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當(dāng)看完一本著作后,想必你一定有很多值得分享的心得,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記吧。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀書(shū)筆記呢?下面是小編整理的中學(xué)生讀書(shū)筆記,歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)生讀書(shū)筆記1
這個(gè)暑假,我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)這個(gè)暑假,我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》,它給我的感觸頗深。
馬克西姆·高爾基出生在一個(gè)貧窮的木工家庭中。在殘暴的沙皇統(tǒng)治時(shí)期,高爾基吃盡了苦頭:幼年喪父,卻又受盡外祖父的苛虐。他周?chē)娜硕际悄敲吹淖运,貪婪,充滿了仇恨……
高爾基的童年是那么的悲慘,和他比起來(lái),我可是幸福多了。
我出生在一個(gè)依山傍水的美好的地方,父母無(wú)微不至的呵護(hù),親人親切無(wú)比的疼愛(ài),伙伴們天真無(wú)邪的友愛(ài),使歡樂(lè)的音符時(shí)時(shí)灑落在我的身邊。在竹林里嬉戲,去山上采蘑菇,入溪水抓螃蟹,追蝴蝶,聞花香,追蚱蜢,我的童年就是這樣無(wú)憂無(wú)慮開(kāi)始的。
拎著個(gè)大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后撿麥子,大籃子卻總是撞到我的腳后跟。兩條小辮兒上下歡快地跳動(dòng)著,白蝴蝶在身邊快樂(lè)地翩翩飛舞。湛藍(lán)湛藍(lán)的天空,萬(wàn)里無(wú)云,微風(fēng)挑逗著衣襟,籃中的麥穗已有大半。童年的美好時(shí)光也就是在歡欣愉悅的勞動(dòng)中度過(guò)的。
走進(jìn)了書(shū)香四溢的校園,也成了一個(gè)莘莘學(xué)子。充實(shí)的一天就在這瑯瑯的讀書(shū)聲中開(kāi)始了。老師熱心地傳授我們知識(shí),同學(xué)們互相探討,我們像一棵棵小樹(shù)苗,在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)——吸取更多更好的知識(shí),茁壯成長(zhǎng)。在這知識(shí)的海洋中,我結(jié)束了快樂(lè)的童年,開(kāi)始走向成熟。
我生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中,這里沒(méi)有抽人的鞭子,沒(méi)有毆打的拳腳,沒(méi)有仇恨,沒(méi)有貪婪,沒(méi)有乖戾,更沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良,純潔,樂(lè)觀的,因而我的童年是充滿了幸福和快樂(lè)的。
童年的朋友》節(jié)選自高爾基的《童年》,文章以極其細(xì)膩而又飽含神情的'筆觸描繪了“外祖母”這充滿人性光輝的人物形象。
讓我們沿著高爾基給我們營(yíng)造的溫暖而又流暢的文字的河流,抓住那些涓涓細(xì)流,用心思考,用心感悟,一個(gè)充滿魅力的“外祖母”便會(huì)站在你的面前,對(duì)著你微笑…… 在外祖母沒(méi)有聽(tīng)的我的聲音時(shí),她的樣子很兇,“嘴唇歪扭著,黑眼珠兒閃著氣憤的光芒”。當(dāng)我問(wèn)到頭發(fā)為什么這么長(zhǎng)的時(shí)候,外祖母即刻改換了模樣,“還是用昨天那樣的溫暖而柔和的腔調(diào)說(shuō)”。外祖母總是用這樣溫暖柔和的腔調(diào)對(duì)我說(shuō)話。
把自己的頭發(fā)長(zhǎng)說(shuō)成是上帝給自己的懲罰,自嘲中滿含著幽默,一個(gè)多么開(kāi)朗的人啊!澳闼,還早著,——太陽(yáng)睡了一夜剛起來(lái)……”多像在一個(gè)童話般的世界中,一個(gè)慈祥老人所說(shuō)的話呀,可以想象出她臉上洋溢的微笑,可以感受到她輕松和諧的語(yǔ)調(diào)。
“我不想睡!”感嘆號(hào)昭示著我態(tài)度的堅(jiān)決,顯現(xiàn)出我在外祖母面前的無(wú)拘無(wú)束乃至略微的放肆。對(duì)于我這樣的言語(yǔ),外祖母馬上表示同意“不想睡就不睡好了!蓖庾婺妇褪沁@樣尊重我——一個(gè)兒童的意愿!她的這樣的平常的話,如同那窗外的陽(yáng)光溫暖著我幼小的心靈。
“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小聲點(diǎn)說(shuō)!”外祖母問(wèn)話中隱含著輕輕的責(zé)備,但更多的是關(guān)愛(ài)。先前我說(shuō)話時(shí),外祖母并沒(méi)有讓我小聲,任憑我喊出那樣的話她絲毫沒(méi)有生氣,但現(xiàn)在卻讓我小聲點(diǎn)。她邊說(shuō)話,邊梳頭,一邊往沙發(fā)瞧。原來(lái)沙發(fā)上睡著我的媽媽?zhuān)∴蓿庾婺冈瓉?lái)不想這件事讓媽媽知道,不想我受到媽媽的責(zé)罵。外祖母真是我的好朋友啊。于是我便沉浸在外祖母溫柔的話語(yǔ)中,靜靜地注視著她……
她微笑時(shí),“閃出一種難以形容的愉快光芒”,“快活地露出雪白的牙齒”有皺紋的面孔“年輕、明朗”,我的外祖母是樂(lè)觀的、充滿朝氣的;全黑的衣服遮不住她眼睛里射出發(fā)自內(nèi)心的“永不熄滅、快樂(lè)的、溫暖的光芒!蓖庾婺赣质穷B強(qiáng)剛毅的;她“腰彎得幾乎成為駝背”,“肥肥胖胖”,“卻又像一只大貓似的輕快而敏捷”,我的外祖母是又是可愛(ài)的。
在那天醒來(lái)的早晨,我就這樣靜靜地注視著我的慈愛(ài)的、樂(lè)觀的、堅(jiān)毅的外祖母,讓她的唱歌似的話語(yǔ),如鮮花般在我的心底溫柔地開(kāi)放……
高爾基在作品的開(kāi)頭就寫(xiě)到:“有時(shí)連我自己也難于相信,竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn),因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪校瑲埧岬氖虑樘嗔。”但是,與此同時(shí),我們也可以看到,在這黑暗的另一面,還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。只要還對(duì)光明充滿希望,那么這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就可以被放到無(wú)限大,直至灑到每一處陰暗的角落。我想這大概就是高爾基想要表達(dá)的另一個(gè)更直接更迫切的主題——批判俄國(guó)幾世紀(jì)以來(lái)形成的小市民習(xí)氣,痛斥小市民的卑鄙靈魂。讓這種卑鄙靈魂消失,正是無(wú)產(chǎn)階級(jí)努力的方向,直至今天還在繼續(xù)。。。。。。
而我所要說(shuō)的就是不要對(duì)任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心,總會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望,但你想想,黑暗過(guò)去,黎明的曙光總會(huì)到來(lái)。只要你仍能保持不滅的信心,做一個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的人,那么你的光明定會(huì)到來(lái)。
中學(xué)生讀書(shū)筆記2
第一次認(rèn)識(shí)冰心是我在小學(xué)時(shí)讀的文章《三寄小讀者》。冰心給我的印象是一個(gè)和藹可親,一心為孩子們創(chuàng)作的老奶奶!在寒假,我讀了《繁星春水》。
翻開(kāi)書(shū),首篇導(dǎo)讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩(shī)集,從小到長(zhǎng)大,充分體現(xiàn)了冰心在寫(xiě)作方面的天賦。她的詩(shī)主要以母愛(ài),童真,自然著稱(chēng)。
《繁星春水》是大作家冰心的詩(shī)歌集,里面的內(nèi)容是冰心平時(shí)隨便記下的“隨時(shí)隨地的感想和回憶”。這兩本書(shū)含蓄雋永、富于哲理,很受大家的歡迎,因此成了教育部《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指定書(shū)目。 她的小詩(shī)具有豐富而深刻的哲理,所以我們說(shuō)她的詩(shī)是典型的哲理詩(shī)。
冰心這些趣味盎然、發(fā)人深思的格言式小詩(shī),多有淡淡的哀愁。在藝術(shù)上,早年她追求“滿蘊(yùn)著溫柔,微帶著憂愁”的境界,她的詩(shī)也具有這些特點(diǎn)。藝術(shù)上,趙景深稱(chēng)她的詩(shī)“一是用字的清新,二是回憶的甜蜜”,而蘇雪林則用冰心評(píng)論泰戈?duì)栕髌返?四個(gè)字“澄澈”與“凄美”來(lái)評(píng)論她詩(shī)的藝術(shù)風(fēng)格。作文
蘇雪林在評(píng)論《繁星》和《春水》時(shí)說(shuō):“中國(guó)新詩(shī)界,最早有天分的詩(shī)人,冰心女士,不能不算一個(gè)!凇冻繄(bào)副刊》上披露了《繁星》和《春水》之后,便一躍而成為第一流的女詩(shī)人了。沈從文曾說(shuō)冰心的作品“‘是以奇跡的模樣出現(xiàn)’的”。還說(shuō):“……冰心,并沒(méi)有費(fèi)勁于試探,她好像靠她那女性特具的敏銳感覺(jué)催眠似的指導(dǎo)自己的徑路一尋便尋到了一塊綠洲。這塊綠洲也有蓊然如云的樹(shù)木,有清瑩澄澈的流泉,有美麗的歌鳥(niǎo),有馴良可愛(ài)的小獸……冰心便從從容容在那里建設(shè)她的詩(shī)的王國(guó)了。”而《繁星》則是她的王國(guó)上空的第一顆明星。
中學(xué)生讀書(shū)筆記3
她是一個(gè)命運(yùn)波折、經(jīng)歷坎坷的女性。她的故事并非僅僅是灰姑娘的翻版那樣簡(jiǎn)單。她用她的每一句話,每一個(gè)動(dòng)作,每一個(gè)眼神,每一個(gè)思想鼓勵(lì)人們用自己的努力去創(chuàng)造幸福,追求美好。她是人們心中永不屈服、永不放棄的強(qiáng)者。她是一個(gè)雖然矮小但屹立在19世紀(jì)英國(guó)文壇,永遠(yuǎn)光彩照人的藝術(shù)形象。她就是簡(jiǎn)?愛(ài)。
《簡(jiǎn)愛(ài)》這本小說(shuō)是一部具有濃厚浪漫主義色彩的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)。主要描寫(xiě)了簡(jiǎn)·愛(ài)與羅切斯特的愛(ài)情。主人公簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)心地純潔、善于思考的`女性,她生活在社會(huì)底層,受盡磨難。但是她有倔強(qiáng)的性格與勇于追求平等幸福的精神。小說(shuō)以濃郁抒情的筆法與深刻細(xì)膩的心理描寫(xiě),引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài)情經(jīng)歷,歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗與偏見(jiàn)。扎根于相互理解、相互尊重的基礎(chǔ)之上的深摯愛(ài)情,具有強(qiáng)烈的震撼心靈的藝術(shù)力量。其最為成功之處在于塑造了一個(gè)敢于反抗,敢于爭(zhēng)取自由與平等地位的婦女形象。
簡(jiǎn)·愛(ài)的結(jié)局是美好的,但放下書(shū)本后的我卻久久不能平靜。早已經(jīng)習(xí)慣了男作家用粗獷理性的筆調(diào)寫(xiě)出的一篇篇狂風(fēng)驟雨的戰(zhàn)爭(zhēng)文章,我的心卻輕易的被這個(gè)女人的感性的細(xì)膩筆調(diào)折服了。夏洛蒂?勃朗特似乎就在為我們講述她自己的切身經(jīng)歷一樣,講述著一位女性辛酸的心路歷程,我們?yōu)楹?jiǎn)愛(ài)在里蓋茨梅德的遭遇不滿,為她在寄宿學(xué)校的自強(qiáng)求知而感動(dòng),為她與羅切斯特的愛(ài)情祝福。
在簡(jiǎn)愛(ài)的世界,有那么多的美好,令我們無(wú)限幻想。在那個(gè)屬于愛(ài)的夏天,有愛(ài)情的浪漫,親情的溫馨,友情的堅(jiān)強(qiáng)。在那沒(méi)有一絲的黑暗,因?yàn)槟抢锊辉试S有任何邪惡。簡(jiǎn)?愛(ài)是一個(gè)幸福的人,她懂得什么是幸福,也知道如何讓自己幸福。
我有時(shí)侯還不能夠平等待人;還不能夠面對(duì)各種挫折;還不能夠在學(xué)習(xí)、生活上完全自立。記得有一次,我數(shù)學(xué)題目做不出來(lái),我也沒(méi)有認(rèn)真地思考一下,就讓爸爸幫忙,但爸爸說(shuō)他沒(méi)有空,叫我自己思考去解決問(wèn)題。可我卻偷懶,吵著讓父親教我。爸爸就讓我反復(fù)看書(shū)上的例題,讓我真正看懂了,再讓我做作業(yè)題,我一下子全懂了!我終于明白了,我們遇到困難時(shí)要有信心、要敢于面對(duì)困難、學(xué)會(huì)自力更生。當(dāng)今生活中,在物質(zhì)日益豐富的今天人們都瘋狂地為了金錢(qián)與地位而淹沒(méi)愛(ài)情。在窮與富之間選擇富,而在愛(ài)與不愛(ài)之間選擇不愛(ài)。很少有人會(huì)像簡(jiǎn)·愛(ài)這樣為愛(ài)情為人格拋棄所有,而且義無(wú)反顧!逗(jiǎn)·愛(ài)》所展現(xiàn)給我們的正是一種返樸歸真,是一種追求全心付出的愛(ài)情,還有作為一個(gè)人應(yīng)有的尊嚴(yán)。它猶如一杯冰水,凈化每一個(gè)人的心靈,讓人感受到快樂(lè)。
無(wú)數(shù)人在追尋她們的足跡,追求著幸福人生……
中學(xué)生讀書(shū)筆記4
《月牙兒》以月牙兒為線索,被稱(chēng)為“人民藝術(shù)家”的老舍以一個(gè)小女孩的視角來(lái)反映生活!拔摇钡母赣H去世了,而母親一個(gè)人要養(yǎng)我長(zhǎng)大,“我”就這樣不知不覺(jué)地慢慢長(zhǎng)大,甚至連自己父親的墳?zāi)苟疾恢涝谀,“我”討厭失去親人的痛苦,也討厭底層人民沒(méi)出路,沒(méi)錢(qián)賺的社會(huì)現(xiàn)象。孤獨(dú)的“我”只能忍著饑餓,一直傻乎乎的望著月牙兒,直到落下。
然后,“我”又來(lái)到了另一個(gè)時(shí)期,“我”長(zhǎng)大了,娘倆沒(méi)了錢(qián),也就沒(méi)了食物來(lái)源,這個(gè)時(shí)候便是“我”最苦的時(shí)候,如果“我”不去當(dāng)鋪當(dāng)東西,“我”就沒(méi)飯吃,家里的東西越來(lái)越少,一直到母親當(dāng)?shù)袅俗约旱募迠y,夜晚“我”抱著母親痛苦流涕,月牙兒照著“我”的眼淚……
母親給別人洗臭襪子賺錢(qián),常常臭的吃不下飯,還總是一個(gè)人自言自語(yǔ)。
“我”的童年是痛苦的,老舍通過(guò)“我”折射出了當(dāng)時(shí)一些兒童的生活現(xiàn)狀,明明這些孩子沒(méi)有犯錯(cuò),卻受到痛苦的待遇,這會(huì)使他們留下一個(gè)巨大的陰影。
“我”去讀書(shū)了,“我”對(duì)讀書(shū)的渴望,對(duì)讀書(shū)才有出路的向往,“我”一直住在校長(zhǎng)給的地方,成天劃水摸魚(yú)。校長(zhǎng)換了,住的地方也跟著沒(méi)了,“我”只能重新尋找出路,這些年,我卻從沒(méi)見(jiàn)過(guò)月牙兒。
后來(lái)“我”去一家餐館當(dāng)服務(wù)生,才明白了“我”一類(lèi)人要看別人的`眼色活著,這樣才能轉(zhuǎn)到錢(qián),這樣“我”成了飯館的第二號(hào)女招待。
“我”不做了,“我”去干“浪漫”的買(mǎi)賣(mài),最后越陷越深,被抓到監(jiān)獄里去,“我”還朝巡警吐口水,唾了他一臉唾沫。在獄里“我”見(jiàn)到了“我”的好朋友——月牙兒。
從一個(gè)可憐的女孩子,到走投無(wú)路變的自甘墮落,以“月牙兒”為線索,月牙兒每次出現(xiàn)都是“我”人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),用月牙兒表達(dá)了“我”自己的懺悔。多次出現(xiàn)月牙兒,用它照射出了作者心中的想法,側(cè)面體現(xiàn)出作者對(duì)社會(huì)腐敗的痛恨,對(duì)世態(tài)炎涼的無(wú)奈,也說(shuō)明了,當(dāng)時(shí)社會(huì)低層人民無(wú)法通過(guò)自己的努力,取得巨大的成功。
中學(xué)生讀書(shū)筆記5
這是一部如何華麗浪漫的史詩(shī)?又是一部怎樣牽繞命運(yùn)的輪回?
用魯迅的話來(lái)評(píng)價(jià)或許比較貼切,“所謂小說(shuō),即刻畫(huà)人物形象的藝術(shù)”,“悲劇,就是將美的東西撕毀給人看”。
冉阿讓是故事的主人公,他經(jīng)歷了長(zhǎng)期的牢獄之苦,終于得到了自由,但誰(shuí)也不在相信他了,在這衣食無(wú)著的困境里,他得到了主教——米里艾的關(guān)照。然而,因?yàn)槿桨⒆屧?jīng)是一個(gè)苦役犯,人們無(wú)法接受他,從此誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)他。等他再次出現(xiàn),他很樂(lè)于助人,人們不知道他就是冉阿讓?zhuān)己芟矚g他?上,好景不長(zhǎng),他又一次被捕了,在船上服苦役。一個(gè)海員在工作時(shí),不小心掉進(jìn)大海,他救了海員,自己卻掉進(jìn)大海里!但他沒(méi)有死,在法國(guó)大革命的戰(zhàn)場(chǎng)上,他英勇無(wú)畏,在槍林彈雨中戰(zhàn)斗,救助被人。
可當(dāng)人們知道他是冉阿讓的時(shí)候,一雙雙冷酷的眼睛望著他,眼里充滿了憎恨。這說(shuō)明,如果別人不相信你,你用任何辦法都很難擦除自己的`罪過(guò),讓人相信你。
這都說(shuō)明,你信任別人,別人會(huì)覺(jué)得很好,也會(huì)信任你;當(dāng)兩人互相信任,或者是更多的人互相信任,這個(gè)世界將是多么美好。
整部小說(shuō)在于怎樣揭露這種社會(huì)壓迫如何把人間變成地獄,也讓我深切地體會(huì)到社會(huì)最底層窮苦人的生活,看到人性的善惡,并且時(shí)而為之感動(dòng)。這不得不再一次的讓我感嘆巨匠雨果的文筆!光明磊落,寬厚善良的人,無(wú)論在哪里都會(huì)受到人們的尊重。但是,陰險(xiǎn)狡詐,自私自利的小人會(huì)永遠(yuǎn)遭到人類(lèi)的唾棄。書(shū)中有許多角色也真是這個(gè)社會(huì)的縮影,比如店主德納第,為了錢(qián)財(cái)不惜一切進(jìn)行詐騙,一時(shí)聲稱(chēng)自己是演員,一時(shí)又說(shuō)是畫(huà)家,但再高明的欺詐手段高,也掩蓋不了自己丑陋的內(nèi)心。在生活中也有著類(lèi)似的事情:比如為了提高自己的成績(jī)排名,而不惜考試舞弊,但這種行為縱使欺騙了老師,同學(xué),但卻永遠(yuǎn)也欺騙不了自己,欺騙不了自己的真才實(shí)學(xué)!任何刻意的偽裝都將被識(shí)破,虛偽不可能永久。
中學(xué)生讀書(shū)筆記6
這個(gè)寒假,我在閑暇時(shí)間讀了英國(guó)著名女作家夏洛蒂·勃朗特的作品《簡(jiǎn)愛(ài)》,文章的內(nèi)容使我印象非常深刻。
這篇小說(shuō)主要寫(xiě)了主人公簡(jiǎn)愛(ài)的從小到大的悲慘遭遇和與羅切斯特的愛(ài)情經(jīng)歷。簡(jiǎn)愛(ài)出生于一個(gè)窮牧師家庭,父母由于染上了傷寒,在一個(gè)月之中相繼去世。于是簡(jiǎn)愛(ài)就寄養(yǎng)在舅父母家里,但是舅父卻去世了,她受了10多年的殘忍傷害生活,她舅母不喜歡她,把她還自己的孩子分隔開(kāi)來(lái),表哥經(jīng)常殘忍傷害他。
最后,簡(jiǎn)愛(ài)被送進(jìn)了孤兒院,她本以為這是一個(gè)解放,但是卻只是進(jìn)入了另一個(gè)慘景之中,她在孤兒院受到了精神和肉體上的摧殘,院長(zhǎng)是個(gè)冷酷的人,因此孤兒院的生活條件非常惡劣,因?yàn)橐淮魏?jiǎn)愛(ài)的好朋友海倫在一次傷寒中去世才使得條件有所改善,從而受到了六年的教育。就在簡(jiǎn)愛(ài)從孤兒院出來(lái)的時(shí)候,她去到了男主人公羅切斯特的家庭中當(dāng)教師,從此與羅切斯特開(kāi)始了一段艱難的愛(ài)情。最后,簡(jiǎn)愛(ài)終于還是如愿以償?shù)睾土_切斯特結(jié)婚了。
這篇小說(shuō)是一本具有浪漫色彩的現(xiàn)實(shí)主義。帶有自傳色彩的小說(shuō)。這篇小說(shuō)為我們展現(xiàn)了一個(gè)敢于抗?fàn)、不甘受辱、勇于追求?ài)情、不安于現(xiàn)狀的女性形象。為我們展現(xiàn)了一場(chǎng)有尊嚴(yán)的愛(ài)情。簡(jiǎn)愛(ài)從小就生活坎坷不平,時(shí)常受到殘忍傷害,但她卻依然倔強(qiáng),勇于追求平等和幸福,她反抗強(qiáng)權(quán),她敢于反抗她的舅母。敢于反抗摧殘她們的教師和校長(zhǎng)。呈現(xiàn)出了一個(gè)勇敢的.女性偉大形象。而最終她成功了,獲得了幸福。她那無(wú)辜的生活遭遇,更反映出了大多數(shù)英國(guó)下層人民的生活寫(xiě)照。
讀完這篇小說(shuō),我覺(jué)得簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)敢愛(ài)敢恨的女強(qiáng)人,她擁有尊嚴(yán),她擁有自己的立場(chǎng)。當(dāng)她知道羅切斯特有妻子的時(shí)候,她毅然離開(kāi)了,毅然維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。盡管她身份地位。但她卻從沒(méi)有感到自卑。反而認(rèn)為人人都是平等的。她雖然經(jīng)歷不幸,但是卻熱愛(ài)生活,敢于追求。她離開(kāi)羅切斯特后遇到了一位金發(fā)碧眼,個(gè)子高高的美男子圣約翰——傳教士。
這位傳教士是位很狂熱的信徒。他請(qǐng)求簡(jiǎn)愛(ài)能嫁給他并和他去印度傳教的時(shí)候,簡(jiǎn)愛(ài)拒絕了。因?yàn)槭ゼs翰只是為了找一個(gè)適合做傳教士的妻子的女人。而當(dāng)她回去再看看羅切斯特的時(shí)候,她發(fā)現(xiàn)羅切斯特已經(jīng)受傷致殘,莊園已經(jīng)成為了廢墟。但是她卻毅然還是決定和他結(jié)婚對(duì)他不離不棄。簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)追求真愛(ài)的人。她放棄了圣約翰,放棄了這段夢(mèng)想的婚姻。毅然選擇了羅切斯特。
這是一場(chǎng)有尊嚴(yán)的愛(ài)情。我覺(jué)得,簡(jiǎn)愛(ài)最后成為了一個(gè)幸福的人,因?yàn)樗K于能和她深?lèi)?ài)的人在一起。我覺(jué)得,這種淳樸單純只有深深的愛(ài)不摻雜絲毫的愛(ài)情,才是最完美的愛(ài)情。
讀完簡(jiǎn)愛(ài)這一篇小說(shuō),作者的心理描寫(xiě)和簡(jiǎn)愛(ài)勇于追求真愛(ài)的形象刻畫(huà),都使我印象非常深刻。
中學(xué)生讀書(shū)筆記7
我讀過(guò)一篇童話故事,名字叫故事《白雪公主》,它是《格林童話》其中的一個(gè)故事。
這篇故事講述的是有一個(gè)王后生了一個(gè)美麗又健康的孩子,起名字叫白雪公主?墒遣恍业腵是王后不久就去世了,國(guó)王又娶了新王后,新王后美麗但心腸狠毒。她嫉妒比自己漂亮的白雪公主,就千方百計(jì)的害白雪公主,白雪公主逃出了王宮。但是惡毒的王后還是找到了她,騙她吃下了毒蘋(píng)果,害死了白雪公主。一個(gè)愛(ài)上白雪公主的王子要把她帶走,在回去的路上,一顆倒下的樹(shù)砸在了白雪公主身上,正好使白雪公主把毒蘋(píng)果吐了出來(lái),白雪公主醒來(lái)了。她和王子結(jié)了婚,過(guò)著幸福的生活。
讀了這篇故事,我知道了壞人往往會(huì)裝成好人去害人,我要提醒那些善良的人們,不要輕易相信陌生人的話,即使他們說(shuō)出再多的花言巧語(yǔ),也要提高警惕,不要上他們的當(dāng)。特別是我們小孩子,更是不要輕易和陌生人說(shuō)話,或者是吃陌生人給的東西。
我很喜歡故事《白雪公主》這篇故事,也喜歡《格林童話》這本書(shū),有時(shí)間我還會(huì)再讀一遍的。
中學(xué)生讀書(shū)筆記8
在書(shū)海中我遨游了五年,認(rèn)識(shí)了許許多多的“朋友”,它們把各式各樣的故事收了襄中,讓我們讀后明白了許多深刻的道理,體會(huì)到某些人的崇高品質(zhì)。在我心中堅(jiān)強(qiáng)的鋼琴師——?jiǎng)ァ?/p>
雖然說(shuō)他是一名鋼琴師,但是他沒(méi)有撥動(dòng)琴鍵的手指。說(shuō)起手指,他比我們更不幸,事情要從劉偉十歲說(shuō)起:那天劉偉剛剛步入少年時(shí)代可生活卻與他開(kāi)了一個(gè)生與死的玩笑。劉偉遭受到高壓電擊的危害,當(dāng)他醒來(lái)時(shí)雙臂已經(jīng)從他的身上不翼而飛了,此時(shí)劉偉他做什么都比正常人慢,大家開(kāi)始對(duì)他冷淡對(duì)他拋棄,他也慢慢失去了生活的信心,但在一次復(fù)查中讓他拾回了信心重新再來(lái)。他開(kāi)始學(xué)習(xí)用腳來(lái)寫(xiě)字、洗臉、刷牙……兩年后劉偉重返班級(jí),經(jīng)過(guò)艱辛的'努力,在期末劉偉的成績(jī)居然名列前茅。重拾信心的劉偉幾個(gè)月后生活又送給了劉偉一份痛苦的大禮。殘泳剛?cè)〉靡稽c(diǎn)優(yōu)異的成績(jī),結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己由于高壓電擊所傷患上了紫癜,劉偉傷心欲絕,但他不得不放棄殘泳。放棄殘泳他將面對(duì)一道選擇題:是繼續(xù)讀大學(xué)還是成為一名音樂(lè)達(dá)人,他猶豫不決。最終他堅(jiān)持自己的意愿——成為一名音樂(lè)達(dá)人。走上了音樂(lè)道路的劉偉,他知道自己身體殘缺劉偉十年如一日,每天練琴的時(shí)間超過(guò)了7小時(shí)!
讀到這里我不由地低下了頭,在日常學(xué)習(xí)上,我們每天在學(xué)習(xí)不過(guò)4小時(shí),我們就哭天喊地,而劉偉赤著雙腳一天練琴就是7小時(shí),并且他光著腳每天從練琴的地方到家?guī)讉(gè)來(lái)回,他也不喊一聲累。而我們實(shí)在是太幸福了,我們反而在這幸福中懶惰,愛(ài)撒謊……這些不良習(xí)慣使管教我們的老師,操白了頭發(fā),面容衰老。這還怎么是文明少年呀!
在20xx年,劉偉在艱辛的努力下和歌王劉德華合唱一首《天意》雙方擁抱后,并約定合作一首歌。劉偉在20xx年8月第二次嘗到了夢(mèng)想的甜美。當(dāng)劉偉被命運(yùn)再一次搬上了一個(gè)萬(wàn)人矚目的舞臺(tái)后,他卻變的更踏實(shí),更加認(rèn)清方向。
文章結(jié)束了,劉偉的生活還在繼續(xù),我們的學(xué)習(xí)仍在繼續(xù)。《文明少年美麗地球》是一本好書(shū),我們要把它介紹給全世界的中小學(xué)生看,讓每一個(gè)人都來(lái)學(xué)習(xí)崇高的精神品質(zhì),讓全世界的孩子都爭(zhēng)做文明少年!
中學(xué)生讀書(shū)筆記9
人一直都有一個(gè)心愿那就是長(zhǎng)生不老,秦始皇嬴政為了尋找長(zhǎng)生不老藥,不惜三次長(zhǎng)途跋涉地東巡,最后死在途中。唐太宗為了尋求長(zhǎng)生不老,天天吃貢含量超標(biāo)的仙丹,致使英年早逝。明世宗為了煉丹,二十年不上朝,致使貪贓枉法的首輔嚴(yán)嵩橫行亂政20xx年。
每個(gè)人心中都有一個(gè)長(zhǎng)生不老的愿望,可是當(dāng)這個(gè)愿望擺在面前,只要喝上一口有些臟污的泉水便能實(shí)現(xiàn)時(shí),你又會(huì)做出怎樣的選擇?是不顧一切地飲下泉水,還是極力地破壞那口泉,甚或是告訴眾人來(lái)一起分享?
11歲的小女孩子溫妮天真可愛(ài),她不相信奶奶口中的精靈,也不相信童話世界,直到遇見(jiàn)了杰西一家,讓她不得不在生命面前做出選擇。那個(gè)身材瘦削,有著古銅膚色,長(zhǎng)著一頭濃密的褐色卷發(fā)的男孩——杰西,溫妮本以為自己遇到了一個(gè)俊秀的'年輕人,連愛(ài)慕之情還沒(méi)來(lái)得及萌發(fā),便卷入了一個(gè)秘密之中。
偶然中,杰西一家喝了那個(gè)泉水,童話中的結(jié)局應(yīng)該是過(guò)上了快樂(lè)的生活,因?yàn)槿蓊伈蛔儯眢w無(wú)論遇到什么外力的破壞都不會(huì)死去,這將是多么美好的事情。然而,對(duì)于杰西一家來(lái)說(shuō),這卻像是一場(chǎng)災(zāi)難。為了不引起周?chē)说淖⒁,他們常常要換地方去購(gòu)買(mǎi)東西,而在一個(gè)地方從來(lái)不過(guò)多停留。一生中,他們需要不停地?fù)Q地方來(lái)居住,而又不能與他人有過(guò)密的來(lái)往,因?yàn)閾?dān)心被人發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密。
可以說(shuō)杰西一家是明智的,若是將這個(gè)秘密公之于眾,那么大批的民眾將會(huì)不遠(yuǎn)萬(wàn)里地尋找不老泉,為了爭(zhēng)奪泉水又會(huì)發(fā)生令人難以想象的流血,而得到泉水的人,擁有不老的容顏,不死的身體。這個(gè)世界是在不停地運(yùn)轉(zhuǎn),而人類(lèi)卻這樣長(zhǎng)生下去,這對(duì)于世界來(lái)說(shuō)也是一場(chǎng)災(zāi)難。
11歲本是無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)候,卻要面對(duì)這么艱難的選擇,這對(duì)溫妮來(lái)說(shuō),可謂難比登天。
若干年后,當(dāng)杰西一家懷著忐忑的心情再次回到那片樹(shù)林時(shí),發(fā)現(xiàn)一切都變了,而在尋找到溫妮的墓地后,他們終于可以安心地繼續(xù)下一個(gè)旅程了。
娜塔莉 · 巴比特是美國(guó)著名的兒童文學(xué)作家和插圖畫(huà)家,《紐約時(shí)報(bào)》評(píng)價(jià)她”毫無(wú)疑問(wèn)是我們一位最有天賦和抱負(fù)的兒童文學(xué)作家!啊恫焕先帆@獎(jiǎng)無(wú)數(shù),并且在1981年和20xx年兩度被改編成電影。
《不老泉》文字流暢,語(yǔ)言通俗,故事精彩,非常適合孩子閱讀。100多頁(yè)的篇幅既不會(huì)讓閱讀成為負(fù)擔(dān),又能在故事中體會(huì)作者的用心良苦。
中學(xué)生讀書(shū)筆記10
通過(guò)閱讀《吶喊》,我看到了人們從辛亥革命到五四時(shí)期社會(huì)生活和社會(huì)矛盾,魯迅通過(guò)對(duì)封建制度及陳朽的傳統(tǒng)觀念進(jìn)行了徹底的否定,表現(xiàn)出了對(duì)民族生存濃重的憂患意識(shí)和對(duì)社會(huì)變革的強(qiáng)烈渴望。
當(dāng)我閱讀完第一篇小說(shuō)《狂人日記》后,通過(guò)魯迅的直抒胸臆,我看到了封建禮教在仁義道德掩蓋下的“吃人”的本質(zhì),狂人是一個(gè)迫-害狂癥患者,他向我們暴露了家族制度和禮教的弊害。出生于封建士大夫家族的狂人深受封建制度和封建禮教的束縛和壓迫,造成了對(duì)社會(huì)的恐怖心理。他認(rèn)為現(xiàn)實(shí)是個(gè)“吃人”的世界,他永遠(yuǎn)處在擔(dān)心和焦慮之中,是那樣的孤獨(dú)與無(wú)助。而以“哥哥”“趙貴翁”等為代表的食肉寢皮的封建禮教正式吃人的.根源所在。所以魯迅對(duì)狂人充滿了同情,對(duì)吃人禮教充滿了憤怒與仇恨。兒最讓那個(gè)魯迅擔(dān)憂和痛心的是那些沒(méi)有吃人和被吃的孩子,所以他借助狂人之口,魯迅發(fā)出了“救救孩子”的吶喊。
中學(xué)生讀書(shū)筆記11
今天,早上我和媽媽觀看了安全知識(shí)的教育片,使我又懂得了很多的安全知識(shí),都有什么時(shí)候我來(lái)給你們講一講吧!
如果我們?cè)谟斡净蜥烎~(yú)的水池邊玩耍時(shí),不慎落水要大聲呼救引起路人的注意,要保持頭部能呼吸
。不能在樓梯上玩耍打鬧,比免碰撞。你如果看到有小朋友在樓底上要積極阻止。有一些小朋友爬到樹(shù)上,如果你看到不能大聲驚叫,要小心的走近勸阻。小黃帽和同同在公交車(chē)上的做法,有一些是錯(cuò)誤的,如不能在公交車(chē)上吃有竹簽的食品,不能在車(chē)上打鬧玩耍,不能用腳踏車(chē)門(mén),容易使腳部受傷。在公交車(chē)吃完的東西不能從窗戶向外扔,因?yàn)榭赡軅今R路上的行人,在車(chē)沒(méi)有停穩(wěn)時(shí)不要上下車(chē),在車(chē)上不會(huì)看書(shū),玩游戲等。如果發(fā)生意外要記住打112求救電話。
學(xué)校是我們的家園,在學(xué)校里我們不能在校園里打鬧,上樓梯時(shí)要排好隊(duì)以免踩踏,聽(tīng)到上課或下課鈴時(shí)不要快速跑出教室,容易碰到同學(xué),發(fā)生不必要的傷害。作為學(xué)校的小主人我們要保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。有一些人,他們模仿網(wǎng)上游戲上打斗的盜竊的情景,釀成了不可挽回的罪孽,20xx年夏天,10位年齡不到20歲年青人犯罪。所以我們不應(yīng)該看我們不該看的東西不能玩驚險(xiǎn),刺激的`游戲不能取。
心理問(wèn)題是個(gè)大問(wèn)題如果心理有問(wèn)題你就什么事,也會(huì)做不好的,讓我在告訴大家解決的好方法?梢哉依蠋熁蚝门笥褍A訴,說(shuō)出來(lái)會(huì)好愛(ài),如果我們遇到心理問(wèn)題要正確面對(duì)不要逃避,心理良藥心有障礙疏通暢快。
體育課是鍛煉身體的時(shí)也要注意安全,上體育課要穿運(yùn)動(dòng)鞋運(yùn)動(dòng)衣,不能帶小刀,鋼筆等鋒利的東西。如果身體不好不要強(qiáng)制自己,參加運(yùn)動(dòng)時(shí)腰部時(shí)不穩(wěn)定,要用書(shū)本或木板堅(jiān)硬板子梆在兩側(cè)及到醫(yī)院。運(yùn)動(dòng)過(guò)后不能喝冷水,吃冷飲冼冷水澡,最好喝白開(kāi)水,不要喝飲料。
安生第一,讓我們大家一起從一點(diǎn)一滴起注意安全。
中學(xué)生讀書(shū)筆記12
十六歲是一個(gè)花季,我們的人生會(huì)充滿著坎坷,隱瞞著種種埋伏,或許這也是一個(gè)璀璨的花季所以我對(duì)《花季雨季》這本書(shū)也有很大的只趣。
小說(shuō)中對(duì)家長(zhǎng)們提出了如何看待這一代年青人,如何理解他們進(jìn)而引導(dǎo)他們的問(wèn)題。又從親少年的角度,已具有鮮明時(shí)代特征的思想方式趣審視自己的父母。
故事中所說(shuō)的那件事就像澎拜的波濤,使我的心久久不能平靜:放暑假了,王笑天打算和他的好友蕭遙去做暑期工,他們拿了一輛三輪車(chē),賣(mài)徽章和紀(jì)念品。而且他們還選擇了火車(chē)站門(mén)口擺賣(mài),因?yàn)槟抢锶吮容^多。正當(dāng)他們的“小生意”做得紅紅火火的時(shí)候,他們被當(dāng)作小販而被帶xx出所問(wèn)話。經(jīng)過(guò)審查,他們要被迫交1000元。聰明的王笑天借打電話要爸爸送錢(qián)為名,他故意打到婦聯(lián),卻說(shuō)是打到了市公安局!
在這本書(shū)中我最喜歡兩個(gè)人:王笑天和陳明。我覺(jué)得他們倆是書(shū)中最有靈魂的人。勤奮好學(xué)的陳明總是把學(xué)習(xí)放在第一位,不論什么事情都不會(huì)改變。王笑天在書(shū)中被稱(chēng)為“靚仔”,不過(guò)我不喜歡他的這一點(diǎn),我喜歡他對(duì)事認(rèn)真、謹(jǐn)慎的.態(tài)度。最重要的是王笑天的聰明才智。
由于時(shí)代的改變,社會(huì)、科技的快速發(fā)展,父母長(zhǎng)輩和我們這一代人的知識(shí)水平和思想都有很大的差異,行為習(xí)慣、情感取向等方面,也出現(xiàn)了較大的區(qū)別。但畢竟青少年屬于成長(zhǎng)階段,思想、行為等各方面還沒(méi)有成熟,應(yīng)該要正確地看待父母長(zhǎng)輩的教導(dǎo)。
《花季雨季》讀后給人一種輕松、明朗、向上之感,對(duì)生活有了更充分的認(rèn)識(shí),更加堅(jiān)定自己勇往直前的目標(biāo)。
中學(xué)生讀書(shū)筆記13
已經(jīng)不記得是在怎樣百無(wú)聊賴的心情和室友鄙視的眼神中讀完了又一個(gè)催人淚下的悲劇故事。唐朝三部曲我是從《高陽(yáng)公主》開(kāi)始看起的,那些文字真的能讓人滴血,然后就沒(méi)有勇氣去讀《上官婉兒》和《武則天》了。昨天不小心翻出《上邪》這首詩(shī),于是又想起了這個(gè)海也是的深情故事。
我欲與君相知,長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)棱,江水為竭,冬雷震震夏雨雪,天地合,乃感與君絕。
辨機(jī)被腰斬的那天也是飄著冷雨的,高傲的不可一世的高陽(yáng)就那樣跪在了冷雨中,絲般的輕紗被冷雨打透,一直涼到了心里。奇怪,高陽(yáng)的臉上沒(méi)有淚,那種溫和的倔強(qiáng)的表情似乎再像這個(gè)世界訴說(shuō)著所有的不滿。哀大莫過(guò)于心死,高陽(yáng)和辨機(jī)是此生尋覓的彼岸,既然命運(yùn)安排他們相遇,又怎能不許他們抵足相愛(ài),抵死相纏?在那個(gè)君君臣臣父父子子的年代,女人生來(lái)就是帶著加鎖的,在枷鎖的捆綁與束縛中走完悲劇的一生是使命也是責(zé)任。而高陽(yáng),這位女權(quán)運(yùn)動(dòng)的.先驅(qū),把她的鋒芒和觸角伸向了世俗的禮教,愛(ài)上了一個(gè)只能用心去愛(ài)卻不能用生命去愛(ài)的和尚。
不知道為什么,在心里總是理解高陽(yáng)的。為什么不是溫文爾雅的房遺直,不是英武瀟灑的吳王恪,而是一個(gè)整日與青燈古佛為伴的和尚?因?yàn)楸鏅C(jī)有一雙明媚的眼睛,如清泉一樣篤定,望向高陽(yáng)的時(shí)候,她的情感會(huì)流動(dòng),如星辰一樣燦爛,她暗淡的光陰他的注視而重新煥發(fā)生機(jī)變得嶄新。因?yàn)榍逦詯?ài);因?yàn)槊髅,所以深(lèi)?ài)。
對(duì)于高陽(yáng)和辨機(jī)的愛(ài)情雖然很多人都覺(jué)得是悲劇,因?yàn)樽詈髢蓚(gè)人天上人間,陰陽(yáng)兩隔了。但我總覺(jué)他們的其愛(ài)情很美,超越現(xiàn)實(shí),超越禮教,超越橫亙?cè)谒麄冎g的銀河九天。酒飲半酣正好,花開(kāi)半時(shí)偏研,愛(ài)到深處便是痛了。就算沒(méi)有結(jié)局又怎樣?為了愛(ài)的能力而去付出,回收只是使命的升華。佛曰:成住壞空。人生短長(zhǎng),并無(wú)別事。是啊,人活著本來(lái)就是為了學(xué)習(xí)怎樣愛(ài)人和被愛(ài),無(wú)論哪一種,都要義無(wú)反顧。從高陽(yáng)身上我看到了,天下所有癡迷的背后,都是心肝情愿。遇見(jiàn)便已感激,得到更要?dú)g喜。還強(qiáng)求什么呢?人生的事,生而盡其動(dòng),死而盡其靜。聽(tīng)其自然,夏天的陽(yáng)光照在身上,冬天的陽(yáng)光照在心里。足矣足矣。
讀完《高陽(yáng)公主》有感動(dòng),也有失落,更多的是思索,思索怎樣在現(xiàn)實(shí)中走好自己的路。我想,任何一份生命都有它生長(zhǎng)的創(chuàng)痛與成長(zhǎng)的過(guò)程,這些過(guò)程仿佛都是種子,在日后的生活中都會(huì)彰顯出來(lái),于是我們的生命便在這許多歷練中逐漸成熟。因?yàn),人生,?ài),從來(lái)都是一件千回百轉(zhuǎn)的事。
中學(xué)生讀書(shū)筆記14
《小王子》是作家安東尼·德·圣?颂K佩里于1942年寫(xiě)成的著名法國(guó)兒童文學(xué)短篇小說(shuō)。本書(shū)的主人公是來(lái)自外星球的小王子,作者以小王子孩子的眼光來(lái)看這個(gè)世界,透視出成人的空虛、盲目,愚妄和死板教條,用淺顯天真的語(yǔ)言寫(xiě)出了人類(lèi)的孤獨(dú)寂寞、沒(méi)有根基隨風(fēng)流浪的命運(yùn)。同時(shí),也表達(dá)出作者對(duì)金錢(qián)關(guān)系的批判,對(duì)真善美的謳歌。
不知道大家有沒(méi)有讀過(guò)《小王子》這本書(shū),它是法國(guó)作家圣埃克蘇佩里創(chuàng)作的最著名的童話書(shū)。這本書(shū)實(shí)在是太令人喜愛(ài)了,它圖文并茂,我已經(jīng)讀過(guò)它若干遍了。每次都被小王子的故事深深感動(dòng)。
小王子是居住在一個(gè)小行星的人,那個(gè)小行星比我們住的地方小多了,竟然和一座房子差不多大。小王子是一個(gè)孤獨(dú)的人,很長(zhǎng)一段時(shí)間,他一個(gè)人住在星球上,唯一的樂(lè)趣就是看日落,有一天竟然看了四十三次日落。小王子又是一個(gè)多愁善感的人,不過(guò)心地善良、天真無(wú)暇,非常富有同情心,比如他和花兒的感情,他對(duì)花兒的`憐惜,花兒對(duì)他的依戀。不過(guò)有一天小王子和花兒不知何故鬧了點(diǎn)別扭,離開(kāi)了自己的小星球,開(kāi)始了拜訪其他星球的旅行。
他一共拜訪了七個(gè)星球,遇到了各種各樣的人,有霸道的國(guó)王,有愛(ài)慕虛榮的人,有憂郁的酒鬼,有忙碌的商人,有忠于職守的點(diǎn)燈人,有足不出戶的地理學(xué)家。最后小王子來(lái)到了地球,踏上了一片無(wú)邊無(wú)際的沙漠,爬上了高山,來(lái)到一個(gè)玫瑰盛開(kāi)的花園,遇到了很多和他的花兒一模一樣的美麗的玫瑰花,還遇到了一只狐貍,了解到馴養(yǎng)的含義,認(rèn)識(shí)到自己星球的花兒是獨(dú)一無(wú)二的,不可替代的,因?yàn)槟鞘菍儆谒约旱幕▋,是他馴養(yǎng)了它、澆灌了它。
后來(lái)小王子在沙漠中終于遇到了文中的主人公“我”,兩個(gè)人一起用心交流,用心體會(huì),感悟生活,終于在沙漠中找到了生命的泉水,“我”的故障飛機(jī)也修好了。但小王子最終一種特殊的方式離開(kāi)了“我”,離開(kāi)了地球,因?yàn)樗氐綄儆谧约旱男乔,去保護(hù)自己的花兒,對(duì)自己的花兒負(fù)責(zé),多么善良的人哪。
中學(xué)生讀書(shū)筆記15
人可以被毀滅,卻不能被打敗。 ——題記
我讀過(guò)很多書(shū),每一本書(shū)都給了很多知識(shí),也教會(huì)了我更多做人的道理。然而,其中有一本書(shū)的一個(gè)人真正教會(huì)了我:無(wú)論遇到怎么樣的困難,即使遍體鱗傷,也絕對(duì)不可以倒下,只有站到最后才能勝利。那便是由著名作家海明威所寫(xiě)的著作——《老人與!分械睦蠞O夫圣地亞哥。
《老人與海》的故事簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單 ,說(shuō)的是一個(gè)老人圣地亞哥,打了八十四天的魚(yú)空手而歸后,孤身一人劃船到遠(yuǎn)海捕撈大魚(yú)。在茫茫的大海上,在沒(méi)水、沒(méi)飯、沒(méi)助手,甚至到最后連武器都沒(méi)有的情況下,憑借大愛(ài)、大智、大勇,殺了一條大馬林魚(yú)、無(wú)數(shù)鯊魚(yú),帶著一條比小船還大的'大馬林魚(yú)的光禿禿骨架回航。
圣地亞哥是堅(jiān)忍的象征,即“硬漢”印象所反映的“重壓下的優(yōu)雅風(fēng)度”。老人的漁船上哪破舊的帆布,就像是一面失敗的旗幟,仿佛在宣告著老人永遠(yuǎn)都捕不到魚(yú)的倒霉運(yùn)氣。但是,他“不拋棄不放棄”,仍然出海捕魚(yú),而且要去遠(yuǎn)海捕撈大魚(yú)。正是由于小說(shuō)中體現(xiàn)了“人在充滿暴力與死亡的現(xiàn)實(shí)世界中表現(xiàn)出來(lái)的勇氣”而獲得1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。而獲獎(jiǎng)后的海明威患有多種疾病,給他身心造成極大的痛苦,沒(méi)能再創(chuàng)作出很有影響力的作品,這是他精神抑郁,終于以自殺這種方式解脫了自己。這也是海明威“硬漢精神”的另類(lèi)追求。
圣地亞哥也是仁愛(ài)的象征,他與其他生命類(lèi)型之間的關(guān)系讓我看到了一顆充滿人文情懷的心靈,不論是他與大馬林魚(yú)之間惺惺相惜,還是他對(duì)小鳥(niǎo)的細(xì)語(yǔ)溫存,甚至他對(duì)對(duì)手鯊魚(yú)的欣賞,更不用說(shuō)他對(duì)另一個(gè)小“硬漢”——孩子的關(guān)愛(ài),凡此種種,都勾畫(huà)出一個(gè)西方版的俠骨柔情,令人唏噓不已。
老人同時(shí)也是精神的象征。老人“人可以被毀滅,卻不能被打敗”。這就是《老人與!芬庥沂镜恼芾怼氖浪讋倮^的角度看,老漁夫不是最后的勝利者,因?yàn)楸M管開(kāi)始他戰(zhàn)勝了大馬林魚(yú),但是最終大馬林魚(yú)還是讓鯊魚(yú)吃了,他只是帶著大馬林魚(yú)光禿禿的骨架回來(lái)的,也就是說(shuō),鯊魚(yú)才是勝利者。然而,在理想主義者眼里,老漁夫就是勝利者,因?yàn)樗冀K沒(méi)有向大海,沒(méi)有向大馬林魚(yú),更沒(méi)有向鯊魚(yú)妥協(xié)和投降。這讓我想起了音樂(lè)大師貝多芬所說(shuō)的,“我可以被摧毀,但我不能被征服。”
人活著,唯一能確定的必然,就是走向死亡。除此之外,沒(méi)有任何必然的東西可以依靠。既然人是靠偶然活著的,那么支撐人生存勇氣的,就只有自信了。如果喪失了自信,在持續(xù)那么多天的背運(yùn)之后,圣地亞哥還有勇氣和毅力出海捕魚(yú)嗎?因此人活著就必須自信,不自信是人消費(fèi)不起的奢侈品。正因?yàn)槭サ貋喐缬兄^對(duì)自信,他對(duì)小孩被叫走,表示了完全的寬容和理解。在這里,海明威展現(xiàn)了自信與寬容之間的聯(lián)系。
《老人與海》也告訴我們,人不抱希望是傻的,即使生活欺騙了我們也應(yīng)樂(lè)觀對(duì)待。所以我對(duì)圣地亞哥和他的草魚(yú),和正對(duì)生活失望,找不到方向的人送上一首詩(shī):“假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急,相信吧,快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。心兒永遠(yuǎn)向往未來(lái),一切都是瞬息,一切都將會(huì)過(guò)去。而那過(guò)去了的就會(huì)成為永遠(yuǎn)的懷戀!
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