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總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的副班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
副班主任工作總結(jié)1
時間如白駒過隙，一學(xué)期的忙碌終于告一段落了。今天是我工作的第二個年頭，也是我當(dāng)副班主任的第二個年頭。工作兩年了，比起剛踏上工作崗位那會自己更加成熟了許多。在工作崗位上，特別是副班主任的崗位上，自己學(xué)了很多。班主任工作復(fù)雜而又細致，管理班級，即管理班級中的大小事物，管理班級中的每位同學(xué)。作為剛剛踏上工作崗位不久的年輕老師，能夠擔(dān)當(dāng)副班主任，應(yīng)該說是幸運的。沒有班主任的全部擔(dān)子壓著，但卻可以處理班級的事物，了解班級的日常工作，獲得第一手的工作經(jīng)驗。但是，盡管自己是副班主任，但我總是嚴(yán)格地要求自己；在平時多向正班主任學(xué)習(xí)，交流；在處理班級事物和突發(fā)事件上，再也不會不知所措了。
每天早晨，我總是早早地就來到了學(xué)校；然后就去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。當(dāng)我看到地上有垃圾時，總是自己親自將它撿起，然后將其扔到垃圾筒里。班級里的同學(xué)看見了，也會往自己的座位旁邊瞧一瞧，如果有垃圾，他們也會像我一樣，將它撿起。在冬季的晨跑活動中，我也積極地帶領(lǐng)全班同學(xué)，堅持跑步；有的時候自己感覺真的很累，很想停下來。但是，責(zé)任心又讓我堅持了下來，我要陪我的學(xué)生堅持跑完兩圈。
班中有位較胖的男同學(xué)，到了第二圈總是落下了，我總鼓勵他要堅持。因此，每次他都在堅持第一圈后，仍然堅持第二圈，雖然他半跑半走，但是，他堅持了。中午吃飯輪到我值日了，同學(xué)們拿完飯以后沒有人鋪飯箱的塑料袋；我也沒有叫某位同學(xué)幫忙鋪好，而是自己親身將它鋪好；等到我下次值日時，塑料袋總有人已經(jīng)鋪好了。雖然我不知道是誰鋪的’，但是我心里暖暖的；因為我知道，我的學(xué)生在看著我，在向我學(xué)習(xí)了。作為老師，特別是班主任老師的行為舉止，往往是最受學(xué)生所關(guān)注的。因此，老師要做好學(xué)生表率的作用，正其身，方能贏得學(xué)生的信任與喜歡。
記得一次班主任外出學(xué)習(xí)，我要擔(dān)任四天的臨時班主任，我感覺壓力蠻大；我擔(dān)心自己會管理不好班級。前兩天順利地過去了，到了第三天，突發(fā)的事情來了。在我的`英語早自修課上，有位男同學(xué)在吃早飯。我發(fā)現(xiàn)了，走到他的身旁，輕聲叫他收起來。但是，他卻沒有聽我的，繼續(xù)吃，說早上來不及沒吃，肚子餓。一方面面對學(xué)校的規(guī)章制度，一方面面對學(xué)生的沒吃早飯肚子餓的情況，我犯難了；我該怎么辦？于是，我想起了班主任以前類似的做法。我對那位同學(xué)說：
“學(xué)校規(guī)定教室里不能吃早飯，要不你去走廊或者老師的辦公室去吃！”話音剛落，那位同學(xué)可能也意識到了自己錯了，主動將早飯收了起來。我以為這件事到此為止，想不到那個男同學(xué)在晨跑后到辦公室向我道歉了，我也接受了。在處理班級事物的時候，需要老師有教育的機智。在這件事情上：一方面我提到了學(xué)校的規(guī)章制度，曉之以理；另一方面我考慮到學(xué)生沒吃早飯，確實很餓；于是給他個臺階下，表示對他的關(guān)心，動之以情。這樣，學(xué)生就自然而然地收起了早飯，而且也沒有抵抗的情緒了，反而來和我道歉。我采用的是班主任的方法，在今后的教育過程中，處理問題時，仍然需要機智。
在平時，我也向班主任學(xué)習(xí)班級管理的經(jīng)驗：比如早晨由紀(jì)律委員管理班級紀(jì)律；每天都由值日班長記錄班級一天的情況；每天都有專人檢查排車、胸卡等方面；班級考核每周統(tǒng)計，每月張貼；每次考試后，找同學(xué)談心，發(fā)成績反饋單等；——這些方面，都是我需要學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗。
作為一名副班主任，我也能盡量做好自己的本職工作：收發(fā)資料，收費，學(xué)籍管理，聽取正班主任和其他班主任開設(shè)的班會客，虛心學(xué)習(xí)；能夠主動參與班級的文化建設(shè)；幫正班主任撰寫期末寄語，鍛煉自己。
副班主任的工作，讓我成長許多，積累了寶貴的第一手的經(jīng)驗。希望自己在以后仍然能夠腳踏實地，多問，多做，多學(xué)；不僅僅向正班主任學(xué)習(xí)，也要向身邊更多的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，讓自己能夠更快地成長成熟起來！
副班主任工作總結(jié)2
我是個心情愉快，做事積極，把工作當(dāng)做快樂的人。我無論給哪個班主任當(dāng)副手，我都會把班級和學(xué)生當(dāng)做自己的事情，下面是我的具體做法：
一、用愛心去教學(xué)生
我家離學(xué)校比較遠，但我一個星期四次值班，從沒有遲到過，總是早早到校笑迎同學(xué)們進教室。然后清點學(xué)生人數(shù)，如果學(xué)生沒有按時到校，馬上通知家長。若遇到天冷天熱時，及時提醒學(xué)生增去衣服，以免生病。看到那個學(xué)生情緒不對，就馬上找他談話，及時發(fā)現(xiàn)問題，問問他們是否病了，問問他們是否有麻煩事了等等，這些看似平常的事情，也正是一個老師愛心的具體表現(xiàn)。
二、做學(xué)生的思想工作
思想工作是班級工作的基礎(chǔ)。我們班級中的學(xué)生家庭情況，有所不同，有父母離異的單親家庭；有父母去世的孤兒；有留守學(xué)生，爺爺奶奶照顧的孩子，這些學(xué)生生性孤僻，不喜歡說話，不喜歡做作業(yè)，稍有不慎就會出現(xiàn)問題。還有一部分農(nóng)村學(xué)校轉(zhuǎn)來的，在外面吃住的學(xué)生，更不好管理，經(jīng)常應(yīng)付作業(yè)，上課不好聽講，下課不好復(fù)習(xí)，趕不上班級的需要，更不知道什么叫預(yù)習(xí)。針對這種情況，我利用課余時間幫助班主任對學(xué)生進行思想教育，幫助他們澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界，樹立遠大的目標(biāo)。有時候和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的'教育，成績顯著。
三、協(xié)助班主任搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)
每天不定時進班或者在后窗觀看學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時反饋和處理學(xué)生出現(xiàn)的問題，每天觀看年級組黑板報，把其他班級的學(xué)生出現(xiàn)的問題及時通報給本班，讓學(xué)生引起注意。每節(jié)課上、課前要求學(xué)生提前拿出下節(jié)課的書本，上課時要求學(xué)生手放在桌子上，背挺直，認(rèn)真聽講，該寫時及時去記筆記，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作
后進生的轉(zhuǎn)化工作比培養(yǎng)尖子生更難，因為每個學(xué)生都是一個希望，越是后進的學(xué)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們成為后進生的原因，做得因人而異，因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，最可信賴的伙伴。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除并解決種種心理問題，讓他們認(rèn)識到自己的價值，使他們品嘗到成功的喜悅。
副班主任工作總結(jié)3
時間過得很快。一學(xué)期一下子就過完了，本學(xué)期，我擔(dān)任四年級（1）班的副班主任，雖說是副班主任工作沒有班主任那么繁瑣，卻也不輕松。我在做好自己的本職工作的前提下，盡力地配合班主任做好班的各項管理工作，做到團結(jié)合作，和諧共事�，F(xiàn)將我半年來做副班主任的體會與大家分享：
一、班級管理工作
每周一的升旗儀式、大課間活動，我基本做到按時到場，配合班主任做好調(diào)控管理工作；在中午吃飯休息期間，能和班主任分工合作，按時督促學(xué)生吃飯，作業(yè)，午休，組織好學(xué)生參加校級藝術(shù)節(jié)，外出綜合實踐等活動；配合班主任順利的完成了一次次的收費登記工作，較好減輕班主任的負(fù)擔(dān)。
二、深深的責(zé)任心
也許有的人會認(rèn)為學(xué)生的成績好壞是班主任老師的事，與副班主任沒有關(guān)系，因此對此漠不關(guān)心。我想說，如果有這樣想法，那你就不是一名好的老師。所有的老師的最大夢想就是讓孩子成長，讓孩子不斷的提高，更何況是副班主任，作為班級的成員之一，作為學(xué)生信賴的老師，對于學(xué)生的成績你又怎能視而不見，你又怎能滿不在乎？作為副班主任在替班主任老師著急的同時，也感覺到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。在一個班中，有優(yōu)生也有差生，我盡量做到平等地對待他們，而不是對某些優(yōu)生偏愛有加，對某些差生心存歧視，特別是我們班有幾個特殊學(xué)生，我也能積極配合班主任進行教育，盡量使他們不掉隊。
三、團結(jié)合作的意識
擔(dān)任四（1）副班主任以來，每天看到班主任于波老師忙來忙去，既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)具體所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，做為副班主任，替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設(shè)計、實施更出色的班級管理方法。所以有空閑的時間我都會在班級跟著一起打掃教室，和于波老師一起組織班級的節(jié)目。更重要的'是在于班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學(xué)會了很多管理班級的方法和技巧。
這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有收獲。在收獲了學(xué)生對我的信任和友誼的同時，我也更加相信，團結(jié)就是力量，只要我和班主任老師積極配合，互相合作就一定會把我們的班級管理的更好。
在這學(xué)期即將劃上一句號之時，回顧我們班取得了的豐碩成績，我想其中也有我的一份付出，我感到自豪和欣慰。
副班主任工作總結(jié)4
上學(xué)期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束，總結(jié)一下一學(xué)期的工作，的確付出了不少，但是收獲的也很多。班主任工作里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。能夠讓我發(fā)揚優(yōu)點，規(guī)避缺陷。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有三個方面。
一、了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
學(xué)生是我們的工作對象，只有了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，才能教好學(xué)生。我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的職業(yè)、家庭住址、生活狀況等，基本能掌握，接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。為了了解學(xué)生我每天都和他們在一起，課間盡量和他們一起玩耍，中午休息時和他們聊天談心，在閑談過程中了解他們的基本情況。通過了解了孩子的情況，我能有的放矢地去關(guān)懷他們。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。
二、培養(yǎng)干部，使用干部。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著”以點帶面”和”以面帶面”的作用。所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。并能起到老師所不能起到的良好作用。
三、規(guī)范制度，加強管理。無以規(guī)矩，難成方圓。
一個班級的穩(wěn)定發(fā)展，必須依靠嚴(yán)格的科學(xué)管理。
良好的紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證。班級除了嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度以外，還可以制定班級的`紀(jì)律，對學(xué)生嚴(yán)格要求，以確保正常秩序和各種工作、活動的開展。通過班會、平時教育、學(xué)生座談等形式，反復(fù)強調(diào)校紀(jì)班規(guī)，讓學(xué)生牢記在心。班委會、學(xué)生小組應(yīng)主動、積極的配合班主任維持好班內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活等紀(jì)律，營造一個讓教師、學(xué)生滿意的安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓師生在愉快的心境下工作和學(xué)習(xí)。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的紀(jì)律約束，使學(xué)生紀(jì)律，特別是課堂紀(jì)律有明顯好轉(zhuǎn)。對于犯錯誤的學(xué)生，應(yīng)堅持“懲前毖后，治病救人”的原則，以說服教育為主，耐心開導(dǎo)，特別是對多次犯同一種錯誤的學(xué)生，更應(yīng)耐心的、不辭辛苦的進行反復(fù)教育。對于個別嚴(yán)重犯錯誤者，除按班級和學(xué)校有關(guān)規(guī)定進行處理外，還應(yīng)加強對該同學(xué)的思想教育，使其知道自己錯在哪里，怎樣改正。這樣，既教育了當(dāng)事人，又教育了全體同學(xué)，會有事半功倍的效果。
盡管一學(xué)期的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定，但是我做得還是很不夠，有好多時候仍存有遺憾。所以在下學(xué)期，我除了繼續(xù)發(fā)揚我在工作上的優(yōu)勢，還要對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
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