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總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的第一學(xué)期教研的工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)1
本學(xué)期物理組全體教師在教導(dǎo)處，校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以教學(xué)常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以學(xué)生自主教育為重點(diǎn)，以改革教學(xué)方法為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為突破口，全面進(jìn)行了物理教學(xué)改革的實(shí)踐，不久出色的完成了物理教學(xué)任務(wù)，而且出現(xiàn)了初三備課組這樣的優(yōu)秀備課組，青年教師薛振剛還被評(píng)為最佳教學(xué)能手，組內(nèi)老教師老當(dāng)益壯，中年教師干勁正旺，青年教師后來居上，形成你追我趕，人人爭(zhēng)第一，人人參與教改的良好的局面。
一、本學(xué)期組內(nèi)的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中學(xué)生自主教育有關(guān)理論，積極參與到學(xué)校提出的課堂教學(xué)大討論中去，在提高對(duì)教學(xué)改革的必要性的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，將中學(xué)生自主教育的有關(guān)理論與物理教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)的常規(guī)管理與二期課改思想的滲透相結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，應(yīng)用常規(guī)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合的四結(jié)合的教學(xué)模式，不僅提高了全體教師的'教學(xué)理論水平，而且增強(qiáng)了物理教學(xué)改革的意識(shí)。組內(nèi)多次開會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)教改理論，特別是每次傳達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，每次都有很大的收獲。為了使大家能夠真正理解二期課改思想的思想，我們多次學(xué)了新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，積極討論，教師們不久理解了二期課改思想精髓，而且提出了很多建設(shè)性意見，為教學(xué)實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。
物理組的老教師較多，如何運(yùn)用多媒體技術(shù)是我組的一大難題，我們就采取以新帶老，以點(diǎn)帶面，以簡(jiǎn)帶繁的方法，讓青年教師當(dāng)老師，從會(huì)上網(wǎng)，會(huì)查資料，會(huì)用教學(xué)課件的三會(huì)人手，循序漸進(jìn)，逐步提高水平。由于大家的努力組內(nèi)不僅都能使用電腦而且還有電腦高手，青年教師薛振剛不僅教其他老師上網(wǎng)，而且多媒體技術(shù)的利用率達(dá)50%，他制作的課件不僅有較高的水平，而且在學(xué)校獲得一等獎(jiǎng)。大大提高了教學(xué)效率。
二、教學(xué)的常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們?cè)谄綍r(shí)的管理中強(qiáng)化了常規(guī)管理，從加強(qiáng)備課入手，要求中青年教師必須寫詳案，老年教師可以寫簡(jiǎn)案，組內(nèi)的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落后，他們發(fā)揮了各自的特長，使我組各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都比較高，初二，初三，高二的期中期末考試均超了區(qū)平均分。
為在組內(nèi)形成互相學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，按學(xué)校要求我們互相聽課巍然成風(fēng)，不僅按學(xué)校要求都完成了聽課任務(wù)，而且評(píng)課極為認(rèn)真，互相討論，指出不足，通過聽課評(píng)課使大家都有收獲。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為此我們非常重視每節(jié)課的演示實(shí)驗(yàn)和每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不僅實(shí)驗(yàn)的開出率100%，而且增加了一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)，將有的學(xué)生實(shí)驗(yàn)改成了學(xué)生實(shí)驗(yàn)取得了很好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)精神。
四、組內(nèi)的全體同志不僅出色的完成了自己的本職工作，而且完成了許多額外工作，如顧保興不僅負(fù)責(zé)物理實(shí)驗(yàn)室而且兼教化學(xué)，其他老師都兼老技課，很多同志還有許多其他兼職工作。
物理組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，改革向上的教研組！
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)2
本學(xué)期，在教務(wù)處的統(tǒng)一部署之下，語文教研組繼續(xù)以推進(jìn)活力建設(shè)與和諧建設(shè)，進(jìn)一步提升教研工作的質(zhì)量和效益為目標(biāo)，以務(wù)實(shí)和進(jìn)取的精神，認(rèn)真組織好各項(xiàng)活動(dòng)�？偨Y(jié)如下：
一，組織本組教師學(xué)習(xí)貫徹教育方針和上級(jí)有關(guān)工作的指示，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師按照教學(xué)大綱，教育方針和教育規(guī)律進(jìn)行教學(xué)工作。每月定期檢查教案，聽課，組織老師完成期中、期末語文試卷上交、批改及總結(jié)工作。
二， 根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作和本組特點(diǎn)，期初制定切實(shí)可行的教研組計(jì)劃，認(rèn)真貫徹執(zhí)行期中、期末做好教研組工作總結(jié)，學(xué)期結(jié)束做好教學(xué)的專題總結(jié)。
三，了解本組教師的.業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平和資質(zhì)開展各項(xiàng)教研活動(dòng)和課題實(shí)驗(yàn)，督促課題的實(shí)施，不斷探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)和推廣現(xiàn)金教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期教研活動(dòng)不少于六次，積極開展教研組會(huì)議，傳達(dá)學(xué)校精神和任務(wù)，形成良好的教學(xué)研討氛圍。
四，經(jīng)常了解本組教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)工作情況，定期做好教學(xué)常規(guī)的檢查。
五，通過有質(zhì)量的活動(dòng)，教師強(qiáng)化了內(nèi)功。配合教務(wù)處做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，充分發(fā)揮電教媒體的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。
六，做好教研組各類資料的積累和保管工作，加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，樹立“素質(zhì)教育”思想，貫徹“互相幫助，取長補(bǔ)短，共同提高”的原則，以身作則，團(tuán)結(jié)同志，發(fā)揮全組教師的積極性，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組。
七，組織組內(nèi)老師進(jìn)行報(bào)刊訂閱工作，以擴(kuò)大教師的專業(yè)知識(shí)面；定期舉行教研組活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，集體討論熱點(diǎn)和難點(diǎn)；督促組內(nèi)成員進(jìn)行鋼筆字練習(xí)；積極參與博客寫作；外出聽課學(xué)習(xí)；進(jìn)行單招班語文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；配合各個(gè)部門構(gòu)思活動(dòng)宣傳方案；配合專業(yè)老師輔導(dǎo)技能大賽的學(xué)生；配合參賽學(xué)生的語文方面訓(xùn)練。
回顧本學(xué)期工作，收獲很多，反思也很多，對(duì)教研工作更有一層新的認(rèn)識(shí)，期待在新的學(xué)期會(huì)有長足的進(jìn)步。
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)3
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，在區(qū)教研員余鸝老師的引領(lǐng)下，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì)，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。為此，我們?cè)陂_學(xué)前夕，組織語文教師參加了教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
二、嚴(yán)肅勤奮求真，常規(guī)落實(shí)有效。
一學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。3、校查——堅(jiān)持每月一次的常規(guī)檢查，對(duì)組內(nèi)教師的備課、批改進(jìn)行檢查反饋，矯正疏漏。不定期的進(jìn)行推門課，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。全體語文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析。真正做到常規(guī)落實(shí)有效。
三、扎實(shí)課堂教學(xué)，展示個(gè)人風(fēng)采。
本學(xué)期，我們語文組在余鸝老師的指導(dǎo)下，嘗試了主題研討課活動(dòng)，就閱讀課的的朗讀指導(dǎo)方面做了有益的嘗試。首先是余鸝老師親自為我們上示范課，我校老師也認(rèn)真積極地開展校內(nèi)研討課活動(dòng)，更可喜的是余鸝老師還為我們引進(jìn)了城區(qū)名師課堂展示，大大促進(jìn)了教師集體教學(xué)水平的`提高。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、總結(jié)。有專家引領(lǐng)的時(shí)候，每位老師更是積極參與聽課，評(píng)課，認(rèn)真聽記專家的講評(píng)。我校余雪仙老師執(zhí)教的《陶罐和鐵罐》還拍成了錄像課，并且參加了航埠小學(xué)、溝溪小學(xué)以及我們學(xué)校的三校聯(lián)誼課堂展示。新教師周玲的語文課堂教學(xué)，在大家的共同指導(dǎo)和幫助下，加上自身的不斷努力，也是一次比一次有了很大的提高。在12月份區(qū)教研室舉行的“文本細(xì)讀”評(píng)比活動(dòng)，我們語文組每位老師更是齊心協(xié)力，研讀文本《軍犬黑子》，并選派吳瑩老師參加比賽，獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)的優(yōu)秀成績(jī)。下學(xué)期，我們將繼續(xù)舉行校內(nèi)研討課活動(dòng)，讓全體教師在相互學(xué)習(xí)和交流中共同進(jìn)步。
四、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動(dòng)，如在一年級(jí)舉行了拼音過關(guān)檢測(cè)活動(dòng)，還舉行了全校學(xué)生的聽寫比賽，扎實(shí)了學(xué)生語文基礎(chǔ)。國慶節(jié)期間組織學(xué)生進(jìn)行祖國頌演講比賽，元旦時(shí)，又進(jìn)行了“慶元旦”大型詩詞朗誦比賽，把弘揚(yáng)“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學(xué)科的教育教學(xué)中，既鍛煉、提高了語文教師的水平、素質(zhì)，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力。師生共同吟誦古詩詞，營造了較好的書香氛圍。組織學(xué)生參加區(qū)中小學(xué)生“反邪教”征文比賽，我校學(xué)生葉曼琪所寫的《森林傳說》獲區(qū)一等獎(jiǎng)；組織學(xué)生參加“走進(jìn)和諧的春天”讀書征文比賽，我校學(xué)生毛祺隆獲得區(qū)一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師劉小燕獲得了區(qū)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)。
五、鼓勵(lì)教師撰寫博客和論文，努力向科研要質(zhì)量。
本學(xué)期，我們語文組教師為提高自身素質(zhì)，更是積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論，經(jīng)常撰寫教育博客，把自己平時(shí)的教育教學(xué)所思所得積累成語言文字，上傳到教育博客和大家一起交流學(xué)習(xí)。教師們還積極撰寫教學(xué)論文。劉小燕老師撰寫的語文論文《閱讀因尊重而精彩》榮獲區(qū)二等獎(jiǎng)，祝玉峰老師撰寫的《讓山花開得更艷》獲區(qū)三等獎(jiǎng)。
總之，一學(xué)期來，在教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，經(jīng)過語文組全體教師的努力和配合，各方面都有了很大的提升。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠，教師自身的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平還有待提高。不過我們相信，只要大家切實(shí)更新教育觀念，不斷努力學(xué)習(xí)，我們組下學(xué)期各方面的工作一定會(huì)做得更好。
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)4
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是社會(huì)的要求，也是家長的希望，因此本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期的工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、工作回顧。
（一）教學(xué)常規(guī)
統(tǒng)一備課規(guī)范。依照學(xué)校教務(wù)處要求，所有任課教師統(tǒng)一手寫教案。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。每月對(duì)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查，并及時(shí)地開會(huì)總結(jié)。值得欣慰的是本組17位任課教師都寫得一手瀟灑的鋼筆字，這已成為我組一道亮麗的風(fēng)景線，所寫的教案也多次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
妙趣橫生的課堂。對(duì)于授課，我們?nèi)w語文老師都能運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，能根據(jù)學(xué)生實(shí)際采取相應(yīng)的教學(xué)策略，向45分鐘要質(zhì)量。
至于作業(yè)，我們能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改，做到批改及時(shí)。作文、試卷兩天內(nèi)批完，決不積壓，并規(guī)范化。并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。本學(xué)期17位任課教師作業(yè)、作文、測(cè)試的批閱都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校規(guī)定的次數(shù)。這說明我組教師工作是踏實(shí)、認(rèn)真、敬業(yè)。
�。ǘ┙虒W(xué)科研
教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。本學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，針對(duì)我校教育教學(xué)的狀況，根據(jù)各位教師的自身特點(diǎn)，對(duì)各種考試題型進(jìn)行分類分人研究。為了把理論與實(shí)際相結(jié)合，開拓創(chuàng)新，改變陳舊的教學(xué)方法，我組織了組員認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)組織組員進(jìn)行集體備課，經(jīng)過討論，然后再上觀摩課，從而使龍景萬、楊定遠(yuǎn)兩位老師的公開課取得了一定的`成效。
二、本學(xué)期取得的成績(jī)
在全體組員的共同努力下，我們17位任課教師其中有6位在本年度的考評(píng)中被評(píng)為優(yōu)秀。他們是（龍明邦、楊檸源、張毅、周明勤、楊俊、楊天松）老師。在本期期末統(tǒng)考中，七、八、九年級(jí)組的人均分分別是：69.74、68.91、69.98，多位老師所帶的班組級(jí)都超過校人均分。比較突出是的有七年級(jí)楊檸源老師，八年級(jí)張毅老師，九年級(jí)龍明邦老師，他們工作兢兢業(yè)業(yè)，開拓創(chuàng)新，深受學(xué)生歡迎。在迎新杯籃球友誼賽中，我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與奮勇拼搏的精神，榮獲第二名。在校園文化建設(shè)評(píng)比中，我們教研組辦公室以美觀、樸素、大方、規(guī)范、新穎的個(gè)性特點(diǎn)征服評(píng)委，又榮獲第三名。
三、存在的不足
1.學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不夠濃厚，漢字書定寫不夠規(guī)范
2.教學(xué)方法比較單一陳舊，需要走出去，才拿進(jìn)來
四、下學(xué)期工作的基本思路
狠抓教學(xué)常規(guī)，注重過程，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。開展校際交流，走出去，引進(jìn)來，取長補(bǔ)短，攜手共進(jìn)，使我校的語文教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
語文教研組
20xx年1月10日
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)5
20xx――20xx第一學(xué)期初中物理教研組工作總結(jié)本學(xué)年一學(xué)期以來，初中物理教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過教研組全體教師的共同努力，教研組工作在各方面都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，也存在許多不足之處，有待于進(jìn)一步提高，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、主要工作回顧
1、一學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。組內(nèi)老師互相聽課。每位老師都上好一節(jié)研討課。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得。分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。教研組各位老師認(rèn)真堅(jiān)持作業(yè)全批全改，按時(shí)按要求開足了公開課、示范課、研究課，開展了組內(nèi)集體備課研究，課題研究，且突出每位教師的專長、優(yōu)勢(shì)，把課題任務(wù)分配給每位教師，提前準(zhǔn)備（全體老師都加以思考），到時(shí)由擔(dān)任課題任務(wù)的老師主講，然后大家集思廣益，共同研究，相互提高。
2、重視教師的專業(yè)發(fā)展，特別是青年教師的培養(yǎng)。每?jī)芍苷?qǐng)市物理專家孫慧維來校指導(dǎo)，每次請(qǐng)兩位老師開公開課，集體集中備課，
并且每次課后都及時(shí)進(jìn)行組內(nèi)評(píng)課，組內(nèi)相互研究、相互學(xué)習(xí)氣氛好，相互幫助提高大。
3、加強(qiáng)九年級(jí)物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量
初中畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，注重知識(shí)形成過程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。在新授課的同時(shí),初三教師共同研究歷屆中考試卷,交流去年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而明確方向，爭(zhēng)取為今年提高物理中考成績(jī)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、成績(jī)亮點(diǎn)
我們初中物理組全體老師都有較強(qiáng)的責(zé)任心，積極主動(dòng)的'相互學(xué)習(xí)，所以我們組形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。每?jī)芍苷?qǐng)市物理專家孫慧維來校指導(dǎo)，每次請(qǐng)兩位老師開公開課，集體集中備課，除了備教學(xué)內(nèi)容外，還備學(xué)生的知識(shí)水平。在年級(jí)組內(nèi)可以說我們隨時(shí)隨地都在交流備課情況和課堂上遇到的問題和解決方法。做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)，正是因?yàn)榇蠹揖\合作，物理科教學(xué)能正常進(jìn)行并能完成各種工作計(jì)劃。
三、不足
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，但由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件有限，老師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不重視，使許多演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)不能很好開展或?qū)嶒?yàn)效果差。
四、改進(jìn)措施
1、下一學(xué)期教研組將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高整體成績(jī)，加
大優(yōu)勢(shì)，縮小班級(jí)差異，加強(qiáng)個(gè)別老師的作業(yè)批改，加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。優(yōu)化組內(nèi)課題教研，加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)研究，力爭(zhēng)在中考中取得滿意的成績(jī)。
2、要重視每節(jié)課的演示實(shí)驗(yàn)和每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，而且可以通過自制實(shí)驗(yàn)教具，增加了一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)，將有的演示實(shí)驗(yàn)改成了學(xué)生實(shí)驗(yàn)提高的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)精神。
回顧半年來的教研組工作，我們深深的感到：團(tuán)結(jié)合作是取得一切成績(jī)的根本保障，團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果。我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點(diǎn)和不足，虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺(tái)階而努力。
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)6
忙忙碌碌中，一學(xué)期又接近了尾聲。回顧這一學(xué)期，一個(gè)活動(dòng)接著一個(gè)活動(dòng)，大家都過得緊張而又充實(shí)。無論是在工作上，還是在生活上，我們各教研組成員都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。教研組無論是開展教師活動(dòng)，還是幼兒活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。
一、認(rèn)真研討，提高水平
本學(xué)期，我們教研的重點(diǎn)：縣教師素養(yǎng)提升藝術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)培訓(xùn)、幼兒一日常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)要求的學(xué)習(xí)、一線教師帶班活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別案例的經(jīng)驗(yàn)交流及本組成員實(shí)際情況等方面。
1、縣教師素養(yǎng)提升藝術(shù)領(lǐng)域的培訓(xùn)：本學(xué)期，我們主副班教研組共開展了20次藝術(shù)領(lǐng)域的專題研討。每次研討活動(dòng)，由各位老師輪流開展，促進(jìn)老師聽、評(píng)、講三方面全面發(fā)展。如黃曉聰老師的《案例敘事的研究》，李優(yōu)優(yōu)老師的《幼兒園音樂教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》。活動(dòng)中，不僅參與的老師積極主動(dòng)，主講、交流的老師更是精心準(zhǔn)備：課件、視頻、互動(dòng)游戲等，材料形式多樣，使教研更生動(dòng)豐富。
2、幼兒一日常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)：共開展16次幼兒一日常規(guī)習(xí)慣內(nèi)容的提升學(xué)習(xí)和實(shí)踐，同時(shí)，針對(duì)日常生活中存在的問題及時(shí)反饋、交流、探討，尋求更好的教養(yǎng)方式方法。如夏小珍老師的《一日活動(dòng)中幼兒的評(píng)價(jià)》，鄭艷老師的《幼兒園一日常規(guī)要求的學(xué)習(xí)制度》。
3、經(jīng)驗(yàn)交流：一線教師針對(duì)帶班活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別案例進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流分享，探討互助，借鑒共進(jìn)。各成員不僅能通過自己的.交流獲得同仁的幫助，同時(shí)，成員間經(jīng)過對(duì)個(gè)案的交流、分析、探討，擦出碰撞的火花，提升對(duì)特殊案例的把握，促進(jìn)教養(yǎng)工作的開展。
4、集體備課：本學(xué)期，同樣分階段主副班備課組開展集體備課活動(dòng)，各組成員必須通過對(duì)一節(jié)活動(dòng)的預(yù)設(shè)、第一次備課、探討、第二次備課，定稿幾個(gè)環(huán)節(jié)完成一次集體備課，最后落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)，并進(jìn)行互聽互評(píng)、反思。特別表揚(yáng)大班主班備課組和小班主班備課組，每次活動(dòng)都準(zhǔn)備充分，研討積極并落到實(shí)處。
5、互動(dòng)小游戲：為提升大家參與教研的興趣，激發(fā)積極性，我們結(jié)合藝術(shù)特性，在每次教研活動(dòng)時(shí)穿插安排各類音樂、美術(shù)等互動(dòng)小游戲，使教研形式多樣，精彩紛呈。如現(xiàn)場(chǎng)命題折紙：垃圾桶、烏篷船等，限時(shí)猜歌名、猜歌詞游戲等。
6、專家引領(lǐng)：為了提升我們?nèi)w教師的教研能力，我們還特意邀請(qǐng)縣教師發(fā)展中心的單瓊赟老師親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，單老師在肯定我們教研活動(dòng)的同時(shí)，還給我們提出了許多可行性的寶貴意見，使我們受益匪淺。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)，我們老師從觀念到行為都有了更新，每位老師都有了一定的收獲和提高，但我們不會(huì)滿足于這小小的收獲，在以后的工作中我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持、貫徹，以獲得更大的收獲，從而有長足的發(fā)展。
二、存在的問題
雖然一學(xué)期來，老師們的日程已經(jīng)是滿滿的，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。
1、教師的成長離不開理論的學(xué)習(xí)，而在本學(xué)期的工作中，我們努力進(jìn)行了各種實(shí)踐，在實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)理論方面的不足，面對(duì)問題，我們疑惑，卻不能從理論的角度找到合理的解釋。時(shí)時(shí)等待專家的現(xiàn)場(chǎng)指引是不現(xiàn)實(shí)的，在今后的工作中，我們將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種教育理念，并把這些先進(jìn)的教育理念有計(jì)劃有目的地運(yùn)用到工作實(shí)踐中，在實(shí)踐中進(jìn)行反思，用理論去分析實(shí)踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為得到提升。
2、我園市級(jí)安全課題《幼兒安全自護(hù)意識(shí)與能力的培養(yǎng)》的實(shí)施及旗下各階段安全子課題的結(jié)題工作，由于我們各階段老師缺乏課題結(jié)題經(jīng)驗(yàn)而使個(gè)別課題有開展、有實(shí)施但沒能結(jié)題，故，我們要加強(qiáng)教師課題方面專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，使老師向成長性專業(yè)性發(fā)展。
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)7
漫長而又忙碌的一學(xué)期馬上就要過去了，對(duì)一學(xué)期的教研工作進(jìn)行總結(jié)是常態(tài)也是一種良好的習(xí)慣，在總結(jié)中反思，在總結(jié)中提升，本組的7位數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中無一不是認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。一學(xué)期以來，為了提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高六年級(jí)全體學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，培養(yǎng)適應(yīng)未來的學(xué)生，我們一直在努力！
本學(xué)期，我們做的值得借鑒的地方：
一、教研力度大，不分場(chǎng)合，不分場(chǎng)地，有問題立即教研，不把問題堆積。
本組的7位教師雖然性格不同，但積極樂觀，熱愛學(xué)習(xí)，精力充沛，聚在一起，學(xué)生的那些事總也聊不完。每一天，每一節(jié)課，每一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，各個(gè)班上講些什么，做了哪些練習(xí)，布置了什么作業(yè)，我們都幾乎了如指掌，我們的課時(shí)幾乎是同步的，個(gè)別班級(jí)會(huì)根據(jù)本班學(xué)情進(jìn)行微調(diào)。每個(gè)班上的優(yōu)秀學(xué)生、腦筋管用的學(xué)生、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生、學(xué)困生等，名字也都能叫上幾個(gè)，無論班級(jí)遇到了怎樣棘手的事情，我們都會(huì)進(jìn)行教研。事實(shí)上，教研帶給我們的成長是巨大的，尤其是王鴻玲老師的教育教學(xué)理念非常先進(jìn)，她本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，帶領(lǐng)我們進(jìn)步；張同煥老師、扈玉玲老師、胡苗苗老師對(duì)教材的深入剖析，都令我們佩服！
二、組織活動(dòng)，促進(jìn)師生共同成長
1、寫作業(yè)比賽，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)書寫一定量的作業(yè)，在保證質(zhì)量的前提下提高速度，以及加強(qiáng)作業(yè)書寫的規(guī)范性。
2、特色作業(yè)，展示數(shù)學(xué)美
學(xué)習(xí)了圓單元之后，我們要求利用圓規(guī)尺子設(shè)計(jì)美麗的圖案，并選出優(yōu)秀的作品供學(xué)生傳閱，互相學(xué)習(xí)，感受生活中的數(shù)學(xué)美；每一單元結(jié)束之后，利用手抄報(bào)總結(jié)一單元的知識(shí)點(diǎn)，不僅能幫助學(xué)生梳理一個(gè)單元的重點(diǎn)知識(shí)，更能提高學(xué)生設(shè)計(jì)能力，數(shù)與形結(jié)合，大大提高了數(shù)學(xué)的趣味性；非紙筆測(cè)試在最后復(fù)習(xí)階段搞得如火如荼，學(xué)生興趣盎然，既考察了紙筆測(cè)試中不能考察的內(nèi)容，直觀了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況，又能培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，小組合作意識(shí)，非紙筆測(cè)試好處多多，在以后的教學(xué)中，我們一定會(huì)經(jīng)常用！
3. 自行組織統(tǒng)考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在近段復(fù)習(xí)期間的問題，平衡各班的水平。1月11日下午前兩節(jié)，我們六數(shù)組組織了一次統(tǒng)考，推磨監(jiān)考，把卷子密封起來，統(tǒng)一評(píng)卷，令人感動(dòng)的是，我們從下午四點(diǎn)改卷，中間吃飯時(shí)間半小時(shí)，到晚上九點(diǎn)多，七個(gè)班的試卷成績(jī)已經(jīng)揭曉，通過這次考試我們確實(shí)發(fā)現(xiàn)了有些班級(jí)出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予幫扶、補(bǔ)救，為時(shí)不晚。
4. 重視基礎(chǔ)，以本為本，教師自主命題，計(jì)算卷出了14張，解決問題出了6張，題目全都是書本上的'例題、習(xí)題以及它們的變形，每天進(jìn)行小測(cè)試，提高學(xué)生的計(jì)算能力、解決問題的能力。在這里非常感謝張同煥老師幫我們印制試卷，在這方面我們六個(gè)省了不少心。
5. 聽課評(píng)課，學(xué)習(xí)永無止境。這學(xué)期，我們六年級(jí)數(shù)學(xué)組每個(gè)人的聽課記錄幾乎都達(dá)到了50節(jié)課，除了每周上報(bào)的課例，只要時(shí)間允許，我們就會(huì)進(jìn)班聽隨堂課，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。另外，還要感謝孫校長給我們機(jī)會(huì)，去進(jìn)班聽1-五年級(jí)的課，除了對(duì)聽課教師是一種歷練，于我而言更是一種促進(jìn)，沒有教過二年級(jí)，每次聽課我都會(huì)拿著教參認(rèn)真翻閱，除了給授課教師提出一些課堂管理方面的建議外，還能針對(duì)教學(xué)內(nèi)容評(píng)論一番。
三、教研組取得的成績(jī)
本學(xué)期，六數(shù)組教師都積極參與區(qū)級(jí)、校級(jí)組織的活動(dòng)，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。熱烈祝賀張同煥老師職稱晉級(jí)，成為中高級(jí)教師！扈玉玲老師參加的區(qū)級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)課得到了評(píng)委們的一致好評(píng)；李娜老師參加區(qū)級(jí)計(jì)算機(jī)優(yōu)質(zhì)課比賽，取得了第一名的好成績(jī)；王鴻玲老師、李娜老師參加區(qū)級(jí)基本功比賽，微課一等獎(jiǎng)；孟慧麗老師、李娜老師主持參與區(qū)級(jí)課題結(jié)項(xiàng)；王鴻玲老師校級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，李娜老師、孟慧麗老師校級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。成績(jī)的取得是我們六數(shù)組共同努力的成果，一人參賽，多人參與。
我們做的不足的地方：
一、每個(gè)班級(jí)學(xué)困生的數(shù)量還需再減少，因此我們把如何提高學(xué)困生的成績(jī)作為工作的重點(diǎn)；
二、教學(xué)反思要寫的更及時(shí)。六數(shù)組臥虎藏龍。每個(gè)人的文采都相當(dāng)好，但時(shí)時(shí)間有限，總是不能在活動(dòng)當(dāng)天就美篇或反思就能出爐，多次斟酌之后，事情又接踵而來，要學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間，及時(shí)總結(jié)。
三、爭(zhēng)取每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一次學(xué)習(xí)，一次成長，閉門造車很顯然不能勝任現(xiàn)在的教學(xué)工作，要克服一切困難，爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，讓先進(jìn)的理念指導(dǎo)我們的教學(xué)行為。
我們六數(shù)組一定會(huì)發(fā)揚(yáng)本學(xué)期的優(yōu)點(diǎn)，在保證扎實(shí)、有效的課堂基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期把活動(dòng)開展地有聲有色，提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性，讓孩子們動(dòng)起來，活起來。
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)8
回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
一、理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極開展新課程改革實(shí)驗(yàn)。
�。�、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí)，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革．研究。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程．方法．情感．態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。
２、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過實(shí)踐課，實(shí)驗(yàn)課，匯報(bào)課，研究課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重?fù)?dān)，外出聽課、學(xué)習(xí)，上課實(shí)踐，收到了良好的教學(xué)效果。以新
課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿希望的一步。多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實(shí)踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
二、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量
結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革，圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，統(tǒng)考，以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
�。�、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性。
三、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。
本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我組全面鋪開了對(duì)“創(chuàng)設(shè)情境，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”市級(jí)課題的實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的課題。通過上研究課、匯報(bào)課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課，反思、探討，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通并做好書面記載。以此來加大教科研的力度做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)。
本學(xué)期在學(xué)校行政、工會(huì)的組織下，開展了青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，通過以老帶新，相互學(xué)習(xí)共同探討，加快青年教師的成長過程。聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提高教學(xué)水平。為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要，針對(duì)本組成員的弱點(diǎn)，進(jìn)行網(wǎng)頁制作培訓(xùn)，進(jìn)一步提高課件制作的.基本技能。本學(xué)期，我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù)。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。
班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。如果說取得了一點(diǎn)成績(jī)，也是我們共同努力的結(jié)果。開學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。
1、開學(xué)初，制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。
我們以學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，本著務(wù)實(shí)的原則制定計(jì)劃，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)教研。通過研究，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為：寫字的指導(dǎo)、識(shí)字寫字方法。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還通過討論，制定了具體的實(shí)施措施。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。
通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了低年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求。為了讓每位老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，平時(shí)經(jīng)常開展集體備課活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位老師都積極參加，通過上課、評(píng)課、聽課，努力提高自已的教學(xué)水平。
3、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。
這學(xué)期一年級(jí)語文采用了新教材。面對(duì)著這些新課文，我們?nèi)M人員同心同力共同出謀劃策，為著一個(gè)新問題新課件苦思冥想著，努力地備好每一堂語文課教案，并不斷向其它學(xué)校學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同探索著新教材的教學(xué)方式方法。
本學(xué)期本組老師在教學(xué)研討活動(dòng)中，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參加集體備課，并針對(duì)所選教材提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家你一言，我一語，各自發(fā)表見解，大家也針對(duì)低年級(jí)語文教學(xué)中的困惑，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，使教研活動(dòng)更有針對(duì)性，更具實(shí)效性，以達(dá)到共同進(jìn)步共同提高。
4、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：
根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。
5、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用愛去感化他。⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。
6、本組老師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)情況
全組教師每次都認(rèn)真記錄，及時(shí)把最先進(jìn)的`教學(xué)觀念、最適合我們的教學(xué)方法整理后上傳達(dá)給各位教師，供大家更好的吸取經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步共同提高。
7、加強(qiáng)對(duì)年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作。
新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，促進(jìn)了語文教學(xué)的整體提升。在今后的工作中，我們會(huì)在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下，我們?nèi)w低年級(jí)語文教師將繼續(xù)更新觀念，用新的理念去實(shí)踐語文教學(xué)，創(chuàng)造性的使用教材，開發(fā)課程資源，使低年級(jí)的語文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)10
本學(xué)期在學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃的領(lǐng)導(dǎo)下，英語組立足課堂教學(xué)，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織課改研究課和專題研討等系列活動(dòng)，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。在制度建設(shè)，教學(xué)常規(guī)、理論學(xué)習(xí)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面加強(qiáng)合作，提高教研組整體能力，取得了一些成果，現(xiàn)就教研組工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng) 改變?cè)u(píng)價(jià)方式
我組教師非常重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校開展的課題研究。在理論學(xué)習(xí)、課題研究的同時(shí)，注重對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變，關(guān)注多元評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)。近兩年來，我們利用學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，引領(lǐng)學(xué)生在英語文化背景、英語國家概況、中西方風(fēng)俗習(xí)俗等方面開展了探究，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)英語的良好氛圍。積極推進(jìn)英語系列活動(dòng)，在初一年級(jí)讓學(xué)生建立“英語伴我成長”的成長記錄袋；在初二年級(jí)開展英語小報(bào)比賽；在初三，針對(duì)中考開展口語、詞匯方面的競(jìng)賽。評(píng)價(jià)已不僅僅立足于課堂教學(xué)，更不是立足于一張?jiān)嚲砩系姆謹(jǐn)?shù)。多元化、多層次的評(píng)價(jià)方式使學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣大大提高。
二。加強(qiáng)制度建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī) 提高課堂效率
英語教研組立足課堂教學(xué)，以新課程理念為指導(dǎo)，以提高學(xué)生英語能力為目的，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為根本，加強(qiáng)教研組制度建設(shè)，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)。注重老師之間聽隨堂課，追求真實(shí)有效的課堂教學(xué)，追求綠色教學(xué)成績(jī)，向常態(tài)課要質(zhì)量。在各級(jí)各類的公開課、常態(tài)課和評(píng)優(yōu)課時(shí)，教研組全體成員都必須參加聽課，聽課老師和上課老師相互交流，共同探討本堂課的得與失以及改進(jìn)方案。備課、聽課、評(píng)課是我們教研活動(dòng)的主要內(nèi)容，但我們的教研活動(dòng)又不是簡(jiǎn)單的備課評(píng)課、布置任務(wù)，也不僅僅是開會(huì)學(xué)習(xí)這一種方式，它是教學(xué)與研究的有機(jī)結(jié)合。我們嚴(yán)格執(zhí)行教研活動(dòng)制度，但又不把這種制度形式化。我們更注重把教研活動(dòng)滲透到平時(shí)的教學(xué)、生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。本學(xué)期老師們?cè)趨⒓邮袇^(qū)各級(jí)各類評(píng)優(yōu)課的活動(dòng)中，取得了累累碩果。
三、根據(jù)學(xué)生特色，有的放矢開展工作
初一年級(jí)著力抓好小學(xué)與初中的銜接教學(xué)。初一教師摸清情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，采取切實(shí)有效的措施，抓好中小學(xué)銜接教學(xué)。認(rèn)真了解小學(xué)英語的學(xué)習(xí)情況，了解初一學(xué)生的學(xué)情，使初一學(xué)生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。初三畢業(yè)班教師加強(qiáng)研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。初三年級(jí)使牛津新教材，初三老師認(rèn)真研究教材，把握好各單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)。幫助學(xué)生構(gòu)建語法知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。要?jiǎng)幽X筋使繁雜的語法知識(shí)講解生動(dòng)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。
四、具體工作和成果
今年九月，英語教研組成功被評(píng)為鐘樓區(qū)優(yōu)秀教研組，并作為代表在會(huì)議交流，全體成員團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步的感人事跡受到了領(lǐng)導(dǎo)、同行的.一致好評(píng)。常州市教研員多次在教研活動(dòng)中對(duì)于西林的英語教研組給予高度評(píng)價(jià)，這些成績(jī)的取得都凝聚著我和全體英語老師的智慧和汗水。
王衛(wèi)琴參與常州市《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》、《中考聽說讀寫訓(xùn)練》的編寫，敬業(yè)鉆研的精神受到教研員的好評(píng)。
劉向萍參加市評(píng)優(yōu)課，經(jīng)過層層篩選，獲得大市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
陳敏智參加區(qū)青年教師素質(zhì)大賽，獲得一等獎(jiǎng)，創(chuàng)造了英語組參加區(qū)素質(zhì)大賽的三連冠。
郭霞開設(shè)了常州市英語公開課，受到市教研員和兄弟學(xué)校老師的好評(píng)。
成績(jī)的取得離不開上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛、離不開專家的引領(lǐng)，更離不開全體英語組老師的團(tuán)結(jié)合作。新的一年里，我們將以此作為新的起點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)理論，提高自身素養(yǎng)，謙虛謹(jǐn)慎，開拓創(chuàng)新，多渠道地向同行們學(xué)習(xí)，使我們今后的教育教學(xué)之路更為寬廣。
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)11
日月如梭，這一學(xué)期不知不覺地過去了。教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量�；仡欉@一學(xué)期的本組教學(xué)教研工作，作如下總結(jié)：
教研形式的多樣性。本學(xué)期開展了各種形式的教研活動(dòng)，有座談?dòng)懻撔问降慕萄谢顒?dòng)，開展了開課為引子的教研。多樣性的教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了本組成員的積極性。教研活動(dòng)的針對(duì)性。本學(xué)期座談?dòng)懻撔问降慕萄杏衅诔�、期中、期末。還以抽簽的形式進(jìn)行開課研討。期初的教研活動(dòng)主要針對(duì)本教研組成員的對(duì)新教材的陌生而開展的。本教研組成員都是剛教了老課程下來的，對(duì)新課程都不是很了解。為此，特請(qǐng)對(duì)新課程有一定研究、具有一定經(jīng)驗(yàn)的許彩琴老師作新課程的講座，使本組的教師很快的了解新課程少走彎路。期中的教研對(duì)上一階段的拼音教學(xué)作一經(jīng)驗(yàn)交流取長補(bǔ)短，對(duì)后一階段的識(shí)字教學(xué)進(jìn)行了探討。期末教研探討了一學(xué)期下來對(duì)新課程的理解，為下一學(xué)期的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。期間，以校為單位不定期地進(jìn)行年級(jí)組的教研探討工作。由羅海平老師執(zhí)教的《雨點(diǎn)兒》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，從低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢(shì)下的`課改邁出了充滿希望的一步。
本教研組還積極的進(jìn)行了課題的研究工作。本著以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，教研組成員積極的投入到科研工作。童雅老師主持的《心理健康在語文教學(xué)中的運(yùn)用》、本人主持的《以課外閱讀促小學(xué)生語文素養(yǎng)的提高》的課題在這一學(xué)期結(jié)題。還根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)課題《小學(xué)班主任柔性管理促班級(jí)整體和諧發(fā)展之實(shí)踐探索》進(jìn)行了申請(qǐng)。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)12
本學(xué)期我校的教研工作，以教師培訓(xùn)為契機(jī)，促進(jìn)教師素質(zhì)的整體提高；以課題研究為載體，促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)工作的深入開展；以課堂教學(xué)改革為核心，狠抓教育教學(xué)的全面落實(shí)。扎扎實(shí)實(shí)地開展了以下工作。
一、以教師培訓(xùn)為契機(jī)，促進(jìn)教師素質(zhì)的整體提高
1、積極組織全體教師開展上級(jí)組織的各級(jí)各類培訓(xùn)。本學(xué)期我校選派呂九如老師參加了南京的語文教師國培學(xué)習(xí)；楊文娟校長參加了北京中央美院的美術(shù)教師國培學(xué)習(xí)；賀春琴、王小霞等教師參加了省上組織的學(xué)科培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。有20名教師參加了全國的國培計(jì)劃，學(xué)習(xí)時(shí)間為期兩個(gè)月；有20名教師參加了運(yùn)城市組織的教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，十一月下旬，全體教師參加了運(yùn)城市組織的教育技術(shù)能力考試。外出學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)，使教師開闊了眼界，增長了學(xué)識(shí)，更重要的是更新了教師的教育教學(xué)理念，使教師站得更高，看地更遠(yuǎn)，促進(jìn)了教師素質(zhì)的整體提高。
2、學(xué)校的校本培訓(xùn)和校級(jí)間的交流培訓(xùn)也是教師素質(zhì)提高的有效途徑。本學(xué)期，我們組織教師開展了各種校本培訓(xùn)，以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)、專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。開學(xué)初，聘請(qǐng)人民路學(xué)校的教研室主任薛國權(quán)老師為全體數(shù)學(xué)教師做了題為《數(shù)學(xué)新概念》的專題講座，聘請(qǐng)人民路學(xué)校的特級(jí)教師連嬋娟老師為全體語文教師做了題為《如何進(jìn)行拼音教學(xué)》的專題講座；有十幾名語文教師參加了人民路學(xué)校組織的全國優(yōu)秀教師薛瑞萍的課堂教學(xué)觀摩；觀摩后，我校組織全體語文教師談體會(huì)，談感想，并在教學(xué)中積極實(shí)踐；在我校交流的'逸夫小學(xué)裴玉峰老師為全體數(shù)學(xué)教師做了《如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研》方面的相關(guān)培訓(xùn)，培訓(xùn)后，數(shù)學(xué)教師積極參加呱呱視頻網(wǎng)的北師大數(shù)學(xué)工作室的教研活動(dòng)，教師們覺得有更多機(jī)會(huì)和專家交流，和全國的優(yōu)秀教師交流，教研活動(dòng)已不是本組的幾個(gè)人，而是幾百個(gè)甚至是幾千個(gè)人在一起研討，更具實(shí)效性。
二、以課題研究為載體，促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)工作的深入開展
1、本學(xué)期，我校共向上級(jí)申報(bào)了三個(gè)“十二五”課題，國家級(jí)課題《學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生素養(yǎng)的實(shí)踐與研究》、運(yùn)城市十二五課題《基于數(shù)學(xué)思考的小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》、《城市學(xué)校小學(xué)生假期生活教育的實(shí)踐與研究》。
2、十月下旬，我校的數(shù)學(xué)課題《基于數(shù)學(xué)思考的小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》進(jìn)行了開題儀式，會(huì)后，一至六年級(jí)數(shù)學(xué)組向?qū)W校申報(bào)了各組的子課題。羅金玲、宋巖萍老師做數(shù)學(xué)繪本學(xué)習(xí)研究課。十二月下旬我校的語文課題《學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生素養(yǎng)的實(shí)踐與研究》進(jìn)行了開題儀式，聘請(qǐng)市教研室謝萍老師做專題指導(dǎo)。靳卓玉、尉博華老師做了國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)研究課。
三、以課堂教學(xué)改革為核心，狠抓教育教學(xué)的全面落實(shí)
1、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)實(shí)效性作為重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽課，課后點(diǎn)評(píng)交流制度。本學(xué)期對(duì)馬曉婷、蔡麗霞、謝曉丹、普雙娟、柴常潔、小張麗等教師進(jìn)行了推門聽課。并在聽課后對(duì)任課教師進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)，隨堂指導(dǎo)，切實(shí)對(duì)新任課教師起到了積極的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。
2、加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，本學(xué)期由一年級(jí)老師王秋娟、羅金玲兩位教師作了示范課，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長，同時(shí)使各位教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
3、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將首次實(shí)行集體備課，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。本學(xué)期，改革了傳統(tǒng)的備課方式，經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)驗(yàn)，調(diào)研，結(jié)合我校的備課改革中的實(shí)際情況，制定并出臺(tái)了《運(yùn)師附小關(guān)于語文、數(shù)學(xué)“集體教研，共同備課”改革試驗(yàn)的幾點(diǎn)要求》（試用稿）。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫好教學(xué)反思。并在十二月中旬舉辦《運(yùn)師附小教師備課能力比武》活動(dòng)，要求教師要有大課程觀念，并要有通覽教材的能力，此項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)了教師教育觀念的更新以及備課能力的全面提高。
4、本學(xué)期，改變了以往的教研活動(dòng)形式，以每周一次的小教研和每月一次的大教研相結(jié)合的形式，更注重教材教法的鉆研和學(xué)習(xí)，更注重了教學(xué)的實(shí)效性。同時(shí)，在專家引領(lǐng)，同伴互助，自主學(xué)習(xí)等傳統(tǒng)形式的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，使教研活動(dòng)更加自主化、制度化、人性化。
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)13
一、工作思路：
品德學(xué)科教研工作的基本思路是遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，與教師一起就課程實(shí)施中遇到的相關(guān)問題進(jìn)行研討、交流并在行動(dòng)研究的過程中尋找解決問題的方法，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課改工作，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。不斷提高學(xué)校德育課程實(shí)施中對(duì)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、具體教學(xué)研究目標(biāo)：
1、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃及少先隊(duì)工作計(jì)劃的安排，結(jié)合教導(dǎo)處工作計(jì)劃，經(jīng)本教研組老師的集體討論，本學(xué)期擬開展以下主要工作：營造良好的教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格。
2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，探索課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學(xué)優(yōu)化模式，切實(shí)提高思想品德課的教學(xué)效率，為學(xué)生的健康成長服務(wù)。
3、低年級(jí)組《品德與生活》的教學(xué)，要以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會(huì)，兒童與自然；四個(gè)方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生“愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。自信、誠實(shí)、求上進(jìn)”的思想情感。使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。樂于參與有意義的活動(dòng)。保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。
4、中年級(jí)組的《品德與社會(huì)》要根據(jù)小學(xué)中段年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
5、高年級(jí)組的《品德與社會(huì)》是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)做人；初步形成社會(huì)意識(shí)、公民意識(shí)，良好的思想品德與文明行為的習(xí)慣；綜合性生活化。是學(xué)校德育工作的重要途徑,是我國學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的重要標(biāo)志之一。它對(duì)學(xué)生確立正確的政治方向,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀,起著重要的指導(dǎo)作用。通過教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想情感,文明禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣;初步使學(xué)生在基本的思想觀點(diǎn)與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎(chǔ)上樹立崇高理想和參加社會(huì)主義建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。
三、工作要點(diǎn)：
�。ㄒ唬┱J(rèn)真鉆研教材，提高教學(xué)質(zhì)量。
1．繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革理論，研究《品德與生活課課程標(biāo)準(zhǔn)》、《品德與社會(huì)課課程標(biāo)準(zhǔn)》和新編教材，確立新的`教學(xué)觀念，以此為指導(dǎo)，改革品德課教學(xué)，尤其要加強(qiáng)新教材的集體備課力度，使教師盡快適應(yīng)、把握新編教材的特點(diǎn)，搞好學(xué)科教學(xué)，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2．著重開展未成年人道德文明建設(shè)研究、弘揚(yáng)和培育民族精神研究，健康心理和健康人格教育研究、良好行為習(xí)慣培養(yǎng)研究等，使課堂成為教師教學(xué)研究與實(shí)踐的平臺(tái)。
3、積極開展多種形式的課改研討和教學(xué)觀摩活動(dòng)，組織教師積極參加各級(jí)各類的教研活動(dòng)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)推進(jìn)教師的專業(yè)化成長，提高教研活動(dòng)的實(shí)用性和有效性。
（二）加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教師發(fā)展
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。針對(duì)德育課程變化大，學(xué)科教師兼職多的狀況，要重視學(xué)校思品教研組建設(shè)。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實(shí)驗(yàn)組和備課研討組，成為學(xué)習(xí)型、研究型的組織。
2、每位思品課任課教師要認(rèn)真制定期初的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，合理落實(shí)全學(xué)期的課時(shí)安排。
3、加強(qiáng)教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作。倡導(dǎo)集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學(xué)資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實(shí)課堂延伸活動(dòng)的運(yùn)行過程。
4、繼續(xù)組織教師開展對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論，努力探索提高品德課教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法；探討活動(dòng)課教學(xué)的原則和評(píng)價(jià)體系的建立等問題。帶動(dòng)青年教師深入開展課堂教學(xué)改革活動(dòng)。
5、注重課后反思。做到一課一得。
6、關(guān)注品德課程評(píng)價(jià)體系的建立，關(guān)注品德課程與其他課程的相互滲透。
7、開展“一加一合作教學(xué)”，師徒合作求發(fā)展。幫助新老師更快地熟悉課程，將品德課上好。
四、本期教研活動(dòng)安排：
九月：
1、青羊區(qū)教研。
2、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃以及教研課主題：設(shè)計(jì)創(chuàng)意作業(yè)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的有效性。
3、青羊區(qū)教研。教材分析（分析教材知識(shí)結(jié)構(gòu)）
十月：
1、集體備課。
2、新教師王威威獻(xiàn)課。
3、集體教研——說課，反思。
4、區(qū)教研。
5、片聯(lián)組活動(dòng)。
十一月：
1、區(qū)教研。
2、片聯(lián)組活動(dòng)。
3、展示學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性。
4、組內(nèi)聽課學(xué)習(xí)。
十二月：
1、區(qū)教研。
2、片聯(lián)組活動(dòng)。
3、集體學(xué)習(xí)討論：組織教學(xué)。
一月：
期末考試的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
五、教研組研究主題：
結(jié)合學(xué)校�？平M的研究主題“學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，我組教師經(jīng)過分析討論，結(jié)合品德與生活、品德與社會(huì)課的特點(diǎn)，確定了“設(shè)計(jì)創(chuàng)意作業(yè)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的有效性”這一研究主題。
本期我們將圍繞這一主題開展工作，結(jié)合學(xué)生的創(chuàng)意作業(yè)力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的有效性。
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)14
忙碌而充實(shí)的一學(xué)期在大家的認(rèn)真學(xué)習(xí)和扎實(shí)工作中順利結(jié)束了，低教組全體語文教師在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，按時(shí)按質(zhì)完成每一次教研活動(dòng)，各位教師在理論認(rèn)知、實(shí)踐水平方面均得到了顯著提升，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)有中心，夯實(shí)新理論。
本學(xué)期，我們積極貫徹學(xué)校提出的“2+X”讀書理論，既有全員通識(shí)學(xué)習(xí)，共讀日本著名教育家佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》，教師進(jìn)行讀書筆記摘錄，備課組內(nèi)開展討論學(xué)習(xí)，將新的教學(xué)理念融入自己的思想認(rèn)識(shí)當(dāng)中。隨后，學(xué)校組織群體教師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)讀書檢測(cè)，設(shè)置緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際的問題，考核教師的閱讀收獲，效果頗佳。與此同時(shí)，根據(jù)語文教學(xué)實(shí)際需要，語文組共讀周一貫老師的《小學(xué)語文文體教學(xué)大觀》，明確小學(xué)語文學(xué)科的主要文體及其特點(diǎn)，并由教研組長在開學(xué)初進(jìn)行了兩次專題講座《有效備課五步走》《識(shí)體學(xué)文四步走》，讓所有教師了解備課的科學(xué)進(jìn)程，明確根據(jù)不同文體進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的有效策略，不但進(jìn)行了教學(xué)理論學(xué)習(xí)，也為所有老師自讀《小學(xué)語文文體教學(xué)大觀》理清了思路，明確了方向。在平常的工作中，要求老師們自讀《小學(xué)語文教師》期刊，了解教育前沿動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)有效教學(xué)方法，注重自我反思融合，切實(shí)通過學(xué)習(xí)提升教師的認(rèn)知水平。
二、備課有中心，自主促提升。
備課組是語文教學(xué)的基本單位，是每一個(gè)年級(jí)結(jié)合具體學(xué)段目標(biāo)、年級(jí)實(shí)際和學(xué)生學(xué)期開展有效教學(xué)的陣地，如何組織有效的備課組活動(dòng)是教研工作的重點(diǎn)之一。開學(xué)初第一次教研會(huì)上就對(duì)三位備課組長明確了工作要求，對(duì)于組織常態(tài)化的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書交流、教學(xué)研討一定要有主題、有準(zhǔn)備、有記錄、有反思，切實(shí)將備課組活動(dòng)激發(fā)、調(diào)動(dòng)起來，讓備課組發(fā)揮教研前沿的作用。隨后備課組長結(jié)合本組教研實(shí)際，擬定了備課活動(dòng)預(yù)定方案。每一個(gè)備課組在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，都能夠及時(shí)發(fā)布會(huì)議主題和內(nèi)容，除了與日常教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)行的年級(jí)語文教學(xué)的常態(tài)化研究之外，還各富特色，有針對(duì)共讀書目《靜悄悄的革命》展開的讀書交流，有結(jié)合學(xué)生課題研究進(jìn)行的《如何讓學(xué)生在習(xí)作中綻放個(gè)性》，有結(jié)合具體文本開展的《民間童話的教學(xué)策略研究》。每一個(gè)備課組都能立足于本組教學(xué)實(shí)際，根據(jù)教師和學(xué)生的切實(shí)需要，將教學(xué)中存在的問題及時(shí)提出，及時(shí)研討，通過共同交流，匯集集體智慧，盡快尋找有效措施和方法，讓問題得到有效的解決。在備課組活動(dòng)中，大家能夠暢所欲言，用心溝通，營造積極向上、有序有效的教研氛圍。
三、集備有拓展，學(xué)區(qū)樂共享。
集體備課就是充分利用了集體的智慧與力量，集思廣益,將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì),給予了教師之間一個(gè)教學(xué)信息的交流與互補(bǔ)的平臺(tái)，通過在課前對(duì)教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、教學(xué)資源等進(jìn)行充分的準(zhǔn)備與整合,以及課后對(duì)上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略,從而達(dá)到共同提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)研究活動(dòng)。我大學(xué)區(qū)將以課程改革為突破口，大力推行集體備課活動(dòng)，為了做到資源共享、充分發(fā)揮集體智慧、個(gè)人特長,體現(xiàn)“同伴互助”的精神，加強(qiáng)同學(xué)科教師間的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，共同提高教師教學(xué)水平和錘煉教育藝術(shù)，我們于10月19日下午在成員校八七七子校開展了大學(xué)區(qū)語文集體備課活動(dòng)，三所成員校教師均參與此次教學(xué)研討活動(dòng)。由八七七子校的兩位老師分別執(zhí)教《青蛙寫詩》和《秋天》，共同探討部編版一年級(jí)教材的'有效教學(xué)方法。在課堂教學(xué)展示過后，兩位教師進(jìn)行了全面細(xì)致的教學(xué)反思，同時(shí)全體與會(huì)教師按照多維度評(píng)課觀測(cè)角度，從課堂常規(guī)、教師活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)、提問指導(dǎo)、課堂流程、目標(biāo)落實(shí)等繁忙進(jìn)行分析討論，明確了觀課議課促提升的有效步驟和策略，此次活動(dòng)的有效開展逐步形成了“周密策劃定目標(biāo)、網(wǎng)絡(luò)教研夯基礎(chǔ)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展風(fēng)采、多元觀測(cè)深交流、共享成果齊進(jìn)步”的學(xué)區(qū)大教研模式，切實(shí)促進(jìn)了大學(xué)區(qū)成員校之間的教學(xué)溝通與交流，逐步實(shí)現(xiàn)“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、齊頭并進(jìn)”的學(xué)區(qū)發(fā)展目標(biāo)。
四、研討有專題，科研明方向。
本學(xué)期，我們分備課組開展專題研討課，主要集中在一二年級(jí)，一年級(jí)的隨文識(shí)字，由陳銳老師執(zhí)教《小書包》，這節(jié)識(shí)字教學(xué)課兼具趣味性與實(shí)效性，從生活情境及實(shí)物導(dǎo)入，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。緊扣教材設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)流程，隨著課堂環(huán)節(jié)的步步推進(jìn)，注重總結(jié)、提煉識(shí)字的方法。對(duì)于學(xué)生的每一次學(xué)習(xí)都注重要求細(xì)化、準(zhǔn)確表達(dá)和反饋落實(shí)，能夠充分開展學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)和師生評(píng)價(jià)，讀文注重正確流利的具體要求，合作評(píng)價(jià)有層次。學(xué)生的識(shí)字從實(shí)物認(rèn)讀、看拼音認(rèn)讀、純字詞認(rèn)讀、回文認(rèn)讀、拓展認(rèn)讀的階梯式設(shè)計(jì)中步步落實(shí)和提升，注重學(xué)生認(rèn)字、組詞、造句的語言豐富化訓(xùn)練，充分考慮學(xué)生實(shí)際，組織多樣學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓全員都參與學(xué)習(xí)，是一節(jié)富有實(shí)效的常態(tài)課！二年級(jí)的集中識(shí)字，由李俊花老師執(zhí)教《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》，李老師從激發(fā)識(shí)字愿望，調(diào)動(dòng)識(shí)字興趣入手，
立足漢文化傳播，增加識(shí)字內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，進(jìn)行字源追溯，向我們的學(xué)生傳遞——漢字的含義豐富，漢文化的博大精深。同時(shí)轉(zhuǎn)換教師角色，落實(shí)寫字教學(xué)，以學(xué)生為師，讓他們先自主觀察，明確寫的時(shí)候要注意些什么，在范寫的過程中再次鞏固寫字要點(diǎn)，結(jié)合字義加深對(duì)漢字字形的記憶，通過學(xué)生的點(diǎn)評(píng)，做到一寫一得。兩位老師的課堂充分體現(xiàn)了低年級(jí)識(shí)字寫字這一教學(xué)重點(diǎn)，并形成一定教學(xué)模式，注重補(bǔ)充擴(kuò)展，對(duì)于所有教師執(zhí)教識(shí)字課有一定的借鑒作用。
五、送教顯溫情，合作永無疆。
在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，12月4日下午，我校一行八人在高宗劍校長的帶領(lǐng)下來到西咸新區(qū)秦漢新城正陽馬家堡小學(xué)，開展跨學(xué)區(qū)聯(lián)合教研活動(dòng)。我組李俊花老師做了題為《小學(xué)語文低年級(jí)識(shí)字教學(xué)點(diǎn)滴實(shí)踐》的微講座，和馬家堡小學(xué)的教師分享了我校一直積極踐行的“少教多學(xué)”理念指導(dǎo)下的語文課堂模式研究之識(shí)字課堂的基本模式，并結(jié)合自己的語文教學(xué)實(shí)踐舉出實(shí)例與在座老師共同分享有效做法和教學(xué)智慧。進(jìn)而通過自己的課堂教學(xué)展示《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》，將課堂教學(xué)模式具象化，和馬家堡學(xué)校的學(xué)生共同分享了一節(jié)有趣、有效、有型的識(shí)字課，受到了大家的一致好評(píng)。隨后，所有老師齊聚一堂，由呂�；ɡ蠋熥隽恕督處熑绾巫稣n題》的專題講座，聚焦教學(xué)實(shí)踐需要，從課題的認(rèn)識(shí)、選擇、申報(bào)、研究、匯報(bào)及推廣留個(gè)方面深入淺出地進(jìn)行了講解，使與會(huì)教師了解小課研究的重要意義和課題選擇的切入點(diǎn)及研究的步驟、方法。在此次聯(lián)合教研中，低教組教師作為語文學(xué)科的教研承擔(dān)者，體現(xiàn)了優(yōu)秀的學(xué)科素養(yǎng)和科研理念，展現(xiàn)了我校語文教師的風(fēng)采。
六、測(cè)評(píng)深分析，學(xué)考重鏈接。
本學(xué)期，我們首次參加陜西省考試評(píng)價(jià)中心組織的學(xué)生學(xué)業(yè)水平綜合測(cè)試，根據(jù)學(xué)生的考試情況和學(xué)業(yè)成績(jī)分析報(bào)告，在專家的引領(lǐng)解讀之下，以備課組為單位學(xué)會(huì)自主解讀，了解學(xué)生在知識(shí)、技能、能力方面的優(yōu)勢(shì)和短板，同時(shí)經(jīng)過對(duì)比聯(lián)系，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的文體及成因，通過大數(shù)據(jù)分析對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為清晰準(zhǔn)確的認(rèn)知。 在此基礎(chǔ)上思考后期的教學(xué)，能夠有針對(duì)性地展開教學(xué)，努力做到因材施教。臨近期末，按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，結(jié)合不同學(xué)段的學(xué)科目標(biāo)和往年區(qū)級(jí)試卷的考核內(nèi)容和類型，教研組負(fù)責(zé)搭建知識(shí)體系建構(gòu)，備課組根據(jù)本年級(jí)教學(xué)實(shí)際，以教材為基礎(chǔ)，匯編本年級(jí)復(fù)習(xí)資料，由備課組長統(tǒng)籌安排，分不同的知識(shí)板塊進(jìn)行分類匯總，同時(shí)匯集全組之力編輯模擬考卷，力求全面考核學(xué)生的語文素養(yǎng)，注重基礎(chǔ)與拓展相結(jié)合，注重題型的靈活多變，切實(shí)體現(xiàn)教、學(xué)、考、評(píng)的有效結(jié)合。在此過程中，不僅豐富了學(xué)生復(fù)習(xí)的知識(shí)體系及配套資料，也讓教師對(duì)于本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步明晰，為有效提升學(xué)生的應(yīng)考能力做出了積極的嘗試。
七、科研有課題，研究重實(shí)際。
去年，我們積極踐行“人人有課題”的校本研修目標(biāo)，旨在培養(yǎng)專業(yè)化、科研型教師隊(duì)伍。為了促進(jìn)教師的專業(yè)化提升，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，切實(shí)為學(xué)生的成長發(fā)展奠基，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，本學(xué)期我們以備課組為單位研究校本課題，一年級(jí)《小學(xué)低年級(jí)識(shí)字寫字有效方法研究》，二年級(jí)《小學(xué)低段閱讀興趣培養(yǎng)的研究》，三年級(jí)組為《小學(xué)中段作文教學(xué)中仿寫訓(xùn)練的探究》，基本體現(xiàn)了不同年級(jí)的語文素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。我們要求做到組長牽頭、全員參與、立足教學(xué)、實(shí)踐為主的課題研究策略。開學(xué)初，三位組長就集合全組教師進(jìn)行了課題立項(xiàng)的討論，集思廣益確定課題的研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)和方法，并對(duì)課題研究進(jìn)行了不同的分工，切實(shí)做到團(tuán)結(jié)協(xié)作、責(zé)任到人，確保課題研究的順利進(jìn)行。隨后將課題立項(xiàng)申請(qǐng)書一并上交，經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)審核簽字，正式拉開本年度課題研究的序幕。我們將隨時(shí)跟進(jìn)課題進(jìn)度，召開課題中期匯報(bào)會(huì)，組織教師匯報(bào)階段成果，調(diào)整研究思路，讓課題研究走向細(xì)化和深入，讓課題研究立足教學(xué)、服務(wù)教學(xué)，將科研和教學(xué)有效整合。
八、成果有匯總，教師積成果。
本學(xué)期的教研活動(dòng)及備課組活動(dòng)扎實(shí)開展，學(xué)習(xí)成果豐碩，教師的讀書筆記細(xì)致認(rèn)真，其中一年級(jí)陳銳老師、二年級(jí)李帆老師、三年級(jí)梁瑞云老師的讀書筆記因書寫工整、內(nèi)容豐富、感想真實(shí)被評(píng)為教研組優(yōu)秀，參與全校評(píng)比展示。教研組長的專題講座、研討課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、交流講座主題論文等均按時(shí)收集整理，作為教研組活動(dòng)過程性資料。在教學(xué)實(shí)踐方面，更多的老師能夠主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，認(rèn)真對(duì)待工作，在教育理論認(rèn)知、教學(xué)實(shí)踐操作、教學(xué)反思深度上均有提升。目前組內(nèi)已有校級(jí)教學(xué)能手兩名，市級(jí)教學(xué)能手一名，專業(yè)化梯隊(duì)成長成果顯著。同時(shí)，本學(xué)期下發(fā)的省級(jí)教學(xué)成果評(píng)選，多位老師獲獎(jiǎng)，教師有看得見的努力，拿得起的能力，扛得住的實(shí)力，多項(xiàng)活動(dòng)的組織，多項(xiàng)榮譽(yù)的獲得，記錄了教師的扎實(shí)成長歷程，更為未來指名了方向，讓更多老師有了成長的動(dòng)力，我們必將取得更好的成績(jī)。
回顧這一學(xué)期的教研工作，學(xué)習(xí)中有成長，實(shí)踐中有收獲，反思中有提升，我們將會(huì)在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，砥礪前行，為搭建我校專業(yè)化教師梯隊(duì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)15
深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。已成為當(dāng)前學(xué)校工作的主旋律。半年來，我們教研室按照學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求，立足于課堂改革，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，堅(jiān)持教研教改為基礎(chǔ)，發(fā)揮教研的先導(dǎo)作用，不斷提高教師的教育教學(xué)技能，為此，我們作出了努力，付出了汗水，收到了一點(diǎn)成效，但仍存在著一些困惑，需要探討，需要切磋，以期更好的開展好學(xué)校的教科研工作，為提高教學(xué)質(zhì)量作出努力。
一、我們所做的努力
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念
活到老，學(xué)到老。作為教師雖有了一定的學(xué)識(shí)，但時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在變革，知識(shí)在更新。特別在當(dāng)前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢(shì)發(fā)展的需要，更新觀念更新知識(shí)，這樣才能不貽誤下一代。因此，我們加強(qiáng)了教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教研室為此想方設(shè)法為教師服務(wù)，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容可學(xué)，有方法可借鑒。學(xué)校兩周舉行一次以教研組為單位的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期還加強(qiáng)備課組、課題組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。這種小單位的學(xué)習(xí)，集中容易，選材適用，效果顯著。此外，要大力提倡教師業(yè)余自學(xué)，養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)理論水平。第三、講究學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)不是擺架子，�；ㄌ�，而應(yīng)學(xué)有所得，學(xué)有成效。因此要求每位教師要做好學(xué)習(xí)筆記或?qū)W習(xí)隨筆。
2、加強(qiáng)對(duì)教研組工作的指導(dǎo)
學(xué)校的工作是以教學(xué)為中心，而教學(xué)工作必須以教研為先導(dǎo)，以教科研為動(dòng)力，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的。為提高我校的教學(xué)質(zhì)量，抓動(dòng)力，促先導(dǎo)，學(xué)校專門成立了以分管教學(xué)的副校長直接領(lǐng)導(dǎo)的教研室，教研工作人員又作了明確的分工，涉及文、理、外、政史地等各個(gè)學(xué)科，力求避免教科研工作流于形式，保證教科研工作的開展有序有質(zhì)。
在教科研的具體實(shí)施過程中，教研室注重宏觀上的指導(dǎo)。對(duì)研究的方向提出“從提高教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，大處著眼，小處著手，切實(shí)可行”的原則，注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，一切為了學(xué)生，講究實(shí)效。
3、加強(qiáng)對(duì)課題研究的管理與指導(dǎo)
課題研究對(duì)教師來說，即是老調(diào)，又要新唱，如何唱出優(yōu)美、令人振奮的歌聲，需要演唱者的全身心的投入。因此對(duì)課題研究的管理與指導(dǎo)，關(guān)系重大。
�。�1）、。做好課題研究的跟蹤調(diào)查。各課題組由所在學(xué)科組長負(fù)責(zé)跟蹤，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)與教研室反饋，同時(shí)組織教師共同探討、分析原因，研討改進(jìn)的方法與措施，使課題研究有的放矢，收到成效。
�。�2）、加強(qiáng)集備的管理與指導(dǎo)
集備活動(dòng)是開展教學(xué)研討具有一定實(shí)效的形式，即充分發(fā)揮了集體的智慧，又促進(jìn)了教學(xué)研討的氣氛，對(duì)于落實(shí)課題研究起到深化的作用。
集備活動(dòng)除了正常的定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人外，平時(shí)的課前課后，只要有機(jī)會(huì)，有問題，大家湊在一塊交換意見，提出見解，同樣也能收到研討的效果。
教研室的同志，也積極投入所在學(xué)科的集備活動(dòng)中去，共同探討，群策群力，為提高教學(xué)研究的效果做出努力。對(duì)于集備活動(dòng)中的有些問題，無法一時(shí)解決，可提到教研組討論解決。這樣良好的教學(xué)研討風(fēng)氣一旦形成，將大大調(diào)動(dòng)了教師參與教科研的積極性和主動(dòng)性，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量將起到不可估量的作用。
（3）、加強(qiáng)對(duì)公開課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽評(píng)課活動(dòng)的管理
不管是公開課還是研究性教學(xué)研討，教研室工作人員事先安排，發(fā)出通知，積極參加聽課，做好聽課記錄，課后教研室及時(shí)參與教導(dǎo)處安排的評(píng)課活動(dòng)，聽取教師意見，了解情況，以便使教研工作能從我校實(shí)際出發(fā)，更好地促進(jìn)教學(xué)工作。
�。�4）、做好課題研究的的信息反饋工作
課題研究的目的是使我們的教學(xué)工作能做到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的和實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量。因而，要了解情況，做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。廣泛征集學(xué)生的意見，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的需求，這樣才能使我們的研究有價(jià)值。因此，進(jìn)行課題研究實(shí)踐的班級(jí)要經(jīng)常征集學(xué)生的意見。有計(jì)劃，有步驟地開展研究，并不斷修訂充實(shí)自己的研究方案，真正體現(xiàn)一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
4、加強(qiáng)總結(jié)、反思
教研室工作已開展半年多了，如何促使教科研工作向縱深發(fā)展，真正做到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量，這不但要進(jìn)一步地探索、研究、還要總結(jié)反思前一段的工作。為此，我們組織各課題組的教師針對(duì)自己所選的課題再度進(jìn)行審思，對(duì)自己的改革方法進(jìn)行評(píng)估，為下一段的深入開展研究，揚(yáng)長避短。
5、調(diào)整課題研究的布局，抓教研，抓重點(diǎn)突破。以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
教科研工作的全面開花，很難適應(yīng)我校現(xiàn)有的狀況，為此，我校在保證教學(xué)常規(guī)正常開展的同時(shí)，抓好學(xué)校的教科研工作。
�。�1）、。抓好學(xué)校的教研工作
教研是先導(dǎo)。因此，首先要以教研活動(dòng)為鍥機(jī)，把教研活動(dòng)作為突破口，抓好教研活動(dòng)，使之有序有質(zhì)，形成良好的風(fēng)氣，那必然會(huì)促進(jìn)教師參與教科研的積極性。因?yàn)檫@二者是緊密相關(guān)、互相促進(jìn)的。要抓好教研，就必須做到三個(gè)落實(shí)：第一時(shí)間落實(shí)。學(xué)校規(guī)定了兩周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，保證落實(shí)；其次內(nèi)容落實(shí)，每次教研活動(dòng)要使教師有話可說，有問題可討論。各備課組在集備活動(dòng)中未解決的問題可提到教研組上探討；三是，發(fā)言人落實(shí)，每次教研活動(dòng)，都設(shè)置中心議題，指定專人作中心發(fā)言。
（2）、抓重點(diǎn)突破
教研室工作對(duì)許多教師來說，尚未得到充分認(rèn)識(shí)，因而思想抵觸，看法不一。況且我校有的學(xué)科還嚴(yán)重缺員。為此，要全體教師人人參與教科研，人人搞課題研究，那勢(shì)必流于形式，課題形同虛設(shè)。在教師中反而造成負(fù)面影響，給教科研工作蒙上了一層陰影。為此，我校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教研室采取“以點(diǎn)帶面”的'方法，即抓一兩個(gè)學(xué)科的教師中對(duì)此認(rèn)識(shí)較好，有精力，有興趣的教師承擔(dān)這項(xiàng)研究任務(wù)，并以新課改為契機(jī)，配合教導(dǎo)處組織的各科教學(xué)新秀進(jìn)行示范課、公開課實(shí)驗(yàn)。得到聽課教師的好評(píng)，收到了良好的效果。
�。�3）、課題研究應(yīng)面向?qū)W生，面對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量
教科研不是搞花架子，應(yīng)腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地開展，以面向?qū)W生為目標(biāo)，以提高質(zhì)量為宗旨。對(duì)此，我校在調(diào)整布局的過程中，提出課題研究的方向就是“以面向全體學(xué)生為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨�！币蟾鹘萄薪M對(duì)自己學(xué)科所選的課題進(jìn)行充實(shí)調(diào)整。講究實(shí)效，講究實(shí)際，講究可行。為我校教學(xué)質(zhì)量打翻身仗，重振雄風(fēng)做出努力。
6、抓好研究性課程的開設(shè)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課的探索與研究
�。�1）、。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)《基礎(chǔ)教育課程改革（綱要試行）》，領(lǐng)會(huì)其精神，從思想上提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，積極參與教學(xué)改革的洪流中去，積極實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
�。�2）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生研究課題的選擇指導(dǎo)。從集體輔導(dǎo)到具體選題中個(gè)別指導(dǎo)。注重參與，注重實(shí)踐，注重過程的鍛煉。
�。�3）、教研室與教務(wù)處、指導(dǎo)中心組，緊密配合，通力協(xié)作，密切關(guān)注整個(gè)研究性過程的開展情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)討論解決，力求使研究性課程的開展有條不紊，收到良好的效果。
二、教研室工作的困惑
1、教研室工作的職責(zé)、地位尚有待于商榷，以便更好的發(fā)揮其功能與作用。
2、教科研工作尚無法得到領(lǐng)導(dǎo)、教師的認(rèn)可，開展工作尚不能得到充分認(rèn)識(shí)。
3、教科研的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)尚有待于得到解決，以保證活動(dòng)的正常開展。
教科研工作是學(xué)校發(fā)展賴以人生存的基石之一，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，因此，搞好學(xué)校的教科研工作尚需要領(lǐng)導(dǎo)的重視，其它各處室的密切配合，全體老師的支持與努力。當(dāng)然教科研工作的自身應(yīng)有著其活力，要有其扎實(shí)可行的研究方向和目標(biāo)，不能紙上談兵，�；ㄌ住Ｖ挥羞@樣，學(xué)校的教科研工作，才有他蓬勃的生命力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高才有他的活力與希望。
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