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總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的第一學期語文教研工作總結(jié)，歡迎大家分享。
第一學期語文教研工作總結(jié)1
時間匆匆，一學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學校教學工作計劃為指導，從規(guī)范入手，以構(gòu)建活力課堂為中心，以學生為中心，有目的，有計劃地開展各項教育教學工作，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。一學期來，我們主要做了以下工作，簡要小結(jié)如下。
（一）有效備課，扎實上課，努力構(gòu)建活力課堂
課堂是教學研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。教學設計追求“同中求異”，注重教學后記、教學隨筆的實效性。
2、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應用；結(jié)合現(xiàn)代技術，注重教學手段的創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
本學期我們教研組的成員人人都能上好集備研討課。張曉芳老師作為我校語文教學方面泰斗級的人物首先給我們上了一節(jié)骨干展示課<最后的姿勢>，張老師對文本的準確把握，有效取舍；教學設計的獨到精要，深入淺出；寫作方法的適時滲透，及時小結(jié)，都讓我們嘆為觀止，受益匪淺。正是有了張老師這樣教學經(jīng)驗豐富，教學功底深厚，對我們這些晚輩又總是這樣熱情提攜的前輩，我們教研組的每次研討總是很熱烈，在張老師的引導下，我們總是圍繞一節(jié)課開展“辯課”。
十月份，袁老師上了集備研討課《姥姥的剪紙》，課前，本教研組的成員一起說課，鉆研文本，探討教法。第一次試教，教學效果并不理想，本教研組的李芳老師和何雯老師立即給出很多中肯的建議，如要加強朗讀的指導等。第二次執(zhí)教，張曉芳老師又帶領本教研組的成員一起評課，議課，指出教學存在的不足，在所有同事的幫助下，第三次執(zhí)教這課時，教學效果還是比較理想的。大家不禁感嘆：磨課是很有必要的，集體的智慧是不容小窺的。
11月，何雯老師上了集備研討課《錢學森》，上課前，何老師能深入鉆研文本，廣泛搜集資料，精心制作課件，第一次試教就讓我們感受到這個年青老師的踏實用心，較好地處理教材的能力，駕馭課堂的能力，以及良好的教學素養(yǎng)，但何老師并沒有滿足于此，而是廣泛聽取了教研組各位老師的意見，對教學設計又進行了大膽地取舍，精心地修改，第二次執(zhí)教，我們發(fā)現(xiàn)何老師這堂課上得更精到了。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到一個青年教師在慢慢成長起來。
12月，我教研組的張曉芳老師和李芳老師又對《錢學森》進行了一課多上的探討。張老師從人物的`言行入手，設計新穎獨到，又巧妙地滲透了寫作方法，讓我們又一次從中受到啟發(fā)。李芳老師大刀闊斧地處理文本，巧妙地把“感動中國”寫給錢學森的頒獎詞貫穿教學的始終，也上出了自己的風格。
3、充分發(fā)揮張曉芳老師的骨干引領作用，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、學人之長、人人善思”的學習氛圍，積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結(jié)經(jīng)驗。
（二）多種形式激發(fā)學生課外閱讀興趣，引導學生好讀書，讀好書
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要加強對學生閱讀方法的指導，培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學階段課外閱讀總量不少于145萬字。
因此本學期，我教研組老師積極組織學生進行課外閱讀。開學報名第一天，我們四個班就印發(fā)了告家長書（或張?zhí)案婕议L書”），向家長推薦了我們本學期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。為了進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“小書迷俱樂部”，學生每讀完一本書，即能獲得一個書博士。另外，我們還經(jīng)常利用語文課，班會課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣。尤其是六（1）班的學生，在張老師的積極引導下，孩子們讀書熱情很是高漲，學生的語文學習的興趣非常濃厚，進步特別明顯。
第19周，為了進一步提高孩子們閱讀的興趣，同時，也是了解孩子們課外閱讀的成果，我們六年級教研組開展了課外閱讀知識競賽，四個班的學生人人參與，我們把機會給予每一個孩子。經(jīng)過激烈的比拼，有三十個孩子脫穎而出，取得了比較優(yōu)異的成績。事實也證明了，那些獲獎的孩子正是那些平時愛讀書的孩子。
引導學生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導我們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。
一學期來，我們教研組的老師們也取得了一些小小的成績：
我們實實在在地做了一些工作，當然也存在一些不足：如仍有一些暫差生學習態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學生的培養(yǎng)上，花得時間也不多；課堂上，一些學生思維還不夠跳活躍……
因此，下學期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，做到因材施教，激發(fā)學生學習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。
第一學期語文教研工作總結(jié)2
時間總是過得飛快，一眨眼，一學期又將過去了。本學期，我們高段語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，比較圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學習是我們的食糧
學習是我們的糧食。本學期，我們教研組仍舊把學習放在工作的重點位置。因為我們知道，只有不斷學習相關的教育、教學知識，才能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地教學生知識。因此，在開學初，我們教研組根據(jù)教導處的要求，制訂了《 當湖中心小學20xx學年高段教師閱讀推薦目錄》，我們選擇了《給教師的一百條建議》、《這樣教學生才肯學》這兩本書作為必讀書籍，《小學語文教師》、《啟迪教師心靈的哲理美文》作為選讀書籍，組內(nèi)的老師們也是積極認真學習，利用業(yè)余時間，認真閱讀，并寫下讀書寫得，有的老師把心得發(fā)表于自己的博客中。對于《新課程標準》的學習，我們組總是在每次一的教研活動中，部分老師結(jié)合自己的教學進行再次學習和解讀，在學習和解讀中，把新課程的理念運用到自己的教學中，提升自己的教學水平。
二、課堂是我們的主陣地
課堂是我們的主陣地。本學期，我們組內(nèi)的老師們始終圍繞著教學主題“優(yōu)化課堂練習設計”進行課堂教學。
1、上好常態(tài)課
我們組內(nèi)的`老師們精心準備每一堂語文課，在備課時，遇到教學難點、教學困惑，總會在辦公室內(nèi)進行研討，尋求最佳的解決方法。在課堂中，滲透新課程的教學理念，把學生放在學習的主體地位，把“優(yōu)化課堂練習設計”作為教學的重點，教給學生學習的方法，體會的表達，扎扎實實地上好每一節(jié)常態(tài)課，讓我們的孩子們獲得更多的語文知識，提升語文素養(yǎng)。
2、上好調(diào)研課。
20xx年9月，平湖市進修學校研訓中心對我校進行了一次整體調(diào)研。在此，我們組的錢佩英老師和戴春聿老師分別執(zhí)教了調(diào)研課《中華少年》和《鯨》。受到了聽課領導王愛民校長和吳林妹教研員的好評。吳老師對于戴老師的課堂中，關于說明文的教學給予肯定，特別是說明方法的指導和仿寫以及課堂中批注的滲透給予了贊賞。而錢老師的課更是被王校長所看好，為此，我們的錢老師在12月27日那天 ，在全市的教研組長會上執(zhí)教了一趟作文指導課《關愛》，之后又作了《作文輔導四部曲》的報告，錢老師精彩的演繹，精辟的講述，給我們的老師們作了一次很好的引領示范，得到了聽課老師和領導的好評。
3、上好“同課異構(gòu)”校本研訓課
“同課異構(gòu)”校本研訓是我校的一項重點工作，本學期，我們教研組開展了主題為“優(yōu)化課堂練習設計”的同課異構(gòu)活動。由執(zhí)教六年級的許老師和朱老師共同執(zhí)教六上精讀課文《少年閏土》。雖然是上同一個內(nèi)容，但是兩位老師的課堂是不一樣的。儒雅的許老師帶著六（1）班的孩子們圍繞著一個統(tǒng)領整堂課的問題：找出閏土和“我”講的四件事，認真讀一讀，說一說從哪些詞句中感受到閏土是一個怎樣的孩子？孩子們通過“找、讀、說”的學習方法，抓住重點詞句感悟到了一個“機智勇敢、見多識廣”的閏土。整堂課思路清晰、扎實有效。而略帶幽默的朱老師則在一開始就出示兩個問題，讓孩子們圍繞著兩個問題展開學習，通過小組討論、交流，感悟到閏土的“機智勇敢、見多識廣”，最后是理解含義深刻的句子，體現(xiàn)了我們活動的主題“優(yōu)化課堂練習設計”。孩子們在輕松、愉快的氛圍中學習。
課堂展示結(jié)束后，我們又開展了課后反思性說課和互動交流評課。兩位執(zhí)教的老師把自己在課堂中的成功與不足都作了反思，聽課老師們也是毫無保留地把自己的聽課感受和意見建議與大家一起分享。特別是對于六年級課時的劃分，進行了重點討論。我們老師覺得六年級的精讀課文，兩課時太緊張，三課時教學比較合理。最后，由朱主任進行總結(jié)交流，為本次同課異構(gòu)活動畫上了圓滿的句號。相信，在校領導的引領下，在組內(nèi)老師的共同努力下，我們的同課異構(gòu)活動會越來越扎實、有效。
三、語文素養(yǎng)是我們的追求
提升學生的語文素養(yǎng)，一直是我們教研組老師所追求的，在本學期，我們只要做了以下幾點工作：
1、閱讀
要求每一個孩子都要有自己的課外書，每天閱讀時間不少于半小時。閱讀的書籍可以自己的買、可以是圖書館借，還有是同學之間互相推薦借閱。學生們的閱讀興趣比較濃厚，據(jù)六年級的錢老師統(tǒng)計，她們班級的學生閱讀量最大的有近幾十萬字。同時，做好經(jīng)典誦讀工作，下發(fā)經(jīng)典誦讀資料，要求學生每天利用語文課的前五分鐘進行閱讀，還有是每周一得中午進行誦讀，期末進行了考級，很多學生都參與并取得考級證書。
2、寫作
在寫作方面，我們的老師們有一定的經(jīng)驗。 在本學期，我們的老師們把重點課文重點段落的仿寫作為了一個重點，有動作描寫、語言描寫、心理活動描寫、景物描寫等，只要有好的段落，我們就進行描寫，并且講評，再次寫。工作比較到位，所以孩子們的寫作水平有所進步。
3、書寫
學生的書寫，一直被老師們關注，我們也是如此。雖然到了五、六年級，但是我們還是把書寫放在比較重要的位置。本學期開展了書寫比賽。五年級書寫比賽內(nèi)容是《七律長征》，六年級書寫比賽內(nèi)容是《這片土地是神圣的》。通過比賽，涌向出了一批書寫規(guī)范、整潔的孩子，同時加深孩子們認真書寫的意識。
一學期的教研組工作小結(jié)如上，有我們辛勤付出的收獲，但更多的是不足。因此，下學期，我們將繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。
第一學期語文教研工作總結(jié)3
回顧本學期，語文教研組在校長室、教務處的指導下，在全組老師的共同努力下，較好完成了本學期教研教學任務�，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
積極研討高效課堂教學，努力提高課堂教學效益。課堂教學是主渠道、主陣地，是教學研究工作中的重中之重。扎實而有效地推進語文“385”課堂教學實施，突出學生主體地位，為學生提供了一個展示自我、挑戰(zhàn)自我的`舞臺，是落實“為學生終身發(fā)展奠基”，實現(xiàn)教師與學生共同成長的有效途徑。
1.認真開好研討會，夯實集體備課責任，加大集體備課力度。本學期，高一高二高三各召開集體備課會十余次，每次均有明確主題，有中心發(fā)言人，每人精心準備課時教案、導學案、課件，為提高本組語文課堂教學效率奠定了堅實基礎。
2.配合校長室、教務處認真組織高一、高二的公開課和高三教學視導活動。通過聽評課活動，研討高效課堂教學中的優(yōu)點與不足，提出整改措施，達成共識，有效提高本組教師的執(zhí)教水平。
3.積極參與作文競賽活動，提升學生的寫作興趣。在“好家長杯”作文競賽中，我校高二（7）班z同學獲得市一等獎，高一（2）班z同學，高二（11）班z同學獲得市二等獎，高一（8）班z同學獲得市級三等獎，并有多人獲得區(qū)級一二三等獎。
4.進行學期分析，促進年級語文成績整體提升。教研組在11月份進行了中期學情分析，各互研組從試題結(jié)構(gòu)、學生答題情況、存在問題、改進措施等方面對考試進行有效分析，總結(jié)得失、交流看法、總結(jié)提高，有效鞏固教學成果，促進了語文成績的有效提升。
5.積極參加省市級主題研討活動，以學帶教，穩(wěn)步促進我校語文教學質(zhì)量提升。11月份zzz老師參加無錫市錫山中學舉辦的研討活動；12月份zz老師參加了“關于錢夢龍教學思想”的研討會，通過不斷的學習，拓寬眼界，吸納最新的教學思想和理念，提升全組教師的理論研究水平。
6.加強高三復習備考工作，科學規(guī)劃一輪復習內(nèi)容，合理安排進度積極參加聯(lián)考，以考促學，提高我校語文復習備考水平。通過高三視導，肯定教師復習備考優(yōu)點，客觀指出教學中存在的問題，以進一步提高復習備考效率。高三備課組精心備考，教師通過網(wǎng)上閱卷、分層總結(jié)、試卷分析，引導學生規(guī)范答題，“每分必爭”，為提高20xx年高考語文成績打下堅實基礎。
語文組雖然取得了一點的成績，但離課改的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真、務實”的精神，乘風破浪、勇于開拓，勇往直前，以取得更大成績。
第一學期語文教研工作總結(jié)4
本學期，我們根據(jù)學校的工作精神和要求，積極開展教育教學研究活動，以全面提高教育教學質(zhì)量，全面提高教師素質(zhì)為核心，加大課題研究的力度，較好地完成了本學期的教學及科研任務�，F(xiàn)把本學期的工作總結(jié)如下：
新一輪的課程改革對教師提出了更高的要求，為使教師不斷提高自己的教學能力，以適應時代的步伐，我們組利用教研時間組織教師進行業(yè)務學習，如《新課程標準》、《教育導刊》、《教學研究》、《中國教育報》里的文章，以使教師更好地把握新教材的要求及靈活運用教學方法。
抓好常規(guī)工作。我們組的教師們認真?zhèn)湔n、精心授課，高效利用課堂40分鐘。課后都能細心的寫好教學反思以及教學論文。在學生作業(yè)的布置上分量適中，批改上都有創(chuàng)新，且批改及時、認真。
立足課堂教學研究。課堂是提高教學質(zhì)量的主陣地，是實施素質(zhì)教育的.主渠道，要實現(xiàn)學科質(zhì)量全面提高，只有提高課堂教學效率，才是真正的落腳點。為此，我們組立足開展了扎實有效的課堂教學研討活動。組織教師集中備課、聽課、評課，在交流中要求人人參與，個個發(fā)言。每次教學研討活動，我都把評價意見記入教研活動記錄中。
總之，本學期我們組的每一位教師工作兢兢業(yè)業(yè)，以教學為中心，努力抓好教學工作，做好學校布置的各項任務。相信在下學期我們的工作會做的更好！
第一學期語文教研工作總結(jié)5
本學期，語文教研組的工作，在學校教導處的正確領導下，全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，認真總結(jié)、反思，深入探索高效課堂學習的有效途徑，不斷鉆研小組合作學習及評價，不斷促進語文課堂質(zhì)量的全面提高�，F(xiàn)將本學期所做的具體工作、成績與不足總結(jié)如下：
一、優(yōu)化教學常規(guī)
1、制訂教學計劃
開學一周內(nèi)各備課組認真制訂好教學計劃。
2、精心備課
（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）。
�。�2）授課前認真編寫導學案。
�。�3）做好課后小結(jié)和分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。
3、認真上課
作為語文教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”
善“導”，創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。
此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。
4、規(guī)范作業(yè)
�。�1）布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
�。�2）作文本學期完成不少于8次，另有2次學生互批互改練筆，其它練筆不少于7000字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。
�。�3）教師及時、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。
5、搞好分層輔導
�。�1）、輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。
�。�2）、切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。
6、重視教學評價
�。�1）、教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。
�。�2）、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學質(zhì)量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習。
在教學常規(guī)中，我們立足對教材內(nèi)容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規(guī)范，提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、提高學科成績
這學期以來，學�？偣矊Ω咧腥齻�年級分別進行了三次測試，每次測試結(jié)束，教研組、各備課組都進行了認真的分析，并通過對試卷的仔細分析，我們認為：在今后的教學過程中，特別應注意三個問題：
1.重視語文知識的積累，強調(diào)語言的運用；
2.加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面；
3.作文要注重基本功訓練，錘煉能力，提高學生寫作品位。基本統(tǒng)一安排內(nèi)容，力求不斷提高學科整體成績。
三、落實教研活動
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：
1、加強教學常規(guī)管理，切實針對教學中存在的問題重點研究；
2、加強課題研究，特別是加強課堂教學的研究，以促進課堂教學效益的不斷提高；
3、加強集體備課，切實做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”。
4、上好組內(nèi)的研究課、公開課、示范課，并加強評課。
積極組織學生參加各種征文比賽，上個月又組織學生參加全省中學生作文競賽，時間緊，要求高，寫出新意，很不容易，但師生們卻能積極參與，難能可貴。
四、促進專業(yè)發(fā)展
語文教師的專業(yè)成長，我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn)：
1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學史學經(jīng)典著作；
2、寫作。多寫教學論文，及時總結(jié)教學經(jīng)驗；
3、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。 特別是青年教師的培養(yǎng)，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：
一是做到“三給”：給機會；給動力；給時間。
二是發(fā)揮老教師的`傳、幫、帶作用。老教師多主動關心、幫助青年，讓青年教師感受到被關懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質(zhì)量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高。
五、存在的不足及今后努力的方向
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展課前“三分鐘演講”活動，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內(nèi)存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養(yǎng)。
3、要加強現(xiàn)代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的書；要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，得法于課內(nèi)，得益于課外。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
第一學期語文教研工作總結(jié)6
本學年我們語文教研組全面貫徹教育方針，實施新課程教育，根據(jù)學校的教育教學計劃，狠抓常規(guī)管理，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：
1、善思的隊伍
我組成員都能夠重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。七、八年級的語文教師一直走在實驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
我們認真開展每一次教研活動，做好各備課組的組織工作，每周一下午是我們集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提初中學語文教師的教學技能。借助第二輪繼續(xù)教育“備好課”的契機，我們?nèi)w語文教師認真深入地學習《語文有效備課》及《如何備好課》等學習資料，并進行扎實有效的探討與研究，成效顯著。
2、勤奮的團體
我們認真對待每一次公開課。課堂上不僅有漂亮的'板書、精彩的教學設計、完美的課堂設計，而且還要不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性、積極性，創(chuàng)設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保伞氨持纸獭弊兂伞袄謱W”，學生學得主動，學得有價值。課后上課的教師都說說自己的教學設想教學思路，我們整個小組也對這些老師的課進行了評課，不僅肯定了他們教學的優(yōu)點，更重要的是指出了他們教學中的不足。通過這些活動，使我們組的教師更好地學習了教案的設計、教學的技巧，取長補短，提高了業(yè)務素質(zhì)，練就更扎實的基本功，更深刻領會了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務。
在宜秀區(qū)教育局舉辦的初中語文優(yōu)質(zhì)課大賽中，我們組的嚴俊老師榮獲二等獎，取得驕人的戰(zhàn)績。在區(qū)教育局牽頭，由我們學校舉辦的“教學開放周”校際公開課中，我們組的張健琳老師、桂迎忠老師、呂漢兵老師、張禮進老師、章謀滸老師和龍大青老師都在公開課中表現(xiàn)出色，贏得了區(qū)教育局有關領導、外校聽課教師以及本校聽課教師的一致好評，為學校贏得了良好的聲譽。
堅持聽課制度，本學期我們組的老師都能按學校的要求分階段完成聽課任務，有的老師超額完成了學校規(guī)定的任務。
3、探索的勁旅
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學年，我們在學校的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。
4.勝利的鐵軍
我校08年中考取得驕人的戰(zhàn)績，尤其是語文學科成績更是出類拔萃，A等99人，超出平均數(shù)19人之多。普遍反映今年的試卷難度不大，基本上都與平時和考前訓練的題目相類似，可見我們平時工作的實效。這也是對我們工作的最大肯定！
另外還有值得一提的是，我校803班學生嚴丹丹同學在第十五屆全國青少年愛國主義讀書教育活動征文比賽中榮獲一等獎。這在我校是從未有過的，為我校贏得了巨大的聲譽。
在看到成績的同時，我們更清醒地認識到我們組的工作還存在不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，大家在教研論文撰寫與發(fā)表方面還做得不夠。今后，語文教研組將迎難而上，踏踏實實的爭取更大進步。
第一學期語文教研工作總結(jié)7
一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的.提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中馬佳佳老師上低年級教學課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。
第一學期語文教研工作總結(jié)8
本學期我們繼續(xù)扎實開展好半天教研制活動, 確保每周半天的教研活動順利、有序進行,更好地發(fā)揮了教研組的學習、研討功效，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作、學習，在教育教學及教科研方面取得了一定的成績。
本學期，教師們積極關注教育動態(tài)，了解教育信息，人人進行語文學科的專題講座，并積極撰寫教育教學論文�？蒲惺墙萄械撵`魂，不論工作如何繁重，老師們?nèi)圆煌蒲械闹匾�，其中，xx老師的縣級課題《農(nóng)村小學生習作教學現(xiàn)狀及干預策略的研究》已經(jīng)結(jié)題，xx老師的《農(nóng)村小學口語交際現(xiàn)狀與因應策略的研究》正在研究之中。
“一切為了學生�！� 高段語文組的教師們在不斷學習，不斷提升自己專業(yè)化能力的同時，經(jīng)常對不同的學生進行不同的輔導，特別是在作文教學中成績猶為顯著。三名同學參加縣級暑期讀書征文活動分別獲得一等獎和二等獎的好成績。收獲的背后有著更多的.耕耘的足跡，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，有目的，有計劃，有步驟地進行活動。
1、加強學習，銳意進取。
我們借助半天教研活動的時間，重溫了《語文新課程標準》，深刻領會新一輪課程改革重要思想，準確把握《標準》的核心內(nèi)容，深入了解了當今語文教學的熱點和焦點，與專家對話，積極探討了“語文課該怎么上”的問題。開設新課程學習的課堂教學的實踐和探索，通過看錄象，品教學實錄，上教研課等形式，并取得一定的成效。積極訂閱教育教學書籍，及時地給大腦充電。我們充分利用一切外出學習活動的機會，安排好自己的課務，多次外出聽課、學習，人均聽課20余節(jié)，及時做好記摘與評課，寫好總結(jié)與反思，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提升。
2、以科研促科研，全面提高語文教學的質(zhì)量。
為了讓我們的教學更有特色，更有實效。本學期，我組開展了多次語文研討課活動，如：xx、xx、xx老師開設了校、片級的教研課，讓開課的教師在磨課的過程中進步，讓聽課的老師在觀摩、學習中獲得新的教學信息，促進自己的教學。我們不斷反思教學，以科研促科研，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力提高教師信息技術的運用，每位教師充分發(fā)揮網(wǎng)絡功效，平時自做課件，提高教學效率，不少教師還利用休息時間來學校學習計算機的應用，以求以后更好的為教學服務。
作為高段語文教學的精品之作——作文教學，我們一直是常抓不懈。大家知道，作文的訓練、批改是一個工作量很大的工程，我們高段的語文老師也從未放松過，嚴嚴實實地把好批改關及不同層次學生的作文指導。為了豐富學生的課余生活，更使我們的作文教學落到實處，這學期，我們還開展了古詩積累，改錯別字、佳作展覽，積淀學生豐厚的言語功底。
緊張忙碌的一個學期即將過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，因為我們一起努力過，奮斗過；也有我們感到遺憾的，如：在教研組之間沒有很好地進行學習，以后將進一步地交流溝通，注重學科教學的整合；從學生的角度來講，我們將進一步擴大他們的閱讀量和習作量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
第一學期語文教研工作總結(jié)9
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)學期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下：
一、規(guī)范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質(zhì)量
1、教師繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導教師領會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”�！叭齻�轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指導思想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學內(nèi)容的教學特點，開展集體備課。本年級組以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。
3、圍繞學校的.五認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處多次對各位老師的備課情況進行了比較全面的檢查，并在全體教師會議上對檢查情況進行及時反饋。
4、立足課堂，抓好常規(guī)。通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標、導向、調(diào)節(jié)等功能。期初加強教學質(zhì)量的調(diào)研，進行了對部分年級、部分學科的調(diào)研。在此基礎上十二月初，配合學校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進行分析。以此促進我組語文教學質(zhì)量的全面提高。
二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。
1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。語文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。本學期，教研組每位教師都進行了校公開課，課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n，各堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去本地實小等學校培訓、聽課，學習他們的先進經(jīng)驗，提高教學水平。
三、豐富多彩的學生活動。
本學期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。三、四、五、六年段習作征文競賽、三到六年級朗讀比賽等。
四、主要成績：
xxx、xxx在“藍天杯”論文評比中分別獲獎！
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。
第一學期語文教研工作總結(jié)10
這學期很快過去了，回顧本學期的語文教研組工作，能在教研室提倡的創(chuàng)建高效語文課堂教學模式引領下，扎實開展了形式多樣的教研活動�，F(xiàn)將語文教學工作小結(jié)如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
本學期，我校語文教研組注重加強教師的校本教研工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。例如：開學第二周的周三下午就組織全體語文教師學習了《語文課程標準（xx年版）》。教師通過學習，了解了新課程的基本理念以及本年級段的教學目標。在每周的教研活動中都規(guī)定一定的時間，組織大家學習交流教學理論，力求把新的教學理念滲透到了教學實際中，使課堂教學既注重學習方法的傳授，又尊重學生的個體差異和學生的學習能力培養(yǎng)。督促教師在備課上，教學態(tài)度端正，目的明確，重點突出，落實好三維目標教學目標。
二、積極開展校內(nèi)教研活動，提高教師的業(yè)務水平
本學期，教研組在同年級中開展“同課異構(gòu)”活動，以此為平臺進行評課交流，共同研討，推進語文教師教學水平的提高。我校一年級祁玉秀和潘莉兩位教師上的是《小熊住山洞》這篇課文，在教學生字這個環(huán)節(jié)，潘莉老師采用的是隨文識字方法，祁玉秀老師采用的是集中識字方法，這兩種方法是低年級段學習生字時最常用的方法，教師在課中向我們展示了這兩種識字方法各自的特點。當同年級老師上完課后，全體語文教師便集中研討，交流聽課后的感受，評議這兩種不同的教學設計的優(yōu)點與不足。通過活動，為每位教師搭建了成長的階梯，提高了教師的.課堂教學水平。
三、積極參加區(qū)、市級的教學教研活動
我校語文教研組本學期與紅旗一小語文教研組開展了聯(lián)片教研活動，教研組組織教師到紅旗一小觀摩“以生為本，有效教學”教學研討。課后，二實小的教學領導對觀摩課進行了點評，讓教師們深刻領會了什么是高效的課堂教學。
本學期我校結(jié)合實際情況，組織教師學習外校的先進經(jīng)驗。11月，語文教研組參加了回民小學的教研活動�；孛竦睦蠋熒狭藘晒�(jié)作文講評課，課后任課教師交流了教學設想和意圖，也促進了我校教師教學理念的提升。 12月份，教研室對我校語文教學進行調(diào)研，教研室的領導在聽完課后檢查了語文組的作業(yè)批改情況，同時組織語文組的全體教師進行交流反饋。在這次活動中，教研室的孔主任對我校的課堂教學進行了全面指導。大家進一步的明確了教學教研的方向，為下一步開展教學工作打下堅實的基礎。
四、積極開展語文校本教研活動
古詩誦讀為我校的校本課程。開學初，學校要求班主任在班級醒目處寫出本學期要背的古詩目錄，堅持每天吟誦。通過長期的堅持，使體味到傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)學生審美能力。
五、鼓勵教師積極外出學習，吸收先進經(jīng)驗
11月份，青年教師姚張亞到蕪湖觀摩小學語文課堂教學觀討活動。組織教師參加區(qū)級語文課堂教學研討和經(jīng)驗交流會。所有語文教師參加了第九屆全國語文規(guī)范化知識大賽。通過多次的培訓學習，更新了教師的教學理念，樹立了要以學生發(fā)展為宗旨的教學思想。
六、要求青年教師積極參加各級各類比賽，提高自身素養(yǎng)
本學期，陳廣秀、姚張亞兩位教師參加了全市小學語文教師基本功競賽，陳廣秀老師榮獲“中青年教師基本功考評”四項綜合考核一等獎，姚張亞老師榮獲“中青年教師基本功考評”四項綜合考核中的簡筆畫二等獎。組織全體語文教師參加區(qū)小學語文教學設計和案例評選活動，選出了三位教師代表學校參賽。
七、組織學生參加各級各類的比賽活動
在10月份的推普活動中，學生開展了規(guī)范字書寫比賽，把獲獎作品進行了展示。組織學生對校園周邊、社區(qū)內(nèi)的標牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路名、站名牌中的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字、病句等進行調(diào)查。 本學期我校學生參加了全市小學生護童桌杯寫字比賽，學校選出優(yōu)秀作品84幅送去參賽，34位同學獲獎，獲獎率為40.48%。獲得市一等獎9名，市二等獎8名，市三等獎15名。
在本學期里雖然取得了一些的成績，但還有很多不足。我們相信，只要我們更新教育教學理念，認真鉆研自己的業(yè)務，充分調(diào)動教師的積極性，我校的語文教學質(zhì)量一定會有更大的提高。
第一學期語文教研工作總結(jié)11
要建構(gòu)“博雅”課堂，首先老師要成為一個“博雅”之人。為此我們四年級教研組提出了“以策略為引導 構(gòu)建博雅課堂”的行動方向。所謂“教學策略研究”，是基于問題改進的行動研究，它將一線教師的研究指向日常的課堂教學實踐。我們“以說教為樂事、以研課為趣事、以論教為常事”，通過教學策略的引導，使老師們立足常態(tài)、查找問題、合理診斷。
策略一：從發(fā)現(xiàn)問題做起，學會在課堂中發(fā)現(xiàn)問題
課堂問題是客觀存在物，關鍵是教師頭腦中是否有研究問題和發(fā)現(xiàn)問題的意識。為從我們教研組引導老師們從已有的經(jīng)驗中尋找生長點，在面臨的突出問題中尋找突破點，在追求自我中尋找跨越點。
從課堂上發(fā)現(xiàn)問題做起策略研究把關注的重點指向教師自身的教育教學實踐，著眼于促進教學的進步，提高教師在復雜的教育情境中機智、有效地解決復雜問題的能力，并將教師視為一個有追求、有理想的實踐者。
策略二：理論學習，導引博雅課堂文化建立之作用力
開學初，我們教研組認真研究學習了“博雅”課堂的相關理論資料，進一步明晰了博雅課堂的概念，明確課堂建立的著力點。接著教研組又以主題教研課為載體，在執(zhí)教的過程中將理論與實際結(jié)合，尋求問題的最佳解決方案。同時每一節(jié)課后董校長的精彩評析更是讓老師們受益匪淺，使課堂文化更具博雅之意。
策略三：擴大教研成果的優(yōu)勢，明晰博雅課堂文化建立之著力點
我們教研組的老師積極參加教研活動，并表現(xiàn)出極大的熱情。我們以課例為載體，堅持開展聽、評活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每一次上完教研課后，我們組內(nèi)的老師都會積極對這堂課展開點評， “研究教材——課堂實踐——總結(jié)提高”已經(jīng)成為我們的教研模式，實實在在地提高了教研組 全體 老師教學水平。我們的教研課無論是執(zhí)教的《林�！�，趙梁執(zhí)教的《臥薪嘗膽》還是張剛、謝克菲的同課異構(gòu)《飛船上的特殊乘客》正是在“博雅課堂”理念指引下對“博雅”課堂積極有效地探究。
策略四：借助教師論壇，提升博雅文化
教研組老師依托學校教師論壇，就《我對“建模”的`認識》《校本建模之讀寫結(jié)合》等話題，從理論層面和教學實踐等方面展開交流與討論。大量鮮活的案例、睿智的思考，使得策略研究的學習成果逐步向研究成果轉(zhuǎn)化。
策略五：微格式課堂，學會課堂中研磨
教研組確立“微格觀察點”，從新課導入、提問技巧、習題設置、課尾留疑等方面的策略發(fā)現(xiàn)有效做法，提高教學能力，從而有效地構(gòu)建學校的博雅課堂文化。老師們直面課堂，關注各環(huán)節(jié)的教學策略實施及成效，從現(xiàn)象到策略，從觀察到探究，充分發(fā)揮了微格式教研效益的最大化。
策略研究導行，老師們在個體研究和群體研究的交融中走進教育研究。真情流淌的生態(tài)課堂、思維碰撞的智慧課堂、經(jīng)驗對接的主題課堂、以做啟思的實踐課堂，使博雅課堂文化的多維發(fā)展脈絡日漸凸顯。有了教學藝術，教師們將更加滿懷自信地堅守這講臺，樂此不疲，享受教育的快樂！
第一學期語文教研工作總結(jié)12
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們六年級語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標；以提高教育教學質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。
我們教研組有6位任課教師，是一個和諧的團隊，也是一個積極向上的群體。一個學期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業(yè)、求實、進取”的準則，積極開展教育教學及教研工作。
一、常抓常規(guī)教學管理，不斷提高教學質(zhì)量
1、明確管理――加大教學管理力度 開學初，根據(jù)本學期學校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃，并將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細致的計劃。教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師愛生、敬業(yè)、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。
2、強化意識――注重提高教學質(zhì)量 課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我們語文組組織教師每人上好一堂教研課活動。聽課后認真評課，如教學內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲。
3．互相交流——校本培訓彰顯活力 我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓的實用性和針對性的優(yōu)勢，切實開展“互相交流”活動。在組織的.上公開課活動中，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學水平；在教師上完展示課后，教師們互相點評，共話優(yōu)缺這些活動引領全組語文教師積極、主動投身于教學中去。
二、以課堂教學為主陣地，積極開展校本教研
1、開展教學業(yè)務學習，進一步提升教研水平 我們教研組每學期都要進行教育教學理論等學習，以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學策略 語文組在教研活動中，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發(fā)展需求的真正有效的教學操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、展望未來，任重而道遠
回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。一學期來，也取得了一些成績，但問題也不少，展望未來，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務實，攜手共進，不斷進��；開拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長。
第一學期語文教研工作總結(jié)13
一學期以來，我們六年級語文教研組緊緊圍繞學校教學工作安排和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教學教研任務�，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、有效開展常規(guī)工作，積極參與學校各項活動。
本學期，我組教師都能嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校規(guī)章制度。工作中，八位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，發(fā)揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成學校各部門分配的每一項任務。
1、各位教師都能嚴格按照學校要求，積極學習，及時認真修改共案。同時，利用校園網(wǎng)教育資源，積極搜集各種教學信息和有用的教學資料，不斷充實自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮信息技術在教學中的積極作用。
2、在批改作業(yè)和差生輔導方面，能根據(jù)學校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認真批改講評。并能結(jié)合教學工作深入了解差生，研究差生，積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作，撰寫差生轉(zhuǎn)化案例。
3、以讀書節(jié)為契機，在學生中大力開展讀書活動，留存資料，在我校讀書節(jié)上進行了精彩的讀書成果展示。由我們八位語文教師集體編導的大型學生集體朗誦、課本劇節(jié)目獲得了集體一等獎，其中，大型集體朗誦《中華少年》還獲得全旗“中華誦2xx經(jīng)典誦讀大賽”一等獎，并被旗里作為優(yōu)秀節(jié)目選送參加市級經(jīng)典誦讀大賽。在12月份學校首屆科技節(jié)成果展示活動中，由王玉芬老師主編、組內(nèi)其他教師輔助的學生集體朗誦小合唱榮獲科技節(jié)二等獎的好成績。所有這些成績的取得都凝聚了組內(nèi)教師的心血智慧與汗水。
二、加強學習，不斷提高課堂教學水平及科研能力
1、為了提高課堂教學水平，組內(nèi)每位教師都十分注重自我提高，認真學習專業(yè)理論知識，有計劃地閱讀教學專著，如《語文新課標》《韓軍與新語文教育》《教育的力量》《教育大境界》《教育的智慧》《教育新理念》《賞識你的孩子》《魏書生班主任工作漫談》《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》《給教師的一百條建議》《愛心與教育》等，并能靈合理地將專業(yè)理論知識運用于實際教學工作中。同時根據(jù)課堂教學、學生反饋及時撰寫教學隨筆、教學案例及敘事，記錄好自己的成長檔案，并在教師博客上與大家分享經(jīng)驗。以此不斷提高自身的執(zhí)教水平。
2、課題與教學相結(jié)合
本學期，我組八位教師分別承擔著《小學生快樂習作有效作文教學模式研究》《國學教育對學生文明禮儀習慣影響的研究》《拓展閱讀天地重組閱讀教材》《信息環(huán)境下小學語文作業(yè)的探究》四項課題研究工作，本著工作課題化，課題工作化的原則，努力將自己的研究課題與課堂教學相互融合，促進理論與實踐的緊密結(jié)合，切實提升自己的課題研究意識及能力。將平時教學中的優(yōu)秀案例與教學反思及時記錄在課題手冊中，使課題研究逐步真實化，有效化。有力推動了我組教師由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變的進程。
三、開展豐富多彩的教研活動
1、我們在開學第一周，組織全組教師學習新課程標準及第十一冊語文教學目標和教學要求。統(tǒng)覽教材，把握重難點，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
2、積極參與學校組織的各類聽課、評課活動
本學期學校開展的活動較多，老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學校要求參加各類聽課活動，同時做好聽課記錄，互相交流，取長補短，不斷改進自己的教學方式。
3、精品課研討
在第六周，我們六年級語文組在孟校長及張永欽主任的親自參與指導下，開展了精品課研討活動，研討的內(nèi)容是第四單元《13、只有一個地球》。
八位教師根據(jù)本課教學目標，圍繞教學重難點進行了個案的設計，經(jīng)過共同研討形成一案，并由楊明霞、韓琴兩位教師分別進行一案的一、二課時的教學，全組教師及學校分管領導參與聽課，并進行了二次研討，形成二案。二案的一、二課時分別由王玉芬、田芳兩位教師執(zhí)教，全組教師及領導聽課，研討形成三案，即精品案。
精品課的整個研討過程中，老師們都能認真鉆研教材，積極參與聽課評課，針對課堂教學中出現(xiàn)的問題，各抒己見，相互探討最佳策略，同時也能虛心聽取領導的意見和建議，使每次研討后形成的教案有質(zhì)的提升。
4、 網(wǎng)絡教研——走進名師
在第12周至13周，根據(jù)教學部門的.要求，我們組織了走進名師的網(wǎng)上教研活動，第一階段在網(wǎng)上聽了于永正老師《釣魚的啟示》，魏書生老師的《給青年教師的建議》，在第二階段又聽了市教研室丁文靜老師的關于《構(gòu)建高效語文課堂》的專題講座，每次聽課認真做好聽課記錄，并在網(wǎng)上積極參與評課，發(fā)表自己的見解，相互交流，取長補短，進一步促進了自身教研能力的提升。
5、專題研討——努力實施有效課堂
按照教研組工作計劃，在第15周，我們組內(nèi)又組織了一次網(wǎng)上教研活動，主題是《努力實施有效課堂》，中心發(fā)言人是李天捷老師，李老師提前做了充分準備，在自己的博客中發(fā)表了文章《如何提高課堂有效性》，然后組內(nèi)教師認真閱讀，發(fā)表觀點，進行留言。研討氛圍濃厚，起到了共同提高的作用。
教研組或本組教師在本學期參加各級各類競賽評比獲獎情況
付巧枝：
1、教師節(jié)被評為“旗級優(yōu)秀教師”
2、獲得全旗“中華誦20xx經(jīng)典誦讀大賽”優(yōu)秀經(jīng)典輔導獎張海濤：經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導獎
田芳：經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導獎
王玉芬：集體朗誦小合唱獲得科技節(jié)二等獎
不足反思
本學期教研工作存在的主要問題是，因為學�；顒舆^多，我們帶的又是畢業(yè)班，老師們感覺到內(nèi)心承受的壓力較大。加上我年級段現(xiàn)在班級學生多，一部分學生語文基礎薄弱、閱讀面窄，不能很好地適應新課標對學生知識能力的要求，特別表現(xiàn)出在搜集資料、語言表達和語文實踐活動中盲目、被動、能力低下，學習效果不太理想。影響全年級的整體成績。
下學期主要工作思路及建議
下學期的教研工作從教師本身的專業(yè)發(fā)展和學生的全面發(fā)展兩個方面去努力。
教師方面，倡導大量閱讀教育教學專著與教學反思相結(jié)合，將新課標的理念真正落實在自己的日常教育教學工作中，不斷提升教師教育教學的水平，創(chuàng)建“生本高效的語文課堂”，全面提高教育教學質(zhì)量。
學生方面，做好畢業(yè)生的思想工作，使學生安心學習，平穩(wěn)向初中過度。同時，要提高課堂教學效率，減輕學生的負擔，掌握高效的學習方法，以優(yōu)異的成績考入初中。
建議：
希望學校能夠適量控制各類活動次數(shù)，把正常的課堂學習時間還給學生。
第一學期語文教研工作總結(jié)14
歲月無痕，光陰似箭。告別令人難忘的20xx年，興華學校順利而出色的完成了本學期的教育教學工作，我們語文教研組以素質(zhì)教育思想為指導，高舉課堂改革的大旗，成功進行了養(yǎng)成教育、感恩教育的同時，緊緊圍繞區(qū)教研室工作部署，以校教研重點為目標實施了“成功教學法”課堂模式，為語文課改的發(fā)展注入了新的活力。
本學期我們首先認真學習《九年制義務教育語文課程標準》，更新理念，解放思想，以課堂為主陣地，認真落實課改方案，大量開展聽評課活動，長期多形式學習校內(nèi)外先進教師的寶貴經(jīng)驗，取他人之長，發(fā)揚個人風采，走出了傳統(tǒng)的教學模式，在成功教學法實施過程中，老師們做到了“四精四必”即精選、精講、精練、精批；有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補。在備課時我們像“廚師”，精選材料，精選方法，在抓重點，攻難點，解疑點上下功夫。在生活中我們像“公關”先生。平時與學生建立民主，融洽的師生關系，主動地接近學生，與他們民主、平等的交流，了解學生的知識與情感需求。課堂上我們是“導演”，舞臺是學生的`，導演的魄力就要精彩點撥，適時引導與幫助，寓教于需、寓教于樂、寓教于情。使學生始終處于學習的最佳狀態(tài)。我們的具體做法如下：
一、使學生樂學
一節(jié)課45分鐘，學生自學、量學占據(jù)了三分之一時間，甚至更長，為保證學生學有目標，做有方法，量有收獲。我們精心設計導語，讓學生以高度的熱情參與其中，在好奇中思考，在興趣中發(fā)現(xiàn)，古人云“學起于思，思源于疑”，抓住了學生的興奮點，激發(fā)了他們的求知欲，然后帶領學生進入知識的海洋。
二、讓學生會學
學生有了內(nèi)驅(qū)力，便會在寬松、積極的課堂中參與，他們或獨立思考，或竊竊私語，或小組探究，激烈爭論，課堂上生生互動，集思廣益，師生互動，點撥引領。使學生在輕松、愉快中充實、成功。
三、領學生用學
“學而時習之”是古訓。語文課程的視野是廣闊的，語文的外延等于生活和外延，用學即學以致用，學生運用所學知識進行個性化反饋，再也沒有了教師的代替，學生根據(jù)自己獨特的感受、體驗和理解，提高語文素養(yǎng)。
四、督學生測學
課改的著眼點在提高課堂教學效率，但也萬不能以犧牲學生的考試成績?yōu)榇鷥r。教學案上的測學題既落實了考點，又注意了題型的新鮮，設計難易有梯度，學生在基礎題中享受成功，在拓展題中開闊視野，在拔高題中大顯身手。
五、重學生思學
子曰：“學而不思則罔”。反思已成為成功教學法模式不可或缺的寶貴一環(huán)，學生借助這一平臺課課有總結(jié)，或是經(jīng)驗，或是教訓，或是快樂，或是疑惑。學生掌握了更多的方法技巧，又明確了方向。更可貴的是增進了師生間的交流溝通。
回首20xx，我們在摸索中前進，在完善中提升，成績屬于過去，要實現(xiàn)新的超越，就要立足現(xiàn)實，堅定目標，群策群力，新的學期，語文組制定了新的努力方向：
一、繼續(xù)增加語文課堂的魅力，研究怎樣對學生進行情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
二、要運用教學案，超越教學案，不要受到約束、限制，讓教學案成為我們的得力助手，挖掘各位教師的個性資源，上出風格迥異的課堂。
三、設計教學案要注重雙基訓練目標。
四、根據(jù)不同年級的課程安排設計出有個性特色的經(jīng)典教學案，例如：閱讀理解課、探究展示課、復習鞏固課教學案等。
五、開展提高小組合作效率專題研究，分為若干小課題：1、如何建立學生合作組長負責制；2、如何處理好小組合作與獨立思考的關系；3、如何對小組進行評價等；并安排在每周教研會上專題討論。
語文教研組是個年輕的隊伍，又是一個最了不起的隊伍，有工作的滿懷熱情，有拼搏的沖天干勁，有開拓創(chuàng)新的無窮潛力，又有贏定明天的不竭動力！我們一路高歌，激情與教改相伴，充實與幸福相隨，來吧20xx！
第一學期語文教研工作總結(jié)15
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量為核心，充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，面向全體學生，以學生的發(fā)展為本，全面提高語文教學質(zhì)量，扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面，現(xiàn)把半年來我們教研組的工作情況總結(jié)如下：
首先，我們教研組確立了“工作學習化，學習工作化”的意識，構(gòu)建了學習型教研組組織。本學期我們教研組的.業(yè)務學習形式主要兩種，第一，充分利用每周三教研組活動時間組織集體學習研討，精選學習內(nèi)容，認真組織學習，及時消化，力爭做到理論與實踐相結(jié)合。第二，隨時隨地采取多種形式進行個性化的獨立學習，可以閱讀相關刊物，也可以上網(wǎng)學習，并能結(jié)合自己的體會及時做好了學習筆記。
其次，通過多層次，全方位的課堂實踐來提高自身的新課堂實踐水平。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，“上好一堂課”是教師的基本素質(zhì)。本學期我們教研組嘗試了不同課型的課例研討活動。如“綜合復習課”等。用“研課_備課—講課——聽課——評課——反思”，著力打造了每一節(jié)不同課型的課堂實踐活動。
再次，開學初前我們舉行了“如何布置前置性作業(yè)”的研究，而且每人都進行了精彩發(fā)言，以此指導自己的復習實踐。
最后，積極組織學生開展各種活動，全面提高語文素養(yǎng)。
總之，本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，我們?nèi)M成員都能積極主動地完成學校的各項任務，真正做到了以學生為本，全面提高了語文教學質(zhì)量，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)了有本校特色的語文教育教學新局面。
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