辦學(xué)理念，推進(jìn)課堂教學(xué)縱深發(fā)展，創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階，特舉行家長教學(xué)開放周活動。
二、活動目的
1、增強(qiáng)學(xué)校、教師、家長之間的溝通。
2、立足學(xué)校，放眼社會，充分發(fā)揮學(xué)校教育的輻射作用，爭取社會各個(gè)方面對實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)的大力支持，協(xié)調(diào)好學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系，進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。
三、活動主題：
走進(jìn)課堂，走近孩子
四、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：彭悅峰副組長：李民勛、楊少旭
組員：全體教師
五、活動時(shí)間
5月5日（星期一）至5月9日（星期五）上午8：20—12：00各半天
六、活動內(nèi)容
1、把家長請進(jìn)來，誠摯邀請家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂聽課，親臨教育教學(xué)第一線。以開放的'校園、開放的課堂迎接家長。
2、讓家長參觀校園、班級文化建設(shè)、觀摩兩操、課間活動等，了解學(xué)校教育教學(xué)的要求和情況。
3、收集《教學(xué)開放日家長反饋表》，讓家長參與到教育教學(xué)管理中，提出建議和意見。
七、具體分工
教務(wù)處：
1、制定活動方案，安排開放當(dāng)天課程，全面關(guān)注活動過程，做好活動總結(jié)。
2、發(fā)放家長開放日邀請函、家長簽到表，家長開放日活動意見反饋表。
3、檢查、落實(shí)活動情況，并做好參與家長人數(shù)統(tǒng)計(jì)。
4、做好家長開放日反饋表的發(fā)放、回收和情況統(tǒng)計(jì)工作。
德育處：
1、做好學(xué)生禮儀教育、文明行為教育。
2、指導(dǎo)檢查各班班級文化建設(shè)和衛(wèi)生情況。
3、加強(qiáng)大隊(duì)干部大門口站崗培訓(xùn)，做好學(xué)生禮儀接待及導(dǎo)引工作。
總務(wù)處：
1、做好學(xué)校校園衛(wèi)生、廁所、綠化帶等保潔工作。
2、做好后勤服務(wù)，根據(jù)各班人數(shù)備齊凳子，備好飲水機(jī)、水杯等。
3、做好導(dǎo)引，家長憑邀請函方能進(jìn)入校園。
4、準(zhǔn)備“家長開放日反饋表回收箱”一個(gè)，開放日期間放在學(xué)校門口，用來回收家長開放日反饋表。
信息組：
1、電子顯示屏內(nèi)容更換，按時(shí)播放。
2、攝像、照相，做好宣傳報(bào)道工作。
班主任及下班老師：
1、班主任向?qū)W生和家長宣傳開放周活動，發(fā)放邀請函，并做好參與家長人數(shù)統(tǒng)計(jì)工作。做好家長接待、簽到工作，活動開始下放家長開放日意見反饋表。
2、各班主任及下班老師配合，精心整理教室，布置學(xué)生各科作業(yè)展覽，突出班級文化氛圍。
3、做好與家長、科任教師的溝通和協(xié)調(diào)
科任老師：
1、所有教師認(rèn)真鉆研教材，精心備課、上好課。開放班級教師要于活動前一天上報(bào)上課課題或內(nèi)容。
2、開放日當(dāng)天上午有課的教師認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)科、年級教研組發(fā)揮團(tuán)體作用，教師相互研討指導(dǎo)，保證教師開放課的質(zhì)量。開放課教學(xué)中要充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，注重我校新課改理念的滲透。
3、所有教師要熱情接待家長，耐心與家長交換意見，使家長真正了解孩子，了解教師，了解學(xué)校。
4、本次開放周請各部門認(rèn)真領(lǐng)會活動精神做好前期指導(dǎo)及檢查工作，班主任及科任教師協(xié)調(diào)、共同完成本班的各項(xiàng)工作。
深圳市羅芳小學(xué)
20xx年4月29日
小學(xué)教學(xué)活動方案9
結(jié)合上級文件，并以此為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)語文識字教學(xué)改革，強(qiáng)化識字教學(xué)的方法與策略探索，提高教師的教學(xué)水平，切實(shí)加強(qiáng)語文課堂教學(xué)效益，經(jīng)研究決定舉辦全鎮(zhèn)小學(xué)語文青年教師識字教學(xué)比賽活動，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、參賽對象與內(nèi)容：
1、小學(xué)語文青年教師（年齡在35周歲以下）參賽，小學(xué)語文青年教師必須具備普通話標(biāo)準(zhǔn)、板書規(guī)范工整、教學(xué)語言條理清晰的基本功。
2、識字教學(xué)比賽的教學(xué)內(nèi)容，從我縣現(xiàn)行使用的各年級人教版小學(xué)語文教材中自行，初賽、縣決賽每節(jié)課25分鐘。
3、識字教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)，要結(jié)合教材的.識字教學(xué)內(nèi)容，考慮音、形、意、用的組合與整合，注重學(xué)生識字愿望、識字方法、理解能力、運(yùn)用能力的培養(yǎng)。積極創(chuàng)設(shè)識字用詞的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動識字用詞，加強(qiáng)讀、記、寫、用的整合。課堂教學(xué)各模塊要運(yùn)用關(guān)鍵項(xiàng)的原理科學(xué)組合、注重學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)與調(diào)控，強(qiáng)化動靜的靈活轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、科學(xué)發(fā)現(xiàn)、靈活運(yùn)用，充分體現(xiàn)師生之間導(dǎo)與學(xué)用的關(guān)系。
二、參賽流程與方式
1、采取中心小學(xué)、完小選拔推薦方式
2、參賽安排表：
三、比賽時(shí)間、地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年3月10號
地點(diǎn)：中心小學(xué)三樓大會議室
四、評委：
語文學(xué)科團(tuán)隊(duì)“識字教學(xué)”所有成員
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)四名
小學(xué)教學(xué)活動方案10
根據(jù)xxxx學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校常規(guī)工作中“期末常規(guī)考核”的計(jì)劃，檢查教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學(xué)效益，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
促進(jìn)教師積極、主動地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高工作實(shí)效；客觀、公正地評價(jià)教師的工作業(yè)績。
二、工作目的
1、落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師課堂教學(xué)行為；
2、促進(jìn)教師自覺、認(rèn)真地抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作，提高課堂教學(xué)有效性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、檢查小組
教學(xué)常規(guī)檢查小組，由分管教學(xué)的副校長以及教導(dǎo)處有關(guān)人員組成。具體人員如下：
組長：翁宗元
副組長：梁高英
成員：各行政中層、年級組長和教研組長
四、檢查小組的職責(zé)和分工
1、工作職責(zé)：檢查小組全體成員負(fù)責(zé)對全體教師的備課本、學(xué)生作業(yè)、校本研修記錄（聽評課、后20%學(xué)生輔導(dǎo)記錄）、期末質(zhì)量分析進(jìn)行檢查，并對檢查情況進(jìn)行總結(jié)和通報(bào)。
2、分工情況：常規(guī)工作檢查分工，檢查人員原則上按照熟悉學(xué)科進(jìn)行臨時(shí)安排，做到既分工又合作。
五、檢查內(nèi)容教師備課本、學(xué)生作業(yè)一套、校本研修記錄（聽評課、后20%學(xué)生輔導(dǎo)記錄）、期末質(zhì)量分析
六、檢查原則檢查過程堅(jiān)持實(shí)事求是、公平、公正的原則。
七、檢查要求
1、教師備課本：備課總數(shù)、詳案數(shù)、反思數(shù)符合常規(guī)要求；備課本項(xiàng)目齊全；備課過程中要體現(xiàn)分層教學(xué)、關(guān)注后20%學(xué)生。
2、學(xué)生作業(yè)：全批全改；雙等級+日期；注重錯(cuò)題的訂正和復(fù)批；關(guān)注學(xué)困生作業(yè)輔導(dǎo)。
3、校本研修記錄：
�。�1）聽評課記錄：有簡單批注和點(diǎn)評；關(guān)注全員研教活動記錄。
�。�2）后20%學(xué)生輔導(dǎo)記錄：計(jì)劃明確；學(xué)生信息記錄完整；“結(jié)對、幫扶”過程有記錄（結(jié)對學(xué)生幫扶內(nèi)容中應(yīng)包含德育、學(xué)習(xí)兩方面）。
4、期末質(zhì)量分析：上交期末質(zhì)量分析，關(guān)注學(xué)生一學(xué)期來的`“學(xué)習(xí)表現(xiàn)”和“學(xué)科質(zhì)量”。
八、具體安排
1、檢查時(shí)間：1月16日—17日
2、檢查地點(diǎn)：各小組自行安排。
3、檢查人員名單：（加粗的為各小組組長）
低語檢查人員：
高語檢查人員：
低數(shù)檢查人員：
高數(shù)檢查人員：
英語檢查人員：
科學(xué)、綜合檢查人員：
音樂、美術(shù)檢查人員：
體育、信息檢查人員：
4、檢查程序
學(xué)校采用四步循環(huán)檢查法，即教師自查→教研組互查→教導(dǎo)處普查→學(xué)校抽查。每次檢查后由檢查人員寫上評語，并進(jìn)行集中反饋。集體檢查程序如下：
①1月16日，各班派人以班級為單位把備課本、學(xué)生作業(yè)、校本研修記錄、期中質(zhì)量分析、任課教師教學(xué)常規(guī)考核表（期末）放到金生樓一樓會議室。
�、�1月17日：各小組自行安排時(shí)間、地點(diǎn)，開始檢查，教案注意蓋上教導(dǎo)處的章。
③檢查并填表：檢查小組共同檢查并填寫“xxxx學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)常規(guī)檢查匯總表”。
④1月17日放學(xué)前：檢查完畢后，檢查人簽名（勿代簽），把表格上交教導(dǎo)處存檔進(jìn)行反饋。相關(guān)年級組長通知各班領(lǐng)回檢查資料。
�、萁虒�(dǎo)處匯總檢查情況
�。ㄎ幢M事宜，另行通知。）
xx外國語學(xué)校
xxxx年1月
小學(xué)教學(xué)活動方案11
為了有效落實(shí)新課程改革，全面提升我農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)依據(jù)上級文件精神以及中心教學(xué)安排，本校計(jì)劃定于20xx年5月4日——5月7日進(jìn)行課堂教學(xué)開放周活動，特制定活動方案。
一、活動目標(biāo)
1、進(jìn)一步開展教、學(xué)、研工作，全面有效地提高本校教育教學(xué)質(zhì)量，積極促進(jìn)本校教師教學(xué)水平持續(xù)有效發(fā)展，擴(kuò)大和提高學(xué)校的影響力，讓學(xué)生家長滿意。
2、通過此次活動，使學(xué)生家長了解學(xué)校的`教育教學(xué)狀況，同時(shí)也對我校教學(xué)及管理工作提出意見和建議，使教育教學(xué)符合本地區(qū)實(shí)際，創(chuàng)造良好的家校關(guān)系。
3、通過開放周活動，找出教育教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校更好的發(fā)展提供借鑒。
二、時(shí)間安排：
20xx年5月4日——7日
三、活動內(nèi)容：
1、教學(xué)開放周期間，學(xué)校面向?qū)W生家長、學(xué)區(qū)其他學(xué)校開放，廣泛聽取意見和建議。
2、每天公開課結(jié)束后，教導(dǎo)主任組織交流研究，做好記錄。
四、活動要求：
全校教師積極參與，做好布置安排工作，主動接受評價(jià)指導(dǎo)。
小學(xué)教學(xué)活動方案12
一、參加對象
鞋蒲市小學(xué)各校區(qū)35周歲以下青年教師：1981年12月1日-1986年12月1日
二、評比時(shí)間
20xx年12月20日（周二）
三、評比形式
提早一天半告知課題，課后整理好教案當(dāng)天（按新備課方案備課形式）上交。
四、評分標(biāo)準(zhǔn)：
參考《鞋蒲市小學(xué)智慧課堂評估標(biāo)準(zhǔn)》
五、
雙井頭校區(qū)各個(gè)教室
六、評比程序
1、參賽教師先申報(bào)所教年級：（低段：二、三年級；中段：四、五年級；）
2、參賽教師請于12月16日（本周五）下午3：00至龜湖校區(qū)教導(dǎo)處抽取上課節(jié)次和班級；
3、參賽教師提早5分鐘進(jìn)教室準(zhǔn)備上課；
六、免賽條件（可自由選擇參加與否，如不參加需向教導(dǎo)處提供榮譽(yù)證書復(fù)印件）：
1、連續(xù)兩次獲得金鑰匙杯一等獎(jiǎng)?wù)呙庖淮危?/p>
2、近三年獲得區(qū)、市級名師、三壇、市骨干稱號者免一次；
3、近三年獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)及以上者免一次；
七、備注
1、教學(xué)用具請老師自備（尤其是科學(xué)、美術(shù)學(xué)科材料的準(zhǔn)備）；
2、功課的臨時(shí)調(diào)動請各位老師支持；
教導(dǎo)處
小學(xué)教學(xué)活動方案13
為了配合教科所研究決定的開展小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課改錄像課評選活動的實(shí)施，現(xiàn)將五步課堂教學(xué)模式研討會有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、參賽辦法
各校全體語文、數(shù)學(xué)教師認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真研究教法。以校為單位，進(jìn)行初賽。各校賽出的第一名參加三合街道管理中心組織的決賽，最后將教管中心評出的語數(shù)第一名，邀請教科所領(lǐng)導(dǎo)參加課堂教學(xué)錄制。
二、參賽時(shí)間
1、初賽：3月31日前各中心校完小（3、4、5年級)全體教師分別進(jìn)行初賽。
2、決賽：4月8日管理中心組織進(jìn)行比賽（地點(diǎn)臨時(shí)通知）。
3、錄像：4月22日，管理中心邀請教科所領(lǐng)導(dǎo)參加，語數(shù)第一名分別進(jìn)行展示并錄像（錄像課的授課內(nèi)容依據(jù)教學(xué)進(jìn)度而定；錄像的時(shí)長是一節(jié)課；光盤制作不搞剪輯，保留一節(jié)課的.原生態(tài)）
三、上交材料
1、街道管理中心組織決賽時(shí)各校應(yīng)上交的材料：
�、呕顒拥南嚓P(guān)照片；
�、瞥踬惢顒影才疟�；
�、浅踬愒u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；
⑷初賽評選結(jié)果；
�、沙踬惢顒有〗Y(jié)；
2、街道管理中心組織決賽后上交教科所材料（5月20日上交）：
⑴管理中心決賽活動安排表；
�、乒芾碇行臎Q賽活動評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；
⑶管理中心決賽教師教案；
⑷管理中心決賽教師教學(xué)反思材料；
�、筛鲉挝粵Q賽的評課材料、活動小結(jié)
3、參加錄相的語數(shù)教師上交材料，語文、數(shù)學(xué)錄像課教案（或?qū)W(xué)案）、評課材料語文、數(shù)學(xué)各一式5份；錄像課光盤語文、數(shù)學(xué)各一張。
四、評選
一等獎(jiǎng)：一名，二等獎(jiǎng)：一名，三等獎(jiǎng)：二名
組織獎(jiǎng)：一等一名，二等一名，三等一名
錄像課重在看新課程理念在課堂教學(xué)中的落實(shí)情況，著重看小組合作學(xué)習(xí)的情況；評課材料重在看評課是否到位，著重看是否用新課程理念評一節(jié)課；活動組織材料著重看是否做到人人參與，是否具有實(shí)效性。
小學(xué)教學(xué)活動方案14
我校組織各教研組進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)《�？谑兄行W(xué)教學(xué)規(guī)范管理年活動工作方案》，了解了文件內(nèi)容和規(guī)則精神。通過學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)清了形勢，掌握了方向，在此將學(xué)習(xí)的體會總結(jié)如下：
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光�？鬃釉f：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！币幻蠋�，傳的不僅僅是學(xué)之理，更應(yīng)該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹形。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
教師是人類文明的傳承者，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，教師是關(guān)鍵。先進(jìn)的教育理念要靠一流的教師隊(duì)伍去實(shí)踐，出色的教育業(yè)績要靠過硬的教師隊(duì)伍去開創(chuàng)。農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍基礎(chǔ)差，底子薄，信息落后。如何克服教師專業(yè)發(fā)展的障礙，如何激勵(lì)教師通過自我塑造、自我發(fā)展來促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、基礎(chǔ)知識、基本技能
堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，有針對性地解決自己在教育教學(xué)方面存在的問題，掌握前沿的教育教學(xué)的理論，推動教師的自主、全面發(fā)展。引導(dǎo)教師養(yǎng)成反思的習(xí)慣。反思自己的教育教學(xué)行為，用科學(xué)的教育理念指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，促進(jìn)自己的專業(yè)化發(fā)展。
2、承擔(dān)相應(yīng)的教育科研課題。
全體教師參與，著力解決農(nóng)村學(xué)校在管理和教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的突出問題，著眼于提高教師自身的科研意識和研究能力，促進(jìn)教師不斷發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識和掌握管理與教育教學(xué)規(guī)律。工作計(jì)劃
3、加強(qiáng)同伴之間的交流
除了利用教研組活動時(shí)間，組織教師開展學(xué)習(xí)交流外，還要開辟“校本教研”，鼓勵(lì)教師平等交流，使教師的思想、觀念發(fā)生碰撞，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
4、激勵(lì)教師爭優(yōu)創(chuàng)先
在工作上支持教師，激勵(lì)教師爭優(yōu)創(chuàng)先，為他們提供展示的平臺和成功的機(jī)遇，使他們能各盡其能，激發(fā)他們的工作熱情。力求給教師提供盡可能多的參與空間，讓教師積極參與到活動中來。每學(xué)期，要組織教師互相聽評課，結(jié)對幫扶。組織教學(xué)基本功大賽，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，組織評選、課改能手、教學(xué)骨干、模范班主任、優(yōu)秀教師等。請優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化競爭意識。也將教師日常的活動與其專業(yè)發(fā)展較好的結(jié)合了起來，達(dá)到了改進(jìn)工作中薄弱環(huán)節(jié)的.目的，極大地調(diào)動了教師工作的積極性。
5、促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展
解決教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的困難，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。是調(diào)動教師自我發(fā)展的有效方法。經(jīng)常傾聽教師的呼聲，解決教師實(shí)際需要，以誠待人，以情感人，以理服人，促使了教師謀求進(jìn)一步發(fā)展的欲望和動力。
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣說起來容易，做起來難�！盀槿藥煴怼笔墙處熥畛绺叩臉s譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任，“教育者先受教育”。教師必須尊重每一個(gè)學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，要千方百計(jì)地保護(hù)孩子的自尊心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這類愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
以上是我學(xué)習(xí)《海口市中小學(xué)教學(xué)規(guī)范管理年活動工作方案》后的一點(diǎn)心得體會。作為一名教師，在今后一定要嚴(yán)格按照《�？谑兄行W(xué)教學(xué)規(guī)范管理年活動工作方案》來開展自己的教學(xué)工作，使自己的工作做得更加扎實(shí)有效。同等對待每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。
小學(xué)教學(xué)活動方案15
如果把教學(xué)過程看著是一條生態(tài)河流，那么它的上 游就是老師的備課，中游是師生互動，下游是學(xué)生的課外延伸和拓展。就師生互動而言，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，陣地在課堂。新課程理念要求我們采用啟發(fā)式，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)由“教”到“導(dǎo)”的真正轉(zhuǎn)變。因此，每一個(gè)教師必須格外重視課堂建設(shè)，應(yīng)堅(jiān)持多方向、多角度地改造課堂，加快課堂教學(xué)改革與發(fā)展的步伐，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效率，為每個(gè)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和發(fā)展機(jī)會,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，更好地推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。
一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)
1本著面向全體學(xué)生的教育教學(xué)原則，正面引導(dǎo)和幫助每一名學(xué)生。
2從教師方面而言，實(shí)現(xiàn)課堂由老師講授到學(xué)生自主學(xué)的轉(zhuǎn)變，形成自主合作探究的學(xué)習(xí)氛圍，去主動發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)知識，在研究和探索中體驗(yàn)成功和快樂。
3創(chuàng)設(shè)友善的學(xué)習(xí)環(huán)境，打建良好的學(xué)習(xí)平臺，構(gòu)建高效、合作、愉快的課堂環(huán)境。
4實(shí)踐洋思“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，“兵教兵”的模式，落實(shí)小組合作教學(xué)，建立健全科學(xué)的合理的多渠道的最有效的課堂反饋機(jī)制。
5實(shí)踐因材施教、分層施教的方法，以梯度練習(xí)，來進(jìn)一步減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
二、準(zhǔn)備階段
�。ㄒ唬┙C(jī)構(gòu)。校長室直接領(lǐng)導(dǎo)下，教科室和教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，各處室干事領(lǐng)銜各學(xué)科的改革實(shí)施
�。ǘ┙y(tǒng)一思想。 “思想是行動的先導(dǎo)”。首先要把全校教師的思想統(tǒng)一到教學(xué)改革上來：①召開全校老師會，由校長親自宣講和輔導(dǎo)②發(fā)揮“教師講壇”的理念引導(dǎo)作用，務(wù)必使全校教師形成共識：教學(xué)要改革，改革出活力，改革出效益。
�。ㄈ├碚搩�。以主題討論形式，分四個(gè)模塊，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)和洋思中學(xué)的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，掌握其理論，理解其精髓，借鑒其方法。實(shí)行“拿來主義”，取其精華，為我所用。①每周五的最后一節(jié)課組織廣大青年教師進(jìn)行沙龍研討。②全體校骨干和帶頭人做學(xué)習(xí)的排頭兵。以“菁菁銅小”為平臺，展開網(wǎng)上主題討論，同骨干引領(lǐng)，所有老師參與，同時(shí)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要到各教研組蹲點(diǎn)指導(dǎo)。③各教研組長組織本組教師分學(xué)科觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)片，解析省電教中心的案例教學(xué)片，力求全面了解和掌握其教改理論方法，作為我們教改指導(dǎo)和借鑒。④組織好班主任群體工作，實(shí)際參觀杜郎口中學(xué)，感受其精神面貌，從而形成思想觸動。特別是要全面掌握全班學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況，以便于在改革實(shí)施階段劃分學(xué)習(xí)小組。⑤教導(dǎo)處成立“核心團(tuán)隊(duì)”，拿出一個(gè)改革的基本框架，供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師廣泛討論，集思廣益，修訂完善，以備實(shí)施。
�。ㄋ模├砟钚�。準(zhǔn)備好相關(guān)的標(biāo)語：“我的課堂我做主，我的班級我管理”、“在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長”、“規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育”等，懸掛在新大樓前，并采取其他措施，渲染教改氣氛，營造有利于教學(xué)改革的環(huán)境。
三、實(shí)施階段
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1、各班增添花架，以種養(yǎng)殖活動為契機(jī)，擺放盆栽花木，和諧化、友善化班級環(huán)境。（2）改變桌椅擺放布局，三桌呈“T”字型擺放，將全班學(xué)生劃分為6-7個(gè)學(xué)習(xí)小組，便于展開良性競爭，便于實(shí)施“兵教兵 ”“合作學(xué)習(xí)”的小組組合策略。（3）建立學(xué)習(xí)小組間合作、競爭機(jī)制，實(shí)行捆綁式評比，各組都有各組的競爭口號，經(jīng)常性評比，逐步探索小組學(xué)習(xí)的激勵(lì)方法，改革作業(yè)設(shè)置和批改的有效方式，增加作業(yè)的面批次數(shù)。（4）各年級增加水桶，便于學(xué)生課間自取白開水。
（二）、“學(xué)程預(yù)設(shè)案”的編制
之所以將教案名稱改為“學(xué)程預(yù)設(shè)案”，就是期望教師從備課開始，從研究自己如何教向研究學(xué)生如何學(xué)轉(zhuǎn)變。新的備課要體現(xiàn)由“教”向“導(dǎo)”轉(zhuǎn)變的思想，老師首先必須深鉆細(xì)研教材，廣泛搜集有關(guān)本課的教學(xué)資料，全面整體的把握教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)探究的題，以問題的形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；教師還必須認(rèn)真研究學(xué)生，把握學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程；積極運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，遵循由易漸難，由淺入深的原則。
學(xué)程預(yù)設(shè)案是課堂教學(xué)的總抓手，一備學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容和方法；二備學(xué)習(xí)內(nèi)容問題化的呈現(xiàn)方式；三備如何抓住重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探究；四備如何關(guān)照不同層次學(xué)生；五備如何引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖歸納所學(xué)知識。
備課是為上課準(zhǔn)備的，所以必須注重問題的預(yù)設(shè)。教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生最容易出錯(cuò)的地方，教師最想講的知識，課堂互動中可能會生成的問題，這些都必須要有相應(yīng)的設(shè)計(jì)。
其次，改變備課方式。一直以來，教師都是各人備個(gè)人的課，忽略了集體的智慧。我們將采取集體備課形式，每周二下午，所有語文老師集中備課，周三下午數(shù)學(xué)老師集中備課，周四下午，所有英語老師集中備課，以這種形式，使備課環(huán)節(jié)落到實(shí)處。
（三）構(gòu)建“三步六環(huán)”的課堂基本模式
課堂的本質(zhì)在“學(xué)”而不在“講”。我們希望“三步六環(huán)”模式既發(fā)揮教師的主導(dǎo)性又發(fā)揮學(xué)生的主體性；既尊重老師創(chuàng)造性，又尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)特個(gè)性，將聽、說、讀、寫結(jié)合；思、議、探、練一致。課堂流程用結(jié)構(gòu)圖顯示如下：
學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)，老師不能代替學(xué)生學(xué)。如何引導(dǎo)學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)？要做好三點(diǎn)：1、解決基本問題。所謂的基本問題就是學(xué)生通過文本自已能解決的問題。2、標(biāo)示疑難問題。自學(xué)中不明白不理解的問題要標(biāo)示出來，為下一環(huán)節(jié)的合作探究做好鋪墊。3、突出重點(diǎn)問題。學(xué)生將自己的問題小組中討論，大家都不能解決的問題，由組長記下，留待班級討論時(shí)提出。
課堂上，學(xué)生有了問題，應(yīng)該是教師作用的最佳時(shí)機(jī)，老師如何處理問題？1、組織篩選問題。針對各小組存在的共性問題，教師精選出具有目標(biāo)價(jià)值的問題引導(dǎo)學(xué)生一步步地進(jìn)行討論交流。2、啟發(fā)引導(dǎo)。在這個(gè)過程中，教師通過生生互動，組組互動等形式引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行深入探究。3、互動點(diǎn)撥。同時(shí)教師適時(shí)介入學(xué)生的互動，對學(xué)生無法解決的問題進(jìn)行點(diǎn)撥，保證課堂討論交流的方向性和順暢性。在自學(xué)互學(xué)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生梳理所學(xué)，形成思維導(dǎo)圖，以鞏固知識，深化理解。
課堂作業(yè)必須緊扣教材要求，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，講究層次性，實(shí)施分層要求，對有能力的學(xué)生鼓勵(lì)做第二目標(biāo)題。作業(yè)中的問題實(shí)施兵教兵的方法，以求共同進(jìn)步。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化過程管理
教師要把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把合作和探究帶進(jìn)課堂。教師要把尊重的`話語，民主的作風(fēng)送給每一位學(xué)生，用飽滿的精神和積極的態(tài)度去羸得學(xué)生對教師的喜愛。從學(xué)校層面來說，我們還必須強(qiáng)化過程管理，使課堂教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)。
1、議課。課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作的主陣地，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。改進(jìn)課堂教學(xué)方式，就是要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，正確處理好教與學(xué)互動的關(guān)系，傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，即時(shí)效益與終極目標(biāo)的關(guān)系。在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校組織各學(xué)科骨干和帶頭人研討新課程理念下我校課堂教學(xué)有效模式，各教研組實(shí)施一課一議：在本節(jié)課中導(dǎo)學(xué)方法、策略、手段、技術(shù)等如何優(yōu)選與創(chuàng)新？如何使課堂充滿探究的氛圍，充滿合作討論的氣息，充滿激情碰撞的火花？如何真正落實(shí)學(xué)生主體地位，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)……
2、磨課。各備課組要強(qiáng)化集體備課，教師要以“銅小學(xué)程預(yù)設(shè)案”為藍(lán)本，認(rèn)真進(jìn)行個(gè)人再備。各組要努力發(fā)揮集體的智慧，團(tuán)結(jié)協(xié)作，由“學(xué)程預(yù)設(shè)案”到具體的課堂教學(xué)，經(jīng)過“同課異構(gòu)”、“異課同構(gòu)”的反復(fù)嘗試，爭取經(jīng)過一年的積累，磨合成我校更加合理的課堂教學(xué)模式，從而使我校走上可持續(xù)發(fā)展之路，提升本校老師的整體實(shí)力，打造學(xué)校品牌課，提高老師的知名度，形成教學(xué)特色。
3、賽課。為推動我校課堂教學(xué)改革，下半學(xué)期，教科室計(jì)劃會同教導(dǎo)處組織年級賽課活動，逐步建立銅小課堂由“教”向“導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變。
4、評案。教科室計(jì)劃下半學(xué)期組織一次“學(xué)程預(yù)設(shè)案”優(yōu)秀案例征集評比活動，入選案例將掛在網(wǎng)上，并推薦參加省市區(qū)評選，用學(xué)校評價(jià)的形式促進(jìn)高效常態(tài)課的推廣，樹立課堂教學(xué)安全的典型。
四、總結(jié)完善階段
�。ㄒ唬┕歉蓤F(tuán)隊(duì)成員每周寫一篇教學(xué)反思。備課組長每月寫一篇學(xué)科實(shí)驗(yàn)階段性報(bào)告。教科室和教導(dǎo)處必須針對各教研組匯報(bào)上來的問題進(jìn)行分析研究，拿出對策，解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問題和困難，并對實(shí)驗(yàn)進(jìn)程進(jìn)行調(diào)控指導(dǎo)，逐步完善課改內(nèi)容。
�。ǘ┙⑾鄳�(yīng)的評價(jià)機(jī)制
為讓老師們大膽地創(chuàng)造性地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，有效地激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我校著力新課程評價(jià)機(jī)制的嘗試。評價(jià)課堂──看“三個(gè)有利于”，即是否有利于教師創(chuàng)造力的發(fā)揮，是否有利于學(xué)生主動參與，是否有利于新型師生關(guān)系的建立。評價(jià)教師──看教師是否是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者。評價(jià)課堂教學(xué)和教師主要采用以下三種方法全面進(jìn)行評價(jià)：① 教師自評。讓教師認(rèn)識到自己教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足。② 學(xué)生評。學(xué)生是教學(xué)活動的直接參與者，他們對老師的教學(xué)最有發(fā)言權(quán)。③ 督查組評。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科能手定期或不定期深入課堂，聽課了解情況做出評價(jià)。評價(jià)學(xué)生──看學(xué)生是否在原有的基礎(chǔ)上得到全面的發(fā)展，得到生動活潑主動的發(fā)展，突出評價(jià)的整體性和綜合性，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀幾方面進(jìn)行，并采用教師評價(jià)、家長評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)與互相評價(jià)等多種評價(jià)方式。
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