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總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)1
現(xiàn)代的社會人類已經(jīng)進(jìn)入信息化社會，在信息化環(huán)境下，人們的生活每時每刻都離不開信息的交流，而網(wǎng)絡(luò)更是信息交流的主要平臺，網(wǎng)絡(luò)資源具有更新快捷、瀏覽方便的優(yōu)越條件。作為一名小學(xué)教育工作者，我深知不斷充實自己、不斷學(xué)習(xí)的重要性，以前的學(xué)習(xí)都是從書中獲得，書本從編者構(gòu)思到出版發(fā)行，再到讀者手中需要有一個過程，知識與理念的變化可能已經(jīng)不適應(yīng)發(fā)展的需要。網(wǎng)絡(luò)恰恰解決了這樣的問題，彌補了更新慢的缺點。20xx年山口中心小學(xué)提出建立個人博客，參與網(wǎng)絡(luò)教研的號召，起初我還不知道其中的妙處，覺得是工作上的一種負(fù)擔(dān)，壓力很大。不過，這也是工作的需要，我只能硬著頭皮試著登陸幾次瀏覽一下，但是隨著我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研開展，新教材的使用，多媒體與電化教學(xué)設(shè)備的使用，我越來越覺得網(wǎng)絡(luò)交流的重要，網(wǎng)絡(luò)博客交流三年多來，體會如下：
一、網(wǎng)絡(luò)教研是工作的需要
我覺得網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)該是依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、動態(tài)、交互的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，對教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)評價、教學(xué)管理等方面，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化的理論和實踐。網(wǎng)絡(luò)教研是一種網(wǎng)絡(luò)交流的方式。網(wǎng)絡(luò)教研我覺得不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來說，每次集體評課的教學(xué)課件，我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇，如果沒有合適的可以在網(wǎng)友中征集一下，實在沒有可以自己動手做一個適合的，另外、學(xué)校上交的材料，自己上網(wǎng)查一下，可以作參考，覺得確實是非常方便，尤其是教學(xué)設(shè)計和課件，掃除了課堂上的障礙。再次，在生活中，如果遇到不理解的問題，也可以到網(wǎng)上查閱一下，的確太方便了。實踐證明，網(wǎng)絡(luò)教研對我的課堂教學(xué)有很大的幫助。使我真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，不但提升了自己的教學(xué)思想，而且還長了很多的見識。
二、網(wǎng)絡(luò)教研有利于加強與外界的接觸與交流
學(xué)習(xí)的過程是交流與合作的過程，我們的教學(xué)工作不僅是指導(dǎo)學(xué)生書本知識的學(xué)習(xí)與引伸，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行正確思想指導(dǎo)和品德教育，對于指導(dǎo)學(xué)生書本知識的學(xué)習(xí)與引伸，學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)技能等覺得自身還差得很遠(yuǎn)，必須加強與外界的接觸與交流，學(xué)習(xí)外界的優(yōu)點。網(wǎng)絡(luò)教研能跨越時空地與其他學(xué)校的的老教師、年經(jīng)教師、各級骨干教師、教育專家等交流學(xué)習(xí)，這正是網(wǎng)絡(luò)教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說過："你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換一下，一人還是一個蘋果；你有一個思想，我有一個思想，我們交換一下，一人就有兩個思想。"在這個信息化的社會里，如果我們都能搭乘網(wǎng)絡(luò)教研這一快車，盡情享受多姿多彩的難忘歷程，那么我們的教育教學(xué)水平會是逐步高升的。今年暑假里我參加了岱岳區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中我收獲頗多，主要聽取了幾位校長和優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹。主講的內(nèi)容豐富，經(jīng)驗非常寶貴，值得學(xué)習(xí)和借鑒。于是，我就把這些有價值的'發(fā)言資料都通過網(wǎng)絡(luò)電子郵件發(fā)到我自己的郵箱供我以后學(xué)習(xí)與教學(xué)使用，我們的學(xué)員之間都留了qq號，電子郵箱、博客網(wǎng)址，我想，這個傳送的過程本身就是學(xué)習(xí)和提高的過程，我有更多的平臺和更多的優(yōu)秀教師接觸與交流。這一點，我覺得網(wǎng)絡(luò)給我?guī)淼姆奖阏媸菬o法比擬。
三、網(wǎng)絡(luò)教研有利于資源共享，互相學(xué)習(xí)
利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點是資源共享，建立個人博客，通過資源共享互相學(xué)習(xí)，共同交流。不僅學(xué)到了新知識，而且交到了許多新朋友。自從有了自己的博客，我覺得很新鮮，就把自己的文章儲存，把自己每天的心得體會、收藏自己的圖片，將自己在平時教育教學(xué)中的反思、心得體會，教學(xué)設(shè)計等放在自己的博客中，與同行們對一些文章進(jìn)行評論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過程中的點點滴滴，將自己的學(xué)習(xí)心得發(fā)表在博客中，和其他老師進(jìn)行交流。教學(xué)中，一個人備課、上課，總是受到很多方面的制約，通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行修改，相當(dāng)于過去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時發(fā)表在博客里，征求他人的意見，時間越長所積累的資料越多，經(jīng)驗也就越多�；仡^看看過去所留下的教學(xué)痕跡，又驚又喜。驚的是我從不會上網(wǎng)到學(xué)會寫博客，喜的是看到自己的累累碩果幸福極了。我重新認(rèn)識了自己，并且通過這種方式提高了自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我由衷的感到：博客使我成長了，使我進(jìn)步了，使我的知識豐富了，眼界開闊了。
在以后的活動中，我會更加利用時間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，欣賞各位的教學(xué)風(fēng)采，抽取時間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)2
本學(xué)期，我校響應(yīng)縣教研室的號召，一改傳統(tǒng)的備課模式，全體教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。轟轟烈烈地進(jìn)行了一個學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研即將結(jié)束，回顧這段時間的工作，收獲頗多。
首先，網(wǎng)絡(luò)教研為廣大教師提供了一個資源共享的平臺，使我們足不出戶就可以領(lǐng)略到優(yōu)質(zhì)的.教學(xué)資源，我們利用這些資源進(jìn)行備課，上課，大大豐富了課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。比如，在沒有網(wǎng)絡(luò)教研的時候，大家上課用的材料也不過是笨學(xué)校里的教師們手里的那些，很多材料我們想要，卻由于各種條件的限制，根本無法獲取。大家都從網(wǎng)上教研之后，每個學(xué)校的教師都能把自己擁有的材料上傳到自己的工作室，然后我們就能獲取到各自需要的東西用到自己的教學(xué)中。
其次，網(wǎng)絡(luò)教研也使我自身得到了充實。教師的工作室里面經(jīng)常會有很多強大的資源：優(yōu)秀的教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計和教學(xué)教育資訊，這一切資源都在不停地啟迪著我的智慧，也能發(fā)著我的深思，指導(dǎo)著我的教學(xué)，使我的教學(xué)水平也有了一定的提高。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的實踐，我的網(wǎng)絡(luò)教研的意識和氛圍已經(jīng)形成，而且已經(jīng)能夠在日常工作之中開展網(wǎng)絡(luò)研究，已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新，不斷提高。即使如此，但我的網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段，還需要在實踐中繼續(xù)探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷積累經(jīng)驗，只有這樣，才能成為網(wǎng)絡(luò)教研的成功者。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)3
通過幾天來的學(xué)習(xí)，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。在學(xué)習(xí)期間，積極學(xué)習(xí)著相關(guān)的知識，用心體驗感悟，收獲了成長。通過學(xué)習(xí)增長了知識，改變了自我，我不敢說碩果累累，但至少有所改變。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長的動力。在這特殊的學(xué)習(xí)生活中，既聆聽了專家精彩的講解，感受了諸多的感悟，使我在思想觀念、知識儲備上有較大收獲。這幾天的教育培訓(xùn)內(nèi)容多，每一次培訓(xùn)，對我都是一種幫助和提高�，F(xiàn)將我個人教育總結(jié)如下：
一、通過“如何開展線上教學(xué)”課程的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到很多以前不知道的東西，提高了本人對線上教學(xué)的.全面了解，疫情期間，用科技推動教育。詳細(xì)了解了線上教學(xué)與線下教學(xué)的不同，技術(shù)操作，學(xué)習(xí)環(huán)境，時間和空間差異化，不管是線上還是線下，最重要的還是教學(xué)，讓孩子學(xué)會知識才是最關(guān)鍵。隨著網(wǎng)絡(luò)云課堂的開展，線上教育將成為未來學(xué)校教學(xué)不可或缺的一個環(huán)節(jié)，所以我要努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成特殊時期教學(xué)工作。
二、通過深入學(xué)習(xí)“微課程的設(shè)計和制作”，對微課有一個系統(tǒng)的了解。知道了微課是某個知識點的教學(xué)內(nèi)容及實施教學(xué)活動的總和整體上相對完整。掌握了微課的特點短小精悍。初步掌握的制作方法和簡單的微課制作。想要做好一節(jié)微課怎樣讓微課更加精彩。最后還談?wù)摰轿⒄n雖小，但傳遞涵蓋的知識多而且全面，小碎步的向前進(jìn)，積少成多，學(xué)習(xí)效果明顯意義非凡。意識到了一節(jié)小小的微課可以傳達(dá)出的一些知識學(xué)生更加清晰地掌握知識�，F(xiàn)在是疫情特殊時期對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，接下來我要認(rèn)真研究用微課堂這樣的科技促進(jìn)教學(xué)的提升。
通過學(xué)習(xí)《疫情期間如何有效進(jìn)行家�；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{(diào)試�！肥刮业乃枷胧艿搅撕艽蟮南炊Y，進(jìn)一步認(rèn)識到，在這特殊的時期，停課不停學(xué)隔離不隔愛。老師和家長學(xué)生無法進(jìn)行面對面的溝通時，作為老師要關(guān)照好自己關(guān)照好家人關(guān)照好學(xué)生。作為老師要學(xué)會自我調(diào)適自己的心理。在情緒上不要過度擔(dān)心緊張焦慮。針對這些負(fù)面的情緒要學(xué)會自我調(diào)節(jié)。利用這次的疫情告訴孩子們關(guān)愛生命，雖然我們不能決定生命的長度，但是我們可以決定生命的寬度，要用有限的生命做無限的有價值的事情。做到心中有祖國，對抗戰(zhàn)一線的醫(yī)務(wù)工作者，默默地為抗戰(zhàn)一線服務(wù)、
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)4
20xx年的春季很不平凡，無數(shù)抗疫“戰(zhàn)士”在抗擊疫情的一線用生命戰(zhàn)斗，作為他們后方之一的教育工作者，我們能做的除了嚴(yán)格執(zhí)行居家隔離，那就是始終與學(xué)生、家長在一起，發(fā)揮教育的`力量，給前線人員鼓勁加油，同時充分發(fā)揮主觀能動性，守好教育這塊陣地，為新學(xué)期孩子們的學(xué)習(xí)做好規(guī)劃和指導(dǎo)，做到“未雨綢繆”。
在這個非常時期為了確保學(xué)生們正常進(jìn)行學(xué)習(xí)，為了最大化減少因為延期開學(xué)而帶來的影響，東光德學(xué)校全體教師在任校長的統(tǒng)籌安排下，積極響應(yīng)上級要求，于2月10日展開網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)第二周居家教學(xué)即將結(jié)束。結(jié)合兩周教學(xué)情況，將我校數(shù)學(xué)高段教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、教師每日在釘釘學(xué)校群里7：50之前進(jìn)行簽到。
2、在線教學(xué)備課，教師背好課，抓住教學(xué)重難點。
3、教師要落實好當(dāng)天新課教學(xué)知識點，并提醒學(xué)生提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，每天布置好預(yù)習(xí)任務(wù)。
4、教師充分把握延期開學(xué)教學(xué)組織的特殊性，疫情期間，孩子們雖然在家學(xué)習(xí)，我們對孩子的學(xué)習(xí)生活有問候、有規(guī)劃，有督促，把孩子們的身心健康放在第一位。為了避免孩子們因過多接觸手機、電腦等電子設(shè)備產(chǎn)生的不利影響，減少家長的擔(dān)憂，數(shù)學(xué)組提倡孩子們每天在家練練口算，玩玩五子棋、撲克牌算24點等數(shù)學(xué)游戲，并推薦了數(shù)學(xué)知識閱讀讀本等。
5、孩子們做完題，核對完答案，弄明白后上交作業(yè)。我們每天線上查看點評，剛開始的作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量都不堪入目，于是我們討論好的評價方式，除了給學(xué)生送小紅花，還要逐一進(jìn)行鼓勵性點評，分享優(yōu)秀作業(yè)到班級群中，大張旗鼓的表揚他們。結(jié)果效果非常明顯！兩周過去了，線上學(xué)習(xí)，作業(yè)問題都基本解決了。關(guān)鍵是孩子們學(xué)的怎么樣？我們并不是很清楚，群里問問題的孩子太少，我們解疑的機會太少。下一步，我們將主攻這個問題，通過釘釘直播梳理當(dāng)天的重點知識，然后講習(xí)題，并進(jìn)行多次互動，直接線上答疑！
雖然一切都在摸索中，但我們堅信通過我們的努力網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)效果會越來越好！因為停課不停學(xué)，我們是認(rèn)真的！
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)5
六月九日接到教研室關(guān)于組織小學(xué)語文教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動的通知，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，于六月十一日召開了教研組長會議，
部署了網(wǎng)絡(luò)教研工作，要求全校36位語文教師、3——6年級學(xué)生上網(wǎng)觀看來自全國各實驗區(qū)教師的優(yōu)秀教學(xué)案例，重點學(xué)習(xí)趙**老師的《井底之蛙》、何**老師的《永生的眼睛》、韋**老師的《水》等優(yōu)秀教學(xué)視頻，并為他們打分。
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了來自全國各地的94課例，12篇教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，2篇教學(xué)論文，55篇教學(xué)設(shè)計，欣賞并學(xué)習(xí)了73件優(yōu)秀課件。這次網(wǎng)絡(luò)教研，我校韋**老師的課例被點擊1167次，得4。56分，陰**得分3。95分，我市趙**老師課例被點評1591次，得4。56分，何**老師課例被點擊1630次，得4。58分，我市教師的得分名列排行榜前列。
通過學(xué)習(xí)，各位老師精湛的教學(xué)藝術(shù)給了我們很多啟示：
一、語文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
要讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，“能學(xué)會”到“我會學(xué)”。我校韋**老師的《水》習(xí)作教學(xué)，在這一點上就做的很好。開課，教師直接激情導(dǎo)入，用充滿激情的語言帶領(lǐng)學(xué)生再次感受水的美好、水的重要。然后播放兩組貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的幻燈片，打開學(xué)生思路。通過兩組圖片的鮮明對比，學(xué)生感受深刻，有了表達(dá)的內(nèi)容，表達(dá)的欲望，習(xí)作就水到渠成。
二、語文課堂要落實每節(jié)課10分鐘的動筆時間。
新課標(biāo)要求每節(jié)課要留10分鐘時間讓學(xué)生動筆。一二年要指導(dǎo)學(xué)生書寫重點字詞，當(dāng)堂書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。例如我校的陰巧飛和市二小的趙瓊老師不僅讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)寫字，還通過課文填字的形式檢查落實學(xué)生的掌握情況。中高年級，可以讓學(xué)生當(dāng)堂積累課文中的好詞佳句獲結(jié)合課文的訓(xùn)練點進(jìn)行小練筆。趙**老師執(zhí)教的《井底之蛙》一課通過讓學(xué)生續(xù)寫故事，不僅提高了學(xué)生對主題的認(rèn)識以及想象能力，而且使讀寫得到了好結(jié)合。
三、將把課文讀正確、通順、流利落到實處。
執(zhí)教的'的教師都很注意課文的初讀，要求學(xué)生將課文讀正確、通順、流利，整體感知課文大意。趙**老師說過“課文讀好了，語感形成了，思想教育也跑不了�！狈此嘉覀兊慕虒W(xué)，公開課的自主讀識常常是走過場，檢查課文朗讀時叫的都是比較優(yōu)秀的學(xué)生，生怕后進(jìn)生將課文讀不好，影響了教學(xué)時間。今后我們在教學(xué)中一定要落實好“自主讀識”這一環(huán)節(jié)，讓每個孩子都能將課文正確、流利的朗讀下來。
四、閱讀教學(xué)要抓住中心議題，防止逐字逐句的過深分析。
與其他縣市的課相比，我市的閱讀教學(xué)課堂有一個共同的特點——抓住中心議題教學(xué)，淡化了閱讀分析，讓學(xué)生在合作讀議中共同提高。這樣做充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師的引導(dǎo)點撥，同時節(jié)省了時間讓學(xué)生進(jìn)行練筆或增量閱讀。這樣的課堂輕負(fù)高效，我們在今后的閱讀教學(xué)中要向他們學(xué)習(xí)，堅決杜絕逐字逐句的過深分析和遠(yuǎn)離文本的過度分析，為學(xué)生讀書省下時間。
網(wǎng)上教研我們學(xué)習(xí)著，反思著，收獲著。新的學(xué)期開始了，我們將在教學(xué)實踐中不斷成長！
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)6
開展教研活動是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑之一。隨著課程改革的逐步推進(jìn)，對教師綜合素質(zhì)提出更高的要求，常規(guī)的教研活動已不能滿足教師專業(yè)快速成長的需要。為應(yīng)對新課程改革的逐步推進(jìn)和現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展、現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，上海市教委教研室協(xié)同遠(yuǎn)程教育集團搭建了上海市中小學(xué)二期課改網(wǎng)絡(luò)互動平臺。她的出現(xiàn)為學(xué)科教研活動注入了新的活力，有力地推進(jìn)了學(xué)科教研活動的高效進(jìn)行。
自上海市中小學(xué)二期課改網(wǎng)絡(luò)互通平臺推出以來，我們始終把中學(xué)藝術(shù)學(xué)科工作與網(wǎng)絡(luò)教研工作有機地整合在一起，始終把二期課改中學(xué)藝術(shù)絡(luò)互動平臺作為面向全市藝術(shù)教師的窗口，以一流的學(xué)科信息技術(shù)和良好的管理服務(wù)態(tài)度，充分運用二期課改網(wǎng)絡(luò)互動平臺為各學(xué)科搭設(shè)的各種網(wǎng)絡(luò)交流平臺，即時地為中學(xué)藝術(shù)學(xué)科互動平臺注入的新的內(nèi)容，為全市中學(xué)藝術(shù)絡(luò)教研的有序開展提供必要的資源，有效地推動了本絡(luò)教研的蓬勃開展。
一年多來，我們通過上海市中小學(xué)二期課改網(wǎng)絡(luò)互動平臺為各學(xué)科搭建主題研討等網(wǎng)絡(luò)教研平臺，配合中學(xué)藝術(shù)學(xué)科教研工作，充分運用主題研討、專家門診等網(wǎng)絡(luò)教研平臺，先后搭建了如“統(tǒng)整，讓教育充滿智慧研究” 、“影視專題共同備課研究” 、“同課異構(gòu)促成長，藝術(shù)融合顯特色教學(xué)研究” 、“例說初中《藝術(shù)》（音樂）課堂教學(xué)基本規(guī)范”、“藝術(shù)點亮課堂，生活綻放夢想——上海市中學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀課展示普陀專場”等十個主題網(wǎng)絡(luò)教研平臺，近30000（32250）人次進(jìn)行了瀏覽，先后收到發(fā)帖600（712）多條，回帖1000（1210）多條。其中以“中學(xué)藝術(shù)學(xué)科回顧與總結(jié)研究”交流活動為主題，組織開展面向全市中學(xué)藝術(shù)教師的專題研討動態(tài)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討活動四次；以“中學(xué)藝術(shù)課程教材的全面推開與深入研究（初中藝術(shù)教材）”交流活動為主題，組織開展面向全市中學(xué)藝術(shù)教師的專題研討動態(tài)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討活動二次；以學(xué)科中青年教師教學(xué)評比為重心，開設(shè)互動式的網(wǎng)絡(luò)研討“評比專欄”，借助網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行培訓(xùn)、交流和意見征詢，使網(wǎng)絡(luò)成為延續(xù)教研氛圍，凝聚教師智慧的平臺；同時還開設(shè)了“各區(qū)縣‘中學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)的的探索’交流專欄”，方便了各區(qū)縣中學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)經(jīng)驗的傳遞與交流。
一年多來，我們還充分運用課程資料、教學(xué)資源、教研論文、教學(xué)案例、經(jīng)驗交流、相關(guān)文件等網(wǎng)絡(luò)交流平臺，共發(fā)布各類課程、教研信息116篇，其中收集整理匯編了中學(xué)藝術(shù)學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計電子版文集16篇；收集整理匯編了20xx年度上海市中學(xué)藝術(shù)學(xué)科中青年教師教學(xué)評選成果集5篇；影像感知與審美體驗——電影藝術(shù)概況全套資料；首屆上中杯中學(xué)生鋼琴比賽決賽的所有視頻資料；“新課程新理念新探索新成果”——楊浦區(qū)同濟大學(xué)第一附屬中學(xué)李敬航老師《高中藝術(shù)教育學(xué)科滲透的探索與實踐》的研究成果介紹；提供了國外大學(xué)開放性藝術(shù)課程，如耶魯大學(xué)的開放型課程——《聆聽音樂》及麻省理工大學(xué)的開放型課程——《電影哲學(xué)》，供老師們參考學(xué)習(xí)，自培提高，并與全國、上海的相關(guān)藝術(shù)類網(wǎng)站做了鏈接，充實和豐富了中學(xué)藝術(shù)絡(luò)的.靜態(tài)資源。
我們深深感到，網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)走進(jìn)了我們的教研，并以它眾多的優(yōu)勢服務(wù)于廣大教師。如何更好的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)工具創(chuàng)造性的開展教研工作，加強教研工作的實效性，促進(jìn)教師專業(yè)迅速成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，是我們教研工作中重要的研究課題。只有我們迎浪而上，不斷探索、不斷研究，才能跟上時代的步伐，教育教學(xué)的改革才能深入發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)才能真正落到實處。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)7
本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹落實保亭縣教育局網(wǎng)絡(luò)教研工作指導(dǎo)精神，抓住網(wǎng)絡(luò)教研這一契機，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研工作。我五年級數(shù)學(xué)組也努力參與本學(xué)期學(xué)校開展的網(wǎng)絡(luò)教研活動，通過博客平臺，我們按時參與學(xué)校的在線研討活動，并通過網(wǎng)絡(luò)互動，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，在大家的共同努力下，我備課組的每位成員都能在博客上記錄教學(xué)上的點滴，如教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)論文等等，都取得了一定的成績，也積累了一定的網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗，現(xiàn)將開展活動以來的情況總結(jié)如下：
一、積極參與在線研討
本學(xué)期，學(xué)校為了能夠深入開展“高效課堂基本范式”活動，提高教師們的教學(xué)能力，我校先后開展了三次在線研討活動——
一、“20xx年3月研討主題：實踐“高效課堂教學(xué)模式”之我見”。
二、“20xx年4月研討主題：在實施“高效課堂教學(xué)模式”中，你如何激趣定標(biāo)？”
三、“20xx年5月研討主題：結(jié)合教學(xué)實例，談?wù)勀闳绾卧诟咝дn堂中實施“自學(xué)互動”這個教學(xué)環(huán)節(jié)？”我科組的老師們都能根據(jù)活動主題參與研討，以下是部分老師的研討足跡：
董春妮
“高效課堂”教學(xué)模式是運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)理念，注重學(xué)習(xí)過程與方法的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。琢磨數(shù)夜，可在實踐中，教師提前布置預(yù)習(xí)內(nèi)容（需思考的問題），但大多數(shù)人都不肯預(yù)習(xí)，小組合作只停留在實驗（動手操作），沒做到真正的探討交流，如何才能突破這些難關(guān)呢？
林燕
聆聽了幾節(jié)高效課堂示范課，自己也親自展示了一番，可以說是小心翼翼，套著框框?qū)W走路，難受之極。的確，高效課堂很大程度上提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力，但千萬別給老師架框：激趣定標(biāo)3分鐘，點撥8分鐘，測評10分鐘等等。我認(rèn)為要想達(dá)到高效，應(yīng)該做到兩點：一是做好課前的自主預(yù)習(xí)，俗話說臺上一分鐘，臺下十年功；二是成立學(xué)習(xí)小組，做到兵幫兵、兵練兵、兵強兵。
梁秋花
我聽了幾個老師的高效課堂示范課，基本了解了高效課堂的四個環(huán)節(jié)。“高效課堂”其主要目的是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，最大限度地發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。這種模式對教師教學(xué)技能和專業(yè)化水平提出了更高的要求，首先、必須吃透教材，備好課。其二、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，不能太多，要求學(xué)生自學(xué)的提綱必須明確具體。其三、不斷提高自己的調(diào)控能力。
陳金芳
自“高效課堂基本范式”推行以來，我們五年級的教師也積極實踐，學(xué)習(xí)討論氛圍熱情高漲。在學(xué)習(xí)實踐討論中我們每位教師都明確了高效課堂基本示范的基本四大環(huán)節(jié)：激趣定標(biāo)、自學(xué)互動、適時點撥、測評訓(xùn)練。經(jīng)過這段時間的實踐學(xué)習(xí)，我的體會是課前預(yù)習(xí)、自學(xué)是上好高效課堂的關(guān)鍵，其次是目標(biāo)要定準(zhǔn)，特別是不能貪多，這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
高海燕
“自學(xué)互動”是一節(jié)課中的.關(guān)鍵環(huán)節(jié)，若能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后在互動中解決一堂課中所學(xué)的知識，那就能達(dá)到“教是為了不教”的境界�？墒窃趯嵤案咝дn堂”的這段時間中，我發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)是最難實施的，因為大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這需要老師努力去培養(yǎng)，但愿不久的將來，學(xué)生們都能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會思考問題，學(xué)會尋找解決問題的方法，體驗成功的快樂！
吳明坤
"自學(xué)互動"是高效課堂的核心環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，首先要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生通過自學(xué)獲取知識。在教學(xué)《長方體和正方體的體積》的統(tǒng)一公式時，我是這樣組織的；先出示學(xué)習(xí)任務(wù)：1、（）叫做底面積。2、長方體的底面積=（）。3、正方體的底面積=（）4、長方體（或正方體）的體積=（）。然后讓學(xué)生帶著這些問題去合作交流討論。
符才揚
“自學(xué)互動”作為高效課堂的核心環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與同伴互助中汲取營養(yǎng)，學(xué)習(xí)新知，拓展思維，例如在教學(xué)真、假分?jǐn)?shù)時，一、出示學(xué)習(xí)任務(wù)：1、什么是真分?jǐn)?shù)？2、什么是假分?jǐn)?shù)？3、真、假分?jǐn)?shù)如何判斷？讓學(xué)生帶著問題自學(xué)教科書上的有關(guān)內(nèi)容。二、首先在小組內(nèi)討論、交流說出自己對真、假分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，必須做到人人發(fā)言，其次在全班中交流。三、通過做題檢測自學(xué)情況，出示一組分?jǐn)?shù)讓學(xué)生判斷真、假分?jǐn)?shù)，1學(xué)生獨立完成，2學(xué)生當(dāng)小老師說判斷的理由。四、多元化的評價與教師適時點撥。在自學(xué)互動中我們看到學(xué)生閱讀課文、參與討論、大膽發(fā)言、自評互評、合作探究等這樣自已驅(qū)動式的學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)生的自學(xué)互動，教師的指導(dǎo)監(jiān)管，幫助學(xué)生建立明確的學(xué)習(xí)動機，引領(lǐng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、自學(xué)習(xí)慣、語言習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。成為學(xué)習(xí)的主人。
黃海群
我小開展了高效課堂教學(xué)模式已經(jīng)有一段時間，在此談?wù)勗趯嵤└咝дn堂的“激趣定標(biāo)”這一環(huán)節(jié)的一些做法。常言道：良好的開頭是成功的一半。所以在“激趣定標(biāo)”這環(huán)節(jié)，我主要是以復(fù)習(xí)引入，出示相關(guān)練習(xí)題，以小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后在出示要學(xué)習(xí)的目標(biāo)，以挑戰(zhàn)的方式，去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。覺的這樣的“激趣定標(biāo)”很適合我們班的學(xué)生。
二、在博客中共同進(jìn)步
我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成績，五年級數(shù)學(xué)備課組也踴躍出一批積極分子，他們在博客上自我反思，把教學(xué)的點滴記錄下來與大家分享。
如梁秋花老師的博客上記錄著教學(xué)、聽課和學(xué)習(xí)體會，看了總會讓人獲的啟發(fā)。董春妮老師的博客上記載著平時撰寫的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計和反思，這些設(shè)計將是值得大家借鑒的。林燕老師的博客上清晰的記錄著每一個學(xué)期的教學(xué)計劃和相關(guān)的教案，從計劃上看，就知道該老師工作室多么的負(fù)責(zé)。符才揚老師的博客上記錄著學(xué)習(xí)感悟，以及教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計，都是這的借鑒和學(xué)習(xí)的。高海燕老師的博客上記錄教學(xué)隨筆、教學(xué)反思和教學(xué)論文，可見該教師在教學(xué)工作中很有上進(jìn)心。
可見教師建立了自己的博客，在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討。為教師的專業(yè)化成長奠定了基礎(chǔ)，使我們更加喜歡網(wǎng)上交流，結(jié)交網(wǎng)友，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，把自己寶貴的時間獻(xiàn)給教育事業(yè)！雖然我五年級備課組網(wǎng)絡(luò)教研工作積累了一些的經(jīng)驗和成果，但網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段，還需要在實踐中繼續(xù)探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷積累經(jīng)驗，為網(wǎng)絡(luò)教研的長足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)8
從收到準(zhǔn)備線上教學(xué)的那一刻起，就馬不停蹄地學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)平臺的使用技巧。從最初的雨課堂，到后來的騰訊課堂，騰訊會議，釘釘，經(jīng)過反復(fù)對比，試播，發(fā)現(xiàn)每個平臺都有各自的優(yōu)缺點。
一開始學(xué)校推薦的雨課堂，我并不看好，這個平臺互動方式以彈幕、投稿等打字方式為主，而我們英語專業(yè)的同學(xué)需要在課堂上通過實操對話、提問、面對面的互動糾正語音，提高口語表達(dá)能力，很顯然雨課堂的平臺并不適合作為我們語言類專業(yè)的主要線上平臺。后來也嘗試了一些可以師生音頻、視頻互動的'軟件，互動效果還可以，但也都有美中不足之處。
釘釘功能強大，有直播，連麥，視頻會議，簽到，作業(yè)，錄課回放等多個功能，但是在實際操作中發(fā)現(xiàn)互動較為延時，學(xué)生想要發(fā)言要和老師一來一回三步操作才能實現(xiàn)，對于需要大量師生語言互動的課堂來說效率不高。
在第一節(jié)閱讀課上，我嘗試了騰訊課堂，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，老師講課時信號較好，沒有雜音，但學(xué)生發(fā)言時有回音，后來發(fā)現(xiàn)老師帶上耳麥，這個問題可以解決。另外騰訊課堂簽到時間太短，無法自己設(shè)置簽到時間，無法設(shè)置不同教學(xué)班級的學(xué)生的聽課權(quán)限。
后來在其他同事和學(xué)生的推薦下，發(fā)現(xiàn)界面最簡單的騰訊會議反到是互動最好的工具，幾乎可以達(dá)到線下課堂的互動效果，師生互動沒有延遲，操作方便，還可以實現(xiàn)小組對話，多人互動，表演等需求。但美中不足是沒有簽到，課堂沒有回放。受同事的推薦和啟發(fā)，這個不足可以通過結(jié)合釘釘和騰訊會議的方式來彌補，達(dá)到互動和課堂記錄兼有的效果。
疫情的陰霾終將散去，我們線上直播授課也許只有短短幾周時間，但是這次疫情也許會成為促進(jìn)高等教育課堂教學(xué)方式加快轉(zhuǎn)變的契機。期待著春暖花開時，課堂上能和同學(xué)們分享閱讀帶給我們的感動和啟發(fā)，課下老師和同學(xué)們依舊可以通過網(wǎng)絡(luò)課堂隨時隨地學(xué)習(xí)探討，零距離溝通和交流。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)9
時間總是在不經(jīng)意間流過，轉(zhuǎn)眼的功夫又一個學(xué)期即將結(jié)束，而我們的網(wǎng)絡(luò)教研又迎來了一個豐收年。在這個學(xué)期里我繼續(xù)閱讀別人的優(yōu)秀博客來豐富自己的頭腦，學(xué)習(xí)別人之長，補己之短。在這里，網(wǎng)絡(luò)教研的堅持與努力讓我養(yǎng)成了好習(xí)慣，我看到了許多優(yōu)秀教師平凡中的不平凡，也讓我在感動中更加熱愛自己的教育教學(xué)事業(yè)。
我把撰寫博文當(dāng)成了生活中必不可少的一部，有時間了，我就迫不及待的瀏覽各位老師的日志，尤其是精華日志，看看老師們最近又寫了哪些博文，又有什么新的教學(xué)感悟，在教學(xué)中又有什么新的有效的方法供我們共享，尤其是各位名師的文章更是給了我很大的啟迪，他們敬業(yè)的'精神、執(zhí)著的追求，使自己的教學(xué)經(jīng)驗、教育理念不斷的更新，讓我從中受益匪淺。通過關(guān)注博客、寫作博客，讓我的教學(xué)生活更加精彩，通過這小小的港灣讓我的生命也因為博客的存在而更加美麗。
雖然平時的工作很忙，每天在不斷備課、上課、批改作業(yè)，但我卻覺得日子過的很充實，分享博客成了我休閑的好時光，因為我在不斷的耕耘中更多的是不斷的收獲著，猶如“春種一粒粟，秋收萬顆子”，我收獲的是更多的知識，凈化了我的心靈。
我們的生活在繼續(xù)，不管是在假期還是上班時間，我還會一如既往的上網(wǎng)，瀏覽同事們的博客，從中吸取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗、精彩的生活經(jīng)驗，使我的生活更加豐富多彩，收獲更多的希望！也祝福我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研之路越走越平坦，道路越走越寬闊！
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)10
盤點20xx年的教育教學(xué)工作，如果用幾個詞語給自定位。我想用這樣的幾個詞語。堅守、堅持、發(fā)現(xiàn)，收獲。這是我對即將過去的20xx年的工作活動情況做自我總結(jié)。
平淡中的那份堅守
在過去的一年中，我始終堅守活躍在吉林教育社區(qū)這塊沃土上，耕耘在吉林教育社區(qū)的論壇上。無論怎樣的網(wǎng)站，怎樣的網(wǎng)頁，沒有和教育沾邊，沒有和教育掛鉤，沒有和教育搭界。我都不會參與介入。也不去瀏覽。一年來自己始終把吉林教育社網(wǎng)站當(dāng)做自己的家。疑惑了，就到這里來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，聽聽他們的心聲，了解他們看法。在教育教學(xué)方面有了新的想法，新的感受，也把它說出來，讓大家出謀劃策，集思廣益。聽了大家的建議把自己的想法在原有的基礎(chǔ)上有了新的提高。堅守是我對即將過去的一年第一用語。
苦澀中的那份堅持
一年三百六十五的工作日，自己經(jīng)常到教育社區(qū)參與活動，在教育論壇上發(fā)表自己的見解。堅持是我這一年不改的做法。說起來堅持容易，可是做起來，堅持做好不容易。曾記得自己有一段時間忙于工作上的事情，忽略了社區(qū)和論壇。當(dāng)我把時間勻擠出來的時候，就急忙上網(wǎng)站看看，瀏覽一下各個版塊的帖子，把自己理解的，對人有幫助的心里話說出來，讓發(fā)帖人看到。這樣做既幫助了別人也提高自己的理解度。我深刻的記得，在這一年中，我大部分時間都是在早晨的五點左右鐘上網(wǎng)瀏覽帖子。有人開玩笑地說：大夏天的你早晨五點鐘起床上網(wǎng)，我們可以理解。大冬天的你也五點鐘起床上網(wǎng)，你的生物鐘一成不變啊，屬……。堅持，雖說很累，尤其是對我這樣年齡偏大的教師來說，確實有點累。但我覺得這樣的學(xué)習(xí)生活有意義。
平靜中的那點漣漪
自己在教學(xué)中也有一定的年頭，要寫一點實際教學(xué)的事情，符合課堂實際的文章有一定的難度。不是沒有教學(xué)經(jīng)歷，而是忽視日常的積累。為了彌補論文佐證的不足。自己深入課堂親自參與課堂教學(xué)。把課堂教學(xué)中生成的精彩部分，及時寫下，記錄下來。和學(xué)生們交流，同他們談心。了解學(xué)生思想動態(tài)，在和學(xué)生交流中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的.小事件。我及時的進(jìn)行反思總結(jié)。這樣一來，20xx年一年我寫的四十余篇文章中，有近三十余篇寫的是反思類文章，有一少部分寫的是教學(xué)方面的事情。由于自己堅持寫課后反思，堅持寫教學(xué)筆記，我自己都能感受到課堂教學(xué)能力有一定的提高。無論是對學(xué)生的學(xué)習(xí)還是對學(xué)生的思想教育，在方法取舍上都有高明之處。方法的優(yōu)先，策略對頭，每一次的教育效果都很好，這得益于的堅持，我的堅守，我的付出。
平實中的那點收獲
其實，我已經(jīng)在教育社區(qū)活動有幾年了。因為我這一年堅持做了，做實了。得到了教育部門的認(rèn)可�？晌艺J(rèn)為，我最大的收獲是自己心靈的凈化遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于證書的分量。心靈深處的收獲是無法計算的。在課堂教學(xué)，在和學(xué)生活動上自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出以前的想法，超出以前的做法。每一項活動的開展，每一堂課的教學(xué)都能按學(xué)生的要求提前準(zhǔn)備好適時的指點到位。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)11
通過這一段時間的網(wǎng)絡(luò)教研，我感覺收獲頗豐，特將這段網(wǎng)絡(luò)教研工作做一總結(jié)，與所有奮斗在教育戰(zhàn)線的老師們共勉。
首先，網(wǎng)絡(luò)教研改變了我陳舊落后的觀念。過去我一直以為一支粉筆，一張嘴就可以在講臺上混過一輩子了。沒想到，隨著信息化時代的到來，使校園的一切發(fā)生著悄無聲息的變化，先是多媒體走進(jìn)了課堂，緊接著網(wǎng)絡(luò)教研之風(fēng)席卷全校。讓我這個一直活在“原始社會”的人深深意識到，無水無以成江河，無知無以成教師。在科技發(fā)展一日千里的時代，即使在今天是一個非常優(yōu)秀的.教師，如果不注意充電，也終究會因知識的陳舊或匱乏而落后于時代。作為現(xiàn)代教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷接受新生事物，緊跟時代的脈搏跳動。
其次，網(wǎng)絡(luò)教研充實了我的頭腦，提高了我的計算機應(yīng)用能力。初次走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研信息網(wǎng)，不禁為網(wǎng)站里面強大的資源所震驚。建立自己的工作室以后，更深刻感到原來在工作室里面可以做這么多的事情。通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺，我看到了更多優(yōu)秀的教育資訊、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件。它們啟迪著我的思維，指導(dǎo)著我的教學(xué)，使我的頭腦不斷充實，使我的教學(xué)技藝不斷提高。同時通過在網(wǎng)上撰寫共案，編輯個案、發(fā)表文章、上傳資源等大大提高了我的計算機應(yīng)用能力。
再次，網(wǎng)絡(luò)教研為廣大教師提供了一個資源共享的平臺。使我們足不出戶就可以領(lǐng)略優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。我們利用這些資源進(jìn)行備課、上課，大大豐富了課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了課堂教學(xué)效率。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我知道這僅僅是一個開始，但我將攜帶一份決心與信心上路，相信我會收獲一份沉甸甸的果實。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)12
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教師交流的平臺，是了解教學(xué)動態(tài)的窗口。是教師提高的專業(yè)能力的有效途徑。我積極參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓展了知識空間，學(xué)會了更多解決問題的方法，網(wǎng)絡(luò)使我的教學(xué)能力有了很大的提高。下面把我的學(xué)習(xí)與工作所得總結(jié)如下：
一 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使我快速成長起來
為了適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)，我建立了教學(xué)博客。在博客中發(fā)表自己的教學(xué)反思，教學(xué)案例與同行們共同探討，把教學(xué)中的點點滴滴記錄在博客中，外出學(xué)習(xí)時，有一位專家曾說過，記錄生活中的點點滴滴，每一天都寫點什么，我們的.語言就不會貧乏，我們的素質(zhì)就會很快提高，如果每天都有一個好的辦法解決教學(xué)中的問題，我們老師就會想出很多很多個辦法，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流，相互交流合作，取長補短，就會起到事半功倍的作用，網(wǎng)絡(luò)給我的教學(xué)注入新鮮的血液，使我感到數(shù)學(xué)教學(xué)不再枯燥乏味，而是充滿勃勃生機。
二 利用網(wǎng)絡(luò)加強與外界的接觸與交流，
學(xué)習(xí)的過程是交流與合作的過程，數(shù)學(xué)教學(xué)工作不僅是教授書本知識，而是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的分析、歸納、總結(jié)問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符合感、空間感體會數(shù)學(xué)在生活中的作用。從而感受數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這樣需要我們有更多更好的方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有時對學(xué)生出現(xiàn)的一些問題，自己缺乏經(jīng)驗，無法解決，這時非常的苦悶 與彷徨，我們就可以利用網(wǎng)絡(luò)尋求幫助。借鑒同行們的寶貴經(jīng)驗，很多數(shù)學(xué)的概念，從小學(xué)到初中，從正數(shù)到負(fù)數(shù)，有的概念我們很難區(qū)分。例如：質(zhì)數(shù)和偶數(shù)，從小學(xué)到初中，數(shù)的概念擴大了負(fù)二是不是偶數(shù)，負(fù)三是不是質(zhì)數(shù)，這個問題太簡單，可誰也叫不準(zhǔn)，我們數(shù)學(xué)組的教師展開了激烈的爭論，正確答案已經(jīng)知道，可還是覺得不踏實，這時有人提議，上網(wǎng)查一查。問題在我們心中更加清晰了，可見網(wǎng)絡(luò)使我們的教研氣氛更濃了。對我們的教學(xué)起到傳幫帶的作用。
三 網(wǎng)絡(luò)使我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗。
網(wǎng)絡(luò)有如一取之不盡用之不竭的一本書，借助網(wǎng)絡(luò)我與同行們傾心交流，當(dāng)自己遇到困難時，可以發(fā)帖到教育論壇上，閱讀者有相關(guān)資料或有能力解決問題，會給予答復(fù)，或是表明自己的觀點，這樣會促使我們更快的在教學(xué)中成長起來，在網(wǎng)絡(luò)上探討改變了交流方式，在網(wǎng)上暢所欲言，增強了我們的自信心，與同行交流心得，探討共同的話題，在交流中產(chǎn)生思想碰撞，在交流中深入研討，在交流中解決工作中的問題。在交流中開拓視野，增長見識，豐富信息。網(wǎng)絡(luò)教研使我更有信心迎接明天的挑戰(zhàn)。
四 網(wǎng)絡(luò)教研使我找到教學(xué)中的缺點與不足。
在教學(xué)過程中，總會遇到一些自己突破不了的問題。例如：在講到平移時，平移是有方向的，這個問題令我很苦惱。于是上網(wǎng)向同行求援。一位同行給出建議，讓小孩子上講臺表演。老師讓小孩子齊步走，小孩可能會走，問同學(xué)們她走的對不對，如果小孩子沒走，問他為什么沒走，她可能會說不知道往哪里走，這樣就突破了平移的方向，走的孩子可能撞墻還沒有停下來，這就說明平移是有距離的。初接觸網(wǎng)絡(luò)我覺得自己很無知，隨著時間的推移。我已經(jīng)成熟起來了。并能幫助其他老師解決一些實際問題。
五 個人成績:
1 、 20xx年論文《授之以漁之思考》發(fā)表于新課程改革第十期。
2、20xx年被評為長春市優(yōu)秀班集體指導(dǎo)教師。
3、20xx年被評為百名優(yōu)秀班主任。.
4、20xx年被評為長春市級數(shù)學(xué)骨干教師。
5、多次在學(xué)校講引路課、示范課。受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。由于經(jīng)常進(jìn)行教研與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到許多先進(jìn)的方法，使我所教學(xué)科成績優(yōu)異，得到學(xué)生、家長的認(rèn)可。
總之，參與網(wǎng)絡(luò)教研使我受益匪淺，使我有了采菊東籬下，悠然見南山的的感覺，我希望同行們都能主動的參與網(wǎng)絡(luò)教研。當(dāng)千千萬萬個孩子從我們課堂走出時，我們能有幸福感成就感。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)13
不愧是東光德學(xué)校好教師，班主任的負(fù)責(zé)，科任老師的密切配合，都時時刻刻為之內(nèi)心觸動著。
一、教師：
早上都能及時開啟打卡模式，進(jìn)行一天的工作。
班主任：每天按時提醒學(xué)生健康打卡，做好提前準(zhǔn)備進(jìn)直播間，分享直播鏈接，進(jìn)行班級內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識落實與督促，在班級直播時能進(jìn)行師生之間的良好互動，及時幫助學(xué)生答疑解惑，并及時在家校本里批閱學(xué)生作業(yè)。
語文老師：每天提醒學(xué)生按時晨誦打卡，直播打卡，作業(yè)打卡，閱讀打卡，寫字打卡，很是辛苦，我看在眼里，記在心間。尤其是語文是一項特別復(fù)雜的學(xué)科，老師們不厭其煩，幫助學(xué)生快速掌握要領(lǐng)，重難點，完成每節(jié)課任務(wù)。
英語老師：原引群老師輔導(dǎo)年級較多，但依然高度負(fù)責(zé)，利用自己午休時間輔導(dǎo)學(xué)生，甚至進(jìn)行直播答疑解惑。姚婷婷老師既是第一年當(dāng)班主任，也是認(rèn)真積極完成各項工作，兩個班英語工作也是非常負(fù)責(zé)，利用中午時間幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)。任省苗老師，是咱們中年級較大的大姐，她的.負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，也積極跟上新時代步伐，每天班級內(nèi)部直播講解重點，短語，句子，給學(xué)生交代清楚。
二、學(xué)生：
大部分家長還是積極配合老師完成各項打卡任務(wù)，但也有家長不會操作，不能及時上交。
三、困惑方面：
1、老師們思考：
如何讓咱們班級內(nèi)部直播更為有效，為我們教學(xué)徹底服務(wù)。(像市局老師直播學(xué)習(xí))
如何布置適合學(xué)生作業(yè)，能激起學(xué)生打卡興趣。
個別學(xué)生不能及時進(jìn)直播間或提交作業(yè)，我們老師如何溝通，起到作用。
布置作業(yè)方面：清楚明了告知家長(拍照，視頻，音頻等，)避免家長提交混亂。
2、校委會成員關(guān)注深入還是較少，應(yīng)該掌握第一手資料。
3、如何讓釘釘線上教學(xué)，激起老師工作的熱情，更好服務(wù)于教學(xué)知識落實，值得思考。
老師們有什么好的建議與意見，都可以與我聯(lián)系，共同為了孩子，為了教學(xué)，為了學(xué)校，努力，加油吧!
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)14
“秀才不出門，便知天下事�！本W(wǎng)絡(luò)的無限裨益為教研工作開拓了一個全新的空間，為我們教師搭建了一個比現(xiàn)場教研更廣闊的交流與研討的平臺�；仡欁约阂荒陙韰⑴c網(wǎng)絡(luò)教研的經(jīng)歷，我有很多的感悟和收獲。
一、樹立新觀念，加強學(xué)習(xí)，提高教研水平
以前，針對于網(wǎng)絡(luò)教研這一事情，我一直持有被動的態(tài)度，總是簡單地認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是教育專家、名師的事情，我們作為一名普通的一線教師去搞網(wǎng)絡(luò)教研，那是在班門弄斧。因此，自己的博客一直都沒有更新和變化。自從市小學(xué)教研室充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展了一系列網(wǎng)絡(luò)教研活動，如：開展關(guān)于教育教研主題的在線研討、網(wǎng)上觀摩教學(xué)視頻、創(chuàng)建個人博客并發(fā)表文章、進(jìn)行博客交流……我參與了這些教研活動后，深刻地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場教研一樣都是教學(xué)研究的有效形式，不僅省去了舟車的勞頓，還克服了時間、經(jīng)費、地域等因素的阻礙。教師可以在這一空間自由地、真誠地、充分地交流，細(xì)細(xì)品讀其他教師及專家上傳的教案、反思、課例、體會、敘事文章等，獲取豐富的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，及時了解各種教學(xué)動態(tài)與信息。在參與網(wǎng)絡(luò)教研的過程中，我充分體驗到了參與的快樂，更從中學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)理念、育人方法、教學(xué)手段，自己的教研和教學(xué)水平得到很大的提高。
二、利用網(wǎng)絡(luò)，加強了教學(xué)交流。
“活到老，學(xué)到老”這是我們這個社會一直在提倡的，教師雖然擁有廣博的知識，但也要時常進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，網(wǎng)絡(luò)教研就給我提供了一個很好的平臺。利用RTX平臺、博客、論壇，我加強了與其他老師、專家等的接觸，交流了自己在教育教學(xué)中的心得。有時候?qū)τ趯W(xué)生中出現(xiàn)的.一些問題，自己缺乏經(jīng)驗，無法解決，便利用網(wǎng)絡(luò)，尋求幫助，學(xué)習(xí)管理方法。
三、利用網(wǎng)絡(luò)，加強合作，共享教學(xué)資源
一個人的智慧是有限的，網(wǎng)絡(luò)就是集結(jié)人們智慧的一個平臺。每一次上研究課前，在確定了授課的課題之后，我會在網(wǎng)絡(luò)中先閱讀一些專家對本課的教學(xué)建議，再借鑒其他名師的教學(xué)設(shè)計、課件和反思來設(shè)計自己的教學(xué)過程，然后把自己的教學(xué)設(shè)計上傳博客，再和同行們切磋交流，最后才確定上課教案。而我校的評課系統(tǒng)也是一個很好的例子，教師會把自己公開課的教學(xué)設(shè)計上傳供其他老師瀏覽，其他老師也能方便盡情地對此進(jìn)行點評。課后，老師們會針對該上課老師的教學(xué)設(shè)計和課后反思進(jìn)行跟帖評論交流。另外，利用網(wǎng)絡(luò)，我還與其他老師通暢地傳遞、探討一些新型習(xí)題，方便了自己的教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)教研，我能夠瀏覽其他教師優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計與課件，也能夠與別人分享我的教學(xué)資源，真正起到了共享的作用。
四、在參與和學(xué)習(xí)過程中的困惑
對于自己博客首頁的更新與裝飾還缺乏一定的專業(yè)知識；自己博客文章的跟帖評論較少，尤其缺乏專家、特教們的跟帖評論。作為一名青年教師，走在自己專業(yè)成長的道路上，我深深地渴望能夠更多地得到專家的指點，與專家進(jìn)行更多的交流。因此，在我們的網(wǎng)絡(luò)教研平臺中能否擴大專家、特教與我們青年教師的交流面？甚至可否上傳一些名師們的課堂實錄與教案反思呢？這樣能讓我們更充分、更深入地領(lǐng)略名師們的課堂教學(xué)風(fēng)采。甚至能否設(shè)立一個“教學(xué)困惑”專區(qū)，讓教師們將自己平時在教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)的問題與產(chǎn)生的困惑發(fā)布于其中，其他教師及專家進(jìn)行跟帖討論、答疑解惑、出謀劃策。
我?guī)е鴫粝氪掖业膮⑴c到網(wǎng)絡(luò)教研活動中來，在活動中，我感受到了同行的熱情、激情，感受到了溫馨、關(guān)愛，感受到了快樂、成功，也留下了思考、感悟……
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)15
網(wǎng)絡(luò)教研這個新生事物，為教師搭建了開放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺。網(wǎng)絡(luò)為教研打開了一個敞開、明亮的世界。雖然對于我們農(nóng)村小學(xué)的老師們來說，參加網(wǎng)絡(luò)教研還處于摸著石頭過河的狀態(tài)，但是通過半年多的努力，對于每個參與教師來說算得上收獲頗豐：大家在網(wǎng)絡(luò)這個平臺上學(xué)習(xí)了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉，與其它兄弟學(xué)�；緦崿F(xiàn)了資源的交流與共享。實踐證明：網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教師專業(yè)成長的新途徑！現(xiàn)就我校一年來的網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施到位
學(xué)校積極響應(yīng)聯(lián)校教研室的倡議，有計劃地開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作，切實加強對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入議事日程，校長親自抓，學(xué)校教教研組長及信息技術(shù)教師具體分工負(fù)責(zé)組織實施。成立了網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組及各絡(luò)教研小組，然后有序組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。
二、齊抓共管，制度保證
工作要落實，制度須先行。學(xué)校首先制訂了一系列網(wǎng)絡(luò)教研制度，以明確的制度保障網(wǎng)絡(luò)教研工作的實效性。主要有《網(wǎng)絡(luò)教研制度》、《網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)》、《教師網(wǎng)絡(luò)教研要求》……在制度保障的前提下，成立了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究管理領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了網(wǎng)絡(luò)研究管理模式，明確了網(wǎng)絡(luò)研究管理職責(zé)。提拔電腦技術(shù)操作熟練的一線老師擔(dān)任組長，結(jié)合各組實際擬訂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究計劃，從人力上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作開設(shè)了綠色通道。
三、組織實施，不斷完善
為了滿足教師對教學(xué)問題隨時探討和及時了解教研信息的.要求，拓寬校本教研途徑、創(chuàng)新校本教研形式，我校利用區(qū)教育信息網(wǎng)建立開放、動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強教師之間的交流，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高。
1、樹立新觀念，加強學(xué)習(xí)，提高網(wǎng)絡(luò)教研的水平。
學(xué)校經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識，使教師們樹立正確的觀念，提高網(wǎng)絡(luò)教研的能力和實效。
�。�1）資源觀念。買書是有限的，而通過電腦上網(wǎng)可以進(jìn)入一個無限的空間，可以從中獲得豐富的教學(xué)資源，可以學(xué)到很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，可以了解到很多的教學(xué)動態(tài)和信息，這些資源的獲取和發(fā)揮的作用，將對我們提高教育教學(xué)質(zhì)量起到很大的幫助。
（2）教研觀念。其實，網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教研是一回事，網(wǎng)絡(luò)教研是利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢對常規(guī)教研的包含和放大，是基于網(wǎng)絡(luò)的常規(guī)教研。它可以解決常規(guī)教研中的資源短缺，局限于一些孤立、零碎的教研活動，沒法做到與常規(guī)教學(xué)同步跟進(jìn)等的問題，使常規(guī)教學(xué)與教研活動融為一體。網(wǎng)絡(luò)教研能促使教研活動更富有生機活力，與教學(xué)同步，進(jìn)而提高教研活動的水平和實效。
�。�3）共建合作觀。網(wǎng)絡(luò)教研要體現(xiàn)高度的合作性。通過網(wǎng)絡(luò)教研共享集體的智慧，充分發(fā)揮、運用各自的力量和資源。每個人都要參與，一方面可以從中得到體驗、感悟和收獲，另一方面也要關(guān)心和幫助別人，在關(guān)心、幫助別人的同時使自己獲得提高。
2、抓住時機，適時培訓(xùn)，提高教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的能力。
由于我校絕大部分教師，尤其是中老年教師，因計算機水平有限，操作能力較差，故參與網(wǎng)絡(luò)教研面臨很大困難。先后進(jìn)行了瀏覽網(wǎng)頁、查找下載教學(xué)資料、課件制作、遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的培訓(xùn)。要求教師們在參加各類培訓(xùn)、聽課后，認(rèn)真撰寫培訓(xùn)心得并上網(wǎng)交流。包括在思想上、學(xué)習(xí)上的困惑和問題，也及時發(fā)布，以便迅速得到大家的關(guān)注和幫助，求得解答，使學(xué)習(xí)效率得到提高。
3、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，保證網(wǎng)絡(luò)教研的實效性。
“網(wǎng)絡(luò)教研”實施的關(guān)鍵是實現(xiàn)“互動”。只有通過互動才能實現(xiàn)教育資源、人力資源、智力資源的共享。學(xué)校及時組織教師積極參與上級主管部門及其他兄弟學(xué)校開展的各項網(wǎng)絡(luò)教研活動，使教師在互動中得到提高。學(xué)�；ヂ�(lián)網(wǎng)開通后，更是為網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展提供了有力的保障。發(fā)動教師利用“博客”所提供的現(xiàn)成模板，搭建現(xiàn)成的網(wǎng)頁框架，設(shè)置添加、刪除欄目，讓教師在最短的時間，以最簡潔的方式制作個人主頁；讓教師利用“成長博客”將自己日常教學(xué)中的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計、課堂實錄、課件等上傳發(fā)表，超越傳統(tǒng)時空局限（課堂范疇、講課時間等），促進(jìn)教師個人隱性知識顯性化；同時，將凝聚了教師智慧與心血的文章，上傳到網(wǎng)絡(luò)，與全國同行一起分享和交流，又可以得到更多的教師意見和建議，對教師們的專業(yè)提升很有幫助。
四、評價激勵，正確導(dǎo)向
學(xué)校制定了相應(yīng)的評價獎勵制度，對網(wǎng)絡(luò)教研積極分子給予一定的獎勵，為以后教師的網(wǎng)絡(luò)教研樹立榜樣。每次活動，學(xué)校都要有專人記錄，納入到教師量化考核工作中，確保了網(wǎng)絡(luò)教研正常進(jìn)行。
一年來，我校的網(wǎng)絡(luò)教研活動取得了一定成效，在聯(lián)校網(wǎng)站上發(fā)布文章、心得體會、經(jīng)驗交流的教師很多。我們在網(wǎng)絡(luò)教研工作方面還是剛剛起步，需要在實踐中繼續(xù)探索，積累經(jīng)驗，我們會更加努力，向同行展示更多的作品，與同行們共同分享。
楊木林子鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部
20xx.7
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