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當品味完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦�？墒亲x后感怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的讀掌聲有感，希望能夠幫助到大家。
讀掌聲有感1
如果說隔閡是一條看不到邊的河，那么贊美就是一條載你上岸的小船；如果說矛盾是臘月里堅固不摧的冰，那么掌聲就是一襲突破冰封的春風。在人生的大舞臺上，無時無刻都會響起掌聲。自從閱讀了《生命的掌聲》，我對掌聲又有了新的感悟。
這本書講了一個叫英子的女孩，她因為小兒麻痹癥落下殘疾。因為自卑，每天上學，她總是第一個先到達，放學后總是留到最后一個離開。一天上課演講時，新來的老師讓同學們來講一個小故事，輪到英子時，她終于鼓足勇氣一瘸一拐地走上了講臺。當時咱全班響起了一陣熱烈并且持久的掌聲。當英子講完又收獲了一陣熱烈的掌聲。這意外的掌聲仿佛給了她第二次生命，從此，英子變了，不再憂郁、自卑，能夠鼓起勇氣微笑面對生活�？赐旯适挛冶徽鸷车搅耍瑳]想到這“舉手之勞”竟然有這么神奇的力量。品讀《生命的'掌聲》，不禁讓我想起了約翰遜說的：“贊美如黃金鉆石，因為缺少而變得有價值。在不經意間奉上一句贊美，就像一杯香濃的奶茶，沒有人能抵得住誘惑。”
掌聲的魅力的確如此。我不由得想起了自己那次參加吉他演奏會的經歷。當我站到臺上時，不由自主地緊張起來，仿佛忘記自己要彈什么，當我聽到一陣熱烈的掌聲時，我仿佛獲得了勇氣，于是順利地完成了表演。
掌聲是一種鼓勵，一種肯定�！渡恼坡暋纷屛颐靼琢苏坡晸碛猩衿娴牧α�。從此，我要學會多給別人送上掌聲，尤其是當別人身處困境的時候。
讀掌聲有感2
今天我讀了《掌聲》這篇文章，文章深深地打動了我，主要內容講的是，有一個殘疾的小女孩兒，因為她怕同學取笑，在班里就不敢跟人交往，甚至不敢開口講話。有一次新來的老師要每個人做自我介紹，這個女孩子終于在同學們的`掌聲鼓勵當中，鼓起勇氣走上講臺，做了一次非常成功的演講，讓大家更加的了解了她，同時也給予了她更多的掌聲，從此她變得不再寂寞，活潑開朗起來。
從這篇文章中我懂得了掌聲的重要性，不僅僅是同學之間要相互友愛，相互鼓勵，人與人之間都需要掌聲，尤其是那些身處困境中需要幫助的人們。
今后我會更加珍惜別人給我的掌聲，同時也會把更多的掌聲給我周圍的同學。
讀掌聲有感3
掌聲能幫助一個水手在黑暗、廣袤的海洋中找到希望之燈；
掌聲能使一個求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之徑；
掌聲能使一個絕望者的“冰心”解凍，重整生活之旗鼓。
一個偶然的機會，我讀到了一篇文章《掌聲》，文章講述了一個巴黎街頭的賣藝人，其琴聲悠揚，令人感傷，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，有的面額還不小。轉眼工夫，錢已裝滿了罐子。但賣藝人的臉上沒有一絲欣喜的表情。賺了這么多錢，他為什么不快樂？周圍的人都有些疑惑不解。后來，不知是誰說了一句：“也許他需要掌聲吧。”大家的心被觸動了，都緩緩地抬起手來，為之鼓掌。果然，賣藝人那張黯淡的臉慢慢綻開了，眼睛里還溢出了感激的淚水。
不錯，賣藝人心底的最終期待是掌聲！
錢只不過是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是對他人生經歷的贊許和鼓勵，是真正發(fā)自內心的'無私認可。
讀了這則故事讓我想起了四年級時的一件事。開學時我們班轉進了一個外地學生，她叫小丹，人長得黑黑瘦瘦，頭發(fā)稀疏發(fā)黃，個子矮小，看上去似乎是發(fā)育不良，穿著一套土里土氣的衣服。當老師說歡迎小丹同學加入我們這個班集體時，教室里只響起了幾聲稀稀落落的掌聲。有個調皮的男生還輕輕說了一句：“來了一只丑小鴨。”顯然，大家對這個新來的外地同學并不怎么歡迎，老師也意識到了這一點，但她只是微微皺了一下眉頭，什么也沒說。此后的日子里，小丹總是一聲不吭，和大家合不在一起，我們也從不主動和她講話，在班級里她有些孤立。后來，學校要舉行趣味運動會，有一個傳統(tǒng)項目是集體跳長繩比賽。同學們都很興奮，每天大課間活動時間，就在操場上跳長繩；老師則一邊幫我們搖長繩，一邊指導我們訓練，并為我們喊加油。漸漸地，我們發(fā)覺我們耳朵里聽到最多的一句是“小丹，加油。”在比賽前十天，老師公布了參加跳長繩的同學名單，其中，包括小丹。同學們都有些驚訝，因為我們班高手如云，小丹的跳繩成績只能算中等罷了;小丹也有些驚訝，但面對老師鼓勵的眼神，她點了點頭。接下來的日子，小丹不再像過去那樣孤僻、害羞了，而是落落大方跟我們一起訓練，我們也越跳越起勁，就像一只只活潑的小燕子輕盈地掠過繩子，引得旁邊班級的老師和同學都為我們鼓掌。到了比賽那一天，我們班毫無懸念地獲得集體跳長繩的冠軍。當我們站在領獎臺上，全校老師和同學都為我們鼓掌時，我發(fā)現(xiàn)，小丹的眼里有一種亮晶晶的東西。那一刻，我似乎明白了老師曾經說過的一句話“幫助一個人，最好的幫助就是幫他樹立信心------�！倍螅〉�，敢主動跟我們探討學習上的問題，甚至會和我們開玩笑了，她已經慢慢融入到我們這個班集體中了------。
人生旅途往往險峻崎嶇，布滿荊棘；人在旅途，難免會遇到困難、挫折，甚至墜入危難的境地。此時，最好的幫助就是給予一點掌聲，為之喝彩，。因為掌聲能幫助他們燃起希望之火，掌聲能使他們信心百倍。
你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的掌聲，慷慨賦予吧，它會給別人帶來快樂，或許會改變他的一生。
讀掌聲有感4
古今中外有無數(shù)偉大的人，他們不但有深邃的思想，博大的情懷和遠大的目光，他們的故事陶冶了人們的心靈，啟迪了人們的思想。今天我們學了巜讀山洪一樣的.掌聲》，讀了這篇文章使我的心情久久不能平靜。
一九六六年三月八日周總理代表黨中央，去安慰邢臺地震受災群眾，周總理身為共產黨員，不能讓群眾受苦，總理寧可讓自己面對著林厲的寒風講話，也不讓群眾對著風，讓我更能感受到周總理十分關心群眾，寧可自己受苦；也不讓群眾受苦的崇高品質。
周總理把刺骨的寒風留給了自己，卻把溫暖留給了群眾，周總理不認為自己是國家領導就應該讓自己背對著風，而讓群眾朝著風。這就是我們的好總理，在百姓痛苦的時候他來了，他把溫暖送給了群眾，卻把寒冷留給了自己。
讀了這篇課文，讓我真切的體會到周總理 是一個愛民如愛子的人，這一點讓我深感佩服，我們要學習周總理那為別人著想的精神，在生活中主動幫助身邊有困難的人，做一個有愛心，心中有他人的好學生。
讀掌聲有感5
今天，我讀了《掌聲》這篇課文。
我對文中的英子能戰(zhàn)勝自己而感到敬佩。因為英子能從自卑的環(huán)境中走到快樂，與朋友交往的環(huán)境中來。我想：英子真了不起。她敢于面對自己的缺點，快樂接受，真是一個勇敢的孩子。
同時，我也非常敬佩她們班的.同學和老師。因為在英子有缺點和害怕時不但沒有嘲笑她，反而用掌聲鼓勵她，幫她戰(zhàn)勝了自己。
以后，我要向英子的同學學習。當別人有困難時，可多鼓勵她，幫她走出困境，勇敢地面對生活和學習。
讀掌聲有感6
《掌聲》這個故事告訴我們一個叫小英的同學因為身體有殘疾，所以很自悲。后來班里上演講課，在同學們的掌聲鼓勵下終于擺脫了自悲的故事。
讓我感受最深的`是：大家的掌聲和鼓勵，大家的掌聲使小英有了自信。
大家都需要掌聲和鼓勵，珍惜別人給你的掌聲，同時也要給別人掌聲和鼓勵。大家共同進步。
讀掌聲有感7
記得有這樣一則新聞：在一個公司里，一個會計把小數(shù)點的位置點錯了，結果給公司造成了巨大的經濟損失�？梢�，生活工作中如果我們粗心大意，那就會因為這些細節(jié)，而造成不可彌補的錯誤和失誤。所以，我們每一個人只有把自己的事情做好做細，才會得到更多的收益。世上許多成功者就是從細節(jié)小事做起的。德國有一家造紙廠生產紙時，生產出了一批不能書寫的`廢紙。正當老板灰心喪氣、愁眉不展時，他發(fā)現(xiàn)這批紙的吸水性能相當好，可以吸干家具器具上的水分。于是，他把紙切成小塊，取名“吸水紙”，拿到市場上去賣，竟然十分暢銷。這位老板之所以成功就因為他發(fā)現(xiàn)、抓住了細節(jié)�？磥�，只有努力地尋找、發(fā)現(xiàn)、抓住細節(jié)并做好細節(jié)才會邁向成功。
讓我們不要輕視渺小的細節(jié)，往往驕人的戰(zhàn)績就是由無數(shù)細小的成功凝聚而成的。
讀掌聲有感8
今天，我們上了一堂生動的語文課，老師向我們講了一個關于愛的故事。
小女孩英子因病落下了腿殘疾。不愿與讓別人看到她走路的樣子。一天，新老師讓同學一個一個輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，她猶豫了一會兒，但有一搖一晃的走上了講臺。教室里響起了一片掌聲，英子講了一個動人的'故事，講完故事以后，教室里突然又響起了一片持久的掌聲，掌聲如雷。從那以后，英子好像變了一個人似的。不再是一個內向的女孩了，向其她女生一樣是一個活潑好動，開朗，充滿自信的女孩。
同學們的掌聲給了英子鼓勵，讓她擁有勇氣與勇敢的面對生活。
在生活中有許多的殘疾人，我們作為正常人不應該去嘲笑他們，應該給予他們更多的鼓勵，幫助他們恢復信心。讓他們和我們一樣快樂。也許我們的愛心就像一盞燈，點亮他們的心靈。如果全世界都充滿愛心的話，也許會成為一個充滿愛心的世界。
讀掌聲有感9
今天我們學了《掌聲》這一課，這一課主要講了英子得了小兒麻痹癥，不想讓別人看到自己走路的姿勢，每天第一個來上課，放學最后一個走。又一次，老師在教室里舉行一個講故事的活動，到英子的時候她臉紅了，最后她終于一搖一擺的走上了講臺，在講臺上，就在她剛剛站穩(wěn)的那一刻，教室里響起了掌聲。故事講完之后，教室里又想起了掌聲，就在以后的'生活中，英子就和同學們一起玩了。我以后要向英子學習。
有一次，我在一個人很可怕的屋子里，我到了里面去采草，我很害怕，突然在地上發(fā)現(xiàn)了一只可愛的小狗，就把它帶了回來，媽媽說，這只小狗屬于它自己的屋子里，我說過一會我就把它送回去。我玩了一會之后，就把小狗送了回去，我去送小狗的時候，屋子還是很恐怖，但是我還是勇敢的把小狗放在了原位。
讀掌聲有感10
今天我們學了第21課《掌聲》。
《掌聲》這一課主要講了一位叫小英的同學，因為小時候生病，一條腿落下了殘疾。一天上演講課，老師讓小英演講，就在小英剛站定的時候，班里驟然響起了一片掌聲；當小英演講完畢，班里又響了一片熱烈、持久的掌聲；那掌聲給了小英莫大的鼓勵和勇氣，從此以后，小英就開始向同學們敞開心扉，甚至還走進了學校的舞蹈房
《掌聲》把我的思緒帶進了07年的夏天，我圍棋入了三段，王老師帶動全班同學為我鼓掌。那掌聲讓我感動、讓我流淚、讓我不敢懈怠、不敢停下自己的.腳步，讓我下定決心成為像吳清源大師那樣的圍棋高手。每當我無法支撐的時候，就想起了那次掌聲；讓我學會在學習中勿淺嘗輒止，勿急功近利；要踏踏實實，要循序漸進。
《掌聲》這一課告訴我一個道理：遇到困難時不要自卑、不要氣餒，我們身邊不但有掌聲，有關愛、有支持、還有許多信任的目光在注視著你，像黑暗中的太陽給你溫暖，像失了舵的航船給你方向，像梭爾失掉驢子而得到的補償一樣。
所以我們不要吝嗇自己的掌聲。在同學自卑的時候、身處困境的時候，伸出你的手，伸出我的手。
讀掌聲有感11
今天，我們學習了第29課《掌聲》。課文主要講的是一位叫英子的女生，因為腿有殘疾不敢上講臺講故事，而同學們給了她鼓勵的'掌聲，讓她有了信心，從此微笑著面對生活。這篇課文深深地打動了我。
我覺得同學們做得非常好，他們并沒有嘲笑腿有殘疾的英子，而是為她加油鼓掌。同學們的掌聲不但讓英子消除了自卑感，還使她從此改變了對待生活的態(tài)度。
掌聲的魅力真的有這么大嗎？通過老師的講解和我認真的思考，讓我對掌聲有了更深的感受。我們美好的生活離不開掌聲，無論是在成功時、失敗時、退縮時、受挫時掌聲給我們的都不僅僅是承認與肯定，還有信心、鼓勵和力量。
所以，我們每個人都不要吝嗇自己的掌聲。伸出雙手，多把掌聲送給別人，同時也要珍惜別人給你的掌聲。
讀掌聲有感12
每一個人都會因為掌聲而奮斗，我就是這樣。
有一次，我參加老廟鎮(zhèn)舉行的400米男子田徑比賽中，就是因為熱烈的掌聲，我取得了好的成績。
我們6人一組，發(fā)令聲一響，我開始猛跑。不過由于我起跑較晚，暫時第四名。開始，我跑的十分有勁，當我跑了大約200米時感覺頭昏腦漲，兩腿發(fā)軟，真想停下來不跑了。這是，我只聽到跑道邊的`同學口中大喊道：“加油！”鼓掌雷鳴般響起。
我一直感覺掌聲在我耳邊響起，我咬緊牙關，奮力去追第二名。
還有20米，掌聲更加熱烈，我一口氣猛沖到終點。就在這時雷鳴般的掌聲再次響起，我居然獲得第二名的好成績，和第一名只差3秒。
這就是掌聲的力量。
讀掌聲有感13
前幾天我們學習了《山洪一樣的掌聲》一課，讀過課文后，我早已經淚流滿面，總理那愛民如子平等待人的作風多么令人崇敬，多么令人感動。
事情大概是這樣的：周總理要去剛發(fā)生完地震的邢臺地區(qū)，他不顧余震危險來看望大家，給大家送來了溫暖，所以，大家為了總理都面對著風坐，他們雖然對著風坐，可是總理方便，他們知足了。總理發(fā)現(xiàn)了之后，高喊：“向后——轉！”就這樣，大家發(fā)出了一陣熱烈的掌聲和歡呼聲，這歡呼聲比任何一次都響亮，它在冀南平原這個普普通通的村莊上空回蕩著，回蕩著……這掌聲經久不息，響徹云霄。這掌聲為何如此響亮，如此激越，如此震撼，因為他來自百姓的心底。這掌聲勢如山洪，沖走了災難帶來的痛苦，訴說著人民昂揚的斗志。在我們的社會中，有人地位高，有人地位低，有人富有，有人貧窮。但從人格上講，每個人都是平等的。有的人總是仗著自己個子高、家庭富有欺負人。現(xiàn)在我明白了平等待人，是人與人相處時應該持有的一種正確態(tài)度。
我想起了十里長街送總理的感人場面，長安街上，百姓們與總理做最后的告別，不原離去，他們難以割舍的.是和總理早已經結下的血肉情緣。周總理用自己的一言一行搏得了全國人民乃至全世界人民的尊敬和愛戴。周總理你那博大無私的情懷將與日月同輝，與天地永存，我是一個新中國的少年兒童，為了不辜負你們這些老一輩無產階級革命者的付出。一定會努力學習，把祖國建設的更加繁榮昌盛。
讀掌聲有感14
學校是我們共同成長的地方。學習與成長中，避免不了發(fā)生挫折。在遇到挫折時，同學們的掌聲將是你開啟自信、開心和快樂的大門的一把閃光的鑰匙。
課文中，受到挫折的是一個殘疾女孩，叫做英子。她怕同學歧視自己，總是安安靜靜地坐在教室。有一天，新來的老師輪流讓同學講故事。英子走上講臺的.時候，教室響起第一次掌聲，掌聲里包含了同學對她的鼓勵。她走下講臺時，第二次掌聲又陣陣響起后來，她（英子）不再憂郁了。幾年后，快樂的英子與她的同學們各自都上了不同的中學。英子對作者寄信說，她不會忘記那掌聲。這就是愛。
在日常生活中，愛和掌聲無處不在。在做作業(yè)時，同學做不出一道題，你可以輔導他（她）；同學不小心跌倒了，可以慢慢地扶起他；同學寫錯了字，找不到橡皮，你可以借給他愛可以牽動友情。如果同學上課發(fā)言說錯了，送給他一些掌聲，可以給他點出錯誤，并給他鼓勵的微笑；如果同學被表揚或為班級爭光了，可以給他熱烈的掌聲為他祝賀掌聲是溫暖我們心靈的陽光。
一顆愛心，一陣掌聲，將會讓我們的生活更加多姿多彩。
讀掌聲有感15
今天，我們班上了一堂生動的語文課，老師給我們講述一個關于愛的故事。
有一個小女孩叫英子，由于生病落下了腿殘疾的毛病，她很自卑，不愿意讓別人看見自己走路的`姿態(tài)。一天，新老師讓同學都上臺講故事。輪到英子時，她雖然猶豫了一下，但是她還是一搖一晃的走上了講臺，就在英子剛剛上臺的那一刻，教室里響起了熱烈的掌聲。英子講完了故事，教室又響起了熱烈而持久的掌聲。從那時起，英子好象變了一個人，跟其他女孩一樣，活潑、快樂，充滿自信。
同學們的掌聲給了英子鼓勵，讓她擁有勇氣微笑著面對生活。
在生活中有很多殘疾人，作為正常人我們不該歧視他們，而應該尊重他們，幫助他們恢復自信心，樹立生活的勇氣，使他們和我們一樣享受生活的快樂！也許你我的一點點愛心，都能在他們心中點起一盞明燈！愿全世界充滿愛，我們每個人都生活在愛的海洋中。
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