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總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編收集整理的網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)1
2020年的春季很不平凡,無(wú)數(shù)抗疫“戰(zhàn)士”在抗擊疫情的一線用生命戰(zhàn)斗,作為他們后方之一的教育工作者,我們能做的除了嚴(yán)格執(zhí)行居家隔離,那就是始終與學(xué)生、家長(zhǎng)在一起,發(fā)揮教育的力量,給前線人員鼓勁加油,同時(shí)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,守好教育這塊陣地,為新學(xué)期孩子們的學(xué)習(xí)做好規(guī)劃和指導(dǎo),做到“未雨綢繆”。
在這個(gè)非常時(shí)期為了確保學(xué)生們正常進(jìn)行學(xué)習(xí),為了最大化減少因?yàn)檠悠陂_(kāi)學(xué)而帶來(lái)的影響,東光德學(xué)校全體教師在任校長(zhǎng)的統(tǒng)籌安排下,積極響應(yīng)上級(jí)要求,于 2月10日展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),現(xiàn)第二周居家教學(xué)即將結(jié)束。結(jié)合兩周教學(xué)情況,將我校數(shù)學(xué)高段教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、教師每日在釘釘學(xué)校群里7:50之前進(jìn)行簽到。
2、在線教學(xué)備課,教師背好課,抓住教學(xué)重難點(diǎn)。
3、教師要落實(shí)好當(dāng)天新課教學(xué)知識(shí)點(diǎn),并提醒學(xué)生提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí),每天布置好預(yù)習(xí)任務(wù)。
4、教師充分把握延期開(kāi)學(xué)教學(xué)組織的特殊性,疫情期間,孩子們雖然在家學(xué)習(xí),我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活有問(wèn)候、有規(guī)劃,有督促,把孩子們的身心健康放在第一位。為了避免孩子們因過(guò)多接觸手機(jī)、電腦等電子設(shè)備產(chǎn)生的不利影響,減少家長(zhǎng)的擔(dān)憂,數(shù)學(xué)組提倡孩子們每天在家練練口算,玩玩五子棋、撲克牌算24點(diǎn)等數(shù)學(xué)游戲,并推薦了數(shù)學(xué)知識(shí)閱讀讀本等。
5、孩子們做完題,核對(duì)完答案,弄明白后上交作業(yè)。我們每天線上查看點(diǎn)評(píng),剛開(kāi)始的作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量都不堪入目,于是我們討論好的.評(píng)價(jià)方式,除了給學(xué)生送小紅花,還要逐一進(jìn)行鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng),分享優(yōu)秀作業(yè)到班級(jí)群中,大張旗鼓的表?yè)P(yáng)他們。結(jié)果效果非常明顯!兩周過(guò)去了,線上學(xué)習(xí),作業(yè)問(wèn)題都基本解決了。關(guān)鍵是孩子們學(xué)的怎么樣?我們并不是很清楚,群里問(wèn)問(wèn)題的孩子太少,我們解疑的機(jī)會(huì)太少。下一步,我們將主攻這個(gè)問(wèn)題,通過(guò)釘釘直播梳理當(dāng)天的重點(diǎn)知識(shí),然后講習(xí)題,并進(jìn)行多次互動(dòng),直接線上答疑!
雖然一切都在摸索中,但我們堅(jiān)信通過(guò)我們的努力網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)效果會(huì)越來(lái)越好!因?yàn)橥Un不停學(xué),我們是認(rèn)真的!
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)2
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教師交流的平臺(tái),是了解教學(xué)動(dòng)態(tài)的窗口。是教師提高的專業(yè)能力的有效途徑。我積極參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué),拓展了知識(shí)空間,學(xué)會(huì)了更多解決問(wèn)題的方法,網(wǎng)絡(luò)使我的教學(xué)能力有了很大的提高。下面把我的學(xué)習(xí)與工作所得總結(jié)如下:
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使我快速成長(zhǎng)起來(lái)
為了適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué),我建立了教學(xué)博客。在博客中發(fā)表自己的教學(xué)反思,教學(xué)案例與同行們共同探討,把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在博客中,外出學(xué)習(xí)時(shí),有一位專家曾說(shuō)過(guò),記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,每一天都寫點(diǎn)什么,我們的語(yǔ)言就不會(huì)貧乏,我們的素質(zhì)就會(huì)很快提高,如果每天都有一個(gè)好的.辦法解決教學(xué)中的問(wèn)題,我們老師就會(huì)想出很多很多個(gè)辦法,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流,相互交流合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,就會(huì)起到事半功倍的作用,網(wǎng)絡(luò)給我的教學(xué)注入新鮮的血液,使我感到數(shù)學(xué)教學(xué)不再枯燥乏味,而是充滿勃勃生機(jī)。
二、利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)與外界的接觸與交流,
學(xué)習(xí)的過(guò)程是交流與合作的過(guò)程,數(shù)學(xué)教學(xué)工作不僅是教授書本知識(shí),而是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的分析、歸納、總結(jié)問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符合感、空間感體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用。從而感受數(shù)學(xué)美,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這樣需要我們有更多更好的方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,有時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題,自己缺乏經(jīng)驗(yàn),無(wú)法解決,這時(shí)非常的苦悶與彷徨,我們就可以利用網(wǎng)絡(luò)尋求幫助。借鑒同行們的寶貴經(jīng)驗(yàn),很多數(shù)學(xué)的概念,從小學(xué)到初中,從正數(shù)到負(fù)數(shù),有的概念我們很難區(qū)分。例如:質(zhì)數(shù)和偶數(shù),從小學(xué)到初中,數(shù)的概念擴(kuò)大了負(fù)二是不是偶數(shù),負(fù)三是不是質(zhì)數(shù),這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單,可誰(shuí)也叫不準(zhǔn),我們數(shù)學(xué)組的教師展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論,正確答案已經(jīng)知道,可還是覺(jué)得不踏實(shí),這時(shí)有人提議,上網(wǎng)查一查。問(wèn)題在我們心中更加清晰了,可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)使我們的教研氣氛更濃了。對(duì)我們的教學(xué)起到傳幫帶的作用。
三、網(wǎng)絡(luò)使我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
網(wǎng)絡(luò)有如一取之不盡用之不竭的一本書,借助網(wǎng)絡(luò)我與同行們傾心交流,當(dāng)自己遇到困難時(shí),可以發(fā)帖到教育論壇上,閱讀者有相關(guān)資料或有能力解決問(wèn)題,會(huì)給予答復(fù),或是表明自己的觀點(diǎn),這樣會(huì)促使我們更快的在教學(xué)中成長(zhǎng)起來(lái),在網(wǎng)絡(luò)上探討改變了交流方式,在網(wǎng)上暢所欲言,增強(qiáng)了我們的自信心,與同行交流心得,探討共同的話題,在交流中產(chǎn)生思想碰撞,在交流中深入研討,在交流中解決工作中的問(wèn)題。在交流中開(kāi)拓視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),豐富信息。網(wǎng)絡(luò)教研使我更有信心迎接明天的挑戰(zhàn)。
四、網(wǎng)絡(luò)教研使我找到教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足。
在教學(xué)過(guò)程中,總會(huì)遇到一些自己突破不了的問(wèn)題。例如:在講到平移時(shí),平移是有方向的,這個(gè)問(wèn)題令我很苦惱。于是上網(wǎng)向同行求援。一位同行給出建議,讓小孩子上講臺(tái)表演。老師讓小孩子齊步走,小孩可能會(huì)走,問(wèn)同學(xué)們她走的對(duì)不對(duì),如果小孩子沒(méi)走,問(wèn)他為什么沒(méi)走,她可能會(huì)說(shuō)不知道往哪里走,這樣就突破了平移的方向,走的孩子可能撞墻還沒(méi)有停下來(lái),這就說(shuō)明平移是有距離的。初接觸網(wǎng)絡(luò)我覺(jué)得自己很無(wú)知,隨著時(shí)間的推移。我已經(jīng)成熟起來(lái)了。并能幫助其他老師解決一些實(shí)際問(wèn)題。
五、個(gè)人成績(jī):
1、20xx年論文《授之以漁之思考》發(fā)表于新課程改革第十期。
2、20xx年被評(píng)為長(zhǎng)春市優(yōu)秀班集體指導(dǎo)教師。
3、20xx年被評(píng)為百名優(yōu)秀班主任。
4、20xx年被評(píng)為長(zhǎng)春市級(jí)數(shù)學(xué)骨干教師。
5、多次在學(xué)校講引路課、示范課。受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。由于經(jīng)常進(jìn)行教研與學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)到許多先進(jìn)的方法,使我所教學(xué)科成績(jī)優(yōu)異,得到學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)可。
總之,參與網(wǎng)絡(luò)教研使我受益匪淺,使我有了采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山的的感覺(jué),我希望同行們都能主動(dòng)的參與網(wǎng)絡(luò)教研。當(dāng)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子從我們課堂走出時(shí),我們能有幸福感成就感。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)3
本學(xué)期,我校響應(yīng)縣教研室的號(hào)召,一改傳統(tǒng)的備課模式,全體教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。轟轟烈烈地進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研即將結(jié)束,回顧這段時(shí)間的工作,收獲頗多。
首先,網(wǎng)絡(luò)教研為廣大教師提供了一個(gè)資源共享的平臺(tái),使我們足不出戶就可以領(lǐng)略到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,我們利用這些資源進(jìn)行備課,上課,大大豐富了課堂,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂學(xué)習(xí)效率。比如,在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)教研的時(shí)候,大家上課用的材料也不過(guò)是笨學(xué)校里的教師們手里的那些,很多材料我們想要,卻由于各種條件的限制,根本無(wú)法獲取。大家都從網(wǎng)上教研之后,每個(gè)學(xué)校的教師都能把自己擁有的材料上傳到自己的工作室,然后我們就能獲取到各自需要的東西用到自己的教學(xué)中。
其次,網(wǎng)絡(luò)教研也使我自身得到了充實(shí)。教師的工作室里面經(jīng)常會(huì)有很多強(qiáng)大的資源:優(yōu)秀的教學(xué)課件,教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)教育資訊,這一切資源都在不停地啟迪著我的智慧,也能發(fā)著我的深思,指導(dǎo)著我的'教學(xué),使我的教學(xué)水平也有了一定的提高。
總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,我的網(wǎng)絡(luò)教研的意識(shí)和氛圍已經(jīng)形成,而且已經(jīng)能夠在日常工作之中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研究,已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新,不斷提高。即使如此,但我的網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段,還需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷積累經(jīng)驗(yàn),只有這樣,才能成為網(wǎng)絡(luò)教研的成功者。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)4
本學(xué)期,我校認(rèn)真貫徹落實(shí)保亭縣教育局網(wǎng)絡(luò)教研工作指導(dǎo)精神,抓住網(wǎng)絡(luò)教研這一契機(jī),積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研工作。我五年級(jí)數(shù)學(xué)組也努力參與本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),通過(guò)博客平臺(tái),我們按時(shí)參與學(xué)校的在線研討活動(dòng),并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,在大家的共同努力下,我備課組的每位成員都能在博客上記錄教學(xué)上的點(diǎn)滴,如教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)論文等等,都取得了一定的成績(jī),也積累了一定的網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)的情況總結(jié)如下:
一、積極參與在線研討
本學(xué)期,學(xué)校為了能夠深入開(kāi)展“高效課堂基本范式”活動(dòng),提高教師們的教學(xué)能力,我校先后開(kāi)展了三次在線研討活動(dòng)——一、“20xx年3月研討主題:實(shí)踐“高效課堂教學(xué)模式”之我見(jiàn)”二、“20xx年4月研討主題:在實(shí)施“高效課堂教學(xué)模式”中,你如何激趣定標(biāo)?”三、“20xx年5月研討主題:結(jié)合教學(xué)實(shí)例,談?wù)勀闳绾卧诟咝дn堂中實(shí)施“自學(xué)互動(dòng)”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?”我科組的老師們都能根據(jù)活動(dòng)主題參與研討,以下是部分老師的研討足跡:
董春妮
“高效課堂”教學(xué)模式是運(yùn)用“先學(xué)后教,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)理念,注重學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。琢磨數(shù)夜,可在實(shí)踐中,教師提前布置預(yù)習(xí)內(nèi)容(需思考的問(wèn)題),但大多數(shù)人都不肯預(yù)習(xí),小組合作只停留在實(shí)驗(yàn)(動(dòng)手操作),沒(méi)做到真正的探討交流,如何才能突破這些難關(guān)呢?
林燕
聆聽(tīng)了幾節(jié)高效課堂示范課,自己也親自展示了一番,可以說(shuō)是小心翼翼,套著框框?qū)W走路,難受之極。的確,高效課堂很大程度上提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力,但千萬(wàn)別給老師架框:激趣定標(biāo)3分鐘,點(diǎn)撥8分鐘,測(cè)評(píng)10分鐘等等。我認(rèn)為要想達(dá)到高效,應(yīng)該做到兩點(diǎn):一是做好課前的自主預(yù)習(xí),俗話說(shuō)臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功;二是成立學(xué)習(xí)小組,做到兵幫兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵。
梁秋花
我聽(tīng)了幾個(gè)老師的高效課堂示范課,基本了解了高效課堂的`四個(gè)環(huán)節(jié)!案咝дn堂”其主要目的是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,最大限度地發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)精神,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。這種模式對(duì)教師教學(xué)技能和專業(yè)化水平提出了更高的要求,首先、必須吃透教材,備好課。其二、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確,不能太多,要求學(xué)生自學(xué)的提綱必須明確具體。其三、不斷提高自己的調(diào)控能力。
陳金芳
自“高效課堂基本范式”推行以來(lái),我們五年級(jí)的教師也積極實(shí)踐,學(xué)習(xí)討論氛圍熱情高漲。在學(xué)習(xí)實(shí)踐討論中我們每位教師都明確了高效課堂基本示范的基本四大環(huán)節(jié):激趣定標(biāo)、自學(xué)互動(dòng)、適時(shí)點(diǎn)撥、測(cè)評(píng)訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐學(xué)習(xí),我的體會(huì)是課前預(yù)習(xí)、自學(xué)是上好高效課堂的關(guān)鍵,其次是目標(biāo)要定準(zhǔn),特別是不能貪多,這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
高海燕
“自學(xué)互動(dòng)”是一節(jié)課中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),若能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),然后在互動(dòng)中解決一堂課中所學(xué)的知識(shí),那就能達(dá)到“教是為了不教”的境界。可是在實(shí)施“高效課堂”的這段時(shí)間中,我發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)是最難實(shí)施的,因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這需要老師努力去培養(yǎng),但愿不久的將來(lái),學(xué)生們都能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)思考問(wèn)題,學(xué)會(huì)尋找解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)成功的快樂(lè)!
吳明坤
"自學(xué)互動(dòng)"是高效課堂的核心環(huán)節(jié),在這個(gè)環(huán)節(jié)中,首先要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)獲取知識(shí)。在教學(xué)《長(zhǎng)方體和正方體的體積》的統(tǒng)一公式時(shí),我是這樣組織的;先出示學(xué)習(xí)任務(wù):1、()叫做底面積。2、長(zhǎng)方體的底面積=()。3、正方體的底面積=()4、長(zhǎng)方體(或正方體)的體積=()。然后讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題去合作交流討論。
符才揚(yáng)
“自學(xué)互動(dòng)”作為高效課堂的核心環(huán)節(jié),目的是培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與同伴互助中汲取營(yíng)養(yǎng),學(xué)習(xí)新知,拓展思維,例如在教學(xué)真、假分?jǐn)?shù)時(shí),一、出示學(xué)習(xí)任務(wù):1、什么是真分?jǐn)?shù)?2、什么是假分?jǐn)?shù)?3、真、假分?jǐn)?shù)如何判斷?讓學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)教科書上的有關(guān)內(nèi)容。二、首先在小組內(nèi)討論、交流說(shuō)出自己對(duì)真、假分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),必須做到人人發(fā)言,其次在全班中交流。三、通過(guò)做題檢測(cè)自學(xué)情況,出示一組分?jǐn)?shù)讓學(xué)生判斷真、假分?jǐn)?shù),1學(xué)生獨(dú)立完成,2學(xué)生當(dāng)小老師說(shuō)判斷的理由。四、多元化的評(píng)價(jià)與教師適時(shí)點(diǎn)撥。在自學(xué)互動(dòng)中我們看到學(xué)生閱讀課文、參與討論、大膽發(fā)言、自評(píng)互評(píng)、合作探究等這樣自已驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的自學(xué)互動(dòng),教師的指導(dǎo)監(jiān)管,幫助學(xué)生建立明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),引領(lǐng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、自學(xué)習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。成為學(xué)習(xí)的主人。
黃海群
我小開(kāi)展了高效課堂教學(xué)模式已經(jīng)有一段時(shí)間,在此談?wù)勗趯?shí)施高效課堂的“激趣定標(biāo)”這一環(huán)節(jié)的一些做法。常言道:良好的開(kāi)頭是成功的一半。所以在“激趣定標(biāo)”這環(huán)節(jié),我主要是以復(fù)習(xí)引入,出示相關(guān)練習(xí)題,以小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,然后在出示要學(xué)習(xí)的目標(biāo),以挑戰(zhàn)的方式,去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。覺(jué)的這樣的“激趣定標(biāo)”很適合我們班的學(xué)生。
二、在博客中共同進(jìn)步
我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全體教師積極參與下,使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成績(jī),五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組也踴躍出一批積極分子,他們?cè)诓┛蜕献晕曳此迹呀虒W(xué)的點(diǎn)滴記錄下來(lái)與大家分享。
如梁秋花老師的博客上記錄著教學(xué)、聽(tīng)課和學(xué)習(xí)體會(huì),看了總會(huì)讓人獲的啟發(fā)。董春妮老師的博客上記載著平時(shí)撰寫的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思,這些設(shè)計(jì)將是值得大家借鑒的。林燕老師的博客上清晰的記錄著每一個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和相關(guān)的教案,從計(jì)劃上看,就知道該老師工作室多么的負(fù)責(zé)。符才揚(yáng)老師的博客上記錄著學(xué)習(xí)感悟,以及教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì),都是這的借鑒和學(xué)習(xí)的。高海燕老師的博客上記錄教學(xué)隨筆、教學(xué)反思和教學(xué)論文,可見(jiàn)該教師在教學(xué)工作中很有上進(jìn)心。
可見(jiàn)教師建立了自己的博客,在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思,與同行共探討。為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ),使我們更加喜歡網(wǎng)上交流,結(jié)交網(wǎng)友,達(dá)到互相學(xué)習(xí),共同提高的目的,把自己寶貴的時(shí)間獻(xiàn)給教育事業(yè)!雖然我五年級(jí)備課組網(wǎng)絡(luò)教研工作積累了一些的經(jīng)驗(yàn)和成果,但網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段,還需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷積累經(jīng)驗(yàn),為網(wǎng)絡(luò)教研的長(zhǎng)足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)5
大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。網(wǎng)絡(luò)教研勢(shì)在必行,個(gè)人的發(fā)展必須緊跟時(shí)代潮流。信息化社會(huì)要求教育領(lǐng)域同步信息化。作為一名中學(xué)教育工作者,必須勇立潮頭唱大風(fēng)。由于本期擔(dān)任初三教學(xué),便自己下得書山題海,其實(shí)一學(xué)期的埋頭苦干實(shí)效未必如愿良好。在與網(wǎng)絡(luò)教研的失之交臂中我進(jìn)行了艱難的摸索,思路困頓閉塞。放假進(jìn)入安陽(yáng)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),方知這個(gè)舞臺(tái)的博大精深。
現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下:
一、網(wǎng)絡(luò)教研讓工作如虎添翼。
網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,建立開(kāi)放、動(dòng)態(tài)、交互的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理等方面,實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享,以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化的理論和實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)教研我覺(jué)得不僅是交流教學(xué)方法,教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)資料,更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來(lái)說(shuō),每次集體評(píng)課的教學(xué)課件,我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇,如果沒(méi)有合適的可以在網(wǎng)友中征集一下,實(shí)在沒(méi)有可以自己動(dòng)手做一個(gè)適合的,另外、學(xué)校上交的材料,自己上網(wǎng)查一下,可以作參考,覺(jué)得確實(shí)是非常方便,尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件,掃除了課堂上的障礙。再次,在生活中,如果遇到不理解的問(wèn)題,也可以到網(wǎng)上查閱一下,的確太方便了。實(shí)踐證明,網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)我的課堂教學(xué)有很大的幫助。使我真正感覺(jué)到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì),不但提升了自己的教學(xué)思想,而且還長(zhǎng)了很多的見(jiàn)識(shí)。
二、網(wǎng)絡(luò)教研為我打開(kāi)了通往新世界的一扇窗
學(xué)習(xí)的過(guò)程是交流與合作的過(guò)程,我們的教學(xué)工作不僅是指導(dǎo)學(xué)生書本知識(shí)的學(xué)習(xí)與引伸,更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確思想指導(dǎo)和品德教育,對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生書本知識(shí)的學(xué)習(xí)與引伸,學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)技能等覺(jué)得自身還差得很遠(yuǎn),必須加強(qiáng)與外界的接觸與交流,學(xué)習(xí)外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教研能跨越時(shí)空地與其他學(xué)校的的老教師、年經(jīng)教師、各級(jí)骨干教師、教育專家等交流學(xué)習(xí),這正是網(wǎng)絡(luò)教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,我們交換一下,一人還是一個(gè)蘋果;你有一個(gè)思想,我有一個(gè)思想,我們交換一下,一人就有兩個(gè)思想!痹谶@個(gè)信息化的社會(huì)里,如果我們都能搭乘網(wǎng)絡(luò)教研這一快車,盡情享受多姿多彩的難忘歷程,那么我們的教育教學(xué)水平會(huì)是逐步高升的。同事同行間因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)這個(gè)渠道變得更為快捷,qq號(hào),電子郵箱、博客網(wǎng)址等讓我擁有更多的平臺(tái)和更多的優(yōu)秀教師接觸與交流。這一點(diǎn),我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)給我?guī)?lái)的方便真是無(wú)法比擬。
三、網(wǎng)絡(luò)教研促人進(jìn)步,讓人自新。
利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)是資源共享,建立個(gè)人博客,微信等等,通過(guò)資源共享互相學(xué)習(xí),共同交流。不僅學(xué)到了新知識(shí),而且交到了許多新朋友。自從學(xué)習(xí)了名家的博客,我覺(jué)得仿佛能看到名家名師每天的生活,工作,教學(xué)等等,這么近距離高精確度的和名師接觸對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大。20xx年我也開(kāi)始了自己的博客,決定用心耕耘屬于自己的土地。把自己每天的心得體會(huì)、收藏自己的圖片,將自己在平時(shí)教育教學(xué)中的反思、心得體會(huì),教學(xué)設(shè)計(jì)等放在自己的博客中,與同行們對(duì)一些文章進(jìn)行評(píng)論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,將自己的學(xué)習(xí)心得發(fā)表在博客中,和其他老師進(jìn)行交流。教學(xué)中,一個(gè)人備課、上課,總是受到很多方面的制約,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表在博客里,由其他老師對(duì)我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改,相當(dāng)于過(guò)去的集體備課,探討好的教學(xué)方法,從中選擇最好的`教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中,大家集思廣益,通過(guò)這么一節(jié)課,提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外,我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里,征求他人的意見(jiàn),時(shí)間越長(zhǎng)所積累的資料越多,經(jīng)驗(yàn)也就越多。回頭看看過(guò)去所留下的教學(xué)痕跡,又驚又喜。驚的是我從不會(huì)上網(wǎng)到學(xué)會(huì)寫博客,喜的是看到自己的累累碩果幸福極了。我重新認(rèn)識(shí)了自己,并且通過(guò)這種方式提高了自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我由衷的感到:博客使我成長(zhǎng)了,使我進(jìn)步了,使我的知識(shí)豐富了,眼界開(kāi)闊了。
在以后的活動(dòng)中,我會(huì)更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí),了解最新的教研教改信息,欣賞各位的教學(xué)風(fēng)采,抽取時(shí)間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實(shí)自己,提高專業(yè)水平,取得新的進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)6
現(xiàn)代的社會(huì)人類已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì),在信息化環(huán)境下,人們的生活每時(shí)每刻都離不開(kāi)信息的交流,而網(wǎng)絡(luò)更是信息交流的主要平臺(tái),網(wǎng)絡(luò)資源具有更新快捷、瀏覽方便的優(yōu)越條件。作為一名教育工作者,我深知不斷充實(shí)自己的、不斷學(xué)習(xí)的重要性,以前的學(xué)習(xí)都是從書中獲得,書本從編者構(gòu)思到出版發(fā)行,再到讀者手中需要有一個(gè)過(guò)程,知識(shí)與理念的變化可能已經(jīng)不適應(yīng)發(fā)展的需要。網(wǎng)絡(luò)恰恰解決了這樣的問(wèn)題,彌補(bǔ)了更新慢的缺點(diǎn)。
網(wǎng)絡(luò)博客交流一年多來(lái),網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)我的課堂教學(xué)有很大的幫助,使我真正感覺(jué)到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì),它不但提升了自己的教學(xué)思想,而且還長(zhǎng)了很多的見(jiàn)識(shí),F(xiàn)做簡(jiǎn)單的總結(jié):
一、在網(wǎng)絡(luò)教研中提升自我成長(zhǎng)
作為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理人員,即使自己沒(méi)有家用電腦,我也給自己制定了嚴(yán)格的要求,時(shí)刻起到帶頭作用,積極參與市教研室、學(xué)校科組的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),利用課余時(shí)間撰寫教育隨筆,教育教學(xué)敘事,把自己在教學(xué)中的所思所感與同行進(jìn)行交流。有時(shí)也圍繞一些教育熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論,發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法。大家一起交流一起討論,學(xué)到的東西更全面,更深刻。在與本區(qū)教師網(wǎng)上交流的同時(shí),也關(guān)注更多地區(qū)本年級(jí)段的教師的交流。我連接了有關(guān)教育博客圈,取其精華,充實(shí)自己。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研,我在不斷的成長(zhǎng),不斷的提高。我想,我還要更多的參與網(wǎng)絡(luò)教研,讓它真正成為我專業(yè)成長(zhǎng)的沃土。
二、在網(wǎng)絡(luò)教研中促進(jìn)自我反思
新課程提倡教師要爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型教師、研究型教師,要在日常教學(xué)工作中勤于記錄自己的課堂,反思自己的教學(xué),在反思中不斷成長(zhǎng)。因此,我在自己的博客上記下了我教學(xué)工作中的`點(diǎn)滴體會(huì),記敘生活感悟、讀書筆記、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教研論文等等,為教學(xué)研究提供素材、為工作總結(jié)準(zhǔn)備材料、為管理工
作積累經(jīng)驗(yàn)。在進(jìn)行知識(shí)梳理與積累的同時(shí),閱讀其他教師的博文,使自己看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考,實(shí)現(xiàn)相互交流、智慧共享,進(jìn)而開(kāi)始以一種審視的目光來(lái)看待自己的教學(xué),去思考其中的問(wèn)題與困惑。
三、在網(wǎng)絡(luò)教研中拓寬交流層面
教研我覺(jué)得不僅是交流教學(xué)方法,教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)資料,更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來(lái)說(shuō),白天在學(xué)校工作,閑時(shí)接觸電腦時(shí)網(wǎng)上自己找點(diǎn)資料,覺(jué)得確實(shí)是非常方便,尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件,掃除了課堂上的障礙。經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我真正感受到到網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)我們的課堂教學(xué)有很大的幫助。真正感覺(jué)到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì),教學(xué)思想雖說(shuō)提高的不是太大,但是畢竟長(zhǎng)了很多的見(jiàn)識(shí)。使用網(wǎng)絡(luò)我與其他老師進(jìn)行交流,不僅學(xué)到了新知識(shí),而且交到了新朋友。
四、本人開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研來(lái)取得的成績(jī)
如今,我市的網(wǎng)絡(luò)教研工作蓬勃發(fā)展,蒸蒸日上。我也不甘落于人后,利用網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)平臺(tái),積極參與到網(wǎng)絡(luò)教研中,網(wǎng)絡(luò)教研讓我進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)教研讓我收獲很多。我在自己的博客里發(fā)表了182篇文章,其中有92篇是我的原創(chuàng)作品,在島內(nèi)的教師中引起了廣泛的關(guān)注,來(lái)訪問(wèn)我的博客有460多人次,我的文章被閱讀數(shù)有11530多次,我的文章被評(píng)論數(shù)有180多條,我還積極去關(guān)注別人的博客,向各地老師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,在網(wǎng)絡(luò)教研中共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)細(xì)心閱讀老師們的文章后,我發(fā)表了近620條的評(píng)論,提出了自己的見(jiàn)解,得到許多肯定?傊,有了網(wǎng)絡(luò),教學(xué)信息豐富了,教學(xué)資源更廣闊了。我的思維也變得靈活了,教學(xué)方式,教學(xué)模式也在更新?lián)Q代之中。相信每一個(gè)深入?yún)⑴c到網(wǎng)絡(luò)教研之中的老師們都會(huì)深有感觸。我想,在以后的活動(dòng)中,合理的利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí),了解最新的教研教改信息,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,吸納新的教學(xué)理念,不斷地充實(shí)自己,提高專業(yè)水平,取得教育教學(xué)工作的更大成績(jī)。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)7
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼又到歲末。20xx年,我們有太多的回憶,點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭;我們有很多的經(jīng)驗(yàn),字字句句印在腦海;我們有很多的成績(jī),清清楚楚記錄在案
當(dāng)今社會(huì),信息更新?lián)Q代極為快速,教育教學(xué)理念層出不窮,教學(xué)手段豐富多彩。網(wǎng)絡(luò)為教育教學(xué),為教研提供了大量的資料與信息,為交流與研究提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。蘆溪縣教研室走在時(shí)代前列,走在改革前沿,在全縣開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)校本教研。網(wǎng)絡(luò)教研是一新生事物,我校在縣教研室的引導(dǎo)下,通過(guò)強(qiáng)有力的手段,創(chuàng)新工作方法,積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研工作,取得了一些成績(jī)。為使該項(xiàng)工作可持續(xù)性發(fā)展,現(xiàn)將具體做法和主要成績(jī)總結(jié)如下:
一、提升認(rèn)識(shí),加強(qiáng)培訓(xùn)
自全縣開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研工作以來(lái),學(xué)校就把此項(xiàng)工作列入計(jì)劃,作出安排。我們有專人負(fù)責(zé),制訂網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃,完善網(wǎng)絡(luò)教研制度,提出網(wǎng)絡(luò)教研要求。工作要能順利開(kāi)展,領(lǐng)導(dǎo)、老師們必須轉(zhuǎn)變思想觀念,提高認(rèn)識(shí)。為此,學(xué)校首先對(duì)硬件設(shè)備進(jìn)行自查,加強(qiáng)裝備建設(shè),目前學(xué)校有多媒體教室一個(gè),遠(yuǎn)程教育接收室一個(gè),微機(jī)50臺(tái),生機(jī)比為24:1,老師辦公室配備電腦,為網(wǎng)絡(luò)校本教研提供硬件支持。其次,我們進(jìn)行了全員培訓(xùn),將使用計(jì)算機(jī)作為老師的.一項(xiàng)基本功進(jìn)行考核,對(duì)軟件的使用進(jìn)行專門的培訓(xùn),早在20xx年下期,我們就如何在“蘆溪教育科研網(wǎng)”上注冊(cè)、申請(qǐng)博客、發(fā)帖、發(fā)表文章、下載資料進(jìn)行了培訓(xùn),對(duì)如何使用“江西教育資源網(wǎng)”進(jìn)行了培訓(xùn),從網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)的情況及實(shí)際效果來(lái)看,都頗為樂(lè)觀。
二、注重過(guò)程,加強(qiáng)監(jiān)管
1、針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研提出具體要求:有條件地老師要在蘆溪教育科研網(wǎng)上注冊(cè),申請(qǐng)自己的教學(xué)博客;激活“江西基礎(chǔ)教育資源中心注冊(cè)卡”。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),“江西基礎(chǔ)教育資源中心”注冊(cè)卡已全部被激活,蘆溪教育科研網(wǎng)上注冊(cè)的用戶應(yīng)有六七十人,在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)處于領(lǐng)先位置。
2、規(guī)定老師每月必須在資源網(wǎng)或科研網(wǎng)上分別上傳和下載資源各1篇,利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流,做到資源共享。每一位青年老師每學(xué)期必須利用多媒體至少上課兩節(jié)。對(duì)于工作情況,我們按月進(jìn)行統(tǒng)計(jì),記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
3、開(kāi)展了“如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)教研”的研討活動(dòng)。要加大力度宣傳學(xué)校教學(xué)教研工作情況,要將自己的教學(xué)心得,用博客的形式加以交流,對(duì)博客圈的文章進(jìn)行評(píng)論、回復(fù),組織教師觀摩利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課堂教學(xué)的活動(dòng),做到物盡其用。
4、利用蘆溪教研網(wǎng)開(kāi)展了一次“在線研討”活動(dòng),主題為“三維目標(biāo)的有機(jī)融合與落實(shí)”。
5、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教研的形式,我們利用學(xué)校QQ群,由相關(guān)學(xué)科教研組發(fā)啟主題,自由交流與研討。
三、激勵(lì)先進(jìn),成績(jī)斐然
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教研工作情況,將其納入教師評(píng)估、評(píng)先之中,完成工作任務(wù)的酌情加分,激勵(lì)先進(jìn)。一年來(lái),網(wǎng)絡(luò)教研工作成績(jī)斐然。
1、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用率大幅提高,利用電教和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,切實(shí)為學(xué)生服務(wù),為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)。鐘艷老師執(zhí)教的《面積和面積單位》獲全國(guó)青年教師電教課二等獎(jiǎng),江西省一等獎(jiǎng);譚艷萍老師執(zhí)教的《日月潭》獲萍鄉(xiāng)市農(nóng)遠(yuǎn)教育模式二現(xiàn)場(chǎng)賽課、說(shuō)課二等獎(jiǎng)。
2、“三維目標(biāo)的有機(jī)融合與落實(shí)”的主題在線研討,創(chuàng)蘆溪教育科研網(wǎng)點(diǎn)擊新高,共回復(fù)123帖,網(wǎng)頁(yè)數(shù)達(dá)13,點(diǎn)擊次數(shù)已達(dá)3560次,研討效果獲老師及縣教研室領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)。
3、利用蘆溪教研網(wǎng)建立屬于學(xué)校的板塊:宣銀片區(qū)。據(jù)統(tǒng)計(jì),已發(fā)表文章15篇,回帖149,排名各板塊第6位,領(lǐng)先其他片區(qū)。教師個(gè)人注冊(cè)數(shù)為全鎮(zhèn)老師數(shù)的60%,其中李建軍發(fā)表文章29篇,排名第9,李學(xué)戰(zhàn)寫網(wǎng)絡(luò)日記148篇,居科研網(wǎng)博客第2位,鄒亨30篇,易鳳蓮29篇,張益科25篇,易春義19篇,還有很多老師發(fā)表的文章,舉不勝舉
成績(jī)是現(xiàn)在的起點(diǎn),開(kāi)拓創(chuàng)新是永恒的主題,放眼未來(lái),我們將從頭開(kāi)始,將網(wǎng)絡(luò)教研工作推向新的高度。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)8
“秀才不出門,便知天下事!本W(wǎng)絡(luò)的無(wú)限裨益為教研工作開(kāi)拓了一個(gè)全新的空間,為我們教師搭建了一個(gè)比現(xiàn)場(chǎng)教研更廣闊的交流與研討的平臺(tái)。回顧自己一年來(lái)參與網(wǎng)絡(luò)教研的經(jīng)歷,我有很多的感悟和收獲。
一、樹(shù)立新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教研水平
以前,針對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教研這一事情,我一直持有被動(dòng)的態(tài)度,總是簡(jiǎn)單地認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是教育專家、名師的事情,我們作為一名普通的一線教師去搞網(wǎng)絡(luò)教研,那是在班門弄斧。因此,自己的博客一直都沒(méi)有更新和變化。自從市小學(xué)教研室充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,開(kāi)展了一系列網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),如:開(kāi)展關(guān)于教育教研主題的在線研討、網(wǎng)上觀摩教學(xué)視頻、創(chuàng)建個(gè)人博客并發(fā)表文章、進(jìn)行博客交流……我參與了這些教研活動(dòng)后,深刻地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場(chǎng)教研一樣都是教學(xué)研究的有效形式,不僅省去了舟車的.勞頓,還克服了時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、地域等因素的阻礙。教師可以在這一空間自由地、真誠(chéng)地、充分地交流,細(xì)細(xì)品讀其他教師及專家上傳的教案、反思、課例、體會(huì)、敘事文章等,獲取豐富的教學(xué)資源,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)了解各種教學(xué)動(dòng)態(tài)與信息。在參與網(wǎng)絡(luò)教研的過(guò)程中,我充分體驗(yàn)到了參與的快樂(lè),更從中學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)理念、育人方法、教學(xué)手段,自己的教研和教學(xué)水平得到很大的提高。
二、利用網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)了教學(xué)交流。
“活到老,學(xué)到老”這是我們這個(gè)社會(huì)一直在提倡的,教師雖然擁有廣博的知識(shí),但也要時(shí)常進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,網(wǎng)絡(luò)教研就給我提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。利用RTX平臺(tái)、博客、論壇,我加強(qiáng)了與其他老師、專家等的接觸,交流了自己在教育教學(xué)中的心得。有時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,自己缺乏經(jīng)驗(yàn),無(wú)法解決,便利用網(wǎng)絡(luò),尋求幫助,學(xué)習(xí)管理方法。
三、利用網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)合作,共享教學(xué)資源
一個(gè)人的智慧是有限的,網(wǎng)絡(luò)就是集結(jié)人們智慧的一個(gè)平臺(tái)。每一次上研究課前,在確定了授課的課題之后,我會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中先閱讀一些專家對(duì)本課的教學(xué)建議,再借鑒其他名師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件和反思來(lái)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過(guò)程,然后把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳博客,再和同行們切磋交流,最后才確定上課教案。而我校的評(píng)課系統(tǒng)也是一個(gè)很好的例子,教師會(huì)把自己公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳供其他老師瀏覽,其他老師也能方便盡情地對(duì)此進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課后,老師們會(huì)針對(duì)該上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思進(jìn)行跟帖評(píng)論交流。另外,利用網(wǎng)絡(luò),我還與其他老師通暢地傳遞、探討一些新型習(xí)題,方便了自己的教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研,我能夠?yàn)g覽其他教師優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)與課件,也能夠與別人分享我的教學(xué)資源,真正起到了共享的作用。
四、在參與和學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑
對(duì)于自己博客首頁(yè)的更新與裝飾還缺乏一定的專業(yè)知識(shí);自己博客文章的跟帖評(píng)論較少,尤其缺乏專家、特教們的跟帖評(píng)論。作為一名青年教師,走在自己專業(yè)成長(zhǎng)的道路上,我深深地渴望能夠更多地得到專家的指點(diǎn),與專家進(jìn)行更多的交流。因此,在我們的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)中能否擴(kuò)大專家、特教與我們青年教師的交流面?甚至可否上傳一些名師們的課堂實(shí)錄與教案反思呢?這樣能讓我們更充分、更深入地領(lǐng)略名師們的課堂教學(xué)風(fēng)采。甚至能否設(shè)立一個(gè)“教學(xué)困惑”專區(qū),讓教師們將自己平時(shí)在教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與產(chǎn)生的困惑發(fā)布于其中,其他教師及專家進(jìn)行跟帖討論、答疑解惑、出謀劃策。
我?guī)е鴫?mèng)想匆匆的參與到網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中來(lái),在活動(dòng)中,我感受到了同行的熱情、激情,感受到了溫馨、關(guān)愛(ài),感受到了快樂(lè)、成功,也留下了思考、感悟……
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)9
為了落實(shí)“教研為教學(xué)服務(wù)的規(guī)定,深化課堂教學(xué)改革,創(chuàng)新課堂教學(xué)方法,進(jìn)一步提高本學(xué)科任課教師的教學(xué)水平,共同探討教學(xué)方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合學(xué)校實(shí)際我校數(shù)學(xué)教研組擬定了本學(xué)期的教研活動(dòng)方案。具體安排如下:
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、以具體課例的課堂教學(xué)為載體,以教學(xué)實(shí)例研磨為主要形式,通過(guò)課堂展示以及集中評(píng)議的交流研討過(guò)程,使學(xué)科教師的課堂效率有所提升;
2、通過(guò)開(kāi)展“計(jì)算每日一練”的學(xué)習(xí)活動(dòng),以實(shí)現(xiàn)“學(xué)生人人能過(guò)計(jì)算關(guān)”的愿望,進(jìn)而改善學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀;
3、通過(guò)演示和實(shí)踐運(yùn)用,群策群力探索出一套符合學(xué)校學(xué)科實(shí)際且更為易于操作實(shí)施的“高效課堂”基本范式。
二、活動(dòng)主題
在高效課堂模式背景下,有效實(shí)施計(jì)算教學(xué)活動(dòng)。
三、主要措施
1、落實(shí)常規(guī),轉(zhuǎn)變教學(xué)方法
大力推廣高效課堂模式,堅(jiān)持以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的質(zhì)量觀,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)
針對(duì)研訓(xùn)中心上個(gè)學(xué)期的教研督導(dǎo)情況反饋,每個(gè)組員都更認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),以掌握學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)并能在堂堂清的過(guò)程中突破重難點(diǎn)知識(shí),從而提高自身業(yè)務(wù)水平和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、新型教學(xué)模式,進(jìn)而提升教育創(chuàng)新意識(shí),尤其是對(duì)高效課堂基本理論、基本操作方法的掌握。
3、強(qiáng)化教學(xué)研究,提高教學(xué)能力
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作要求,組織好每一次組內(nèi)活動(dòng),活動(dòng)形式力求多樣有效,發(fā)揮骨干教師的示范作用,以集體備課鉆研為主線,直到傳、幫、帶的功能,使全體組員共同進(jìn)步和提高。
四、活動(dòng)內(nèi)容
1、認(rèn)真落實(shí)科組集體備課活動(dòng)
我校將繼續(xù)組織科組教研,嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的科組教研日時(shí)間(每周三下午)開(kāi)展集體備課活動(dòng),主要采取的形式:一、單周觀摩教學(xué)視頻以及議教學(xué)重難點(diǎn)和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì);二、雙周觀摩課堂教學(xué)展示以及點(diǎn)評(píng)實(shí)施效果和評(píng)價(jià)量化。具體做法是:實(shí)行主備課人制度。輪值充當(dāng)主備人,在單周備課會(huì)上,就下一周授課內(nèi)容提出設(shè)想,其他教師提出建議,然后形成具體導(dǎo)學(xué)案。同一課題人人參與備課;提前公布備課課題,議課時(shí)做到人人有話可說(shuō),發(fā)言有內(nèi)容、有針對(duì)性。本學(xué)期的集體備課以計(jì)算教學(xué)為主題。
2、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查
教學(xué)常規(guī)的檢查,科組長(zhǎng)配合學(xué)校教導(dǎo),每個(gè)月檢查一次教學(xué)常規(guī),檢查重心放在備課質(zhì)量、作業(yè)批改、計(jì)算訓(xùn)練、學(xué)困生的輔導(dǎo)、月考情況等。學(xué)科教研員不定期進(jìn)行推門聽(tīng)課,以及時(shí)掌握學(xué)科教師的教學(xué)動(dòng)態(tài),了解教師教學(xué)水平的增進(jìn)程度。
3、舉行數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),為學(xué)校學(xué)科教師提供學(xué)習(xí)、借鑒的交流平臺(tái),促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。
4、繼續(xù)開(kāi)展學(xué)科導(dǎo)學(xué)案撰寫培訓(xùn)活動(dòng),在全校內(nèi)開(kāi)展導(dǎo)學(xué)案撰寫評(píng)比活動(dòng)。
學(xué)校教研堅(jiān)持以“高效課堂”基本理論、基本操作方式為重點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)案的撰寫和有效使用將繼續(xù)成為我?平M研討的一重大課題。每學(xué)期末,學(xué)校都會(huì)對(duì)教師撰寫導(dǎo)學(xué)案能力進(jìn)行培訓(xùn),并以評(píng)比的形式開(kāi)展驗(yàn)收工作,以此來(lái)指導(dǎo)和考查教師對(duì)于高效課堂模式的運(yùn)用。
5、繼續(xù)開(kāi)展“每日一練的計(jì)算訓(xùn)練”活動(dòng)。計(jì)算能力的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)學(xué)科需攻克的'一道難關(guān),結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則,科組把“計(jì)算每日一練”列入日常課程中,具體做法是:科任教師需每周布置4次專項(xiàng)的計(jì)算訓(xùn)練作業(yè),教師可結(jié)合班級(jí)學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)度,利用課前5分鐘或課后10分鐘等時(shí)間段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有關(guān)口算或是筆算的專項(xiàng)訓(xùn)練,并做到“三有”即有布置、有批改、有講評(píng),加大計(jì)算訓(xùn)練密度,以加深計(jì)算的熟練程度。
6、舉行數(shù)學(xué)計(jì)算競(jìng)賽活動(dòng)。5月下旬,以班級(jí)為單位開(kāi)展計(jì)算能力競(jìng)賽活動(dòng),在各個(gè)班級(jí)中開(kāi)設(shè)有若干獎(jiǎng)項(xiàng)以考查班級(jí)整體的計(jì)算水平的同時(shí),又能鼓勵(lì)學(xué)生群體中計(jì)算能力掌握較好的學(xué)生,通過(guò)部分帶動(dòng)整體的榜樣力量,促進(jìn)全體學(xué)生學(xué)業(yè)水平的發(fā)展。
以上是本學(xué)期的學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃,在實(shí)施過(guò)程中有發(fā)現(xiàn)不妥之處和未盡事宜,再進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)10
經(jīng)過(guò)歷時(shí)一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)教研,全體語(yǔ)文教師對(duì)于“新課改環(huán)境下,如何有效開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)”有了更為深入的研究,對(duì)于創(chuàng)建高效課堂中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用進(jìn)行了有效的實(shí)踐。在本次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中我們收獲良多:
一、資源共享,凝聚集體智慧。
過(guò)去的“閉門造車”和“孤軍奮戰(zhàn)”早已跟不上時(shí)代的'潮流,組成教師團(tuán)隊(duì)集思廣益,博采眾長(zhǎng),充分發(fā)揮了每位教師的能動(dòng)性,令教師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研這一平臺(tái)產(chǎn)生思維的碰撞,開(kāi)拓新思路,創(chuàng)新好方法。
二、集思廣益,他山之石可以攻玉。
人的精力有限,人的知識(shí)有限,人的能力有限,“三人行,必有我?guī)熝伞。集體網(wǎng)絡(luò)教研讓大家在相互交流中學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),讓大家都有了收獲,共同成長(zhǎng)。對(duì)于“小組合作學(xué)習(xí)”我們也在探索實(shí)踐階段,在教學(xué)過(guò)程中遇到了不少“疑難雜癥”,以一己之力解決起來(lái)很是迷茫。可有了網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì),遇到問(wèn)題可及時(shí)拋出,自然有“高人支招”,或“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”大家一起研究突破的方案,總讓人得豁然開(kāi)朗之感。
三、節(jié)省時(shí)間,提高教學(xué)效果。
實(shí)踐“小組合作學(xué)習(xí)”遇到“瓶頸”,若教師獨(dú)立思考,花的時(shí)間多,任務(wù)重,壓力大。而使用網(wǎng)絡(luò)教研可以大大縮短時(shí)間,減輕教師忙于備課的壓力,使教師有更多的時(shí)間和精力來(lái)上課,有足夠的時(shí)間去反思、去修改。教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗(yàn)。具有不同見(jiàn)解合理進(jìn)行探討,提出改進(jìn)意見(jiàn),提高了“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的效率。
四、積極實(shí)踐,提高教師的工作積極性。
每一次探討教研問(wèn)題,教師們希望把自己最優(yōu)秀的一面呈現(xiàn)給大家,自然會(huì)翻閱大量的資料,做好充足的準(zhǔn)備,將自己的真知灼見(jiàn)與大家分享。網(wǎng)絡(luò)教研讓教師們都積極地參與,學(xué)習(xí)新課標(biāo),研讀課本,分析學(xué)生,尋求創(chuàng)新。在網(wǎng)絡(luò)教研期間,**老師等先后就“小組合作學(xué)習(xí)”上了研討課。圍繞幾位教師的課例,大家踴躍發(fā)言,各抒己見(jiàn),可謂百家爭(zhēng)鳴,百花齊放。這段時(shí)間通過(guò)理論的學(xué)習(xí)、實(shí)踐的探究,網(wǎng)絡(luò)教研每一位教師業(yè)務(wù)水平、工作積極性大大提高。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)11
“秀才不出門,便知天下事。”網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限裨益為教研開(kāi)拓了一個(gè)全新的空間,為教師們搭建了一個(gè)比現(xiàn)場(chǎng)教研更廣闊的交流與研討的平臺(tái)。
網(wǎng)絡(luò)教研是我們這個(gè)時(shí)代的需要,也是新時(shí)期小學(xué)校本教研的主要工作之一,每位老師把自己親手設(shè)計(jì)的教案展示在教育信息網(wǎng)上,讓其他老師參與交流,并提出合理化的建議;在本校,教師們積極參加遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng),展示教學(xué)風(fēng)采,課后,每個(gè)聽(tīng)課老師積極交流溝通,對(duì)自己與他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流。上課老師也對(duì)本課進(jìn)行自評(píng),形成多維的互動(dòng)對(duì)話,由“孤軍作戰(zhàn)”到“共同創(chuàng)造”,在集體討論中發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)靈感,這種新型的教研方式不僅是引發(fā)教師以敞亮的心態(tài)參與其中,也是老師之間展開(kāi)平等、積極、自由的互動(dòng)與溝通。
通過(guò)這種研討活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了教師原有理念的建構(gòu)與重建,促進(jìn)了教師間的專業(yè)的共同發(fā)展,同時(shí)也促進(jìn)了我校校本教研的扎實(shí)開(kāi)展。
總結(jié)自己一年來(lái)參與網(wǎng)絡(luò)教研的經(jīng)歷,受益頗豐。
一、樹(shù)立新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教研水平。
網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場(chǎng)教研一樣都是教學(xué)研究的有效形式,不僅省去了舟車的勞頓,還克服了時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、地域等因素的阻礙。教師可以在這一空間自由地、真誠(chéng)地、充分地交流,細(xì)細(xì)品讀其他教師及專家上傳的教案、反思、課例、體會(huì)、敘事文章等,獲取豐富的教學(xué)資源,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)了解各種教學(xué)動(dòng)態(tài)與信息。為此,我要求自己每周至少3次登陸教科所網(wǎng)站,“貼著地面行走”公共博客,公共郵箱;“貼著地面行走”公共博客上的所有文章必讀,并從中選擇一片文章或教案進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀,同時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。在參與網(wǎng)絡(luò)教研的過(guò)程中,我充分體驗(yàn)到了參與的快樂(lè),更從中學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)理念、育人方法、教學(xué)手段,自己的教學(xué)與教研水平得到很大提高。
二、積極利用公共博客平臺(tái)發(fā)表教案與反思,并及時(shí)關(guān)注其他老師的跟帖評(píng)議,進(jìn)行再反思再改進(jìn)。
一年來(lái),在“貼著地面行走”的公共博客中本人先后發(fā)表了下列案例及反思:《難報(bào)三春暉》、《我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé),誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)》、《統(tǒng)一的多民族國(guó)家》、《我國(guó)的人口現(xiàn)狀與計(jì)劃生育的基本國(guó)策》、《憲法是國(guó)家的根本大法》、《合作!競(jìng)爭(zhēng)!求雙贏》。此外本人所承擔(dān)的《初中思想政治學(xué)科‘同課異構(gòu)’教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)研究》的子課題《初中思想政治學(xué)科校本教研實(shí)驗(yàn)研究》的結(jié)題報(bào)告也通過(guò)此博客得以發(fā)表。
三、在參與和學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些困惑與問(wèn)題
1.在參與網(wǎng)絡(luò)教研中遇到一些困惑。如:主持網(wǎng)絡(luò)教研,應(yīng)“如何主持”?
2.跟帖評(píng)論較少,尤其是缺乏專家、特教們的跟帖評(píng)論。作為一名青年教師,在自己專業(yè)成長(zhǎng)的道路上我深深地渴望能夠更多地得到專家的指點(diǎn),與專家進(jìn)行更多的'交流。雖然在公共博客上也有看到石向東老師、李紅勤老師等特教們的文章,但并未看到他們?cè)谇嗄杲處焸兊慕贪概c反思后發(fā)表評(píng)論。因此,在我們的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)中能否擴(kuò)大專家、特教與我們青年教師的交流面?甚至可否上傳一些名師們的課堂實(shí)錄與教案反思呢?這樣能讓我們更充分、更深入地領(lǐng)略名師們的課堂教學(xué)風(fēng)采。甚至能否設(shè)立一個(gè)“教學(xué)困惑”專區(qū),讓教師們將自己平時(shí)在教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與產(chǎn)生的困惑發(fā)布于中,其他教師及專家進(jìn)行跟帖討論、答疑解惑、出謀劃策。
總之,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研,我學(xué)會(huì)了很多教學(xué)方法,吸取了一些優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升了教學(xué)理念,發(fā)展了教學(xué)技能。實(shí)踐證明:網(wǎng)絡(luò)教研是我們青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)的又一有效途徑!讓我們更有效地參與網(wǎng)絡(luò)教研,讓網(wǎng)絡(luò)教研走進(jìn)你我心中。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)12
網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)新生事物,為教師搭建了開(kāi)放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)為教研打開(kāi)了一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界。雖然對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)的老師們來(lái)說(shuō),參加網(wǎng)絡(luò)教研還處于摸著石頭過(guò)河的狀態(tài),但是通過(guò)半年多的努力,對(duì)于每個(gè)參與教師來(lái)說(shuō)算得上收獲頗豐:大家在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)上學(xué)習(xí)了很多東西,從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉,與其它兄弟學(xué);緦(shí)現(xiàn)了資源的交流與共享。實(shí)踐證明:網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的新途徑!現(xiàn)就我校一年來(lái)的工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,措施到位
學(xué)校積極響應(yīng)聯(lián)校教研室的倡議,有計(jì)劃地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作管理,學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入議事日程,校長(zhǎng)親自抓,學(xué)校教教研組長(zhǎng)及信息技術(shù)教師具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。成立了網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組及各絡(luò)教研小組,然后有序組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
二、齊抓共管,制度保證
工作要落實(shí),制度須先行。學(xué)校首先制訂了一系列網(wǎng)絡(luò)教研制度,以明確的制度保障網(wǎng)絡(luò)教研工作的實(shí)效性。主要有《網(wǎng)絡(luò)教研制度》、《網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)》、《教師網(wǎng)絡(luò)教研要求》……在制度保障的前提下,成立了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究管理領(lǐng)導(dǎo)小組,完善了網(wǎng)絡(luò)研究管理模式,明確了網(wǎng)絡(luò)研究管理職責(zé)。提拔電腦技術(shù)操作熟練的一線老師擔(dān)任組長(zhǎng),結(jié)合各組實(shí)際擬訂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究計(jì)劃,從人力上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作開(kāi)設(shè)了綠色通道。
三、組織實(shí)施,不斷完善
為了滿足教師對(duì)教學(xué)問(wèn)題隨時(shí)探討和及時(shí)了解教研信息的要求,拓寬校本教研途徑、創(chuàng)新校本教研形式,我校利用區(qū)教育信息網(wǎng)建立開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),為教師參與教研提供更為便捷的方式,加強(qiáng)教師之間的交流,促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高。
1、樹(shù)立新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高網(wǎng)絡(luò)教研的水平。
學(xué)校經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),使教師們樹(shù)立正確的觀念,提高網(wǎng)絡(luò)教研的能力和實(shí)效。
。1)資源觀念。買書是有限的,而通過(guò)電腦上網(wǎng)可以進(jìn)入一個(gè)無(wú)限的空間,可以從中獲得豐富的教學(xué)資源,可以學(xué)到很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可以了解到很多的教學(xué)動(dòng)態(tài)和信息,這些資源的獲取和發(fā)揮的作用,將對(duì)我們提高教育教學(xué)質(zhì)量起到很大的幫助。
。2)教研觀念。其實(shí),網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教研是一回事,網(wǎng)絡(luò)教研是利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)對(duì)常規(guī)教研的包含和放大,是基于網(wǎng)絡(luò)的常規(guī)教研。它可以解決常規(guī)教研中的資源短缺,局限于一些孤立、零碎的教研活動(dòng),沒(méi)法做到與常規(guī)教學(xué)同步跟進(jìn)等的問(wèn)題,使常規(guī)教學(xué)與教研活動(dòng)融為一體。網(wǎng)絡(luò)教研能促使教研活動(dòng)更富有生機(jī)活力,與教學(xué)同步,進(jìn)而提高教研活動(dòng)的水平和實(shí)效。
(3)共建合作觀。網(wǎng)絡(luò)教研要體現(xiàn)高度的合作性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研共享集體的智慧,充分發(fā)揮、運(yùn)用各自的力量和資源。每個(gè)人都要參與,一方面可以從中得到體驗(yàn)、感悟和收獲,另一方面也要關(guān)心和幫助別人,在關(guān)心、幫助別人的同時(shí)使自己獲得提高。
2、抓住時(shí)機(jī),適時(shí)培訓(xùn),提高教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的能力。
由于我校絕大部分教師,尤其是中老年教師,因計(jì)算機(jī)水平有限,操作能力較差,故參與網(wǎng)絡(luò)教研面臨很大困難。先后進(jìn)行了瀏覽網(wǎng)頁(yè)、查找下載教學(xué)資料、課件制作、遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的培訓(xùn)。要求教師們?cè)趨⒓痈黝惻嘤?xùn)、聽(tīng)課后,認(rèn)真撰寫培訓(xùn)心得并上網(wǎng)交流。包括在思想上、學(xué)習(xí)上的困惑和問(wèn)題,也及時(shí)發(fā)布,以便迅速得到大家的關(guān)注和幫助,求得解答,使學(xué)習(xí)效率得到提高。
3、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),保證網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。
“網(wǎng)絡(luò)教研”實(shí)施的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)”。只有通過(guò)互動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)教育資源、人力資源、智力資源的'共享。學(xué)校及時(shí)組織教師積極參與上級(jí)主管部門及其他兄弟學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),使教師在互動(dòng)中得到提高。學(xué);ヂ(lián)網(wǎng)開(kāi)通后,更是為網(wǎng)絡(luò)教研工作的開(kāi)展提供了有力的保障。發(fā)動(dòng)教師利用“博客”所提供的現(xiàn)成模板,搭建現(xiàn)成的網(wǎng)頁(yè)框架,設(shè)置添加、刪除欄目,讓教師在最短的時(shí)間,以最簡(jiǎn)潔的方式制作個(gè)人主頁(yè);讓教師利用“成長(zhǎng)博客”將自己日常教學(xué)中的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表,超越傳統(tǒng)時(shí)空局限(課堂范疇、講課時(shí)間等),促進(jìn)教師個(gè)人隱性知識(shí)顯性化;同時(shí),將凝聚了教師智慧與心血的文章,上傳到網(wǎng)絡(luò),與全國(guó)同行一起分享和交流,又可以得到更多的教師意見(jiàn)和建議,對(duì)教師們的專業(yè)提升很有幫助。
四、評(píng)價(jià)激勵(lì),正確導(dǎo)向
學(xué)校制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度,對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研積極分子給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),為以后教師的網(wǎng)絡(luò)教研樹(shù)立榜樣。每次活動(dòng),學(xué)校都要有專人記錄,納入到教師量化考核工作中,確保了網(wǎng)絡(luò)教研正常進(jìn)行。
一年來(lái),我校的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)取得了一定成效,在聯(lián)校網(wǎng)站上發(fā)布文章、心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流的教師很多。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教研工作方面還是剛剛起步,需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索,積累經(jīng)驗(yàn),我們會(huì)更加努力,向同行展示更多的作品,與同行們共同分享。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)13
一、今日做法
1、提前一天晚上在群里發(fā)第二天數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)安排這個(gè)通知,要求家長(zhǎng)和孩子共同確定通知,一小時(shí)后在群里反饋確認(rèn)情況,確保人人清楚第二天數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間和安排。
2、上課前5分鐘發(fā)開(kāi)課提醒和要求。
3、提前3分鐘開(kāi)直播告知學(xué)生課上流程:
前10分鐘發(fā)探究單讓學(xué)生自主探究,并讓學(xué)生完成后拍照發(fā)群里,教師根據(jù)上交情況進(jìn)行反饋。中間10分鐘對(duì)于易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)組織學(xué)生觀看視頻。 視頻中酌情進(jìn)行停頓和提醒,最后十分鐘教師小結(jié)并當(dāng)堂練習(xí)。
4、下午在線輔導(dǎo)由于連線學(xué)生較多,所以超出了30分鐘。
4、繼續(xù)班級(jí)群內(nèi)開(kāi)始發(fā)語(yǔ)音,讓孩子們說(shuō)說(shuō)當(dāng)天“數(shù)學(xué)所得”要求說(shuō)得更詳細(xì)和具體。
二、問(wèn)題
1、課堂時(shí)間把控不好。
2、學(xué)生對(duì)于錯(cuò)題視而不見(jiàn)。
三、改進(jìn)措施:
1、時(shí)間壓縮后就更要求咱們課堂上要提前設(shè)計(jì)好流程,精講少講。我組討論后決定:前一天就把探究單發(fā)下去,這樣孩子們有充分的時(shí)間預(yù)習(xí)。
2、今日釘釘又新增一個(gè)圈劃功能和一個(gè)“打回訂正”的功能,利用此功能督促學(xué)生做好糾錯(cuò)工作。
四、做得好的:
1、組內(nèi)教師針對(duì)出現(xiàn)的'新問(wèn)題能夠積極討論,商量對(duì)策。
2、課準(zhǔn)備的充分。主備人提前一天在釘釘群里發(fā)送第二天要講內(nèi)容的相關(guān)材料以及安排流程,并組織組內(nèi)討論。
3、組內(nèi)教師愿意積極嘗試各種調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性的方法和措施
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)14
盤點(diǎn)20xx年的教育教學(xué)工作,如果用幾個(gè)詞語(yǔ)給自定位。我想用這樣的幾個(gè)詞語(yǔ)。堅(jiān)守、堅(jiān)持、發(fā)現(xiàn),收獲。這是我對(duì)即將過(guò)去的20xx年的工作活動(dòng)情況做自我總結(jié)。
平淡中的那份堅(jiān)守
在過(guò)去的一年中,我始終堅(jiān)守活躍在吉林教育社區(qū)這塊沃土上,耕耘在吉林教育社區(qū)的論壇上。無(wú)論怎樣的網(wǎng)站,怎樣的網(wǎng)頁(yè),沒(méi)有和教育沾邊,沒(méi)有和教育掛鉤,沒(méi)有和教育搭界。我都不會(huì)參與介入。也不去瀏覽。一年來(lái)自己始終把吉林教育社網(wǎng)站當(dāng)做自己的家。疑惑了,就到這里來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲,了解他們看法。在教育教學(xué)方面有了新的想法,新的感受,也把它說(shuō)出來(lái),讓大家出謀劃策,集思廣益。聽(tīng)了大家的建議把自己的想法在原有的基礎(chǔ)上有了新的提高。堅(jiān)守是我對(duì)即將過(guò)去的一年第一用語(yǔ)。
苦澀中的那份堅(jiān)持
一年三百六十五的工作日,自己經(jīng)常到教育社區(qū)參與活動(dòng),在教育論壇上發(fā)表自己的見(jiàn)解。堅(jiān)持是我這一年不改的做法。說(shuō)起來(lái)堅(jiān)持容易,可是做起來(lái),堅(jiān)持做好不容易。曾記得自己有一段時(shí)間忙于工作上的事情,忽略了社區(qū)和論壇。當(dāng)我把時(shí)間勻擠出來(lái)的時(shí)候,就急忙上網(wǎng)站看看,瀏覽一下各個(gè)版塊的帖子,把自己理解的,對(duì)人有幫助的.心里話說(shuō)出來(lái),讓發(fā)帖人看到。這樣做既幫助了別人也提高自己的理解度。我深刻的記得,在這一年中,我大部分時(shí)間都是在早晨的五點(diǎn)左右鐘上網(wǎng)瀏覽帖子。有人開(kāi)玩笑地說(shuō):大夏天的你早晨五點(diǎn)鐘起床上網(wǎng),我們可以理解。大冬天的你也五點(diǎn)鐘起床上網(wǎng),你的生物鐘一成不變啊,屬……。堅(jiān)持,雖說(shuō)很累,尤其是對(duì)我這樣年齡偏大的教師來(lái)說(shuō),確實(shí)有點(diǎn)累。但我覺(jué)得這樣的學(xué)習(xí)生活有意義。
平靜中的那點(diǎn)漣漪
自己在教學(xué)中也有一定的年頭,要寫一點(diǎn)實(shí)際教學(xué)的事情,符合課堂實(shí)際的文章有一定的難度。不是沒(méi)有教學(xué)經(jīng)歷,而是忽視日常的積累。為了彌補(bǔ)論文佐證的不足。自己深入課堂親自參與課堂教學(xué)。把課堂教學(xué)中生成的精彩部分,及時(shí)寫下,記錄下來(lái)。和學(xué)生們交流,同他們談心。了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),在和學(xué)生交流中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的小事件。我及時(shí)的進(jìn)行反思總結(jié)。這樣一來(lái),20xx年一年我寫的四十余篇文章中,有近三十余篇寫的是反思類文章,有一少部分寫的是教學(xué)方面的事情。由于自己堅(jiān)持寫課后反思,堅(jiān)持寫教學(xué)筆記,我自己都能感受到課堂教學(xué)能力有一定的提高。無(wú)論是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是對(duì)學(xué)生的思想教育,在方法取舍上都有高明之處。方法的優(yōu)先,策略對(duì)頭,每一次的教育效果都很好,這得益于的堅(jiān)持,我的堅(jiān)守,我的付出。
平實(shí)中的那點(diǎn)收獲
其實(shí),我已經(jīng)在教育社區(qū)活動(dòng)有幾年了。因?yàn)槲疫@一年堅(jiān)持做了,做實(shí)了。得到了教育部門的認(rèn)可。可我認(rèn)為,我最大的收獲是自己心靈的凈化遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于證書的分量。心靈深處的收獲是無(wú)法計(jì)算的。在課堂教學(xué),在和學(xué)生活動(dòng)上自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出以前的想法,超出以前的做法。每一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,每一堂課的教學(xué)都能按學(xué)生的要求提前準(zhǔn)備好適時(shí)的指點(diǎn)到位。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)15
初冬11月,我校攜手金鳳二小、金鳳八小、閱海小學(xué)、高橋小學(xué)、華新世紀(jì)小學(xué)、植物園小學(xué)、西臺(tái)小學(xué)”,聯(lián)合開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研值月活動(dòng),歷時(shí)一個(gè)多月,現(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)交流,我有了很深的體會(huì),現(xiàn)就活動(dòng)情況做如下總結(jié)。
一、教師們的積極參與開(kāi)創(chuàng)了網(wǎng)絡(luò)教研跨學(xué)校共同研討的先河。
本次活動(dòng)在教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,各學(xué)校的配合下,教師參與的熱情高,教師能圍繞主題發(fā)表言論或提出有價(jià)值的看法。短短的一個(gè)月時(shí)間這一專題就有很多條回復(fù),共計(jì)112位老師參與,235條回復(fù)。每位教師對(duì)平行四邊形面積的計(jì)算提出了不同的看法,大家相互交流、分享每個(gè)人的收獲。通過(guò)參與活動(dòng)提升了每一位教師的教育理念,教師對(duì)如何把握課堂教學(xué)、提高課堂實(shí)效有了更清楚地認(rèn)識(shí),網(wǎng)絡(luò)主題教研的實(shí)施,遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用,促進(jìn)了教師專業(yè)化水平的提高,為各校教育教學(xué)的快速發(fā)展插上了翅膀。
二、網(wǎng)絡(luò)主題教研使教師累于網(wǎng)絡(luò),收獲于網(wǎng)絡(luò)。
在活動(dòng)中可以看出教師參加網(wǎng)絡(luò)教研的興致很高,這次網(wǎng)絡(luò)專題研究可以說(shuō)是一次課堂教學(xué)的研究模式的延伸,由于網(wǎng)絡(luò)可以營(yíng)造寬松自由的教學(xué)研究氛圍,讓教師在聊中、議中探討平行四邊形面積教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),通過(guò)觀看視頻教學(xué),各位數(shù)學(xué)教師對(duì)平行四邊形面積的計(jì)算都有了更清楚的認(rèn)識(shí),如他們都認(rèn)為要提高課堂效率,必須重視創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)探知的情境,激發(fā)學(xué)生自主參與的積極性:必須要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的“再創(chuàng)造”過(guò)程,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為學(xué)生積極參與的、生動(dòng)活潑的、富有個(gè)性的過(guò)程。雖然累于網(wǎng)絡(luò),但也收獲于網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)是一扇神奇的門,打開(kāi)了我們的心靈之窗,讓我們的心靈插上飛翔的翅膀。
三、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)制定恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)教研專題,使教學(xué)研討有了明確的中心。
實(shí)踐證明,教師不搞專題研究,只憑教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能勉強(qiáng)將課講下去,但教學(xué)質(zhì)量停留在較低水平上。若能結(jié)合教學(xué)進(jìn)行專題研究,有用科學(xué)方法研究教育對(duì)象和教學(xué)規(guī)律,就能使教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平,教學(xué)能力也得到很大提高。所以在活動(dòng)初,我們根據(jù)中高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中動(dòng)手操作低效性的問(wèn)題,制定了這一專題。讓各位數(shù)學(xué)教師積極參與專題研究性課堂教學(xué),才能不斷地把上課教師的課與自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行比對(duì)思考,在思考中認(rèn)識(shí)教學(xué)本身的`規(guī)律,從而提升自己的教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。專題研究性課堂教學(xué)就在我們的身邊,在今后的課堂教學(xué)實(shí)踐中,以課堂為現(xiàn)場(chǎng),以教學(xué)為中心,以自己為主體,從實(shí)際出發(fā)開(kāi)展教學(xué)研究。教師可根據(jù)自己的興趣,針對(duì)工作中的困惑,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,做自己能做的專題,避免盲目隨意性,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施:
1、個(gè)別教師沒(méi)能按要求完成規(guī)定的發(fā)帖數(shù),有個(gè)別教師發(fā)(跟)帖沒(méi)有全部按照要求做,還有的發(fā)(跟)帖語(yǔ)言非常簡(jiǎn)單,沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待,在研討的“數(shù)量”和“質(zhì)量”上有所提高。做得好的學(xué)校有:金鳳五小、金鳳八小、金鳳二小、高橋小學(xué)。
2、拓展研討的深度不夠,表現(xiàn)在有的留言三言兩語(yǔ)應(yīng)付,有的言語(yǔ)較長(zhǎng)而表達(dá)的觀點(diǎn)不能一語(yǔ)中的,甚至還有的拋出的話題無(wú)人回帖的現(xiàn)象。有些老師還不明白如何去參與教研活動(dòng),信息技術(shù)的水平有待于提高,教師主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)教研的科研意識(shí)還需要不斷提高。
3、在組織上由于經(jīng)驗(yàn)不足,導(dǎo)致各學(xué);顒(dòng)匆忙。在今后的工作中,我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷探索,讓“網(wǎng)絡(luò)教研”為學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮更深遠(yuǎn)的作用。此次網(wǎng)絡(luò)專題教研活動(dòng)為教師們搭建了更廣闊的展示空間,激發(fā)了教師的
熱情和活力,帶動(dòng)了更多數(shù)學(xué)教師參與教研、潛心教學(xué)、反思教學(xué)、研究教研。我們的研討還在繼續(xù),相信有更多的期待!
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