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當(dāng)品味完一部影視作品后，對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，不能光會(huì)看哦，寫一篇觀后感吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編精心整理的《少年派的奇幻漂流》觀后感，歡迎閱讀與收藏。
《少年派的奇幻漂流》觀后感1
經(jīng)典好看的影片總是值得反復(fù)欣賞的，《少年派的奇幻漂流》就是其中的一部。這部片子不僅適合成年人觀看，也適合未成年人欣賞。
在這部影片中有一個(gè)場(chǎng)景：少年派跑到關(guān)老虎的鐵欄門口，拿了一塊肉喂老虎，或許覺(jué)得老虎也是可以和其他寵物一樣相處的。這時(shí)候少年派的爸爸趕到，除了嚴(yán)厲斥責(zé)少年派外，還牽著一只小羊到關(guān)老虎的鐵欄門口，把小羊栓在鐵欄上，少年派親眼看到自己當(dāng)初想要喂食的那只老虎飛快地將小羊撲倒，不一會(huì)兒就把小羊吃到肚子里了。這個(gè)場(chǎng)景給我的印象比較深，讓我想到了子女教育問(wèn)題。小孩子總是對(duì)事物充滿著好奇心，但是有些事情一旦犯錯(cuò)，算屬于致命性錯(cuò)誤，比如小孩子喂食老虎。少年派的爸爸很有智慧，他不只是嚴(yán)厲斥責(zé)，用言語(yǔ)闡述這其中的危險(xiǎn)程度，而是讓小孩子親眼看到這樣的行為可能遭受的后果。說(shuō)起少年派的爸爸，影片中的另外一個(gè)場(chǎng)景也是讓人印象深刻。飯桌上少年派的哥哥取笑少年派信了太多的.教，印度教、基督教、猶太教……，少年派覺(jué)得各個(gè)教都有特點(diǎn)，自己拜各個(gè)教是合理的，這時(shí)候，少年派的爸爸對(duì)少年派說(shuō)，“一定要理性思考，不能盲目”，少年派信服地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這個(gè)場(chǎng)景與當(dāng)前很多小孩子報(bào)各種輔導(dǎo)培訓(xùn)班有點(diǎn)類似，很多家長(zhǎng)生怕自己的孩子落在別人家孩子的后面，凡是別人家孩子報(bào)的班，他們也要報(bào)；凡是別人家孩子還沒(méi)報(bào)的班，他們還要報(bào)，因?yàn)橄胍A在起跑線。這樣我們的孩子每天的時(shí)間都被占用，每天都很忙，這些家長(zhǎng)和孩子不妨抽空看看這部影片。
在這部影片中還有一個(gè)問(wèn)題或許很多人會(huì)問(wèn)：在海上漂流的時(shí)候，為什么少年派有機(jī)會(huì)殺死老虎的時(shí)候，卻對(duì)老虎伸出了援手？要知道，這只老虎已經(jīng)吃了其他很多的動(dòng)物，比如長(zhǎng)頸鹿、猩猩等，而且這只老虎多次對(duì)少年派虎視眈眈�；蛟S是少年派作為人類并沒(méi)有動(dòng)物這種殘忍，并不想以肉食動(dòng)物對(duì)待肉食動(dòng)物的方式進(jìn)行殘忍地廝殺，但是為什么少年派一直很感激這只老虎，還特意捕魚給老虎吃，除了怕老虎太饑餓吃了自己外，另外還有什么原因嗎？這讓我想到了西斯廷天頂畫的故事，據(jù)說(shuō)是因?yàn)椴祭氐摹靶?bào)告”催生了西斯廷的天頂畫，是因?yàn)椴祭鼗蚶碃柍鲇诩刀�，向教皇打了“小�?bào)告”，才被迫讓雕塑家米開朗基羅接下了自己本不愿意接下的天頂畫任務(wù)，從而成就了自己。正如少年派感激老虎所說(shuō)的，“它讓我警醒，它讓我每天都有目標(biāo)和期望，沒(méi)有它我早就死了�！�
這也讓我想到了諸葛亮設(shè)空城計(jì)讓司馬懿大軍撤退的故事，這個(gè)故事有三個(gè)版本，版本一認(rèn)為司馬懿覺(jué)得諸葛亮天生謹(jǐn)慎，而自己需要反本能不可中計(jì)，故諸葛亮智取司馬懿；版本二是司馬懿知道自己一旦把諸葛亮消滅，自己也就完蛋了，正所謂的兔死狗烹，所以自己需要將計(jì)就計(jì)，故司馬懿撤兵保全自己地位；版本三是諸葛亮之所以敢設(shè)空城計(jì)，是因?yàn)橹T葛亮知道司馬懿的處境，這只是給司馬懿撤兵找了一個(gè)說(shuō)得過(guò)去的理由，故諸葛亮是大贏家。這三個(gè)版本我更傾向于版本三。通過(guò)這個(gè)案例也可以看到，我們的對(duì)手不僅僅是對(duì)手，也是我們的朋友，需要善加運(yùn)用。
《少年派的奇幻漂流》這部影片從頭至尾沒(méi)有廢話，情節(jié)緊湊，而且富有哲學(xué)道理，讓人受益匪淺。上面我只是隨意列舉了其中一些，還有很多東西值得我們深思：少年派名字的由來(lái)、為什么少年派可以從食人島逃脫出來(lái)、為什么在船上只有他對(duì)異�，F(xiàn)場(chǎng)如此警醒、為什么他用廚子、水手、媽媽的類比來(lái)告訴調(diào)查人員的詢問(wèn)，很多很多，想要得到更多，不妨找個(gè)時(shí)間、拉上窗簾、安安靜靜地欣賞這部影片，你不會(huì)后悔的。
《少年派的奇幻漂流》觀后感2
李安花了六個(gè)月的時(shí)間，在印度面試6000個(gè)少年，找到派，一個(gè)16歲的少年。李安說(shuō)，這個(gè)少年的純真，打動(dòng)了他，在專注得讀完兩頁(yè)紙，淚流滿面以后，他給了自己一個(gè)答案，就賭這個(gè)少年，賭他的純真，會(huì)在這場(chǎng)人與虎共患難的故事中打動(dòng)眾人。
沒(méi)有老虎，沒(méi)有飛魚群，沒(méi)有一望無(wú)際的大西洋，電影畫面中出現(xiàn)的唯美3D,一切一切，都是科技操作，這個(gè)16歲的少年，第一次演戲，每天泡在游泳池中，感受風(fēng)浪，感受和一只并不存在的孟加拉虎搏擊共存。殺青之后，他瘦了14公斤。
李安說(shuō)，這位少年，在精神上引領(lǐng)著所有的人，陪著《少年派》到最后一秒。
印度式的英文，印度教的信仰，黝黑的皮膚，黑白分明的眼睛，笑起來(lái)會(huì)有那么一種傻傻的單純，他不是13歲，也不是26歲，只有16歲的孩子，方有憧憬世界的思考，對(duì)未知世界探索的純真，他不會(huì)失去孩子的渴望，亦不會(huì)有經(jīng)歷世事的滄桑。柴靜在采訪李安的時(shí)候，問(wèn)了一句，純真，會(huì)有這么大的力量么。李安平靜得說(shuō)，會(huì)，因?yàn)榧冋鏁?huì)讓他相信，而相信，會(huì)帶著你走到最后，走到目的地。
在整部電影中，少年操著印度腔，說(shuō)過(guò)幾次I AM SORRY。第一次是在船只遭遇海浪，少年看遠(yuǎn)處狂風(fēng)席卷船只，叫著阿爸，阿媽，第二次是補(bǔ)到一條大魚，因?yàn)榉路鹁鸵饝夭蛔�，于是用斧頭胡亂砸死那只魚以后，他充滿愧疚的I AMSORRY.
電影最初，少年P(guān)I在選擇自己的信仰時(shí)，曾經(jīng)覺(jué)得自己可以是多宗教信仰者，他的這種想法一度被父親否定，認(rèn)為人只可以有一個(gè)方向，而不是接受各種不同，父親讓PI親眼看到一只餓了幾天的老虎是如何撕碎一只山麓，這讓PI的人生不再充滿遐想。
也許是父親的.那一課，讓少年P(guān)I在與虎共度的船只上，保持著12分的警覺(jué)，因?yàn)檫@種警覺(jué)，在漂流的277天中，絕望被求生和共度代替，日夜更替，比起孟加拉虎，更讓人難以忍受的是，海上的不知未來(lái)的絕望。
夜晚的大海匯聚成思憶。
即使沒(méi)有臺(tái)詞，即使只有一只孟加拉虎，孤獨(dú)和絕望的感覺(jué)，還是讓李安和少年傳達(dá)給了觀眾，揪心的孤獨(dú)，占據(jù)著整個(gè)大海，少年咆哮著，已經(jīng)失去一切，還在乎失去什么。
也許猛虎被馴服，也許在猛虎的眼神中，真的似乎曾經(jīng)有過(guò)那么一份對(duì)派的依戀。又或許即使沒(méi)有，我們依舊寧愿相信，有過(guò)。
派說(shuō)，它未曾回頭，傷透了他的心，它曾是他的神，如果沒(méi)有它，他一定無(wú)法幸存。
可是它頭也不曾回，就這么鉆進(jìn)叢林中。
少年派離開印度的時(shí)候，沒(méi)有對(duì)心儀的女孩說(shuō)再見，
海難時(shí)，沒(méi)有對(duì)父母家人說(shuō)聲再見。
孟加拉虎鉆進(jìn)叢林中，沒(méi)有回頭道再見。
小說(shuō)的結(jié)局，其實(shí)從未有過(guò)孟加拉虎，那是少年幻想出來(lái)的為了讓自己活下去的對(duì)手。
電影的結(jié)局，讓我們選擇，更相信存在過(guò)孟加拉虎的那個(gè)故事。因?yàn)樗坪踉谡麄�(gè)故事中，因?yàn)橛幸恢凰坪跻欢瘸蔀檫^(guò)朋友，而又那么決絕離去的老虎，而更顯凄美。
每個(gè)人心中都有一只老虎，只是不是每個(gè)人都可以表達(dá)出，也不是每個(gè)人都能馴服內(nèi)心的那只老虎。
早晨醒來(lái)的時(shí)候，窗外白茫茫的一片，電影和現(xiàn)實(shí)中，都一定有屬于內(nèi)心的少年派，和一只鉆進(jìn)叢林中的孟加拉虎。
《少年派的奇幻漂流》觀后感3
走到哪里，總能看到許許多多的樹，有的三五成群，有的孤樹一株，卻一直沒(méi)有見過(guò)真正的森林，到底是怎樣的茂密，到底是怎樣的神秘。
一直想知道。
不知怎么想起《少年派的奇幻漂流》中的那個(gè)可怕而又美麗的島——
小島似乎是由直徑兩指多一點(diǎn)兒的盤根錯(cuò)節(jié)、緊密纏繞的一堆管狀海草組成的。地四散伸出，樹葉非常繁茂。這些樹葉是鮮艷的綠色。這種綠色那么鮮亮，就像翡翠一般。
當(dāng)少年派沒(méi)有了食物，老虎和他都再也沒(méi)有力氣的時(shí)候，出現(xiàn)了這個(gè)島——島上有一片茂密的森林，樹的根交錯(cuò)，相融。派把樹根當(dāng)做食物，享受著島上濃郁而清新，令人難以抗拒的植物的'氣味，在島中的池塘里游泳。派還將初戀送給他的手鏈系在了樹根上，表達(dá)著他對(duì)這個(gè)島嶼的感恩。
不久派喜歡上了島上幽靜、自在的生活，油然而生想要一直生活在這島上的念頭：“我也許會(huì)在島上住很多年。嗨，也許我下半輩子就住在那兒了。沒(méi)有什么能夠把我推回到救生艇上，推回到我在那上面忍受過(guò)的痛苦和匱乏中去，什么也不能！我會(huì)有什么理由要離開這座小島呢？難道我的身體需要沒(méi)有在這里得到滿足嗎？難道這里沒(méi)有我一輩子都喝不完的淡水嗎？還有我吃不完的海藻？”然而，晚上池塘的變化，讓他發(fā)現(xiàn)了樹上帶著牙齒的蓮花果實(shí)，明白了一切，帶著食物義無(wú)反顧地離開了這個(gè)島。
當(dāng)他離開這個(gè)島嶼的時(shí)候，夜幕剛剛降臨，大海波濤洶涌，天空陰沉灰暗。島在略有略無(wú)的黑暗中，呈現(xiàn)出她本來(lái)的模樣，是一個(gè)女人躺在那里的模樣。
島上的森林有一種說(shuō)不出的神秘，好像是派的母親，她給予派活下去的力量，卻也告訴他了什么是危險(xiǎn)。
每個(gè)出現(xiàn)在我們的生命中的人們，不經(jīng)意間種下一顆樹，漸漸地抽芽，長(zhǎng)根，留下他們的模樣。樹的模樣，或美麗、或丑惡，都沒(méi)關(guān)系，只是越長(zhǎng)越茂盛，留下一片樹蔭。
……
我想，在我生命的某一處或許有一片森林。
森林里成長(zhǎng)著一棵棵小樹，每一棵樹就像我所經(jīng)歷的每一件事那樣，有的堅(jiān)韌挺拔，有的蜿蜒生長(zhǎng)。每一棵樹努力或是慢慢生長(zhǎng)，就像我做每一件事時(shí)那樣，有熱情的時(shí)候，也有無(wú)所謂的時(shí)候。
后來(lái)小樹漸漸長(zhǎng)大，森林也越加寬闊了，遇到其他的森林，森林的邊際漸漸消失了。不同的森林中長(zhǎng)出了一樣的大樹，就好像遇到了身邊的人們那樣，一同經(jīng)歷了苦難和幸福。樹的根交錯(cuò)、相融，就好像我們的生命，慢慢地成為了互相的牽絆。
再后來(lái)……漸漸地，那片森林與我仿佛真的無(wú)法分離了，就好像融入了我的生命中一般。
森林，到底是怎樣的茂密，到底是怎樣的神秘。心里似乎有了答案，卻還是無(wú)法用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)來(lái)訴說(shuō)。
每個(gè)人的生命中或許都有那么一處地方是一片森林，郁郁蔥蔥，綠意闌珊，洋溢著無(wú)法抵擋的生機(jī)，是永遠(yuǎn)有陽(yáng)光可以到達(dá)的地方，沒(méi)有煩躁，沒(méi)有陰暗，一切在森林面前都會(huì)被映襯著變得溫暖。
即使我只在照片上見過(guò)真正的森林，即使我的家鄉(xiāng)富陽(yáng)真的擁有真正的森林，或是越來(lái)越少、越來(lái)越難以看到。
那片森林會(huì)一直存在我們每一個(gè)擁有純真夢(mèng)的心里，像永恒的太陽(yáng)，永遠(yuǎn)不會(huì)消失。
《少年派的奇幻漂流》觀后感4
首先，非常開心“大河文藝”的觀影活動(dòng)抽中，參加觀影寫影評(píng)活動(dòng)。
這次參加觀影的影片是《少年派的奇幻漂流》，導(dǎo)演：李安。不知道為什么，初次看到電影的名字，然我聯(lián)想到了《魯濱遜漂流記》和《彼得·潘》�！渡倌昱傻钠婊闷鳌犯袷莾烧吣承┓矫娴娜诤�。方面展現(xiàn)出海上漂流的痛苦與艱辛，方面又給予我們美麗夢(mèng)幻的少年奇遇。
這部電影美輪美奐的特效制作絕對(duì)可以與《阿凡達(dá)》相媲美，堪稱視覺(jué)盛宴。在有限的時(shí)間里，影片展現(xiàn)出大海的所有姿態(tài)，海上風(fēng)暴的壯觀，閃電擊破長(zhǎng)空的壯麗，清澈如小溪般寧?kù)o的畫面，隨著劇情的發(fā)展慢慢浮現(xiàn)到眼前。海對(duì)于人的吸引不僅僅在于那無(wú)窮的力量，還在于無(wú)法丈量的神秘感。關(guān)于海洋的神秘感，導(dǎo)演用紀(jì)錄片式展現(xiàn)了“飛魚群”、“追捕飛魚的魚群”“目前尚未滅絕的海豚群”，各種各樣的魚類都友情客串了把。關(guān)于海洋的美麗，導(dǎo)演用色彩絢麗又精美的畫面為觀眾展現(xiàn)了“唯美通透的水母群”、“帶著亮光在水中游弋的鯨魚”還有那個(gè)“派想起母親的夜晚”。那個(gè)前面帶亮光的深海魚，把我下子帶入了童年的回憶，記不得它名字，感覺(jué)因該是在《機(jī)器貓》中認(rèn)識(shí)的。對(duì)于海的描繪，導(dǎo)演做到了極致。海瘋狂的.面讓派失去了切，海靜寧又神秘的面讓派安撫著派。避免喧賓奪主，突出老虎，導(dǎo)演對(duì)于海上霸主鯊魚的描繪總是淡淡筆。
觀影結(jié)束后思考影片所帶來(lái)的感受，大概有幾點(diǎn)：、人生需要導(dǎo)師。在劇中派的父親就是這位導(dǎo)師，1、他用自己的方式告訴派老虎是不可以做朋友的，它保障了派的生命。2、他告訴派要理性的信仰宗教，并影響了他生;二、生活需要信仰。導(dǎo)演在片中展示了多種宗教，沒(méi)有比較也沒(méi)有傳播，只是展現(xiàn)信仰對(duì)個(gè)人的支撐。它是種無(wú)形的力量，卻帶給人們?cè)S多力量，克服困難的力量，面對(duì)災(zāi)難的力量，對(duì)自我道德的約束力。盲目信奉和無(wú)信仰都不可取。3、有陪伴。敵人會(huì)幫助你成長(zhǎng)，有時(shí)候他們又是亦敵亦友。我們無(wú)法清楚的劃分這條界線，但是他們?cè)谖覀兊纳钪胁豢苫蛉薄Ｊ侨ニ麄�，我們就完全失去了社�?huì)的功能。就像影片結(jié)束部分派講述的第二個(gè)故事，他把動(dòng)物角色都人物化。動(dòng)物在船上展現(xiàn)的都可以在人的身上找到縮影。在船上的那些日日夜夜，從某種程度上瑞查的帕克“老虎”，已經(jīng)充當(dāng)了“社會(huì)人”的角色，派跟它講話，試著去訓(xùn)練它和它做朋友等……4、不要絕望。人生中的沉沉浮浮都是考驗(yàn)，只要不絕望，都會(huì)看到第二天的陽(yáng)光。派就是堅(jiān)定這個(gè)信念才活了下來(lái)。5、天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。片中提到的“食人島”，就是派開始認(rèn)為的福島，在白天給予恩賜，在晚上都會(huì)收回。得到的，都要以另種方式付出。安逸帶來(lái)的只有孤獨(dú)，所以，上路吧。
印象中的李安是位經(jīng)常觸動(dòng)人心的導(dǎo)演，他善于用犀利的視角洞察我們平凡的生活，用平常的語(yǔ)言和樸實(shí)的鏡頭為我們拉開那些主人公的生活序幕，我們被觸動(dòng)著、感動(dòng)著，還有深思……而這部電影，卻改以往的基調(diào)，導(dǎo)演不斷的完善、挑戰(zhàn)自我，孕育了這部佳作的誕生。絢麗多彩的畫面感，貫穿整部電影的震撼音樂(lè)，尤其是講故事的方式，都很喜歡。
《少年派的奇幻漂流》觀后感5
終于在電影《少年派奇幻漂流》要下架前到了電影院看了這部電影。也許是欣賞李安，也許是欣賞3D，也許僅僅是想看電影消遣，總之今天安排自己走進(jìn)了電影院，在它要下架之前的最后一刻欣賞了李安這部作品，畢竟3D唯有到電影院才能體會(huì)現(xiàn)代科技的美妙之處。
唯美的畫面，逼真的現(xiàn)場(chǎng)。電閃雷鳴，洶涌海浪，恐怖的海灘，3D效果讓人身臨其境，船難、絕望、求生、掙扎，急速的飛魚、月光下發(fā)光的水母、滿天的星光、飛躍的海豚。在災(zāi)難面前，李安是選擇了夢(mèng)幻，還充滿想象力。李安在片中關(guān)于人性、生存的意義、宗教、信仰的心靈主題，化整為零地置入，沒(méi)有煽情，卻在不知不覺(jué)中，讓你感動(dòng)，讓你思考。
從某一角度看這是一部宗教片。一個(gè)人內(nèi)心如果沒(méi)有信仰，沒(méi)有強(qiáng)大的精神力量是不可能在海上這樣漂流200天的。少年派對(duì)著暴風(fēng)雨的呼喊是一種人對(duì)神的更高層次對(duì)話，電影的前面鋪墊了一段，派一步步對(duì)信仰的了解與辯證，派才會(huì)在后面對(duì)著天咆哮、甚至是吶喊……好欣賞最前面那一段，看似沒(méi)什么的開始，卻是后面一切的鋪墊，名字的由來(lái)——游泳場(chǎng)，是派后面海上漂流的線索；派攻克圓周率的記憶，是在暗示他有頑強(qiáng)的毅力；與老虎的相處，也是為后面與老虎相伴做鋪墊；宗教與信仰是他堅(jiān)持下來(lái)的精神支柱；還有蓮花手勢(shì)……當(dāng)然也可以理解每個(gè)人內(nèi)心都有一只兇猛的老虎，這虎是我們的欲望，是我們的恐懼，我們搞不定它，它帶給我們危險(xiǎn)，帶給我們不安，但是因?yàn)樗拇嬖�，讓我們保持精神的警覺(jué)，激發(fā)我們生命的潛能與之共存，少年派得以生存，李安因之得到電影的`夢(mèng)境，而我們，按李安的說(shuō)法，我們因之在這場(chǎng)幻覺(jué)的盛宴中，得知我們并不孤單……電影不同的人看，不同角度，欣賞可以完全不同……
欣賞派的父親教育孩子的方式，估計(jì)這種教育方式在我們這里是行不通的。他自己是無(wú)神論者，但卻由派去了解、甚至信仰各種宗教，雖然他有提醒派，但是沒(méi)有限制他的好奇心，同時(shí)他也教育派很多生存守則，不能幻覺(jué)，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。其實(shí)每一個(gè)人的出身地的不同，就意味著他的思維方式和處事原則將不同，也許現(xiàn)實(shí)中的人更多的是認(rèn)命。就像俄羅斯人，他們生活的環(huán)境是在漫長(zhǎng)的冬天，所以俄羅斯人只能接受，只能適應(yīng)，不能抗拒的。對(duì)于俄羅斯人只能接受命運(yùn)，沙皇是他們的命運(yùn)，斯大林是他們的命運(yùn)，漫長(zhǎng)的冬天是他們的命運(yùn)。曠野的命運(yùn)，冬天的命運(yùn)，白晝的命運(yùn)一樣，都是無(wú)法改變。我們雖然有“窮則變，變則通，通則久”的說(shuō)法，但是落實(shí)到教育這一塊，卻一直很難變。我一直認(rèn)為最好的教育是家庭教育，到了要去“女性禮儀培訓(xùn)班”，已經(jīng)是下下策了。有教養(yǎng)的女子，有資望的女媛，沒(méi)有一位畢業(yè)于培訓(xùn)班。
影片的經(jīng)典臺(tái)詞“人生就是不斷的放下，但最遺憾的是我們來(lái)不及好好告別”，這句臺(tái)詞是與老虎的分別引出的，但在影片前面部分也有所體現(xiàn)，派遺憾沒(méi)能與親人道別，他離開荒島，放下蓮花，也許可以理解為他放下了初戀女友，尋找新的生活……
人生就是不斷的放下。在未來(lái)的歲月，要好好運(yùn)用減法……
遇到災(zāi)難只能接受，說(shuō)認(rèn)命也許有點(diǎn)悲觀點(diǎn)，但這認(rèn)命內(nèi)心依舊充滿樂(lè)觀，對(duì)美好的未來(lái)永遠(yuǎn)不要失去信心，想辦法去適應(yīng)，慢慢改變，實(shí)現(xiàn)美好……
《少年派的奇幻漂流》觀后感6
首先，十分開心“大河文藝”的觀影活動(dòng)抽中，參加觀影寫影評(píng)活動(dòng)。
這次參加觀影的影片是《少年派的奇幻漂流》，導(dǎo)演：李安。不明白為什么，初次看到電影的名字，然我聯(lián)想到了《魯濱遜漂流記》和《彼得·潘》�！渡倌昱傻钠婊闷鳌犯袷莾烧吣承┓矫娴娜诤�。一方面展現(xiàn)出海上漂流的痛苦與艱辛，一方面又給予我們美麗夢(mèng)幻的少年奇遇。
這部電影美輪美奐的特效制作絕對(duì)能夠與《阿凡達(dá)》相媲美，堪稱視覺(jué)盛宴。在有限的時(shí)間里，影片展現(xiàn)出大海的所有姿態(tài)，海上風(fēng)暴的壯觀，閃電擊破長(zhǎng)空的壯麗，清澈如小溪般寧?kù)o的畫面，隨著劇情的發(fā)展慢慢浮現(xiàn)到眼前。海對(duì)于人的吸引不僅僅在于那無(wú)窮的力量，還在于無(wú)法丈量的神秘感。關(guān)于海洋的神秘感，導(dǎo)演用紀(jì)錄片式展現(xiàn)了“飛魚群”、“追捕飛魚的魚群”“目前尚未滅絕的海豚群”，各種各樣的魚類都友情客串了一把。關(guān)于海洋的美麗，導(dǎo)演用色彩絢麗又精美的畫面為觀眾展現(xiàn)了“唯美通透的水母群”、“帶著亮光在水中游弋的鯨魚”還有那個(gè)“派想起母親的夜晚”。那個(gè)前面帶亮光的深海魚，把我一下子帶入了童年的回憶，記不得它名字，感覺(jué)因該是在《機(jī)器貓》中認(rèn)識(shí)的.。對(duì)于海的描繪，導(dǎo)演做到了極致。海瘋狂的一面讓派失去了一切，海靜寧又神秘的一面讓派安撫著派。避免喧賓奪主，突出老虎，導(dǎo)演對(duì)于海上霸主鯊魚的描繪總是淡淡一筆。
觀影結(jié)束后思考影片所帶來(lái)的感受，大概有幾點(diǎn)：
一、人生需要導(dǎo)師。在劇中派的父親就是這位導(dǎo)師，1、他用自我的方式告訴派老虎是不能夠做朋友的，它保障了派的生命。2、他告訴派要理性的信仰宗教，并影響了他一生。
二、生活需要信仰。
導(dǎo)演在片中展示了多種宗教，沒(méi)有比較也沒(méi)有傳播，只是展現(xiàn)信仰對(duì)一個(gè)人的支撐。它是一種無(wú)形的力量，卻帶給人們?cè)S多力量，克服困難的力量，應(yīng)對(duì)災(zāi)難的力量，對(duì)自我道德的約束力。盲目信奉和無(wú)信仰都不可取。3、有陪伴。敵人會(huì)幫忙你成長(zhǎng)，有時(shí)候他們又是亦敵亦友。我們無(wú)法清楚的劃分這條界線，可是他們?cè)谖覀兊纳钪胁豢苫蛉�。是去他們，我們就完全失去了社�?huì)的功能。就像影片結(jié)束部分派講述的第二個(gè)故事，他把動(dòng)物主角都人物化。動(dòng)物在船上展現(xiàn)的都能夠在人的身上找到縮影。在船上的那些日日夜夜，從某種程度上瑞查的帕克“老虎”，已經(jīng)充當(dāng)了“社會(huì)人”的主角，派跟它講話，試著去訓(xùn)練它和它做朋友等……4、不要絕望。人生中的沉沉浮浮都是考驗(yàn)，只要不絕望，都會(huì)看到第二天的陽(yáng)光。派就是堅(jiān)定這個(gè)信念才活了下來(lái)。5、天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。片中提到的“食人島”，就是派開始認(rèn)為的福島，在白天給予恩賜，在晚上都會(huì)收回。得到的，都要以另一種方式付出。安逸帶來(lái)的
僅有孤獨(dú)，所以，上路吧。
印象中的李安是一位經(jīng)常觸動(dòng)人心的導(dǎo)演，他善于用犀利的視角洞察我們平凡的生活，用平常的語(yǔ)言和樸實(shí)的鏡頭為我們拉開那些主人公的生活序幕，我們被觸動(dòng)著、感動(dòng)著，還有深思……而這部電影，卻一改以往的基調(diào)，導(dǎo)演不斷的完善、挑戰(zhàn)自我，孕育了這部佳作的誕生。絢麗多彩的畫面感，貫穿整部電影的震撼音樂(lè)，尤其是講故事的方式，都很喜歡。
《少年派的奇幻漂流》觀后感7
這次參加觀影的影片是《少年派的奇幻漂流》，導(dǎo)演：李安。不知道為什么，初次看到電影的名字，然我聯(lián)想到了《魯濱遜漂流記》和《彼得·潘》�！渡倌昱傻钠婊闷鳌犯袷莾烧吣承┓矫娴娜诤稀Ｒ环矫嬲宫F(xiàn)出海上漂流的痛苦與艱辛，一方面又給予我們美麗夢(mèng)幻的少年奇遇。
這部電影美輪美奐的特效制作絕對(duì)可以與《阿凡達(dá)》相媲美，堪稱視覺(jué)盛宴。在有限的時(shí)間里，影片展現(xiàn)出大海的所有姿態(tài)，海上風(fēng)暴的壯觀，閃電擊破長(zhǎng)空的壯麗，清澈如小溪般寧?kù)o的畫面，隨著劇情的發(fā)展慢慢浮現(xiàn)到眼前。海對(duì)于人的吸引不僅僅在于那無(wú)窮的力量，還在于無(wú)法丈量的神秘感。關(guān)于海洋的神秘感，導(dǎo)演用紀(jì)錄片式展現(xiàn)了“飛魚群”、“追捕飛魚的魚群”“目前尚未滅絕的海豚群”，各種各樣的魚類都友情客串了一把。關(guān)于海洋的美麗，導(dǎo)演用色彩絢麗又精美的畫面為觀眾展現(xiàn)了“唯美通透的水母群”、“帶著亮光在水中游弋的鯨魚”還有那個(gè)“派想起母親的夜晚”。那個(gè)前面帶亮光的深海魚，把我一下子帶入了童年的回憶，記不得它名字，感覺(jué)因該是在《機(jī)器貓》中認(rèn)識(shí)的。對(duì)于海的描繪，導(dǎo)演做到了極致。海瘋狂的一面讓派失去了一切，海靜寧又神秘的一面讓派安撫著派。避免喧賓奪主，突出老虎，導(dǎo)演對(duì)于海上霸主鯊魚的描繪總是淡淡一筆。
觀影結(jié)束后思考影片所帶來(lái)的感受，大概有幾點(diǎn)：
一、人生需要導(dǎo)師。在劇中派的父親就是這位導(dǎo)師，
1、他用自己的方式告訴派老虎是不可以做朋友的，它保障了派的生命。
2、他告訴派要理性的信仰宗教，并影響了他一生;
二、生活需要信仰。導(dǎo)演在片中展示了多種宗教，沒(méi)有比較也沒(méi)有傳播，只是展現(xiàn)信仰對(duì)一個(gè)人的支撐。它是一種無(wú)形的力量，卻帶給人們?cè)S多力量，克服困難的力量，面對(duì)災(zāi)難的力量，對(duì)自我道德的約束力。盲目信奉和無(wú)信仰都不可取。
3、有陪伴。敵人會(huì)幫助你成長(zhǎng)，有時(shí)候他們又是亦敵亦友。我們無(wú)法清楚的劃分這條界線，但是他們?cè)谖覀兊纳钪胁豢苫蛉�。是去他們，我們就完全失去了社�?huì)的功能。就像影片結(jié)束部分派講述的第二個(gè)故事，他把動(dòng)物角色都人物化。動(dòng)物在船上展現(xiàn)的都可以在人的身上找到縮影。在船上的那些日日夜夜，從某種程度上瑞查的'帕克“老虎”，已經(jīng)充當(dāng)了“社會(huì)人”的角色，派跟它講話，試著去訓(xùn)練它和它做朋友等……
4、不要絕望。人生中的沉沉浮浮都是考驗(yàn)，只要不絕望，都會(huì)看到第二天的陽(yáng)光。派就是堅(jiān)定這個(gè)信念才活了下來(lái)。
5、天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。片中提到的“食人島”，就是派開始認(rèn)為的福島，在白天給予恩賜，在晚上都會(huì)收回。得到的，都要以另一種方式付出。安逸帶來(lái)的只有孤獨(dú)，所以，上路吧。
印象中的李安是一位經(jīng)常觸動(dòng)人心的導(dǎo)演，他善于用犀利的視角洞察我們平凡的生活，用平常的語(yǔ)言和樸實(shí)的鏡頭為我們拉開那些主人公的生活序幕，我們被觸動(dòng)著、感動(dòng)著，還有深思……而這部電影，卻一改以往的基調(diào)，導(dǎo)演不斷的完善、挑戰(zhàn)自我，孕育了這部佳作的誕生。絢麗多彩的畫面感，貫穿整部電影的震撼音樂(lè)，尤其是講故事的方式，都很喜歡。
《少年派的奇幻漂流》觀后感8
我們懷疑所有的美好，又拒絕承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的殘酷。所以，有信仰的人，和老虎都比我們?nèi)菀仔腋！?/p>
坦白說(shuō)，到PI開講第二個(gè)故事之前，我的觀影情緒一直在下降，如果說(shuō)我對(duì)整部電影有什么不滿的話，就是作為通俗故事的“我與老虎海上歷險(xiǎn)記”，有些松散和寡淡，備受推崇的3D沖擊，效果也完全在預(yù)期內(nèi)�？赐耆螅乙恢痹谙肴绻ネ�(lái)拍這個(gè)故事，會(huì)怎么拍海上逃生部分，恐怕會(huì)有鞭打老虎、和老虎一起捕魚等更飛揚(yáng)的段落。不過(guò)，既然除了討好普通觀眾的功能，海上歷險(xiǎn)記更多任務(wù)是展現(xiàn)導(dǎo)演的審美追求，那只能感嘆李安的夢(mèng)太內(nèi)斂、太乖巧、充滿了東方式的工整靜謐。
當(dāng)PI緩緩講出第二個(gè)廚子版海上逃生故事的時(shí)候，之于我而言，仿佛是從沉睡中一點(diǎn)一點(diǎn)被噩夢(mèng)驚醒，這時(shí)候你才發(fā)現(xiàn)之前似有似無(wú)的鋪墊，全都不是閑筆。吃肉汁飯的王柏杰、不尊重信仰的德帕蒂約、虔誠(chéng)包容的PI媽，與斑馬、猩猩登船后的遭遇一一對(duì)號(hào)入座，現(xiàn)實(shí)故事版的殘酷，讓人有如墜深淵的恐懼。最殘酷的殘酷，是你自己依靠想象力一一重組，自我還原出來(lái)的，這比某些電影哭天搶地撒狗血的方式，可真是高明多了。
除了最簡(jiǎn)單的角色對(duì)應(yīng)還原，回頭細(xì)琢磨，《PI》在文本上真是處處小心，比如在救生艇落海前，王柏杰大喊：“斑馬、斑馬”，事實(shí)上，他就是那匹斑馬。還有那句問(wèn)猩猩的“你的孩子吶？”。比如那個(gè)食人島，“恰好”是人的形狀。再比如介紹印度教的三種佛時(shí)，講到在河上淌著的三面佛，世間萬(wàn)事萬(wàn)物都不過(guò)是他的夢(mèng)境。真是沒(méi)有比這句話更能解釋PI是如何建筑第一個(gè)故事了。每個(gè)人都是自己的神，你主宰不了當(dāng)下，但你主宰得了對(duì)過(guò)去的記憶和對(duì)未來(lái)的幻想。
當(dāng)兩個(gè)故事都擺在你面前，就是選擇來(lái)臨的時(shí)候。我是毫不猶豫的選擇了第二個(gè)故事。
第一個(gè)故事中的孟加拉虎，一種容易的解讀是PI自己的另一面，但用惡性來(lái)解釋恐怕太草率，PI的父親給出過(guò)一個(gè)解釋——和它你沒(méi)有感情，你從他的眼里只能看到自己的倒影。所以海上漂流記，講的也是多宗教信奉者、素食者——PI與自己相處的`故事。PI對(duì)虎經(jīng)歷了恐懼、共生、馴化、依賴的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程大約也是人在惡性和理性平衡的過(guò)程。最后，老虎頭也不回向叢林奔去——“人生就是不斷地放下，然而痛心的是，我還沒(méi)來(lái)得及與你們好好告別�！薄�(dāng)人步入社會(huì)叢林時(shí)，何嘗不是決絕忘了回頭？
我好奇的，是李安的選擇是什么？
就我的理解而言，我認(rèn)為虎是恐懼的化身。這種恐懼來(lái)自對(duì)自然的敬畏、生存的挑戰(zhàn)，以及由此而生的內(nèi)心的孤獨(dú)。人的這些恐懼，恐怕是持久而絕望的。成年P(guān)I的選擇，恐怕就是李安的選擇——經(jīng)歷他、面對(duì)他、接受他。
影片的中段都是與自己獨(dú)處，但影片的開始和結(jié)束，PI的生活中都有兩樣?xùn)|西陪伴——家庭和宗教。家庭和宗教，對(duì)人來(lái)說(shuō)，這都是逃避恐懼的最佳方式。宗教，提供了解釋世界的一種猜想，對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)，他永遠(yuǎn)是我們面對(duì)未知的一種安慰。而家庭，讓我們覺(jué)得對(duì)這個(gè)世界有責(zé)任、有聯(lián)系、有貢獻(xiàn)，它證明了我們存在的價(jià)值。這兩樣在出世和入世方面，給了我們面對(duì)自己的勇氣。
當(dāng)你明白人生和自我，都不是用來(lái)戰(zhàn)勝，而是用來(lái)相處的，你就會(huì)明白，有些東西雖然并不合理，你必須相信，有些東西并不牢固，但你必須依靠。這不是李安電影里的選擇，這恐怕也是擰巴界第一名李安，人生里的選擇。
《少年派的奇幻漂流》觀后感9
派是一個(gè)出生于印度并且同時(shí)信仰多個(gè)宗教的少年,由于國(guó)家變故，父親決定賣掉動(dòng)物園，帶著動(dòng)物舉家搬遷加拿大。但是他們卻經(jīng)歷了泰坦尼克號(hào)式的沉船事故。經(jīng)過(guò)一系列的機(jī)緣巧合。派與一群動(dòng)物登上了救生艇，包括一只腿受傷的斑馬，一只鬣狗，一只猩猩和一只孟加拉虎。在接下來(lái)的幾天，鬣狗吃了斑馬，咬死了猩猩。老虎又殺死了鬣狗。自知無(wú)法戰(zhàn)勝老虎的派最終選擇與他一起漂流。七個(gè)月里，他竭盡所能喂飽老虎，也讓自己活下來(lái)。在派與老虎耗盡食物準(zhǔn)備赴死時(shí)，他們竟漂到了一個(gè)天堂般的島嶼。經(jīng)過(guò)短暫的休整，派發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一個(gè)食人島。于是他們?cè)俅伍_始漂流，直到在墨西哥灣獲救。老虎卻頭也不回地離開了。
如果故事到此結(jié)束，電影確實(shí)是一部精彩的漂流記。但當(dāng)派講出第二個(gè)版本的漂流后，之前的鏡頭便一幕幕在腦海里閃現(xiàn)，之前看似毫無(wú)深意的細(xì)節(jié)都成了伏筆，打破了這個(gè)原本充滿愛(ài)與和諧的奇幻之旅，變成了一個(gè)血淋淋的`殘酷故事。
其實(shí)船上并無(wú)動(dòng)物，只有一個(gè)斷了腿的水手，一個(gè)廚師，派和他的母親。廚師吃掉了水手，又殺死了派的母親，最后忍無(wú)可忍的派殺死了廚師。由此看來(lái)，第一個(gè)故事其實(shí)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的隱喻。鬣狗是廚師，猩猩是母親，斑馬是水手，而派就是那只老虎。同時(shí)，也暗藏了導(dǎo)演要表達(dá)的核心——一個(gè)關(guān)于與人性沖突的故事，引起全人類對(duì)信仰的思考。派信仰了多個(gè)宗教，他認(rèn)為這樣更接近神。但當(dāng)他經(jīng)歷種種磨難，卻對(duì)神產(chǎn)生了懷疑——“我的家人都死了，我把一切都獻(xiàn)給了你，你為什么還要這樣對(duì)我?”這與《一九四二》中牧師安西滿有些相似：“如果上帝真的存在，為什么我還會(huì)經(jīng)歷這樣的人間疾苦，信仰在人間地獄里崩塌。”派將完整的靈魂分裂成人性與，出現(xiàn)在第一個(gè)故事中。老虎是派身上所有求生本能的象征。這其中有為生存而躲避危險(xiǎn)的本能——在母親被殺后，他的勇氣取代了恐懼。也有面臨威脅時(shí)爆發(fā)出的巨大攻擊力——?dú)⑺缽N師。而最不容易在文明社會(huì)里顯露卻又蘊(yùn)含著最大能量的，就是在饑餓時(shí)不擇手段尋找食物以延續(xù)生命的本能。在它的驅(qū)使下，他突破了道德的防線，吃食同類。而那個(gè)對(duì)老虎充滿恐懼又試圖去馴服它的少年，就是人性的部分。堅(jiān)守人性，他才是一個(gè)人;而順從，他才能生存。在人性與的矛盾沖突下，派選擇了講血腥的現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)變成一個(gè)充滿童話色彩的故事。在影片中，派與作家有這樣一段對(duì)話。“你更喜歡哪個(gè)故事?”“老虎那個(gè)�！薄皩�(duì)，你跟隨了上帝�！迸c人性，就是這樣一個(gè)選擇。眼前的事實(shí)已經(jīng)發(fā)生，是在中沉淪還是堅(jiān)信人性會(huì)復(fù)蘇?因?yàn)樾挠腥诵�，所以可以選擇相信上帝�；蛘哒f(shuō)因?yàn)橄嘈派系�，所以心中的人性一定�?huì)復(fù)蘇。面對(duì)自己的，派沒(méi)有去壓制它，消滅它，取代它，而是對(duì)它心存感激。那場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)后，老虎偎依在派的腿上。在那一刻，他心中的矛盾沖突已經(jīng)和解。
中年的派依舊如從前一樣同時(shí)信仰著幾個(gè)不同的宗教，吃素、祈禱、感恩依舊是他習(xí)慣做下去的事。但他已經(jīng)完全領(lǐng)悟了神父曾經(jīng)對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話，所以對(duì)派來(lái)說(shuō)，神的存在已經(jīng)不必再去證明。派明白他對(duì)信仰的懷疑使神更加鮮活，他經(jīng)歷的苦難使他的人生更完整，他的靈魂得到了前所未有的平靜。因?yàn)榧词箟櫲牒诎档?最深處，信仰依舊指引著他走了出來(lái)。即使犯下了最極致的罪惡，神依舊原諒他，到達(dá)彼岸時(shí)神還給老虎自由。神從過(guò)去就一直存在于他的靈魂中，這是派可以不同于其他人之處。但作為一個(gè)普通的人，最終讓他得到普通人可以得到的生活，帶著人性給他的高尚的人格，保留住心底的純真.
《少年派的奇幻漂流》觀后感10
自從這兩年喜歡上看電影以來(lái)，也看了一些國(guó)產(chǎn)或國(guó)外的大片。從沒(méi)有像昨天看的這部電影<<少年派的奇幻漂流>>讓我一直不間斷的欣賞。120分鐘的播放時(shí)間里，始終沉浸在故事情節(jié)里隨著主人公派一起漂流。
喜歡這部電影的攝像，音樂(lè)還有奇幻的故事情節(jié)，宗教信仰和人性哲理的穿插。不光是派的現(xiàn)實(shí)中與虎帕克的奇幻漂流，更多的是主人公內(nèi)心情感的一段心靈的漂流，一些震撼。小男孩派有著感性的情感，細(xì)膩的情感，使他對(duì)三個(gè)宗教都有了理解。通過(guò)印度教認(rèn)識(shí)了基督教，成為了一名虔誠(chéng)的基督教徒，但他依然是印度教徒，宗教的某些教義深深的感動(dòng)了他。他以善良，單純的眼眸來(lái)看待著世界，直到那一天他對(duì)于一只老虎的慈悲。改變了看世界的眼眸。殘酷的那一刻，父親讓他明白，猛獸就是兇慘，不會(huì)在動(dòng)物的眼里看到慈悲，只會(huì)看到自己的身影。那一刻，父親的做法也許是對(duì)的，但卻在幼小的心里對(duì)于美好的世界修正。從此以后，派認(rèn)識(shí)到世界的危險(xiǎn)，比如老虎就是危險(xiǎn)。孩子的世界單純美好，只是我們大人把自己的意志教諭給孩子，使他們也要像我們一樣看待世界。
與危險(xiǎn)的帕克共存，滿足它的需求是我生存的`目標(biāo)。在茫茫的大海中，如果沒(méi)有兇猛的帕克，也許會(huì)長(zhǎng)期的孤燥，寂寞會(huì)意志消沉從而失去活著的動(dòng)力。而在虎帕克的時(shí)時(shí)危險(xiǎn)著派的生命，使派為了生存反而時(shí)時(shí)警醒自己，為了那生存奮斗而反而忘卻孤寂的大海。正是那只老虎救活了派的意志。孤獨(dú)，消沉都會(huì)消融的意志，而時(shí)時(shí)的存在的危機(jī)卻使人意志堅(jiān)強(qiáng)，進(jìn)而為了生存而奮斗。
影片末尾，派與帕克分離時(shí)，派的傷感，看得心酸的。人孤獨(dú)時(shí)，連最兇猛的野獸也是陪伴。想看到影片的開頭時(shí)，在救生艇上會(huì)在想后面的情節(jié)，老虎與人怎么共存，難道這只派有對(duì)它慈悲過(guò)，它會(huì)記得派的好，會(huì)變成通人性的靈虎，而不去吃派，然后一起在一只救生艇上演繹著通靈的虎與人的傳奇故事。這是我們這些常人所能想到的故事發(fā)展，但我們錯(cuò)了，虎還是會(huì)吃人的虎，派還是被父親教導(dǎo)不可與虎存善。人與虎就這樣危險(xiǎn)的相持著。只是人是比動(dòng)物聰明，知道怎么與危險(xiǎn)相處，為了生存。最終的這樣危險(xiǎn)的相伴，把另一個(gè)危險(xiǎn)大海的孤寂給消除了。當(dāng)危險(xiǎn)成為習(xí)慣時(shí)，感受中的危險(xiǎn)就會(huì)減輕或者消失，或者又成為另外一種習(xí)慣，與危險(xiǎn)相伴，甚至離不開這個(gè)危險(xiǎn)的陪伴�；⑴量藢�(duì)于派就是這樣，危險(xiǎn)的陪伴。當(dāng)一個(gè)人孤獨(dú)時(shí)，連危險(xiǎn)的陪伴也不懼怕，甚至是需要它的存在。為何派對(duì)帕克的留念，大慨就是如此。
關(guān)于攝像，很多的場(chǎng)景都非常美，影片開頭的動(dòng)物園里的動(dòng)物，那些動(dòng)物多么自由，和人的和平共存。那一刻，和著片頭的音樂(lè)，我似覺(jué)得這是天堂的一部分，那里只有動(dòng)物自由的生活著，世界是多么的美好。那里就是天堂，動(dòng)物的家。茫茫大海中深藍(lán)色的天空，滿是星辰的海天，寂靜的海如鏡面，分不清到底是天還是海，這時(shí)的海多么寧?kù)o，讓人沉醉的寂靜。派對(duì)著天空，感激濕婆化身成魚給他帶來(lái)的食物的感悟，當(dāng)人快失去生命時(shí)，意念中的浮島，那是神來(lái)救他的浮島，充滿了神秘的島嶼。那個(gè)在浮島的夜，奇幻，美麗。在欣賞這些美景時(shí)，我原本有好幾次機(jī)會(huì)拍下其中的任何一幕場(chǎng)景做為此篇的圖片。但我始終滿足于我眼睛的愉悅，而忘了手中的手機(jī)，等我意識(shí)到時(shí)，畫面卻早已跳躍過(guò)去了。音樂(lè)，有印度風(fēng)格的歌舞節(jié)奏感的音樂(lè)與其他樂(lè)律的完美結(jié)合，讓人喜歡上印度風(fēng)情。這部作品我想可以上奧斯卡評(píng)選。
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