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認(rèn)真品味一部名著后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家整理的我的長(zhǎng)生果讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的長(zhǎng)生果讀后感1
文章通過(guò)兩件事寫出了讀書的益處。在寫作文時(shí)她不像別人一樣千篇一律，而是用自己的的眼睛去觀察生活，用自己的感受去寫生活。作者通過(guò)寫《秋天來(lái)了》獲得“甲優(yōu)”作文中悟出了一條道理：作文要構(gòu)思別出心裁，落筆時(shí)也要有與眾不同的“鮮味”才行。作者通過(guò)寫《一件不愉快的往事》作文中悟出一條道理：：作文要寫真情實(shí)感，作文練習(xí)也是離不開借鑒與模仿的。這兩條道理，對(duì)我寫作文幫助很大。
以前我最怕作文課，因?yàn)樘峁P不知從何寫起，不會(huì)用自己的的眼睛去觀察生活，用自己的感受去寫生活，寫出的作文千篇一律，語(yǔ)言空洞、乏味，幾乎每次作文都得“C”。每當(dāng)發(fā)作文時(shí)，我心怦怦跳，擔(dān)心老師批評(píng)。當(dāng)我看到自己的'作文上那個(gè)紅紅的半圓“C”時(shí)，羞愧的把深深頭埋在胸前，擔(dān)心同學(xué)瞧不起我。因此，我對(duì)作文沒有興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《我的長(zhǎng)生果》，我按作者在寫作文悟出的兩條道理，嘗試寫作文。
古人云：“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”同學(xué)們，讓我們與書為友，讓書為我們導(dǎo)航。讓我們攜起手來(lái)，營(yíng)造書香校園，共享讀書樂趣吧！
我的長(zhǎng)生果讀后感2
《我的“長(zhǎng)生果”》是我前天剛學(xué)過(guò)的一篇課文，一開始我還以為長(zhǎng)生果是一種神奇的果子，可我又發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)生果這三個(gè)字是加了引號(hào)的，而且這一單元是關(guān)于書的單元，我猜想寫的肯定是一本魔書。讀完之后我才知道“長(zhǎng)生果”原來(lái)是指許多有益的書。前半部分講了作者怎樣迷戀書，后半部分講了作者從書中得到了啟示，提高了作文水平。
其中，我對(duì)后半部分作者的領(lǐng)悟受益匪淺：“作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正能打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。”
于是，我想起了暑假的那五篇日記，那一篇《釣魚》得了個(gè)“優(yōu)十”，因?yàn)槲覍懙氖钦鎸?shí)經(jīng)歷，因?yàn)槭钦鎸?shí)經(jīng)歷，所以我找餌、掛餌、扔桿、掛鉤、提線的情景，仍記憶猶新，就連魚的形狀、大小、顏色也歷歷在目。而那些“甲-”的`文章可能是借鑒模仿的太多，該自己寫的卻沒寫出來(lái)，缺少真情實(shí)感，讓人讀著不真實(shí)。
但要把真情實(shí)感寫的別出心裁，與眾不同，并不容易，它需要多讀書，讀好書，需要積累好詞好段，我現(xiàn)在讀書是不少，但缺少積累，我以后要繼續(xù)讀書，多積累，但這需要一個(gè)嘔心瀝血的過(guò)程。
我的長(zhǎng)生果讀后感3
前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了《我的“長(zhǎng)生果”》這篇課文，其中的故事讓我感受很深。
課文講述的是作者少年時(shí)代讀書生活的故事。文章闡明了自我讀書的特有感受也及讀書對(duì)自我生活的影響。字里行間表達(dá)了作者對(duì)書的深厚感情和對(duì)讀書的熱愛，并說(shuō)明了書是作者生活中的“長(zhǎng)生果”。
讀了這篇課文后，我也認(rèn)識(shí)到了書的重要性，于是我有空便讀些能增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活的書。有一次，教師讓我們寫一篇關(guān)于假期中歡樂的事方面的.作文，這時(shí)，我的頭腦中就閃現(xiàn)出許多好詞好句，它們?cè)谖业淖魑闹邪l(fā)揮了很好的作用。我從我的童年夢(mèng)想寫起，寫到我假期中的一些勇敢歡樂的事，作文中，我很多運(yùn)用了平時(shí)積累的好詞好句，并恰地給作文進(jìn)行修辭……之后，這篇作文得到了教師的好評(píng)，我的心里也樂滋滋的，象喝了蜜似的。爸爸明白這件事后，也對(duì)我說(shuō)：平時(shí)只要多讀書，讀好書，頭腦中的知識(shí)就儲(chǔ)存得多，寫作文時(shí)自然就能得心應(yīng)手，運(yùn)用自如了。
是的，此時(shí)我想起了許多名言：書籍是人類提高的階梯；書讀百遍，其義自見……我要攀登知識(shí)的高峰，從此刻起就要做到多讀書，讓自我從小就成為愛學(xué)習(xí)的人，將來(lái)就必須能實(shí)現(xiàn)自我遠(yuǎn)大的夢(mèng)想！
我的長(zhǎng)生果讀后感4
今日，我們復(fù)習(xí)了由作者葉文玲所寫的一篇文章《我的“長(zhǎng)生果”》。這篇作文主要描述了作者小時(shí)候閱讀各類書籍和寫作等事情。
作者最早的讀物是名叫“香煙人”的小畫片，這些小畫片是每盒香煙里的'附贈(zèng)物，上頭印著“水滸”“三國(guó)”的》故事。剛開始作者看得津津有味，可天長(zhǎng)日久，就感到?jīng)]興趣了。
然后，作者又看到了幾本真正的連環(huán)畫，于是，只要作者手中已有了書，就忘了吃忘了睡。
漸漸地，連環(huán)畫一類的已經(jīng)不能滿足作者的欲望了。于是作者又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”小鎮(zhèn)的文化站里有幾百冊(cè)圖書。作者只用了幾個(gè)月的功夫，就閱讀了那里的所有文藝書籍�？上攵�，作者的閱讀量是多么的大啊!
最終，學(xué)校那豐富的書又像磁石一樣吸引著作者，作者把所有的課余時(shí)間都放在閱讀那些古今中外的大部頭小說(shuō)上。慢慢的，作者養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣，并且還增強(qiáng)了作者的記憶力和理解力。
今日，復(fù)習(xí)了這篇文章，我深受啟發(fā)：要想寫好文章，就要讀好書、博覽群書，構(gòu)思也要?jiǎng)e出心裁，并且必須用自我的真實(shí)情感來(lái)寫作文，這樣才能寫出好文章。
我的長(zhǎng)生果讀后感5
書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。這是我們課本中的第四課的開頭。這篇作者回憶了少年時(shí)代的讀書生活，從“香煙人”的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，有囫圇吞棗、不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，表達(dá)了讀書的感受以及讀書對(duì)自己生活等影響，悟出的道理。
我也愛讀書，像作者一樣，經(jīng)常為了看書而廢寢忘食，就好像世界上沒有了時(shí)間、空間。以及一切除了我和書以外的東西。
課文中我印象最深的是:“這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的`習(xí)慣:記書中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。”我雖然愛讀書，卻用不上，沒有養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。以至于現(xiàn)在一寫作文就無(wú)從下手，寫出來(lái)的東西枯燥無(wú)味，完全為了湊字?jǐn)?shù)。
學(xué)完了課文以后，我覺得讀好書還得用好書，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣是多么重要，我下了決心，今后每讀一本書都要做筆記，記錄好的詞句，從書中汲取營(yíng)養(yǎng)和力量，讓自己的知識(shí)和寫作水平都能得到提高。
我的長(zhǎng)生果讀后感6
讀了《我的“長(zhǎng)生果”》，我感受到了書的好處。
這篇文章主要寫了作者葉文玲阿姨童年時(shí)代愛讀“香煙人”小畫片，之后又喜歡上了連環(huán)畫，漸漸地又讀了文藝書籍，然后，又迷上了古今中外小說(shuō)的事，不斷地閱讀使她的記憶力增強(qiáng)，作文水平大大提升。
作者癡迷看書的經(jīng)歷，深深地打動(dòng)了我，我想：葉文玲阿姨必須沒有時(shí)間玩耍，而是把所有課余空閑的時(shí)間都用來(lái)看書，把看書當(dāng)成了娛樂。
我聯(lián)想到了我的看書情景，我有時(shí)會(huì)堅(jiān)持看書，但時(shí)間很短。大多數(shù)時(shí)間都我用來(lái)玩耍的，我跟作者有著天壤之別。作者愛看書，我不愛看書，作者有做筆記的習(xí)慣，可我沒有。如果我跟作者一樣，我的作文水平必須會(huì)大大提高的.。
我又想到了莎士比亞的一句話“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，我暗下決心，今后要好好看書，用“全世界的營(yíng)養(yǎng)品”來(lái)滋養(yǎng)自我，從而我也就擁有了“長(zhǎng)生果”。
我的長(zhǎng)生果讀后感7
今日，我讀了一篇使我回味無(wú)窮的散文——《我的長(zhǎng)生果》。
葉文玲奶奶娓娓動(dòng)聽的講述她少年時(shí)代讀書的故事。
從葉文玲的筆跡里我最終明白了一句話："讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神"讀萬(wàn)卷書，寫作文就簡(jiǎn)單無(wú)比了！從作者寫的每一個(gè)符號(hào)。我恍然領(lǐng)悟："醉心讀書，受益無(wú)窮呀！"書是一個(gè)你身邊的朋友呀！一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻與你不分離的好朋友。我從作者的字里行間深刻的了解到書中蘊(yùn)含人類最寶貴的精神財(cái)富。雖然表面上書是質(zhì)樸無(wú)華的，可是在我們心中它是榮華富貴的！我從作者從內(nèi)心發(fā)出的真情實(shí)感的字跡中我能體會(huì)到作者是那么＂如饑似渴＂的讀書呀！
她對(duì)書的'熱愛深深的感染了我。使我對(duì)＂書＂也產(chǎn)生了熱愛。從作者的好詞，好句中我同樣發(fā)現(xiàn)讀書能夠幫忙我們找到一些生動(dòng)的詞語(yǔ)，詞句。書就像一個(gè)豐富的營(yíng)養(yǎng)集。無(wú)時(shí)無(wú)刻的幫我們補(bǔ)充能量。同時(shí)也證實(shí)了那句名言：＂書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！勘葋�。＂
總而言之，統(tǒng)而言之。從＂葉文鈴＂的講述使我對(duì)書有充滿了興趣＂讀書好，多讀書，讀好書＂。
我的長(zhǎng)生果讀后感8
今天，我們學(xué)了《我的“長(zhǎng)生果”》這一篇課文，課文講的是，浙東南魚米之鄉(xiāng)的小女孩愛看書的故事。這里面有很多讓我受益匪淺的句子：“書，人類稱之為人類文明的“長(zhǎng)生果””。“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！薄白魑模紫葮�(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的'鮮味才好。作文，要寫真情實(shí)感，作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是，真正打動(dòng)人的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造�！�
我們從小就要養(yǎng)成好讀書的好習(xí)慣，因?yàn)榭磿茏屛覀儷@得知識(shí)、心胸寬廣，成為一個(gè)有思想的人。書，會(huì)帶我們領(lǐng)略人世間的真諦，會(huì)帶我們?nèi)ブR(shí)的海洋遨游，書，無(wú)可代替的。所以，我們要博覽群書，汲取各種的好詞佳句、寫作手法，以后寫起文章來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。寫作時(shí)，要用心去感受，用心去寫作，要寫出真情實(shí)感，不要寫無(wú)病而吟的文章，作文構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要與眾不同，這樣才能使讀者耳目一新，對(duì)你的文章產(chǎn)生興趣。
如果，你想寫一篇七八百字的小小說(shuō)，那么，你可能要讀上幾十甚至幾百部真正的小說(shuō)，才能寫出一片小小說(shuō)。這就叫“厚積薄發(fā)”。所以，想要寫出好文章，必須閱讀大量有益書籍，否則，寫出的文章就會(huì)很淺顯。
讀書吧，從現(xiàn)在做起！
我的長(zhǎng)生果讀后感9
讀了《我的長(zhǎng)生果》這篇文章后，我知道了課文主要寫了作者少年時(shí)代的讀書生活，并闡明了對(duì)讀書的特有感受以及讀書對(duì)他的生活的影響。
讀一本好書就是與一位高尚的人談話，作者將少年時(shí)代的.讀書情感在書中體現(xiàn)得淋漓盡致，這不由得讓我們產(chǎn)生一種感動(dòng)。一本好書不僅能給人帶來(lái)快樂，還有慰籍;不僅能讓你深思，還能給你啟示。好書是智慧，是良師益友，也是伴侶。有時(shí)書會(huì)在你困惑時(shí)為你送來(lái)答案，在你迷茫時(shí)，教你道理。在你憂愁時(shí)給你帶來(lái)解脫。書是你一生的伙伴，學(xué)會(huì)思考他，才會(huì)有收獲，并且讓你在寫作中發(fā)現(xiàn)：讀書積累對(duì)于你的寫作是聊勝于無(wú)，益處無(wú)盡。
讀書就是自由的夢(mèng)在飛翔，讀書就是精神無(wú)拘無(wú)束地徜徉。生活中也許你會(huì)失去愛好的東西，但書中的內(nèi)容卻不能失去，即使你一貧如洗，書也會(huì)不棄不離，他會(huì)告訴你人生的真諦。所以，去好好愛護(hù)書吧，去認(rèn)真地讀書吧!即使他破舊了，但他依然會(huì)為你指明前進(jìn)的方向。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。愛書吧!它是你飛翔的翅膀。
我的長(zhǎng)生果讀后感10
今天，我讀了一篇使我回味無(wú)窮的散文——《我的長(zhǎng)生果》
葉文玲奶奶娓娓動(dòng)聽的講述她少年時(shí)代讀書的故事。
從葉文玲的筆跡里我終于明白了一句話："讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神" 讀萬(wàn)卷書，寫作 文就簡(jiǎn)單無(wú)比了!從作者寫的每一個(gè)符號(hào)。我恍然領(lǐng)悟："醉心讀書，受益無(wú)窮呀!" 書是一個(gè)你身邊的朋友呀!一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻與你不分離的好朋友。我從作者的字里行間深刻的了解到書中蘊(yùn)含人類最寶貴的精神財(cái)富。雖然表面上書是質(zhì)樸無(wú)華的，但是在我們心中它是榮華富貴的!我從作者從內(nèi)心發(fā)出的真情實(shí)感的字跡中我能體會(huì)到作者是那么"如饑似渴"的讀書呀!
她對(duì)書的熱愛深深的感染了我。使我對(duì)"書"也產(chǎn)生了熱愛。從作者的'好詞，好句中我同樣發(fā)現(xiàn)讀書可以幫助我們找到一些生動(dòng)的詞語(yǔ)，詞句。書就像一個(gè)豐富的營(yíng)養(yǎng)集。無(wú)時(shí)無(wú)刻的幫我們補(bǔ)充能量。同時(shí)也證實(shí)了那句名言："書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！勘葋�。"
總而言之，統(tǒng)而言之。從"葉文鈴"的講述使我對(duì)書有充滿了興趣"讀書好，多讀書，讀好書"。
我的長(zhǎng)生果讀后感11
最近幾天，我們學(xué)完了我的長(zhǎng)生果這篇課文，課文主要通過(guò)三個(gè)小故事，寫出了作者對(duì)書的熱愛之情。作者最早的讀物是一種叫香煙人的紙片，正面印畫，反面印字，過(guò)后作者又看到了真正的書，她天天如饑似渴的讀書，積累了許多知識(shí),使她的水平提高了許多。文章通過(guò)兩件事寫出了書對(duì)她的好處，在寫作文時(shí)她不像別人一樣千篇一律，而是用自己的心去體會(huì)寫作文，讀后感
通過(guò)寫作文作者也悟出了兩條道理：一，作文要構(gòu)思別出心裁，落筆時(shí)也要有與眾不同的鮮味才行。二，作文要寫真情實(shí)感，作文練習(xí)也是離不開借鑒與模仿的。
讀了這篇課文，我認(rèn)識(shí)到了書的重要性，于是就有空便讀些書豐富我的知識(shí)。有一次，老師讓我們寫一次快樂的往事，我平時(shí)積累的這些詞語(yǔ)一下子像酵母似的發(fā)揮了作用，我從一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上寫起，以馬路上的喧嘩聲和過(guò)節(jié)的`喜慶氣氛反映出了我們一家人的開心、快樂。寫著寫著我就禁不住哈哈大笑，我將平時(shí)積累下來(lái)的描寫快樂的詞句恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用在了文章里，使文章更加突出了歡快和喜慶。這一篇充滿真情實(shí)感的作文得到了老師的好評(píng)。我的心里樂滋滋的像喝了蜂蜜一樣甜。
我的長(zhǎng)生果讀后感12
俗話說(shuō)得好：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。《我的“長(zhǎng)生果”》一文中的作者：葉文玲——一位從小就喜歡閱讀的作家。她自從1958年發(fā)表處女作《我和雪梅》，便走上文壇。
《我的“長(zhǎng)生果”》一文主要講述了作者少年時(shí)代的讀書生活，說(shuō)清楚了自己對(duì)讀書特有的'感受以及讀書對(duì)自己生活的影響。
《我的“長(zhǎng)生果”》也是我最欣賞的文章之一。因?yàn)樗刮颐靼椎阶x書的重要性。
和作者相比起來(lái)，我們比她幸福多了。我們現(xiàn)在是想看哪本書，就看哪本書；想買哪本書，就買哪本書。可作者當(dāng)時(shí)的環(huán)境——書是非常少的，不能想看就看，想買就買。但這卻絲毫沒有減輕作者對(duì)書的癡迷，反而增加了作者看市的欲望，這使我很敬佩。
我頓時(shí)想：作者在這么困難的環(huán)境下都堅(jiān)持讀書，而我們?cè)谶@個(gè)幸福的大家庭里，為何不好好讀書，學(xué)會(huì)讀書，熱愛讀書呢？
記得作者在文中寫到這樣一句話：“于是，我有悟出一點(diǎn)道理：作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造�！睂�(duì)呀，只有浸透著自己的心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動(dòng)人心。
我的長(zhǎng)生果讀后感13
讀了《我的“長(zhǎng)生果”》這篇課文，讓我知道了怎樣才能寫一篇好的作文。
《我的“長(zhǎng)生果”》一文講了作者少年時(shí)代的讀書生活，深情地回憶了對(duì)閱讀的感受，將酷愛讀書的情感貫穿始終。作者不斷地從書的海洋里如饑似渴地汲取營(yíng)養(yǎng)，作者的.作文常常居全班之冠。作者之所以有這樣的成就是離不開作者的構(gòu)思別出心裁和落筆與眾不同，更重要的寫真情實(shí)感，這正是值得我學(xué)習(xí)的地方。
作者在寫作時(shí)把詞句像酵母一樣發(fā)揮作用。讓我知道寫好作文是要靠自己平時(shí)的積累，積累地越多，作文就寫得越好�；萜諣栐�(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是屹立在時(shí)間汪洋大海中的燈塔。”我想這書籍中的好詞好句便是那個(gè)燈塔的燈吧！一篇作文就是“燈塔”，只有好的燈才能把燈塔照得更亮更耀眼。我應(yīng)該把燈芯收集起來(lái)，讓它在燈塔里照亮起來(lái)，不讓它熄滅，讓它越照越亮！
所以，從現(xiàn)在起我要多讀書、好讀書，將書中好的詞語(yǔ)應(yīng)用到作文里去。
我的長(zhǎng)生果讀后感14
當(dāng)我第一次看見這個(gè)課題的時(shí)候，我的腦海里浮想聯(lián)翩。這個(gè)長(zhǎng)生果加上引號(hào)表示什么？是人參果？還是花生、小麥、蘋果、核桃、蟠桃？或是……我想應(yīng)該是某鐘對(duì)作者而言，有意義的東西吧！直到讀了課文才知道這“長(zhǎng)生果”是指書。
作者從課文中告訴我們她最早的`讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫片。但因天長(zhǎng)日久便不愛看了，之后就開始看連環(huán)畫、故事書。甚至在幾個(gè)月的時(shí)間里把小鎮(zhèn)文化站幾百冊(cè)的圖書都看完了！若是我，花上一年的時(shí)間也看不完。吸引作者的首先是故事，是各種人物的遭遇，他們的悲歡離合常常使作者牽腸掛肚。
高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！毕褡髡哌@樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，世界上可不多��！我若有作者一半的勤奮，我就滿足了。
多看課外書還對(duì)寫作有很好的幫助哦。當(dāng)你寫作時(shí)，你平時(shí)從書中學(xué)到的好詞佳句，會(huì)像酵母似的發(fā)揮作用。這也可以省下想詞語(yǔ)的時(shí)間。
自從讀了這篇課文后，我悟得一點(diǎn)道理：書是生命的一部份，有了書生活其樂無(wú)窮。
我的長(zhǎng)生果讀后感15
偶然間我拿起了孩子中學(xué)時(shí)的自瀆課本，其中有一篇文章題目為《我的“長(zhǎng)生果”》，讓我深受啟發(fā)。書，人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”，這個(gè)比喻特別親切。
像蝴蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷。作者少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。她把所有的時(shí)間都花在借閱圖書上，養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記錄書中優(yōu)美的詞句，記錄描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了自己的記憶力，增強(qiáng)了自己的理解能力。這是文章帶給我的啟發(fā)。
文章中作者悟出的道理，都是對(duì)我最好的啟示。寫文章，要寫真情實(shí)感；寫作練習(xí)，剛開始都離不開借鑒和模仿，但是真正能打動(dòng)人心的是自己嘔心瀝血的`創(chuàng)造。思想如行云流水，筆下汩汩滔滔；認(rèn)識(shí)事物深刻，文句富于底蘊(yùn)。有時(shí)天天盼望能扎進(jìn)頭去醉心讀書，只可惜光陰緊迫，事務(wù)冗繁。而社會(huì)人生這部深?yuàn)W綿長(zhǎng)而無(wú)頁(yè)碼的大書，我什么時(shí)候才能讀通�。�
莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，不斷提高寫作能力，讀書自然是最好的饋贈(zèng)。經(jīng)常會(huì)對(duì)自己的孩子說(shuō)：“不要放棄學(xué)問(wèn)，是對(duì)孩子說(shuō)的，也是對(duì)自己說(shuō)的。”
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