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為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要預(yù)先準備方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編幫大家整理的活動方案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動方案 篇1
【理念闡述】
1、貼近生活的話題，尊重啟發(fā)自我體驗。
爸爸和媽媽是孩子最熟悉最親近的人，爸爸媽媽的言行舉止都自然落在孩子的眼里，關(guān)于爸爸媽媽的優(yōu)缺點，也是孩子最樂意交流的話題。在組織活動時，我靈活的采用“描述生活所見、轉(zhuǎn)述他人語言、復述故事情節(jié)、辯論自己觀點、贊美優(yōu)點、批評缺點、評論是非、打電話接電話等”多形式，充分調(diào)動每位學生參與活動的積極主動性，激發(fā)孩子們最本真的情感體驗。
2、多元互動和諧溝通，促進心理健康成長。
本次心理輔導活動，不同于平時的課堂。首先，我采用“秧田式”擺放桌椅，讓學生和家長面對面的坐于“秧田”的內(nèi)外兩側(cè)，進行面對面的近距離的互動交流（學生和學生互動，學生和家長互動，學生和老師互動，形成多向互動。）再次，孩子約上爸爸媽媽在教室平肩起座，就如父子、母女坐于自己的家中聊天一般，自然親切。充分激起美好情感，逐步完善學生心理健康發(fā)展。不僅如此，家長通過親耳傾聽孩子的心聲，有助于更深刻的認識自己身上的不足，將有利于在以后的生活中不斷完善自己。從而促進整個家庭的互動和諧發(fā)展。
【活動目標】
引導學生在具體、真實的情境中，通過回憶、訪問、觀察、辯論、評論交流等多種形式互動實踐活動，理解感受爸爸媽媽不同方式的愛，從而培養(yǎng)“我愛爸爸媽媽，我愛我的家”的情感和行為。
【活動準備】
第一步：分工合作，搜集主題信息：爸爸媽媽的優(yōu)點和缺點
學生：
1、觀察生活，記錄生活。注意觀察日常生活中爸爸媽媽的言行舉止，并有意的作簡單的記錄。
2、調(diào)查他人，記錄評價。通過調(diào)查記錄身邊的人（家人、鄰居、同學等）對爸爸媽媽的客觀評價。
3、搜索影視節(jié)目，寫觀后感。有目的的搜索有關(guān)爸爸媽媽主題的影視節(jié)目，寫簡單的觀后感。
4、閱讀文章，寫讀后感。有目的的選擇閱讀有關(guān)爸爸媽媽主題的課內(nèi)外文章（優(yōu)秀書籍、報紙、雜志等），寫簡單的讀后感。
家長：
1、提供口頭資料。①描述生活：爸爸媽媽自我評價或爺爺奶奶講述他們所知的爸爸媽媽的事例，注意評價要客觀，不能將自己的主觀意識強加于孩子。②講述故事：講述故事中的爸爸媽媽。（如，影視情節(jié)、書中故事、報刊新聞、身邊故事等）
2、提供書面資料。幫助孩子搜集書籍、報刊雜志中的主題信息。（如，幫助孩子一起上網(wǎng)搜索，一起剪報、劃線摘抄等）
老師：
1、主要收集提供主題文學作品：主題詩詞、散文、小說等。（如，梁曉聲的《慈母情深》、陳運松的散文《媽媽喜歡吃魚頭》、（美國）邦貝克的散文《父親的愛》、朱自清的散文《背影》……
2、準備影視錄像（主題：爸爸媽媽家庭幸福的視頻片段）
3、準備歌曲、視頻《我愛我的家》
第二步：整理信息，初步形成觀點。
這是開展本次心理輔導活動的基礎(chǔ)。將搜集到的信息資料進行主題歸類整理，更有利于心理輔導活動順利有序地進行。（這一過程，家長和老師也應(yīng)該幫助孩子一起完成。）
1、根據(jù)信息搜集的`途徑進行歸類。（基本上可以歸成四類）
�、儆^察生活發(fā)現(xiàn)
②調(diào)查他人評價
�、塾耙暪�(jié)目觀后感
�、荛喿x文章讀后感
2、根據(jù)搜集信息的性質(zhì)進行歸類。（基本上也可歸成四類）
�、賸寢尩膬�(yōu)點
�、诎职值膬�(yōu)點
�、蹕寢尩娜秉c
�、馨职值娜秉c
活動說明：以上準備活動是開展本次心理輔導活動的前提，搜集關(guān)于爸爸媽媽優(yōu)缺點信息資料的途徑可以是多種多樣的。由于三四年級小學生的年齡特點和生活閱歷的限制，他們搜集信息的能力也是有限的。因此，學生家長（爸爸媽媽或爺爺奶奶等）、老師都應(yīng)該和學生一起參與到搜集信息的活動中來，進行信息搜集的分工與合作。這樣，不僅可以為本次心理輔導活動作更充分的準備，而且通過家長的參與，在搜集信息的過程中，更有利于加強孩子與父母的溝通，拉進距離，這也正是本次心理輔導活動的主要目的。
【活動設(shè)計】
環(huán)節(jié)
活動流程
設(shè)計意圖
一、親子聊天室，互動問候
師：各位同學，各位家長，大家好�。ㄍｎD，微笑）同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？今天老師向大家問候的方式和平時的課堂問候有什么不同？
生：老師今天除了向同學們問好還向家長問好。
師：是呀，在不同的場合，面對不同的對象，問候的方式也該有所不同。同學們今天該怎么問候呢？
全體生：老師好，家長們好。（師點頭微笑，及時鼓勵。）
家長：大家好。（長時間的掌聲）
師：大家用掌聲歡迎在座的爸爸和媽媽，同時也有請幾位爸爸和媽媽做簡單的介紹。
爸爸：自我介紹（掌聲）
媽媽：自我介紹（掌聲）
學生：介紹爸爸（掌聲）
學生：介紹媽媽（掌聲）
師：通過剛才介紹，我們知道今天來的家長都是同學們的爸爸和媽媽。今天我們就一起來聊一聊關(guān)于爸爸和媽媽的故事。（板書：爸爸和媽媽）
心理課輔導課不同于其他學科，力求真實、平等、真誠，對課堂情景及氛圍的創(chuàng)設(shè)要求非常高，只有做到這些才能漸漸打開學生的心門。
因此我通過創(chuàng)設(shè)“親子聊天室”和諧情境，讓孩子和爸爸媽媽互動問候，并以“聊聊爸爸媽媽的故事”自然切入話題，這無形中自然拉近孩子和父母之間距離，同時助于活動順利開展。
二、紅隊和綠隊，我支持誰
師：同學們在搜集關(guān)于爸爸媽媽的信息過程中，有些同學會發(fā)現(xiàn)媽媽的愛更無私，有些同學則認為爸爸的愛更偉大�，F(xiàn)在我們就分成兩支隊伍：最支持媽媽隊的同學和現(xiàn)場的媽媽們都坐到右邊的綠隊；最支持爸爸隊的同學和現(xiàn)場的爸爸一起坐到左邊的紅隊。
（預(yù)設(shè)結(jié)果：綠隊人數(shù)明顯勝于紅隊人數(shù)）
心理輔導活動課追求尊重學生的主體心理體驗，而由于人的個體差異，所處環(huán)境、遺傳、所受教育等多種因素的不同而千差萬別，所以心理體驗是多樣性的。
因此這一環(huán)節(jié)，并不急于否定孩子的片面認識。而是根據(jù)孩子原來片面認識，尊重、認同并支持他們自己的選擇：爸爸更愛我（我支持紅隊）或媽媽更愛我（我支持綠隊）
從而讓學生獲得自信。
三、夸一夸優(yōu)點，評論缺點
�、蹇湟豢鋬�(yōu)點
師：同學們根據(jù)自己平時的觀察，一定會發(fā)現(xiàn)媽媽和爸爸的身上有值得你夸一夸的事情。你可以根據(jù)自己的觀察或根據(jù)身邊的人對爸爸媽媽的評價，請紅隊和綠隊輪流夸一夸他們的優(yōu)點。（板書：夸一夸）
1、綠隊夸媽媽——紅隊夸爸爸 （每次請三位輪流發(fā)言，形成對立陣勢）
2、根據(jù)學生交流，隨機板書整理（預(yù)設(shè)如下）：
媽媽：接送上學，做家務(wù)，講故事，買學習用品、衣服……
爸爸：工作勤快，買玩具、肯德基，一起玩……
�、嬖u一評缺點
師：通過大家交流，大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了爸爸媽媽身上有很多優(yōu)點。但爸爸和媽媽也難免會有許多缺點，你可以根據(jù)自己的觀察或根據(jù)身邊的人對爸爸媽媽的評價，說一說他們的缺點？
1、綠隊評媽媽——紅隊評爸爸 （每次請三位輪流發(fā)言，形成對立陣勢）
2、根據(jù)學生交流，隨機板書整理（預(yù)設(shè)如下）：
媽媽：愛嘮叨、常生氣、打麻將
爸爸：抽煙喝酒、網(wǎng)絡(luò)游戲
……
心理輔導活動的開展，強調(diào)學生心理體驗的講述為主體。心理健康教育活動過程更是學生通過傾述釋放自己情緒的過程。在這一過程中，教師的作用只是觀察、關(guān)心和引導。
在教學中，我注意讓學生回憶自己的真實生活經(jīng)歷，聯(lián)系父母的行為表現(xiàn)，并通過紅隊和綠隊辯論的形式，輪流夸一夸爸爸和媽媽的優(yōu)點，評一評缺點。
在討論、交流中進行心理換位的角色體驗，從而重新全面認識爸爸和媽媽。理解爸爸媽媽都在用各自不同的方式，愛著自己。
四、勸一勸父母，改正缺點。
師：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)爸爸和媽媽都有缺點，但有了缺點并不可怕，如果能改正這些缺點那該多好呀！你們能幫一幫爸爸媽媽，勸一勸他們嗎？
�。▽W生可以自由選擇下列方式，形成學生和學生，學生和老師，學生和家長等雙向或多向互動交流。）
A、面談（孩子可以直接和現(xiàn)場的家長互動交流）
B、打電話（可以給學生提供手機，讓學生和家長直接通話）
C、寫信（孩子可以把自己的心里話寫在信上，再交給家長）
D、轉(zhuǎn)告（孩子可以請老師轉(zhuǎn)告、請同學轉(zhuǎn)告、請現(xiàn)場家長轉(zhuǎn)告）
E、角色表演（可以請老師或同學扮演家長）
為了幫助學生獲得生動的心理體驗，在教學設(shè)計中，我注意創(chuàng)設(shè)生動形象的心理體驗情景，（面談、打電話、寫信、轉(zhuǎn)告、角色表演等形式），并以心理換位的體驗，通過勸一勸爸爸媽媽改一改缺點，親子互動溝通，達成相互理解，幫助學生逐步樹立信心，學習人際交往的技能的同時，促進學生心理得到健康發(fā)展。
五、議影視情節(jié)，談觀后感
師：我們生活中的爸爸媽媽同學們都很熟悉，電影電視中的爸爸媽媽會是怎樣的呢？可課堂播放父愛母愛主題的精彩影視片斷，并將畫面定格在父母特寫的鏡頭。）一起交流交流你們看了電影電視后的感受。
影視故事的生動情節(jié)和美好情感，最能觸動學生的心靈，激起美好的情感體驗。
因此，引導學生通過回憶交流優(yōu)秀影視故事情節(jié)，聯(lián)想自己父母，體驗暖暖的親情。
六、讀經(jīng)典文章，說讀后感
師：同學們很喜歡看課外書，一定也有從課外書中讀到關(guān)于爸爸媽媽的文章。你們讀了這些文章之后有什么感想想說的，同學們四人為小組，互相交流一下。
1、學生默讀優(yōu)秀習作：
《媽媽的愛》、《我愛媽媽》、《父母的愛》、《爸爸缺席的生日》、《爸爸媽媽你們辛苦了》
2、老師朗讀文學名作：
梁曉聲《慈母情深》、（美國）邦貝克的散文《父親的愛》
讀優(yōu)秀的經(jīng)典文學作品，最養(yǎng)育美德。通過閱讀“父愛母愛“主題文學作品，必能深層感悟母愛父愛，從而浸染理解、感恩、回報父母等美好情感。
七、幸福合家歡，我愛爸媽
師（指著紅隊和綠隊）：同學們，通過今天對爸爸媽媽優(yōu)缺點的交流，你是堅持原來的觀點，繼續(xù)選擇站在原來的隊伍（紅色爸爸隊——綠色媽媽隊），還是重新選擇另一支隊伍？或者是更希望兩支隊伍合并成一起？為什么？
�。A(yù)設(shè)如下：）
紅隊：我希望兩支隊伍走到一塊兒，因為現(xiàn)在我終于明白，其實爸爸和媽媽都一樣好。爸爸媽媽都一樣愛我。
綠隊：我也愿意媽媽隊和爸爸隊走到一塊兒，因為我也一樣愛我爸爸和媽媽。爸爸媽媽我誰都不能缺，這是一個完整的家，幸福的一家。
師小結(jié)：是呀，其實爸爸和媽媽都在用不同的方式愛我們，愛這個家。所以我們也應(yīng)該用自己的方式愛爸爸和媽媽。
�。ㄑa充板書：我愛爸爸和媽媽
——讓愛天天住我家）
老師祝愿你們都有一個幸福的家庭。讓愛天天住你家。那么請大家都走到一起來吧。
通過以上幾輪師生間、生生間、生與家長間等多元互動交流，學生已逐步自主形成正確觀點：爸爸媽媽都一樣愛我，我也要一樣愛爸爸和媽媽。
隨機媽媽隊和爸爸隊由原來的兩支分隊，合并在一起，重組成一個“完整的幸福家庭”。
八、幸福大合唱，我愛我家
全體起立，兩隊融合，全體大合唱（分角色表演唱）
播放歌曲《我愛我的家——讓愛天天住我家》。
《我愛我的家》，這首歌旋律簡單，孩子們都會哼唱，家長也常在電視上聽過，歌詞也簡單。通過大家一起聽唱主題歌曲牽動親情之弦，互動表達心中父愛母愛之情。
【操作建議】
1.本次心理輔導活動可具體按活動互動情況隨機調(diào)整課時，若學生和家長參與度高，互動效果良好可安排2個課時進行（主要在第四、五、六環(huán)節(jié)充分展開，適當延伸）。
2.對于個別因工作或各種原因“家長缺席”的學生，老師要更多關(guān)注，并隨機親身飾演其“家長角色”。
【參考文獻】
鐘志農(nóng)《心理輔導活動課操作實務(wù)》.寧波出版社20xx-7-1
【相關(guān)素材】
1. [學生習作］ 媽媽的愛
媽媽的愛是撐雨的傘！
在很涼很涼的雨天里，我坐在自行車上，您怕心愛的女兒被雨淋著，把雨衣讓我穿上，您自己卻被淋得渾身是水，我發(fā)自內(nèi)心地說：“媽媽，我愛您！”
媽媽的愛是清涼的風！
在很熱很熱的夏天里，當我已經(jīng)進入甜甜夢鄉(xiāng)的時候，您還為我輕輕地搖著扇子，您生怕您親愛的女兒在夜里熱著，自己卻被熱得大汗淋漓，我發(fā)自內(nèi)心地說：“媽媽，我愛您！”
媽媽的愛是溫暖的棉衣！
在很冷很冷的冬天里，您怕您親愛的女兒在雪天里凍著，您把您的棉衣脫下來為我穿上，正當我享受著棉衣的溫暖，您自己卻被凍得直哆嗦，我發(fā)自內(nèi)心地說：“媽媽，我愛您！”
媽媽的愛就是滴落的淚！
那次手術(shù)過后，我已經(jīng)沒多大力氣動了，您就用勺一口一口地喂我，在我做手術(shù)的第一天，您就一夜沒合眼，我讓您睡會兒吧，您卻說：“我不累，你好好睡吧！”為了疼女兒，不知偷偷流了多少淚水，我發(fā)自內(nèi)心地說：“媽媽，我愛您！”
偉大的母親！您為我付出了無私的愛！
我發(fā)自內(nèi)心地說：“媽媽，我愛您！”
2. ［學生習作］ 爸爸缺席的生日
因為擁有父母，我很快樂；因為擁有父母的愛，我很幸福。
我的父母工作很辛苦，也很忙。因此我從一年級開始自己上下學，不用爸媽接送。放了學回家，我知道家里一定沒人，因為他們很忙。但是我的生日，爸爸媽媽從來不缺席，每次都會有生日蛋糕，有好多好吃的，爸爸媽媽的愛讓我在生活中得到鍛煉，讓我獨立而堅強。
記得那年我九歲，年齡的增長并沒有改變什么，只是讓我變得更淘氣。有一天我看看日歷很激動，因為我又要過生日了。下午放了學，我就往家跑，我知道每年的這一天在我回家前一定會有人等我。
看到媽媽滿頭大汗做著飯，我高興地不知所措，媽媽笑著對我說；“進屋看電視，一會就好！”過了好久飯終于上桌了，中間依舊是個大蛋糕，上面有我最愛吃的奶油。我們等爸爸等了好久，可爸爸還是沒回來，于是媽媽讓我先吃，失落，讓蛋糕變得無味，氣氛也很沉重……
晚上，我睡著了。不知過了多久，我被爸爸媽媽的吵架聲驚醒，我坐在門口悄悄地聽著，媽媽在指責爸爸為什么不早點回來。我在門口邊流淚邊難過，我想只有媽媽是愛我的！
直到那天在地下室找書，無意發(fā)現(xiàn)一個大本，上面很多土。我打開第一頁，��！上面是我的百天照，還有一個紅紅的小腳印。下面還有一段爸爸寫的話：“今天我當爸爸了，我有一個胖胖的女兒，雖然是女兒，我也一樣喜歡，希望她健康成長……。翻到第二頁是我一歲時的生日照片，到了第十頁，我又停住了，上面還有一段話：今天女兒九歲生日，我因為忙忘了這件事，希望女兒不要放在心上……我的眼淚頓時涌了出來。
爸爸是愛我的。在以后的生日中，爸爸媽媽都在，從來沒缺席過。
3. ［學生習作］ 爸爸媽媽你們辛苦了！
我從小就是爸爸媽媽一手把我?guī)Т蟮�。出生不久，我的身體很虛弱，動不動就感冒發(fā)燒。爸爸媽媽又急又心疼，把我抱到醫(yī)院里去掛鹽水。他們一邊上班，一邊又要照顧我，一連幾天，他們累得筋疲力盡。
活動方案 篇2
根據(jù)中國殘聯(lián)《關(guān)于開展第八次全國肢殘人活動日的通知》（殘聯(lián)廳函〔20xx〕xx號）精神，經(jīng)省殘聯(lián)理事會領(lǐng)導同意，在全省范圍內(nèi)開展第八次全國肢殘人活動日活動�，F(xiàn)將活動有關(guān)事項通知如下：
一、活動主題
參加康復融入社會
二、活動內(nèi)容
�。ㄒ唬└魇兄珔f(xié)要在市殘聯(lián)的指導和支持下，組織肢殘人開展主題學習活動，了解殘聯(lián)主流業(yè)務(wù)，認真學習《殘疾預(yù)防和殘疾人康復條例》和《中國殘疾人事業(yè)康復工作十三五規(guī)劃》精神，深入了解基層群眾對康復工作的實際需求，宣傳解讀各級有關(guān)殘疾人康復工作的政策，使廣大肢殘人了解國情，增加知識，增強信心。
（二）各市肢協(xié)要積極配合市殘聯(lián)，認真落實殘聯(lián)系統(tǒng)已經(jīng)開展的惠及肢殘人群眾的康復項目，包括肢體殘疾畸形矯正手術(shù)、腦癱兒童康復、假肢矯形器安裝、輔具適配和社區(qū)康復訓練等，使好的項目真正落地，惠民政策見效。
�。ㄈ└魇袣埪�(lián)要積極推動“脊髓損傷者希望之家”和“脊柱裂與腦積水者云朵家園”建設(shè)，組建各種類型的傷友康復小組，已建成的'“希望之家”和“云朵家園”要舉辦開放日活動，還未建立的創(chuàng)造條盡快建立，使這些有效的康復模式在各市落地實施，為城鄉(xiāng)基層更多傷友及其家庭帶實實在在的幫助。
（四）各市殘聯(lián)和肢協(xié)要組織各種形式的康復活動，如邀請殘聯(lián)領(lǐng)導宣講康復政策，邀請專家介紹康復知識，組織肢殘人參觀康復中心，體驗各種康復設(shè)備和輔助器具等，康復主題融入到協(xié)會的各項活動中。
�。ㄎ澹└魇袣埪�(lián)和肢協(xié)要大力宣傳愛心組織與人士針對貧困地區(qū)患有肢體畸形青少年開展“重塑未”矯形手術(shù)、針對股骨頭壞死患者開展“站立計劃”治療方案和針對二便失禁患者捐贈護理用品的“愛心一片”等公益活動成果，廣泛動員社會各界開展更加精準的康復服務(wù)，關(guān)心幫助肢殘人解決實際困難。
�。└魇袣埪�(lián)和肢協(xié)要繼續(xù)開展無障礙環(huán)境建設(shè)的推廣與督導活動、開展各種形式的化體育與健身活動、組織城區(qū)肢殘人深入農(nóng)村區(qū)關(guān)心困難肢殘人朋友，使協(xié)會組織更加活躍、協(xié)會活動更加面向肢殘人群眾、活動目標更加符合基層實際需要。
�。ㄆ撸┐舜位顒尤照档谄邔谩皻埣踩私∩碇堋逼陂g，各市肢協(xié)要配合殘聯(lián)，做好康復體育進家庭項目服務(wù)和體育健身器材入戶發(fā)放工作。
三、其他事項
�。ㄒ唬└魇兄珔f(xié)要會同殘聯(lián)按照本次活動主題，結(jié)合實際情況，認真制定方案，精心組織，精心實施。
�。ǘ└魇袣埪�(lián)和肢協(xié)要通過各類媒體、輿論工具加強社會宣傳，宣傳黨和政府對殘疾人事業(yè)的高度重視，宣傳殘疾人康復工作的重要意義，宣傳社會各界對殘疾人的熱心幫助，宣傳肢殘人朋友自強不息精神和通過康復訓練以后改善生活的典型案例。
（三）請各市肢協(xié)在20xx年8月2日前將本市開展第八次全國肢殘人活動日活動的總結(jié)、新聞報道、網(wǎng)絡(luò)通訊、圖片等相關(guān)材料電子版報送省殘聯(lián)組聯(lián)部。
四、聯(lián)系人及電話
聯(lián)系方式：
xx省殘疾人聯(lián)合會
活動方案 篇3
【設(shè)計意圖】
我國長期以來形成的一個慣例是父親在外工作，母親在家料理家務(wù)，教育孩子。經(jīng)常是父親每天天不亮就去上班，孩子還未醒;很晚回家時，孩子已入睡。到了星期天，父親蒙頭大睡，真正陪孩子的時間很少，因而父親在孩子心目中的份量比較輕，父親與孩子的感情也比較淡薄。
【活動目標】
1.通過各種活動，引導幼兒體驗濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感。
2.有重點地指導幼兒通過多種形式了解父親的責任和工作。
3.知道父親節(jié)的由來：1910年，美國最先提出慶�！案赣H節(jié)”的倡議，并從1934年開始，將每年6月的第三個星期日定為“父親節(jié)”。日本從1950年左右開始，將“父親節(jié)”正式定為國民的`節(jié)日。
【活動準備】
1.請老師先發(fā)信息與爸爸溝通：給幼兒講一講自己是干什么，會干什么，和幼兒做游戲拔河、猜拳、大壓小游戲
2.孩子們與爸爸們共同完成“大手牽小手”的手印畫。(教師發(fā)紙讓爸爸印上大手)
【活動過程】
1.教師向幼兒介紹父親節(jié)的來歷。
2.幼兒分享父親的快樂(請幼兒說一說我的爸爸會干什么?我喜歡我的爸爸)、出示爸爸的大手“大手牽小手”的手印畫。
3.幼兒唱“父親節(jié)”的歌曲。
4.幼兒為父親自制的小禮物(皮帶、皮包、枕頭、眼鏡)。
5.回家后向爸爸贈送小禮物，并說出;爸爸您辛苦了，我愛您。
有一種記憶可以很久、有一種思念可以很長;有一雙手那手心的舒適和溫暖，讓我們一生都無法忘記。
活動形式：
活動為接力賽形式。小朋友必須用指定的方式將指定物品運送給父親，并佩戴完整。
活動內(nèi)容：
1.小朋友幫父親將襯衣的扣好。
2.小朋友用滑板將領(lǐng)帶運送給父親，并佩戴完整。
3.小朋友用“小車”將皮帶運送給父親，并佩戴完整。
活動方案 篇4
一、活動目的：
通過開展找快樂、分享快樂、給別人帶來快樂等活動，幫助學生認識自己的快樂，并學會創(chuàng)造自己的快樂；懂得把快樂與大家分享，可以增進相互間的了解，加深彼此間的感情；體驗到集體生活的快樂，增進學生對班集體的熱愛。
二、活動準備：
1、讓學生準備自己歡樂時的照片。
2、練習歌舞，準備小品，排練童話劇。
3、《健康歌》的音樂。
4、小兔、小熊、小老虎、小猴、蝴蝶的頭飾各一個。
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、引入：
主持人甲：同學們，讓我們跟著這個這歡快心動的音樂唱起來吧！
主持人乙：同學們，讓我們和著這激烈燦爛的音樂跳起來吧！
（放音樂一起跳《健康歌》）
甲：瞧！音樂聲雖然停了，但是同學們的笑臉還是那么的燦爛！
乙：同學們，就讓我們帶著這燦爛的笑容走進我們的今天的主題隊會——“快樂伴我成長”！（一起念）
�。ǘ┲鞒秩诵迹骸翱鞓钒槲页砷L”主題活動現(xiàn)在開始。
1、快樂伴隨我
甲：迎著春風，迎著朝陽，我們象藍天上快樂飛翔的只只小鳥
乙：我們的生活鋪滿鮮花，
甲：我們的生活充滿陽光，
合：讓我們和鮮花陽光一起成長
甲：自從我們背上書包，蹦蹦跳跳地來到學校的那一天起，我們已經(jīng)長大了。
乙：我們從此離開了無憂無慮的幼兒園生活，進入一個嶄新的天地。
甲：每天早晨，我們踏著歡快的腳步走進校園，迎接我們的是敬愛的老師、親愛的同學。在這里學習，我們無比快樂。
乙：回到家里，父母用愛把我們托起，我們無比幸福。
甲：我們是快樂小天使。
乙：我們是快樂小精靈。
合：快樂伴隨我們健康成長。
甲：請同學們盡情展示自己的照片，把你的快樂帶給大家。
�。ㄕ故菊掌⒅v解自己的.快樂）
乙：由于時間關(guān)系，我們不能把大家的快樂一一展示給大家，所以我們決定，隊會結(jié)束后辦一個“歡樂留影展”，供大家欣賞，并進行交流。
甲：下面請出“快樂的小精靈”，幫助我們找找我們身邊快樂的事。
小精靈1：自己開動腦筋解決了學習中的難題，學習成績有了進步，心里多快樂呀！
小精靈2：在家里，我?guī)蛬寢尭闪艘恍┘覄?wù)活，媽媽夸我是一個勤快的好孩子，這是一件多么快樂的事。
小精靈3：同學之間團結(jié)友愛，互相關(guān)心，互相幫助，想想真開心呀！
小精靈4：平時學習好，得到老師的表揚，特別是期中考試得了好成績，我覺得很快樂。
乙：同學們，相信你們的快樂還有很多很多。
2、分享別人的快樂
甲：有人說：一份快樂，兩人分享，就是兩份快樂。
乙：把自己的快樂與大家分享，快樂就多了一份，那么，你是否也能分享別人的快樂呢？請欣賞小品《成績公布之后》
（小明考試總是不及格，這次考試，他得了優(yōu)秀，小剛又得了優(yōu)加五角星。他們心里都非常高興。小強對小明祝賀，并表示向小剛學習。而小麗卻說：“有什么了不起？”）
甲：同學們，看了小品，你有什么感想呢？
同學1：小品中的小明有了進步，小剛又得了滿分，我覺得應(yīng)該為他們感到高興才對，可是小麗卻認為沒什么了不起，表現(xiàn)出不高興的樣子。
同學2：同學取得了好成績，我們應(yīng)該祝賀他，并學習他的優(yōu)點，自己也趕上去。我們應(yīng)該向小品中的小強學習。
乙：是啊，我們每天都在進步，就像沐浴著陽光，呼吸著空氣，補充著營養(yǎng)。我們應(yīng)該學會為別人的進步而高興，學會關(guān)心別人的進步，欣賞別人的進步。
甲：下面讓我們用歌聲來表達此時快樂的心情吧！
�。ㄕ埪犘〗M唱：《歌聲與微笑》）
3、給別人帶來快樂，我也快樂
甲：我們沐浴著陽光雨露，幸福地生活，快樂地成長，這些是誰給我們的呢？
乙：是爸爸媽媽，是老師同學，是我們偉大的祖國。
甲：那么，我們是否也能給別人帶來快樂呢？
甲：我們相處已快三年，我們一起學習，一起玩耍，一起生活在溫暖的大家庭中。
乙：同學們，集體生活多快樂，愿所有人都快樂無比！
甲：在美麗的大森林里，有一群活潑可愛的小動物。大家總是在一起快樂地游戲、玩耍，只有小兔不愿和大家玩。請看童話劇表演〈小兔菲菲〉
角色：小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶
場景：一片草地，四周有鮮花和野草，蝴蝶在飛舞。小動物們在草地上高興地玩老鷹捉小雞。
小兔：小白兔，長白毛，長長的耳朵向上翹，今天來到草地上，曬曬太陽多舒服（向左右看看，伸個懶腰）。
小動物們：（小動物們圍在小兔身邊）小兔，小兔，和我們一起玩老鷹捉小****！
小兔：這游戲多沒意思��！
小猴：（學著跳繩的樣子）那我們來跳繩吧！
小兔：我……我不會！
小老虎：還是一起踢足球吧�。▽W著踢足球的樣子）多帶勁呀！
小兔：（害怕）不行，不行！弄臟了衣服，回家媽媽要罵的。
小動物們：（七嘴八舌）唉，這也不會，那也不行，怎么辦呢？（大家無可奈何地離去。）
小兔：唉！一個人玩真沒意思！小朋友，你們能幫幫我嗎？
乙：同學們，讓我們一起來想想辦法，幫助小兔找到快樂吧！
�。▽W生自由發(fā)言，談自己的想法。）
甲：剛才，小朋友想了好多的辦法，相信小兔得到我們的幫助后，一定會很喜歡和大家在一起的。瞧！小兔興沖沖地趕來了。
小兔：謝謝小朋友給我出了那么多點子，我這就叫小伙伴們來和我一起玩。
�。ㄐ⊥煤埃骸靶⌒�、小猴、小老虎、小蝴蝶，快來和我一起玩吧！”）
4、我們一起快樂
甲：笑聲多好聽，笑臉多迷人！
乙：你來笑，我來笑，相信下面的游戲“我做你猜”一定會讓我們哈哈大笑。請根據(jù)紙條上的內(nèi)容做動作，其他同學猜他做的是什么，猜對的同學有獎哦�。ㄓ螒颍�
甲：我們班的同學好厲害呀，表演的同學厲害，猜的同學更厲害。
四、輔導員講話：
希望同學們在今后的日子里能夠開心，時時擁有一份好心情，快快樂樂過好每一天。最后，我建議，讓我們拉起手來，歡唱一曲歌聲與微笑。讓歌聲與微笑永遠陪伴我們。
活動方案 篇5
一、活動主題：Christmas Party
二、活動時間：20xx-12-25下午14:20—16:00
三、活動場地：前廳+前臺
四、參與人員：公司全體員工
五、活動安排：
活動前，發(fā)給每位同事一張祝�？ㄆ�，裝進抽獎箱，祝�？梢愿鶕�(jù)自己的喜好，隨意發(fā)揮,可寫對新一年的憧憬，可寫對家人的'祝福，可寫對所有你認為美好的心愿和期待，記得署上大名以便領(lǐng)獎。
1、現(xiàn)場準備三個游戲,掃碼進群，根據(jù)搶到紅包決定游戲參與者。
（一）動物蹲
8人上場圍成一圈，每人扮演一個動物，主持人先示范口令，老虎蹲老虎蹲，開始游戲，犯錯者淘汰，留下獲勝者。
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8把椅子，請9人上來，放音樂，9人隨音樂轉(zhuǎn)動，當音樂驟停時搶椅子，沒做到者淘汰，留下者獲勝
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8人分兩組，每組四人，排成兩列，第一個人根據(jù)主持人提供的成語作畫，第二人根據(jù)第一個人的畫再次作畫，最后一個人負責回答詞語，答對者隊獲勝。
2、開心紅包，快樂抽獎
微信紅包，產(chǎn)生10個幸運兒依次抽出幸運祝福，抽中祝福者獲得圣誕禮物一份。
�。ㄈ渭t包）
六、時間流程
14:20—14:30 播放圣誕音樂。
14:30—14:40 活動開始，主持人出場，將大家的心愿祝福收集入抽獎箱，大家掃描進群，準備開始游戲環(huán)節(jié)。
14:40—15:20 圣誕派對正式開始，開始第一個游戲 15:20—15:50 第二個游戲， 15:50—16:20第三個游戲結(jié)束
16:20-17:00開心紅包，快樂抽獎。最后 K歌嗨翻天，各路歌手一展歌喉，將活動推向高潮。
七、活動預(yù)算
八、人員安排 主持人：
現(xiàn)場紅包：Yung
圣誕禮物30份：Lily 現(xiàn)場食品水果：Carmen
現(xiàn)場支持：Lily、Chris、Kelly
食品協(xié)調(diào)：Carmen、Tina、阿姨、Brain、Fanny 宣傳照相：Yung
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