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當(dāng)賞讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的教育改革讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
步入20xx年，我國(guó)又就《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的制定工作公開(kāi)征求意見(jiàn)，內(nèi)容涉及教育熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。這項(xiàng)問(wèn)計(jì)于民的行動(dòng)，引發(fā)了國(guó)人關(guān)注教育改革的空前熱情。各界人士通過(guò)各種渠道表達(dá)了200多萬(wàn)條意見(jiàn)和建議。
對(duì)此，作為一名剛剛加入教師行業(yè)的我，感觸頗深：
教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，涉及千家萬(wàn)戶，惠及子孫后代，關(guān)系國(guó)家的前途命運(yùn)和長(zhǎng)治久安，是人民群眾普遍關(guān)心的重要工作，國(guó)家先后頒布了《教育法》、《教師法》、《職業(yè)教育法》、《義務(wù)教育法》等教育法律，教育法制和制度建設(shè)日趨完善。但是在某些環(huán)節(jié)上還存在一些問(wèn)題，在眾多意見(jiàn)、建議中，以下幾個(gè)方面顯得比較突出，也道出了眾多師生的心聲。
1，教師素質(zhì)評(píng)估體制有待強(qiáng)化，現(xiàn)代教師的職責(zé)已由單純性的授業(yè)解惑上升為主導(dǎo)性的教書育人，教師本身的素質(zhì)感染著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，所以教育部門和學(xué)校應(yīng)積極探索出更具實(shí)效的素質(zhì)評(píng)估體制，強(qiáng)化教師自身素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生能全面發(fā)展培養(yǎng)出優(yōu)秀的導(dǎo)向者。
2，引入”新”的教育理念和方式方法，打破常規(guī)教育,達(dá)成教師，學(xué)生，家長(zhǎng)三方互動(dòng)。教與學(xué)應(yīng)該是溝通，而不是單一的灌輸和操縱方式�，F(xiàn)在很多學(xué)校形成了一種“優(yōu)秀”的怪象，就是：
有動(dòng)機(jī)的老師會(huì)把學(xué)生訓(xùn)練成考試機(jī)器，沒(méi)有動(dòng)機(jī)的老師會(huì)把學(xué)生訓(xùn)練成聽(tīng)話的機(jī)器。不要再出現(xiàn)“把家長(zhǎng)找來(lái)”，“老師是怎么教書的”這類怪象，多些“新”的溝通，多些“新”的理解，這樣才能避免出現(xiàn)形式化的學(xué)生，而最終能培養(yǎng)出有核心自主化的活的人才。
3，需要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間的空間。目前，個(gè)地學(xué)校的學(xué)生和家長(zhǎng)普遍反應(yīng)，學(xué)生自用時(shí)間太少。入學(xué)之初，學(xué)校總是追學(xué)生、追學(xué)生。學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間的缺乏，導(dǎo)致自主學(xué)習(xí)無(wú)法調(diào)動(dòng)，產(chǎn)生身心疲勞的感覺(jué)。
教與學(xué)不應(yīng)該被無(wú)形的量化所制約，在師生達(dá)到良好互動(dòng)的前提下，積極培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，多些時(shí)間與空間給與學(xué)生支配，讓學(xué)生自主性的規(guī)劃自我，深知強(qiáng)扭的瓜不甜這個(gè)道理�？紤]一下：興趣-信念-理想-堅(jiān)持-成功，這種等級(jí)關(guān)系。
4、 創(chuàng)新建立中小學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金制度，提高獎(jiǎng)勵(lì)的流動(dòng)性。建立中小學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金制度，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。作為一種榮譽(yù)的象征，教師積極而正確的引導(dǎo)，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的理念進(jìn)一步升華，可以培養(yǎng)出學(xué)習(xí)創(chuàng)造的積極性。
5，教育費(fèi)用一般偏高，減少（免）學(xué)費(fèi)。教育的最終目的是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，創(chuàng)造財(cái)富。但不能讓金錢制約教育。
國(guó)家多做一些，學(xué)校多做一些，這樣就能為學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，減輕貧困家庭學(xué)生的求學(xué)壓力，更具人性化的彰顯了教育的根本目的，以人為本，和諧教與學(xué)。
6、 豐富教育資源，完善中學(xué)圖書館、免費(fèi)機(jī)房等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。培養(yǎng)開(kāi)拓性的全面人才，基礎(chǔ)設(shè)施時(shí)必不可少的，積極的加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)空間，這也是最有效的培養(yǎng)方式。把主要課程和課余活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，積極引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)圖書室，在知識(shí)的海洋里自由的暢游，有效的激發(fā)學(xué)生的潛在能力，更好的完善自我，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
社會(huì)主義和諧社會(huì)應(yīng)當(dāng)是群眾思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)普遍提高的社會(huì)。教育是培養(yǎng)人的崇高事業(yè)，在弘揚(yáng)社會(huì)主義思想道德、傳承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、推動(dòng)全社會(huì)形成共同理想和精神支柱、促進(jìn)人的全面發(fā)展等方面具有不可替代的作用。必須通過(guò)加快教育發(fā)展，解決好教育事業(yè)中存在的問(wèn)題，切實(shí)提高民族整體素質(zhì)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以上僅對(duì)教育制度中存在的一些社會(huì)上共鳴的問(wèn)題略感一二，解決辦法還望全社會(huì)各界人士動(dòng)員起來(lái)，集思廣益，多提實(shí)效性的意見(jiàn)、建議，為夯實(shí)我國(guó)教育體制盡一份應(yīng)盡的義務(wù)。
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