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總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課改工作總結(jié) 1
本學(xué)期，我擔(dān)任五（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育教學(xué)思想，不斷地提高思想認(rèn)識。積極完成各項工作，創(chuàng)造性地開展工作。在教學(xué)方面。深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，找出重難點及突破方法。積極完成學(xué)校布置的各項工作。認(rèn)真組織填寫教研活動，并起到了積極帶頭作用。積極實施教研專題并作好教研專題的月安排總結(jié)。積極參與二期課堂質(zhì)量工程。將民主化的學(xué)習(xí)從小貫穿在課堂之中。讓學(xué)生在猜、想、說、講、討的氣氛中學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的小主人。注重培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有興趣，能動性地學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我深深地體會到：猜想是數(shù)學(xué)發(fā)展的命脈，更是學(xué)生創(chuàng)新的靈魂，只有敢于猜想，才能促使尋找方法，嘗試驗證、解決問題。為此在本學(xué)期，我設(shè)法提高學(xué)生的猜想能力。
單純的數(shù)學(xué)知識比較乏味。學(xué)生沒有興趣和激情，對此在新課程中，我總是把數(shù)學(xué)材料變得真實些。聯(lián)系實際創(chuàng)造一些教學(xué)情境，讓學(xué)生的多種感官動起來，把他們引入到所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境中來，讓他們猜一猜，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。達(dá)到了良好的教學(xué)效果，孩子們的興趣提高了，猜想能力也強(qiáng)了，還真有不少的創(chuàng)新呢！現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按時搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的.拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
本學(xué)期我總是每天早上為學(xué)有困難的學(xué)生耐心輔導(dǎo)，請他們到黑板上練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯誤的地方單獨指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都不掉隊。上每一節(jié)課，我總是精心精意地準(zhǔn)備，從熟悉教材到創(chuàng)造性地使用教材。從備學(xué)生、備教法、備重點、備難點到尋找突破的方法。認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)用具，上每一節(jié)數(shù)學(xué)課我總是習(xí)慣提前到教室內(nèi)，該畫的提前畫好，該寫的提前寫好。保證節(jié)省課堂時間，提高學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的目的。
六、存在不足及努力方向
數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，力爭取得較好成績。回顧這一學(xué)期，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒子牛。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課改工作總結(jié) 2
本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，在這繁忙而充實的一學(xué)期中，我感觸較多，現(xiàn)將自己在教學(xué)中的點滴得失作一個反思。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索高效課堂教學(xué)的新思路。
一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教學(xué)之中，我根據(jù)不同的課型，運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)之后，我基本做到每單元進(jìn)行單元測試、反思，及時總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，積極和同組教師相互切磋，通過自己的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會積極主動的學(xué)習(xí).教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。
努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理應(yīng)用意識與解決問題的'重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力.我做到：常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以課堂教學(xué)研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
二、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
三、抓好常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)的完成。
堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了學(xué)生們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生“學(xué)”得有趣，“學(xué)”得實在，“學(xué)”有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量。
四、教育教學(xué)情況在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié)，力求準(zhǔn)確把握重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年聽課十九節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)也很大.
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階！
一分耕耘，一分收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，教者：趙旭軍把工作搞得更好。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課改工作總結(jié) 3
我們五年級數(shù)學(xué)組組積極開展課改實驗活動，取得了一定的成效，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)就對我們主要做的工作以及成效作一小結(jié)：
一、制訂方案課程改革的實驗，是一個充滿探索、創(chuàng)造和建設(shè)的教育改革的實踐過程，其范圍廣、政策性、業(yè)務(wù)性強(qiáng)
因此，學(xué)期初，制訂了五年級組課改方案，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解實施課改實驗的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、任務(wù)、課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置等方面內(nèi)容，以指導(dǎo)自身教學(xué)實踐。
二、定出計劃當(dāng)前，實施課改實驗是一項十分緊迫的任務(wù)
為了促進(jìn)教師教育觀念的更新和專業(yè)的發(fā)展，努力讓自己適應(yīng)課改發(fā)展的要求，我們充分利用教研活動和其他活動認(rèn)真學(xué)習(xí)，確定新課程理念，制定教學(xué)常規(guī)底線要求和教學(xué)流程，提高自己的業(yè)務(wù)能力，以保障課改的順利實施。
三、邊教邊改，收獲甚大
啟動課改實驗以來，我們堅持邊教學(xué)邊反思、邊培訓(xùn)邊提高的做法。，我們組的四位教師通過接受新課程改革的洗禮，了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內(nèi)容，對新課程有了一個整體的了解。在教師撰寫的心得體會中，無不反映出自己轉(zhuǎn)變教育觀念的思想，并在心理上和觀念上做好投身課程改革的準(zhǔn)備。為了學(xué)習(xí)和借鑒課改成功經(jīng)驗和做法，更好地推動課改實驗活動的開展，我們積極參加區(qū)教研室組織的各種教研活動，認(rèn)真參加區(qū)級課堂大賽的聽評課，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。平時，注意結(jié)合教研活動，通過具體的情境、典型的事例對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀，并要求老師通過自學(xué)加深對新課標(biāo)在編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面的理解。
四、課改工作帶來的可喜變化
�。ㄒ唬┙逃^念有所更新我們經(jīng)過培訓(xùn)、研討和實驗的礪練，已基本接受課改的理念，愿意投身課改實踐，積極實踐課改，努力體現(xiàn)課改“以人為本”的價值取向，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
�。ǘ⿴熒巧l(fā)生了變化我們教師不再只是知識的傳播者，課堂教學(xué)的絕對權(quán)威，在課改工作中，是組織者、參與者和合作者，與學(xué)生是伙伴及朋友關(guān)系。學(xué)生在課堂上是主體，是問題的探究者，是解決問題的構(gòu)建者和實施者。
�。ㄈ┙虒W(xué)方法有所改進(jìn)教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法正在逐步更新，各學(xué)科相互觀摩、借鑒，圍繞教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變開展廣泛的研討、評比，課堂教學(xué)中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動等成為校園的熱門話題。教學(xué)方式發(fā)生了較大的變化，學(xué)生的主體作用得到較好的體現(xiàn)。學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手以及解決問題的能力得到增強(qiáng)。充分開發(fā)教育資源，以學(xué)生身邊熟知的事物引入課堂拓展教學(xué)，注重小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合，使學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化。
�。ㄋ模⿲W(xué)生樂學(xué)愿學(xué)，發(fā)展勢頭良好通過問卷調(diào)查，幾乎所有的學(xué)生愿上課改學(xué)科的.課，在學(xué)習(xí)中興趣高，愿與老師、同學(xué)交流，學(xué)習(xí)的信心增強(qiáng)。課改調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、存在的問題
新課程給學(xué)校、教育帶來了春的氣息，新課程正悄悄地改變著老師，改變著學(xué)生，在收獲著喜悅的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了實施過程中存在的問題，并對下一步工作作初步的思考。
1、新課程涉及許多綜合性的知識，對教師的素質(zhì)要求很高，而我們的教師大都專業(yè)知識較為扎實，其它相關(guān)知識明顯不足，難以適應(yīng)課改要求。
2、學(xué)科之間教學(xué)時間不平衡，課時量相對不足，難以滿足讓學(xué)生盡興探究問題的要求。
3、校本課程如何開發(fā)和利用的問題。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課改工作總結(jié) 4
隨著課程改革的不斷深入，作為一名小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教師，我在教學(xué)過程中積極探索，努力實踐，現(xiàn)將本階段的課改工作總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
課程改革要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從注重知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)中，我努力樹立“以人為本”的教育理念，尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、優(yōu)化教學(xué)方法
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
數(shù)學(xué)知識往往比較抽象，為了讓學(xué)生更好地理解和掌握，我通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，將抽象的數(shù)學(xué)知識與具體的生活實際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)“小數(shù)的意義”時，我通過展示超市里商品的價格標(biāo)簽，讓學(xué)生了解小數(shù)在生活中的應(yīng)用，從而引出小數(shù)的概念。
小組合作，共同探究
小組合作學(xué)習(xí)是課程改革倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，合理分組，明確分工，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作探究，共同解決問題。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
運用多媒體，輔助教學(xué)
多媒體教學(xué)具有直觀、形象、生動的特點，可以有效地吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。在教學(xué)中，我充分運用多媒體課件、動畫、視頻等教學(xué)資源，輔助教學(xué)，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得更加直觀、易懂。
三、關(guān)注學(xué)生發(fā)展
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程
在教學(xué)中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并及時給予指導(dǎo)和幫助。
鼓勵學(xué)生質(zhì)疑和創(chuàng)新
課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。例如，在教學(xué)“三角形的內(nèi)角和”時，我讓學(xué)生通過動手操作、自主探究，發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和是180度。然后，我鼓勵學(xué)生提出不同的驗證方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
評價方式多元化
課程改革要求建立多元化的評價體系，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在教學(xué)中，我采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價。同時，我還注重評價主體的多元化，讓學(xué)生、家長、教師共同參與評價，充分發(fā)揮評價的.激勵和導(dǎo)向作用。
四、取得的成效
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高
通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、運用多媒體等教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高。學(xué)生在課堂上積極參與，主動探究，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了提升
在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。通過一段時間的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了明顯的提升，學(xué)生能夠獨立思考，合作解決問題，創(chuàng)新意識和實踐能力也得到了增強(qiáng)。
教學(xué)質(zhì)量得到了提高
通過課程改革，我的教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法得到了優(yōu)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力得到了提高，教學(xué)質(zhì)量也得到了顯著的提高。在學(xué)校組織的教學(xué)質(zhì)量檢測中，我所教班級的數(shù)學(xué)成績一直名列前茅。
五、存在的問題及改進(jìn)措施
存在的問題
�。�1）部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有待提高，個別學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中參與度不高。
（2）教學(xué)內(nèi)容的整合和拓展還不夠，部分教學(xué)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系不夠緊密。
�。�3）對學(xué)生的評價還不夠全面和客觀，評價方式還需要進(jìn)一步完善。
改進(jìn)措施
�。�1）關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，采取多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與度。對于個別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)心和幫助，讓他們在學(xué)習(xí)中體驗到成功的喜悅。
（2）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的整合和拓展，將數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決實際問題的能力。
�。�3）建立更加科學(xué)、合理、全面的評價體系，注重評價的過程性和發(fā)展性。評價方式要多樣化，除了傳統(tǒng)的考試評價外，還要注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力等方面的評價。
總之，課程改革是一項長期而艱巨的任務(wù)。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索，積極實踐，為提高小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力奮斗。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課改工作總結(jié) 5
隨著新課程改革的不斷深入，我校小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作也在不斷探索與實踐中進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)。通過一學(xué)年的努力，我們在教學(xué)理念、課程內(nèi)容、教學(xué)方法以及學(xué)生評價等方面取得了一定的成效�，F(xiàn)將本學(xué)年的數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)理念的更新
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我校積極倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實際應(yīng)用能力。我們鼓勵教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注重學(xué)生的參與感和主動性，讓學(xué)生在實踐中探索數(shù)學(xué)知識的奧秘。
二、課程內(nèi)容的優(yōu)化
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們對五年級數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了深入分析，合理調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容。重點強(qiáng)化了以下幾個方面：
基礎(chǔ)知識與技能的鞏固：通過多種形式的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)概念和技能，如四則運算、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換等。
數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)：增加了實際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用案例，讓學(xué)生在解決實際問題中提高應(yīng)用能力。例如，通過購物、旅行等場景，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
跨學(xué)科的融合：結(jié)合科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，開展數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的融合教學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。
三、教學(xué)方法的改進(jìn)
在教學(xué)方法上，我們積極探索多樣化的教學(xué)方式，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
小組合作學(xué)習(xí)：通過小組活動，鼓勵學(xué)生互相合作，分享思路，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。
項目式學(xué)習(xí)：設(shè)計與生活緊密相關(guān)的`數(shù)學(xué)項目，讓學(xué)生在真實情境中進(jìn)行探究，提升他們的問題解決能力。
信息技術(shù)的應(yīng)用：利用多媒體教學(xué)資源，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行動態(tài)演示，增強(qiáng)學(xué)生對抽象概念的理解。
四、學(xué)生評價的多元化
為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們探索了多元化的評價方式：
過程性評價：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，通過觀察、記錄、反饋等方式，及時調(diào)整教學(xué)策略。
成果性評價：除了期末考試，我們還通過課題研究、數(shù)學(xué)競賽等形式，激勵學(xué)生多方面展示自己的數(shù)學(xué)能力。
自我評價與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我意識和批判性思維能力。
五、存在的問題與改進(jìn)方向
盡管我們在數(shù)學(xué)課改工作中取得了一定的成效，但仍存在一些問題：
教師培訓(xùn)不足：部分教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和實施還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)。
學(xué)生參與度不均：在小組合作學(xué)習(xí)中，個別學(xué)生參與度較低，需要教師更多關(guān)注和引導(dǎo)。
家校合作不足：家長對數(shù)學(xué)教育的重視程度不夠，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
針對以上問題，我們將制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，繼續(xù)推動數(shù)學(xué)教學(xué)的深入改革。
總的來說，本學(xué)年的小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課改工作取得了一定的成果，教學(xué)理念、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式等方面都有了顯著的提升。我們將繼續(xù)努力，探索更有效的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實際應(yīng)用能力，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課改工作總結(jié) 6
隨著課程改革的不斷深入，作為一名小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師，我在教學(xué)過程中積極踐行課改理念，努力探索新的教學(xué)方法和模式，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。現(xiàn)將本階段的課改工作總結(jié)如下：
一、課改理念的理解與認(rèn)識
課程改革強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在五年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，我深刻認(rèn)識到要讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
二、課改實踐中的具體做法
轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
從傳統(tǒng)的以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
注重培養(yǎng)學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在合作中進(jìn)步。
優(yōu)化教學(xué)方法
采用多樣化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、問題解決教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
利用多媒體教學(xué)手段，如課件、動畫、視頻等，使抽象的數(shù)學(xué)知識更加直觀形象，易于學(xué)生理解和掌握。
關(guān)注學(xué)生個體差異
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，進(jìn)行分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)心和幫助，鼓勵他們樹立信心，克服困難。
加強(qiáng)課堂互動
鼓勵學(xué)生積極提問、發(fā)言和討論，營造民主、和諧的課堂氛圍。
教師及時給予學(xué)生反饋和評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，指出存在的問題和不足，促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)和提高。
培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些實踐活動，如數(shù)學(xué)實驗、數(shù)學(xué)調(diào)查、數(shù)學(xué)建模等，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高解決實際問題的能力。
三、課改取得的成效
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性明顯提高，課堂氣氛更加活躍，學(xué)生參與度大大增加。
學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力得到了有效培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效果顯著提升。
學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力得到了鍛煉和發(fā)展，能夠提出不同的解題方法和思路。
學(xué)生的實踐能力得到了提高，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。
四、課改中存在的問題及改進(jìn)措施
存在的問題
部分學(xué)生對新的教學(xué)方法和模式還不太適應(yīng)，需要一定的時間來調(diào)整和適應(yīng)。
在小組合作學(xué)習(xí)中，個別學(xué)生參與度不高，存在依賴心理。
教師對學(xué)生的評價還不夠全面和客觀，需要進(jìn)一步完善評價體系。
改進(jìn)措施
加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和培訓(xùn)，讓他們盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法和模式。
在小組合作學(xué)習(xí)中，明確每個成員的職責(zé)和任務(wù)，加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和管理，提高學(xué)生的參與度。
建立多元化的評價體系，綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
總之，課程改革是一項長期而艱巨的任務(wù)。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課改理念，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和模式，為提高小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力。
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